Bài 1. Chuyển động cơ học

Lực ma sát trượt xuất hiện khi một vật chuyển động trượt trên bê mặt một vật khác nó có tác dụng cản trở chuyển động.. trượt của vật.[r]

(1)

Ch ¬ng I

TiÕt

I- Mơc tiªu:

 Kiến thức: Nêu đợc ví dụ chuyển động học sống ngày

Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật đợc chọn làm mốc

Nêu đợc thí dụ dạng chuyển động học thờng gặp sống

 Kỹ năng: Biết cách xác định đợc vật chuyển động hay đng yên dựa vào vật mốc

 Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận xác định vị trí vật, II- Chuẩn bị:

- Các tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK III- hoạt động dạy - học:

A) ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 8: … /33

B) Bµi cị: KiĨm tra chuẩn bị đầu năm em: sách, vë thíc, bót, C) Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

H§1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

-GV treo tranh hình vẽ 1.1 SGK yêu cầu HS quan sát hoạt động, đặt vấn đề nh đầu -HS quan sát SGK theo dõi

HĐ2: Làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên?

-GV yêu cầu HS đọc câu1,thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

-HS đọc thảo luận trả lời

-Yêu cầu HS đọc phần thông tin phần -GV giới thiệu

-HS ghi vë

-GV giới thiệu tiếp vật mốc nh SGK ?Vậy chuyển động học gì?

-HS tr¶ lêi

-Yêu cầu HS lần lợt trả lời C2, C3 SGK HĐ3: Tìm hiểu tính tơng đối đứng yên chuyển động:

-GV treo tranh vẽ hình 1.2 SGK giới thiệu cho HS

-Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5 -HS trả lời tiếp câu C6

-Yêu cầu HS trả lêi tiÕp c©u C7, C8

HĐ4: Giới thiệu số chuyển động thờng gặp:

-GV treo tranh hình vẽ 1.3a, b, c yêu cầu học sinh quan sát để nhận biết số dạng chuyển động

-HS trả lời ghi

Tiết 1:

Chuyển động học

I.Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên?

Để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị trí vật so với vật khác đợc chọn làm mốc(vật mốc)

Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật đó chuyển động so với vật mốc, gọi là chuyển động học (hay chuyển động)

II.Tính tơng đối chuyển động đứng yên Một vật chuyển động vật nhng lại đứng yên vật khác

Ta nói: Chuyển động hay đứng n có tính tơng đối

III.Một số chuyển động th-ờng gặp

(SGK)

Tuần học

(2)

-Yêu cầu HS trả lời câu C9 -HS trả lời

HĐ 5: VËn dông

GV hớng dẫn trả lời thảo luận C10, C11 -HS quan sát tranh, nhận biết chuyển động

IV.VËn dông C10

C11

D) Cñng cè:

- GV đặt câu hỏi, HS trả lời nội dung phần ghi nhớ - Gọi HS c li ghi nh

*) Dặn dò:

- Häc bµi theo ghi nhí ë SGK

- Đọc thêm phần em cha biết - Làm tập SBT

- Chuẩn bị sau

*)Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y(GV):

DuyÖt:

TiÕt VËn tèc I- Mơc tiªu:

 Kiến thức: Từ VD, so sánh quảng đờng chuyển động 1giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển ng ú (gi l tc)

-Nắm vững c«ng thøc tÝnh vËn tèc V =

S

t ý nghĩa khái niệm vận tốc

-Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h, cách đổi đơn vị vận tốc

 Kỹ năng: Vận dụng công thức V =

S

t để tính quảng đờng, thời gian

chuyển động

 Thái độ; Có ý thức tìm hiểu vận tốc số vật so sánh vận tốc các vật

II- Chuẩn bị:

- Đồng hồ bấm giây - Tranh vÏ tèc kÕ

III- hoạt động d ạy - h ọc : Tuần 02

(3)

A) ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số: 8:…./33.

B) Bµi cị:

?Thế chuyển động? đứng yên? Tại nói chuyển động hay đứng n có tính tơng đối

?Lµm bµi tËp 1.1, 1.2 SBT C)Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

H§1: Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp:

GV đvđ: 1, ta biết làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên? Treo tranh2.1: ? Làm để biết nhanh hay chậm chuyển động? Và chuyển động đều?

-HS theo dõi

HĐ 2: Tìm hiểu vận tốc

-Yờu cầu HS đọc bảng kết 2.1 trả lời câu C1

-HS đọc bảng 2.1, trả lới câu C1

GV hớng dẫn HS vào vấn đề so sánh nhanh chậm chuyển động yêu cầu HS xếp thứ tự nhanh chậm

-H·y s¾p xÕp thø tù nhanh chËm dùa vµo kinh nghiƯm

-Yêu cầu HS trả lời câu C2 SGK ghi kết vào cột

-Hs thực câu C2 ghi kết -GV thông báo:

-Yêu câu HS thực tiếp câu C3 -HS thảo luận ®iỊn tõ

HĐ3: Thơng báo cơng thức tính vận tốc: -Yêu cầu HS đọc SGK phần II ghi nhớ -GV giới thiệu nh SGK

-HS đọc SGK, ghi v

-Yêu cầu HS thực câu C4 -HS làm viếc cá nhân với câu C4 -Gv thông báo:

-HS ghi

-GV giới thiệu tèc kÕ -HS theo dâi

H§5: VËn dơng

-GV hớng dẫn HS làm câu vận dụng C5, C6, C7, C8

-HS làm vận dụng theo ncác c©u C5, C6, C7, C8

TiÕt 2:

VËn tốc

I.Vận tốc gì?

Qung ng chy đợc giây gọi vận tốc.

Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động *Độ lớn vận tốc đợc tính bằng độ dài quảng đờng đợc trong một đơn vị thời gian

II.C«ng thøc tÝnh vËn tèc

V =

S

t Trong đó:

S quảng đờng đợc(m) t thời gian ó i (s)

Đơn vị hợp pháp vận tốc mét giây (m/s) kilômét (km/h)

1km/h = 0.28m/s

Dụng cụ đo độ lớn vận tốc tốc kế III.Vận dụng

C5 C6 C7 C8 D) Củng cố dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt kiến thức giảng - HS đọc phần ghi nhớ

- Đọc phần: “có thể em cha biết” - Làm tập : 2.1 đến 2.5 SBT - Đọc trớc

(4)

DuyÖt:

TiÕt

Chuyển động - chuyển động khơng đều

I- Mơc tiªu:

 Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động nêu đợc ví dụ chuyển động

-Nêu ví dụ chuyển động khơng thờng gặp Xác định đợc dấu hiệu đặc trng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian

 Kỹ năng: Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng  Thái độ: Có ý thức học tập đắn

