H·y sö dông c«ng thøc ®Ó tÝnh xem trong vßng mét n¨m, hµng th¸ng em cã bao nhiªu tiÒn trong sæ tiÕt kiÖm?. H·y lËp trang tÝnh ®Ó sao cho khi thay ®æi sè tiÒn göi ban ®Çu vµ l·i suÊt th× [r]
(1)Líp d¹y: 7A TiÕt: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: SÜ sè: V¾ng:
TiÕt 1-2:
Phần I : bảng tính điện tử
BàI 1: chơng trình bảng tính gì?
I – Mơc tiªu:
+ KiÕn thøc:
- Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết đợc chức chung chơng trình bảng tính
- Nhận biết đợc thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính - Biết nhập, sửa, xố liệu
- BiÕt c¸ch di chun trªn trang tÝnh
+ T duy:
- Học sinh nhận thức đợc u điểm chơng trình bảng tính việc thực tính tốn, rèn luyện t khoa học, tính xác cẩn thận cơng việc Mạnh dạn tìm tịi nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi
II – ChuÈn bÞ:
+ Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+ ổn định tổ chức:
+ Bµi míi:
Hoạt động Thầy HĐ HS Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu vào mới - Chúng ta đợc làm quen với một
số bảng biểu đơn giản chơng trình Word Tuy nhiên để tính tốn, so sánh,… làm số biểu phức tạp ta làm chơng trình Word
- Để làm đợc việc ta phải dùng chơng trình khác để thực hiện
- Giáo trình tin học cho chúng ta làm quen với chơng trình mới, chơng trình bảng tính.
(GV giíi thiệu ghi đầu lên bảng).
- Yờu cầu lớp đọc nghiên cứu thông tin SGK/tr 3-4 (thời gian phút)
- Em cã thể cho biết ngời ta thờng sử dụng chơng trình bảng tính nào? làm công việc ? cho ví dụ? - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi trên? - Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét vµ kÕt ln
- Ngồi số ví dụ SGK em cho biết thêm số ví dụ khác phải sử dụng đến bảng tính?
- Hs cã thĨ lÊy mét vµi vÝ dụ thực tế - GV yêu cầu hs tự tìm ví dụ ghi
- Đọc Tin học vµ suy nghÜ
- Dùng đẻ tính tốn xử lý liệu Ví dụ: Lập bảng điểm; bảng lơng - Nhận xét bổ xung ý kiến
- Ghi
1 Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.
- Nhiu thụng tin đợc biểu diễn dới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh, xếp, lọc d liu, tớnh toỏn
- Ví dụ: Tạo bảng ®iĨm cho häc sinh
Hoạt động 2: Chơng trình bảng tính
Hiện có nhiều chơng trình bảng tính khác Tuy nhiên chúng có mt s c trng chung:
2 Chơng trình b¶ng tÝnh.
(2)- Yêu cầu lớp đọc thơng tin quan sát (Hình 4-SGK – tr5).
- Em cho biết số đặc tr-ng chutr-ng chơtr-ng trình bảtr-ng tính? - GV kết luận cho hs ghi
- Em cho biết có dạng liệu nào?
- GV nhận xét kết luËn cho ghi vë néi dung chÝnh
Em cã thể cho biết số khả chơng trình bảng tính? (Khả năng tính toán, sử dụng hàm có săn, xếp lọc liệu)
- Đọc Tin học quan sát hình 4-SGK
- hs tr¶ lêi - hs nhận xét - Dạng kí tự dạng số
- Hs trả lời sai
- HS tr¶ lêi - Bỉ xung ý kiÕn
- Chơng trình bảng tính thờng có bảng chọn, công cụ, nút lệnh thờng dùng cưa sỉ lµm viƯc chÝnh
- Đặc trng chung chơng trình bảng tính liệu (số, văn bản) kết tính tốn ln ln đợc trình bày dới dạng bảng
(H×nh 4-SGK).
- Bảng tính có khả lu giữ xử lý nhiều dạng liệu khác nhau, có liệu số (ví dụ: Điểm kiểm tra), liệu dạng văn (ví dụ: Họ tên).
b Dữ liệu
c Khả tính toán sử dụng hàm có sẵn
d Sp xếp lọc liệu e – Tạo biểu đồ
Hoạt động 3: Giới thiệu hình chơng trình bảng tính. Tiết 2:
3 Màn hình làm việc ch -ơng trình bảng tính
- Cho hs quan sát hình 6/SGK-tr.7 - Em có nhận xét giống khác hình word với hình Excel?
- Gäi hs nhËn xÐt?
- GV kÕt luËn vµ cho hs ghi mét sè néi dung chÝnh
-GV giëi thiƯu b¶ng tÝnh Excel cã 256 cột 6500 hàng
- Yờu cu hs đọc thơng tin cho biết địa tính địa khối? cách đọc cách viết?
- Hs tr¶ lêi - GV kÕt luËn
- Quan sát hình 6-SGK
- Nêu số điểm giống khác hình soạn thảo văn với ch-ơng trình bảng tính - Nhận xét bổ sung ý kiến
3 Màn hình làm việc ch -ơng trình bảng tính.
- Thanh công thức - Bảng chọn liệu
- Trang tính: gồm cột hàng miền làm việc bảng tính Vùng giao cột hàng tính (cịn gọi tắt ô) dùng để chứa liệu
- Tên cột: đợc đánh thứ tự từ trái sang phải chữ A, B,
C…
- Tên hàng: đợc đánh thứ tự từ xuông dới số 1, 2, 3,… - Địa tính: ô giao cột với hàng
- Khèi: Lµ tập hợp ô tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật
- Cỏch vit a ch khối tính:
(Xem SGK/tr8)
Hoạt động 4: Cách nhập liệu vào trang tính Để làm việc với trang tính ta làm thế
nµo?
- GV ghi nội dung phần 4/ SGK/tr8 - Yêu cầu hs đọc SGK/tr8 (2 phút) - Muốn nhập liệu em thực nh nào?
- Muèn sửa liệu ô tính ta thực nh thÕ nµo?
- GV kÕt luËn vµ cho hs ghi nội dung vào
- Đọc Tin học quan sát hình SGK/Tr.8 - hs trả lời - em nhËn xÐt
(3)- Muốn di chuyển trang tính ta ltn? Có cách để di chuyển tính?
- GV nhËn xÐt
- Phông chữ đợc dùng phổ biến nhất?
- Hs tr¶ lêi
- GV kÕt luËn nh SGK/9
- hs tr¶ lêi
- em nhËn xÐt – bỉ sung ý kiến
a Nhập sửa liƯu (SGK/8)
b – Di chun trªn trang tÝnh
c Gõ chữ việt trang tính
Hoạt động 5: Củng cố– Dặn dò:
* Củng cố: Giáo viên yêu cầu hs nhắc lại tóm tắt số nội dung học:
* Dăn dò:
Học sinh nhà học trả lời câu hỏi SGK
-Líp d¹y: 7A TiÕt: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: SÜ sè: V¾ng:
TiÕt 3-4:
BµI thùc hµnh sè 1:
làm quen với chơng trình bảng tính excel
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- Biết khởi động kết thúc Excel
- Nhận biết đợc ơ, hàng, cột trang tính Excel
- Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính II Chuẩn bÞ:
+) Dơng trùc quan: SGK, SGV + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra c:
1) Em hÃy tìm vài ví dụ thông tin dới dạng bảng 2) HÃy nêu tính chung chơng trình bảng tính
3) Ơ tính đợc kích hoạt có khác biệt so với tính khác
3- Bµi míi:
Hoạt động Thầy Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích yêu cầu thực hành Tiết 3:
GV giới thiệu máy cho hs lên làm mẫu (5-10 phút)
Cả lớp quan sát
- Có thể khởi động Excel theo nhiều cách khác Cách sau thờng đợc sử dụng
Nháy chuột nút Start / All Programs/ Microsoft Excel
- Có thể khởi động Excel với tệp bảng tính có cách nháy đúp chuột vào tên tệp bảng tính Nếu có sẵn
- hs lên làm thực hành mẫu - Cả lớp quan s¸t
1 – Khởi động Excel.
(4)biểu tợng hình, em kích hoạt biểu tợng để khởi động Excel
- Để lu kết làm việc, chọn File / Save nháy nút lệnh Save Các tệp bảng tính Excel tạo ghi lại có phần mặc định xls
- Để thoát khỏi Excel, chọn File / Exit nháy nút tiêu đề - GV yêu cầu – hs nêu mụ đích yêu cầu thực hành
- Gäi hs kh¸c nhËn xÐt - GV kÕt luËn
Hoạt động 2: Thực hành Tiết 4: Bài tập 3
Để thực hành đạt hiệu yêu cầu hs đọc trớc thực hành 1, thực máy theo trình tự yêu cầu
- GV quan sát nhóm làm việc
- Hớng dẫn gợi ý cách làm tập cho hs em chậm
- Thực hành theo nội dung tập SGK
(Hoạt động theo nhóm)
3 – Bµi tËp : *) Bµi tËp 1(SK/10) *) Bµi tËp 2.(SGK/11) *) Bµi tËp (SGK/11)
Hoạt động 3: Kết thúc thực hành
- Yêu cầu đại diện nhóm cho biết khó khăn cịn mắc phải thực hành
- Em cho biết làm đợc gì, cịn cha làm đợc nội dung thực hành
- GV nhËn xÐt vµ rót kinh nghiƯm – kÕt ln
(5)-Lớp dạy: 7A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết 5-6
BàI 2: các thành phần liệu trang tÝnh
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- Biết đợc thành phần trang tính: Hàng, cột, ơ, hộp tên, khối, cơng thức
- HiĨu vai trß cđa c«ng thøc
- Biết cách chọn ơ, hàng, cột khối - Phân biệt đợc kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự II – Chuẩn bị:
+) Dông cô trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức:
+ KiÓm tra 15 phót: (cã bµi kiĨm tra kÌm theo) +) Bµi míi:
Hoạt động Thầy Nội dung
- Yêu cầu hs đọc thông tin quan sát hình
(H×nh 13 – SGK) ( phót)
- Em h·y cho biÕt thÕ bảng tính trang tính?
