giáo án lớp 4 mỹ thuật 4 đặng thị bích ngọc thư viện giáo án điện tử

+ Ta taùch soá thaønh töøng lôùp, lôùp ñôn vò, lôùp nghìn, lôùp trieäu (vöøa noùi GV vöøa duøng phaán vaïch döôùi chaân caùc chöõ soá 342 157 413, chuù yù baét ñaàu ñaët phaán töø chaân [r]

(1)

TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH ĐẠO KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS ôn cách đọc, viết số đến 100 000 - Ơn phân tích cấu tạo số

2.Kó năng:

- Làm nhanh, xác dạng tốn nêu

II.CHUẨN BỊ:

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

13 phuùt

Khởi động:

Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & hàng

- GV viết số: 83 251

- Yêu cầu HS đọc số

- Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị,

hàng chục, hàng trăm…)

- Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang

đâu?

- Tương tự với số: 83001, 80201,

80001

- Nêu quan hệ hai hàng liền kề

nhau?

- Yêu cầu HS nêu số tròn chục,

tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

- Trịn chục có chữ số tận cùng? - Tròn trăm có chữ số tận cùng?

- HS đọc

- HS neâu

- Đọc từ trái sang phải

- Quan hệ hai hàng liền

kề là:

+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm ………

- HS nêu ví dụ

(2)

18 phút

5 phút

1 phút

- Trịn nghìn có chữ số tận cùng?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- GV cho HS nhận xét, tìm quy luật

viết số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 số nào, sau số nào…

Bài tập 2:

- GV cho HS tự phân tích mẫu

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu

cách làm Bài tập 4:

- Hình H có cạnh?

- Cạnh biết số đo? Cạnh chưa

biết số đo?

- Xác định chiều dài cạnh chưa có số

đo?

- Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H

Củng cố

- Viết số lên bảng cho HS phân tích - Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn

nghìn… Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100

000 (tt)

- HS nhận xét:

+ số 7000, 8000 số trịn nghìn + hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS phân tích mẫu

- HS làm

- HS sửa & thống kết

quaû

- Cách làm: Phân tích số

thành tổng

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS nêu quy tắc tính chu vi

hình

- cạnh: cạnh có số đo,

cạnh chưa có số đo

- HS bàn cách tìm số đo:

+ 18 cm = …… + cm + 18 cm = cm + … cm

- HS nêu quy tắc tính chu vi

hình H

- HS làm

- HS sửa bài

VBT

Các ghi nhận, lưu yù:

(3)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Ôn luyên tính nhẩm

- Ơn luyện tính cộng, trừ số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ

số

- So sánh số

2.Kó năng:

- Luyện tập đọc bảng thống kê & tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê.

- VBT

- Thẻ ghi chữ số, dấu phép tính

1 phuùt phuùt

13 phuùt

18 phút

Bài cũ: Ơn tập số đến 100000

- Yêu cầu HS sửa làm nhà

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trị chơi: “tính nhẩm truyền”)

- GV đọc: 7000 – 3000

- GV đọc: nhân

- GV đọc: cộng 700

- ……

Bài tập 2:

- GV hỏi lại cách đặt tính dọc

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự

nhiên? Bài tập 4:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đọc kết

- HS kế bên đứng lên đọc kết

quaû

- HS kế bên đứng lên đọc kết

quả

- HS làm

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

quaû

- HS laøm baøi

- HS sửa

(4)

5 phút phút

- Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn

vào kết số lớn Củng cố

- Tính nhẩm

- So sánh số

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100

000 (tt)

- Laøm baøi 4/SGK

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Các ghi nhận, lưu ý:

TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH ĐẠO KẾ HOẠCH BAØI HỌC

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(5)

- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn.

- VBT

1 phuùt phuùt

30 phuùt

5 phuùt

1 phuùt

Bài cũ: Ôn tập số đến 100000 (tt)

- Yêu cầu HS sửa nhà

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

 Giới thiệu : Thực hành

Bài tập 1:

- Cách thực phép tính cộng,

trừ, nhân, chia? Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nêu trường hợp tính

giá trị biểu thức:

+ Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia)

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành

phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS đọc đề & nêu dạng

toán (rút đơn vị) Bài tập (SGK):

- GV đọc phép tính

Củng cố

- Yêu cầu HS nêu cách tìm thành

phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức trường hợp Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa

chữ

- Laøm baøi 4, 5/6 (SGK)

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS nêu

- HS làm

- HS sửa & thống kết quả

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS viết kết phép tính vào

bảng

(6)

(7)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- HS nắm biểu thức chứa chữ

2.Kó năng:

- Biết cách tính giá trị biểu thức với giá trị cụ thể chữ.

- VBT

- Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống số cột)

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Khởi động: Bài cũ:

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

a Biểu thức chứa chữ

- GV nêu toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết

Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + 

- GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan

có tất vở?

- GV giới thiệu: + a biểu thứa

có chứa chữ a

b.Giá trị biểu thứa có chứa một chữ

- a giá trị cụ thể để

tính giá trị biểu thức ta phải

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS đọc tốn, xác định

cách giải

- HS nêu: thêm 1, có tất caû

3 +

- Nếu thêm 2, có tất + vở

- ……

- Lan có + a vở

- HS tự cho thêm số khác

nhau cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

(8)

15 phuùt

5 phút

1 phút

làm sao? (chuyển yù)

- GV nêu giá trị a cho HS

tính: 1, 2, 3…

- GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = + a = + = 4

- GV nhận định: giá trị biểu

thức + a

- Tương tự, cho HS làm việc với

trường hợp a = 2, a = 3…

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính

được gì?

Bài tập 2:

Bài tập 3:

- GV lưu ý cách đọc kết theo

bảng sau: giá trị biểu thức 25 + a với a = 25 + = 30

Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu

thức có chứa chữ

- Khi thay chữ số ta tính được

gì?

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa một

chữ (tt)

- Làm SGK

- HS tính

- Giá trị biểu thức + a

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(9)

Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ (tt) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Ôn lại biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa phép tính

nhân, chia 2.Kó năng:

- Ơn lại cách tính & cách đọc giá trị biểu thức.

- Ôn lại cách đọc & cách sử dụng số liệu bảng thống kê

- VBT

- Bảng phụ

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tiếp tục tìm hiểu biểu thức có chứa chữ

a.Biểu thức (có chứa phép nhân)

- GV nêu tốn

- GV điền số hoa bình vào

bảng cài

- Hướng dẫn HS: muốn biết có tất

bao nhiêu bơng hoa, ta thực phép tính gì?

- Nếu bình có n hoa số

hoa bình bao nhiêu?

- GV chốt: x n biểu thức có

chứa chữ (ở chữ n)

- GV cho HS tính: n = thì…

- Mỗi lần thay chữ n số ta tính

được biểu thức x n?

- Tương tự, cho HS tính giá trị của biểu thức x n với n = 2, n = 3,…

b.Biểu thức (có chứa phép chia)

- Yêu cầu HS nêu biểu thức có chứa

phép chia

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đọc tốn

- Phép tính nhân

- HS tính

- Giá trị biểu thức x n

- HS tính

- HS nêu: x : 3, n : 5, 112 : a…

- HS tính

(10)

15 phuùt

5 phuùt phuùt

- GV nêu giá trị n để HS tính - GV nhận xét & chốt ý.

Baøi tập 2:

Bài tập 3:

- GV vẽ hình vuông bảng

- Hãy tìm chu vi hình vuông?

- GV cho HS nêu cách tính chu vi

hình vng có cạnh dài 4cm, 5cm, 7cm

- GV gợi ý: gọi cạnh a, cm, 5cm,

7cm độ dài cạnh ứng với a ta có cách tính chu vi P = a x

Bài tập 4: Củng cố

- Đọc cơng thức tính chu vi hình

vuông? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Các số có chữ số

- Laøm baøi 3/7 (SGK)

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa & thống kết - HS nêu quy tắc: lấy độ dài

cạnh nhân

- HS nêu cách tính:

x = 16 (cm) x = 20 (cm) x = 28 (cm)

- HS laøm baøi

- HS sửa

- Vài HS nhắc lại

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

(11)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- HS ôn lại quan hệ đơn vị liền kề: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục…

2.Kó năng:

- Biết viết & đọc số có tới sáu chữ số

- VBT

- Bảng phóng to tranh veõ (trang 8)

- Bảng từ bảng cài, cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10,

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ (tt)

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Số có sáu chữ số

a Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

- GV treo tranh phóng to trang 8

- Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề

đơn vị hàng liền kề

b Giới thiệu hàng trăm nghìn

- GV giới thiệu:

10 chục nghìn = trăm nghìn

trăm nghìn viết 100 000 (có số & sau số 0)

c Viết & đọc số có chữ số

- GV treo bảng có viết hàng từ đơn

vị đến trăm nghìn

- Sau gắn 100 000, 1000, ….

1 lên cột tương ứng bảng, u cầu HS đếm: có trăm nghìn, chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị?

- GV gắn kết đếm xuống cột

cuối bảng, hình thành số 432516

- Số gồm có chữ số?

- GV yêu cầu HS xác định lại số

gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị…

- GV hướng dẫn HS viết số & đọc số

- HS sửa

- HS nhaän xét

- HS nêu

- HS nhận xét:

- HS nhắc lại

- HS xác định

- Sáu chữ số

- HS xác định

Tranh phóng to

(12)

15 phút

5 phuùt

1 phuùt

- Lưu ý: Trong chưa đề cập đến

các số có chữ số Tuy nhiên, HS hỏi, GV nhắc HS có chữ số hàng chục & chục nghìn ta đọc linh, chữ số hàng trăm đọc khơng Ví dụ: 306 004: Ba trăm linh sáu nghìn khơng trăm linh bốn

- GV viết số, yêu cầu HS lấy

100 000, 10 000, …., gắn vào cột tương ứng bảng

Bài tập 2: Bài tập 3: Củng cố

- GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi

“Chính tả tốn”

- Cách chơi: GV đọc số có bốn,

năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Làm 3, trang 10

- HS viết & đọc số

- HS thực hiện, HS có

thể tự nêu số có sáu chữ số sau đọc số vừa nêu

- HS laøm baøi

- HS tham gia trò chơi

VBT

(13)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Ôn lại hàng, cách đọc & viết số có tới sáu chữ số.

2.Kó năng:

- Luyện viết & đọc số có tới sáu chữ số (Cả trường hợp có chữ số 0)

- VBT

- Bảng cài, ghi chữ số (bảng từ)

1 phuùt phuùt

13 phuùt

18 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Ôn lại hàng

- GV cho HS ôn lại hàng học,

mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết số: 825 713, yêu cầu HS

xác định hàng & chữ số thuộc hàng chữ số (Ví dụ: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục …)

- GV cho HS đọc thêm vài số

khaùc

- GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật

viết số tự làm Bài tập 2:

-Bài tập 3:

HS sửa

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS xác định

- HS làm bài

Bảng cài, thẻ số

(14)

1 phút

Bài tập 4:

- GV lưu ý: Chữ số không để

đầu bên trái

- Ví dụ: 013 684 số có

sáu chữ số (vì thực số 13 684, số có chữ số)

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hàng & lớp

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: HÀNG VÀ LỚP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(15)

- HS nhận biết lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp

nghìn gồm ba hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Nhận biết vị trí chữ số theo hàng & lớp

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp.

2.Kó năng:

- Thực viết & đọc số xác.

- VBT

- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học (chưa điền số)

1 phuùt phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.

- Yêu cầu HS nêu tên hàng theo

thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ

- GV giới thiệu: ba lập thành

hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thành lớp đơn vị; tên lớp tên hàng cuối lớp

- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng

trăm nghìn thành lớp gì?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

- GV đưa bảng phụ, viết số 321 vào

cột số u cầu HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng & nêu lại

- Tiến hành tương tự

các số 654 000, 654 321

- GV lưu ý: viết số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái) Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết sao cho khoảng cách hai lớp rộng hơn chút.

Hoạt động 2: Thực hành

- HS sửa

- HS nhận xét

- Hàng đơn vị, hàng chục,

hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- HS nghe & nhắc lại

- Hàng nghìn

- HS thực & nêu: chữ số 1

viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm

(16)

5 phút

1 phút

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc to dòng chữ

phần đọc số, sau tự viết vào chỗ chấm cột viết số (48 119) xác định hàng & lớp chữ số để điền vào chỗ chấm: chữ số hàng chục nghìn, lớp nghìn; chữ số hàng nghìn, lớp nghìn…

- u cầu HS tự làm phần cịn lại

Bài tập 2:

- GV cho HS tay vào chữ số 3

trong số 876 325 đọc theo mẫu

- Các lại yêu cầu HS làm vào

vở tập Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nêu lại mẫu: GV viết

số 543 216 lên bảng, u cầu HS lên bảng tay vào chữ số 2, sau xác định hàng & lớp chữ số đó: chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị nên giá trị chữ số 200

- Sau yêu cầu HS tự làm vở

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của

bài, quan sát mẫu tự làm Củng cố

- Thi đua viết số có sáu chữ số, xác

định hàng & lớp chữ số Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều

chữ số

- Laøm baøi SGK

- HS đọc to

- HS tự viết vào chỗ chấm

cột số viết số

- HS xác định hàng & lớp của

từng chữ số & nêu lại

- HS nhận xét:

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS thực

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS thi đua

VBT

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: SO SÁNH SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(17)

- Nhận biết dấu hiệu & cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số.

2.Kó năng:

- Biết so sánh số có nhiều chữ số.

- Xác định số lớn nhất, bé có ba chữ số, số lớn nhất, bé có sáu chữ số

II.CHUẨN BÒ:

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Hàng lớp

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: So sánh số có nhiều chữ số.

a.So sánh 99 578 100 000

- GV viết lên bảng 99 578 …… 100 000,

yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu

- GV chốt: vào số chữ số hai

số đó: số 99 578 có năm chữ số, số 100 000 có sáu chữ số, < 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578

- Yêu cầu HS nêu lại nhận xét chung:

trong hai số, số có số chữ số hơn thì số nhỏ hơn.

b So sánh 693 251 693 500

- GV viết bảng: 693 251 ……… 693 500

- Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào

chỗ chấm giải thích lại chọn dấu

- GV chốt: hai số có số chữ số

bằng sáu chữ số, ta so sánh chữ số hàng với nhau, cặp chữ số hàng trăm nghìn (đều 6) nên ta so sánh đến cặp chữ số hàng chục nghìn, cặp số (đều 9), ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng nghìn, cặp số (đều 3), ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm, ta thấy < nên

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS điền dấu & tự nêu

- HS nhắc lại

- Vài HS nhắc laïi

- HS điền dấu & tự nêu cách

giải thích

(18)

15 phút

5 phuùt

1 phuùt

693 251 < 693 500 hay 693 251 > 693 500

- GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét

chung: so sánh hai số có số chữ số, cặp chữ số bên trái (hàng cao nhất của số), chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng bằng nhau ta so sánh tiếp đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo…

- GV hướng dẫn HS rút kinh nghiệm

khi so sánh hai số bất kì: trước hết xem xét hai số có số chữ số nào: số chữ số hai số khơng số có nhiều chữ số lớn Nếu số chữ số chúng ta so sánh cặp chữ số, cặp chữ số bên trái hai số

- Yêu cầu HS tự làm & giải thích

lại lại chọn dấu Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nêu lại đầu GV nhấn

mạnh để HS nhớ cần khoanh vào số lớn bốn số cho (tránh cho HS sai lầm so sánh hai số với

- Yêu cầu HS tự làm bài, giải thích tại

sao lại chọn số Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách tiến

hành để tìm câu trả lời Bài tập 4:

- Yêu cầu HS quan sát hình, sau

suy nghĩ, tính để tìm hình có chu vi lớn

Củng cố

- GV treo lên bảng hai tờ giấy lớn trong

đó có ghi số để so sánh

- Chia lớp thành hai đội nam & nữ, thi

đua so sánh số Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu

- Làm SGK

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- Hai đội thi đua

VBT

(19)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

1.Kiến thức: Gíup HS

- Hiểu biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu & lớp triệu. - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu

- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

2.Kó năng:

- Nhận biết nhanh & xác hàng & lớp học.