II- ChuÈn bÞ:

Hình vẽ phóng to hình 3.1 SGK III- hoạt động dạy - học:

A)ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8: /33 B) Kiểm tra cũ:

?Vận tốc gì? Viết cơng thức tính vận tốc đơn vị C)Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bng

HĐ1: Tổ chức tình học tËp:

-GV cung cấp thông tin dấu hiệu chuyển động chuyển động không

-Yêu cầu HS rút định nghĩa chuyển động

-HS rút định nghĩa

-Yêu cầu HS tìm vài TD chuyển động

-HS t×m thÝ dơ

HĐ2: Tìm hiểu chuyển động không đều:

-GV treo bảng 3.1, yêu cầu HS quan sát gợi ý HS phân tích kết để trả lời câu C1 -HS quan sát, theo dõi gợi ý GV

Thảo luận theo nhóm, tính vận tốc di on ng AD v DF

-Yêu cầu HS trả lời câu C2 -HS trả lời câu C2

H3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không đều:

-Yêu cầu HS đọc SGK phần thông tin -HS đọc SGK

TiÕt

Chuyển động u-chuyn ng khụng u

I Định nghĩa:

Chuyn động đều chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian

Chuyển động khơng đều chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian

II.Vận tốc trung bình chuyển động khơng Gọi Vtb vận tốc trung bình thì: Tuần 03

(5)

-Yêu cầu HS trả lời câu C3

-HS thảo luận trả lời theo nhóm

-GV thông báo: Nếu vận tốc trung bình kí hiệu Vtb công thức tính nh nào? -HS suy nghĩ trả lời

HĐ 4: Vận dụng:

-Yêu cầu HS làm câu C4 C5, C6, C7 +Gợi ý HS cách làm

-HS làm việc cá nhân +Cho HS tự làm +HS làm

+Gọi lên bảng trình bày +Lên bảng trình bày

Vtb = S

t Trong đó: - S quảng đờng đợc

- t thời gian hết quảng đờng III Vận dụng

C4 C5 C6

D) Cñng cè:

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ *) Dặn dò:

- Học theo phần ghi nhớ

- c thêm phần: “:có thể em cha biết” - Làm bi 3.1 n 3.6

- Đọc trớc

DuyÖt:

TiÕt BiĨu diƠn lùc

I Mơc tiªu: *KiÕn thøc:

-Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật -Nhận biết đợc lực đại lợng vectơ

*Kỹ năng:

-Biu din c vect lc

*Thái độ: Có ý thức tìm hiểu yếu tố lực

II ChuÈn bÞ:

Nhắc HS đọc lại kiến thức Lực-Hai lực cân

(6)

III Hoạt động dạy - học:

A) ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /33 B) Kiểm tra cũ:

? Thế chuyển động đều, chuyển động khơng đều

? Vận tốc trung bình chuyển động khơng đợc tính nh nào? C) Nội dung mới:

Hoạt động Thầy Nội dung ghi bng

HĐ1: Tổ chức tình học tập:

-GV đặt vấn đề nh đầu đặt thêm câu hỏi:? Lực vận tốc có liên quan gỡ khụng

-HS theo dõi, dự đoán

HĐ 2: Ơn lại khái niệm lực tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc -GV giới thiệu nh SGK

-Yêu cầu HS thực câu C1 -HS làm theo nhãm ph©n tÝch c©u

HĐ 3: Thơng báo đặc điểm lực cách biểu diễn lực vectơ:

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm lực học lớp

-HS nhắc lại

-HS c SGK, theo dừi, ghi v

-Yêu cầu HS đọc SGK mục GV gii thiu

-Yêu cầu HS dọc SGK mục trả lời câu hỏi:

? Biểu diễn vectơ lực nh nào? Dùng gì? Biểu diễn yÕu tè nµo?

-HSđọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi -GV ghi bảng

-HS ghi vë

-GV treo hình 4.3, lấy ví dụ giảng cho HS yếu tố lực mũi tên

-HS quan sát tranh theo dõi HĐ 4: Vận dụng:

-GV đặt câu hỏi hớng dẫn HS trả lời kiến thức học

-HS trả lời theo câu hỏi cuả GV

-Hớng dẫn HS làm câu C2, C3 SGK -HS làm việc cá nhân câu C2, câu C3

Tiết 4:

Biểu diễn lực

I) Ôn lại khái niệm lực:

II)BiĨu diƠn lùc:

1)Lực đại lợng vectơ: Một đại lợng vừa có ộ lớn, vừa có phơng chiều đại lợng vectơ

Lực l mt i lng vect

2)Cách biểu diễn kÝ hiƯu vect¬ lùc:

a)BiĨu diƠn vect¬ lùc mũi tên có:

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật

- Phơng chiều phơng chiều lực

- dài biễu diễn cờng độ lực theo tỉ xích cho trớc

b)Vectơ lực đợc kí hiệu chữ F có mũi tên F

Cờng độ lực đợc kí hiệu F III)Vận dụng:

C2 C3

D)Dặn dò:

- Học theo vë ghi

- Làm tập 4.1 đến 4.5 SBT v v BT

- Đọc trớc

(7)

DuyÖt:

TiÕt Sù c©n b»ng lùc - quán tính I Mục tiêu:

*Kin thc: -Nêu đợc số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân biểu thị vectơ lực

-Dự đốn làm thí nghiệm kiểm trả dự đốn để khẳng định: Vật chịu tác dụng lực cân vận tốc khơng thay đổi, vật đứng yên chuyển động mãi

-Nêu đợc thí dụ quán tính Giải thích đợc tợng qn tính *Kĩ năng: -Biết suy đốn

-Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, xác KNS: Vận dụng giải thích đợc số tợng quán tính thực tế *Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm vệc

II ChuÈn bÞ:

- Cho HS ôn lại lực cân lớp - Búp bê, xe lăn

III Hot động dạy - học:

? Vì gọi lực đại lợng vectơ? Biểu diễn vectơ lực nh nào? Bài tập 4.4 SBT ? Biểu diễn trọng lực vật A có độ lớn 150N, tỉ xích tuỳ chọn?

C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động Thầy trị Nội dung ghi bảng

H§1: Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp:

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 5.1 trả lời: Bài học nghiên cứu vấn đề gì?

-HS đọc SGK, quan sát hình nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề hc

HĐ 2: Nghiên cứu lực cân bằng:

Tiết 5:

Sự cân lực quán tính

I.Lực cân bằng:

Tuần 05 Ngày soạn: 27/09/12

(8)

-Hai lực cân gì?

-HS nhớ lại kiến thức lớp 6, trả lêi

Tác dụng hai lực cân lên vật đứng yên vận tốc vật nh no?