- Hs trả lời sai
- GV sưa sai vµ nhËn xÐt, cho hs ghi vë
- Để kích hoạt trang tính ta thực thao tác nào? Trang tính nh đợc gọi trang tính đợc kích hoạt?
- hs tr¶ lêi - hs nhËn xÐt - Gv nhËn xÐt
1 – B¶ng tÝnh.
- Mét b¶ng tÝnh cã thĨ cã nhiỊu trang tÝnh Khi më mét b¶ng tÝnh míi, b¶ng tÝnh thêng chØ gåm ba trang tÝnh
- trang tính đợc phân biệt tên nhãn phía dới hình
- Ngồi hàng, cột tính trang tính cịn có số thành phần khác, thành phần nghiên cứu sang phần
- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK quan sát hỡnh 14/tr16
- Gọi hs mô tả hình 14 - GV gäi hs kh¸c nhËn xÐt
- Cho lớp theo dõi GV kết luận cho ghi vë
2 – Các thành phần trang tính. - Hộp tên: Là góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa ụ c chn
- Khối: Là nhóm ô liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ô, hàng, cột hay phần hàng cột
- Thanh công thức: Thanh công thức cho biết nội dung ô đợc chọn (Hình 14 –
SGK) TiÕt 6:
3 – Chọn đối tợng trang tính.
- Muốn chịn đối tợng trang tính ta thực nh nào?
- Yêu cầu lớp hoạt động nhóm (chia làm nhóm) (Thi gian phỳt)
+ Đọc thông tin quan sát hình 15, 16, 17, 18, 19 SGK)
+ Hết thời gian gv yêu cầu:
- Nhóm 1: Cho biết cách chọn đối tợng mơ tả hình 15
3 – Chọn đối tợng trang tính. - Chọn ơ: Đa trỏ chuột tới nháy chuột
- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng
- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột
- Chän mét khèi: KÐo th¶ chuét tõ mét « gãc
(ví dụ: góc trái trên) đến góc đối diện (ơ góc phải dới) Ơ chọn đợc kích hoạt (Hình 15-19 SGK)
(6)- Nhãm 2: M« tả hình 16 - Nhóm 3: Mô tả hình 17 - Nhóm 4: Mô tả hình 18
Sau nhóm trả lời giáo viên xin ý kiến nhận xét cđa c¸c c¸c nhãm kh¸c ?
- GV nhËn xét kết luận
phím Ctrl lần lợt chän c¸c khèi tiÕp theo
- Yêu cầu đọc thông tin phần SGK/18 (3 phút)
- Cã dạng liệu nào? cho ví dụ? - Gäi hs tr¶ lêi
- hs nhËn xÐt
- GV nhËn xÐt kÕt luËn vµ cho hs ghi vë
4 – D÷ liƯu trang tính.
Có dạng liệu thờng dùng:
a Dữ liệu số: số 0, 1…, 9, dÊu céng (+) chØ sè d¬ng, dÊu trừ số âm (-) dấu % tỷ lệ phần trăm
Ví dụ: 120; +38; -164; 15.56
- Dấu phẩy (,) đợc dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu…, dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân
b – D÷ liệu kí tự: là dÃy chữ cái, chữ số kí hiệu
Ví dụ: Lớp 7A, Diem thi, Ha giang IV – Cđng cè:
Gi¸o viên nhắc lại tóm tắt: +) Bảng tính
+) Các thành phần trang tính +) Chọn đối tợng trang tính +) Dữ liệu trang tớnh
V Dặn dò:
Học sinh nhà học trả lời câu hỏi SGK
KiĨm tra 15 phót
M«n tin häc
Em khoanh vào câu trả lời nhất: ( Mi ý ỳng 0,5 im)
1- Đặc trng chung chơng trình bảng tính là:
a- Dữ liệu dạng số c- Dữ liệu dạng kí tự
b- Dữ liệu dạng công thức d- Tất ỳng
2- Chơng trình bảng tính có khả năng:
a- Lu tr÷ d÷ liƯu b- Xư lÝ d÷ liệu c- Cả a b
3- Cỏc ct trang tính đợc đánh số thứ tự:
a- Bằng chữ A, B, C, b- Bằng số 1, 2, 3, c- Liên tiếp từ trái sang phải d- Cả a c
4- Các hàng trang tính đợc đánh số thứ tự:
a- Bằng chữ A, B, C, b- Bằng số 1, 2, 3, c- Liên tiếp từ xuống dới d- Cả b c
5- Để sửa liệu ô em cÇn:
a- Đa trỏ tới b- Nháy chuột vào ô c- Nháy đúp chut
d- Cả a c 6- Em di chuyển ô theo cách:
a- Sử dụng chuột b- Sử dụng phím mũi tên bàn phím c- Nháy chuột cần kích hoạt d- Tất ỳng
7- Để chọn hàng:
a- a trỏ tới nháy chuột b- Nháy chuột nút tên hàng c- Nháy chuột nút tên cột
d- Kéo thả chuột từ ô góc đến ô góc đối diện 8- Để chọn cột:
a- Đa trỏ tới ô nháy chuột b- Nháy chuột nút tên hàng c- Nháy chuột nút tên cột
(7)9 - Em nối ý cột A với cột B để đợc câu ghép đúng? ( điểm)
A B
a- Địa tính 1- bên trái ô dới bên phải, đợc phân cách dấu ( : )
b- Khối tập hợp tính liền 2- Cặp tên cột tên hàng mà nằm c- Khối cặp địa 3- tính dùng để chứa liệu
d- Vïng giao cột hàng 4- Tạo thành vùng hình chữ nhật
Nối a với Nèi b víi . Nèi c víi Nèi d víi
10- Em điền vào chỗ trống để đợc câu hồn chỉnh:
NÕu mn chän nhiỊu khèi kh¸c ta chän , nhÊn gi÷ phÝm lần lợt
Đáp án:
C©u 1: d C©u 2: c C©u 3: d C©u 4: d
C©u 5: d C©u 6: d C©u 7: b C©u 8: c
C©u 9: Nèi a víi 2; Nèi b víi 4; Nèi c víi 1; Nèi d víi
Câu 10: khối đầu tiên; Ctrl ; chọn khèi tiÕp theo
Líp d¹y: 7A TiÕt: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết: 7-8
BàI thực hành số 2:
Làm quen với kiểu liệu trang tính
I Mục tiªu:
+) KiÕn thøc:
- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính thành phần trang tính
- Mở lu bảng tính máy tính - Chọn i tng trờn trang tớnh
- Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào ô tính II – Chn bÞ:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức: +) Kiểm tra cũ:
C©u hái:
1 – Thanh cơng thức Excel có vai trị đặc biệt Vai trị gì? – Hãy nêu vài ví dụ dạng liệu mà Excel xử lý? +) Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Muốn nhập, chỉnh sửa đợc liệu bảng tính trớc hết em phải biết mở bảng tính, lu bảng tính Để hiểu rõ tính chơng trình bảng tính Hơm cô em nghiên cứu cách mở, lu bảng tính với tên khác
Hoạt động 1: 1 – Mở bảng tính.
- Ta mở bảng tính bảng tính đ-ợc lu máy tính
- Khi khởi động chơng trình bảng tính, bảng tính trống đợc mở sẵn sàng để nhập liệu Nếu cần mở bảng tính khác em nháy nút lệnh New công cụ
- Để mở bảng tính có máy tính, ta mở th mục chứa tệp nháy đúp chuột biểu tợng tệp
GV cho học sinh hoạt động theo nhóm lấy ví dụ minh hoạ.
KÕt luËn:
Häc sinh nghiªn cøu SGK
(8)Có cách để mở bảng tính mới: +) Cách 1: Vào File / Chọn New
+) C¸ch 2: Nháy chuột vào biểu tơng New công
Häc sinh ghi bµi vµo vë
Có cách để mở bảng tính mới: +) Cách 1: Vào File / Chọn New
+) C¸ch 2: Nháy chuột vào biểu tơng New công cụ
Giả sử em có bảng tính, muốn lu bảng tính với tên khác ta làm nh nào? Cô em tìm hiểu
Hoạt động 2:
2 – Lu bảng tính với tên khác.
- Ta lu bảng tính có sẵn máy tính với tên khác cách sử dụng lệnh File / Save As
Häc sinh ghi bµi vµo vë
Ta lu bảng tính có sẵn máy tính với tên khác cách sử dụng lệnh File / Save As
Bµi tËp 1: Tìm hiểu thành phần trang tính.
