Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể.. Kỹ năng: Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.[r]
(1)Giáo án đại số Năm học 2010 - 2011 Tuần: Tiết: 57 Ngày soạn: …/…/2011 Ngày dạy: …/…/2011 - Lớp: ĐA THỨC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS nhận biết đa thức thông qua số ví dụ cụ thể Kỹ năng: Biết thu gọn đa thức, tìm bậc đa thức Thái độ: Tư lôgíc II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi các bài tập, vẽ hình trang 36 SGK Học sinh: bài tập nhà III Phương pháp: nêu và giải vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài củ: Nêu quy tắc cộng hay trừ hai đơn thức đồng dạng Bài mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai bài: Hoạt động GV - HS Nội dung bài học *HĐ1: 1.Đa thức: -Đưa hình vẽ trang 36 SGK lên bảng a)Ví dụ: x2 + y2 + xy phụ 2 x y + xy + xy+ -Yêu cầu HS hãy viết biểu thức biểu thị diện tích hình tạo tam giác x2y - 3xy + 3x2y –3 + xy - x+ gồm vuông và hai hình vuông dựng phía các phép tính cộng trừ các đơn thức ngoài có cạnh là x, y cạnh Hoặc viết tam giác đó x2y + (-3xy) + 3x2y + (–3) + xy + (2 -Cho các đơn thức x2y ; xy2 ; xy; Hãy x)+ b)Định nghĩa: SGK lập tổng các đơn thức đó -Có nhận xét các phép tính Đa thức x2y - 3xy + 3x2y –3 + xy biểu thức sau: x2y - 3xy + 3x2y –3 + xy x+ gồm các hạng tử là x y ; -3xy ; - x+ 3x2y ; –3 ; xy ; - x ; -Đó là ví dụ đa thức, đó ?1: VD đơn thức là hạng tử Chú ý: + Mỗi đơn thức coi là -Vậy nào là đa thức ? đa thức -Yêu cầu làm ?1 +Ta thường dùng các chữ cái In -Nêu chú ý hoa để kí hiệu cho đa thức : A, B, GV: Nguyễn Anh Tuân Lop7.net Trường PTCS A Xing (2) Giáo án đại số Năm học 2010 - 2011 *HĐ2: -Trong ví dụ đa thức N = x2y - 3xy + 3x2y –3 + xy - 2.Thu gọn đa thức: a)Nhận xét: x+ N = x2y - 3xy + 3x2y –3 + xy - có đơn thức(hạng tử) nào đồng dạng ? -Hãy thực cộng các đơn thức đồng dạng đa thức N -Yêu cầu HS lên bảng làm -Hỏi có còn hạng tử nào đồng dạng không? -Yêu cầu làm ?2 *HĐ3: -Cho đa thức: -Hãy cho biết đa thức M có dạng thu gọn không? Vì sao? -Hãy rõ các hạng tử đa thức M và bậc hạng tử -Bậc cao các bậc đó là bao nhiêu? -Ta nói là bậc đa thức M -Vậy bậc đa thức là gì? -Cho HS nhắc lại -Cho làm ?3 theo nhóm -Cho đại diện nhóm nêu kết -Cho HS đọc phần chú ý SGK tr 38 N = 4x2y - 2xy - x+ x+ 2 là dạng thu gọn đa thức N ?2: Q(x) = x2y +xy + 1 x+ 3.Bậc đa thức: -VD: M = x2y5 – xy4 + y6+ Hạng tử x2y5 có bậc Hạng tử – xy4 có bậc Hạng tử y6 có bậc Hạng tử 1có bậc -Bậc đa thức là bậc hạng tử có bậc cao dạng thu gọn nó ?3: Đa thức Q có bậc -Chú ý: SGK Củng cố: 1.BT 24/38 SGK: a)Số tiền mua kg táo và kg nho là: (5x + 8y) và (5x + 8y) là đa thức b)Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là: (10.12)x + (15.10)y = 120x + 150y 120x + 150y là đa thức 2.BT 28/38 SGK: Bạn Sơn nhận xét đúng vì đa thức M = x4y4 có bậc 5.Dặn dò: -Cần nắm vững các kiến thức bài -BTVN: số 25, 27/38 SGK 24, 25/13 SBT và đọc bài “Cộng trừ đa thức” -Ôn lại các tính chất phép cộng các số hữu tỉ V Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Anh Tuân Lop7.net Trường PTCS A Xing (3)