Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố toàn bài: H1: Nêu một số kinh nghiệm để tính V khối đa diện cách xác định Đỉnh, đáy – những điều cần chú ý khi xác định đỉnh đáy, hoặc cần chú ý khi phân chia khối đa diện H2: C[r]
(1)ÔN TẬP CHƯƠNG I Số tiết: ( Hình Cơ Bản ) I Mục tiêu: Kiến thức : Học sinh phải nắm được: Khái niệm đa diện và khối đa diện Khái niệm khối đa diện Đa diện và các loại đa diện Khái niệm thể tích khối đa diện Các công thức tính thể tích khối hộp CN Khối lăng trụ Khối chóp Kỹ năng: Học sinh Nhận biết các đa diện & khối đa diện Biết cách phân chia và lắp ghép các khối đa diện để giải các bài toán thể tích Hiểu và nhớ các công thức tính thể tích các khối hộp CN Khối LTrụ Khối chóp Vận dụng chúng vào việc giải các bài toán thể tích khối đa diện Tư thái độ: Biết tự hệ thống các kiến thức cần nhớ Tự tích lũy số kinh nghiệm giải toán II Chuẩn bị Giáo viên & Học sinh: Giáo viên:Giáo án, bảng phụ ( hình vẽ bài 6, 10, 11, 12 ) Học sinh: Chuẩn bị trước bài tập ôn chương I III Phương pháp: Phát vấn , Gợi mở kết hợp hoạt động nhóm IV Tiến trình bài học: Ổn định tổ chức lớp: Sĩ số, tác phong Kiểm tra bài cũ: HS 1: Giải các câu trắc nghiệm 1, 3, 5, 7, ( Có giải thích lời giải ) HS 2: Giải các câu trắc nghiệm 2, 4, 6, 8, 10 ( Có giải thích lời giải ) HS 3: Bài 11: B C F A D B' O E C' A' D' Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: t Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A = 60o Bài6 (sgk/26) a/ SAH Hs đọc đề, vẽ hình sau D là chân đ/cao kẻ từ B và C kiểm tra hình vẽ số hs g/v tg SAB và SAC giới thiệu h/vẽ bảng phụ Lop7.net Ghi bảng (2) 2a 3 a D AD = AI = C A a SA 5 H I SD 2a B o H1: Xác định góc 60 Xác định vị 3 a b/ V = V = SDBC SABC trí D.Nêu hướng giải bài toán 96 S .SA = 2AH = HOẠT ĐỘNG 2: t Hoạt động giáo viên Bài 10(sgk/27) Hoạt động học sinh a/ Cách 1: VA’B’BC = VA’ABC (cùng Sđ, h) VA’ABC = VCA’B’C’ ( nt ) B F I A E a3 VLT = a a b/ CI = , IJ= 13 KJ = a 12 VA’B’BC = J C B' K SKJC = A' C' A' A O C C VOABC OA OA OC VOA ' B 'C ' OA ' OB ' OC ' Ghi bảng *Kiến thức & Kỹ xác định và tính kcách từ điểm dến mp a2 SKIC = d(C,(A’B’EF) = d(C,KJ) 2S 2a 13 KJC a/ Nhận xét tứ diện A’B’BC = KJ = 13 suy hướng giải 5a 13 Chọn đỉnh, đáy thông qua SA’B’EF = 12 V ltrụ b/ Nêu cách xác định E, F và VC.A’B’EF = 5a 18 hướng giải bài toán HOẠT ĐỘNG 3: t Hoạt động giáo viên Bài 12(sgk/27) Hoạt động học sinh a/ SAMN = a a3 VADMN = VM.AND = b/ Chia khối đa diện cần tính V Lop7.net B' B Ghi bảng (3) B N C A D B' C' M thành các khối đdiện : DBNF, D.AA’MFB, D.A’ME * Tính VDBNF KB ' => BF = a KI 3 a a3 SBFN = =>VDBNF = 18 Tính VD.ABFMA’ 11 a 12 11 a VD.ABFMA’ = 36 A' SABFMA’ = D' a/ Xác định đỉnh td ADMN * Tính VD.A’ME b/ a2 Dựng thiết diện SA’ME = 16 Nêu hướng phân chia khối đa a3 diện để tính thể tích VD.A’ME = 48 a 11 a 55 a + a V(H) = + = 18 36 48 144 55 89 a V(H’) = (1 )a = 144 144 V( H ) 55 V( H ') 89 B N C A D F K B' I C' M A' E D' Củng cố toàn bài: H1: Nêu số kinh nghiệm để tính V khối đa diện (cách xác định Đỉnh, đáy – điều cần chú ý xác định đỉnh đáy, cần chú ý phân chia khối đa diện ) H2: Các kỹ thường vận dụng xác định tính chiều cao, diện tích đáy…) Hướng dẫn học nhà & bài tập nhà: Bài 7: + Chân đ/cao là tâm đường tròn nội tiếp đáy Các công thức vận dụng: + S = p( p a)( p b)( p c) , ( S = 6 a ) + S = p.r => r = a , h = 2 a , VS.ABC = a 3 Lop7.net (4) Bài 8: Kỹ chính: V VOABC OA OA OC SB ' c2 SD ' c2 SC ' c2 2, 2, ( , VOA ' B 'C ' OA ' OB ' OC ' SB a c SD b c SC a b c abc5 (a b 2c ) (a b c )(a c )(b c ) Bài 9: AEMF có AM EF => SAEMF = a2 a a3 AM.EF = H = SM = ,V= 18 V Phụ lục: 1/ Bảng phụ: Chuẩn bi trước tất các hình vẽ có sử dụng tiết dạy Lop7.net (5)