* KÜ n¨ng - Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích 1 số hiện tượng thực tế đơn gi¶n * Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào g[r]
(1)Ngày dạy:10/1/2012 TiÕt 15 : Bµi 14: §Þnh luËt vÒ c«ng I.Môc Tiªu KiÕn thøc: - HS phát biểu định luật công dạng: Lợi bao nhiêu lần lực thì thiÖt bÊy nhiªu lÇn vÒ ®êng ®i - Vận dụng định luật để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động Kü n¨ng: - Quan sát TN để rút mối quan hệ các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển để xây dựng định luật công Thái độ:- HS học tập nghiêm túc, cẩn thận, chính xác II ChuÈn BÞ GV: Đòn bẩy, thước thẳng, nặng 200N, nặng 100N, bảng 14.1 HS: + thước GHĐ 30cm, ĐCNN 1mm + gi¸ TN, rßng räc, n»m ngang + qu¶ nÆng 200g, lùc kÕ GH§ 5N, d©y kÐo III Tổ chức Cac d¹y häc Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình học tập (7p) Hoạt động HS Trợ giup GV (?) Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc yÕu tè nµo? ViÕt c«ng thøc tÝnh HS trả lời công và giải thích ý nghĩa các đại lượng c«ng thøc? GV: Để đưa vật lên cao người ta có thể Học sinh nghe phát vấn đề bài học kéo trực tiếp sử dụng máy đơn giản Sử dụng máy đơn giản có thể cho ta lợi vÒ Lùc, nhng liÖu cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? Bµi häc nµy sÏ gióp c¸c em tr¶ lêi câu hỏi đó Hoạt động 2: Tiến hành Thí Nghiệm để so sánh công máy đơn giản với công kéo vật không dùng máy đơn giản (12p) I.ThÝ nghiÖm HS: §äc – nghiªn cøu TN - Dông cô - TiÕn hµnh TN: B1: Mãc qu¶ nÆng vµo lùc kÕ kÐo lªn cao víi qu·ng ®êng S1 = Đọc độ lớn F1 = B2: Móc nặng vào ròng rọc động - Mãc lùc kÕ vµo d©y - Kéo vật chuyển động quãng đường S1 = - Lực kế chuyển động quãng đường S2 = - Đọc độ lớn F2 = HS: Hoạt động nhóm làm TN – ghi kết GV: Y/c HS - Quan s¸t h×nh vÏ 14.1 – nªu dông cô cÇn cã - Các bước tiến hành TN GV: Hướng dẫn TN –Treo bảng 14.1 - Yªu cÇu HS quan s¸t Lop8.net (2) vµo b¶ng 14.1 HS trả lời các câu hỏi GV đưa dựa vào + Y/c HS làm thí nghiệm sau đó trả b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm lêi C1, C2, C3 C1: F1 = (?) So s¸nh lùc F1; F2? (?) So s¸nh qu·ng ®êng ®i ®îc S1 vµ S2? (?) H·y so s¸nh c«ng cña lùc kÐo F1 (A1= F1.S1) vµ c«ng cña lùc kÐo F2 ( A2= F2.S2)? F2 C2: S2 = 2S1 C3: A1= F1.S1 GV: Do ma s¸t nªn A2 > A1 Bá qua ma s¸t và trọng lượng ròng rọc, dây thì A1 = A2 VËy A1= A2 C4: Nhận xét: Dùng ròng rọc động lợi - Từ kết TN Y/c HS rút nhận xét C4 lÇn vÒ lùc th× thiÖt lÇn vÒ ®êng ®i NghÜa lµ kh«ng cã lîi g× vÒ c«ng F1.2.S1 = F1.S1 A2= F2.S2 = Hoạt Động 3: Phát biểu định luật công (3p) II- §Þnh luËt vÒ c«ng HS: Đọc định luật GV: Thông báo: Tiến hành TN tương tự các máy đơn giản khác có kết tương tự (?) Qua TN trên em có thể rút định luật c«ng? Không máy đơn giản nào cho ta lợi GV: Chốt lại nhấn mạnh cụm từ “và ngược c«ng §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt l¹i” nhiêu lần đường và ngược lại GV: Có trường hợp cho ta lợi đường nhng l¹i thiÖt vÒ lùc, kh«ng ®îc lîi vÒ công đòn bẩy Hoạt động 3: vận dụng (18) III- VËn dông C5: Tãm t¾t P = 500N h = 1m l1 =4m l2 = 2m GV nªu yªu cÇu cña c©u C5, yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C5 Gi¶i (?) Trong trường hợp nào người ta kéo lực nhỏ a Dïng mÆt ph¼ng nghiªng kÐo vËt lªn cho h¬n? ta lîi vÒ lùc, chiÒu dµi l cµng lín th× lùc kÐo cµng nhá Vậy trường hợp lực kéo nhỏ F1 < F2 ; F1 = F2/2 (nhá h¬n lÇn) b Công kéo vật trường hợp là (?) Trong trường hợp nào thì công lớn hơn? - Tổ chức cho HS thảo luận để thống (theo định luật công) c, C«ng cña lùc kÐo thïng hµng theo mÆt c©u tr¶ lêi C5 ph¼ng nghiªng lªn sµn «t« lµ: A = P.h = 500N.1m = 500J Lop8.net (3) C6: P = 420N S = 8m a F = ? ; h = ? b A = ? Gi¶i a Dùng ròng rọc động lợi lần lực: F = P/2 = 420N/2 = 210(N) Qu·ng ®êng dÞch chuyÓn dÞch thiÖt lÇn h = S/2 = 8/2 = (m) b Công để nâng vật lên: A = P.h = 420.4 = 1680 (J) - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu câu C6 vµ lµm viÖc c¸ nh©n víi C6 (?) Dùng ròng rọc động đưa vật lên cao thì lực kÐo ®îc tÝnh nh thÕ nµo? (?) Qu·ng ®êng dÞch chuyÓn cña vËt so víi qu·ng ®êng kÐo vËt lªn th¼ng tÝnh nh thÕ nµo? - Lu ý HS: Khi tÝnh c«ng cña lùc nµo th× nhân lực đó với quãng đường dịch chuyển tương ứng tác dụng lực đó - Tổ chức cho HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi Cñng cè (?) Phát biểu định luật công? GV: Trong thực tế dùng máy đơn giản n©ng vËt bao giê còng cã søc c¶n cña ma s¸t, cña träng lùc rßng räc, cña d©y Do đó công kéo vật lên A2 lớn h¬n c«ng kÐo vËt kh«ng cã lùc ma s¸t A1 Ta cã A2 > A1 gv thông báo hiệu suất máy đơn gi¶n: H = A1 100% A2 A1: C«ng cã Ých; A2 : C«ng toµn phÇn; H: HiÖu suÊt Lµm BT 14.1 (19 – SBT) : E- §óng *Hướng dẫn nhà : - Học thuộc định luật công - Làm bài tập: 14.2 14.7 (SBT) - Ôn lại các kiến thức đã học từ đầu năm học - Hướng dẫn bài tập: 14.2 ; 14.7 (SBT) IV.Bài học kinh nghiệm: - Lop8.net (4) Ngµy dạy: TiÕt 16 : ¤n tËp Ngµy gi¶ng /… /……… … /… /…… …/… /…… Líp/ SÜ sè 8A:………… 8B:…………… 8C:…………… Ngµy so¹n: TiÕt 17 : KiÓm tra häc k× I Ngµy gi¶ng /… /……… … /… /…… …/… /…… Líp/ SÜ sè 8A:………… 8B:…………… 8C:…………… Ma trận đề kiểm tra Lop8.net (5) Chủ đề Chuyển động học VËn tèc Lùc - ¸p suÊt Lùc ®Èy Acsimet Sù næi Tæng NhËn biÕt TNKQ TL Th«ng hiÓu TNKQ TL 0,5 0,5 3 0,5 3,5 VËn dông TNKQ TL 1 0,5 0,5 0,5 3,5 Tæng 4 11 3,5 3,5 10 III tiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi đề bài PhÇn I: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Câu 1: Một người xe đạp thời gian 18 Km Vận tốc người xe đạp là: A 18 Km/h B Km/h C 36 Km/h D 16 Km/h Câu 2: Cặp lực nào sau đây là vật đứng yên tiếp tục đứng yên A Hai lực cùng phương, cùng cường độ B Hai lực cùng phương, cùng chiều C Hai lực cùng phương, ngược chiều, cùng cường độ D Hai lực cùng đặt lên vật, cùng cường độ, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược Câu 3: Một vật chuyển động trên các quãng đường AB, BC và CD với vận tốc là v1 v2 và v3 và thời gian trên các quãng đường đó là t1, t2và t3 Vận tốc trung bình vật đó là: v1.v2 v3 AB BC CD B vtb = t1 t2 t3 A vtb = C vtb = AB BC CD t1 t2 t3 D Tất các công thức trên đúng Câu 4: Một vật có khối lượng 50Kg đặt trên mặt sàn nằm ngang hỏi áp suất vật đó tác dông lªn mÆt sµn lµ bao nhiªu nÕu diÖn tÝch tiÕp xóc cña vËt víi mÆt sµn lµ S = 250 cm2 A 20000 N/m2 B 2000 N/m2 C 200 N/m2 Câu 5: áp suất chất lỏng không phụ thuộc vào yếu tố nào đây A Trọng lượng riêng chất lỏng C ThÓ tÝch cña vËt B §é s©u cña ®iÓm tÝnh ¸p suÊt D TÊt c¶ c¸c yÕu tè trªn Lop8.net D 20 N/m2 (6) C©u 6: Lùc ®Èy Acsimet phô thuéc vµo: A Trọng lượng riêng chất lỏng và trọng lượng riêng vật B Trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ C Trọng lượng riêng vật và thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ D Trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích bình chứa Câu 7: Khi thả vật vào chất lỏng thấy vật bị chìm Gọi dv là trọng lượng riêng vật, dl là trọng lượng riêng chất lỏng Kết luận nào đây là đúng: A dv > dl B dv < dl C dv = dl D Kh«ng kÕt luËn ®îc Câu 8: Một vật có thể tích V = 200 dm3 , có trọng lượng là P = 2500 N Khi thả vật đó vào nước có dnước = 10 000 N/m3 thì: A VËt næi B VËt ch×m C VËt l¬ löng D Kh«ng kÕt luËn ®îc PhÇn II Tù luËn §¸p ¸n – thang ®iÓm PhÇn I Tr¾c gnhiÖm kh¸ch quan (4 ®iÓm) Môi câu đúng 0,5 điểm C©u 1: B C©u 5: C C©u 2: D C©u 6: B C©u 3: C C©u 7: A C©u 4: A C©u 8: B PhÇn Tù luËn : ( ®iÓm) Tæng kÕt - Gi¸o viªn thu bµi - NhËn xÐt giê lµm bµi kiÓm tra Hướng dẫn nhà - Yêu cầu học sinh nhà đọc trước bài 15: Công suất Ngày dạy:17/1/2012 Tiết 20 : BÀI 15: CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU: *Kiến thức:Hiểu công suất là công thực 1s Là đại lượng đặc trưng cho khả thực côngânhnh hay chạm người, vật hay máy móc, biết lấy VD minh hoạ Lop8.net (7) *Kỹ năng:Viết biểu thức tính công suất, đơn vị công suất Vận dụng để giả các bài tạp định lượng đơn giản *Thái độ:Biết tư từ tượng thực tế để xây dựng khái niệm đại lượng công suất II CHUẨN BỊ: *GV:-Tranh vẽ H15.1 *HS:-Vở bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động HS Hoạt động 1:KIểm tra -tổ chức tình học tập:(8’) HS1: Phát biểu định luật công Chữa bài 14.1 HS2: Chữa bài 14.2 Hoạt động 2:(12’) I Ai làm việc khoẻ H = 4m; P1=16N FKA=10viên.P1; t1 = 50s FKD=15viên.P1; t2 = 60s AA= FKA.h =10.16.4 =640 (J) AD= FKD.h =15.16.4 =960(J) Thời gian để thực công 1J hai anh là: An t 1' = t1/AA = 0,078s Dũng t '2 =t2/AD = 0,0625s Vì t 1' >t '2 An là việc yếu d) Công thực thời gian 1s là AA 640 12,8( J / s ) t1 50 A 