(20)

- Bảng phụ có kẻ sẵn khung SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu)

- Baûng con

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: So sánh số có nhiều chữ số.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu lớp triệu gồm có hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.

- Yêu cầu HS lên bảng viết số một

nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn: 000 000

- GV giới thiệu với lớp: mười trăm

nghìn cịn gọi triệu, triệu viết (GV đóng khung số 000 000 có sẵn bảng)

- Yêu cầu HS đếm xem triệu có

tất chữ số, có chữ số 0?

- GV giới thiệu tiếp: 10 triệu gọi

là chục triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số mười triệu

- GV nêu tiếp: mười chục triệu còn

gọi trăm triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số trăm triệu

- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng

mới học Ba hàng lập thành lớp mới, đọc tên lớp đó?

- GV cho HS thi đua nêu lại haøng,

các lớp từ nhỏ đến lớn Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Đọc số khoanh ghi số

- Dùng thước nối với khoanh có lời

ghi Bài tập 3:

- GV yêu cầu HS phân tích mẫu:

trong số 250 000 chữ số thuộc hàng triệu, lớp triệu nên giá trị

- HS sửa

- HS nhaän xét

- HS viết

- HS đọc: triệu

- Có chữ số, có chữ số 0

- HS viết bảng con, HS tiếp

nối đọc số

- HS viết bảng con, HS tieáp

nối đọc số

- Lớp triệu

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS phân tích mẫu

- HS làm bài

- HS sửa

Bảng phụ

Bảng

(21)

5 phút

1 phuùt

chữ số ba triệu, viết 000 000

- Yêu cầu HS làm mẫu thêm ý tiếp

theo: số 250 000 chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn nên giá trị chữ số hai trăm nghìn, viết 200 000

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS nêu lại đầu GV nói

rõ: cần vẽ thêm nửa bên trái ngơi nhà cho đối xứng với nửa có Như cần ý đến đầu mút đoạn thẳng cần vẽ thêm (lợi dụng ô vuông để xác định điểm đầu mút)

- Giúp HS vẽ mẫu đoạn thẳng,

sau u cầu HS vẽ tiếp đoạn cịn lại

Củng cố

- Thi đua viết số có sáu, bảy, tám,

chín chữ số, xác định hàng & lớp chữ số

Dặn doø:

- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt)

- Laøm baøi 2, SGK

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

1.Kiến thức: Giúp HS

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng & lớp.

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

2.Kó năng:

- Đọc, viết số nhanh & xác

(22)

- Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Triệu & lớp triệu

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số

- GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS leân

bảng viết lại số cho bảng phần bảng chính, HS cịn lại viết bảng con:

342 157 413

- GV cho HS tự đọc số này

- GV hướng dẫn thêm (nếu có HS

lúng túng cách đọc):

+ Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch chân chữ số 342 157 413, ý bắt đầu đặt phấn từ chân số hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu chữ số thuộc lớp nghìn lớp triệu, sau HS làm thao tác mắt)

+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc thêm tên lớp GV đọc chậm để HS nhận cách đọc, sau GV đọc liền mạch

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

- Yêu cầu vài HS đọc số dòng đầu

tiên cột “số” trơi chảy, sau quan sát tiếp mẫu cho (mỗi chữ số thuộc hàng nào, lớp nào)

- Yêu cầu HS làm hai phần

theo thứ tự:

+ Trước hết tách lớp, đọc số

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS thực theo u cầu

cuûa GV

- HS thi đua đọc số

- HS neâu

+ Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang trái)

+ Tại lớp dựa vào đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

- HS đọc số

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Bảng phụ Bảng

(23)

5 phuùt

1 phuùt

+ Điền chữ số vào chỗ chấm cho thích hợp

+ Nhìn vào chữ số vừa viết & đọc kiểm soát lại lần

+ Yêu cầu lớp đọc đồng nhiều lần số ghi cột “số”

Bài tập 2:

- u cầu HS tay vào chữ số

xác định chữ số hàng nào, lớp nào?

- Yêu cầu HS tự làm

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc số viết lời đọc

đó vào chỗ chấm

- Lưu ý, đọc số có nhiều chữ

số, cần theo nhận xét rút cuối học

+ Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang trái)

+ Tại lớp dựa vào đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

Củng cố

- Nêu qui tắc đọc số?

- Thi đua: tổ chọn em lên bảng

viết & đọc số theo thăm mà GV đưa

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Làm 2, SGK

- HS nêu: chữ số hàng

triệu, lớp triệu

- HS laøm baøi

- HS làm

- HS sửa

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số số - Củng cố thứ tự số

2.Kó năng:

- Đọc, viết số nhanh & xác

(24)

1 phuùt phuùt

10 phuùt

20 phuùt

5 phuùt phuùt

Bài cũ: Triệu & lớp triệu (tt)

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

Hoạt động1: Ôn lại kiến thức các hàng & lớp

- Nêu lại hàng & lớp theo thứ tự từ nhỏ

đến lớn

- Các số đến lớp triệu có thảy mấy

chữ số?

- Nêu số có đến hàng triệu? (có chữ

số)

- Nêu số có đến hàng chục triệu?…. - GV chọn số bất kì, hỏi giá trị

của chữ số số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2:

Bài tập 3:

Bài tập 4:

- u cầu HS đọc dãy số, phát ra

quy luật dãy số, sau điền tiếp vào chỗ chấm

Củng cố

- Cho HS nhắc lại hàng & lớp

số có đến hàng triệu Dặn dị:

- Làm 2, trang 17 SGK

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS neâu

- HS tự đọc thầm số cột

“số” điền vào chỗ chấm

- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau

đó nêu cụ thể cách điền số, HS khác kiểm tra lại làm

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống

nhất kết

- HS nêu lại mẫu

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

(25)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

1.Kiến thức: Gíup HS

- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Củng cố thứ tự số

- Củng cố cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng & lớp

2.Kó năng:

- Thực nhanh & xác

- VBT

1 phuùt phuùt

(26)

28 phuùt

5 phuùt

1 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu:

Bài tập 2:

- Khi chữa bài, GV gọi vài HS đọc dãy số

mà em xếp để lớp nhận xét sai & thống cách xếp

- Yêu cầu HS trình bày cách suy nghĩ để

tìm kết HS trình bày theo nhiều cách khác GV động viên, khuyến khích để HS có hướng suy nghĩ sau:

+ Đầu tiên đếm số chữ số số, thấy số có bảy chữ số

+ Bắt đầu so sánh chữ số bên trái để tìm chữ số nhỏ & xếp Đó số 674 399

+ Hai chữ số nhỏ chữ số 5, dễ dàng nhận 5375 302 < 437 052

+ Sau số 186 500

- + Cuối cùng, có dãy số xếp theo thứ tự

từ bé đến lớn: 674 399; 5375 302; 437 052; 186 500

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS quan sát mẫu tự làm

bài Chú ý câu phần cuối để giúp HS làm quen với lớp tỉ nên cần phải sửa Bài tập 4:

- GV khai thác thêm: Số chọn

có thể đọc cách khác là: “Năm trăm triệu không trăm bốn mươi nghìn ba trăm hai mươi mốt”

Hoạt động 2: Củng cố

GV ghi số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm

- Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số & nêu

các chữ số hàng nào, lớp nào? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên

- Laøm baøi 3, trang 18 SGK

- HS sửa

- HS nhaän xét

- HS làm

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(27)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết số tự nhiên & dãy số

2.Kó naêng:

- HS tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- VBT

- Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Khởi động: Bài cũ: Luyện tập

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu số tự nhiên & dãy số

- HS sửa

(28)

a.Số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu vài số học, GV

ghi bảng (nếu số tự nhiên GV ghi riêng qua bên)

- GV vào số tự nhiên

bảng & giới thiệu: Đây số tự nhiên

- Các số 1/6, 1/10… khơng số tự

nhiên

b.Dãy số tự nhiên:

- Yêu cầu HS nêu số theo thứ tự

từ bé đến lớn, GV ghi bảng

- GV nói: Tất số tự nhiên được

sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- GV nêu dãy số cho

HS nhận xét xem dãy số dãy số tự nhiên, dãy số dãy số tự nhiên

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

+ 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, … + 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15…

- GV lưu ý: dãy số

tự nhiên số dãy số tự nhiên (tránh cho HS hiểu lầm dãy số tự nhiên tức số khơng phải số tự nhiên)

- GV đưa bảng phụ có vẽ tia số

- Yêu cầu HS nêu nhận xét hình

vẽ

- HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10…

- HS nêu

- Là dãy số tự nhiên, ba dấu

chấm để số tự nhiên lớn 10

- Khơng phải dãy số tự

nhiên thiếu số 0; phận dãy số tự nhiên

- Không phải dãy số tự

nhiên thiếu số tự nhiên lớn 10; phận dãy số tự nhiên

nhiên thiếu số lẻ 1, 3, 5…

nhiên thiếu số chẵn: 0, 2, 4…

- Đây tia số

- Trên tia số số

dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số

- Số ứng với điểm gốc

tia soá

- Chúng ta biểu diễn dãy số

tự nhiên tia số

(29)

15 phuùt

5 phút

- GV chốt

Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

GV để lại bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

- Thêm vào mấy?

- Thêm vào 10 mấy?

- Thêm vào 99 mấy?

- Nếu thêm vào số tự

nhiên gì?

- Nếu thêm vào số tự

nhiên số tự nhiên liền sau số đó, dãy số tự nhiên kéo dài mãi, điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn

- Yêu cầu HS nêu thêm số ví dụ. - Bớt số số tự

nhiên liền trước số Cho HS nêu ví dụ

- Có thể bớt số để số tự

nhiên khác không?

- Như có số tự nhiên liền

trước số không? Số tự nhiên bé số nào?

- Số & đơn vị?

Số 120 & 121 đơn vị?

- GV giúp HS rút nhận xét chung:

Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp nhau đơn vị.

Baøi tập 2:

Bài tập 3:

Bài tập 4: Bài tập 5

Chỉ u cầu HS vẽ đúng, chưa u cầu HS giải thích cách vẽ

Củng coá

- Thế dãy số tự nhiên?

- Nêu vài đặc điểm dãy số tự

- HS neâu

- Nếu thêm vào số

tự nhiên số tự nhiên liền sau số

- HS nêu thêm ví dụ

- Khơng thể bớt số

là số tự nhiên bé

- Khơng có số tự nhiên liền

trước số số tự nhiên bé số

- Hai số 1

đơn vị

- HS làm bài

nhất kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

(30)

1 phuùt

nhiên mà em học? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên trong

hệ thập phân

- Laøm baøi 3, trang 19, 20 SGK

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BAØI: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về:

- Đặc điểm hệ thập phân

- Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số hệ thập phân.

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

2.Kó năng:

- HS nêu vài đặc điểm hệ thập phân - HS biết cách viết số hệ thập phân

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: D ãy số tự nhiên

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- HS sửa

(31)

15 phuùt

- GV đưa bảng phụ có ghi tập: Viết

số thích hợp vào chỗ trống: 10 đơn vị = …… Chục 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn

- Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị,

chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng tiếp liền nó?)

- GV chốt

- GV nhấn mạnh: Ta gọi hệ thập

phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liên tiếp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân

- Để viết số hệ thập phân có tất

cả chữ số để ghi?

- Nêu 10 chữ số học? (yêu cầu HS

viết & đọc số đó)

- GV nêu: với 10 chữ số (chỉ vào 0,

1 , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , 9) ta viết số tự nhiên

- Yeâu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng

- GV đưa số 999, vào chữ số

hàng đơn vị & hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với số lại)

- Phụ thuộc vào đâu để xác định

giá trị chữ số?

- GV kết luận: Trong cách viết số

hệ thập phân, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Đọc số – Viết số Bài tập 2:

Viết số dạng tổng

- Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số

0 viết sau:

18 304 = 10 000 + 000 + 300 +4 Bài tập 3:

Nêu giá trị chữ số số bảng

Bài tập 4:

- HS làm tập

- Trong hệ thập phân mười

đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng tiếp liền

- Vài HS nhắc laïi

- 10 chữ số

- 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- HS nêu ví dụ

- Chữ số hàng đơn vị có

giá trị 9; chữ số hàng chục có giá trị 90; chữ số hàng trăm có giá trị 900 Vài HS nhắc lại

- Giá trị chữ số phụ

thuộc vào vị trí số

- HS làm bài

nhất kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm bài

(32)

5 phút

1 phút

Xác định giá trị chữ số số thuộc hàng nào?

Củng cố

- Thế hệ thập phân?

- Để viết số tự nhiên hệ thập

phân, ta sử dụng chữ số để ghi?

- Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị

cuûa số? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: So sánh & xếp thứ tự

các số tự nhiên

Laøm baøi 2, SGK

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về:

- Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

2.Kó năng:

- Biết cách so sánh hai số tự nhiên

- VBT

- Bảng phụ, bảng con.

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm so sánh hai số

- HS sửa

(33)

tự nhiên

a.Đặc điểm so sánh hai số tự nhiên:

- GV đưa cặp hai số tự nhiên: 100

– 120, 395 – 412, 95 – 95

- Yêu cầu HS nêu nhận xét số lớn

hơn, số bé hơn, số (trong cặp số đó)?

- GV nêu: Khi có hai số tự nhiên,

xác định số lớn hơn, bé số Ta nhận xét:

bao so sánh hai số tự nhiên.

b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên:

- Trường hợp hai số có số chữ số

khác nhau: (100 – 99, 77 –115 ) + số 100 có chữ số?

+ Số 99 có chữ số?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khơng nhau?

- Trường hợp hai số có số chữ số

nhau:

+ GV nêu ví dụ: 145 –245

+ Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau?

- Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì:

+ GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên

+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm nào? (kiến thức học so sánh số có nhiều chữ số)

 Trường hợp số tự nhiên xếp dãy số tự nhiên: + Số đứng trước so với số đứng sau nào?

+ Số đứng sau so với số đứng trước nào?

+ Dựa vào vị trí số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì? + GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát

+ Số điểm gốc số mấy?

+ Số gần gốc so với số xa gốc nào? (ví dụ: so với 5)

- HS neâu

- Vài HS nhắc lại: bao giờ

cũng so sánh hai số tự nhiên

- Có chữ số - Có chữ số

- Trong hai số tự nhiên, số nào

có nhiều chữ số số lớn

- HS neâu

- Xác định số chữ số

số so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải

- HS neâu

- Số đứng trước bé số

đứng sau

- Số đứng sau lớn số đứng

trước

- Số đứng trước bé số

đứng sau & ngược lại

- Soá

- Số gần gốc số bé

hôn (1 < 5)

(34)

15 phuùt

5 phút phút

+ Nhìn vào tia số, ta thấy số số tự nhiên bé nhất?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về khả xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định

- GV đưa bảng phụ có viết nhóm số

tự nhiên SGK

- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

- Tìm số lớn nhất, số bé nhóm

các số đó?

- Vì ta xếp thứ tự số tự

nhiên?

- GV chốt ý

Chuù yù:

- Khi sửa bài, yêu cầu HS đọc “hai

chiều”: ví dụ: 989 < 999; 999 > 989

- Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu

Bài tập 2:

Viết số theo yêu cầu Bài tập 3:

- Khoanh vào số lớn - Khoanh vào số bé nhất.

Bài tập 4:

- Lưu ý: Cho HS đổi đơn vị đo

trước so sánh Củng cố

- Nêu cách so sánh hai số tự nhiên?