- Khởi động Excel nhận biết thành phần trang tính: ơ, hàng, cột, hộp tên cơng thức
- Nháy chuột để kích hoạt ô khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên - Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sát thay đổi nội dung công thức So sánh nội dung liệu ô công thức
- Gõ = + vào ô tuỳ ý nhấn phím Enter Chọn lại so sánh nội dung liệu ô công thức
Bài tập 2: Chọn đối tợng trang tính.
- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn
- Giả sử cần chọn cột A, B, C Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét
- Chọn đối tợng ( ô, hàng, cột khối) tuỳ ý Nhấn giữ phím Ctrl chọn đối tợng khác Hãy cho nhận xét kết nhận đợc (Thao tác gọi chọn đồng thời hai đối tợng không liền kề nhau)
- Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter Cho nhận xét kết nhận đợc Tơng tự nhập dãy sau vào hộp tên (Nhấn phím Enter sau lần nhập) A:A; B:B; A:C; 2:2; 2:4; B2:D6 Quan sát kết nhận đợc cho nhận xột
Bài tập 3: Mở bảng tính
- Më mét b¶ng tÝnh míi
- Mở bảng tính Danh sach lop em đơck lu thực hnh s
Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính.
- Nhập liệu vào ô trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở tập - Lu bảng tÝnh víi tªn So theo doi
IV – Cđng cố: Giáo viên nhắc lại tóm tắt: +) Mở bảng tính
+) Lu bảng tính với tên khác
V Dặn dò: Học sinh nhà häc bµi vµ xem tríc Bµi SGK trang 22
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Líp d¹y: 7A TiÕt: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết: -12
Phần mỊm häc tËp
Lun gâ phÝm nhanh b»ng Typing test
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
(9)- Thông qua trò chơi hs hiểu rèn luyện đợc kỹ gõ phím nhanh xác
II – ChuÈn bÞ:
+) Dụng cụ trực quan: SGK + Máy tính + Phần mềm đợc cài đặt
III – Hoạt động dạy học:
1- ổn định tổ chức:
7A: 7B: 7C:
8A: 8B: 8C:
2- Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
GV: Các em đợc học cách luyện gõ phím 10 ngón qua phần mềm Mario; hơm làm quen với phần mềm chơng trình luyện gõ 10 ngón nhng với hình thức khác Phần mềm mơ tả bốn trị chơi luyện gõ Bubbles, Clounds, Wordtris và ABC.
Typing test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trò chơi đơn giản nhng hấp dẫn
- Để làm việc đợc với chơng trình máy tính phải đ-ợc cài đặt phần mềm Để làm việc với chơng trình lần lợt thực thao tác nào?
- GV hớng dẫn hs bớc để khởi động vào chơng trình luyện gõ phím
- u cầu hs đọc thơng tin quan sát hình SGK/97-98
- Gọi – hs trình bày bớc để khởi động vào chơng trình luyện gõ?
- Gäi hs kh¸c nhËn xÐt
- Gv kết luận hớng dẫn hs thực thao tác nh SGK giới thiệu
Sau vào đến chơng trình có bốn trị chơi là Bubbles, Clounds, Wordtris ABC.
Chúng ta lần lợt làm quen với trò chơi nh sau: - Yêu cầu hs quan sát kỹ hình 129 SGK để biết vị trí của trị chơi.
- Cho HS đọc thơng tin quan sát hính 130, 131, 132, 133 SGK/99-100-101
1- Giíi thiƯu phÇn mỊm:
Typing test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trị chơi đơn giản nhng hấp dẫn Luyện kỹ gõ bàn phím 10 ngón
2- Khởi động phần mềm:
- Bớc 1: Nháy đúp chuột vào biểu tợng để khởi động phần mềm Typing test Màn hình có dạng nh hình 127 (SGK/97)
- Bớc 2: Em chọn tên danh sách gõ tên vào Enter Your Name (Hình 127/SGK-tr 97) sau nháy chuột vào nút (>) vị trí góc dới hình để chuyển sang hình có dạng nh hình 128 (SGK-98)
- Bớc 3: Nháy chuột vị trí có dịng chữ Warm up games (h.128) để bắt đầu vào hình có bốn trị chơi luyn gừ nh hỡnh 129 (SGK-98)
3- Trò chơi Bubbles: (bong bãng)
Quan sát hình 130 đọc thụng tin SGK/99
4- Trò chơi ABC
Quan sát hình 131 đọc thơng tin SGK/99
5- Trị chơi Cluds (đám mây)
Quan sát hình 132 v c thụng tin SGK/100
6- Trò chơi Wordtris (gâ tõ nhanh)
Quan sát hình 133 đọc thơng tin SGK/101
7-KÕt thóc phÇn mỊm:
Nháy chuột vị trí “X” phía hình để thoát khỏi phần mềm
Hoạt động Thực hành: (Tiết 10-11-12)
Hs thực hành theo nội dung chuẩn bị SGK với thời gian tiết tập luyện gõ phím
- KÕt thóc thùc hµnh: GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
(10)IV/ Cñng cè:
- Yêu cầu hs nhà xem lại phần học phần mềm
V/ Dặn dò:
V nh c trc bi xem lại học bảng tính
=======================================================
Líp d¹y: 7A TiÕt: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết: 13-14
BàI 3: thực tính toán trang tính
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- Biết cách nhập công thức vào ô tính
- Biết chuyển từ biểu thức toán học thành công thức ô tính theo kí hiệu phép toán b¶ng tÝnh
- Biết sử dụng địa tính cơng thức II – Chuẩn bị:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức: +) Kiểm tra cũ:
C©u hái:
1 Em hÃy nhắc lại thành phần trang tính gì?
2 Em hóy cho biết chế độ mặc định kiểu liệu số kiểu liệu kí tự đợc phân biệt cách nào?
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Nội dung
Nh em biết trớc để làm đợc 1phép tốn phải nhiều cơng sức thời gian nhng hiện nay nhờ có chơng trình bảng tính mà ngời ta có thể tính tốn phép tốn cách nhanh chóng và chính xác gồm nhiều phép toán từ đơn giản đến phức tạp bảng tính nhờ vào cơng thức tốn học để tính tốn, hơm em sẽ nghiên cứu.
Hoạt động 1:
1- Sử dụng cơng thức để tính tốn.
Giíi thiƯu mét sè ký hiệu tính toán sử dụng chơng trình bảng tính
- Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK
KÕt ln: Mn sư dơng tÝnh toán chơng trình bảng tính ta có kí hiƯu cđa phÐp to¸n: +, -, *, / , ^, %
- Cho hs ghi mét sè ký hiÖu thực tính toán chơng trình bảng tính
1- S dng cụng thc tớnh toỏn
- Khả tính toán điểm u việt chơng trình bảng tính
- Trong tốn học ta thờng tính tốn biểu thức Các kí hiệu sau đợc sử dụng để kí hiệu phép tốn cơng thức
Kí hiệu phép toán công thức tính to¸n
+ : KÝ hiƯu phÐp céng VÝ dơ: 13 +
- : KÝ hiƯu phÐp trõ VÝ dô: 21 -
(11)/ : KÝ hiÖu phÐp chia VÝ dơ: 18 /
^ : KÝ hiƯu phÐp lÊy luü thõa VÝ dô: ^
% : Kí hiệu phép lấy phần trăm VÝ dô: 6%
Hoạt động 2: 2 – Nhập công thức.
GV hỏi: Làm để em nhập đợc công thức?
Gọi 1đến em phát biểu ý kiến
Cho häc sinh suy nghĩ phút.
- Yêu cầu hs quan sát (Hình 23-SGK) Kết luận:
- Muốn nhập công thức ta phải thực hiện: +) Nháy vào « cÇn nhËp c«ng thøc +) Gâ dÊu b»ng
+) NhËp c«ng thøc +) NhÊn Enter
2 – NhËp c«ng thøc.
Dấu = dấu em cần gõ nhập công thức vào ô (Hình 22 SGK)
- Muốn nhập công thức ta phải thực hiện: +) Nháy vào ô cần nhập công thức
+) Gâ dÊu b»ng +) NhËp c«ng thøc +) NhÊn Enter
Tiết 14: Hoạt động 3:
3 – Sử dụng địa công thức.
Với việc sử dụng địa cơng thức thực tính tốn bảng tính thay địa tính nội dung tính có địa tơng ứng để thực tính tốn hiển thị kết
GV cho học sinh hoạt động nhóm GV nhận xét:
Việc nhập cơng thức có chứa địa hồn tồn tơng tự nh nhập cơng thức thơng thờng
KÕt luËn:
- Địa ô cặp tên cột tên hàng mà ô nằm
- Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thờng đợc cho thơng qua địa ô (hoặc hàng, cột hay khối)
3 – Sử dụng địa cơng thức.
