Anh thanh niên chỉ xuất hiện trong giây lát qua cuộc gặp gỡ thú vị với các nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ sư và người lái xe nhưng đã để lại một kí hoạ chân dung gây ấn tượng sâu sắc cho ngư[r]
(1)MÔ TẢ VỀ CẤP ĐỘ TƯ DUY Cấp độ tư Nhận biết Mô tả Học sinh nhớ (bản chất) khái niệm chủ đề và có thể nêu nhận các khái niệm yêu cầu Học sinh có thể nhớ lại được, nhận ra, tái hiện, chép thuộc lại các đơn vị kiến thức đã học, ví dụ nhận biện pháp tu từ, các kiểu câu sử dụng trong văn Trình bày vai trò yếu tố miêu tả văn tự Thông hiểu Học sinh hiểu các khái niệm và có thể sử dụng câu hỏi đặt gần với các ví dụ học sinh đã học trên lớp Hiểu đặc điểm, giá trị nội dung các đơn vị kiến thức đã học Lý giải, cắt nghĩa các hình ảnh, chi tiết nghệ thuật, đặc sắc ngôn ngữ tác phẩm Biết so sánh để nhận nét đặc sắc chủ đề, bài chương trình Vận dụng cấp độ thấp Học sinh vượt qua cấp độ hiểu đơn và có thể sử dụng các khái niệm chủ đề các tình tương tự không hoàn toàn giống tình đã gặp trên lớp Ví dụ: Có khả vận dụng hiểu biết nghĩa câu vào việc lĩnh hội và văn Vận dụng cấp độ cao Học sinh có khả sử dụng các khái niệm để giải vấn đề không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, có thể giải các kỹ và kiến thức đã dạy mức độ tương đương Các vấn đề này tương tự các tình thực tế học sinh gặp ngoài môi trường lớp học Ví dụ: Vận dụng phương pháp đọc - hiểu tác phẩm thơ trữ tình đại theo đặc trưng thể loại Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt để viết bài nghị luận Lop6.net (2) IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không kể thời gian giao đề) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ đến “Cả làng chúng nó Việt gian theo Tây ”, cái câu nói người đàn bà tản cư hôm trước lại vang dội lên tâm trí ông Hay là quay làng? Vừa chớm nghĩ vậy, ông lão phản đối Về làm gì cái làng Chúng nó theo Tây Về làng tức là bỏ kháng chiến, bỏ Cụ Hồ Nước mắt ông lão giàn Về làng tức là chịu quay lại làm nô lệ cho thằng Tây Ông lão nghĩ đến thằng kì lí chuyên môn khua khoát ngày trước lại vào hống hách cái đình Và cái đình lại riêng chúng nó, lại thâm nghiêm ghê gớm, chứa toàn ức hiếp, đè nén Ngày ngày chúng nó lai dong dong vào, đánh tổ tôm mà bàn tư việc làng với Những hạng khố rách áo ôm ông có qua có dám liếc trộm vào cắm đầu xuống mà lủi Anh nào dám ho he, hóc hách tí thì chúng nó tìm cách để hại, cắt phần ruộng, truất ngôi, trừ ngoại, tống khỏi làng Ông Hai nghĩ rợn người Cả đời đen tối lầm than cũ lên ý nghĩ ông Ông không thể trở làng Về bây ông chịu hết à? Không thể Làng thì yêu thật làng theo Tây thì phải thù (Trích Làng, Kim Lân, Ngữ văn 9, tập 1) a Đoạn văn trên kể theo ngôi kể nào? b Việc chọn ngôi kể đó có tác dụng gì với việc thể nội dung? (0,5 điểm) Điểm đặc sắc nghệ thuật xây dựng nhân vật đoạn văn trên là gì? (0, điểm) a Câu văn đây sử dụng biện pháp tu từ nào ? (0,25 điểm) “Anh nào dám ho he, hóc hách tí thì chúng nó tìm cách để hại, cắt phần ruộng, truất ngôi, trừ ngoại, tống khỏi làng ” b Hãy ghi lại các từ ngữ thể biện pháp tu từ đó? (0,25 điểm) Nêu tác dụng dấu “ ” cuối câu văn trên? (0, điểm) a Hãy chép lại câu đặc biệt có đoạn văn trên (0,25 điểm) b Cho biết nào là câu đặc biệt? (0,25 điểm) a Chép lại câu văn có yếu tố miêu tả đoạn trích trên (0,25 điểm) b Cho biết yếu tố miêu tả có vai trò gì văn tự ? (0,25 điểm) Trình bày ngắn gọn giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ “Đồng chí” (1 điểm) Suy nghĩ em nhân vật anh niên văn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (6.0 điểm) Lop6.net (3) V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP THỜI GIAN: 90 PHÚT Câu a Nhận ngôi kể đoạn văn: ngôi thứ ba (0,25 điểm) b Hiểu tác dụng việc chọn ngôi kể: tạo cái nhìn nhiều chiều và giữ thái độ khách quan tái diễn biến nội tâm nhân vật ông Hai tình nghe tin làng mình theo Tây (0,25 điểm) Câu - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật đoạn văn trên là nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật (0,5 điểm) Câu a Nhận biện pháp tu từ liệt kê sử dụng câu văn (0,25 điểm) b Chép đúng các từ ngữ thể biện pháp tu từ liệt kê câu văn: “Anh nào dám ho he, hóc hách tí thì chúng nó tìm cách để hại, cắt phần ruộng, truất ngôi, trừ ngoại, tống khỏi làng ” (0,25 điểm) Câu Hiểu tác dụng dấu “ ” cuối câu văn trên: thể liệt kê chưa hết (0,5 điểm) Câu a Chép đúng câu đặc biệt: Không thể (0,25 điểm) b Trình bày định nghĩa câu đặc biệt : là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ ; vị ngữ (0,25 điểm) Câu a Chép lại câu văn có yếu tố miêu tả đoạn văn trên (0,25 điểm) Thí dụ: “Nước mắt ông lão giàn ra.” “Những hạng khố rách áo ôm ông có qua có dám liếc trộm vào cắm đầu xuống mà lủi đi.” b Trình bày vai trò yêu tố miêu tả văn tự sự: làm rõ vật, tượng nói đến văn (0,25 điểm) Câu (1 điểm) Trình bày ngắn gọn giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Đồng chí Lop6.net (4) - Nội dung : Vẻ đẹp chân thực, giản dị và tình đồng chí thắm thiết người lính kháng chiến chống Pháp (0,5 điểm) - Nghệ thuật : chi tiết và hình ảnh tự nhiên, bình dị, cô đọng, giàu biểu cảm (0,5 điểm) Câu (6,0 điểm) Biết làm bài văn nghị luận văn học nhân vật tác phẩm văn học Kết cấu bài viết chặt chẽ, biết dùng từ, đặt câu, diễn đạt lưu loát, thuyết phục Cụ thể : - Giới thiệu nhân vật anh niên làm công tác khí tượng là nhân vật chính tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Anh niên xuất giây lát qua gặp gỡ thú vị với các nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ sư và người lái xe đã để lại kí hoạ chân dung gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc người niên cần mẫn làm việc hết mình cho đất nước hoàn cảnh đặc biệt - mình trên vùng núi cao Sa Pa lặng lẽ, vắng vẻ (0,5 điểm) - Trình bày suy nghĩ, đánh giá cá nhân nhân vật anh niên và công việc anh: + Hoàn cảnh sống và làm việc mình trên đỉnh núi cao với công việc tưởng chừng giản đơn, lặng lẽ lại vô cùng quan trọng đất nước: đo gió, đo mưa, đo chấn động địa chất… phục vụ dự báo thời tiết hàng ngày (1 điểm) + Những phẩm chất đáng quý giúp anh vượt qua sống cô độc: Yêu nghề, có trách nhiệm và ý thức công việc mình; Biết tổ chức xếp sống chủ động và khoa học: nhà cửa ngăn nắp, trồng hoa, nuôi gà, đọc sách và tự học; Qúy trọng tình cảm người, biết quan tâm đến người khác, thích giao tiếp; Khiêm tốn, thành thực nhận thấy đóng góp mình là nhỏ bé (4 điểm, ý điểm) - Biết liên hệ trách nhiệm và đóng góp cá nhân đất nước (0,5 điểm) Lưu ý: Điểm trừ tối đa bài viết không bảo đảm bố cục bài văn nghị luận là điểm Điểm trừ tối đa với bài làm mắc nhiều lỗi lập luận là điểm Điểm trừ tối đa bài viết có nhiều lỗi diễn đạt, chính tả: điểm Lop6.net (5) ĐỀ SỐ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN LỚP – HỌC KÌ I Thời gian làm bài: 90 phút ( không kể thời gian giao đề ) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì 1, môn Ngữ văn lớp theo nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu và tạo lập văn HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức đề kiểm tra: Tự luận Cách tổ chức kỉểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất các chuẩn kiến thức kĩ chương trình môn Ngữ văn lớp 6, học kì - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận Lop6.net (6)