Dặn dò:

- Làm 2, SGK

- HS làm việc với bảng con

- HS neâu

- Ta xếp thứ tự số tự

nhiên so sánh số tự nhiên

- HS laøm baøi

nhất kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS nêu

Bảng phụ Bảng

VBT

(35)

(36)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

Giúp HS củng cố về:

- Viết số tự nhiên & so sánh số tự nhiên - Vẽ hình vng biết đỉnh.

2.Kó năng:

- Biết viết & so sánh số tự nhiên - Biết vẽ hình vng có đỉnh

II.CHUẨN BÒ:

- VBT

1 phuùt phuùt

28 phuùt

Bài cũ: So sánh & xếp thứ tự số tự nhiên

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu : Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nêu đề bài

- Khi sửa bài, cần yêu cầu HS giải

thích

Bài tập 2:

- Dùng ba chữ số 1, 3, để viết số

lớn 100 & bé 140

- HS sửa

- HS nhận xét

- Viết số thích hợp vào trống

ứng với vạch có mũi tên

- Giữa vạch 000 & 000 có

9 vạch ứng với số: 100, 8200, 300, 400, 500, 600, 700, 900 số ứng với vạch có mũi tên 900

- Hoặc: từ 000 đến 000 có

9 vạch, vạch ứng với số, số số 100 đơn vị Như số đứng trước số 000 số 900

- HS viết nháp tất

những số có ba chữ số

- Sau chọn số thích hợp để

(37)

5 phút phút

Bài tập 3:

- Viết chữ số thích hợp vào trống Bài tập 4:

- Yêu cầu HS vẽ theo mẫu & nhận biết

diện tích hình vuông

Củng cố

- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên?

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Yến, tạ,

- Làm 3, 4, SGK

điền vào ô trống

nhất kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS tơ màu hình vng, đó

chính diện tích hình vuông

(38)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, - Nắm mối quan hệ yến, tạ, & kilơgam

2.Kó năng:

- Biết chuyển đổi đơn vị.

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng (trong phạm vi học)

- VBT

- Bảng phụ

1 phuùt phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn

a.Ôn lại đơn vị đo khối lượng học (kilôgam, gam)

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối

lượng học?

- kg = … g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng các

vật nặng hàng chục kilơgam, người ta cịn dùng đơn vị yến

- GV viết bảng: yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều

- Mua yến gạo tức mua

kg gạo?

- Có 30 kg khoai tức có yến

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS neâu: kg, g

- 1 kg = 1000 g

- HS đọc

- 20 kg gaïo

- 3 yeán khoai

(39)

15 phuùt

khoai?

c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng

trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ

- taï = … kg? - 1 taï = … yeán?

- Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo

khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị lớn đơn vị nào, đơn vị nhỏ đơn vị nào?

- Để đo khối lượng nặng hàng nghìn

kilơgam, người ta dùng đơn vị

- taán = …kg?

- 1 = …tạ? - 1tấn = ….yeán?

- Trong đơn vị đo khối lượng yến,

tạ, tấn, kg, g: đơn vị lớn nhất, sau tới đơn vị & nhỏ đơn vị nào?

- GV chốt: có đơn vị để đo khối

lượng lớn yến, kg, g tạ & Đơn vị tạ lớn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị lớn đơn vị tạ, yến, kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ

các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

- =….tạ = ….yến = …kg? - tạ = … yến = ….kg? - yến = ….kg?

- GV nêu ví dụ: Con voi nặng 2

tấn, bò nặng tạ, lợn nặng yến… để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng

Nối vật với số đo thích hợp

- Khi chữa bài, nên cho HS nêu

sau: “con trâu nặng tạ, gà nặng kg, hộp sữa nặng 397 g”

Bài tập 2: Đổi đơn vị đo

- Đối với dạng 7yến 2kg = …kg, có

thể hướng dẫn HS làm sau: 7yến 2kg = 70kg + 2kg = 72kg

- Lưu ý: HS viết kết cuối cùng

(72) vào chỗ chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vào giấy nháp

- taï = 100 kg

- 1 taï = 10 kg

- taï > yến > kg

- = 1000 kg

- 1 taán = 100 kg

- = 10 tạ - tấn > tạ > yeán > kg

- HS đọc tên đơn vị

- HS nêu

- HS làm bài

kết

- HS làm

- HS sửa

(40)

5 phuùt phuùt

Bài tập 3:

So sánh, GV gợi ý:

- Thống đơn vị (đổi đơn

vị bé nhất)

- So sánh số tự nhiên

- Rưỡi: nửa đơn vị với

đơn vị đổi

Ví dụ: tạ rưỡi = … kg? = 100 + 100 : = 150 kg Bài tập 4:

- GV hướng dẫn đổi đơn vị đo có danh

số đơn vị thành danh số đơn vị trước HS làm

Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan heä

giữa đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối

lượng

- Làm 2, SGK

- HS laøm baøi

- HS nêu cách so sánh có

phép tính:

+ Thống đơn vị đo + Thực phép tính + So sánh số tự nhiên

- HS sửa

- HS đọc đề bài

- HS kết hợp với GV tóm tắt đề

- HS laøm baøi

- HS sửa

(41)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đêcagam, hectơgam, quan hệ đêcagam, hectôgam

& gam với

- Nắm bảng đơn vị đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị

bảng, mối liên hệ đơn vị 2.Kĩ năng:

- Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng - Biết cách đổi đơn vị đo khối lượng.

- VBT

- Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột SGK chưa viết chữ & số.

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Yến, tạ, tấn

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị ño khoái

lượng học

a.Giới thiệu đêcagam:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng

chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam

- Đêcagam viết tắt dag (GV yêu cầu

HS đọc)

- GV vieát tieáp: dag = ….g?

- Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ

cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam

- Độ lớn dag với kg, với g

nào?

b.Giới thiệu hectơgam:

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS neâu

- HS đọc: đêcagam

- 1 dag = 10 g

- HS đọc

- Dag < kg; dag > g

(42)

- Giới thiệu tương tự

- GV cho HS cầm số vật cụ

thể để HS cảm nhận độ lớn đơn vị đo như: gói chè 100g (1hg), gói cà phê nhỏ 20g (2 dag)…

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

 GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị

đo khối lượng

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối

lượng học (HS nêu lộn xộn)

- GV gắn bảng thẻ từ

- GV nêu: đơn vị đo khối lượng tấn,

tạ, yến, kg: đơn vị lớn nhất, tiếp đến đơn vị nào? (học từ tấn, tạ, yến)

- GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn

khung sau HS neâu

- GV hỏi tiếp: đơn vị lại,

đơn vị lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng)

- Yêu cầu HS nhận xét: đơn vị lớn

hơn kg nằm bên cột kg? Những đơn vị nhỏ kg nằm bên cột kg?

- GV chốt lại

- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối

lượng

 GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ đơn vị:

- 1 = … tạ? - tạ = ….tấn?

- Cứ tương tự đơn vị yến.

Những đơn vị nhỏ kg, HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp

lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó?

- Mỗi đơn vị đo khối lượng 1

phần đơn vị đo khối lượng lớn liền nó?

- HS nêu

- HS nêu: tấn, tạ, yến

- HS neâu: hg, hg < kg

- HS tiếp tục nêu đơn vị

còn lại

- Những đơn vị lớn kg nằm

bên trái cột kg HS nêu đơn vị

- Những đơn vị nhỏ kg nằm

bên phải cột kg HS nêu đơn vị

- HS đọc

- HS nêu

- HS lên bảng để hoàn thành mối

quan hệ đơn vị nhỏ kg

- Mỗi đơn vị đo khối lượng đều

gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó?

- Mỗi đơn vị đo khối lượng đều

bằng phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn liền nó?

(43)

15 phút

5 phuùt

1 phuùt

- Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo

khối lượng để HS ghi nhớ bảng Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Đổi đơn vị đo khối lượng

- Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp

- Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng:

đơn vị ứng với chữ số

- Với câu b: GV gợi ý cách tìm:

+ Cách 1: đưa số vào bảng đơn vị đo khối lượng xoá thêm chữ số để tìm đơn vị cần ghi (ứng với số tương ứng) + Cách 2: ứng dụng mối quan hệ đơn vị đo khối lượng với

Bài tập 2:

- Thực tính số tự nhiên có kèm tên

đơn vị

- GV lưu ý: tính bình thường tính

số tự nhiên, ghi kết quả, sau kết ghi tên đơn vị

Bài tập 3:

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

đúng

Bài tập 4:

Củng cố

- Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị

đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Giây, kỉ - Làm 2, trang 25

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS đọc yêu cầu

- Đổi 10 tạ kg = ….kg?

- So sánh kết vừa tìm

với số chọn số phù hợp

- HS sửa

- HS đọc đề

- HS laøm baøi

- HS sửa

(44)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: GIÂY – THẾ KỈ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ

- Nắm mối quan hệ giây & phút, kỉ & năm

2.Kó năng:

- Biết cách đổi đơn vị đo thời gian

- Bước đầu biết cách ước lượng khoảng thời gian

- VBT

- Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây - Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK)

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu giây

GV dùng đồng hồ có đủ kim để ơn giờ, phút & giới thiệu giây

- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu

HS kim giờ, kim phút

- Kim hoạt động liên tục mặt đồng

hồ kim giây

- Khoảng số đồng hồ

giây, kim giây số liên tiếp đồng hồ giây Vậy kim giây hết vòng giây?

- Kim phút từ vạch đến vạch tiếp

lieàn phút Vậy kim phút hết vòng phút?

- Kim từ số đến số tiếp liền

nó hết Vậy = … phút?

- GV choát:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS

- 5 x 12 = 60 giaây

- x 12 = 60 phuùt

- 1 = 60 phút

(45)

15 phuùt

5 phuùt

+ 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây

- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm

nhận thêm giây Ví dụ: cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên) Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ

- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn

hơn năm “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại

- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian &

nêu cách tính mốc kỉ:

+ Ta coi vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ)

+ GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại)

+ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại)

- Năm 1975 thuộc kỉ nào?

- Hiện kỉ thứ

maáy?

- GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để

ghi kỉ (ví dụ: kỉ XXI) Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời gian)

Bài tập 2:

- Chú ý: phần b): ngồi việc tính xem

năm 1917 thuộc kỉ nào, cịn phải tính xem khoảng thời gian từ lúc GV hướng dẫn HS lấy năm trừ năm 1917 kết Bài tập 3:

Cuûng coá

- = … phút? - 1 phút = …giây?

- Tính tuổi em nay?

- HS hoạt động để nhận biết

thêm giây

- HS quan sát

- HS nhắc lại

- HS nhắc laïi

- Thế kỉ thứ XX

- Thế kỉ thứ XXI

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS quan sát bảng

- Nhận biết thời gian chạy ứng

với người, so sánh khoảng thời gian

- Điền thời gian (ở câu đầu)

tên HS (ở hai câu sau) vào chỗ chấm

Bảng vẽ sẵn trục thời gian

(46)

1 phút

- Năm sinh em thuộc kỉ nào?

Dặn dò:

- Làm baøi & trang 26, 27 SGK

TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH ĐẠO

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

(47)

- Củng cố số ngày tháng năm

- Nắm năm thường có 365 ngày & năm nhuận có 366 ngày. - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học

2.Kó năng:

- Biết cách tìm thời gian - Biết so sánh số đo thời gian

- VBT

1 phuùt phuùt

28 phuùt

5 phuùt phuùt

Bài cũ: Giây – kỉ

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động : Luyện tập, thực hành Bài tập 1:

- GV giới thiệu cho HS: năm thường

(tháng có 28 ngày), năm nhuận (tháng có 29 ngày)

Bài tập 2:

Bài tập 3:

- GV lưu ý HS: Với này, trước hết phải đổi đơn vị (2 vế có đơn vị), sau so sánh Hướng dẫn HS nhẩm, điền dấu thích hợp vào trống

Bài tập 4:

- Củng cố số ngày tháng &

ngày tuần lễ Củng cố

- Tiết học giúp em điều cho việc

sinh hoạt, học tập hàng ngày?

- HS sửa

- HS nhận xét

- A) HS điền số ngày tháng

vào chỗ chấm

- B) HS dựa vào phần a để tính số

ngày năm (thường, nhuận) viết kết vào chỗ chấm

- HS đọc đề

- HS nêu cách tính kỉ dựa vào

năm

- HS làm bài

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

(48)

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng - Làm trang 27, trang 28

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số

2.Kó năng:

- Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số.

- VBT

(49)

- Bìa cứng minh hoạ tóm tắt tốn b trang 29

1 phuùt phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng

a Muïc a:

- GV cho HS đọc đề tốn, quan sát hình

vẽ tóm tắt nội dung đề tốn

- Đề tốn cho biết có can dầu? - Gạch yếu tố đề cho

Chỉ vào minh hoạ

- Bài hỏi gì? Tiếp tục treo

tranh minh hoạ & vào hình minh hoạ

- Nêu cách tìm cách thảo luận

nhóm

- GV theo dõi, nhận xét & tổng hợp. - GV nêu nhận xét:

Can thứ có lít dầu, can thứ hai có 4 lít dầu Ta nói rằng: trung bình mỗi can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng của hai số trung bình cộng hai số nào? 4

- Số số

- GV cho HS nêu cách tính số trung bình

cộng hai số GV viết (6 + 4) : =

- GV cho HS thay lời giải thứ lời

giải khác: Số lít dầu rót vào can Trung bình can có là:

- Để tìm số trung bình cộng hai số, ta

làm nào?

- GV lưu ý: … chia tổng cho 2

số số hạng

- GV chốt: Để tìm số trung bình cộng

của hai số, ta tính tổng số đó, rồi chia tổng cho số số hạng

b.Mục b:

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu

được

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đọc đề tốn, quan sát tóm

tắt

- Hai can dầu

- HS gạch & nêu

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Số số trung bình cộng của

hai số & Vài HS nhắc lại

- Muốn tìm trung bình cộng của

hai số & 4, ta tính tổng hai số chia cho

- HS thay lời giải

- Để tìm số trung bình cộng

hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho

- Để tìm số trung bình cộng

ba số, ta tính tổng số đó,

Tranh minh hoạ

(50)

15 phuùt

5 phuùt

1 phuùt

- Muốn tìm số trung bình cộng ba số,

ta làm nào?

- GV lưu ý: … chia tổng cho 3

số số hạng

- GV chốt: Để tìm số trung bình cộng

của hai số, ta tính tổng số đó, rồi chia tổng cho số số hạng

- GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình

cộng bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự

- Muoán tìm số trung bình cộng nhiều

số, ta làm nào? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Khi chữa bài, yêu cầu HS giải thích vì

sao khoanh vào chữ C Bài tập 2:

Bài tập 3:

Củng cố

- GV cho đề toán, cho sẵn thẻ có

lời giải, phép tính khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam & đội nữ) chọn lời giải & phép tính gắn lên bảng Đội xong trước & có kết đội thắng

Dặn dò:

- Làm 1,2 trang 29

chia tổng cho

- HS tính & nêu kết

- Muốn tìm số trung bình cộng

của nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng

- Vaøi HS nhắc lại

- HS làm bài

kết

- HS đọc đề bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

tắt

VBT

(51)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố về

- Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng

2.Kó năng:

- Giải tốn tìm số trung bình cộng

- VBT

1 phuùt

5 phút Khởi động: Bài cũ: Tìm số trung bình cộng

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

- HS sửa

(52)

28 phuùt

5 phuùt

1 phuùt

Hoạt động thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Số trung bình cộng hai số 12

Tổng hai số tìm từ: (tổng hai số) : = 12

- Coi tổng hai số x, ta có: x: 2=12.

vậy muốn tìm số bị chia, ta làm nào?

- Vậy muốn tìm tổng hai số , ta làm

thế nào?

