- Từ dự đoán và làm TN kiểm tra, dự đoán khẳng định :”Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi,vật chuyển động thẳng đều.” - Nêu được một số ví dụ về quán tính?. Giải[r]
(1)Tuaàn Tieát Ngaøy daïy: 5-9-06 Chæång : CÅ HOÜC Bài : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I Muûc tiãu - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp : chuyển động thẳng , chuyển động cong, chuyển động tròn II Chuẩn bị Tranh veî hçnh 1.1 ,1.2 ,1.3 (Sgk) III Các hoạt động lên lớp Hoạt động : Tổ chức tình học tập.(5 phuùt) ? Theo các em ta yên hay chuyển động? HS thảo luận và trả lời câu hỏi ĐVĐ: Một vật ta có thể nói nó vừa đứng yên,nó vừa chuyển động.Vậy điều kiện để biết nào vật chuyển động, nào vật đứng yên ơÍ bài này chúng ta tìm hiểu điều đó Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên .(10 phuùt) -Y/c hs thảo luận vấn đề trên HS thảo luận theo nhóm & đại diện nhóm trả lời -Y/c hs âoüc … ? Vậy làm nào để biết vật cđ hay ây ? ? Từ đó , cho biết cđ học là gì ? - KN : (Sgk) Vd :Ta đứng bên đường quan sát xe từ A B thời gian ngắn - C1 C2 : Tuyì hs ? Khi từ A đến B thì xe cđ hay đy so vơí ta ? Vç ? ? Còn vị trí ta so với cây bên đường ntn ? Vç ? ? Vậy nào vật coi là đứng yên ? - C3: Khi vị trí đó không thay đổi so Lấy ví dụ với vật khác -Gv c lại cách chọn vật mốc (gắn liền với TĐ) * Ta cần chú ý đến yếu tố xét vật đy nhận biết vật cđ hay đy hay câ : ? Khi xét vật cđ hay đy ta cần chú ý đến + vị trí vật có thay đổi không ? yếu tố ? + vật mốc ĐVĐ: Ta có thể nói: vật có thể vừa đứng yên,vừa chuyển động so với vật mốc hay không? Lop8.net (2) Hoạt động :Tính tương đối chuyển động và đứng yên (10 phuùt) -Yêu cầu hs trả lời C4, C5 Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Trong C4 , C5 em hãy đâu là vật mốc - C4 : hành khách chuyển động vì hành khách thay đổi vị trí so với nhà ga - Lấy vd tương tự ? Vậy vật coi là chuyển động hay - C5 : hành khách đứng yên vì hành khách không thay đổi vị trí so với nhà ga đứng yên phụ thuộc vào điều gì? * Đây chính là tính tương đối cđ và đy hay - C6: 1) vật này ta có thể nói cđ, đy có tính tương đối 2) chuyển động - Y/c hs trả lời C8 - C7: Tuyì hs ? Theo các em ,bây ta đứng yên - C8: Mặt trời cđ so với Trái Đất Vì TĐ hay chuyển động? chọn làm vật mốc ( + chuyển động - ta chọn vật mốc là Mặt Trời,xe cđ, ;+ đứng yên - ta chọn vật mốc là bàn, ghế, ) Hoạt động :Giới thiệu số chuyển động thường gặp .(5 phuùt) Gv: giới thiệu quĩ đạo chuyển động -Lấy ví dụ ? Chuyển động hình 1.3 a,b,c có quĩ đạo nào ? -C9: Tuyì hs Hoạt động :Vận dụng.(13 phuùt) Gv hướng dẫn hs thảo luận C10,C11 Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: ?Trong hình 1.4bao gồm vật nào ? C10: ? Mỗi vật hình cđ,đy so với vật - Ôtô đy so vơi người laí xe, cđ so với người đứng naìo? bên đường,cột điện - Người lái xe đy so với ôtô, cđ so với cột điện , người đứng bên đường - Người đứng bên đường đy so với cột điện ,cđ so ôtô,người lái xe - Cột điện đy so với người đứng bên đường,cđ so ôtô,người lái xe V IV Củng cố và dặn dò .(2 phuùt) -Làm bài tập 1.1,1.2/SBT (nếu còn thời gian) -Đọc phần “ Có thể em chưa biết “ -BTVN: 1.3-1.6/SBT -Soạn trước bài Rút kinh nghiệm Lop8.net (3) Tuaàn Tieát Ngaøy daïy: 12-9-2006 Baìi : VẬN TỐC I Muûc tiãu - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh ,chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) - Nắm vững công thức tính vận tốc và ý nghĩa khái niệm vận tốc ,đơn vị vận tốc,biết cách đổi đơn vị.Vận dụng công thức để tính quãng đường ,thời gian chuyển động II Chuẩn bị - Mä hçnh ätä, maïy bay,xe âaûp - Tranh vẽ tốc kế ôtô III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra (3 phuùt) - Chuyển động học là gì? - Khi xét vật cđ hay đy ta cần chú ý đến yếu tố ? - Một ôtô chạy trên đường Hỏi : + Ôtô chuyển động so với vật nào ? + Ôtô đứng yên so với vật nào ? Bài Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2 phuùt) Giaïo viãn cuìng âæa mä hçnh :ätä,maïy bay,xe âaûp ? Trong chuyển động trên ,chuyển động nào nhanh ,chuyển động nào chậm ? ? Dựa vào yếu tố nào để so sánh ? Trong bài này ta tìm hiểu điều đó và chúng ta sử dụng từ nào cho đúng nói đến nhanh hay chậm củamột vật Hoạt động 2:Tìm hiểu vận tốc (35 phuùt) Gv treo bảng phụ 2.1và giới thiệu sơ nội dung HS thảo luận theo nhóm & đại diện nhóm trả lời ?Trong bạn,bạn nào chạy nhanh ,bạn nào chạy chậm ? - C1: Cùng quãng đường 60m,bạn nào chạy ít thời gian thì bạn đó chạy nhanh ?Làm nào để biết được? -Y/c hs điền kết vào cột bảng 2.1 - C2: 6m; 6,32m; 5,45m ; 6.67m ; 5.71 m -Y/c hs trả lời C2 - C3: 1) nhanh 3) quãng đường Giới thiệu KN vận tốc 2) chậm 4) đơn vị -Y/c hs âoüc vaì hoaìn thaình C3 *Công thức: s ? Từ cách tính câu C2,vận tốc đựơc tính v t theo công thức nào ? Trong đó : v :vận tốc(m/s;km/h; ) ? Nêu ý nghĩa và đơn vị đại lượng s:quãng đường được(m;km; ) công thức t:thời gian hết quãng đường(h;s; ) ?Nêu số đơn vị vận tốc mà em đã học cấp I? Lop8.net (4) Gv nêu thêm số đơn vị vận tốc,dụng cụ - C4: m/ph ; km/h ; km/s; cm/s đo độ lớn vận tốc ?Từ công thức trên ta có thể suy s,t - C5: a) Mỗi ôtô 36km Y/c hs đọc và trả lời C5 Mỗi xe đạp 10.8km - Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị Mỗi giây tàu 10m -Y/c hs đọc và tóm tắt đề bài C6 b) Muốn so sánh, ta cần đổi cùng đơn vị vận tốc m/s km/h Gv hướng đẫn cách giải bài toán tính vận tốc vật vätä = 10m/s ; vxâ = 3m/s ; vth =10m/s ? Muốn tính vận tốc thì ta cần phải biết trước Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh đại lượng nào? nhau,xe đạp chạy chậm s 81 ? Trong đề bài đã cho trước đại lượng này, - C6: Vận tốc tàu : v = = 54(km/h) t 1.5 đơn vị đã phù hợp chưa ? * Không thể so sánh vì kết không ? Làm nào để tính vận tốc tàu? cùng đơn vị vận tốc (nhưng không có nghĩa là vận ? So sánh hai kết hai đơn vị khác nhau? tốc khác -Y/c hs lãn baíng giaíi -Y/c hs nhận xét kết bài làm - C7: Đổi t = 40ph = 2/3 h -Y/c hs đọc và tóm tắt đề C7 Quãng đường người xe đạp : ?Trong đề bài,ta đã biết trước đại lượng nào ? s ?Trong phần tóm tắt đề bài ta cần chú ý điều gì ? v s v.t 12 8(km) t ?Muốn tính quãng được ta phải làm - C8: Đổi t = 30 ph = 1/2 h nào? Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc : -Y/c hs lãn baíng giaíi s -Y/c hs nhận xét kết bài làm v s v.t 2km t -Nếu còn thời gian hướng dẫn C8 * Ghi nhớ: (Sgk) Củng cố (3 phuùt) - Nếu còn thời gian cho hs giải bài tập SBT Hướng dẫn : + BT 2.2 : Đổi cùng đơn vị so sánh vận tốc + BT 2.5 : a) Tênh v1 vaì v2 b) Đổi 20ph = ?h Vì v1 > v2 nên người thứ cách người thứ hai đoạn là: S = (v1 - v2).t Dặn dò (2 phuùt) BTVN: 2.1 đến 2.5 (SBT) Soạn trước bài để chuẩn bị cho tiết sau Rút kinh nghiệm Lop8.net (5) Giaíng : Tiết 3: Baìi 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Muûc tiãu - Phát biểu ĐN chuyển động và chuyển động không đều,nêu ví dụ chuyển động trên Xác định dấu hiệuđặc trưng cđ - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường II Chuẩn bị Hçnh veî 3.1 Sgk Bảng phụ 3.1 Sgk và btập 3.1 SBT III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra -Viết công thức tính vận tốc và nêu rõ ý nghĩa đại lượng Aïp dụng C8 (của bài 2) -Thu số em nhà chấm Bài Hoạt động : Tổ chức tình học tập Đêí tự hs tìm ví dụ thực tế theo hiểu biết các em hai loại chuyển động trên Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không -Y/c hs nêu ĐN chuyển động và chuyển động không Gv treo hình 3.1 lên bảng và giới thiệu thí nghiệm Y/c hs âoüc C1,Gv treo baíng 3.1 ? Em có nhận xét gì s,t bảng 3.1 ?Trên quãng đường nào chuyển động trục bánh xe là cđ và cđ không đều? Y/c hs đọc và trả lời C2 - Lấy ví dụ chuyển động và không Quan sát hình 3.1, bảng 3.1và trả lời câu hỏi Tự ghi các ĐN vào - C1: Cđ trục bánh xe