Häc sinh nghiªn cøu SGK (23)
Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến
Häc sinh ghi vµo vë:
- Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm
- Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thờng đợc cho thông qua địa ô (hoặc hàng, cột hay khối)
IV – Cñng cè:
Giáo viên nhắc lại tóm tắt:
+) S dng cơng thức để tính tốn +) Nhập cơng thức
+) Sử dụng địa công thức
V Dặn dò: Học sinh nhà học trả lời câu hỏi SGK Trang 24 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Lớp dạy: 7A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Tiết: 15-16
BàI thực hành số 3: Bảng điểm em
I Mục tiêu:
+) KiÕn thøc:
- BiÕt nhËp sử dụng công thức trang tính II Chn bÞ:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức: +) Kiểm tra cũ:
(12)1 – Em nêu lợi ích việc sử dụng địa ô tính công thức
2 – Em cho biết từ đâu biết chứa cơng thức hay chứa liệu cố định
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1:
1 Hiển thị liệu số ô tính.
Để thiển thị đợc liệu số trang tính cho cần thiết em phải chọn ô vào bảng chọn Format / Cells…, hộp thoại chọn trang Number lựa chọn tuỳ chọn tơng ứng
GV cho học sinh hoạt động theo nhóm gọi học sinh từng nhóm phát biểu.
KÕt luËn:
Để hiển thị đợc liệu ta chọn ô cần hiển thị / Format / Cells… / Number / Chọn tuỳ chọn
Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy dãy kí hiệu #### Khi cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số, em cần điều chỉnh độ rộng cột
Häc sinh nghiªn cøu SGK
- häc sinh nhãm ph¸t biĨu - häc sinh nhãm ph¸t biĨu
- häc sinh nhãm nhËn xÐt KÕt luËn
Häc sinh ghi bµi vµo vë
Để hiển thị đợc liệu ta chọn ô cần hiển thị / Format / Cells… / Number / Chọn tuỳ chọn
Häc sinh nghiªn cøu SGK
BàI tập 1: Nhập công thức
Khi động Excel, sử dụng cơng thức để tíh tốn giá trị trang tính a) 20 + 15; 20 – 15; 20 x 5; 20/5; 205
b) 20 + 15 x 4; (20 + 15)x4; (20 – 15) x 4; 20 – (15 x 4);
c) 144/6 – x 5; 144/(6 – 3) x 5; (144/6 – 3) x 5; 144/(6 – 3) x 5; d) 152/4; (2 + 7)2/7; (32 – 7)2 – (6 + 5)3; (188 122)/7.
BàI tập 2: Tạo trang tính nhập công thức.
Mở trang tính nhập liệu
E F G H I
1 =A1+5 =A1*5 =A1+B2 =A1*B2 =(A1+B2)*C4
2 =A1*C4 =B2–A1 =(A1+B2)-C4 =(A1+B2)/C4 =B2^A1-C4
3 =B2*C4 =(C4-A1)/B2 =(A1+B2)/2 =(B2+C4)/2 =(A1+B2+C4)/3
BµI tËp 3: Thùc hµnh lập sử dụng công thức.
Gi s em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm khơng kỳ hạn với lãi suất 0,3%/tháng Hãy sử dụng cơng thức để tính xem vịng năm, hàng tháng em có tiền sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính để cho thay đổi số tiền gửi ban đầu lãi suất khơng cần phải nhập lại cơng thức Lu bảng tính với tên so tiet kiem.
A B C D E
1
2 TiỊn gưi 500000 Th¸ng Sè tiỊn sỉ
3 L·i suÊt 0.3% 1
4 2
5 3
6 4
7 5
8 6
9 7
10 8
11 9
BµI tập 4: Thực hành lập bảng tính sử dơng c«ng thøc.
Mở bảng tính lập bảng điểm em theo mẫu Lập công thức để tính điểm tổng kết em theo mơn học vào ô tơng ứng cột G
(13)A B C D E F G
1 Bảng điểm em
2 TT Môn học KT 15 phót KT tiÕt lÇn 1 KT tiết lần 2 KT học kỳ Điểm tổng kết
3 To¸n 10 8.7
4 VËt lý 8 9 8.6
5 LÞch sư 8 7.9
6 Sinh häc 10 10 9.6
7 C«ng nghƯ 8 7.5
8 Tin häc 9 8.8
9 Ngữ văn 8 7.3
10 Giáo dục công dân 9 8.8
Sau lu bảng tính với tên Bang diem cua em khỏi chơng trình IV – Củng c:
Giáo viên nhắc lại tóm tắt:
+) Sử dụng cơng thức để tính tốn +) Nhập công thức
+) Sử dụng địa công thức V – Dặn dị:
Häc sinh vỊ nhµ häc bµi vµ xem tríc bµi SGK – Trang 28
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Líp d¹y: 7A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 7B Tiết: Ngày dạy: SÜ sè: V¾ng:
TiÕt: 17-18
BàI 4: sử dụng hàm để tính tốn
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- Biết cách nhập công thức vào ô tính
- Biết chuyển từ biểu thức toán học thành công thức ô tính theo kí hiệu phép toán cđa b¶ng tÝnh
- Biết sử dụng địa ô tính công thức II – Chuẩn bị:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức: +) Kiểm tra cũ:
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Nội dung
Các em đợc làm quen với việc tính tốn với cơng thức máy tính, việc sử dụng cơng thức phần giúp cho em thấy tiện lợi bảng tính, nh-ng hôm cô giới thiệu cho em cách sử dụnh-ng hàm có sẵn, chúng đợc sử dụng để thực phép tính đặc biệt phức tạp cách dễ dàng nhanh chóng
Hoạt động 1:
1 Hàm chơng trình bảng tính.
- Trong chơng trình bảng tính Hàm là công thức đ-ợc định nghĩa từ trớc Hàm đđ-ợc sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Sử dụng hàm có sẵn chơng trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng
GV gọi học sinh lấy ví dụ
- Hoặc chơng trình bảng tính có hàm AVERAGE giúp em tính công thức cách nhập =
1 Hàm chơng trình bảng tính.
Chng trỡnh bng tính Hàm là cơng thức đợc định nghĩa từ trớc Hàm đợc sử dụng để thực tính tốn theo công thức với giá trị liệu cụ thể
Ví dụ: Nếu cần tính trung bình cộng sè 3, 10 vµ em cã thĨ sư dụng công thức sau đây:
=(3+10+2)/3
(14)AVERAGE(3,10,2)
Ngoài địa tính đợc đóng vai trị biến hàm Khi giá trị hàm đợc tính với giá trị cụ thể nội dung liệu tính có địa tơng ứng
VÝ dô: = AVERAGE(A1,A5)
GV gäi häc sinh lÊy vÝ dô KÕt luËn:
Trong chơng trình bảng tính Hàm là cơng thức đợc định nghĩa từ trớc Hàm đợc sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể
AVERAGE gióp ta tÝnh c«ng thức cách nhập
= AVERAGE(3,10,2)
Làm để em sử dụng đợc hàm bảng tính cho đúng, em nghiên cứu
Hoạt động 2:
2 Cách sử dụng hàm.
- Để sử dụng hàm ta nhập hàm vào tính theo cách tơng tự nh nhập công thức Cụ thể để nhập hàm vào ô, em chọn cần nhập, gõ dấu = sau gõ hàm theo cú pháp nhấn
Enter
- Khi nhập hàm vào ô tính, giống nh với công thức, dấu = đầu kí tự bắt buộc
GV gọi học sinh lÊy vÝ dô KÕt luËn:
Khi nhập hàm vào tính em chọn cần nhập, gõ dấu = sau gõ hàm theo cú pháp nhấn Enter
2 – C¸ch sư dơng hàm.
Khi nhập hàm vào ô tính:
- Chọn ô cần nhập
- Gõ dấu =
- Gõ hàm cú pháp - Nhấn Enter
TiÕt 18:
Giíi thiƯu víi c¸c em mét số hàm chơng trình bảng tính
3 Một số hàm chơng trình bảng tính. a) Hµm tÝnh tỉng
- Hµm tÝnh tỉng cđa dÃy số có tên SUM
- Hàm SUM đợc nhập vào tính nh sau: =SUM(a,b,c )
trong biến a,b,c,… đặt cách dấu phẩy số hay địa tính Số lợng biến khơng hạn chế
Ví dụ 1: Tổng ba số 15, 24, 45 đợc tính cách nhập nội dung sau vào tính: =SUM(15,24,45) cho kết 84
Ví dụ 2: Giả sử A2 chứa số 5, B8 chứa số 27 Khi đó: =SUM(A2,B8) ta đợc kết 32
- Đặc biệt hàm SUM cho phép sử dụng địa khối cơng thức tính Điều làm đơn giản việc liệt kê giá trị tính tốn
VÝ dô 3:
=SUM(A1,B3,C1:C10) = A1+B3+C1+C2+…+C10
GV gäi häc sinh lÊy vÝ dô KÕt luËn:
- Hàm tính tổng dÃy số có tên lµ SUM
- Hàm SUM đợc nhập vào tính nh sau: =SUM(a,b,c )
- Đặc biệt hàm SUM cho phép sử dụng địa khối cơng thức tính
3 – Mét sè hµm chơng trình bảng tính.
a) Hàm tính tổng: SUM
- Hàm SUM đợc nhập vào tính nh sau: =SUM(a,b,c )
Trong biến a,b,c,… đặt cách dấu phẩy số hay địa tính Số lợng biến khơng hạn chế
Ví dụ 1: Tổng ba số 15, 24, 45 đợc tính cách nhập nội dung sau vào tính:
=SUM(15,24,45) cho kÕt qu¶ 84
Ví dụ 2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27 Khi đó: =SUM(A2,B8) đ-ợc kết 32
- VÝ dô 3:
=SUM(A1,B3,C1:C10) =
(15)b) Hàm tính trung bình cộng.