- Bài b, c hướng dẫn tương tự

Bài tập 3:

Bài tập 4: Củng cố

- GV cho đề tốn, cho sẵn thẻ có

lời giải, phép tính khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam & đội nữ) chọn lời giải & phép tính gắn lên bảng Đội xong trước & có kết đội thắng

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Biểu đồ - Làm 2, trang 30

- HS laøm baøi

kết

- HS trả lời

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(53)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU ĐỒ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Làm quen với biểu đồ tranh vẽ

2.Kó năng:

- Bước đầu biết cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ

II.CHUAÅN BỊ:

- VBT

- Phóng to biểu đồ: “Các gia đình”

1 phuùt phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ tranh vẽ

- GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói

về gia đình

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì?

- Cột bên phải cho biết gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ.

+ Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ trái sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS quan saùt

- HS trả lời

- HS hoạt động theo hướng

dẫn & gợi ý GV

(54)

15 phuùt

5 phuùt

trong SGK) & trả lời câu hỏi:

 Hàng đầu cho biết gia đình ai?

 Gia đình có người con?

 Bao nhiêu gái? Bao nhiêu

trai?

+ Hướng dẫn HS đọc tương tự với hàng cịn lại

- GV tổng kết lại thoâng tin

a

- Hướng dẫn HS nhìn vào cột bên phải để

tìm dịng vẽ em bé Từ nhận thấy có gia đình có con: gia đình Lan & Đào

- Điền chữ số thích hợp vào chỗ

chấm b

- Hướng dẫn tương tự câu a

c

- Hướng dẫn HS nhìn vào cột bên trái,

dịng “gia đình Hồng” đối chiếu với hình vẽ cột bên phải để tìm câu trả lời

e

- Hướng dẫn HS nhìn vào cột bên phải,

đếm tổng số em bé có tranh vẽ, đếm xem có em trai, em gái

- Điền số thích hợp vào trống

Bài tập 2:

- Hướng dẫn HS hiểu hình vẽ minh

hoạ môn thể thao: bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu cột bên phải biểu đồ Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tt)

- Laøm baøi trang 32

- HS nhắc lại

- HS làm bài

kết

- HS làm

- HS sửa

VBT

(55)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU ĐỒ (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Làm quen với biểu đồ cột

2.Kó năng:

- Bước đầu biết cách “đọc” biểu đồ cột

- VBT

- Phóng to biểu đồ “Số chuột thơn diệt được”

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Khởi động: Bài cũ: Biểu đồ

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ cột

- GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói

về số chuột mà thơn diệt

- Biểu đồ có hàng & cột (GV u

cầu HS dùng tay kéo theo hàng & cột)

- Hàng ghi tên gì?

- Số ghi cột bên trái gì? - Số ghi đỉnh cột gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

 Yêu cầu HS quan sát hàng & nêu tên thơn có hàng Dùng tay vào cột biểu diễn thôn Đông

 Quan sát số ghi đỉnh cột biểu

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS quan saùt

- HS trả lời

- HS hoạt động theo hướng

dẫn & gợi ý GV

(56)

15 phuùt

5 phút

diễn thơn Đơng & nêu số chuột mà thôn Đông diệt

 Hướng dẫn HS đọc tương tự với cột lại

- GV tổng kết lại thông tin

a.So sánh độ cao cột biểu đồ & nêu nhận xét

b Tìm số chuột mà thơn diệt Các câu lại hướng dẫn tương tự Bài tập 2:

a

- Hướng dẫn HS đọc cột biểu đồ để

nhận biết số trồng khối lớp Năm & lớp Bốn

- So sánh độ cao cột biểu đồ để

thấy cột biểu đồ lớp 5A cao

- Đối chiếu với câu trả lời & khoanh

tròn vào câu trả lời b.Hướng dẫn HS

- So sánh độ cao cột biểu đồ để

thấy lớp trồng nhiều Các câu lại hướng dẫn tương tự Củng cố - Dặn dò:

- Làm trang 35

- 2 HS nhắc lại

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(57)

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

Kiến thức - Kĩ năng:

- Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ & biểu đồ cột.

- VBT

- Phóng to biểu đồ: “Đường quốc lộ từ Thành phố Hồ Chí Minh tỉnh Nam Bộ” & “ Số

vải hoa & vải trắng bán tháng 9” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phuùt phuùt

28 phuùt

5 phuùt

Bài cũ: Biểu đồ (tt)

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu : Hoạt động thực hành Bài tập 1:

Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ

Bài tập 2:

- Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ

cột

Bài tập 3:

- Cho HS làm số tập SGK Củng cố

- So sánh ưu & khuyết điểm hai loại

biểu đồ?

- GV chốt lại

 Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…

 Biểu đồ cột: dễ thực hiện,

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống nhất

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

(58)

1 phút xác,

có thể làm với số lượng nội dung nhiều… Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra

- Làm trang 38

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: KIỂM TRA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(59)

- Đọc, viết, so sánh, cấu tạo thập phân số tự nhiên có đến bốn, năm, sáu chữ số - Đổi đơn vị đo khối lượng

- Nhận xét số biểu thị biểu đồ - Giải toán tìm số trung bình cộng

- VBT

III.RÚT KINH NGHIỆM – BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC:

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: PHÉP CỘNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu khái niệm “cộng” gộp nhiều số hạng lại tạo thành số (tổng)

2.Kó năng:

- Củng cố kĩ thuật làm tính cộng (khơng nhớ & có nhớ) - Củng cố kĩ làm tính cộng

(60)

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra

- GV đọc điểm

- GV nhận xét chung làm HS

Bài mới:

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng

- GV nêu đề toán (để nêu bật

phép cộng): Lớp Bốn A đóng góp 48 352 đồng Lớp Bốn B đóng góp 21 026 đồng cho phong trào “Nụ cười hồng” Hỏi lớp góp tiền?

- Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm

được số tiền hai lớp đóng góp được, ta phải làm nào?

- GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính:

48 352 + 21 026

- Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng

con, HS lên bảng lớp để thực

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính &

cách thực phép tính cộng?

- Trong phép tính này, số số

hạng, số tổng?

- (Củng cố cách cộng có nhớ) GV đưa

tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực

- Trong phép tính này, số số

hạng, số tổng?

- GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt

với ví dụ

- GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý

dùng phấn màu hàng có nhớ)

- Để thực phép tính cộng, ta

- HS đọc đề tốn

- Ta phải lấy số tiền lớp Bốn

A cộng với số tiền lớp Bốn B

- HS đọc phép tính

- HS thực

- HS nhắc lại:

Cách đặt tính: Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu + & kẻ gạch ngang

 Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

- Vài HS nhắc lại cách đặt tính &

cách thực phép tính

- HS nêu, vài HS nhắc lại

- HS thực hiện

- HS neâu

- Phép cộng ví dụ khơng

có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ

- Ta phải tiến hành bước: bước

1 đặt tính, bước thực

(61)

15 phuùt

5 phuùt

phải tiến hành bước nào?

- GV chốt lại

- Đặt tính & tính

Bài tập 2:

- Tìm x: GV yêu cầu HS trình bày lại

những quy tắc tìm x Bài tập 3:

Củng cố - Dặn doø:

- Chuẩn bị bài: Phép trừ - Làm 3, trang 40

phép tính cộng

- HS laøm baøi

kết

- HS nêu lại

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: PHÉP TRỪ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu khái niệm “trừ” bớt phần từ phần cho

2.Kó năng:

- Củng cố kĩ thuật làm tính trừ (khơng nhớ & có nhớ) - Củng cố kĩ làm tính trừ

- VBT

(62)

THỜI

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Khởi động: Bài cũ: Phép trừ

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ

- GV nêu đề toán (để HS nêu bật

phép trừ): Mẹ cho Lan 49 875 đồng, Lan mua tập hết 12 500 đồng Hỏi Lan lại tiền?

- Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm

được số tiền cịn lại Lan, ta phải làm nào?

- GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính:

49 875 – 12 500

- Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng

con, HS lên bảng lớp để thực

- Trong phép tính này, số 49 875 đồng

được gọi gì, số 12 500 đồng gọi gì, số cịn lại gọi gì?

cách thực phép tính trừ?

- Vậy phép tính trừ, số bị trừ số

lớn

- (Củng cố cách trừ có nhớ) GV đưa

tiếp ví dụ: 325 432 - 121 728, yêu cầu HS thực

- Yêu cầu HS nêu tên gọi số - GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt

với ví dụ

- GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý

dùng phấn màu hàng có nhớ)

- Để thực phép tính trừ, ta phải

tiến hành bước nào?

- GV chốt lại

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- Ta phải lấy số tiền mẹ cho Lan

trừ số tiền mà Lan mua tập

- HS đọc phép tính

- HS thực hiện

- HS nêu

- HS nhắc lại:

Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu - & kẻ gạch ngang

 Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái

- Vài HS nhắc lại cách đặt tính &

cách thực phép tính

- HS thực

- HS neâu

- Phép trừ ví dụ khơng có

nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

- Ta phải tiến hành bước: bước

1 đặt tính, bước thực phép tính trừ

Thẻ ghi phép tính

(63)

5 phút

1 phút

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại

cách làm Bài tập 2:

- Thi đua: HS làm xong trước lên

bảng trình bày lại Bài tập 3:

Củng cố

- Trò chơi “Bỏ vào tô”

- GV viết sẵn phép tính vào quả,

HS chọn có cách đặt tính & kết vào tơ

Dặn dò:

- Làm trang 40, baøi trang 41s

- HS laøm baøi

keát

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

- Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ & giới thiệu cách thử lại phép cộng, thử lại

phép trừ

- Củng cố giải toán có lời văn, vẽ hình & nhận biết số đo diện tích hình.

- VBT

(64)

1 phuùt phuùt

28 phuùt

5 phuùt

Khởi động: Bài cũ: Phép trừ

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu : Hoạt động thực hành Bài tập 1:

- GV nêu phép cộng: 38 726 + 40 954,

u cầu HS đặt tính thực phép tính

- GV hướng dẫn HS thử lại cách lấy

tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính cộng

- Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng - Hướng dẫn tương tự cách thử lại

phép trừ

- Nên cho HS nêu lại cách thử từng

phép tính cộng, trừ Bài tập 2:

Bài tập 3: Bài tập 4:

Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ

- Laøm baøi trang 41

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS thực hiện

- HS tiến hành thử lại phép tính

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm

- HS sửa

VBT

(65)

Ngaøy: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

2.Kó năng:

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

- VBT

- Bảng phụ kẻ SGK, chưa đề số

1 phuùt

5 phút Khởi động: Bài cũ: Luyện tập

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

- HS sửa bài

(66)

15 phuùt

5 phuùt

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a Biểu thức chứa hai chữ

- GV nêu toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá

của hai anh em ta lấy số cá anh + với số cá em

- GV nêu vấn đề: anh câu a cá,

em câu b cá, số cá hai anh em câu bao nhiêu?

- GV giới thiệu: a + b biểu thứa có chứa

hai chữ a b

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu

thức có chứa hai chữ

b.Giá trị biểu thứa có chứa hai chữ

- a b giá trị cụ thể để tính

được giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

- GV nêu giá trị a b cho HS tính:

nếu a = b = a + b = ?

Nếu a = b = a + b = + + 5

- gọi biểu thức a + b?

- Tương tự, cho HS làm việc với trường

hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1…

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính được

gì?

Baøi taäp 2:

Khi sửa nên yêu cầu HS nêu cách tính Bài tập 3:

- Cho HS làm cách đếm nửa cm rồi

ghép nửa cm thành cm Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có

chứa hai chữ

- Khi thay chữ số ta tính gì?

- HS đọc tốn, xác định

cách giải

- HS nêu: anh câu

3 cá, em câu cá, có tất + cá

- Nếu anh câu con

cá, em câu cá, số cá hai anh em + cá

- ……

- anh câu a

cá, em câu b cá, hai anh em câu a + b cá

- HS nêu thêm ví dụ

- HS tính

- gọi giá trị

biểu thức a + b

- HS thực giấy

nhaùp

- Mỗi lần thay chữ a b

bằng số ta tính giá trị biểu thức a + b

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

quả

Bảng phụ

(67)

1 phút

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép

cộng

- Laøm baøi SGK

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Chính thức nhận biết tính chất giao hốn phép cộng.

2.Kó năng:

- Sử dụng tính chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng.

- VBT

- Bảng phụ

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng.

- HS sửa bài

- HS nhận xét

(68)

15 phuùt

5 phuùt

- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK

(các cột 2, 3, chưa điền số) Mỗi lần GV cho a b nhận giá trị số yêu cầu HS tính giá trị a + b & b + a yêu cầu HS so sánh hai tổng

- Yêu cầu HS nhận xét giá trị a + b &

giá trị b + a

- GV ghi bảng: a + b = b + a

- Yêu cầu HS thể lại lời: Khi

đổi chỗ số hạng tổng thì tổng khơng thay đổi.

- GV giới thiệu: Đây tính chất

giao hốn phép cộng Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Đặt tính, tính dùng tính chất giao

hoán để thử lại Bài tập 3:

- u cầu HS nêu lại cơng thức tính chu vi hình chữ nhật nhận xét & khoanh vào câu trả lời

Bài tập 4:

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ - Làm 1, 2

- HS quan saùt

- HS tính & nêu kết quả

- Giá trị a + b giá

trị b + a

- Vài HS nhắc lại tính chất giao

hốn phép cộng

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS làm

- HS sửa

phụ

VBT

(69)

Ngaøy: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

2.Kó năng:

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- VBT

- Bảng phụ

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Tính chất giao hốn phép cộng

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ

a Biểu thức chứa ba chữ

- GV nêu toán

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS đọc toán, xác định

(70)

15 phuùt

5 phuùt

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá

của ba người ta lấy số cá An + với số cá Bình + số cá Cư

- GV nêu vấn đề: số cá An a, số

cá Bình b, số cá Cư c số cá tất ba người gì?

- GV giới thiệu: a + b + c biểu thứa có

chứa ba chữ a, b c

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu

thức có chứa ba chữ

b.Giá trị biểu thứa có chứa ba chữ

- a,b c giá trị cụ thể để tính

được giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

- GV nêu giá trị a, b c cho HS

tính: a = 2, b = 3, c = a + b + c = ?

Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c = + + 4 = 9

- gọi biểu thức a + b + c?

- Tương tự, cho HS làm việc với trường

hợp a = 5, b = 1, c = 0…

- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính

được gì?

Viết tiếp vào chỗ chấm Bài tập 2:

Điền số thích hợp vào trống (theo mẫu) Bài tập 3:

- GV löu yù HS:

+ Nêu số lớn có chữ số

+ Thay số lớn vào chữ a (9), b (8), c (7) - Thực tương tự với số bé

Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có

chứa ba chữ

- Khi thay chữ số ta tính gì?

- HS nêu: An câu

2 con, Bình câu con, Cư câu số cá ba người là: + + =

- Nếu An câu con,

Bình câu con, Cư câu số cá ba người là: + + =

- ……

- Nếu số cá An a, số

cá Bình b, số cá Cư c số cá tất ba người a + b + c

- HS neâu thêm ví dụ.

- HS tính

- gọi giá trị

biểu thức a + b + c

- HS thực giấy

nhaùp

- Mỗi lần thay chữ a, b, c

bằng số ta tính giá trị biểu thức a + b + c

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

quaû

- HS laøm baøi

- HS sửa

Bảng phụ

(71)

1 phút Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép

cộng

- Làm 2, SGK

Ngày: Tuần:

Mơn: Tốn

BÀI: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng.

2.Kó năng:

- Vận dụng tính chất giao hốn & tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh.

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Biểu thức có chứa ba chữ.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng.