960 16( J / s ) Dũng: A t2 60 Trợ giúp GV HS: đọc thông báo SGK Ghi tóm tắt thông tin lên bảng ? Ai làm việc khoẻ ?HS đưa phương án để tìm kết HS: Thảo luận theo nhóm đưa phương án trả lời đúng (C2) ? Tại phương án a không đúng Vì t1 t2 ?Tại phương án b không Vì AA AD ? Phương án c có không ( cách giải phức tạp) An: Vậy Dũng khoẻ An KL: Anh Dũng làm việc khoẻ anh An vì 1s Anh Dũng thực công lớn anh An Hoạt động 3:(13’) II.Công suất Công suất là công thực trrong 1s - Công sinh là A - Thời gian thực công là t - Công thực 1s là: P= A t Đơn vị công suất (J/s) w 1J 1w ; 1Mw = 1000kw = 1000 000 1s w ? Hãy trả lời C3 ? Để biết máy nào (người nào)… thực công nhanh thì cần phải so sánh đại lượng nào? So sánh nào? ? HS trả lời ? HS khác nhắc lại Nếu không GV gợi ý: đựa trên kết vừa tìm C3 ? Công suất là gì? ? Hãy xây dựng biểu thức tính công suất HS: điền vào chỗ trống ? Công sinh kí hiệu là gì? At = ? (P) t1 Lop8.net (8) Hoạt động 4(10’) III Vận dụng C4: PAn = 12,8w; PDũng = 16w t1=2h ; tm =20’ =1/3 h At = Am = A A P1 t1 = Pm A tm HS: Làm vào C4 1HS lên bảng ? Ngoài cách làm trên em còn cách làm nào khác không GV:?Công suất là gì? BT tính công suất, đơn vị đo các đại lượng bài tập ? Công suất máy 8OW có nghĩa là gì h A tm tm / Pm Pt t1 A t1 2h * Hướng dẫn nhà: (2’) - Học phần ghi nhớ - Làm bài tập vận dụng, SBT Đọc phần có thể em chưa biết IV.Bài học kinh nghiệm: - Lop8.net (9) Ngµy d¹y: 31/1/2012 Tiết 21 : Bài 16: Cơ năng:Thế năng,động I Môc Tiªu * KiÕn thøc - HS tìm các VD minh hoạ cho các khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính năng, hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc khối lượng và vận tốc vật Tìm ®îc thÝ dô minh ho¹ * KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm thÝ nghiÖm * Thái độ: - HS hứng thú học môn, Có thói quen quan sát các tượng thực tế, vận dụng kiến thức đã học giải thích các tượng đơn giản II ChuÈn BÞ *GV: H16.1, H16.4, viªn bi thÐp, m¸ng nghiªng, miÕng gç *HS: lß xo l¸ trßn, miÕng gç nhá III.Tổ chức các hoạt đông dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Tìm hiểu năng(5’) - HS: Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi thực công học, ta nói vật đó có - HS ghi ®Çu bµi Cơ là dạng lượng đơn giản nhÊt Chóng ta sÏ t×m hiÓu c¸c d¹ng c¬ n¨ng bµi häc h«m I- C¬ n¨ng - Khi vật có khả thực công - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lời c©u hái: (?) Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? §¬n học thì vật đó có vÞ cña c¬ n¨ng? - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu:J) Hoạt động 2: : Hình thành khái niệm (15’) II- ThÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1 C1: A chuyển động xuống phía kéo B chuyển động tức là A thực công đó A cã c¬ n¨ng HS: NÕu A ®îc ®a lªn cµng cao th× B sÏ chuyển động quãng đường dài tức Lop8.net GV treo H16.1a vµ H16.1b cho HS quan s¸t vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nÆng A n»m trên mặt đất, không có khả sinh công - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ lêi c©u hỏi: Nếu đưa nặng lên độ cao nào đó thì nó có không? Tại sao? (C1) - Hướng dẫn HS thảo luận C1 GV thông báo: Cơ trường hợp nµy lµ thÕ n¨ng - NÕu qu¶ nÆng A ®îc ®a lªn cµng cao th× công sinh để kéo B chuyển động càng lớn hay cµng nhá? V× sao? (10) lµ c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng Kết luận: Vật vị trí càng cao so với mặt đất * Chú ý: Thế hấp dẫn phụ thuộc: + Mốc tính độ cao th× c«ng mµ vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn ®îc cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña vËt cµng lín + Khối lượng vật 2- Thế đàn hồi - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm thÝ - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ quan nghiÖm ë H16.2a,b Ph¸t dông cô thÝ sát tượng xảy nghiÖm cho c¸c nhãm - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o luËn - HS thảo luận đưa phương án khả thi để biết lò xo có không? C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng gç lên cao tức là thực công Lò xo bị - GV thông báo đàn hồi biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng Kết luận: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi gọi là đàn hồi Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động (15’) III- §éng n¨ng 1- Khi nào vật có động năng? - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C3, C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gç B, làm miếng gỗ B chuyển động C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B lực làm miếng gỗ B chuyển động tức là thùc hiÖn c«ng C5: Một vật chuyển động có khả sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng Cơ vật chuyển động mà có gọi là động 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan sát tượng xảy và trả lời C6, C7, C8 C6: Vận tốc vật càng lớn thì động GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn thao t¸c Yêu cầu HS trả lời C3, C4, C5 - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6 - GV lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8 cµng lín - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt phô C7: Khối lượng vật càng lớn thì động thuộc vào khối lượng và vận tốc nó n¨ng cµng lín C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo vËn tèc và khối lượng nó Hoạt động 4: Vận dụng (8’) IV- VËn dông - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia thảo luận để thống câu trả lời C9: Vật chuyển động không trung, lắc đồng hồ, C10: a Thế đàn hồi b §éng n¨ng GV nêu các câu hỏi C9, C10 Yêu cÇu HS tr¶ lêi - Tổ chức cho HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi *Nªu c¸c d¹ng c¬ n¨ng võa häc - Lấy ví dụ vật vừa có động năng, Lop8.net (11) c ThÕ n¨ng hÊp dÉn võa cã thÕ n¨ng - GV: Th«ng b¸o: Cơ vật = tổng động n¨ng vµ thÕ n¨ng (W = W® + Wt) * Hướng dẫn nhà :2’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc môc “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm bµi tËp bµi 16 (SBT) - Đọc trước bài “Sự chuyển hoá và bảo toàn năng” Ngµy d¹y7/2/2012 I Môc Tiªu TiÕt 22 bµi tËp * KiÕn thøc: - Đánh giá mức độ nhận thức học sinh các kiến thức vật lí đã học chương trình vật lí * KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi lµm - RÌn kÜ n¨ng t duy, gi¶i bµi tËp vËt lÝ * Thái độ: -RÌn tÝnh tù gi¸c lµm bµi II ChuÈn bÞ *GV:gi¸o ¸n *HS:vë bµi tËp iii.tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV H®1 :KiÓm tra –tæ chóc t×nh huèng(5’) *Nªu c¸c d¹ng c¬ n¨ng võa häc - Lấy ví dụ vật vừa có động HS lªn b¶ng tr¶ lêi n¨ng, võa cã thÕ n¨ng H§2:Bµi 1:(13’) Bài 1: Một người xe đạp trên đoạn Vận tốc trung bình người đó là: đường dài Km hết 30 phút sau đó S S 93 vtb = = Km/h mét qu·ng ®êng lªn dèc dµi Km hÕt t1 t2 1 60 phót TÝnh vËn tèc trung b×nh cña người đó trên quãng đường? Bµi 2: Mét èng nhá h×nh trô cã chiÒu cao 100 cm người ta đổ thủy ngân vào ống cho mÆt tho¸ng cña thñy ng©n c¸ch §é cao cña cét thñy ng©n lµ: miÖng èng 40 cm TÝnh ¸p suÊt cña cét H = 100 – 40 = 60 thủy ngân tác dụng lên đáy ống Biết trọng lượng riêng thủy ngân là d = cm = 0,6 m 136 000 N/m3 ¸p suÊt cét thñy H§3:Bµi 2: (15’) Lop8.net (12) ngân gây tác dụng lên đáy ống là: 0,6 = 81600 N/ m2 p = d h = 136 000 Bài 3: Treo hai thỏi đồng và nhôm có H§4:Bµi 3: (10’) trọng lượng vào hai phía C©n kh«ng cßn th¨ng b»ng V× mét c©n treo §Ó c©n th¨ng b»ng råi đồng và nhôm có trọng lượng riêng khác nhúng ngập thỏi đồng thời vào nước nhau, dCu > dAl VCu < VAl C©n cã cßn th¨ng b»ng kh«ng? V× sao? nhúng vào nước thì lực đẩy Acsimet tác dụng lên thỏi nhôm lớn làm cân Cho biết trọng lượng riêng đồng lớn trọng lượng riêng nhôm (dCu > th¨ng b»ng vµ nghiªng vÒ phÝa thái dAl ) đồng * Hướng dẫn nhà :2’ - Làm bài tập trước bài “Tổng kết chương I.Cơ học” Ngµy d¹y:14/2/2012 Tiết 23.ÔN Tập tổng kết chjương i :cơ học I.Môc Tiªu *KiÕn thøc: - Ôn lại các kiến thức vật lí đã học hệ thống kiến thức Vật lí Giúp các em nắm vững các kiến thức đã học để vận dụng giải số loại bài tập vật lí *KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng t duy, gi¶i bµi tËp vËt lÝ *Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc, tích cực học tập II ChuÈn bÞ *GV:Tµi liÖu gi¸o khoa, s¸ch bµi tËp vµ mé sè bµi tËp c¬ b¶n *HS:C¸c c©u hái vÒ lÝ thuyÕt, gîi ý gi¶i bµi tËp III tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Ôn tập lại các kiến thức (13’) Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn A LÝ thuyÕt - Chuyển động học là thay đổi vị trí cña mét vËt so víi vËt kh¸c ®îc chän lµm mèc theo thêi gian - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Vận tốc là đại lượng vật lí cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động Gi¸o viªn nªu c¸c c©u hái, yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi, hÖ thèng l¹i kiÕn thøc Chuyển động là gì? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? VËn tèc lµ g×? C«ng thøc tÝnh vËn tèc? Lop8.net (13) + Đối với chuyển động đều: S lµ qu·ng ®êng ®i ®îc S v= t là thời gian hết quãng đường đó t v lµ vËn tèc + Đối với chuyển động không đều: S vtb = đó vtb là vận tốc trung bình t Lực là đại lượng véc tơ, biểu Cách biểu diễn lực? Thế nào là hai lực c©n b»ng? diÔn b»ng mét vÐc t¬ cã: + Gốc là điểm đặt lực + Phương, chiều trùng với phương, chiều cña lùc + Độ dài biểu thị cường độ lực theo tØ xÝch - Hai lực cân là hai lực cùng đặt lên vật, có cường độ nhau, phương n»m trªn cïng mét ®êng th¼ng, chiÒu ngược áp suất là độ lớn áp lực trên đơn áp suất là gì? Nêu đặc điểm và công thức F tÝnh ¸p suÊt chÊt láng? vÞ diÖn tÝch: p = (Pa) ( Chú ý: áp lực F là lực ép có phương S vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp) - Chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy bình, thành bình và các vật lßng nã Công thức: P = d.h đó: d: là trọng lượng riêng chất lỏng h: là độ sâu điểm cần tính áp suất C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsi mÐt ViÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsimet? VËt FA = d V næi, ch×m, l¬ löng nµo? d: trọng lượng riêng chất lỏng V: thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç NÕu: FA > P vËt næi ( dn> dv) FA < P vËt ch×m (dn< dv) FA = P vËt l¬ löng (dn = dv) Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµ Khi nµo cã c«ng cã häc? ViÕt biÓu thøc lµm cËt chuyÓn dêi tÝnh c«ng? A = F.s F lµ lùc t¸c dông S lµ qu·ng ®êng dÞch chuyÓn cña vËt theo phương lực §Þnh luËt vÒ c«ng Phát biểu nội dung định luật công? Không máy đơn giản nào cho ta lợi vÒ c«ng §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× lại thiệt nhiêu lần đường và ngược l¹i Hoạt động : Luyện tập (30’) B Bµi tËp Yªu cÇu häc sinh lµm mét sè bµi tËp Lop8.net (14) Bài 1: Vận tốc trung bình người xe Bài 1: Một người xe đạp từ A đến B dài đạp trên quãng đường là: Km hết 20 phút Trên đoạn từ B đến C dài S 2Km hÕt 10 phót TÝnh vË tèc trung b×nh vAB = AB = 18 Km/h trªn c¸c qu·ng ®êng AB, BC, AC? t AB S BC = 12 Km/h t BC S AC 62 = 1 = 16 Km/h t AB t BC vBC = vAC Bµi 2: Mét vËt cã thÓ tÝch V = 200 dm3 cã Bài 2: Khi vật bị rơi xuống nước chịu tác trọng lượng P = 2500N Vật này hay dụng trọng lực P và lực đẩy Acsimet FA chìm rơi xuống nước §é lín cña lùc ®Èy Acsimet lín nhÊt cã thÓ BiÕt d = 10000 N/ m3 nước t¸c dông lªn vËt lµ: FA= d V = 10000 0,2 = 2000 N V× FA < P vËt sÏ ch×m Bài 3: Một người đẩy xe hàng trên Bài 3: Công nười đó là: đoạn đường dài 500 m Lực dẩy mà người A = F.s = 100 500 = 50 000 J = 50kJ đó tác dụng lên xe hàng là 100N Tính công người đó * Gi¸o viªn nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Lưu ý học sinh số vấn đề gi¶i bµi tËp *Hướng dẫn nhà.(2’) - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ «n tËp Ngày dạy:21/2/2012 Chương II: Nhiệt học TiÕt 24 : Bµi 19: C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? I Môc tiªu * KiÕn thøc - HS kể số tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riªng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch - Bước đầu nhận biết TN mô hình và tương tự TN mô hình và TN cÇn gi¶i thÝch * KÜ n¨ng - Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn gi¶n * Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích số tượng vật lý đơn giản thực tế sống Lop8.net (15) II ChuÈn bÞ + GV: bình chia độ = 20mm; bình đựng 50cm3 rượu bình đựng 50cm3 nước; bình đựng dung dịch CuSO4 màu xanh Tranh h×nh 19.3 + HS: bình chia độ GHĐ 100cm3, ĐCNN 2cm3 bình đựng 50cm3 ngô bình đựng 50cm3 cát III TỔ CHỨC CAC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động HS Trợ giup GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Giới thiệu chương II (5’) §V§: Lµm thÝ nghiÖm nh phÇn më bµi HS: Quan sát Vrượu bình 1; Vnước - Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét bình Đổ rượu vào nước tính V hỗn hợp Vậy phần V hao hụt hỗn hợp đã biến thu ®îc ®i ®©u? - Quan