-HS thảo luận phân tích

-Yêu cầu HS phân tích tác dụng lực cân lên vật câu SGK

GV vẽ vật lên bảng yêu cầu HS lên biểu diễn

-3 HS lên bảng biểu diễn

?Qua thí dụ trên, em thấy lực cân tác dụng lên vật đứng yên vận tốc vật nh nào?

?Nguyên nhân làm cho vận tốc vật thay đổi gì?

-HS tr¶ lêi

?Vậy lực cân tác dụng lên vật vận tốc vật nh

-HS tr¶ lêi: Lùc

-Yêu cầu HS đọc SGK d oỏn -HS theo dừi

HS dự đoán

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra: HS quan sát đọc xử lý kết +GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm +Mơ tả q trình thí nghim

+Tiến hành thí nghiệm

-Yêu cầu HS trả lời câu C2, C3, C4 -HS thảo luận theo nhãm tr¶ lêi

-Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm nêu nhận xét, đối chiếu dự oỏn

-HS nhn xột i chiu

HĐ3: Quán tính gì? Vận dụng quán tính trong đs kt

-Y/c HS đọc nhận xét SGK -Đọc SGK phn nhn xột

-Yêu cầu HS nêu thêm vài vÝ dơ chøng minh nhËn xÐt trªn

-Nªu TD chứng minh

-Cho nhóm làm thí nghiệm câu C6, câu C7 giải thích kết

-HS làm thí nghiệm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu

-Yêu cầu thảo luận theo nhóm trả lời câu C8 -HS thảo luận trả lời

1)Hai lực cân gì?

Hai lc cân hai lực tác dụng lên vật, phơng nhng ngợc chiều, có cờng độ

Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên vật đứng yên

2)Tác dụng hai lực cân bằng lên vật chuyển động

Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng mãi

II.Qu¸n tÝnh: 1)NhËn xÐt:

Khi có lực tác dụng, vật thay đổi vận tốc đột ngột vật có qn tính

2)VËn dơng:

D) Còng cè:

? Hai lực cân có đặc điểm nh nào?

? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng hai lực cân vận tốc nh nào?

? VËn dụng quán tính giải thích tợng? *)Dặn dò:

- Häc bµi theo “ghi nhí”

(9)

- Làm tập 5.1 đến 5.8 SBT

- §äc mơc “cã thĨ em cha biÕt”, xem trước nội dung tiết tới học

*)Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y(GV): VËt lý 8( 2012-2013)VËt lý 8( 2012-2013)

DuyÖt:

TiÕt 06

Lùc ma sát

I Mục tiêu:

*Kin thc: Nhn biết lực ma sát loại lực học Phân biệt đợc ma sát tr-ợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm loại

Lµm thÝ nghiƯm ph¸t hiƯn ma s¸t nghØ

Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kĩ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực

*Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đặc biệt Fms

*Thái độ: giáo dục giới quan khoa học cho học sinh,u thíc nghiên cứu KH

II Chn bÞ:

-Cả lớp: Tranh vẽ vòng bi, tranh vẽ ngời

- Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ, cân, xe lăn, lăn

III Hot ng dy- học:

? Một vật chịu tác dụng hai lực cân nh ? Làm tập 5.1, 5.2 SBT

? Quán tính gì? Làm tËp 5.3 vµ 5.8 C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Tạo tình học tập: -Y/c HS đọc tình SGK -Đọc tình

-GV thông báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa có ổ trục trục gỗ nên xe nặng kéo

-HS theo dõi

? Vậy ổ trục xe bò, xe ôtô ngày có ổ bi, dầu mỡ có tỏc dng gỡ?

Tiết 6: Lực ma sát Tuần 06

(10)

-HS tr¶ lêi theo hiĨu biết

HĐ 2: nghiên cứu có lực ma s¸t:

-Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trợt xuất nào, đâu?

- §äc SGK, nhËn xÐt

-Cho HS thảo luận nhận xét GV chốt lại ? Vậy nói chung, Fms trợt xuất -HS thảo luận nhận xét

-Y/c HS làm câu C1 -Làm C1

-Y/c HS đọc phần -Đọc SGK, phần2

? Fms lăn xuất bi mặt sàn nào?

-HS thảo luận trả lời -Y/c HS lµm C2 -Lµm C2

? VËy nãi chung lực ma sát lăn xuất

-Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1 ? Nhận xét cờng độ Fms trợt Fms lăn -HS làm C3, trả lời Fms trợt, Fms lăn

-Y/c HS đọc SGK phần HD thí nghiệm -Đọc SGK nắm cách làm thí nghiệm

-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết - Cho HS tiến hành thí nghiệm đọc kết -Y/c HS trả lời C4, giải thích

-HS thảo luận C4, đại diện giải thích

-GV HD, gợi ý để HS tìm lực Fk cân Fms -Làm theo gợi ý

-Thông báo Fmsn -Theo dõi ghi

-Y/c HS nhà làm câu C5 -HS vỊ nhµ lµm C5

HĐ 3: Nghiên cứu lực ma sát đời sống trong kĩ thuật:

-Y/c HS làm C6

-HS làm việc cá nhân C6, phân tích hình 6.3 a, b, c

+HS nêu đợc tác hại +Nêu đợc cách khắc phục -Y/c HS lm C7

-Làm C7

HĐ 4: Vận dơng:

-Y/c Hs lµm C8 vµo vë BT 5’ Gäi HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, GV chèt lại

-HS làm C8 vào vởBT, trả lời câu hái, líp nhËn xÐt

-Y/c HS lµm tiÕp C9 HĐ 5: Củng cố:

? Lực ma sát có loại, loại xuất nào?

? Nêu tác hại lợi ích ma sát cách làm tăng, giảm ma sát

I Khi có lực ma sát: 1/ Ma sát trợt:

Lực ma sát trợt (Fms trợt) xuất vật trợt mặt vật khác

2/ Ma sát lăn:

Lực ma sát lăn ( Fms lăn) xuất vật lăn mặt vật khác

-Cờng độ Fms trợt > cờng độ Fms lăn

3/ Lùc ma s¸t nghØ:

+Lùc ma s¸t nghỉ xuất giữ cho vật không bị trợt vật bị lực khác tác dụng

Lực cân với lực kéo Tn lực ma s¸t nghØ

II Lực ma sát đời sống kĩ thuật: 1) Lực ma sát có hại: 2) Lực ma sát có ích:

(11)

-HS trả lời cá nhân theo câu hỏi GV -Y/c HS đọc Ghi nhớ

D)Dặn dò:

- Học theo ghi nhớ + Vở ghi - Đọc phần Cã thÓ em cha biÕt”

-Làm tập 6.1 đến 6.5 SBT, Xem ôn lại nội dung học tiết tới ôn tập *)Rút kinh nghiệm sau dạy(GV):

