Đang tải... (xem toàn văn)
Ta nhận thấy trên thực tế, đôi lúc gặp trường hợp hai kết quả khác nhau nhưng câu trả lời như nhau đều cách điểm A 1m vì lượng giống nhau nhưng hướng ngược nhau => mở rộng tập N là cần t[r]
(1)Ngµy so¹n: 29 / 11 / 2009 Ngµy gi¶ng: 6B: / 12 / 2009; 6D: / 12 / 2009 Tiết 41: §2 TẬP HỢP Z CÁC SỐ NGUYÊN I Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh biết tập hợp các số nguyên, điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số Số đối số nguyên kĩ - Bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên để nói các đại lượng có hai hướng ngược Thái độ - Có ý thức liên hệ bài học với thực tiễn II Chuẩn bị: GV: thước thẳng có chia đơn vị Hình vẽ trục số nằm ngang, thẳng đứng Hình vẽ 39/70 SGK Bảng phụ ghi đề các bài tập ? và các bài tập củng cố III Các phương pháp - Vấn đỏp, phát và giải vấn đề, luyện tập, hợp tỏc nhúm nhỏ IV Các hoạt động dạy học: Ổn định: Sĩ số: 6B ; 6D Kiểm tra bài cũ:3’ HS1: Em hãy cho ví dụ thực tế có số nguyên âm và giải thích ý nghĩa số nguyên âm đó? HS2: Vẽ trục số và cho biết: a/ Những điểm nào cách điểm ba đơn vị? b/ Những điểm nào nằm các điểm -3 và 4? Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Số nguyên 20’ Số nguyên: GV: Giới thiệu: - Các số 1; 2; 3; gọi là số nguyên - Các số tự nhiên khác còn gọi là số dương nguyên dương, đôi còn viết +1; +2; +3; - Các số -1; -2; -3; gọi là số dấu “+” thường bỏ nguyên âm - Các số -1; -2; -3; là các số nguyên âm Ký hiệu TH số nguyên: Z - Tập hợp gồm các số nguyên âm, nguyên dương, Z = { ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; } số - là tập hợp các số nguyên Ký hiệu: Z Viết: Z = { ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; } ♦ Củng cố: Làm bài 6/ 70 SGK + Chú ý: (SGK) Điền đúng (Đ), sai (S) vào ô vuông các câu - Số không phải là số nguyên âm -4N ; 4N ; 0Z không phải là số nguyên 5N ; -1N ; 1N dương GV: Hỏi: Cho biết tập hợp N và tập hợp Z có - Điểm biểu diễn số nguyên a trên quan hệ nào? trục số gọi là điểm a HS: N Z GV: Minh họa hình vẽ Lop6.net (2) Z N + Nhận xét: (SGK) - Làm bài 17/ 73 SGK GV: Giới thiệu: Chú ý và nhận xét SGK - Cho HS đọc chú ý SGK HS: Thực theo yêu cầu GV Ví dụ: (SGK) GV: Cho HS đọc ví dụ trên bảng phụ ghi sẵn đề bài và treo hình 38/ 69 SGK HS: Thực theo yêu cầu GV ♦ Củng cố: Làm ?1, ?2, ?3 Bài 10/ 71 SGK HS: Hoạt động cá nhân làm ?1, ?2, ?3 Bài 10/ 71: Yêu cầu HS nhìn hình 40 SGK và đứng lên trả lời tai chỗ GV: Qua bài ?2, ?3 Ta nhận thấy trên thực tế, đôi lúc gặp trường hợp hai kết khác câu trả lời (đều cách điểm A 1m) vì lượng giống hướng ngược => mở rộng tập N là cần thiết, số nguyên có thể coi là số có hướng * Hoạt động 2: Số đối 17’ Số đối: ? Em có nhận xét gì khoảng cách từ tới các * K/n sgk Ví dụ: và -1 là hai số đối điểm và -1; và -2; ? HS: Quan sát hình vẽ trục số và trả lời chỗ Số đối là -2 GV: Dựa vào hình vẽ trục số giới thiệu khái niệm Số đối -3 là Số đối là số đối SK GV cho HS diễn đạt số đối theo nhiều cách khác GV y/c HS tìm số đối 5; -20; 45; -100 ♦ Củng cố: HS Làm ?4 ? Hai số đối có gì khác nhau? Củng cố:3’ - Nhắc lại số nguyên âm, số nguyên dương, tập hợp số nguyên, ký hiệu và số đối - Làm bài 9/ 71 SGK Hướng dẫn nhà :2’ - Học thuộc bài và làm bài tập 8/70 SGK - Làm bài tập 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16/ 55 SGK Bài tập làm thêm Điền (Đ) ; (S) vào ô trống: a) Z ; c) -3 N ; d) 2,5 Z Z b) -5 Z ; e) N ; f) V Rút kinh nghiệm Lop6.net (3) Lop6.net (4)