s¸t V hçn hîp b×nh NhËn xÐt Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các chất (10’) I- C¸c chÊt cã ®îc cÊu t¹o tõ nh÷ng h¹t riªng biÖt kh«ng? HS: Dựa vào phần cấu tạo chất đã học ë m«n ho¸ häc líp tr¶ lêi: - C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt gäi lµ nguyªn tö, ph©n tö - C¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt nh×n nh cã vÎ liÒn khèi HS: Quan sát ảnh khẳng định tồn cña h¹t nguyªn tö, ph©n tö GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái (?) C¸c chÊt nh×n cã vÎ nh liÒn khèi, nhng cã thùc chóng liÒn khèi hay kh«ng? (?) Gi¶i thÝch t¹i c¸c chÊt cã vÎ nh liÒn khèi? - Yêu cầu HS đọc SGK GV: Treo tranh 19.2; 19.3 GV: Th«ng b¸o phÇn “Cã thÓ em cha biết” để HS thấy nguyên tử, phân tử v« cïng nhá bÐ (?) Trªn h×nh 19.3 c¸c nguyªn tö SilÝc cã ®îc s¾p xÕp xÝt hay kh«ng? VËy gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö c¸c chÊt nãi chung cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? GV: Giíi thiÖu TN m« h×nh Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách - Nhận xét thể tích hỗn hợp sau trộn, so gi÷a c¸c ph©n tö(20’) s¸nh víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu? II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? (?) Gi¶i thÝch t¹i cã sù hao hôt thÓ tÝch ThÝ nghiÖm m« h×nh đó? C1: TN HS: Làm TN theo C1: đổ 50cm cát vào bình đựng 50cm3 ngô, lắc nhẹ - ThÓ tÝch hçn hîp c¸t vµ ng« nhá h¬n tæng V ban ®Çu - Gi÷a c¸c h¹t ng« cã kho¶ng c¸ch nªn đổ cát vào ngô, các hạt cát đã xen vào (?) Liên hệ giải thích hụt thể tích khoảng cách này làm ch thể tích hỗn hợp hỗn hợp rượu, nước trên? nhá h¬n tæng thÓ tÝch cña ng« vµ c¸t GV: Uốn nắn để HS trả lời đúng Lop8.net (16) Gi÷a c¸c ph©n tö, nguyªn tö cã kho¶ng c¸ch C2: ë TN1 - Giữa các phân tử nước và các phân tử rượu có khoảng cách trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại Vì mà thể tích hỗn hợp rượu – nước giảm * KÕt luËn: Gi÷a c¸c ph©n tö, nguyªn tö cã - Lu ý: HS cã thÓ nhÇm lÉn coi h¹t c¸t, h¹t ng« lµ ph©n tö c¸t, ph©n tö ng« GV nhÊn m¹nh: C¸c h¹t nguyªn tö, ph©n tö v« cùng nhỏ bé mắt thường ta không nhìn thấy ®îc nªn TN trªn lµ TN m« h×nh gióp ta h×nh dung vÒ kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö kho¶ng c¸ch - Vận dụng giải thích các tượng C3 Hoạt động 3: Vận dụng(7’) III- VËn dông (?) Giải thích tượng: Quả bóng cao su C3: Thả cục đường vào cốc nước, khuấy lên, hay qu¶ bãng bay b¬m c¨ng, dï buéc chÆt đường tan và nước có vị vì đó các phân còng cø ngµy xÑp dÇn? tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước Các phân tử nước xen vào khoảng cách các ph©n tö ®êng C4 Qu¶ bãng cao su hay qu¶ bãng bay b¬m c¨ng dï cã buéc thËt chÆt còng cø ngµy xÑp dÇn v× thµnh qu¶ bãng cao su ®îc cÊu t¹o tõ c¸c ph©n tö cao su, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch C¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë bãng cã thÓ chui qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy mµ ngoµi, v× thÕ bãng xÑp dÇn C5 C¸ muèn sèng ®îc ph¶i cã kh«ng khÝ, cá sống nước vì các phân tử không khí đã xen vào khoảng cách các phân tử nước (?) C¸ muèn sèng ®îc ph¶i cã kh«ng khÝ, nhng ta thÊy c¸ vÉn sèng ®îc nước? Hãy giải thích? GV: Tại không khí nhẹ nước mà không khí chui xuống nước được? tiÕt sau ta sÏ nghiªn cøu - C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? - Nªu c¸c vÝ dô thùc tÕ chøng tá gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch *Hướng dẫn nhà.(3’) - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp bµi 19 SBT - Đọc trước bài “Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?” Ngµy dạy: 28/2/2012 TiÕt 25: Bµi 20: Nguyªn tö, ph©n tö chuyển động hay đứng yên? I Môc tiªu: * KiÕn thøc: - HS giải thích chuyển động Bơ-rao - Chỉ tương tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ-rao Lop8.net (17) - Nắm phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuyÕch t¸n x¶y cµng nhanh *KÜ n¨ng: - Rèn kĩ quan sát, giải thích tượng *Thái độ - HS có thái độ kiên trì việc tiến hành TN, yêu thích môn học II ChuÈn bÞ + Gv: Làm trước TN tượng khuyếch tán dung dịch CuSO4 +HS: Tranh vÏ h×nh 20.1; 20.2; 20.3; 20.4 III Tæ CHóC C¸C HO¹T §éNG d¹y Vµ häc Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Kiểm tra Tổ chức tình HS1: Các chất cấu tạo nào ? Mô tả tượng chứng tỏ các chất huèng häc tËp(8p) cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt, gi÷a chóng cã HS tr¶ lêi kho¶ng c¸ch HS2: T¹i c¸c chÊt tr«ng cã vÎ liÒn Hoạt động 2: Thí nghiệm Bơ khối mặc dù chúng cấu tạo từ rao.