Duyệt:

Tiết Ôn tập- tập

i Mục tiêu: Kiến thức:

- Cũng cố khắc sâu kiến thức chuyển động học -vận tốc- lực- quán tính học cho HS, HS liên hệ tới chuyển động vật với vận tốc vật

-Nêu đợc số chuyển động thờng gặp vận dung làm tập học  Kỷ năng:

- Nắm vững số dạng chuyển động thờng gặp, nắm đợc đặc trng chuyển động

 Thái độ: - Có thái độ tích cực ơn tập chuẩn bị cho kiểm tra II Chuẩn bị:

GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi cần cè «n tËp- më réng kiÕn thøc cho HS. III Tiến trình lên lớp:

A. n nh t chc: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28 B. Kiểm tra kiến thức:

1.Thế chuyển động học? Nêu rõ vật móc vật chuyển động? 2.Vận tốc gì? vận tốc vật cho biết gì? nêu cơng thức tính vận tốc?

3.Nêu đơn vị vận tốc? đổi 1km/h = ? m/s 1m/s=? km/h Đổi V = 54km/h= ? m/s

C Nội dung dạy:

-Y/c hs khác nhận xét câu trả lời b¹n GV nhËn xÐt Cã thĨ ghi néi dung cần nắm:

V = S

t Trong V vận tốc đơn vị m/s ,km/h,

S quảng đờng đợc ( m, km )

t thời gian hết quảng đờng đó(s, ph, h, )

Hoạt động học hs Trợ giúp gv

HĐ1: Chuyển động học: -Nêu chuyển động đứng yên: -Khi vị tí vật so với vật móc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật móc VD

-Khi vị trí vật so với vật móc khơng thay đổi theo thời gian vật đứng n so với vật móc VD

-Một vật chuyển động so với vật nhng lại đứng yên vật

I. Chuyển động học

-Hãy nêu chuyển động đứng yên?(ví dụ chuyển động đứng yên nêu rõ vật chọn làm móc) -Vì nói chuyển động đứng n có tính tơng đối? ví dụ

- Nêu số dạng quỹ đạo chuyển động mà em biết? ví dụ;

- Vận tốc gì? độ lớn vận tốc cho biết gì? nêu cơng thức tính vận tốc? Tuần 07

(12)

khác phụ thuộc vào vật chọn làm móc -Các dạng quỹ đạo chuyển động: tròn, thẳng, cong, …

- V = S

t

S = V.t t = S/V

km/h, m/s, km/ph,

- Nêu cách tính vận tốc trung bình: Vtb = S1

t1 +S2

t2

HS làm BT 2.4 -HS trả lời cũ

Nm lại nội dung học -Nêu cách biễu diễn lực

-Hai lùc c©n b»ng

*Là hai lực đặt vật, có c-ờng độ nh nhau, phơng nhng ngợc chiều

VÝ dô:

-Giải thích tợng quán tính -HS nêu định nghĩa lực ma sát

ví dụ: xe đất cát chậm dần dừng lại

-HS trả lời câu hỏi tập sách bµi tËp 4.4

a Lực kéo có phơng nằm ngang có hớng từ trái sang phải có cờng độ 250N

4.5 a

P

-Từ cơng thức tính S, t? -Nêu đơn vị vận tốc?

-Nêu định nghĩa chuyển động ,chuyển động khơng đều?

- Nói tới chuyển động khơng l núi ti tc no?

-Nêu công thức tÝnh vËn tèc trung b×nh? (Vtb ¿S

t )

Gọi HS lên bảng giải BT 2.4. v= 800m/s

S= 1400km

t =? HD: V=S/t => t=S/V =1,5h

+Để biễu diễn lực ngời ta dùng mũi tên để biễu diễn

- Góc mũi tên điểm đặt lực -Phơng chiều mũi tên trùng với ph-ơng chiều lực,

- Độ dài mũi tên cờng độ lực theo tỷ xích cho trớc

+Hai lực cân hai lực tác dụng vào vật, có cờng độ nh nhau, có phơng nằm đờng thẳng ,có chiều ngợc

-Quán tính gì? giải thích nớc lai rời khỏi khăn ta rũ khăn ớt? -Tính chất giữ nguyên vận tốc vật gọi quán tính

+ biu din lc ngời ta dùng mũi tên để biễu diễn

- Góc mũi tên điểm đặt lực -Phơng chiều mũi tên trùng với ph-ơng chiều lực,

- Độ dài mũi tên cờng độ lực theo tỷ xích cho trớc

+Hai lực cân hai lực tác dụng vào vật, có cờng độ nh nhau, có phơng nằm đờng thẳng ,có chiều ngợc

-Qu¸n tÝnh gì? giải thích nớc lai rời khỏi khăn ta rũ khăn ớt? -Tính chất giữ nguyên vận tốc vật gọi quán tÝnh

*Dặn dò: Về nhà em xem giải lại tập giải BT SBT, nắm nội dung lý thuyết tập để tiết tới kiểm tra

(13)

TiÕt 08

Bµi kiĨm tra tiÕt I-Mơc TI£U

-Kiểm tra đánh giá kết học tập HS nội dung học -Qua kết đánh giá GVnắm đợc đặc điểm nhận thức HS từ có phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng HS

-Tõ kÕt qu¶ kiĨm tra HS cã ý thøc häc tËp h¬n II ChuÈn bÞ:

GV chuẩn bị ma trận đề - đề - biểu điểm đáp án HS ôn tập chuẩn bị tốt làm kiểm tra

III Tiến trình lên lớp A ổn định tổ chức: /28

B Nội dung kiểm tra: Từ đến

(14)

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Dùng cho loại đề kiểm tra Tự luận)

Cấp độ Tên chủ đê

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

cộn g Cấp độ thấp Cấp độ cao

Chuyển động

học

Chuyển động của vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí của vật so với vật khác theo thời gian

 Để nhận biết chuyển động cơ, ta

chọn vật mốc

- Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc

- Khi vị trí của vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian vật

đứng yên so với vật mốc

Dựa vào thay đổi vị trí của vật so với vật mốc để lấy ví dụ vê chuyển động thực tế

 Một vật vừa có thể chuyển

động so với vật này, vừa có thể đứng yên so với vật khác

 Dựa vào tính tương đối của

chuyển động hay đứng yên để lấy ví dụ thực tế

thường gặp

 Cơng thức tính tốc

độ v=s

t , đó, v tốc độ của vật, s quãng đường được, t thời gian để hết quãng đường

 Dùng cơng thức

vận tốc trung bình vtb=s

t để tính vận tốc

Biểu diễn lực,

cân bằng lực – quán tính

 Lực đại lượng véc tơ

có điểm đặt, có độ lớn, có phương chiêu

Kí hiệu véc tơ lực: F→ , cường độ F

Muốn biểu diễn lực ta cần:

+ Xác định điểm đặt

+ Xác định phương chiêu

+ Xác định độ lớn của lực theo tỉ

lệ xích

Lực ma sát

Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt bê mặt vật khác có tác dụng cản trở chuyển động

trượt của vật

Lực ma sát lăn xuất vật chuyển động lăn mặt vật khác cản lại

chuyển động ấy

 Lấy ví dụ vê

lực ma sát nghỉ thực tế

(15)

Tính tr ng s n i dung ki m tra theo khung phân ph i chọ ố ộ ể ố ương trình

Nội dung Tổng số tiết

Lí thuyết

Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT

(Cấp độ 1, 2)

VD (Cấp độ 3, 4)

LT (Cấp độ

1, 2)

VD (Cấp độ 3, 4) Chuyển động học, Biểu

diễn lực, cân bằng lực –

quán tính, Lực ma sát 4,2 20.8 60 40 Số câu

Số điểm 104 36 14

T b ng tr ng s n i dung ki m tra ta có b ng s lừ ả ọ ố ộ ể ả ố ượng câu h i v i m s choỏ đ ể ố m i ch ỗ ủ đề ỗ ấ độ m i c p nh sau:ư

Nội dung (chủ đề) Trọngsố

Số lượng câu (chuẩn

cần kiểm tra) Điểm

số

T.số TL

Cấp độ 1,2

Chuyển động học, Biểu diễn lực, cân bằng lực – quán tính, Lực ma sát

60 75% 6

Cấp độ 3,4

Chuyển động học, Biểu diễn lực, cân bằng lực – quán tính, Lực ma sát

40 25% 4

Tổng 100 câu

45 Phút

10

45 Phút

Đê ch nă

Câu 1: (2đ) Chuyển động gì? Nêu ví dụ chuyển động, nêu rõ vật chuyển động vật mốc?

Câu 2( 2đ) Vì nói chuyển động đứng n có tính tơng đối? vớ d?

Câu 3(2đ) HÃy nêu yếu tố lực tác dụng lên vật A, B trờng hợp dới đây:

F

25N . P

Câu 4(4đ): Một học sinh xe đạp từ nhà đến trờng với quãng đờng dài 5km, quãng đ-ờng đầu dài 2km học sinh hết 12phút = 0,2giờ Trong quãng đđ-ờng cịn lại với vận tốc 12km/h Tính:

a, Vận tốc trung bình học sinh quãng đờng đầu? b, Vận tốc trung bình quãng đờng km/h v m/s?

Đề lẻ

(16)

Câu 1(2đ) Đứng n gì? Nêu ví dụ vật đứng yên, nêu rõ vật đứng yên vật chọn làm mốc?

Câu 2( 2đ) Vì xe đạp xích bị khơ ta cảm thấy nặng xích, líp, dĩa dể bị mịn? Lực ma sát sinh loại ma sát nào, có lợi hay có hại , bin phỏp lm

giảm(tăng)?

Câu 3(2đ) HÃy nêu yếu tố lực tác dụng lên vật A, B trờng hợp dới đây:

F 20

N .

A P

Câu 4(4 đ): Một học sinh xe đạp từ nhà đến trờng với quãng đờng dài 9km, quãng đờng đầu dài 3km học sinh hết 12phút = 0,2 Trong quãng đờng cịn lại với vận tốc 12km/h Tính:

a, Vận tốc trung bình học sinh quãng đờng đầu b, Vận tốc trung bình quãng đờng km/h m/s?

Biểu điểm - đáp ỏn

Đề chẵn

Câu NộI DUNG CầN ĐạT - ĐáP áN Điểm

1(2) Nờu ỳng chuyn ng:

khi có thay đổi vị trí vật so với vật khác(vật mốc) theo thời gian gọi chuyển động học

-Nêu ví dụ có vật chuyển động vật mốc

0,5® 0,5® 0,5® 0,5®

2(2®)

Nêu đợc tính tơng đối chuyển động đứng n:

Trong chuyển động đứng n có tính tơng đối tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc,

một vật chuyển động so với vật nhng lại đứng yên vật khác phụ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc

-Nêu ví dụ

0,5® 0,5® 1®

3(2®)

Nêu yếu tố lực tác dụng lên vật

-Điểm đặt lực B -Điểm đặt vật A -Phơng nằm ngang, -Phơng thẳng đứng -chiều từ trái sang phải - Chiều từ xuống - Cờng độ: F= 75N - Cờng độ: P = 40N

Nờu ỳng mi ý 0,25

4(4đ) Giải

-Vận tốc trung bình quãng đờng đầu là:

vTb1 = St1

1

=

0,2 = 10km/h

-Vận tốc trung bình quãng đờng là: VTb = S t

Với thời gian học sinh đoạn đờng sau là: t2= (S -S1)/ vTb2

= 5−2

12 = 0,25h

0,5® 0,5® 0,5®

0,5® 0,5®

(17)

vTb = St1+S2

1+t2

=

0,2+0,25 = 11,1Km/h

Víi 1m/s = 3,6km/h => x = 11,1/3,6  3,08m/s = vTb

x m/s = 11,1km/h

0,5 ® 0,5 ® 0,5 ®

Tổng 10đ

Đề lẻ

Câu NộI DUNG CầN ĐạT - ĐáP áN Điểm

1(2) Vật đứng yên là:

Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian vật đứng n so với vật mốc

Nêu ví dụ vật đứng yên vật mốc

0,5® 0,5® 0,5® 0,5®

2(2®)

Khi xe đạp xích, líp, dĩa bị khơ lực ma sát lớn đ-ợc bôi trơn dầu mỡ nên ta nặng bình thờng

Lực ma sát lực ma sát lăn, ma sát có hại, biện pháp làm giảm bơi trơn phận xích, líp, dĩa - Nêu ví dụ

0,5® 0,5® 0,5® 0,5®

3(2®)

Nêu yếu tố lực tác dụng lên vật

-Điểm đặt lực B -Điểm đặt vật A -Phơng nằm ngang, -Phơng thẳng đứng -chiều từ trái sang phải - Chiều từ xuống - Cờng độ: F= 60N - Cờng độ: P = 20N

Nêu mi ý 0,25

4(4đ) Giải

-Vn tc trung bình quãng đờng đầu là: vTb1 = St1

1

=

0,2 = 15km/h

-Vận tốc trung bình quãng đờng là: VTb = S t Với thời gian học sinh đoạn đờng sau là:

t2= (S -S1)/ v Tb2 = 9−3

12 = 0,5h

vTb = St1+S2

1+t2

=

0,2+0,5  12,86 km/h

Víi 1m/s = 3,6km/h => x = 12,86/3,6  3,57m/s = vTb

x m/s = 12,86km/h

0,5® 0,5® 0,5®

0,5® 0,5® 0,5 ® 0,5 đ 0,5 đ

Tổng 10đ

* Dặn dß:

- Về nhà xem lại nội dung kiểm tra để bổ sung sai sót Đọc trớc áp suất tiết tới học

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y(GV):

(18)

Dut

TiÕt 9 ¸p st

I Mơc tiªu:

 Kiến thức: -Phát biểu định nghĩa áp lực áp suất

-Viết đợc công thức tính áp suất, nêu đợc tên đơn vị đại lợng có mặt cơng thức

-Vận dụng đợc cơng thức tính áp suất để giải tập đơn giản áp lực áp suất -Nêu đợc cách làm tăng, giảm áp suất đời sống kĩ thuật, dùng để giải thích đợc số tợng đơn giản thờng gặp

 Kü năng: Làm thí nghiệm xét mối quan hệ áp suÊt vµ hai yÕu tè lµ s vµ f

 Thái độ: có ý thức tìm hiểu áp suất, tuân thủ nguyên tắc cách làm giảm áp suất II chuẩn bị gv & hs:

*Mỗi nhóm: Một khay đựng cát (bột)

Ba miếng kim loại hình chữ nhật *Cả lớp: Tranh vẽ hình 7.1, 7.3 Bảng kẽ 7.1 III Tiến trình dạy- học:

A) n nh: Kim tra sĩ số lớp 8: /28 B) Kiểm tra c:

? Lực ma sát xuất nào? Nêu thí dụ? ? Làm tập 6.1, 6.2, 6.3 SBT

C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động ca thy & trũ Ni dung ghi bng

HĐ1:Tạo t×nh huèng häc tËp:

-GV treo tranh 7.1 SGK đvđ nh SGK -HS quan sát theo dõi

HĐ2:Nghiên cứu áp lực gì?

-Yờu cầu HS đọc thông báo SGK cho HS nhận xét lực so với mặt đất ph-ơng

-HS đọc SGK so sánh phơng lực ? áp lực gì?

-HS nêu định nghĩa áp lực -Yêu cầu HS làm câu C1 SGK -HS làm cá nhân câu C1

-Cuối chốt lại lực phải có phơng vng góc với mặt bị ép Cịn mặt bị ép mặt đất, mặt tờng

-HS theo dâi vµ ghi nhí

TiÕt 9: ¸p st

I)¸p lùc gì?

áp lực lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép.

II) áp suất: Tuần 09

(19)

HĐ 3: Nghiên cứu ¸p suÊt:

-GV gợi ý cho HS: Kết tác dụng áp lực độ lún xuống vật

-HS hoạt động theo nhóm

-Xét kết tác dụng áp lực vào yếu tố f s

-Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm -HS nêu phơng án

-Hớng dẫn HS cách tiến hành thí nghiệm, kẽ bảng 7.1 vào

-HS theo dõi, kẽ bảng

-Cho HS tiến hành thí nghiệm ghi kết -HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

-Gọi đại diện đọc kết quả, GV điền vào bảng -Đại diện đọc kết qu

-Yêu cầu HS quan sát bảng nhận xét -HS quan sát, nhận xét

? Độ lớn áp lực lớn kết tác dụng nh nào?

? Diện tích lớn tác dụng áp lực nh nào?

-Yêu cầu HS rút kÕt ln ë c©u C3 -HS rót kÕt ln

? Muốn tăng, giảm tác dụng áp lực ta làm nào?

-HS suy nghĩ trả lời

-Yêu cầu HS đọc SGK rút áp suất gì? -HS đọc SGK rút áp suất

-Thông báo công thức -Giới thiệu đơn vị áp suất -HS ghi v

HĐ 4:Vận dụng

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C4 -Yêu cầu HS làm câu C5.GV hớng dẫn cách làm

-HS lµm bµi

-Gọi HS trả lời câu hỏi đặt đầu -HS trả lời

1)T¸c dơng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Tác dụng áp lực lớn áp lực lớn diện tích bị ép nhỏ

2)Công thức tính áp suất:

ỏp sut l lớn áp lực trên một dơn vị diện tích bị ép

p = F S

Trong đó: p áp suất F ỏp lc

s diện tích bị ép Đơn vị áp suất N/m2

hay Paxcan (Pa) 1Pa = 1N/m2 III VËn dông C4,

C5

D) Cũng cố:

- áp lực gì? áp suất gì? Đơn thức tính áp suất? Đơn vị

- Đọc phần Có thể em cha biết *) Dặn dò:

- Hc bi , Lm tập 7.1 đến 7.6 SBT Đọc trớc áp suất chất lỏng

TiÕt 10 ¸p suÊt chÊt láng

I Mơc tiªu:

Sau học học sinh cần nắm đợc:

 Kiến thức: Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất lũng cht lng

Ngày soạn: 27/10/12

(20)

Viết đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên đơn vị đại lợng công thức

Vận dụng đợc công thức tính áp suất chất lỏng để giải tập đơn giản  Kỹ năng: Quan sát tợng thí nghiệm, rút nhận xét

-KNS: øng phã víi trờng hợp lạn sâu, bị áp suất lớn

 Thái độ: có tinh thần học tập theo nhóm hồn thiện nội dung thí nghiệm theo u cầu

II Chn bÞ cđa gv& hs:

Mỗi nhóm: bình hình trụ có đáy C, lỗ A, B thành bịt màng cao su bình trụ thuỷ tinh có đĩa đáy rời

1 b×nh chøa níc, cốc múc, giẻ khô bình thông

III Tiến trình dạy học:

A) n nh: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28 B) Kiểm tra cũ:

-? áp suất gì? Viết cơng thức tính áp suất ghi rõ đơn vị đại lợng -? Làm tập 7.1, 7.2 SBT

-? Lµm bµi tËp 7.3 SBT C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy & trị Nội dung ghi bng

HĐ1: Tổ chức tình học tập: -Nêu tình HS tắm biển, lặn sâu: ? Có cảm giác lặn sâu

? Vỡ có tợng đó, học giúp giải điều

-HS tr¶ lêi theo thùc tế

HĐ2: Nghiên cứu tồn áp suÊt chÊt láng

-Yêu cầu HS đọc vấn đề đặt SGK, đọc thí nghiệm

-Cho HS tiến hành thí nghiệm trả lời câu C1, câu C2

-HS tiến hành, quan sát kết quả, trả lời câu C1, câu C2

- Cho lớp thảo luận, giáo viên thống -Thảo luận

-Yêu cầu HS đọc tiến hành thí nghiệm -HS tin hnh theo nhúm

-Đọc trả lời câu C3 -Trả lời câu

-Giáo viên thống ý kiến

*Yêu cầu HS rút kết luận qua thí nghiệm -HS tìm từ điền vào kết luận

-Giáo viên thống ý kiến, cho HS ghi vë -HS ghi vë

HĐ3: Xây dựng cơng thức tính áp suất chất lỏng -Giáo viên đa gợi ý, yêu cầu HS lập luận để rút cơng thức