- Hàm tính có tên AVERAGE
- Hàm AVERAGE đợc nhập vào tính nh sau: =
AVERAGE(a,b,c,…)
Trong biến a,b,c,… số hay địa ô cần tính
VÝ dơ1: = AVERAGE(15,24,45)
cho kết (15 + 24 + 45)/3 = 28
- Tơng tự nh hàm tính tổng SUM, hàm AVERAGE cho phép sử dụng kết hợp số địa tính nh địa khối cơng thức tính
VÝ dơ 2: Nếu khối A1:A5 lần lợt chứa số 10, 7, 9, 27 thì:
= AVERAGE(A1,A5,3) cho kết (10 + + 3)/3 =
GV gäi häc sinh lÊy vÝ dô KÕt luËn:
- Hàm tính trung bình cộng có tên AVERAGE
- Hàm AVERAGE đợc nhập vào tính nh sau: =
AVERAGE(a,b,c,…)
Trong biến a,b,c,… số hay địa ô cần tính
- Tơng tự nh hàm tính tổng SUM, hàm AVERAGE cho phép sử dụng kết hợp số địa tính nh địa khối cơng thức tính
c) Hàm xác định giá trị lớn nhất.
- Hàm xác định giá trị lớn dãy số
MAX.
- Hàm MAX đợc nhập vào tính nh sau: =MAX(a,b,c, )
Trong biến a,b,c,… số hay địa ô tính
Ví dụ 1: =MAX(47,5,64,4,13,56) cho kết 64 - Hàm MAX cho phép sử dụng kết hợp số địa tính nh địa khối cơng thức tính
Ví dụ 2: Nếu khối B1:B6 lần lợt chứa số 10,7,78,9,27 thì:
=MAX(B1,B5,13) cho kt qu 27 (đó giá trị lớn ba số 10,27,13)
GV gäi häc sinh lÊy vÝ dô
KÕt luËn:
- Hàm xác định giá trị lớn dãy số
MAX.
- Hàm MAX đợc nhập vào tính nh sau: =MAX(a,b,c, )
Trong biến a,b,c,… số hay địa tính
- Hàm MAX cho phép sử dụng kết hợp số địa tính nh địa khối cơng thức tính
d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất.
- Hàm xác định giá trị nhỏ dãy số
MIN.
- Hàm MIN đợc nhập vào tính nh sau: =MIN(a,b,c, )
…
Trong biến a,b,c,… số hay địa tính
VÝ dơ 1: =MIN(47,5,64,4,13,56) cho kÕt qu¶
b) Hàm tính trung bình cộng: AVERAGE
- Đợc nhập vào ô tính nh sau: = AVERAGE(a,b,c,…)
Trong biến a,b,c,… số hay địa ô cần tính
VÝ dơ1: = AVERAGE(15,24,45) cho kÕt (15 + 24 + 45)/3 = 28
c) Hàm xác định giá trị lớn nhất:MAX.
- Hàm MAX đợc nhập vào tính nh sau: =MAX(a,b,c, )
Trong biến a,b,c,… số hay địa tính
VÝ dơ 1: =MAX(47,5,64,4,13,56) cho kết 64
(16)Ví dụ 2: Nếu khối B1:B6 lần lợt chứa số 10,7,78,9,27
=MIN(B1,B5,13) cho kết 10 (giá trị nhỏ ba số 10,27,13)
KÕt luËn:
- Hàm xác định giá trị nhỏ dãy số
MIN.
- Hàm MIN đợc nhập vào tính nh sau: =MIN(a,b,c, )
…
Trong biến a,b,c,… số hay địa ô tính
d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất.
- Hàm xác định giá trị nhỏ dãy số MIN.
- Hàm MIN đợc nhập vào tính nh sau: =MIN(a,b,c,…)
Trong biến a,b,c,… số hay địa tính
IV – Cđng cè:
Giáo viên nhắc lại tóm tắt:
+) Hàm chơng trình bảng tính +) Cách sử dụng hàm
+) Một số hàm chơng trình bảng tính V Dặn dò:
Học sinh nhà học trả lời cầu hỏi SGK Trang 31 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Soạn ngày: 02/11/07
Giảng ngày lớp: 7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: . Tiết: 19-20
BàI thực hành số 4: Bảng ®iĨm cđa líp em
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- BiÕt nhập sử dụng công thức trang tính
- Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN II – Chn bÞ:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức: +) Kiểm tra cũ:
C©u hái:
1 – Em nêu lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức
2 – Em cho biết từ đâu biết chứa cơng thức hay chứa liệu cố định
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1:
1 – Yêu cầu hs đọc mục đích, ni dung ca bi thc hnh
- Yêu cầu 1, 2, 3, 4/ tr 34, 35
- Gv gọi vài hs đọc nội dung số tập thực hành
Hot ng 2:
1 Yêu cầu hs thực hành
- Yêu cầu 1, 2, 3, 4/ tr 34, 35 - Quan s¸t hs
- Sưa sai cho c¸c nhãm
Hoạt động 3: Kết thúc thực hành
1 – Yêu cầu hs đọc mục đích, nội dung thực
1- Học sinh nghiên cứu SGK
(17)hành
- Yêu cầu 1, 2, 3, 4/ tr 34, 35
- Gv gọi vài hs đọc nội dung số tập bi thc hnh
- Giáo viên nhận xét buổi thực hành.
3- Kết thúc:
Soạn ngày: 5/11/07
Giảng ngày lớp: 7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
TiÕt: 21 Bµi tËp
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- HS ôn lại số kiến thức học - Biết nhập sử dụng công thức trang tính
- BiÕt sư dơng c¸c hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN II Chuẩn bị:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức: +) Kiểm tra cũ:
C©u hái:
1 – Em nêu số hàm để thực tính tốn? 2- Hàm đợc nhập vào tính nh nào?
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Lý thuyết:
- Gọi – hs nêu số đặc điểm chung chơng trình bảng tớnh?
-Hs trả lời theo yêu cầu gv - Gäi Hs nhËn xÐt
- Gv kÕt luËn
- Cho hs ghi mét sè néi dung c¬ chơng trình bảng tính
- Em hÃy nêu số thành phần trang tính? - 1-2 Hs tr¶ lêi
- hs nhËn xÐt C¶ líp theo dâi ý kiÕn - Gv nhận xét kết luận câu trả lêi cña hs - GV cho hs ghi mét số nội dung
- Để thực tính toán trang tính em nêu số thao tác ký hiệu tính toán? - 1-2 Hs trả lời
- hs nhËn xÐt C¶ líp theo dâi ý kiÕn
I/ Lý thuyÕt:
1- Một số đặc điểm chung chơng trình bảng tỉnh:
- Dữ liệu trình bày dới dạng bảng
- X lý nhiều loại liệu khác nhau, đặc biệt liệu số
- Các tính tồn đợc thực tự động - Khi liệu thay đổi, tính đợc cập nhật tự động
- Có thể xếp lọc liệu
- Có cơng cụ vẽ biểu đồ để minh hoạ trc quan cho d liu
2- Các thành phần liệu trên trang tính:
- Thanh bảng chọn: Chứa lệnh Excel
- Các hàng, cột ô tính
- Thanh công thức: Cho biết nội dung ô tính đợc kích hoạt - Hộp tên: Chứa địa tính đợc kích hoạt
- Cã thể nhập kiểu liệu khác vào ô tính (số, văn bản, thời gian, công thức )
(18)- Gv nhËn xÐt kết luận câu trả lời hs - GV cho hs ghi số nội dung
- Ngồi số cơng thức để tính tốn, ta cịn thay phép tính hàm Em nêu số hàm thơng thờng chơng trình Excel? - 1-2 Hs trả lời
- hs nhËn xÐt C¶ líp theo dâi ý kiÕn - Gv nhận xét kết luận câu trả lời hs - GV cho hs ghi mét sè néi dung
nh phép toán thông thờng
- Nội dung tính hiển thị cơng thức, cịn kết đợc hiển thị
- Khi nội dung có địa cơng thức thay đổi kết cơng thức đợc thay đổi cách tự động
4- Sử dụng hàm để tính tốn - Hàm công thức đợc định nghĩa từ tr-ớc Hàm đợc sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể
- Hàm đợc nhập vào tính tơng tự nh cơng thức với dấu “=” đợc nhập - Một số hàm thơng dụng Excel: + Hàm tính tổng: Sum
+ Hàm tính trung bình Average + Hàm tính giá trị lớn : Max + Hàm tính giá trị nhỏ nhất: Min
Hot ng 2:
Bài tập: Yêu cầu hs xem lại phần tập câu hỏi cuối lý thuyết
- Xem lại tập thực hành 1,2,3,4
- GV đa số dạng thực tính toán nh sử dụng công thức hàm
II/ Bµi tËp:
- Mét sè bµi tËp chơng trình bảng tính
- Cac tập cách nhập công thức tính toàn số hàm thông dụng
III- Củng cố Dặn dò:
- V nh ụn học để tiết sau kiểm tra tiết
- Xem lại thực hành làm thực hành , SGK
================================================================= Soạn ngày: 12/11/07
Giảng ngày lớp: 7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
TiÕt: 22 Đề kiểm tra 45 phút (lý thuyết lần 1)
1 Mục tiêu đánh giá
Đánh giá kiến thức, kỹ HS về: chơng trình bảng tính, thành phần trang tính Excel, cách thiết đặt biểu thức tính tốn
2 Mục đích yờu cu ca
Yêu cầu học sinh:
VÒ kiÕn thøc
- Biết đặc trng chung chơng trình bảng tính - Biết cấu trúc bảng tính điện tử Excel - Biết làm việc với bảng tính điện tử Excel
- HiĨu c¸ch thùc số phép toán thông dụng Về kĩ
- Tạo đợc bảng tính Excel theo khn dạng cho trớc - Viết cơng thức tính phép toán
(19)NhËn biÕt 1,2,3,4,5,6
Thông hiểu 7,9,10
Vận dụng
4 Đề bµi
Câu 1: Hãy chọn câu :
a) Chơng trình bảng tính Excel b) Excel chơng trình bảng tính
Cõu 2: Hóy chn câu :
Bạn Xuân có tờ giấy lu bảng điểm lớp 7A (hình vẽ); Xn nói với Hạ Thu: Tớ đố cậu, có phải chơng trình bảng tính khơng?