(10p) nh÷ng h¹t riªng biÖt? I- ThÝ nghiÖm B¬-rao GV: - Treo h×nh vÏ 20.1 – HS quan s¸t TN: Quan sát các hạt phấn hoa chuyển động - §V§ nh SGK nước kính hiển vi thấy chúng chuyển động không ngừng phía Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động ph©n tö ,ph©n tö.(10p) II- Các nguyên tử, phân tử chuyển động kh«ng ngõng C1: Quả bóng tương tự với hạt phấn hoa C2: Các tương tự với phân tử nước C3: Các phân tử nước chuyển động không GV: Treo h×nh vÏ 20.2 – HS quan s¸t GV: Th«ng b¸o: N¨m 1827 – nhµ thùc vËt học (người Anh) Bơ-rao quan sát các hạt phấn hoa nước kính hiển vi đã phát thấy chúng có chuyển động kh«ng ngõng vÒ mäi phÝa ngừng, chuyển động nó va chạm vào - Khi bị giã nhỏ luộc chín, các hạt các hạt phấn hoa từ nhiều phía, các va chạm phấn hoa chuyển động hỗn độn không nµy kh«ng c©n b»ng lµm cho c¸c h¹t ngõng phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng - TN đó gọi là TN Bơ-rao - Nguyên nhân gây chuyển động các h¹t phÊn hoa trong TN B¬-rao lµ c¸c phân tử nước không ngừng đứng yên mà chuyển động không ngừng * KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động hỗn độn không ngừng Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển động HS: Đọc – nghiên cứu SGK Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1, C2, C3 phân tử và nhiệt độ(10p) GV: Dựa vào tương tự chuyển động các hạt phấn hoa với chuyển động III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ qu¶ bãng GV: Treo tranh vÏ 20.2; 20.3 * Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì các - Yêu cầu học sinh quan sát - đọc SGK cho nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt chuyÓn biÕt: động càng nhanh -? Nguyên nhân gây chuyển động Lop8.net (18) Hoạt động5: Vận dụng(7p) IV- VËn dông C4: Các phân tử nước và CuSO4 chuyển động không ngừng phía nên các phân tử CuSO4 có thể chuyển động lên trªn xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö nước, các phân tử nước đã chuyển động xuống xen vào khoảng cách các ph©n tö CuSO4 Cø nh thÕ lµm cho mÆt phân cách nước và CuSO4 mờ dần, cuèi cïng b×nh chØ cßn chÊt láng đồng màu xanh nhạt C5: Trong nước hồ, ao, sông, biển có kh«ng khÝ lµ c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyển động không ngừng phía xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước C6: Hiện tượng khuyếch tán xảy nhanh nhiệt độ tăng vì nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh -> các chÊt tù hoµ lÉn vµo nhanh h¬n C7: Trong cốc nước nóng thuốc tím tan nhanh vì các phân tử chuyển động nhanh h¬n HS: Quan sát tượng xảy và giải thÝch c¸c h¹t phÊn hoa TN B¬-rao lµ g×? GV: Trong TN B¬-rao nÕu ta cµng t¨ng nhiệt độ nước thì chuyển động các hạt phấn hoa thay đổi nào? HS: §äc SGK Cho biÕt: (?) Khi tăng nhiệt độ nước thì các hạt phấn hoa chuyển động nào? (Các phân tử nước chuyển động càng nhanh, va ®Ëp vµo c¸c h¹t phÊn hoa cµng m¹nh lµm cho c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động càng mạnh) GV: Chuyển động các nguyên tử, phân tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên chuyển động này gọi là chuyển động nhiÖt GV: Cho HS quan sát khay TN tượng khuyếch tán dung dịch CuSO4 đã chuẩn bị trước - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm gi¶i thích tượng: Sau thời gian mặt phân c¸ch mê dÇn råi mÊt h¼n, b×nh chØ cßn chÊt láng mµu xanh nh¹t - Yªu cÇu häc sinh vËn dông kiÕn thøc tr¶ lêi C5, C6 - Yêu cầu học sinh đọc C7 – dự đoán tượng xảy GV: Tæ chøc cho Hs lµm TN C7 GV: Chốt lại: chuyển động các nguyên tử, phân tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ * Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm bµi tËp bµi 20 SBT - Đọc trước bài “Nhiệt năng” Ngµy d¹y: 6/3/2012 TiÕt 26 Bµi 21: NhiÖt n¨ng I Môc tiªu KiÕn thøc -HS phát biểu định nghĩa nhiệt và quan hệ nhiệt với nhiệt độ cña vËt - T×m ®îc vÝ dô vÒ thùc hiÖn c«ng vµ truyÓn nhiÖt - Phát biểu định nghĩa và đơn vị nhiệt lượng KÜ n¨ng Lop8.net (19) - HS có kỹ sử dụng đúng thuật ngữ “Nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt …” Thái độ - Giáo dục HS thái độ nghiêm túc học tập II ChuÈn bÞ + GV: bóng cao su, phích nước nóng, cốc thuỷ tinh miếng kim loại, thìa nhôm, Banh kẹp, đèn cồn diêm + Mỗi nhóm HS: miếng kim loại (hoặc đồng tiền kim loại) cèc nhùa, th×a nh«m III tổ chức Các hoạt động dạy và học Hoạt động HS Trî gióp cña GV Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức HS1: (?) Các chất cấu tạo nào? Giữa nhiệt độ vật và chuyển động t×nh huèng häc tËp:7’ cña c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã quan hÖ nh thÕ nµo? Học sinh quan sát, xác định vấn đề HS2: Tr¶ lêi bµi tËp 20.2; 20.3 (27 – SBT) GV: §V§: - Lµm TN: Th¶ qu¶ bãng r¬i HS: Quan sát – mô tả tượng Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt năng.10’ GV: Trong tượng này bóng giảm dần Vậy đó đã biến mÊt hay chuyÓn ho¸ thµnh d¹ng n¨ng I- NhiÖt n¨ng lượng khác? - Tổng động các phân tử cấu tạo nên GV: + Y/c HS: Nhắc lại khái niệm động n¨ng cña vËt vËt gäi lµ nhiÖt n¨ng - Nhiệt độ các vật càng cao thì các phân HS: Nghiên cứu mục I SGK – nêu định tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nghĩa nhiệt - Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín t0 vËt cµng cao -> nhiÖt n¨ng cµng lín Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng13’ GV: Chèt l¹i - Để biết nhiệt vật có thay đổi hay không ta vào nhiệt độ vật có thay đổi không Vậy có cách nào làm thay đổi nhiệt vật? II, GV: Cho HS quan sát đồng xu đồng (?) Muốn cho nhiệt đồng xu tăng ta lµm thÕ nµo? HS: Hoạt động nhóm – nêu các phương ¸n dù ®o¸n HS: Lµm TN kiÓm tra dù ®o¸n - §¹i diÖn c¸c nhãm nªu kÕt qu¶ TN - Khi thực công lên miếng đồng -? Tại em biết nhiệt đồng xu nhiệt độ miếng đồng tăng nhiệt tăng? miếng đồng tăng (thay đổi) - Nguyªn nh©n lµm nhiÖt n¨ng t¨ng lµ g×? GV: Cho HS quan s¸t th×a nh«m (?) Nêu phương án làm tăng nhiệt chiÕc th×a kh«ng b»ng c¸ch thùc hiÖn II- Các cách làm thay đổi nhiệt 1- Thùc hiÖn c«ng C1: - Cọ xát đồng xu vào mặt bàn - Cä x¸t vµo quÇn ¸o … Lop8.net (20) 2- TruyÒn nhiÖt C2: - H¬ trªn ngän löa - Nhúng vào nước nóng - cách làm thay đổi nhiệt vật: Thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt Hoạt động 4: Tìm hiểu Nhiệt lượng.5’ III Nhiệt lượng * §Þnh nghÜa: PhÇn nhiÖt n¨ng mµ vËt nhËn thªm hay mÊt bít ®i qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt gọi là nhiệt lượng - Đơn vị nhiệt lượng là Jun (J) Hoạt động 5: Vận dụng- Củng cố:8’ IV- VËn dông C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nhiệt nước tăng Đồng đã truyền nhiệt cho nước C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng ®©y lµ sù thùc hiÖn c«ng C5: Cơ bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, cña kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt bµn - Tr¶ lêi bµi tËp 21.1; 21.2 - Lµm TN 21.4: Cã sù truyÒn nhiÖt tõ ngän lửa sang nước, nước giãn nở làm bật nót th× cã sù thùc hiÖn c«ng c«ng? - Trước làm TN kiểm tra - Cho HS quan so sánh nhiệt độ thìa nhôm (giữ lại để đối chứng) HS: Hoạt động nhóm làm TN (?) Do ®©u mµ nhiÖt n¨ng cña th×a nhóng nước nóng tăng? + Y/c HS kiểm tra – so sánh nhiệt độ thìa giác quan: Sờ tay để nhận biÕt (?) §ång xu ®ang nãng (?)cã thÓ lµm gi¶m nhiệt đồng xu cách truyền nhiÖt ®îc kh«ng? + Y/c HS Nêu các cách để làm thay đổi nhiÖt n¨ng cña vËt? HS: Đọc SGK nêu định nghĩa nhiệt lượng, đơn vị nhiệt lượng (?) Khi cho vật có nhiệt độ khác tiÕp xóc: + Nhiệt lượng đã truyền từ vật nào sang vËt nµo? + Nhiệt độ các vật thay đổi nào? GV: Thông báo: Muốn cho 1g nước nóng thêm 10C thì cần nhiệt lượng khoảng 4J HS: VËn dông tr¶ lêi C3; C4; C5 - NhiÖt n¨ng cña vËt lµ g×? Mèi quan hÖ nhiệt và nhiệt độ? - Có thể thay đổi nhiệt cách nào? Nhiệt lượng là gì? * Hướng dẫn học nhà:2’ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 21.3 21.6 (28 – SBT) - ¤n c¸c kiÕn thøc chuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra Ngµy d¹y: 13/3/2012 TiÕt 27 - Bµi 22: DÉn nhiÖt I Môc tiªu: KiÕn thøc - HS t×m ®îc vÝ dô thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ KÜ n¨ng - Thùc hiÖn ®îc TN vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c TN chøng tá tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng chÊt khÝ - HS có kỹ quan sát tượng vật lý Lop8.net (21)