cùng thời gian quãng đường khác nên trên đoạn AB, BC,CD là cđ không còn trên đoạn DE,EF trục cđ - C2: + a) : chuyển động + b),c),d) : chuyển động không Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không Hs âoüc thäng baïo – HS tham khảo Sgk để tìm hiểu công thức tính vận tốc trung bình cđ không - Gv mở rộng : s s sn * Công thức : vtb s vtb t1 t2 tn t vtb1 vtb vtbn TBv n Trong âoï: * Læu yï : Lop8.net (6) - Vận tốc trung bình trên các quãng đường cđ không vtb: vận tốc trung bình (km/h;m/s; ) thường khác s : quãng đường (km;m; ) - Vận tốc trung bình trên quãng đường khác trung t : thời gian hết quãng đường (h;s; ) bình cộng các vtbtrên các quãng đường liên tiếp đoạn đường đó Y/c hs làm bài tập C3 - C3: vAB = 0,017 m/s ? Từ kết C3 cho biết ,trục bánh xe cđ nhanh lên VBC = 0,05 m/s hay chậm đi? VCD = 0,08 m/s Gv cho hs tham khảo số vtbở phần “Có thể em Từ A đến D: chuyển động trục là nhanh dần chưa biết” Hoạt động :Vận dụng Lop8.net (7) Y/c hs đọc và trả lời C4 ? Dựa trên thực tế,vì ôtô chạy từ HN đến HP là chuyển động không ? Y/c hs đọc và tóm tắt C5 s,t,vtb s1,t1,vtb1 s2,t2.,vttb2 * Giả sử : Gọi s1,s2,s là qđường xg dốc,nằm ngang,cả qđường t1,t2,t là thờì gian hết qđường,cả qđường ? Muốn tính vtb1,vttb2,vttbta phải làm nào? Goüi mäüt hs lãn baíng giaíi Hs khác nhận xét Hs đọc và giải các bài tập C - C4: Là chuyển động không 50km/h là vận tốc trung bình trên qđường - C5: Tóm tắt : s1= 120m t1 = 30s s1 = 60m t2 = 24s vtb1 , vtb2 = ? vtb = ? Giaíi Vận tốc trung bình xe trên quãng đường dốc : s 120 4(m/s) vtb1 = t1 30 Vận tốc trung bình xe trên quãng đường nằm ngang s 60 vttb2 2,5(m/s) t2 24 Vận tốc trung bình xe trên hai quãng đường: s s 120 60 3,3(m/s) vttb = t1 t2 30 24 Y/c hs đọc và tóm tắt C6 - C6 : Tóm tắt : t = 5h Muốn tính qđường tàu ta phải theo công thức vttb= 30km/h naìo? s = ? Goüi mäüt hs lãn baíng giaíi Giaíi: Hs khác nhận xét Quãng đường tàu dược: s vttb s v.t 30.5 150(km) t Y/c hs nhà làm btập C7 -C7: Về nhà Gv nhắc lại cách giải bài tập tính vận tốc trung bình * Ghi nhớ: Sgk cđ không Củng cố - Nếu còn thời gian cho hs giải bài tập SBT Hướng dẫn : + BT 3.3 : Muốn chọn đáp án đúng,cần giải bài tập C5 + BT 3.6 : Giaíi tæång tæû C6 Dặn dò BTVN: 3.1 đến 3.7 (SBT) Soạn trước bài để chuẩn bị cho tiết sau Rút kinh nghiệm - Lop8.net (8) Giaíng: Tiết : Baìi 4: BIỂU DIỄN LỰC I-Muûc tiãu -Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc -Nhận biết lực là đại lượng vectơ.Biểu diễn vectơ lực II - Chuẩn bị Baíng phuû veî hçnh 4.3 III - Các hoạt động lên lớp Kiểm tra: 10phút Bài mới: Hoạt động : Tổ chức tình học tập Y/c hs đọc phần ĐVĐ Sgk GV :Vậy làm nào để biểu diễn lực tác dụng vào vật Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực ? Nêu KN lực đã học lớp Hs hoạt động theo nhóm trả lời C1 ? Nêu kết tác dụng lực ? C1:+ Læûc huït cuía nam chám laìm tàng ? Chiếc xe cđ là nhờ vào lực nào tác dụng lên vận tốc xe (h.4.1) noï ? + Tác dụng lực làm bóng &vợt ? Lực này có phương,chiều ntn ? biến dạng Y/c hs trả lời C1 lực có thể làm thay đổi biến đổi cđ,biến dạng Hoạt động 3:Biểu diễn lực Lực là đại lượng biểu diễn Hs âoüc thäng baïo … vecto có độ lớn ,phương ,chiều Gv có thể đưa vd đêí hs nắm rõ yếu tố lực điểm đặt Vd: kéo vật nằm trên bàn Gồm có yếu tố phương ,chiều ?Ta kéo vật theo phương gì? độ lớn ? Điểm đặt lực vị trí nào? Cách biểu diễn & kí hiệu vectơ lực Y/c hs âoüc thäng baïo … Biểu diễn lực mũi tên Kí hiệu :- Vectơ lực :F - Cường độ lực : F Y/c hs âoüc vd & gv treo baíng phuû hçnh 4.3 Vd: Sgk ? Chỉ vị trí điểm đặt ? - Điểm đặt A ? Cho biết phương , chiều lực? - Phương ngang , chiều từ trái sang ? Độ lớn lực là bao nhiêu ? phaíi Gv củng cố lại nội dung 2) - Độ lớn lực là 15N Hoạt đông Vận dụng Gv treo bảng phụ h.4.4 để hs quan sát Hs làm việc cá nhân,trả lời C2,C3 ?Trọng lực có phương và chiều nào? - C2: F =15000N Lop8.net (9) ? Tỉ xích 0,5cm ứng với bao nhiêu N ? Y/c hs lãn baíng veî A F B Gv nhận xét ,sửa sai( có) P - C3:a)điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiềìu từ trái sang phải cường độ F1=20N b) điểm đặt B, phương nằm ngang , chièu từ trái sang phải,cường độ F2= 30N c) điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 với phương nằm ngang ,chiều hướng lên, cường độ F3=30N 3.Củng cố Nhắc lại lý thuyết vừa học Bài kiểm tra 10 ph: Hãy gạch chân từ vật chọn làm vật mốc các câu sau : a) Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời b) Chiếc thuyền đứng yên so với dòng nước Thả hòn bi từ trên cao xuống ,cho biết tính chất chuyển động Kỉ lục giới chạy 100m lực sĩ Lơ - vít người Mĩ đạt là 9,86 giây Hỏi: a) Chuyển động vận động viên này đua là chuyển động gì ? Tại sao? b)Tính vận tốc trung bình vận động viên này m/s Âaïp aïn : Vật mốc là : Mặt Trời,dòng nước.(3d) Hòn bi chuyển động nhanh dần.(1,5đ) Tóm tắt: (1,5đ) Giaíi s = 100m a) Chuyển động vận động viên là chuển động không vì chuyển động vđv nhanh dần t = 9,86s (1,5â) a) câ cuía vâv laì câ gç? Taûi sao? b) vtb = ? m/s; b) Vận tốc trung bình vận động viên là : s 100 vtb 10,1(m / s ) (2,5â) t 9,86 Dặn dò BTVN: 4.1 đến 4.5 (SBT) Rút kinh nghiệm Lop8.net (10) Giaíng: Tiết 5: Baìi 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I Muûc tiãu - Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị lực véctơ lực - Từ dự đoán và làm TN kiểm tra, dự đoán khẳng định :”Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi,vật chuyển động thẳng đều.” - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính II.Chuẩn bị: Duûng cuû TN hçnh veî 5.3,5.4 (Sgk) III.Các hoạt động lên lớp Kiểm tra ? Lực là đại lượng vectơ biểu diễn nào? ? Một vật đặt trên bàn hình vẽ.Hãy biểu diễn vectơ lực: a) Trọng lựơng vật là 3N ( tỉ xích 1cm ứng với 1N) b) Lực nâng bàn tác dụng lên vật có độ lớn là 3N ( tỉ xích 1cm ứng với 1N) Lên lớp Hoạt động : Tổ chức tình học tập ? Hai lực F,P cùng tác dụng lên vật gọi là hai lực gì ? ? Khi hai lực này cùng tác dụng lên vật đứng yên thì vật chuyển động hay đứng yên? ? Nếu hai lực này tác dụng lên vật chuyển động thì vật nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu hai lực cân ? Hai lực cân là gì ? Học sinh tự tìm KN và trả lời các C Sgk ? Quả cầu treo trên sợi dây chịu tác dụng lực - C1 : Hs Tự nhà làm naìo? Gv biểu diễn mẫu các lực tác dụng lên vật Y/c hs tự biểu diễn các lực tác dụng lên vật hình 5.2 * Lực là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc Khi các lực tác dụng lên vật không thì vận tốc vật thay - C2 : Quả cân A chịu tác dụng hai lực :trọng đổi,nếu hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên lực PA và sức căng dây T ( T = PB mà PA=PB thì nó đứng yên mãi mãi nên T cân PA ) ? Vậy các lực tác dụng lên vật chuyển động - C3 : Vì PA + PA’ > T nên AA’ chuyển động cân thì vận tốc vật ntn? nhanh hån Y/c hs dỉû âoạn - C4 : A’ bị giữ lại,A còn chịu tác dụng Gv TN kiểm tra để hs quan sát các lực T và PA cân với Nhưng A ?Tại cân A ban đầu lại đứng yên ? 10 Lop8.net (11) ? Đặt thêm vật A’ lên cân A.Tại cân A chuyển động và A’ chuyển động nhanh ? - C5 : Hs quan saït TN ghi vaìo baíng 5.1 ?Khi A’ bị giữ lại thì A còn chịu tác dụng lực nào ? * Nhận xét : ? Khi còn chịu td PA,T thì A chuyển động hay Một vật chuyển động mà chịu tác dụng đứng yên ? hai lực cân thì tiếp tục chuyển động ? Theo dự đoán ,dự đoán nào đúng ? từ đó em có nhận thẳng xeït gç? Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính Lấy ví dụ quán tính thực tế Nhận xét: Khi có lực tác dụng,mọi vật không Nhấn mạnh : Khi có lực tác dụng,mọi vật không thể thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán có quán tính tênh Vận dụng : Y/c hs lấy ví dụ quán tính Học sinh thảo luận trả lời C6,C7,C8: - C6: Búp bê ngã phía sau Vì xe chuyển động ,chân búp bê chuyển động cùng với xe quán tính nên thân và đầu búp bê ngã phía sau - C7: Búp bê ngã phía trước Vì dừng đột ngột, mạc dù chân búp bê dừng đột ngột, quán tính nên thân,đầu búp bê chuyển động phía trước - C8: a) Ätä âäüt ngäüt reî phaíi,do quaïn tênh haình khách không thể đổi hướng chuyển động mà tiếp tục theo chuyển động cũ nên bị nghiêng người sang trái b) Nhảy từ bậc cao xuống,chân chạm đất bị dừng lại ngay,nhưng quán tính người tiếp tục chuyển động nên làm chân gập lại c) Bút tắt mực, vẩy mạnh bút viết lại là quán tính mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút dã dừng lại d) Khi gõ mạnh cán búa xuống đất,cán đột ngột dừng lại,do quán tính búa chuyển động nên ngập chặt vào cán búa e) Do quán tính nên làm cho cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy khỏi cốc 3.Củng cố : Nhắc lại nội dung chính bài 11 Lop8.net (12) Nếu còn thời gian hướng dẫn học sinh làm bài tập 4.Dặn dò: BTVN: 5.1đến 5.8 (SBT) Rút kinh nghiệm Giaíng: Tiết6: -/*/ - Baìi 6: LÆÛC MA SAÏT I Muûc tiãu - Nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại này - Làm thí nhiệm để phát ma sát nghỉ - Kể và phân tíchn số tượng lực ma sát có lợi,có hại đời sống và kĩ thuật.Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này II Chuẩn bị Thí nghiệm hình 6.2 Sgk III.Các hoạt động lên lớp Kiểm tra Vật nào chịu tác dụng hai lực cân bằng? - Dựa trên khái niệm quán tính để giải thích có tượng sau:”Đặt cốc nước lên tờ giấy mỏng.Giật nhanh tờ giấy khỏi đáy cốc thì cốc đứng yên” Lên lớp Hoạt động : Tổ chức tình học tập Khi đạp xe trên đường gồ ghề và trên đường nhựa thì đoạn đường nào em đạp xe nặng nề hơn?Vì sao? Hoạt động : Tìm hiểu lực ma sát Hai lực tiếp xúc thì lực ma sát xuất Có loại Học sinh tự tìm hiểu các khái niệm các loại ma sát :ma sát trượt,ma sát lăn, ma sát nghỉ ma sát trượt,lăn,nghỉ Y/c hs âoüc thäng tin – Sgk ? Lực ma sát trượt sinh nào ? C1: Tuyì hs - Lấy ví dụ lực ma sát trượt - Y/c hs âoüc thäng tin – Sgk ? Lực mặt bàn tác dụng lên hòn bi có phải là lực ma C2: Tuyì hs saït khäng ? 12 Lop8.net (13) ? Chuyển động trên là chuyển động gì ? ? Lực ma sát lăn có cản trở chuyển động vật không? - Lấy ví dụ ma sát lăn ? Trong hình 6.1 trường hợp nào có lực ma sát trượt, trường hợp nào có ma sát lăn? ? So sánh cường độ hai lực kéo hình 6.2 khối lượng hai thùng là nhau? - Gọi hs lên làm TN hình 6.3 và đọc kết trên lực kế ? Có lực tác dụng lên vật nặng vật đứng yên Chứng tỏ vật nặng và mặt bàn có lực gì? ? Lực cản này ntn so với lực kéo ? ? Đưa khái niệm lực ma sát nghỉ ? Læûc ma saït nghè coï taïc duûng gç? - Lấy ví dụ ma sát nghỉ C3: a) Ma sát trượt b)Ma saït làn C4: Vì lực kéo và lực cản cân C5: Tuyì hs Hoạt động : Tìm hiểu lực ma sát đời sống và kĩ thuật -y/c hs quan saït hçnh 6.3 vaì gv treo baíng phuû,hs lãn Hs tự quan sát và tự suy nghĩ để trả lời các C: bảng điền Hình Lợi Hại Cách làm tăng (giảm) ma sát ? Lực ma sát đĩa và xích gây tác hại gì? 6.3a + Tra dầu mỡ ? Cho biết tác hại lực ma sát trục bánh xe? 6.3b + Trục quay có ổ bi ?Khi đẩy thùng gây lực ma sát gì? 6.3c + Duìng baïnh xe ? Để dễ dàng di chuyển vật ta phải làm gì? 6.4a + Tàng âäü nhaïm cuía baíng ? hình 6.4, không có lực ma sát thì có tượng gì 6.4b + Tàng âäü nhaïm cuía bao diãm xaíy ra? 6.4c + Tàng âäü sáu khêa raînh cuía ? Haîy tçm caïch laìm tàng læûc ma saït ? lốp ôtô Hoạt động :Vận dụng Y/c hs đọc C8 và tự rút nhận xét : Hs tự nghiên cứu và trả lời: - Lực ma sát nghỉ sàn và bàn chân lớn hay nhỏ C8: a) Ma saït coï êch - Đế giày bị mòn là đâu? b) Ma saït coï êch GV nêu ý nghĩa lực ma sát đời sống c) Ma saït coï haûi khäng coï læûc ma saït d) Ma saït coï êch e) Ma saït coï êch C9: Giảm ma sát Nhờ sử dụng ổ bi làm giảm lực cản lên các vật chuyển động khiến cho máy móc dễ dàng.Góp phần thúc đẩy phát triển các ngành khoa học và công nghệ * Ghi