- GV đưa bảng phụ có kẻ SGK

- Mỗi lần GV cho a, b c nhận giá trị số

thì yêu cầu HS tính giá trị (a + b) + c & a + (b + c) yêu cầu HS so sánh hai tổng này(so sánh kết tính)

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS quan sát

- HS tính & nêu kết Bảng

(72)

15 phút

5 phút

1 phút

- Yêu cầu HS nhận xét giá trị (a + b)

+ c & cuûa a + (b + c)

- GV ghi baûng: (a + b) + c = a + (b + c)

- Yêu cầu HS thể lại lời: Khi

cộng tổng hai số với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba.

- GV giới thiệu: Đây tính chất

kết hợp phép cộng.

- GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 +

1 làm để tính nhanh? (GV nêu ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng: dùng để tính nhanh)

GV nêu maãu:

- 25 + 19 + = 25 + + 19 Tc giao hoán

= (25 + ) + 19 Tc kết hợp = 30 + 19

= 49

- 25 + 19 + = 19 + 25 + Tc giao hoán

= 19 + (25 + ) Tc kết hợp = 30 + 19

= 49 Bài tập 2:

- Yêu cầu HS làm & nêu tính chất

thích hợp Bài tập 3:

- Yêu cầu HS làm & nêu tính chất

thích hợp Bài tập 4:

Củng cố

- GV cho phép tính, yêu cầu HS dùng

tính chất kết hợp & tính chất giao hốn để tính nhanh

Dặn dò:

- Làm bài: 2, SGK

- Giá trị (a + b) + c

giá trị a + (b + c)

- Vài HS nhắc lại tính chất keát

hợp phép cộng

- HS thực & ghi nhớ ý nghĩa

của tính chất kết hợp phép cộng để thực tính nhanh

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa & nêu

- HS laøm baøi

- HS sửa & nêu

- HS laøm baøi

- HS sửa & nêu

VBT

(73)

Mơn: Tốn

1.Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

- Củng cố vận dụng số tính chất phép cộng để tính nhanh - Củng cố kĩ tính tổng & giải tốn.

- VBT

1 phuùt phuùt

1 phuùt 28 phuùt

5 phuùt

Bài cũ: Tính chất kết hợp phép cộng

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu : Hoạt động: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính & cách

thực phép tính

- Lưu ý HS cộng nhiều số hạng: ta

phải viết số hạng số hạng cho chữ số hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau viết dấu gạch ngang

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS trình bày phải nêu

dựa vào tính chất để thực này? (có thể hỏi trước HS làm đầu tiên, sau tự làm & nêu trình bày)

Sau HS làm xong, GV hỏi:

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

như nào?

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật, ta

làm nào? Củng cố

- GV hỏi lại tính chất kết hợp tính chất

- HS sửa

- HS nhaän xét

- HS làm bài

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS nêu

(74)

1 phút

giao hốn phép cộng Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Tìm hai số biết tổng

& hiệu hai số

- Làm 1, SGK

Ngày: Tuần:8

Mơn: Tốn

BÀI: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Giúp HS:

(75)

2.Kó năng:

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó.

- VBT

- Tấm bìa, thẻ chữ

1 phuùt phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số khi biết tổng & hiệu hai số đó.

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV đặt câu hỏi để HS nêu: đề cho

biết gì? Đề hỏi gì? GV vẽ tóm tắt lên bảng

- Hai số có không? Vì

em biết?

a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất:

- Nếu bớt 10 số lớn tổng

nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn)

- Khi tổng giảm 10 hai số này

như nào? Và số nào?

- Vậy 70 – 10 = 60 gì? (Khi HS nêu,

GV ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60)

- Hai lần số bé 60, muốn tìm

một số bé ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé là: 60 : = 30)

- Có hai số, số bé số lớn Bây ta

đã tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)

- Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ nhất

Hai lần số bé:

70 – 10 = 60

tổng - hiệu (tổng – hiệu) Số bé là:

60 : = 30

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS nêu & theo dõi cách tóm tắt

của GV

- Hai số không Vì

có hiệu (hoặc nhìn vào tóm tắt thấy)

- Tổng giảm: 70 – 10 = 60

- Hai số & bằng

số bé

- Hai lần số bé.

- Số bé bằng: 60 : = 30

- HS neâu

- HS nêu tự theo suy nghĩ.

Tấm bìa

(76)

15 phuùt

(tổng – hiệu) : = số bé Số lớn là:

30 + 10 = 40 số bé + hiệu = số lớn Hoặc: 70 – 30 = 40 Tổng – số bé = số lớn

- Rồi rút quy tắc:

Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = tổng – số bé (hoặc: số bé + hiệu)

b.Tìm hiểu cách giải thứ hai:

- Nếu tăng 10 số bé tổng thế

nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho số lớn)

- Khi tổng tăng thêm 10 hai số

như nào? Và số nào?

- Vậy 70 + 10 = 80 gì? (Khi HS neâu,

GV ghi bảng: hai lần số lớn: 70 + 10 = 80)

- Hai lần số lớn 80, muốn tìm

một số lớn ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số lớn là: 80 : = 40)

- Có hai số, số bé số lớn Bây ta

đã tìm số lớn 40, muốn tìm số bé ta làm nào? (HS nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)

- Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ

Hai lần số lớn:

70 + 10 = 80

tổng + hiệu (tổng + hiệu) Số lớn là:

80 : = 40 (tổng + hiệu) : = số lớn Số bé là:

40 - 10 = 30 số lớn - hiệu = số bé Hoặc: 70 – 40 = 30 Tổng – số lớn = số bé

- Rồi rút quy tắc:

Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : Bước 2: số bé = tổng – số lớn (hoặc: số lớn - hiệu)

- Yêu cầu HS nhận xét bước cách

giải giống & khác nào?

- u cầu HS chọn cách để

thể baøi laøm

- Vài HS nhắc lại quy tắc thứ

- Tổng tăng: 70 + 10 = 80

- Hai số &

số lớn

- Hai lần số lớn

- Số lớn bằng: 80 : = 40

- HS neâu

- HS nêu tự theo suy nghĩ

- Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 1.

- Giống: thực phép tính

với tổng & hiệu

- Khác: quy tắc 1: phép tính -,

quy tắc 2: phép tính +

(77)

5 phút phút

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải

theo cách Bài tập 2:

- Lưu ý HS tìm số em biết bơi (tìm

số bé) Bài tập 3:

- Lưu ý HS tìm số SGK (số lớn) Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai

số biết tổng & hiệu số Dặn dị:

- Làm 1, SGK

- HS làm

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

Ngày: Tuần:8

Mơn: Tốn

- Giúp HS củng cố tìm số lớn (hoặc số bé) biết tổng & hiệu hai số đó.

- VBT

(78)

THỜI

1 phuùt phuùt

1 phuùt 28 phuùt

5 phuùt

1 phút

Bài cũ: Tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu : Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tự làm tóm tắt giải (tự

chọn cách) Bài tập 2:

- Hướng dẫn tương tự

Bài tập 3:

- u cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng

- Khi đưa chữ số vào bảng phải

naøo?

Hoạt động 2: Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số

khi biết tổng & hiệu hai số (hoặc thi đua giải nhanh tốn dựa vào tóm tắt GV cho sẵn)

Dặn dò:

- Làm 3,5 SGK

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung.

- HS sửa bài

- HS nhaän xét

- HS làm

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

Ngày: Tuần:8

Mơn: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS củng cố về

- Vận dụng tính chất phép cộng để tính nhanh. - Tìm hai số biết tổng hiệu chúng

- VBT

(79)

THỜI

1 phuùt phuùt

1 phuùt 28 phuùt

5 phuùt

1 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu : Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1:

- Khi HS làm bài, GV kết hợp hỏi lại

cách đặt tính & cách thực phép tính Bài tập 2:

Sử dụng tính chất giao hốn & kết hợp để tính nhanh

- Yêu cầu HS nêu cách kết hợp chung

(tròn chục, tròn trăm)

- Yêu cầu HS nêu cách kết hợp & giao

hoán cụ thể làm Bài tập 3:

- GV động viên HS giải theo cách khác

Hoạt động 2:Củng cố :

- Yêu cầu HS nêu lại tính

chất kết hợp & giao hốn phép cộng

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm hai số

khi biết tổng & hiệu hai số

- Cho HS thi đua tìm nhanh kết quả.(GV

cho sẵn phép tính) Dặn dò:

- Làm 2, SGK

- Chuẩn bị bài: Góc nhọn – Góc tù – Góc

bẹt

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS làm bài

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(80)

Ngày: Tuần:8

Mơn: Tốn

BÀI: GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Có biểu tượng góc nhọn (góc nhọn bé góc vng), góc tù (góc tù lớn góc vng),

góc bẹt (góc bẹt hai góc vuông) 2.Kó năng:

- Dùng ê ke để kiểm tra góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- EÂ – ke (cho GV & HS)

- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù.

- VBT

1 phuùt

(81)

15 phuùt

5 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn

hình

- GV vẽ lên bảng & cho HS biết: Đây

là góc nhọn GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vng”

- GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng Hỏi

HS: có phải góc nhọn khơng? Làm để biết góc nhọn?

- Tương tự giới thiệu góc tù.

- Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng

dần độ lớn đến hai cạnh góc “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu đỉnh góc, đâu hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng)

- Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc

bẹt hai góc vuông”

- Yêu cầu HS so sánh góc vuông, góc tù,

góc bẹt, góc nhọn với Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Củng cố biểu tượng góc nhọn, góc

tù, góc vng, góc bẹt & quan hệ góc với góc vng

- Câu a: Yêu cầu HS điền tên các

góc hình vẽ góc tương ứng

- Câu b: Yêu cầu điền dấu thích

hợp dựa vào câu a Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nối hình tam giác,

dùng ê ke để kiểm tra Bài tập 3:

- Trước khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng, GV yêu cầu HS

+ Dùng ê ke để kiểm tra góc góc vng

+ Đếm góc nhọn (có thể đánh số) Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vng

góc

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS dùng ê ke để kiểm tra góc

nhọn & nêu nhận xét

- HS trả lời

- HS thực theo GV để phát

hieän góc tù

- HS nêu nhận xét Vài HS nhắc

lại

- HS làm

keát

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ê ke

(82)

Ngày: Tuần:9

Mơn: Tốn

BÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành bốn góc vng có chung đỉnh

2.Kó năng:

- Biết dùng ê ke để kiểm tra & vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau.

- VBT

- Ê – ke (cho GV & HS)

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc beït.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vng góc.

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS dùng thước ê ke để xác

định

(83)

15 phút

bốn góc A, B, C, D góc vng

- GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành

hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng

- GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường

thẳng DM & BN hai đường thẳng vng góc với

A B D C M N

- GV yêu cầu HS liên hệ với số hình

ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…)

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng

vuông góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm đó)

C

A B

D

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vng góc với

- Yêu cầu HS viết cặp cạnh vng

góc Bài tập 2:

- u cầu HS tự dùng ê ke để vẽ hai

đường thẳng vng góc theo câu a (cắt O), câu b (cắt M) Bài tập 3:

- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vng ghi tên cặp cạnh vng góc có hình

Bài tập 4:

- HS dùng thước ê ke để xác

định

- HS đọc tên hai đường thẳng

vuông góc với

- HS liên hệ.

- HS thực vẽ hai đường

thẳng vng góc theo hướng dẫn GV

- HS laøm baøi

kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

(84)

5 phuùt phuùt

- Yêu cầu HS cặp cạnh cắt

nhau & không vuông góc có hình Củng cố

- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng

vng góc qua điểm cho sẵn Dặn dị:

- Làm 1, SGK

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song

song

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Ngày: Tuần:9

Mơn: Tốn

BÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không gặp nhau)

2.Kó năng:

- Vẽ hai đường thẳng song song (chưa địi hỏi phải xác tuyệt đối)

- VBT

- Thước thẳng & ê ke (cho GV & HS)

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Hai đường thẳng vng góc

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song.

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

- Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh đối

dieän

- HS sửa

- HS nhận xét

(85)

15 phuùt

5 phuùt phuùt

- Trong hình chữ nhật cặp cạnh

bằng

- GV thao tác: Kéo dài hai phía

hai cạnh đối diện, tơ màu hai đường & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD hai đường thẳng song song với nhau” A B

D C

- Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD

& BC hai phía & nêu nhận xét: AD & BC hai đường thẳng song song

- Đường thẳng AB & đường thẳng CD có

cắt hay vng góc với không? - GV kết luận: Hai đường thẳng song song khơng gặp nhau.

- Cách nhận biết hai đường thẳng song song: đường thẳng AB & CD vng góc với đường thẳng nào?

- GV kết luận: để nhận biết hai đường

thẳng song song hai đường thẳng phải vng góc với đường thẳng khác - Yêu cầu vài HS nhắc lại cách nhận biết hai đường thẳng song song

- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm đường thẳng song song

Bài tập 2:

Bài tập 3:

Củng cố

- Như hai đường thẳng song

song? Dặn dò:

- Làm 1,2 SGK

- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng

- HS nêu

- HS quan sát

- HS thực giấy

- HS quan sát hình & trả lời - Vài HS nêu lại

- HS nêu tự

- Vaøi HS nhắc lại

- HS liên hệ thực tế

- HS laøm baøi

kết

- HS làm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Thước thẳng, ê ke

(86)

vuông góc

Ngày: Tuần:9

Mơn: Tốn

BÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước (bằng

thước kẻ & ê ke)

- Biết vẽ đường cao tam giác

- VBT

- Thước kẻ & ê ke.

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Hai đường thẳng song song.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua một điểm & vng góc với đường thẳng cho trước.

a.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB

- Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng

với đường thẳng AB

- Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên

đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch

- HS sửa

- HS nhaän xeùt

- HS thực hành vẽ vào VBT

(87)

15 phuùt

5 phuùt

đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB

b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng.

- Bước 1: tương tự trường hợp 1.

- Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh

ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB

- Yêu cầu HS nhắc lại thao taùc.

- GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp

Hoạt động 3: Vẽ đường cao hình tam giác.

- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu

tốn: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H

- GV tô màu đoạn thẳng AH & cho HS

biết: Đoạn AH đường cao hình tam giác ABC.

Bài tập 2:

- u cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường

thẳng vuông góc tam giác Củng cố - Dặn dò:

- Làm baøi SGK

- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song

song

A E B C

E

A B

- HS laøm baøi

kết

- Ta đặt cạnh ê ke trùng

với cạnh BC & cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H

- Đoạn thẳng AH đường cao

vuông góc tam giác ABC

- HS laøm baøi

- HS sửa

Thước kẻ, ê ke

(88)

Ngày: Tuần:9

Mơn: Tốn

BÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm & song song với đường thẳng cho trước (bằng

thước kẻ & ê ke) II.CHUẨN BỊ:

- VBT

- Thước kẻ & ê ke.

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vng góc.

- GV u cầu HS sửa làm nhà

- GV nhận xét

Bài mới: a) Giới thiệu :

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E & song song với đường thẳng AB cho trước.

- GV nêu yêu cầu & vẽ hình mẫu trên

bảng

- GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ.

- Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua

điểm E & vng góc với đường thẳng AB

- Bước 2: Sau ta vẽ đường thẳng CD

đi qua điểm E & vng góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song

- HS sửa

- HS nhận xét

C E D

A B

(89)

15 phuùt

5 phuùt phuùt

song với đường thẳng AB

- GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường

thẳng song song, lớp làm VBT, HS lên bảng lớp làm

Baøi taäp 2:

- GV hướng dẫn vẽ đường, lại HS

tự làm Bài tập 3:

- HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét & chấm điểm

Bài tập 4:

Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường

thẳng song song Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ

nhật

- HS laøm baøi

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

(90)

Ngày: Tuần:9

Mơn: Tốn

BÀI: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Bằng thước đo & ê ke, biết vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

- VBT

- Thước thẳng & ê ke

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song.

- GV nhận xét

Bài mới: b) Giới thiệu :

Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm.

