Tại sao ở lĩnh vực đó lòng yêu nước của dân ta lại bộc lộ mạnh mẽ to lớn để chứng minh cho tình yêu nươc nồng nàn ấy tác giả sử dụng hình ảnh nào Biện pháp nghệ thuật được sử dụng ở đây [r]
(1)Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / Tuaàn 22– Bài 20 Tieát 81 Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( Hå ChÝ Minh) I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS -Hiểu tinh thần yêu nước là truyền thống quý báo dân tộc ta Nắm nghệ thuật nghị luận chặt chẽ, sáng gọn, có tính mẫu mực bài văn -Nhớ câu chốt bài văn và hình ảnh so sánh bài văn Troïng taâm: Kiến thức : - Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta - Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn Kĩ : - Nhận biết văn nghị luận xã hội - Đọc – hiểu văn nghị luận xã hội - Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh II Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - GV: Đọc các tài liệu tham khảo Soạn giáo án - HS: Đọc SGK– Xem trước bài tập III Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh : (1’) Kieåm tra só soá, taùc phong HS Kieåm tra : (4’) - Đọc thuộc câu TN người và xã hội Giải thích nghĩa câu em cho là lý thú ? - Đặc điểm bật hình thức bài TN cong người và xã hội là gì? A Diễn đạt hình ảnh so sánh C Từ và câu có nhiều nghĩa B Diễn đạt hình ảnh ẩn dụ D Cả ba đặc điểm trên Bài : (1’) Sau chiến thắng biên giới và trung du, đại hội đảng lần thứ đã diễn chiến khu Việt Bắc vào tháng – 1951 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trình bày trước đại hội đảng báo cáo chính trị, văn “ Tinh thần yêu nước cua nhân dân ta” là phần nhỏ báo cáo chính trị Văn này xem kiểu mẫu văn chứng minh, tiêu biểu cho phong cách chính luận HCM ngắn gọn , súc tích cách lập luận chặt chẽ, lý lẽ hùng hồn, dẫn chứng vừa cụ thể, khái quát TG ND 5’ I Tìm hiểu chung: 5’ Tác giả: Hồ Chí Minh Tác phẩm: Là đoạn trích "Báo cáo chính trị " Hồ Chủ Tịch đọc Đại hội lần thứ II Đảng Lao động Việt Nam (tháng 2/1951) 25’ II Đọc, hiểu văn bản: 25’ HĐGV ? Giáo viên đọc mẫu , học sinh đọc Gv kiểm tra việc nhớ từ khó học sinh ? Bài văn nghị luận vấn đề gì? ? em hãy tìm câu chốt thâu tóm nôị dung vấn đề nghị luận bài ? Vậy vấn đề lòng yêu nước Lop8.net HĐHS - Đọc : giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát thể tình cảm Giải thích từ khó: - Vấn đề: Lòng yêu nước nhân dân ta - câu chốt : “ dân ta có lòng nồng nàn yêu nước dân tộc ta” Truyền thống yêu nước (2) Đọc- tìm hiểu chú thích: Thể loại: Nghị luận xã hội - chứng minh vấn đề chính trị, xã hội Bố cục: :3 phần - Nêu vấn đề (Dân ta cướp nước) - Giải vấn đề (Lịch sử ta yêu nước) - Kết thúc vấn đề (còn lại) Phân tích: a Nhận định chung lòng yêu nước - Lòng nồng nàn yêu nước: tình yêu nước độ mãnh liệt, sôi chân thành - Đấu tranh chống ngoại xâm ( vì lúc này đất nước ta làm kháng chiến chống pháp dân ta nỗ lực thi đua yêu nước hình ảnh lòng yêu nước kết thành làn sóng + Lặp từ : nó( lòng yêu nước) + Động từ mạnh: Kết thành, lướt qua nhấn chìm + So sánh: lòng yêu nước nàn sóng - Ca ngợi khẳng định sức mạnh lòng nồng nàn yêu nước dân tộc ta lịch sử từ trước đến Trong tình hiểm nghèo “khi Tổ Quốc bị xâm lăng” -Tạo luận điểm chính cho bài - Bày tỏ nhận xét chung lòng yều nước nhân dân ta b Những biểu lòng yêu nước - Lòng yêu nước quá khứ lịch sử dân tộc :Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung - Lòng yêu nước nhân dân ta kháng chiến chống pháp lứa tuổi khắp nơi nhân dân ta tác giả trình bày ntn? ? Tác giả có vai trò gì việc tạo dựng văn này ? từ các dấu hiệu trên hãy xác định phương thức biểu đạt chính văn ? gọi tên thể loạii văn này ? Tìm bố cục thời gian và lây ý theo trình tự lập luận bài đại diện nhóm phát biểu Giáo viên tổng hợp trên máy chiếu hắt lên cho học sinh quan sát ? hãy xác định nội dung ? Tác giả nêu vấn đề cần chứng minh nào Hãy xem lại câu chốt đoạn mở đầu Em hiểu T/c nào gọi là nồng nàn yêu nước ? Lòng yêu nứơc nồng nàn dân ta tác giả nhấn mạnh t ? Tại lĩnh vực đó lòng yêu nước dân ta lại bộc lộ mạnh mẽ to lớn để chứng minh cho tình yêu nươc nồng nàn tác giả sử dụng hình ảnh nào Biện pháp nghệ thuật sử dụng đây là gì ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? nhân dân ta dùng lý lẽ và dẫn chứng để làm rõ, đồng thời khẳng định truyền thống yêu nước dân tộc ta phương thức nghị luận - văn nghị luận xã hội, chứng minh vấn đề chính trị xã hội Học sinh làm việc theo nhóm Nêu vấn đề (Dân ta cướp nước) - Giải vấn đề (Lịch sử ta yêu nước) - Kết thúc vấn đề (còn lại) Lòng nồng nàn yêu nước: tình yêu nước độ mãnh liệt, sôi chân thành - Đấu tranh chống ngoại xâm ( vì lúc này đất nước ta làm kháng chiến chống pháp dân ta nỗ lực thi đua yêu nước Hình ảnh lòng yêu nước kết thành làn sóng + Lặp từ : nó( lòng yêu nước) + Động từ mạnh: Kết thành, lướt qua nhấn chìm + So sánh: lòng yêu nước nàn sóng Ca ngợi khẳng định sức mạnh lòng nồng nàn yêu ? Đặt bố cục bài nghị nước dân tộc ta luận, đoạn mở đầu có vai trò, ý lịch sử từ trước đến Trong tình hiểm nghèo nghĩa gì ? “khi Tổ Quốc bị xâm lăng” Tạo luận điểm chính cho bài Bày tỏ nhận xét chung ? xác định nội dung lòng yều nước nhân đoạnđoạn dân ta - Lòng yêu nước quá ? để chứng minh cho nhận định khứ lịch sử dân tộc “ dân ta … ta” tác giả đã Thời đại Bà Trưng, Bà đưa dẫn chứng nào Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê và xếp theo thứ tự Lợi, Quang Trung nào ? ?để chứng minh cho lòng yêu nước nhân dân ta ngày - Lòng yêu nước nhân Lop8.net (3) 5’ - trình tự thời gian : quá khứ Từ khái quát đến cụ thể + Tất người có lòng yêu nước “ Từ cụ già ghét giặc”Từ tiền tuyến đến hậu phương có hoạt động yêu nước: từ chiến sĩ để mình + Mọi nghề nghiệp tầng lớp có người yêu nước: “ từ nam nữ cho chính phủ” Liệt kê, liên kết : Từ đến Vừa cụ thể vừa toàn diện đầy sức thuyết phục c Nhiệm vụ chúng ta - So sánh: lòng yêu nước thứ quý, đề cao tinh thần yêu nước, dễ hiểu + Lòng yêu nước trình bày + Lòng yêu nước giấu kín - động viên tổ chức khích lệ tiềm yêu nước người - đưa hình ảnh để diễn đạt lý lẽ, dễ đọc dễ vào lòng người III Tổng kết :5’ Nghệ thuật - Bố cục chặt chẽ, lâp luận mạch lạc sáng sủa - lý lẽ thống với dẫn chứng, dẫn chứng phong phú lý lẽ diễn đạt dạng hình ảnh so sánh nên sinh động dễ hiểu Nội dung - Lòng yêu nước là giá trị tinh thần cao quý - Dân ta có lòng yêu nước - Cần phải thể lòng yêu nước việc làm cụ thể tác giả đã đưa dẫn chứng nào? dân ta kháng chiến chống pháp lứa tuổi khắp nơi ? Tác giả đã đưa dẫn - trình tự thời gian : quá khứ Từ khái quát đến cụ chứng trên cách nào ? thể ? Tính thuyết phục các Tất người có chứng cớ này là gì lòng yêu nước “ Từ cụ Gv bình câu kết đoạn ? già ghét giặc”Từ tiền tuyến Trong bàn bổn phận đến hậu phương có hoạt chúng ta tác giả đã bộc lộ quan động yêu nước: từ điểm yêu nước nào chiến sĩ để mình + Mọi nghề nghiệp tầng lớp có người yêu nước: “ từ nam nữ cho chính phủ” - Liệt kê, liên kết : Từ ? cách nghị luận tác giả đến đoạn cuối văn có gì đặc sắc Vừa cụ thể vừa toàn diện đầy sức thuyết phục So sánh: lòng yêu nước ? nghệ thuật bài nghị luận có thứ quý, đề cao tinh gì đặc sắc thần yêu nước, dễ hiểu + Lòng yêu nước trình bày + Lòng yêu nước giấu kín động viên tổ chức khích lệ tiềm yêu nước người - đưa hình ảnh để diễn đạt lý lẽ, dễ đọc dễ vào lòng người - Tư tưởng độc lập dân tộc , quan tâm Bác đến giáo dục lòng yêu nước cho người dân Việt Nam, đặc biệt là hệ trẻ (Tích hợp) Nghệ thuật - Bố cục chặt chẽ, lâp luận ? Qua bài văn em nhận thức mạch lạc sáng sủa điều yêu nước nào? - lý lẽ thống với dẫn chứng, dẫn chứng phong phú lý lẽ diễn đạt dạng hình ảnh so sánh nên sinh động dễ hiểu Nội dung Lòng yêu nước là giá trị tinh ? Theo em văn này có sức thần cao quý thuyết phục không.? Vì - Dân ta có lòng yêu nước - Cần phải thể lòng yêu Lop8.net (4) nước việc làm cụ thể - Học sinh thảo luận , tự phát biểu Cuûng coá : 2’ - Là người yêu nước em nhận thức thêm điều yêu nước nào từ văn ? - Qua bài văn này em hiểu thêm điều gì nghệ thuật nghị luận HCM? Daën doø : 2’ - Học thuộc ghi nhớ - Hoàn thành các bài tập b Soạn bài: Đặc điểm văn nghị luận(SGK/18+19) -Tìm hieåu kó, theá naøo laø: + Luaän ñieåm ? + Luận ? + Laäp luaän ? -Xem trước bài tập c Traû baøi: Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän Rót kinh nghiÖm giê d¹y Lop8.net (5)