-HS lËp ln theo gỵi ý cđa GV ? BiĨu thøc tÝnh ¸p st chÊt láng -Rút biểu thức

-Giáo viên đa -A - h×nh vÏ -B- -Yêu cầu HS -C so s¸nh PA, PB, PC

-HS so s¸nh

TiÕt 10:

¸p suÊt chÊt láng

I-Sù tồn áp suất lòng chất lỏng: 1)Thí nghiÖm 1

2)ThÝ nghiÖm2 3)KÕt luËn:

Chất lỏng khơng gây áp suất lên đáy bình mà lên thành bình vật trong lịng cht lng

II-Công thức tính áp suất chất lỏng

P = d.h Trong đó:

p áp suất chất lỏng(Pa)

d trọng lợng riêng chất lỏng(N/m3 )

(21)

Giải thích ⇒ rót nhËn xÐt

-Dựa vào cơng thức tính để giải thích, nhận xét -GVhớng dẫn HS cách xỏc nh h

-HS tiếp thu

Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏi đầu D) Cũng cố Dặn dò:

- GV nờu cõu hỏi để HS trả lời ý

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Häc bµi theo ghi nhí + vë ghi

- Làm tập SBT

- Xem trớc nội dung bình thông & máy ép thủy lùc“cã thĨ em cha biÕt” * Rót kinh nghiƯm sau giê

d¹y(GV):

Dut:

TiÕt 11

B×NH THÔNG NHAU - MáY nén thủy lực I Mục tiªu

 Kiến thức: nắm đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng để tính áp suất tác dụng lên đáy bình thơng nhánh mục chất lỏng bình đứng yên

Nêu đợc nguyên tắc bình thơng dùng để giải thích s hin tng thng gp

Kỹ năng: Quan sát tợng thí nghiệm, rút nhận xét

 Thái độ: có tinh thần học tập theo nhóm hồn thiện nội dung thí nghiệm theo u cầu

II Chuẩn bị gv& hs: Mỗi nhóm:

1 bình chứa nớc, cốc múc bình thông

A) ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28 B) Kiểm tra cũ:

-? Nªu kÕt luËn gây áp suất chất lỏng? Viết công thức tính áp suất chất lỏng gây ra?

C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động gv & hs Nội dung ghi bảng HĐ1: Nghiên cứu bình thơng nhau:

-u cầu HS đọc câu C5, nêu dự đoán -HS đọc câu 5, dự đoán

-Gỵi ý HS tÝnh PA, PB, b»ng CT

-HS tính PA, PB so sánh

-Yêu cầu HS tiến hµnh thÝ nghiƯm rót nhËn xÐt

TiÕt 11

Bình thông máy nén thủy lực

I Bình thông

Trong bỡnh thụng cha một chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng ở nhánh luôn độ cao Ngày soạn: 01/11/12

(22)

-HS lµm thÝ nghiƯm nhËn xÐt -GV thèng nhÊt,cho HS ghi vë -HS ghi vë

-Khi đựng bình thơng hai chất lỏng khác chất lỏng đứng yên mực chất lỏng nhánh có độ cao khơng?

C¸c em h·y lÊy c¸c vÝ dơ vỊ bình thông dời sống kỹ thuật?

VD: canh mơng, ống nớc thợ xây, HĐ2: Tìm hiểu máy nén thủy lực ( phần em cha biÕt)

Yêu cầu học sinh đọc phần cú th em cha bit

Giáo viên diễn giải: dẫn dắt theo nội dung

Liên hệ với kích xe ô tô HĐ 2: Vận dụng:

-GV gợi ý, hớng dẫn HS trả lời câu từ câc c8->C9

-HS làm

II Máy nén thủy lực:

Máy nén thủy lực bình thông chứa chất lỏng bên Khi tác dụng lên pittông A lực f lực gây áp suất p = f

s đựơc chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực nâng F: F = p.S = f

s S

Hay F f =

S s

Nếu pittơng B lớn pittơng A lần lực nâng tác dụng lên pit tông B lớn lực tác dụng lên pittông A nhiêu lần nhờ mà ta dùng tay nâng lên đợc ô tô

III-VËn dông: C8,C9

D) Cũng cố Dặn dò:

- GV nờu cõu hỏi để HS trả lời ý

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Làm tập SBT áp suất, áp suất chất lỏng để tiết tới làm tập

* Rót kinh nghiƯm sau giê

d¹y(GV):

(23)

TiÕt 12 Bµi tËp I Mơc tiªu:

 Kiến thức: nắm đợc cơng thức tính áp suất vật rắn, chất lỏng học

Nêu đợc ngun tắc bình thơng dùng để giải thích số tợng thờng gặp

 Kü năng: Vận dụng công thức p = F

S , p = d h

 Thái độ: có tinh thần học tập tự tìm tịi nghiên cứu tập nhà

II ChuÈn bị gv& hs: Mỗi nhóm:

1 bình chứa nớc, cốc múc bình thông

A) n nh: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28 B) Kiểm tra cũ:

-? Nêu kết luận mực chất lỏng nhánh bình thơng đựng chất lỏng đứng yên?

Nêu công thức khuếch đại lực( máy nén thủy lực)?

C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động gv & hs Nội dung ghi bảng HĐ1: làm tập áp suất vt rn:

-Yêu cầu HS nêu lại công thức tính áp suất vật rắn?

P= F

S ( N/m2)

-yêu cầu HS đọc làm tập 7.6

-HS đọc vận dụng bớc giải tập để giải

-Lu ý: áp lực trờng hợp trọng lng ca nú

HĐ2: làm tập tính áp suÊt chÊt láng:

Yêu cầu HS ghi đề tập

Một bình cao 1,2m đựng đầy nớc

tính áp suất tác dụng lên điểm đáy thùng điểm cách đáy thùng 0,8m, biết khối lợng riêng nớc 1000kg/m3.