- GV nêu đề

- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên

bảng theo bước sau:

 Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm

 Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông

góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm

 Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc

với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm

 Bước 4: Nối D với C Ta hình

chữ nhật ABCD

- Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật

Bài taäp 2:

- Yêu cầu HS dựa vào mẫu để vẽ Sau đó

cho HS tơ màu hình chữ nhật (HS làm quen kẻ chữ, cắt chữ theo nét thẳng, dạng hình chữ nhật)

Bài tập 3:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS quan sát & vẽ theo GV vào

vở nháp

- Vài HS nhắc lại thao tác vẽ

hình chữ nhật

- HS laøm baøi

kết

- HS quan sát mẫu

- HS làm

- HS sửa

Thước thẳng & ê ke

(91)

5 phuùt phuùt

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật độ dài đề cho

- GV cho biết AC, BD hai đường chéo hình chữ nhật, cho HS đo độ dài hai đoạn thẳng này, ghi kết vào ô trống rút nhận xét: AC = BD

Củng cố

- Nhắc lại bước vẽ hình chữ nhật.

Dặn dò:

- Làm baøi SGK

- Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình vng.

- HS làm

- HS sửa bài

Ngày: Tuần:9

Mơn: Tốn

(92)

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

- Bằng thước thẳng & ê ke, vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước

- VBT

- Thước thẳng & ê ke.

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Thực hành vẽ hình chữ nhật.

- GV nhaän xeùt

Bài mới: c) Giới thiệu :

Hoạt động1: Vẽ hình vng có cạnh là cm.

- GV nêu đề bài: “Vẽ hình vng ABCD

có cạnh cm”

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình

vuông

- Ta coi hình vuông hình

chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật học trước

- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên

bảng theo bước sau:

 Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm

 Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông

góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm

 Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc

với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm

 Bước 4: Nối D với C Ta hình

vuông ABCD

- Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vng

Bài tập 2:

- u cầu HS vẽ hình vng hình

tròn tô màu hình vuông Bài taäp 3:

- HS sửa

- HS nhận xét

- Có cạnh & góc

vuông

- HS quan sát & vẽ vào nháp

theo hướng dẫn GV

- Vài HS nhắc lại thao tác vẽ

hình vuông

- HS làm bài

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

Thước thẳng & ê ke

(93)

5 phút

- Làm SGK

- HS sửa

Ngày: Tuần:10

Mơn: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS

- Củng cố nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao tam giác - Củng cố cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

phieáu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(94)

GIAN phuùt phuùt phuùt 28 phuùt

5 phuùt

Bài cũ: Thực hành vẽ hình vng

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu: Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

a.Yêu cầu HS nêu góc vng,góc nhọn, góc tù,góc bẹt có hình

-góc đỉnh A:cạnh AB,AC góc vuông -Góc đỉnh B: cạnh BA,BM góc nhọn.Góc đỉnh B; cạnh BA,BC góc nhọn.Góc đỉnh B:cạnh BM,BC góc nhọn

-Góc đỉnh C; cạnh CM,CB góc nhọn -Góc đỉnh M cạnh MA,MB góc nhọn -Góc đỉnh M:cạnh MB,MC góc tù -Góc đỉnh M:cạnh MA,MC góc bẹt Tương tự với hình b

Bài tập 2:

- u cầu HS giải thích được:

- AH khơng đường cao hình tam

giác ABC AH khơng vng góc với cạnh đáy BC

- AB đường cao hình tam giác ABC AB vng góc với cạnh đáy BC - Bài tập 3:

- u cầu HS vẽ hình vng ABCD có cạnh AB =3cm (theo cách vẽ hình vng có cạnh AB=3 cm cho trước)

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật có

chiều dài cm, chiều rộng 4cm

- HS nêu tên hình chữ nhật:ABCD,

MNCD, ABNM

- -Cạnh AB song song với cạnh MN

và DC

Củng cố - Dặn doø:

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ

số

- HS làm bài

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

Phiếu

(95)

Ngày: Tuần:10

Mơn: Tốn

BÀI: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hướng dẫn HS nhân số có sáu chữ số với số có chữ số. - Thực hành nhân

- VBT

(96)

5 phuùt

7 phút

8 phút

15 phút

Bài cũ: Luyện tập

- GV nhận xét

Bài mới: d) Giới thiệu :

Hoạt động1: Nhân số có sáu chữ số có một chữ số (khơng nhớ)

- GV viết bảng phép nhân: 241 324 x 2

- Yêu cầu HS đọc thừa số thứ

phép nhân?

- Thừa số thứ có chữ số? - Thừa số thứ hai có chữ số?

- Các em biết nhân với số có năm chữ

số với số có chữ số, nhân số có sáu chữ số với số có chữ số tương tự nhân với số có năm chữ số với số có chữ số

- GV yêu cầu HS lên bảng đặt & tính,

các HS khác làm bảng Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính & cách tính (Nhân theo thứ tự nào? Nêu lượt nhân? Kết quả?)

- Yêu cầu HS so sánh kết của

mỗi lần nhân với 10 để rút đặc điểm phép nhân là: phép nhân khơng có nhớ.

Hoạt động 2: Nhân số có sáu chữ số có một chữ số (có nhớ)

- GV ghi lên bảng phép nhân: 136 204 x

4

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính & tính,

các HS khác làm bảng

- GV nhắc lại cách làm:

 Nhân theo thứ tự từ phải sang trái: 136 204 x = 16, viết nhớ x x = 0, thêm 1, 544 816 viết

x = 8, vieát

x = 24, viết 4, nhớ x = 12, thêm 14, viết 4, nhớ x = 4, thêm 5, viết

 Keát quaû: 136 204 x = 544 816

Lưu ý: Trong phép nhân có nhớ thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau.

- Dành phút cho HS tự làm

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đọc.

- HS neâu

- HS thực

- HS so sánh: kết

lần nhân khơng vượt qua 10, thực phép tính nhân không cần nhớ

- HS thực

- Vài HS nhắc lại cách thực

pheùp tính

- HS làm bài

kết

Bảng

(97)

5 phuùt phuùt

Bài tập 2:

- GV gọi HS nêu cách làm, lưu ý HS

trong dãy phép tính phải làm tính nhân trước, tính cộng, trừ sau

Bài tập 3:

- u cầu HS dùng thước & ê ke để vẽ hình vng & hình chữ nhật

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS nêu cách tính số trung bình

cộng số

- Câu hỏi chọn đơn vị nào? (kg, yến, tạ)

dẫn tới đổi đơn vị, tính Củng cố

thực phép tính nhân Dặn dị:

- Làm SGK

- Chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn của

phép nhân

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ngày: Tuần:10

Mơn: Tốn

BÀI: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân.

2.Kó năng:

- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn.

- Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

- VBT

(98)

1 phuùt phuùt

1 phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Nhân với số có chữ số.

- GV nhận xét

Bài mới: e) Giới thiệu :

- Yêu cầu HS nêu tính chất giao hốn phép cộng?

- Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân

Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức.

- GV treo bảng phụ ghi SGK

- Yêu cầu HS thực bảng con: tính

từng cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a

- Nếu ta thay giá trị của a & b ta

sẽ tính tích hai biểu thức: a x b b x a Yêu cầu HS so sánh kết biểu thức

- GV ghi baûng: a x b = b x a

- a & b thành phần phép

nhân?

- Vị trí thừa số biểu thức

này nào?

- Khi đổi chỗ thừa số tích

tích nào?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại.

- Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào

tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân

Bài tập 2:

- Vì HS chưa biết cách nhân với số có

bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân)

- Ví dụ: x 123 = 123 x tính

bình thường Bài tập 3: Bài tập 4:

- Có họ, họ ghép với mấy

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS tính

- HS nêu so sánh

- HS neâu

- Khi đổi chỗ thừa số trong

một tích tích khơng thay đổi.

- HS laøm baøi

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Bảng phụ

(99)

5 phút

1 phút

tên, tên ghép với họ? Củng cố

- Phép nhân & phép cộng có tên gọi

tính chất nào?

- u cầu HS nhắc lại tính chất đó?

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000…

Chia cho 10, 100, 1000…

Ngày: Tuần:10

Mơn: Tốn

BÀI: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000… I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000…

- Biết cách thực phép chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn… cho 10, 100, 1000… - Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000…

- VBT

1 phuùt phuùt

Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10

- HS sửa

(100)

15 phuùt

5 phút

& chia số tròn chục cho 10

a.Hướng dẫn HS nhân với 10

- GV neâu phép nhân: 35 x 10 = ?

- u cầu HS trao đổi nhóm đơi cách

làm (trên sở kiến thức học)

- Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi

nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350)

- Ruùt nhận xét chung: Khi nhân

số tự nhiên với 10, ta việc viết thêm một chữ số vào bên phải số đó.

b.Hướng dẫn HS chia cho 10:

- GV ghi baûng: 35 x 10 = 350

350 : 10 = ?

- u cầu HS tìm cách tính để rút nhận

xét chung: Khi chia số trịn trăm, trịn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt một chữ số bên phải số đó.

- GV cho HS làm số tính nhẩm

trong SGK

c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, trịn nghìn… cho 100, 1000…

- Hướng dẫn tương tự

Bài tập 2:

Bài tập 3:

- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp của

phép nhân

- 35 x 10 = 10 x 35 = chuïc x 35

= 35 chuïc = 350

- Vài HS nhắc lại.

- 350 : 10 = 35 chuïc : chuïc = 35

- HS laøm baøi

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(101)

Ngày: Tuần:10

Mơn: Tốn

BÀI: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

2.Kó năng:

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn

- VBT

- Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

1 phuùt phuùt

7 phuùt

Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu

- HS sửa bài

(102)

8 phuùt

15 phuùt

thức.

- GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x

x ( x 4)

- Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu

thức đó, HS khác làm bảng

- Yêu cầu HS so sánh kết hai

biểu thức từ rút ra: giá trị hai biểu thức

Hoạt động 2: Điền giá trị biểu thức vào ô trống.

- GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng &

cách làm

- Cho giá trị a, b, c

gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), HS khác tính bảng

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh

kết hai biểu thức rút kết luận:

(a x b) x c vaø a x (b x c) tích x số số x tích

- GV rõ cho HS thấy: phép

nhân có ba số, biểu thức bên trái là: tích nhân với số, thay phép nhân số thứ với tích hai số: số thứ hai & số thứ ba Từ rút kết luận khái quát lời:

Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích của số thứ hai & số thứ ba.

- Yêu cầu HS nêu cách làm khác

nhau & cho em chọn cách em cho thuận tiện

- Không nên áp đặt cách làm mà nên

trao đổi để HS nhận thấy nhân hai số có số chẵn chục dễ nhân Ở cách nhân nhẩm nên tiện lợi

- Khuyến khích HS làm theo cách khác

Bài taäp 4:

- HS thực

- HS so sánh kết hai biểu

thức

- HS thực hiện.

- HS so saùnh

- HS làm bài

kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Bảng phụ

(103)

5 phút

- Yêu cầu HS làm cách khác

Các cách làm khác có kết thể tính chất kết hợp phép nhân

- Chuẩn bị bài: Nhân số có tận

là chữ số

Ngày: Tuần:10

Mơn: Tốn

BÀI: NHÂN CÁC SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Rút quy tắc nhân số có tận chữ số

2.Kó năng:

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phút

Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

Hoạt động1: Phép nhân với số có tận

- HS sửa

(104)

8 phuùt

15 phuùt

5 phuùt

cùng chữ số 0

- GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20

= ?

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm

cách tính khác

- GV chọn cách tính thích hợp để hướng

daãn cho HS:

- 1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng

tính chất kết hợp) = (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10)

- Lấy 1324 x 2, sau viết thêm vào

bên phải tích

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân

Hoạt động 2: Nhân số có tận là chữ số 0

- GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =?

- Hướng dẫn HS làm tương tự

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng

= (23 x 7) x (10 x 10) tính chất kết

hợp & giao hoán)

= (23 x 7) x 100

Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x

GV u cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70

Tính Bài tập 2:

Điền số tròn chục Bài tập 3:

GV khuyến khích HS lựa chọn & trình bày cách làm

- Chuẩn bị bài: Đêximet vuông

- HS thảo luận tìm cách tích khác

nhau

- HS nêu

- HS thảo luận tìm cách tích khác

nhau

- HS nêu

- HS laøm baøi

kết

- HS làm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

Caùc ghi nhận, lưu ý:

(105)

Ngày: Tuần:11

Mơn: Tốn

BÀI: ĐÊXIMET VUÔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đa số HS lớp tự hình thành biểu tượng đêximet vng.

2.Kó năng:

- HS biết đọc & viết kí hiệu đêximet vuông, biểu diễn mối quan hệ đêximet

vuông với xăngtimet vuông

- HS biết vận dụng đơn vị đo dm2, cm2 để giải số tập có liên quan.

- GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình

vuông 1cm2)

- HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)

- VBT

1 phuùt

5 phút - Khởi động: Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2

- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi ño cm2

(biểu tượng, cách đọc, kí hiệu)

- HS sửa

(106)

15 phuùt

15 phút

5 phút

- Yêu cầu HS phân biệt cm2 & cm

- Tất HS lớp tơ màu ơ

vuông cm2 giấy kẻ ô vuông GV

kiểm tra kết & nhận xét làm HS

Bài mới:

GV giới thiệu hình vẽ dm2 & nêu

cho HS biết: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo khác (ngồi cm2) tuỳ

thuộc vào kích thước vật đo

Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dm

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên

bảng phụ

- Yêu cầu HS nhận xét hình vuông dm2ï

gồm hình vng 1cm2 & nhớ lại

biểu tượng cm2 để tự nêu dm2 - GV nhận xét & rút kết luận: đêximet

vuông diện tích hình vuông có cạnh daøi dm2

- GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu

đêximet vuông: dm2

- GV nêu tốn: tính diện tích hình

vuông có cạnh 10cm?

- GV giúp HS rút nhận xét: dm2 =

100 cm2

- Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ

naøy

- GV yêu cầu tất HS tự đọc thầm

số đo 1, sau gọi số HS đọc trước lớp

Bài tập 2:

- GV u cầu HS tự viết tất số đo

trong tập bảng để dễ kiểm tra lớp

Bài tập 3:

- Làm tương tự Bài tập 4:

- HS tự làm & chữa bài.

- Chuẩn bị bài: Mét vuông

- HS quan sát

- Hình vuông dm2 bao gồm 100

hình vuông cm2 (100 cm2)

- HS tự nêu

- 10 x 10 = 100 cm2

- HS nhắc lại

- HS đọc

- HS nhận xét

- HS làm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(107)

Ngày: Tuần:11

Mơn: Tốn

BÀI: MÉT VUÔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đa số HS lớp tự hình thành biểu tượng mét vng

2.Kó năng:

- HS biết đọc & viết kí hiệu mét vuông, biểu diễn mối quan hệ mét vng với

đêximet vuông xăngtimet vuông

- HS biết vận dụng đơn vị đo m2, dm2, cm2 để giải số tập có liên quan

- GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình

vuông 1dm2)

- HS chuẩn bị giấy kẻ vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Đêximet vuông

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1m & được chia thành ô vuông dm 2

- GV treo bảng có vẽ hình vuông

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ

bảng phụ

- Yêu cầu HS nhận xét hình vuông m2ï

(bằng cách tổ chức học nhóm để HS tham gia trò chơi: “phát đặc điểm hình vẽ”) Khuyến khích HS phát nhiều đặc điểm hình vẽ tốt: hình dạng, kích thước cạnh hình vng lớn, hình vng nhỏ, diện tích, mối quan hệ diện tích, độ dài

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS quan sát

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS nhận xét, bổ sung

(108)

15 phuùt

5 phuùt

1 phuùt

- GV nhận xét & rút kết luận: Diện

tích hình vuông có cạnh dài m tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài dm)

- GV giới thiệu: để đo diện tích, ngồi

dm2, cm2, người ta cịn sử dụng đơn vị m2.

m2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1m

(GV lại hình vẽ baûng)

- GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu

mét vuông: m2

- GV nêu tốn: tính diện tích hình

vuông có cạnh 10 dm?