a) H¹ nãi: §óng b) Thu nãi: Sai
Câu 3: Hãy chọn cõu ỳng :
a) Chơng trình bảng tính có khả lu giữ nhiều dạng liệu khác
b) Chơng trình bảng tính có khả lu giữ dạng liệu kiểu số liệu dạng văn c) Chơng trình bảng tính có khả xử lí nhiều dạng liệu khác
d) Chơng trình bảng tính có khả xử lí dạng liệu kiểu số
(20)Hãy nối ý cột I với ý cột II để đợc kết
I II
A Thanh c«ng thøc
B Tên hàng
C Tên cột
D Ơ tính đợc chọn
Câu 5: Hãy chọn câu : Sau khởi động chơng trình bảng tính, nháy nút lệnh New cơng cụ ta
a) mở bảng tính có sẵn, đợc lu máy b) mở bảng tính
c) mở phần mềm
d) thoát khỏi chơng trình bảng tính
Cõu 6: Cho cỏc ô C1; C2; C3 lần lợt có giá trị số 6; 8; Tại C4, tính tổng giá trị C1 C2 sau chia cho giá trị C3 cơng thức sau đúng?
a) =(C1+C2)\C3; b) =C1+C2/C3; c) =(C1+C2)/C3; d) (C1+C2)/C3
Câu 7: Cho ô C1; C2; C3 lần lợt có giá trị số 6; 8; Tại C4, tính giá trị trung bình cộng giá trị C1; C2 C3 cơng thức sau đúng?
a) =C1+C2 +C3; b) =C1+C2+C3/3; c) =(C1+C2+C3)/3; d) C1C2C3/3
Câu 8: Cho ô C1; C2; C3 lần lợt có giá trị số 6; 8; Tại ô C4; C5; C6; C7 lần lợt thực công thức sau:
=C1+C2 +C3; =C1+C2+C3/2; =(C1+C2)/2+C3*5; =C1+C2^C3
Hãy nối ý cột I với ý cột II để đợc kết ỳng
I II
C4 nhận giá trị 70
C5 nhận giá trị 15
C6 nhận giá trị 16
C7 nhận giá trị 17
Cõu 9: Chọn phơng án đúng: Muốn sửa liệu tính mà khơng cần nhập lại ta: a) nháy đúp chuột tính sửa liệu;
b) nháy chuột đến tính cần sửa nhấn phím F2;
(21)C©u 10: HÃy xếp theo trình tự bớc từ bắt đầu làm việc, tới kết thúc phiên làm việc với chơng trình bảng tính Excel
a) nhỏy nút tiêu đề b) nháy nút lệnh Save
c) Kích hoạt biểu tợng hình d) Thao tác với bảng tính
Bớc 1: Bíc 2: Bíc: Bớc 4:
Đáp án:
Câu 1: b C©u 2: b C©u 3: a, c C©u 4: A-1; B-3; C-2; D-4
C©u 5: b C©u 6: c C©u 7: c
C©u 8: C4 – 16; C5 – 15; C6 – 17; C7 – 70 C©u 9: a, c C©u 10: c, d, b, a
Soạn ngày: 15/11/07
Giảng ngày lớp: 7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
TiÕt: 23-26
Phần mềm học địa lý giới với EARTH EXPLORER
I – Mơc tiªu:
+) KiÕn thøc:
- HS làm quen với chơng trình phần mềm thơng qua chơng trình phần mềm địa lý, đợc quan sát, tra cứu đồ giới
- Cùng cấp cho hs đồ trái đất với 250 quốc gia vùng lãnh thổ giới - Hs đợc làm quen với nhiều chức hữu ích để xem, duyệt tìm kiếm thông tin đồ theo nhiều chủ đề khác
- Phần mềm giúp em học tốt môn địa lý nhà trờng phổ thông II – Chuẩn bị:
+) Dông cô trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức:
7A: 7B: 7C: . 8A: 8B: . 8C: . +) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Tiết 23-24: Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm
Earth explorer phần mềm chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới Phần mềm cung cấp cho đồ trái đất toàn 250 quốc gia vùng lãnh thổ thên giới Phần mềm có nhiều chức hữu ích để xem, duyệt tìm kiếm thơng tin đồ theo nhiều chủ đề khác Phần mềm hay hấp dẫn giúp em học tốt môn địa lý nhà trờng phổ thơng
I/ Giíi thiƯu phÇn mÒm:
HĐ 2: Khởi động phần mềm
Để chạy chơng trình ta nháy đúp chuột vào biểu tợng chơng trình hình Giáo diện ch-ơng trình xuất (SGK hình 134/tr 102)
- Yêu cầu hs quan sát GV giới thiệu:
+ Thanh bảng chọn: + Thanh công cụ + Thanh trạng thái
+ Bảng thông tin quốc gia
2- Khởi động phần mềm:
Sau khởi động hình chơng trình xuất (H.134/tr 102) - Thanh bảng chọn chứa lệnh chơng trình
- Thanh c«ng n»m phÝa dới bảng chọn bao gồm biểu tợng c¸c lƯnh thêng dïng
- Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình
- Thanh trạng thái nằm phía dới hình hiển thị số thơng tin bổ sung cho bn
- Bảng thông tin quốc gia trªn thÕ giíi
(22)Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay.
- Giới thiệu cho hs nhóm biểu tợng công cụ (Quay phải, trái, trên, dới, đứng yên)
- Yêu cấu lớp quan sát SGK hình 135/tr 103
- Gọi hs nêu lần lợt tác dơng cđa mét sè nót h×nh 135
- Yêu cầu lớp theo dõi
- GV nhận xét sửa sai cho hs (Nếu hs trả lêi sai)
3- Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay.
Hoạt động 4:
Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ
Để quan sát xem kỹ vị trí khác đồ cần tìm hiểu thêm cơng cụ hỗ trợ quan sát phần mềm
- GV giới thiệu số cơng cụ phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ
- Yêu cầu – hs đọc to thông tin SGK/102-103 - Cả lớp theo dõi SGK quan sát hình 136, 137 -
4- Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển bản :
- Phóng to, thu nhỏ: (Đọc thông tin SGK/104)
- Dịch chuyển đồ hình (SGK/104)
Hoạt động 5:
Xem thông tin đồ
a- Thông tin chi tiết đồ:
- Yêu cầu hs đọc thông tin quan sát hình 139 SGK/106
- Em h·y nªu mét sè lƯnh b¶ng chän Maps? - C¶ líp theo dõi bạn trả lời hs nhận xét
- Muốn chọn đờng biên giới nớc em chọn lệnh nào?
- Để tên quốc gia đồ em nháy chọn lệnh nào?
- Để tên thành phố ta nháy vào lệnh nào?
Tơng tự nh gv hỏi vài hs trả lời lệnh b¶ng chän
- GV nhËn xÐt kÕt luËn
Muốn khaỏng cách hai vị trí đồ ta làm nào?
a- Thông tin chi tit bn :
(Đọc nghiên cứu SGK/106)
b- Tính khoảng cách hai vị trí bn
(Đọc nghiên cứu SGK/107)
Tit 25-26: Hoạt động 6: Thực hành xem đồ.
- Yêu cầu hs đọc nội dung thực hành theo SGK
- Thùc hiƯn c¸c thao t¸c theo hớng dẫn làm theo yếu cầu SGK
- HS tự tìm hiểu quan sát theo nhóm, cá nhân - GV quan sát nhóm thực hµnh
- Cã thĨ híng dÉn mét vµi nhãm (NÕu hs cßn chËm)
6- Thực hành xem :
Làm theo yêu cấu SGK / 107-108
KÕt thóc thùc hµnh;
- GV nhËn xÐt thực hành
Kết thúc thực hành.
Soạn ngày: 28/11/07
Giảng ngày lớp: 7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
TiÕt: 27-28
BàI 5: Thao tác với bảng tính
I – Mơc tiªu:
- Hs biết cách điều chỉnh độ rộng độ cao hàng - Biết chèn thêm xoá cột, hàng
(23)- Hiểu đợc thay đổi địa ô chép công thức II – Chuẩn bị:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức:
7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
+) KiĨm tra bµi cị:
Câu hỏi:
Em hÃy nêu số thao tác với bảng tính?