nhớ: (Sgk) 3: Củng cố Nhăïc lại lý thuyết 13 Lop8.net (14) Học sinh làm bài trác nghiệm 6.1 (SBT) 4: dặn dò BTVN: 6.1 đến 6.5 (SBT) Rút kinh nghiệm: Giaíng: Tiết -/*/ Bài : ÁP SUẤT I Muûc tiãu - Phát biểu ĐN áp lực và áp suất - Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị cuả các đại lượng có mặt công thức - Vận dụng công thức áp suất để giải các bài tập đơn giăn áp suất, áp lực - Nêu cách tăng,giảm áp suất đơöi sống kĩ thuật và dùng nó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp - Rèn luyện tính tư và khả tính toán học sinh II Chuẩn bị Baíng phuû hçnh 7.4 vaì baóng 7.1 III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra: ? Bài trước chúng ta đã ghi nhớ điều gì ? ? Khi tác dụng lực kéo lên vật vật đứng yên Cho biết lực nào đã cân với lực kéo? ? Đây là lực ma sát có hại hay có ích :Ôtô trên đường đất mềm có bùn dễ bị sa lầy Bài Hoạt động : Tổ chức tình học tập Tại máy kéo nặng nề lại chạy trên đất mềm còn ôtô nhẹ nhiều lại có thể bị lún bánh hay sa lầy trên chính quãng đường này? Tại đóng đinh thì ta thường đóng đầu nhọn? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực Y/c hs âoüc thäng tin – muûc Hs âoüc muûc Sgk ? Bàn ghế, máy móc, luôn tác dụng lực ép có phương Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bë eïp ntn so với sàn nhà? C2: a) Lực máy kéo tác dụng lên mặt đường Gv đưa KN áp lực và nhấn mạnh : muốn biết lực đó b) Caí læûc có phải là áp lực không thì ta cần xem lực đó có phương vuông góc vói mặt bị ép hay không 14 Lop8.net (15) Ví dụ : đặt ghế trên sàn nhà - Độ lớn áp lực tác dụng lên sàn nhà chính trọng lượng vật đó - Diện tích bị ép diện tích tiếp xúc chân ghế lãn saìn nhaì ? Nếu tác dụng thêm lực F1 lên mặt ghế thì độ lớn áp lực tác dụng lên sàn nhà tính nào? - Y/c hs quan sát hình 7.3 và trả lời C2 (chỉ rõ S,F) Hoạt động3: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào yếu tố nào? - Y/c hs âoüc C2 Hs đọc C2 và trả lời câu hỏi gv để tìm ra: - Giới thiệu sơ lược nội dung TN Tác dụng áp lực càng lứn áp lực càng mạnh và diện tích bị ép càng nhỏ - Y/c hs điền vào bảng 7.1 Gv treo bảng phụ ( hình vẽ Hs đọc mục tìm công thức tính áp suất : 7.4 ,bảng 7.1 và trắc nghiệm 7.1 SBT) Áp suất là độ lứn áp lực trên đơn vị Gv đặt câu hỏi để hs suy nghĩ và trả lời: ? Muốn biết tác dụng áp lực có phụ thuộc vào F hay diện tích bị ép F khäng ta phaíi laìm ntn? p S ? Muốn biết tác dụng áp lực có phụ thuộc vào S hay khäng ta phaíi laìm ntn? Gv thông báo mục và đưa KN áp suất -Y/c hs nhắc lại KN áp suất để từ đó đến công thức ? Cho biết đơn vị tính F và S ? Cho biết đơn vị p ? Từ công thức trên ta có thể suy S,F không? Trong âoï: p :aïp suáït (N/m2) F : aïp læûc (N) S: diện tích bị ép (m2) N/m2= Pa Hoạt động 4: Vận dụng -Y/c hs âoüc C4 vaì suy nghé traí loìi ? Với lực có độ lớn không đổi,muốn tăng (giảm) áp suất lên lên mặt ép ta phải làm ntn? ? Tại ôtô phải lắp bánh xe 10 bánh? - Y/c hs đọc và tóm tắt C5 ? Đề bài đã cho biết đại lượng nào và cần tìm đại lượng nào ? ? Muốn so sánh áp suất xe ta phải làm gì? - Gọi hs lên bảng giải tính p1,p2 (Nếu còn thời gian) ? Aïp suất xe lên mặt đường có phương nào so với phương áp lực ? 3.Củng cố :Trong bài Dặn dò : Học và làm bài BTVN : 7.1 đến 7.6 (SBT) Đọc và chuẩn bị bài C4 : p càng lớn áp lực càng lớn và S càng nhỏ Vd: tuyì hs C5: Vận dụng công thức p = F/S - Tênh p1,p2 - So saïnh p1 vaì p2 15 Lop8.net (16) Rút kinh nghiệm: Giaíng; Tiết 8: /*/ - Bài 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU I Muûc tiãu - Mô tả TN chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng - Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các baì tập đơn giản - Nêu nguyên tắc bình thông và vận dụng nó để giải thích số tượng thường gặp đờì sống II Chuẩn bị - Bçnh hçnh truû nhæ hçnh 8.3 - Bình hình trụ và đĩa D tách rời - Bình thông nhau, nước và chậu đựng nước III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra - Viết công thức tính áp suất và nêu ý nghĩa đại lượng - Làm bài tập 7.5 (SBT) Bài Hoạt động : Tổ chức tình học tập ? Hçnh 8.1 mä taí gç? ? Tại lặn sâu thợ lặn phải mặt áo lặn ? ? Nếu không mặc áo lặn lặn sâu có không? Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất lòng chất lỏng ? Aïp suất vật rắn (h.8.2) tác dụng lên mặt bàn có phương ,chiều ntn? * Đối với chất lỏng thì sao? Nó có tác dụng áp suất lên vật phương và chiều áp suất vật rắn hay không Hs quan sát các TN để trả lời các C: ? C1: Các màng cao su bị biến dạng chứng tỏ chất GV làm TN biểu diễn để hs quan sát và trả lời C1,C2 lỏng gây áp suất lên đáy bình và thành bình ? Màng cao su bị biến dạng,chứng tỏ gì ? C2: Chất lỏng gây áp suất theo phương ? Có phải chất lỏng tác dụng áp suất lên bình theo C3: Chất lỏng gây áp suất theo phương hướng chất rắn không? lên các vật lòng nó - Gọi hs lên làm TN để lớp quan sát C4: 1) thaình 2) âaïy 16 Lop8.net (17) ? Tại buông tay ,đĩa D không rời khỏi đáy? 3) loìng ? Qua đó chứng tỏ điều gì áp suất chất lỏng ? - Y/c hs làm việc cá nhân C4 Hoạt động 3: xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng Giả sử có khối chất lỏng hình trụ, - Hs tham khảo Sgk và ghi công thức vào có diện tích đáy S,chiều cao cột chất h dn -p = h.d loíng h - Trong âoï: Gv thiết lập công thức tính áp suất chất lỏng S p: áp suất ( Pa,N/m2) ? Cho biết ý nghĩa đại lượng công thức? d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) * Nhấn mạnh độ sâu cột chất lỏng là tính từ điểm h: độ sâu cột chất lỏng tính từ điểm tính áp tính áp suất đến mặt thoáng chất lỏng suất đến mặt thoáng chất lỏng (m) ? Nếu hai điểm A,B chất lỏng có cùng độ sâu Hãy so sánh áp suất điểm đó ? Aïp suất gây chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? ĐVĐ: Dựa trên đặc điểm này, người ta đã đưa vào ứng dụng khoa học và đời sống Một ứng dụng đó là bình thông Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động bình thông Dựa trên mô hình giới thiệu cấu tạo bình thông Hs suy nghĩ ,trả lời các câu hỏi gv và điền từ vào phần kết luận: ? Khi đổ nước vào nhánh bình thông nhau,sau nước ổn định,mực nước nhánh ntn? Trong cùng bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên ,các mực chất lỏng các nhánh luôn Y/c hs điền phần kết luận luôn cùng độ cao Hoạt động 5: Vận dụng - Y/c trả lời câu hỏi đầu bài Hs làm việc cá nhân trả lời các C: C6: Càng lặn sâu,người thợ lặn phải chịu áp suất lớn nên phải mặc đồ lặn C7: Tóm tắt: - Y/c hs đọc và tóm tắt đề C7 h = 1,2m ? Độ cao điểm cách đáy thùng 0.4m so với mặt h2 = 0,4m thoạng laì bao nhiãu? d1 = d2 = 10000N/m3 -Goüi hs lãn baíng giaíi p1 = ? ; p2 = ? Giaíi: Aïp suất nước lên đáy thùng: p1 = d1 h1 = 10000 1,2 = 12000(N/m2) Aïp suất nước lên điểm cách đáy thùng 0,4m: p2 = d2 h2 = 10000 (1,2 - 0,4) = 8000(N/m2) - Y/c hs đọc và trả lời C8 - C8 : Ấm có vòi cao thì đựng nhiều vì vòi ấm và phần thân ấm chính là bình 17 Lop8.net (18) thông nhau, mực nước ấm và vòi luôn - C9: Dựa trên nguyên tắc hoạt động bình thông nhau, ta có thể quan sát mực chất lỏng phần suốt và biết mực chất lỏng phần suốt * Ghi nhớ : SGK - Y/c hs quan sát hình 8.8 và trả lời nội dung C9 3.Củng cố - Đọcphần “ có thể em chưa biết” - Nếu còn thời gian làm bài tập 8.1,8.3 SBT Dặn dò: - BTVN: từ 8.1 đến 8.6 (SBT) Rút kinh nghiệm Giaíng: Tiết 9: /*/ Bài 9: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I.Muûc tiãu - Giải thích tồn khí quyển, áp suất khí - Giải thích TN To ri xe li và số tượng thường gặp - Hiểu vì độ lớn áp suất khí thường tính theo độ cao cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị cmHg sang đơn vị N/m2 II Chuẩn bị Một bình nhựa (bình nước khoáng nhỏ), ống thuỷ tinh dài 10 - 15 cm tiết diện nhỏ, cốc đựng nước Hçnh veî 9.5 Sgk