- GV giúp HS rút nhận xét: m2 = 100

dm2

- Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ

naøy

m2 = 100 dm2

dm2 = 100 cm2

Vaäy m2 = 10 000 cm2

- Điền số chữ vào chỗ chấm

Bài tập 2:

- Điền số

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nêu hướng giải toán

- Nhắc lại cách tính chu vi & diện tích hình chữ nhật?

Bài tập 4:

- GV tổ chức thi giải tốn bằng

nhiều cách theo nhóm Củng cố

- u cầu HS tự tổng kết lại đơn vị

đo độ dài & đo diện tích học

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhân số với một

toång

- HS tự nêu

- HS giải toán

- HS đọc nhiều lần.

- HS lên bảng lớp làm

- Cả lớp làm vào VBT

- HS nhận xét làm bảng

- HS làm

keát

- HS làm bài

- HS sửa

- HS thi đua giải toán theo

nhóm

- HS sửa bài

VBT

(109)

Ngày: Tuần:11

Mơn: Tốn

BÀI: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT TỔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giới thiệu phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

2.Kó năng:

- Kẻ bảng phụ tập

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

Khởi động: Bài cũ: Mét vuông

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng:

x (3 + 5) x + x

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (3 + 5) = x + x

Hoạt động 2: Nhân số với tổng

- GV vào biểu thức bên trái, u

cầu HS nêu:

x (3 + 5)

số x tổng

x + x 5

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS tính so sánh.

- HS nêu

(110)

15 phút

5 phút

1 số x số hạng + số x số hạng

- u cầu HS rút kết luận - GV viết dạng biểu thức

a x b + c) = a x b + a x c

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng,

hướng dẫn HS tính & điền vào bảng Bài tập 2:

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt

- Yêu cầu HS nêu hướng giải cách 1, cách

Bài tập 4:

- Hướng dẫn HS tính chiều dài & chiều

rộng hình chữ nhật

- Dựa vào điều kiện & hai hình

vng để tính chiều rộng hình chữ nhật

- Chuẩn bị bài: Một số nhân với một

hieäu

- Khi nhân số với tổng,

ta nhân số với số hạng tổng đó, cơng kết quả lại.

- HS làm

kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

(111)

Mơn: Tốn

BÀI: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giới thiệu phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

2.Kó năng:

- Kẻ bảng phụ tập

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Một số nhân với tổng

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng:

x (7 - 5) x - x

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (7 - 5) = x - x

Hoạt động 2: Nhân số với hiệu

- GV vào biểu thức bên trái, u

cầu HS nêu:

x (7 - 5)

số x hiệu

x - x 5

1 số x số bị trừ - số x số trừ

- Yêu cầu HS rút kết luận

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS tính so sánh

- HS nêu

(112)

15 phuùt

5 phuùt

- GV viết dạng biểu thức

a x (b - c) = a x b - a x c

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng Bài tập 2:

- Giải tốn.

Bài tập 3:

Bài tập (SGK):

- GV hướng dẫn HS vận dụng tính chất

giao hốn phép nhân để rút quy tắc nhân hiệu với số: Khi nhân hiệu với số, ta nhân số bị trừ & số trừ hiệu với số đó, trừ hai kết với nhau.

ta nhân số với số bị trừ & số trừ, trừ hai kết quả với nhau.

- HS làm baøi

kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Bảng phụ VBT

Ngày: Tuần:11

Mơn: Tốn

(113)

- Củng cố kiến thức học

2.Kó năng:

- Thực hành tính tốn, tính nhanh.

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

4 phuùt

Bài cũ: Nhân số với hiệu.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Củng cố kiến thức học.

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất của

phép nhân

- u cầu HS viết biểu thức chữ, phát

biểu lời

- GV hướng dẫn cách làm, HS thực hành

tính Bài tập 2:

- Hướng dẫn HS tự chọn cách làm, gọi

một vài em nói cách làm khác Bài taäp 3:

- Cho HS nhập vai người đường để trả lời tốn

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có hai chữ

số

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS nêu: tính chất giao hốn,

tính chất kết hợp, số nhân với tổng, số nhân với hiệu

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

Ngày: Tuần:12

Mơn: Tốn

(114)

- Hiểu tích riêng thứ & thứ hai

2.Kó năng:

- Biết đặt tính & tính để nhân với số có hai chữ số

- Bảng

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tìm cách tính 36 x 23

- Trước tiết HS biết:

+ Đặt tính & tính nhân với số có chữ số

+ Đặt tính & tính để nhân với số tròn chục từ 10 đến 90

Đây kiến thức nối tiếp với kiến thức

- GV cho lớp đặt tính & tính bảng

con: 36 x vaø 36 x 20

- GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính &

tính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Các em tìm cách tính phép tính này?

- GV chốt: ta nhận thấy 23 tổng 20

& 3, nói rằng: 36 x 23 tổng 36 x 20 & 36 x

- GV gợi ý cho HS viết bảng.

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính & tính.

- GV đặt vấn đề: để tìm 36 x 23 ta phải

thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) & phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết gộp lại

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS nhắc lại kiến thức

hoïc

- HS tính bảng con.

- HS tự nêu cách tính khác

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x

(115)

15 phuùt

5 phút

được hay khơng?

- GV yêu cầu HS tự đặt tính.

36 x 23 108 72 828

- GV viết đến đâu, cần phải giải thích

ngay đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ: + 108 tích 36 3, gọi tích riêng thứ

+ 72 tích 36 & chục Vì 72 chục tức 720 nên ta viết thụt vào bên trái cột so với 108 72 gọi tích riêng thứ hai

- Cho HS ghi tiếp vào tên gọi:

+ 108 tích riêng thứ + 72 tích riêng thứ hai Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS làm bảng

- GV cần lưu ý: tập bản,

cần kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tính bảng con, sau đó

viết tiếp kết vào Bài tập 3:

- Trước tiên hỏi chung lớp cần thực phép tính Sau cho HS tính & viết lời giải vào

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS đánh dấu vào phép nhân

đúng u cầu HS giải thích đúng, sai

- HS tự đặt tính tính - ]HS tập tính bảng con.

- HS viết vào nháp, vài HS

nhắc lại

- HS thực tính bảng

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Bảng

VBT

(116)

Ngày: Tuần:12

Mơn: Tốn

- Luyện kĩ nhân với số có hai chữ số. - Vận dụng vào giải tốn

- VBT

(117)

1 phuùt phuùt

1 phuùt 28 phuùt

5 phuùt

Bài cũ: Nhân với số có hai chữ số.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đặt tính & tính lần lượt

từng phép nhân Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đặt tính & tính giấy

nháp Bài tập 3:

- u cầu HS hoạt động nhóm đơi để rút cần thực phép tính

Bài tập 4:

- Chuẩn bị bài: Nhân nhẩm số có hai chữ

số với 11

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm

- HS sửa

VBT

Ngày: Tuần:13

Mơn: Tốn

BÀI: NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

2.Kó năng:

- Có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

(118)

- Bảng

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số bé 10

- GV ghi bảng: 27 x 11, yêu cầu HS đặt

tính bảng

- Yêu cầu HS so sánh kết là: 297 với

thừa số 27 để rút nhận xét

- GV hướng dẫn cách tính:

+ Bước 1: cộng hai chữ số lại

+ Bước 2: Nếu kết nhỏ 10, ta việc viết xen số vào hai số

- GV kết luận: Để có 297 ta viết số

(là tổng hai chữ số & 7) xen giữa hai chữ số 27

- Cho lớp kiểm nghiệm phép tính: 35 x

11

Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số lớn bằng 10

- GV viết phép tính: 48 x 11 - Yêu cầu HS đề xuất cách làm

- GV yêu cầu lớp đặt tính & tính vào

bảng con, từ kết để rút cách nhân nhẩm đúng: + = 12, viết xen hai chữ số 48, 428 Thêm vào 4, được 528.

- Chú ý: trường hợp tổng hai chữ số

bằng 10 làm giống hệt trên.

- GV cho HS kiểm nghiệm thêm soá

trường hợp khác

- GV đọc phép tính Khơng cho HS

đặt tính, tính nhẩm & viết kết vào bảng để kiểm tra

Bài tập 2:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS tính

- HS nhận xét: hai số &

là số

- Vài HS nhắc lại cách tính

- Viết xen số 12 vào thành

2127, đề xuất cách khác

- HS tính bảng & rút ra

cách tính

- Vài HS nhắc lại cách tính.

- HS viết kết bảng con.

- HS làm bài

Bảng

(119)

4 phút

- u cầu HS trao đổi để tìm bước

giải Bài tập 3:

- Có cách giải

- Cách áp dụng việc nhân nhẩm với 11: 11 x 16 = 154, 176 + 154 = 330 - Cách cịn áp dụng việc nhân nhẩm với 30: 16 + 14 = 30, 11 x 30 = 330 Vì nên để HS tự “giải nhẩm” mà khơng cần giấy bút, sau viết lại kết vào

Bài tập 4:

- u cầu HS trao đổi nhóm để rút câu

b

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số.

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ngày: Tuần:13

Mơn: Tốn

BÀI: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Hiểu tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba gì?

2.Kó năng:

(120)

- VBT

- Bảng con.

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tìm cách tính 164 x 123

- Trước tiết HS biết:

+ Đặt tính & tính nhân với số có hai chữ số

+ Đặt tính & tính để nhân với số tròn chục, tròn trăm

Đây kiến thức nối tiếp với kiến thức

- GV cho lớp đặt tính & tính bảng

con: 164 x 100, 164 x 20, 164 x

- GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính &

tính 164 x 100, 164 x 20, 164 x 3, chưa học cách tính 164 x 123 Các em tìm cách tính phép tính này?

GV chốt: ta nhận thấy 123 tổng 100, 20 & 3, nói rằng: 164 x 123 tổng 164 x 100, 164 x 20, 164 x

- GV gợi ý cho HS viết bảng.

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính & tính.

- GV đặt vấn đề: để tìm 164 x 123 ta phải

thực ba phép nhân (164 x 100, 164 x 20, 164 x 3) & hai phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS nhắc lại kiến thức

học

- HS tính bảng

- HS tự nêu cách tính khác

164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x

= 16400 + 3280 +492 (lấy kq trên)

= 20172

(121)

15 phuùt

4 phuùt

gộp lại hay không?

- GV yêu cầu HS tự đặt tính.

164 x 123 492 328 164 20172

- GV viết đến đâu, cần phải giải thích

ngay đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ: + 492 gọi tích riêng thứ

+ 328 gọi tích riêng thứ hai Vì 328 chục nên phải viết thẳng với hàng chục, nghĩa thụt vào hàng so với tích riêng thứ

+ 164 gọi tích riêng thứ ba Tích phải viết thụt vào hàng so với tích riêng thứ hai

- Cho HS ghi tiếp vào tên gọi

- Yêu cầu HS làm bảng

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tính nháp nêu miệng

kết Bài tập 3: Bài tập 4:

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số

(tt)

- HS tự đặt tính tính - HS tập tính bảng con.

- HS viết vào nháp, vài HS

nhắc lại

- HS thực tính bảng

- HS nêu miệng kết quả.

- HS làm bài

kết

- HS nêu:

+ Hai tích riêng thứ nhất, hai tích riêng thứ hai & hai tích riêng thứ ba không

+ Kết bằng: 32 472

+ Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân

làm

VBT

(122)

Ngày: 30 / 11 / 05 Tuần:13

Mơn: Tốn

BÀI: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đặt tính (dạng rút gọn) & tính nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục

- VBT

- Baûng

(123)

THỜI

1 phuùt phuùt

15 phuùt

5 phuùt

Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu cách đặt tính (dạng rút gọn)

- GV viết bảng: 258 x 203

- Yêu cầu HS đặt tính & tính bảng

con

- Yêu cầu HS nhận xét tích riêng

& rút kết luận

- GV hướng dẫn HS chép vào vở, lưu ý:

viết 516 thụt vào cột so với tích riêng thứ nhất.

- Yêu cầu HS làm bảng con.

Bài tập 2:

- Mục đích củng cố để HS

nắm vị trí viết tích riêng thứ hai Sau HS phép nhân (c), GV hỏi thêm phép nhân lại sai Bài tập 3:

Bài tập 4:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS tính bảng con, HS

tính bảng lớp

- HS nhận xét

+ tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số

+ Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép tính cộng

- HS thực bảng

- HS neâu & giải thích

- HS làm

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

Bảng

VBT

(124)

Ngày: / 12 / 05 Tuần:13

Mơn: Tốn

- Ơn tập cách nhân với số có hai, ba chữ số.

- Ơn lại tính chất: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, phép nhân giao

hoán & kết hợp

- Tính giá trị biểu thức số & giải tốn, phải nhân số có hai ba chữ số

- VBT

(125)

1 phuùt phuùt

1 phuùt 28 phuùt

5 phuùt phuùt

Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số (tt)

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS thực bảng

Bài tập 2:

- Cả lớp tính xong, GV gợi ý để HS nhận

xét

+ số dãy tính a, b, c

+ Phép tính khác & kết khác

+ Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11

- Bài có cách giải, HS giải cách

nào trước Củng cố

- GV đưa bảng phụ có tập 5

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS thực bảng con.

- HS laøm baøi

keát

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS thi đua điền nhanh.

Bảng

VBT

Bảng phụ

(126)

Ngày: Tuần: 13

Mơn: Tốn

Đánh giá kết học tập HS về:

- Phép cộng, phép trừ, phép nhân số tự nhiên.

- Đổi đơn vị đo thời gian, nhận biết hình có cặp cạnh song song

- Giải tốn có lời văn tìm hai số biết tổng & hiệu chúng.

- VBT

III.RÚT KINH NGHIỆM – BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC:

(127)

Ngày: Tuần: 13

Mơn: Tốn

BÀI: MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu & phát biểu thành lời tính chất tổng chia cho số Thông qua tập phát

tính chất hiệu chia cho số 2.Kó năng:

- Vận dụng vào tính tốn.

- VBT

1 phuùt

5 phút Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra

(128)

9 phuùt

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất tổng chia cho số.

- GV viết bảng: (35 + 21) : 7, yêu cầu HS

tính

- Yêu cầu HS tính tiếp: 35 : + 21 : - Yêu cầu HS so sánh hai kết quả - GV viết bảng (bằng phấn màu):

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

- Cho lớp so sánh thêm số ví dụ:

(24 + 12) : với 24 : + 12 :

- GV gợi ý để HS nêu:

(35 + 21) : = 35 : + 21 : 7

tổng : số = SH : SC + SH : SC

- Từ rút tính chất: Khi chia

tổng cho số ta chia số hạng cho số chia, cộng kết quả tìm được.

- GV lưu ý thêm: Để tính vế

bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia.

- Tính theo hai cách

Bài tập 2:

- Cho HS tự tìm cách giải tập

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất hiệu chia cho số. Bài tập 3:

- Yêu cầu HS làm phần a, b,

c để phát tính chất tương tự chia hiệu cho số: Khi chia một hiệu cho số ta lấy số bị trừ & số trừ chia cho số chia, lấy kết quả trừ (Lưu ý: Không yêu cầu HS học thuộc tính chất này)

Bài tập 4:

- Có thể yêu cầu HS tính nhẩm số

đều bé

- HS nhận xét

- HS tính nháp

- HS tính nháp.

- HS so sánh & nêu: kết hai

phép tính

- HS tính & nêu nhận xét như

trên

- HS nêu

- HS học thuộc tính chất

- HS làm baøi

kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

(129)

1 phút - Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ

số

Ngaøy: Tuần: 13

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia cho số có chữ số

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

Bài cũ: Một tổng chia cho số.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết: 128 472 : = ?

a.Hướng dẫn thực phép chia.