+) Bài míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Tiết 27 Hoạt động 1:
- Yêu cầu hs đọc thơng tin quan sát hình 32- 37 SGK/tr 36-37 (7 phút)
- Sau hs đọc thông tin SGK giáo viên đặt câu hỏi:
+ Khi ta cần phải điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?
+ hs tr¶ lêi
+ Muốn điều chỉnh độ rộng cột ta làm nào? - hs trả lời
- GV söa sai
+ Muốn điều chỉnh độ cao hàng ta thực nhng thao tỏc no?
- Hs trả lời gv söa sai cho hs
- Để điều chỉnh độ rộng cột ta phải đặt trỏ vào vị trí địa cột?
- Ta kéo thả sang trái sang phải để điều chỉnh cột rộng hay hẹp
- Đối với điều chỉnh độ cao hàng ta thực hiện: Đặt trỏ trung với vạch dới địa hàng nhấp chuột kéo thả xuống phía dới (Nếu kéo lên đến cỡ làm che lấp hàng đó)
1- Điều chỉnh độ rộng độ cao hàng: (SGK tr 36-37)
- Để điều chỉnh độ rộng cột: Ta đặt trỏ trùng với vạch bên phải địa cột => ấn giữ phím trái kéo sang phải
(Muèn thu hĐp ta kÐo s¸ng tr¸i)
- Để điều chỉnh độ cao hàng: Ta đặt trỏ trùng với vạch dới địa hàng => ấn kéo rê chuột xuống dới
Hoạt động 2: Chèn thêm xoá cột hàng
- Yêu cầu hs đọc thơng tin quan sát hình 38 – 41/SGK (10 phút)
- Mn chÌn thªm cét ta thực nh nào? Em hÃy nêu bíc?
- Cột thêm đợc chèn vào vị trí so với cột ta chọn?
(Cét chèn thêm bên trái cột ta vừa chọn) -
2- Chèn thêm xoá cột hàng:
(SGK trang 38-39)
a- Chèn thêm cột hàng: + B1: Chọn hàng (cột)
+ B2: Mở bảng chọn Insert chọn lệnh columns (Row)
- Lu ý: SGK/39
b- Xoá cột hàng:
Muốn xoá cột hàng ta chọn cột hàng => Edit => Delete
Tit 28: Hoạt động 3:
Muèn chÐp di chuyển liệu ta thực nh nµo?
- Yêu cầu hs quan sát hình đọc thơng tin SGK/40-41
- §Ĩ di chuyển nội dung ô tính ta làm nào? - hs trả lời
- GV nhận xét câu trả lêi cđa hs
3- Sao chÐp vµ di chun liệu: a- Sao chép nội dung ô tính:
B1: Chọn vùng liệu cần chép B2: Nháy vào lệnh copy (Ctrl + C) B3: Đặt trỏ đến vị trí cần dán B4: Nháy vào Peste
b- Di chun néi dung « tÝnh:
(24)Hoạt động 4: Sao chép công thức
Muốn chép di chuyển liệu ta thùc hiƯn nh thÕ nµo?
- u cầu hs quan sát hình đọc thơng tin SGK/42-44
- Để di chuyển nội dung ô tính ta làm nào? - hs trả lời
- GV nhận xét câu trả lời hs
4- Sao chép công thức:
a- Sao chép nội dung « cã c«ng thøc: SGK/42
b- Di chuyÓn néi dung ô có công thức: SGK/42
Củng cố dặn dò:
- V nh c li phn lý thuyết ví dụ SGK
- Tr¶ lời phần câu hỏi SGK/44
Soạn ngày: 30/11/07
Giảng ngày lớp: 7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
TiÕt: 29-30
BµI thùc hµnh 5: ChØnh sưa trangtÝnh cđa em
I – Mơc tiªu:
- Hs biết cách điều chỉnh độ rộng độ cao hàng - Biết chèn thêm xoá cột, hàng
- BiÕt chép di chuyển liệu - Biết chép c«ng thøc
- Hiểu đợc thay đổi địa ô chép công thức II – Chuẩn bị:
+) Dông cô trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III – Hoạt động dạy học:
+) ổn định tổ chức:
7A: 7B: 7C: 8A: 8B: . 8C: .
+) KiÓm tra cũ:
Câu hỏi:
- Em hóy nờucỏch điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?
- Muốn chép di chuyển nội dungdữ liệu « tÝnh ta lµm thÕ nµo?
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Tiết 29: Hoạt động 1:
- Yêu cầu hs đọc mục đích yêu cấu, nội dung thực hành SGK/tr 45-48 (15 phút)
- Sau hs đọc thông tin SGK giáo viên yêu cầu hs làm tập theo yêu cầu
1- Đọc mục đích yêu cầu nội dung các tập thực hành theo yêu cầu.
(25)- Yêu cầu đọc làm theo yêu cầu tập 1: - GV quan sát nhóm làm việc
- Hớng dẫn hs nhóm q trình thực hành (nếu hs cha thực đợc)
- Làm theo yêu cầu nội dung tập - Híng dÉn hs
- Hỏi số thao tác thông thờng phạm vi kiến thức đợc hc bi
- Yêu cầu hs làm néi dung bµi tËp 3: Thùc hµnh chÐp vµ di chuyển công thức liệu
- Làm theo yêu cầu nội dung tập 3, - Híng dÉn hs
- Hỏi số thao tác thông thờng phạm vi kiến thức đợc học
- Bµi tËp (SGK/45)
- Bµi tËp 2: (SGK/46)
- Bµi tËp 3: (SGK-47) - Bµi tËp 4: SGK/48
Hoạt ng 2- Kt thỳc thc hnh
- Yêu cầu hs đa số ý kiến nhóm tiết thực hành; số khó khăn hay gặp phải thực hành
- GV gii đáp hớng dẫn cho hs
- Nhận xét học số nhóm làm tốt
- Rút kinh nghiệm hớng dẫn hạn chế nhóm cha hoàn thành
- Qua tập thực hành em có ý kiến nội dung thực hành không?
- GV giải đáp thắc mắc
2- KÕt thóc thùc hµnh:
Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:
- Yêu cầu hs nhà xem lại nội dung lý thuyết học đọc lại nội dung yêu cầu tập
- Về nhà xem lại nội dung học - Tiết sau làm số tập phũng mỏy
Soạn ngày: 10/12/07 Giảng ngày lớp:
7A: T SÜ sè 7B:T SÜ sè 7C:T SÜ sè 8A:T SÜ sè 8B:T SÜ sè 8C: T SÜ sè .
TiÕt: 31 Bµi tËp
I – Mơc tiªu:
- Hs biết cách điều chỉnh độ rộng độ cao hàng - Biết chèn thêm xố cột, hàng
- BiÕt chÐp vµ di chuyển liệu - Biết chép công thức
- Hiểu đợc thay đổi địa ô chép công thức II – Chuẩn bị:
+) Dơng trùc quan: SGK + M¸y tÝnh
III Tiến trình dạy học:
+) Kiểm tra cị:
C©u hái:
- Em nêucách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?
(26)+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1:
- GV phát cho nhóm phiếu ghi nội dung tập, yêu cầu nhóm thực hành sau điền kết làm đ-ợc vào PHT.
- Bài tập 1: Những phát biểu sau hay sai? Em đánh dấu Đ S vào ô vuông tơng ứng?
1- Để xoá cột hàng ta chọn cột hàng nhấn phím Delete
2- Khi chép ô tính nội dung ô tính giống hệt ô tính ban đầu
3- Muốn thêm cột hàng ta chọn cột hàng nháy vào lệnh Edit -> Insert bảng chọn
- Bµi tËp 2:
Muốn xố hẳn hàng khỏi trang tính, ta đánh dấu khối chọn hàng thực hiện:
A- NhÊn phÝm Delete B- Edit -> Delete C- Table -> Delete Rows D- Tool -> Delete
- Bài tập 3: Cho biết A1 hình sau có lỗi cách sửa lỗi đó?
A B C D
1 ########
2
Bài tập 4: Hình dới đây, biết C2:C4 đợc chép từ C1 có chứa cơng thức =A1+B1 Hỏi công thức ô C2:C4 tơng ứng gì? Kết hiển thị tơng ứng bao nhiêu?
A B C
1
2
3
4
1- Bµi tËp 1:
- Những phát biểu sau hay sai? Em đánh dấu Đ S vào ô vuông tơng ứng?
1- Để xoá cột hàng ta chọn cột hàng nhấn phím Delete 2- Khi chép tính nội dung tính giống hệt tính ban đầu
3- Mn thêm cột hàng ta chọn cột hàng nháy vào lệnh Edit bảng chọn
- Bµi tËp 2:
Muốn xố hẳn hàng khỏi trang tính, ta đánh dấu khối chọn hàng thực hiện:
A- NhÊn phÝm Delete B- Edit -> Delete
C- Table -> Delete Rows D- Tool -> Delete
- Bài tập 3: Cho biết A1 hình sau có lỗi cách sửa lỗi đó?
A B C D
1 ########
2
Bài tập 4: Hình dới đây, biết C2:C4 đợc chép từ C1 có chứa cơng thức =A1+B1 Hỏi công thức ô C2:C4 tơng ứng gì? Kết hiển thị tơng ứng ô bao nhiêu?