III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra - Viết công thức tính áp suất chất lỏng và nêu ý nghĩa đại lượng - Cho bình thông ( hình vẽ) So sánh áp suất điểm A,B nhánh , nhánh chứa dầu , nhánh chứa nước ( Hoặc có thể cho hs lên giải vói nội dung C7 C11 bài ) Bài : 18 Lop8.net (19) Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Mỗi chất tồn thể rắn ,lỏng, khí Ta đã tìm hiểu các rắn ,lỏng có áp suất còn chất khí thì sao? Ta tìm hiểu nội dung bài này Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất khí - Y/c hs tự tìm hiểu thông tin Hs tiến hành thí nghiệm và trả lời các C ? Khí là gì? - C1: Khi hút bớt khí bên thì áp suất bên nhỏ áp suất bên ngoài tác dụng ? Aïp suất khí có tồn không ? Vì sao? ? Aïp suất khí có đặc điểm gì giống đặc điểm vào làm cho bóng bị mốp nhiều phía áp suất chất lỏng ? - Có nhiều tượng tồn áp suất khí ? ? Khi hút bớt khí bên bóng tùi bóng bị mốp nhiều phía Vì có tượng ? ? TN2 coï näüi dung gç ? - C2: Nước không chảy khỏi ốngvì Fkk> - Y/c hs tiến hành TN và trả lời C2,C3 Pcn ? Vì bị bịt kín đầu phía trên và ống khỏi nước - C3: Nếu bỏ tay thì nước chảy ngoài Vì thì nước không bị chảy ? bỏ tay ống thông với khí nên: ? Nếu bỏ tay thì có tượng gì xảy ? Pn+ Pkq > Pkq Gv mä taí TN - C4:Khi rút hết không khí cầu Hs giaíi thêch C4 thç pqb = ,khi âoï voí quaí boïng bë taïc duûng cuía áp suất khí từ phía nên làm cho vỏ Gv : Qua các TN trên đã chứng tỏ có tồn áp cầu bị ép chặt lại với suất khí và áp suất tác dụng theo phương ? Giải thích ví dụ đầu bài Vd: - Y/c hs lấy ví dụ tồn áp suất + Đục lỗ hộp sữa bò, sữa không chảy mà cần đục thêm lỗ thì sữa chảy dễ daìng hån + Tác dụng lỗ nhỏ trên nắp ấm trà + Khi vận động viên nhảy dù không có áp suất không khí thì nào ? ĐVĐ: Ta dã tìm hiểu tồn áp suất khí Vậy áp suất khí này có thể xác định độ lớn không? Liệu ta coá thể dùng công thức p = h.d hay không ? Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí Gv không thể dùng công thức tính áp suất chất lỏng Hs quan sát TN To ri xen li và tìm hiểu độ vì độ cao khí ,trọng lượng riêng lớn áp suất khí xác định không khí thay đổi.Trên mặt đất,trọng lượng riêng nào không khí càng lớn ,càng lên cao trọng lượng riêng caìng giaím Vậy thì phải xác định độ lớn áp suất khí - C5: pA= PB ( vì A,B cùng nằm trên mặt phẳng cách nào ? Trước tiên ta phải quan sát TN To ri nằm ngang chất lỏng) 19 Lop8.net (20) xen li - Mä taí TN To ri xen li * Lưu ý: cột thuỷ ngân ống đứng cân độ cao 76cm vaì phêa trãn laì chán khäng ? So sánh áp suất điểm A,B hình vẽ.? ? Tại A chịu áp suất nào tác dụng ?Tại B chịu áp suất naìo taïc duûng ? ? Tính áp suất điểm B? Qua kết vừa tính ta có nhận xét gì ? - Gv nêu phần chú ý ? Khi nói áp suất khí bài biển Sầm Sơn vào khoaíng 76cmHg coï nghéa laì gç ? ( khäng khê gáy áp suất áp suất đáy cột cột thuỷ ngân cao 76cm) - C6 : pA là áp suất khí còn pB là áp suất gây trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76cm - C7 : pB = h dtn = 0,76 136000 = 103360 (N/m2) Suy pkq = pB = 103360 N/m2 * Nhận xét : áp suất khí tương đương với áp suất cột thuỷ ngân có chiều cao76cm Hoạt động 4: Vận dụng Nếu còn thời gian thì y/c hs giải C8,C9,C10 còn Hs đọc và trả lời các C không thì y/c hs nhà làm - C8: Fkq > Pn nên làm cho miếng giấy không bị rớt ngoài - C9: Tuyì hs - C10: Không khí gây áp suất áo suất âaïy cäüt thuyí ngán cao 76cm - C11: Nếu thay thuỷ ngân nước thì cột nước seî cao : p 103360 p h.d h 10,33(m) d 10000 Củng cố : Trong bài Dặn dò :- BTVN: từ 9.1 đến 9.6 (SBT) - Học và xm lại các bài tập từ bài đến để chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm Ngaìy : Tiết 10: KIỂM TRA TIẾT I Muûc tiãu - Hệ thống lại kiến thức đã học - Đánh giá khả tiếp thu và vận dụng kiến thức học sinh nào - Rèn luyện khả tính toán,tự giác, trung thực , II Kiểm tra ( Đề kiểm tra bên) Đáp án và biểu điểm Đề A: Đề B: 20 Lop8.net (21)