- Lưu ý HS lần chia tính nhẩm:

- HS sửa

- HS nhận xét

(130)

7 phuùt

15 phuùt

4 phuùt

chia, nhân, trừ nhẩm.

b.Hướng dẫn thử lại:

Lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp chia có dư: 230 859 : = ?

a.Hướng dẫn thực phép chia.

- Lưu ý HS lần chia tính nhẩm:

chia, nhân, trừ nhẩm.

b.Hướng dẫn thử lại:

Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia.

- Yêu cầu HS thực bảng

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS thực bảng con.

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm phần số

Bài taäp 4:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thừa

số, tìm số chưa biết Củng cố - Dặn dò:

- HS tính

- HS thực bảng con. - HS thực bảng con.

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

Bảng VBT

(131)

Ngày: Tuần: 14

Mơn: Tốn

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực hành tính chia cho số có chữ số II.CHUẨN BỊ:

- VBT

1 phuùt phuùt

2 phuùt 23 phuùt

Bài cũ: Chia cho số có chữ số

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Thực hành chia số có sáu chữ số cho số

có chữ số: trường hợp chia hết & trường hợp chia có dư (khơng u cầu thử lại)

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS làm

kết

- HS làm bài

(132)

5 phút

(hoặc số lớn) Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng

Bài tập 4:

- GV yêu cầu HS nêu điều kiện số chia

hết cho

- Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

Ngày: Tuần: 14

Mơn: Tốn

BÀI: MỘT SỐ CHIA CHO MỘT TÍCH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu & biết phát biểu thành lời tính chất số chia cho tích

2.Kó năng:

- Biết vận dụng vào tính tốn

- VBT

1 phuùt phuùt

15 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Phát tính chất.

- GV ghi baûng: 24 : (3 x 2)

24 : : 24 : :

- Yêu cầu HS tính

- Gợi ý giúp HS rút nhận xét:

- HS sửa bài

- HS nhaän xét

- HS tính

(133)

15 phút

5 phút

+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta nói lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số chia liên tiếp cho thừa số

- Từ rút nhận xét: Khi chia số

cho tích, ta chia số cho một thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số kia.

- Yêu cầu HS tính theo thứ tự thực

hiện phép tính Bài tập 2:

- GV gợi ý để HS tính bảng:

60 : 30 = 60 : (10 x 3) = 60 : 10 : = : =

- Chú ý: Cũng tính cách

khác: 60 : 30 = 60 : (3 x 10) = 60 : : 10= 20 : 10= Song không nên khai thác tốn q xa mục đích chủ yếu củng cố tính chất số chia cho tích

Bài tập 3:

- Cho HS tự tìm lời giải thơng thường Bài tập 4:

- Yêu cầu HS đọc tên tam giác

- Chuẩn bị bài: Một tích chia cho số

- HS làm bài, vận dụng tính chất

chia số cho tích để tính

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

(134)

Ngày: Tuần: 14

Mơn: Tốn

BÀI: MỘT TÍCH CHIA CHO MỘT SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu & phát biểu thành lời tính chất tích chia cho số

2.Kó năng:

- Biết vận dụng vào tính tốn

- VBT

1 phuùt phuùt

6 phút

Bài cũ: Một số chia cho tích.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp cả hai thừa số chia hết cho số chia.

- GV ghi baûng: (9 x 15) :

x (15: 3) (9 : 3) x 15

- Yêu cầu HS so sánh kết & rút

ra nhận xeùt

+ Giá trị ba biểu thức

- HS sửa

- HS nhaän xét

- HS tính

(135)

6 phuùt

5 phuùt

15 phuùt

3 phuùt

+ Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta nói lấy tích chia cho số chia + Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số

- Từ nhận xét trên, rút tính chất: Khi

chia tích cho số ta lấy một thừa số chia cho số nhân kết quả với thừa số kia.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia.

- GV ghi baûng: (7 x 15) :

x (15: 3)

- Yêu cầu HS so sánh kết & rút

ra nhận xét

+ Giá trị hai biểu thức

- GV hoûi: Vì ta không tính (7 : 3) x

15?

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia.

Hướng dẫn tương tự

Sau xét trường hợp nêu trên, GV lưu ý HS thông thường ta không viết dấu ngoặc hai biểu thức: x 15 : : x 15

- Yêu cầu HS tính theo thứ tự thực

hiện phép tính

- Cho HS đề xuất cách tính khác, GV viết

bảng đề xuất HS

- GV hỏi: Vì khơng tính theo

cách thứ ba? Bài tập 2:

- GV nên nhận xét có cách tính

Bài tập 3:

- Hướng dẫn HS tìm lời giải Củng cố - Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Chia hai số có tận cùng

bằng chữ số

- HS tính.

- HS nêu nhận xét

- Vì thừa số thứ khơng chia

hết cho số chia

- HS làm

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

(136)

Ngày: 12 / 12 / 05 Tuần:15

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀCÁC CHỮ SỐ 0 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS biết thực phép chia hai số có tận chữ số

- Nháp, bảng

1 phuùt phuùt

4 phuùt

7 phuùt

Bài cũ: Một tích chia cho số.

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Bước chuẩn bị (Ơn tập)

- GV yêu cầu HS nhắc lại số nội

dung sau đây:

+ Chia nhẩm cho 10, 100, 1000… + Quy tắc chia số cho tích

Hoạt động 2: Giới thiệu trường hợp số bị chia & số chia có chữ số tận cùng.

- GV ghi baûng: 320 : 40

- Cơ sở lí luận: yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích

320: 40 = 320 : (10 x 4)

- HS nhận xét

- HS ôn lại kiến thức

(137)

7 phuùt

15 phuùt

= 320 : 10 : = 32 : =

- Yêu cầu HS nêu nhận xeùt: 320 : 40 = 32 :

- GV kết luận: Có thể xố chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 32 : 4, chia thường (32 : = 8)

- Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính

+ Cùng xoá chữ số số chia & số bị chia

+ Thực phép chia: 32 :

Hoạt động 3: Giới thiệu trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều hơn số chia.

- GV ghi bảng: 32000 : 400

- Cơ sở lí luận: yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích

32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 : = 320 :

= 80

- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 32000 : 400 = 320 :

- GV kết luận: Có thể xố chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 320 : 4, chia thường (320 : = 80)

- Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính

+ Cùng xố hai chữ số số chia & số bị chia

+ Thực phép chia: 320 : = 80 Kết luận chung:

- Xoá chữ số tận của số chia phải xoá nhiêu chữ số ở tận số bị chia.

- Sau thực phép chia thường.

Chú ý: Ở tiết chưa xét trường hợp số chữ số tận số bị chia ở số chia Chẳng hạn: 3150 : 300

* Số bị chia khơng cịn chữ số 0(sau xóa chữ số 0)

420 :60 = 42 : = 4500 :500 = 45 : =

- HS nhắc lại

- HS đặt tính

- HS tính.

- HS nhắc lại

- HS đặt tính

- HS làm

(138)

3 phút

* Số bị chia cịn chữ số 0(sau xóa bớt chữ số 0)

85000 : 500 + 850 : = 170(thương có 0) 92000 : 400 = 920 : = 230

Bài tập 2:

-HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu đề Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số

- HS làm

- HS sửa

Giải

Nếu toa chở 20 cần số toa:

180:20 = 9(toa)

Nếu toa chở 30 cần số toa:

180:30 = 6(toa) Đáp số: toa ; toa

- HS làm bài

- HS sửa

(139)

Ngày: 13/ 12 / 05 Tuần:15

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số.

- VBT

- Bảng nháp

1 phuùt phuùt

7 phuùt

Bài cũ: Chia hai số có tận bằng chữ số

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 672 : 21

a Đặt tính

b.Tìm chữ số thương

- Bước 1: Chia 67 chia 21 3, viết 3 - Bước 2: Nhân nhân 3, viết 3

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn

(140)

8 phuùt

15 phuùt

.3 nhân 6, viết 6

- Bước 3: Trừ .67 trừ 63 4, viết 4 - Bước 4: Hạ Hạ 2

c Tìm chữ số thứ thương

- tiến hành tương tự (theo

bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 779 : 18

a.Đặt tính

- Bước 1: Chia 77 chia 18 4, viết 4 - Bước 2: Nhân nhân 32, viết 2

nhớ 3

.4 nhân 4, thêm 7, viết

- Bước 3: Trừ .77 trừ 72 5, viết 5 - Bước 4: Hạ Hạ 9

- tiến hành tương tự (theo

bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia Chẳng hạn: 77 : 18 = ?

Hướng dẫn HS lấy chữ số của mỗi số chia cho để tìm thương lớn nhất (7 : = 7) tiến hành bước nhân, trừ Nếu trừ khơng tăng hoặc giảm dần thương đến trừ được thơi

- Mục đích: Giúp HS rèn luyện kó năng

ước lượng phép chia Bài tập 2:

- Yêu cầu HS làm tương tự 1.

Bài tập 3:

Bài tập 4:

- u cầu HS thực phép chia nối

- HS nêu cách thử

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS laøm baøi

kết

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

(141)

3 phút phép chia với thương tương ứng Củng cố - Dặn dò:

(tt)

Ngày: 14/ 12 / 05 Tuần:15

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số.

- VBT

1 phuùt

5 phút Khởi động: Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số(tt)

- GV nhận xét

Bài mới:

- HS sửa bài

(142)

7 phuùt

8 phuùt

23 phuùt

4 phuùt

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1792 : 64

a Đặt tính

- Bước 1: Chia 179 chia 64 2, viết

2

- Bước 2: Nhân nhân 8, viết 8

.2 nhaân 12, viết 12

- Bước 3: Trừ .9 trừ 1, viết 1

.7 trừ 5, viết 5 .1 trừ 0

- Bước 4: Hạ Hạ

- Tiến hành tương tự (theo

4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 1154 : 62

a.Đặt tính

b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương

- Tiến hành tương tự (theo đúng

4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia

- Thực phép chia (thương có hai chữ

số)

Bài tập 2:

- Thực phép chia (thương có ba chữ

số)

Bài tập 3:

Bài tập 4:

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS nêu cách thử.

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(143)

Ngày: 15/ 12 / 05 Tuần:15

Mơn: Tốn

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia cho số có hai chữ số

- VBT

1 phuùt phuùt

1 phuùt

Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số (tt)

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- HS sửa bài

(144)

25 phuùt

5 phuùt

Bài tập 2:

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức số chia cho tích

Bài tập 4:

(tt)

- HS tập ước lượng thực hiện

pheùp chia

- HS laøm baøi

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS làm theo caùch khaùc

nhau

- HS sửa bài

- HS trình bày cách làm & đọc

đáp số

VBT

Ngày: Tuần: 15

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số.

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp

- HS sửa

(145)

8 phuùt

15 phút

4 phút

chia hết 10 105 : 43 = ? a Đặt tính

b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương

e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 26 345 : 35 = ?

Tiến hành tương tự (theo bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Lưu ý HS:

- Số dư phải ln nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia

Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ ước lượng phép chia (Thương có ba chữ số Chia hết & chia có dư)

Bài tập 2:

u cầu HS làm tương tự (Thương có bốn chữ số Chia hết & chia có dư) Bài tập 3:

Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thực phép chia biểu thức GV hỏi HS có cách làm khác khơng, sao? Bài tập 4:

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS laøm baøi

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(146)

Ngày: 19/ 12 / 05 Tuần:16

Mơn: Tốn

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia cho số có hai chữ số.

- VBT

1 phuùt phuùt

1 phuùt 23 phuùt

Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số (tt)

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu mới Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- HS sửa

(147)

5 phuùt

- Giúp HS tập ước lượng tìm thương

trường hợp số có hai chữ số chia cho số có hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có hai chữ số

Bài tập 2:

- Tương tự

Bài tập 3:

- Giải tốn có lời văn Bài tập 4:

- u cầu HS thực phép tính

trong khung, sau nối với kết tính Củng cố - Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Thương có chữ số

- HS đặt tính tính

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

Ngày: Tuần: 15

Mơn: Tốn

BÀI: THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ 0 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị 9450 : 35

- HS sửa

(148)

8 phuùt

15 phuùt

4 phuùt

a Đặt tính

Ghi chú: Ở lần chia thứ ta có chia 35 được 0, phải viết số vị trí thứ ba của thương.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp thương có chữ số giữa.

Lưu ý HS:

Ở lần chia thứ hai ta có chia 24 0, phải viết vị trí thứ hai thương. Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Thương có chữ số hàng đơn vị Bài tập 2:

Thương có chữ số hàng chục Bài tập 3:

Giải tốn có lời văn Bài tập 4:

Hướng dẫn HS tính phép chia khung, sau nối với kết Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(149)

Ngày: Tuần: 16

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số

- VBT

1 phuùt phuùt

7phuùt

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1944 : 162 = ?

a Đặt tính

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS đặt tính

cuûa GV

(150)

8phuùt

15phuùt

3 phuùt

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 8469 : 241 = ?

Lưu ý HS:

Lưu ý giúp HS tập ước lượng Bài tập 2:

Yeâu cầu HS đặt tính tính Bài tập 3:

Yêu cầu HS đổi trước thực phép tính

Bài tập 4:

Giải theo nhiều cách khác Củng cố - Dặn dò:

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS laøm baøi

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

VBT

(151)

Ngaøy: Tuần: 16

Mơn: Tốn

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia cho số có ba chữ số

II.CHUẨN BÒ:

- VBT

1 phuùt phuùt

1 phuùt 23 phuùt

Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số

- GV nhận xét

Bài mới:

Bài tập 1:

- Các nhóm tập xếp thể

hiện mối quan hệ phép nhân & phép chia

- Coù thể giúp HS nhận biết phép chia là

phép tính ngược phép nhân Bài tập 2:

- Thương có chữ số - Thương có chữ số

Bài tập 3:

- Giải tốn có lời văn

- HS sửa

- HS nhận xét

keát

- HS làm bài

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

(152)

5 phút

Bài tập 4:

- Cho HS thi đua tìm câu trả lời đúng.

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số

(tt)

- HS laøm baøi

- HS sửa

Ngày: Tuần: 16

Mơn: Tốn

BÀI: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Giúp HS thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số.

- VBT

1 phuùt phuùt

7phuùt

8phuùt

- GV nhaän xeùt

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 41535 : 195 = ?

a Đặt tính

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư

- HS sửa

- HS nhận xét

- HS đặt tính

cuûa GV

- HS đặt tính

(153)

15phút

3 phuùt

Lưu ý HS:

Lưu ý giúp HS tập ước lượng Bài tập 2:

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thừa số, tìm số chia chưa biết

Bài tập 3:

Giải tốn có lời văn Bài tập 4:

Giải theo nhiều cách khác Củng cố - Dặn dò:

của GV

- HS laøm baøi

kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

VBT

(154)

Ngày: Tuần: 16

Mơn: Tốn

- Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia

- VBT

1 phuùt phuùt

1 phuùt 23 phuùt

5 phuùt

Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số (tt)

- GV nhận xét

Bài mới:

Bài tập 1:

- Thương có chữ số - Thương có ba chữ số. - Thương có bốn chữ số

Bài tập 2:

- u cầu HS nhắc lại cách tìm thừa số

chưa biết, tìm số chia Bài tập 3:

- Giải tốn có lời văn Lưu ý: u cầu HS nhắc cách tìm số trung bình cộng

Bài tập 4:

- Cho HS thi đua tìm câu trả lời đúng.

- Chuẩn bị Kiểm tra

- HS sửa

- HS nhận xét

kết

- HS làm

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa bài

(155)

Ngày: Tuần: 16

Mơn: Tốn

Nhằm đánh giá kĩ thực hành thực bốn phép tính, đổi đơn vị đo độ dài, nhận biết đường cao hình tam giác, giải tốn tìm số trung bình cộng & tìm hai số biết tổng & hiệu chúng

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(156)