A B C
1
2
3
4
Hoạt động 2:
- GV thu lại PHT ghi nội dung kết thực hành để kiểm tra
- NhËn xét kết nhóm
GV nhận xét hđ nhóm. Kết thúc thực hành:
Soạn ngày: 10/12/07 Giảng ngày lớp:
7A: T SÜ sè 7B:T SÜ sè 7C:T SÜ sè 8A:T SÜ sè 8B:T SÜ sè 8C: T SÜ sè . TiÕt: 32
KiĨm tra thùc hµnh
I – Mơc tiªu:
(27)- BiÕt chép di chuyển liệu - Biết chÐp c«ng thøc
- Hiểu đợc thay đổi địa ô chép công thức II – Chuẩn bị:
+) Dông cô trùc quan: SGK + Máy tính
III Tiến trình dạy học:
+) Kiểm tra cũ:
Câu hỏi:
- Em nêucách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?
- Muèn chÐp vµ di chuyển nội dungdữ liệu ô tính ta làm nào?
+) Thực hành: Phát phiếu học tập nhóm có néi dung sau:
Nhãm thùc hµnh: .Líp Bµi tËp:
- u cầu nhóm thực hành sau điền kết làm đợc vào Phiếu học tập. - Trả lời câu hỏi tập.
- Bài tập 1:Những phát biểu sau hay sai? Em đánh dấu Đ S vào ô vng tơng ứng?
1- Để xố cột hàng ta chọn cột hàng nhấn phím Delete 2- Khi chép tính nội dung ô tính giống hệt ô tính ban đầu
3- Muốn thêm cột hàng ta chọn cột hàng nháy vào lệnh Edit -> Insert bảng chọn
- Bài tập 2: Em hÃy lËp trang tÝnh cã néi dung sau:
A B C
1 Chi tiêu gia đình
2 Nộ i dung chi Tháng Gạo, đồ ăn 600000 Xăng, vé xe buýt 150000 Tiền học thêm 100000 Mua Sắm 100000 Các khoản khác 200000 Tổng chi tháng ?
1- Em h·y tÝnh tổng chi tháng cách lập công thức tính ô B8?
B8 =
2- Em chèn thêm hàng trống vào trớc hàng thứ Hỏi địa tính có cơng thức có thay đổi khơng? Hãy viết lại cơng thức sau thay đổi?
= 3- H·y chÌn mét cét míi vào trớc cột B Hỏi công thức g×?
= 4- Em xố hàng có nội dung “Tiền học thêm” Hỏi công thức thay đổi nào?
= 5- Gi¶ sư cét B bị xoá Hỏi công thức gì?
=
Bài tập 4: Hình dới đây, biết C2:C4 đợc chép từ C1 có chứa cơng thức =A1+B1 Hỏi công thức ô C2:C4 tơng ứng gì? Kết hiển thị tơng ứng ô bao nhiêu?
A B C
1
2
3
4
Bµi tËp 5: Cịng với trang tính trên, nhng ô C1 có chøa c«ng thøc =A1+B2 Hái sau chÐp sang ô C2, C3 C4 công thức tơng ứng ô kết hiển thị bao nhiêu? (em hÃy điền kết vào cột C viết cácông thức hiển thị måi « tÝnh)
(28)
7A: T SÜ sè 7B:T SÜ sè 7C:T SÜ sè 8A:T SÜ sè 8B:T SÜ sè 8C: T SÜ sè .
Tiết: 33-34 Ôn tập học kỳ I
I – Mơc tiªu:
- Hs ơn lại số kiến thức học: + Chơng trình bng tớnh;
+ Các thành phần trang tính + Các thao tác với bảng tính;
+ S dụng cơng thức hàm để tính tốn II – Chuẩn bị:
+) Dông cô trùc quan: SGK + Máy tính
III Tiến trình dạy học:
+) Kiểm tra cũ:
Câu hỏi:
- Em hÃy nêu ích lợi chơng trình bảng tính?
- Theo em, điểm khác biệt liệu kiểu kí tự công thức gì?
+) Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động của
häc sinh Ghi b¶ng
Tiết 33: Hoạt động 1: 1- Chơng trình bảng tính:
- Em nêu số đặc điểm chung bảng tính?
- Hiện chơng trình bảng tính đợc x dng ph bin nht?
- Yêu cầu hs nhận xét câu trả lời bạn
- GV kết luận yêu cầu hs nhà xem lại lý thuyết học
- 1-2 hs nhắc lại đặc điểm chung chơng trình bảng tớnh
- Chơng trình Excel
I/ Lý thuyết:
1- Chơng trình bảng tính gì?
2- Các thành phần liệu trên trang tính:
- Em hÃy nêu số thành phần b¶n cđa trang tÝnh?
-
- hs trả lời yêu cầu Nêu thành phần trang tính
2- Các thành phần liệu trang tính:
Tiết 34: ¤n tËp – thùc hµnh
Nhãm thùc hµnh: .Líp Bµi tËp:
- Yêu cầu nhóm thực hành sau điền kết làm đợc vào Phiếu học tập. - Trả lời câu hỏi tập.
Em h·y lËp trang tÝnh cã néi dung sau:
A B C D
(29)1- Sử dụng hàm để tính tổng B7,C7, D2 đến D7 ?
B7 = C7=
D2= D3= D4= D5= D6=
D7=
3- H·y chÌn mét cét míi vµo tríc cét B Hỏi công thức gì?
= =
= = = = = =
4- Em xố hàng có nội dung Tiền học thêm Hỏi công thức thay đổi nào?“ ” = =
= = = = = =
5- Gi¶ sư cột B bị xoá Hỏi công thức g×?
= =
= = = = = = 6- Hãy chèn thêm hai hàng vào trớc hàng em điền thêm mục chi cho số liệu tuỳ ý Công thức có thay đổi khơng? Cụ thể tổng số tiền chi tháng bao nhiêu?
= = = = = =
Soạn ngày: 02/01/08 Giảng ngày lớp:
7A: 02/01/08- SÜ sè 7B: 04/01/08- SÜ sè 7C: 29/12/07- SÜ sè 8A: 02/01/08- SÜ sè 8B: 31/12/07- SÜ sè 8C: 05/01/08- SÜ sè
TiÕt 35 – 36:
Đề thi kiểm tra chất lợng học kỳ I:
I- Lý thuyết: (4 điểm) (Mỗi câu 0,5 điểm) Em khoanh vào câu đúng: Câu1: Hãy nối cột A với cột B để đợc câu đúng:
Cét A Cét B
a Islands HiƯn tªn qc gia
b Cities Hiện tên thành phố
c Countries Hiện tên đảo
4 Hiện tên điểm động
Câu 2: Trong phần mềm Earth Explorer (địa lý giới) để chuyển sang chế độ thực đo khoảng cách ta nháy chuột vào nút lệnh công cụ:
A B
(30)Câu 3: Trong chơng trình bảng tính có cơng cụ để thực tính tốn theo cơng thức đợc định nghĩa sn Cỏc cụng c ú chớnh l:
A- Định dạng B- Chú thích C- Hàm D- Phơng trình
Câu 4- Để chèn thêm cột (Column) vào trang tính, ta thùc hiÖn:
A- Format -> Cells -> Insert Columns B- Table -> Insert Cells
C- Table -> Insert Columns D- Insert -> Columns
C©u 5: Khi gõ công thức vào ô, kí tự phải là:
a- Gõ công thức b- Gõ dấu nh¸y
c- Dấu ngoặc đơn d- Gõ dấu
Câu 6:Em khoanh vào phơng án
Khi chiều dài liệu kiểu số lớn chiều rộng ô Excel hiển thị « c¸c kÝ tù:
a- & b- * c- % d- #
Câu 7: Em xác định kiểu liệu tính dới cách đánh dấu
(x) vµo cét tơng ứng: (1 điểm)
Dữ liệu Số Kí tù Thêi gian
English 8.5 3/15/2007
B¶ng tÝnh 11:25 AM -123456789
II/ Thực hành: ( điểm)
* Em hÃy lập bảng điểm tính theo yêu cầu, điền kết vào bảng sau:
A B C D E
1 Họ tên Toán Văn Tổngđiểm Trung bìnhĐiểm
2 Nguyễn Văn Nam
3 Nguyễn Thị Hải
4 Hoàng Văn Tuấn 10
5 Mai Thị Xu©n
6 Ngun Trung TiÕn
7 §iĨm cao nhÊt ? ? ? ?
8 §iĨm thÊp nhÊt ? ? ? ?
1- Em hÃy tính tổng điểm tại ô D2 tính điểm trung bình tại ô E2
2- Em hóy chép công thức ô D2 E2 để tính cịn lại (D3:D6 E3:E6)
3- Em sử dụng hàm Max hàm Min để tìm điểm cao điểm thấp có chứa dấu (?)
_
Đáp án: Lý thuyết (Mỗi ý 0,5 điểm) Câu 1: Missed
Câu 2: a- 3; b – ; c- C©u 3: C
C©u 4: A C©u 5: d C©u 6: d Câu 7: (1 điểm)
Dữ liệu Số KÝ tù Thêi gian
English x
8.5 x
3/15/2007 x
B¶ng tÝnh x
11:25 AM x
(31)