L

u ý độ cao cột nớc tính từ điểm cần tính áp suất đến mặt thống chất

TiÕt 12 Bµi tËp BT 7.6

Cho biÕt: m1= 60kg, m2 = 4kg S1 = 8cm2 = 8.10- 4 m2

P=? Gi¶i

áp suất chân ghế tác dụng lên mặt đất là:

Träng lợng ghế gạo là: P= 10.m P = 10(60+4) = 640N = F

DiƯn tÝch bÞ Ðp chân ghế là: S = 4.S1 = 4.8.10- 4m2

Tõ c«ng thøc: p = FS=640

32 10−4 = 200000N/m2

BT: Cho biÕt: h= 1,2m

h1 = 1,2- 0,8 = 0,4m D = 1000kg/m3 P1 =? P2 = ?

Giải Trọng lợng riêng níc lµ: d = 10 D= 10.1000 = 10000N/m3

áp suất tác dụng lên điểm đáy bình là:

Tõ c«ng thøc: p =d.h => p1 = d.h= =10000.1,2 = 12000N/m2

¸p st níc tác dụng lên điểm

(24)

lỏng

Yêu cầu HS đọc đề 8.6 Và giải HS theo giỏi

cách đáy bình 0,8 m là:

P2 = d h2 = 10000.0,4 = 4000N/m2 BT 8.6

PA = PB

Mµ pA = d1 h1 p2 =d2 h2 Nªn ta cã: d1 h1 = d2 h2 V× h2 = h1- h

d1 h1 = d2 (h1 - h) = d2.h1 - d.h (d2- d1)h1 =d2h =>

h1 = d2h d2− d1

D) Cũng cố Dặn dò:

- Nắm lại công thức học

- Làm lại tập SBT áp suất, áp suất chất lỏng để tiết tới làm tập

* Rót kinh nghiƯm sau giê

d¹y(GV):

DuyÖt

TiÕt 13

¸p st khÝ qun I Mơc tiªu:

Sau học học sinh cần đạt đợc:

 Kiến thức: Giải thích đợc tồn lớp khí áp suất Hiểu áp suất khí lại đợc tính độ cao cột thuỷ ngân biết đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

 Kỹ năng: Biết suy luận, lập luận từ tợng thực tế kiến thức để giải thích tồn áp suất khí đo đợc áp suất khí

 Thái độ: Có thái độ làm việc cẩn thận tích cực nhóm

II Chn bÞ cđa gv & hs:

Mỗi nhóm: ống thuỷ tinh dài 10 → 15 cm, tiết diện → mm, cốc nớc, nắp dính thay bán cầu Macbua

Cả lớp hình 9.4, 9.5

III Tiến trình dạy học: A) ổn định:Kiểm tra sĩ số lớp /28 B) Kiểm tra cũ:

HS1: Lµm bµi tËp 8.1, 8.3

HS2: Kết luận áp suất chất lỏng? Viết công thức, đơn vị đại lợng công thức?

C) Néi dung bµi míi:

Hoạt động gv & hs Ni dung ghi bng

HĐ1: Tổ chức tạo tình học tập:

-GV nêu tình SGK cho HS dự đoán sơ giải thích

-HS theo dõi, dự đoán giải thích tình (nếu có thể)

-ĐVĐ: Để trả lời th× sau tiÕt häc sÏ râ

TiÕt 13:

áp suất khí quyển

I- Sự tồn áp suÊt khÝ TuÇn 13

(25)

HĐ2: Nghiên cứu để chứng minh tồn áp suất khí quyển:

-u cầu HS đọc thơng báo SGK: -Đọc SGK

? T¹i cã sù tån t¹i áp suất khí -Trả lời câu hỏi GV

-Yêu cầu HS đọc thực thí nghiệm -HS đọc SGK, thực TN1

-Y/c HS tr¶ lêi C1 -Tr¶ lêi C1

-Y/c HS thùc TN2: Hớng dẫn HS nhận xét tợng, giải thÝch

-Thùc hiƯn TN theo nhãm, lµm theo híng dÉn -Y/c HS tr¶ lêi C2,C3

-Y/c HS đọc TN 4, làm TN với nắp dính -Làm TN

? Kết TN nh nào? -HS nêu kết quả, giải thích HĐ3: Vận dụng, củng cè: *VËn dông:

-GV gợi ý hớng dẫn HS làm câu C8 đến C12, hết thời gian cho HS nhà làm

-HS lµm bµi theo gỵi ý cđa GV *Cđng cè:

-GV chèt lại kiến thức -HS theo dõi

-Y/c HS đọc ghi nhớ SGK -Đọc ghi nhớ SGK

? Tại vật Trái Đất chịu tác dụng áp suất khí

?Tại đo P0 = PHg ống? -Trả lới c©u hái cđa GV

qun

Do cã träng lợng, lớp không khí gây áp suất lên vật Trái Đất, áp suất gọi áp st khÝ qun

ThÝ nghiƯm 1: ThÝ nghiƯm 2:

Thí nghiệm 3: Khi hút hết khơng khí bên cầu( chân khơng) áp suất bên bé so với áp suất bên ngoài( áp suất khí quyển) nên áp suất bên ngồi tác dụng lên cầu theo nhiều phía mà ngựa không kéo đợc III Vận dụng:

C8 C9 C12

D) Dặn dò:

- Giải thích tồn áp suất khí

- Giải thích đo P0 = PHg ống?

- Lµm bµi tËp ë SBT

- Xem tríc nội dung lực đẩy ác si mét.

DuyÖt:

TiÕt 14 lực đẩy ác-si-mét

I Mục tiêu:

 Kiến thức:Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy Acsimet, rõ đặc điểm lực

-Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet

 Kĩ năng: Giải thích hin tng n gii thng gp

Ngày soạn: 22/11/12

(26)

 Thái độ: có ý thức tìm hiểu lực đẩy Ac simet giáo dục giới quan khoa học II.Chuẩn bị gv & hs:

Mỗi nhóm: lực kế, giá đỡ, cốc nớc, bình tràn, nặng III.Tiến trình dạy học:

A ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28. B Kiểm tra c:

Vì có tồn áp suất khí quyển? Nêu công thức tính áp suất khí quyển? C Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy & trị Nội dung ghi bảng

H§1: Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp: Nh ë SGK

HS theo dõi

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó:

-Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm hình 10.2 tìm hiểu dụng cụ, cách tiến hành

-HS nghiờn cu v nờu mc ớch ca thớ nghim

-Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo P,P -HS tiến hành thí nghiệm

-Trả lời câu -Trả lời

HĐ 3: Tìm hiểu công thức tính lực đẩy Acsimét:

-u cầu HS đọc dự đốn SGK, mơ tả tóm tắt

-HS đọc dự đốn, mơ tả, tóm tắt

? NÕu vËt nhóng chÊt lỏng nhiều nớc dâng lên nh nào?

-HS tr¶ lêi

-u cầu HS nhóm đề xuất phơng án thí nghiệm

-GV kiĨm tra ph¬ng ¸n cđa tõng nhãm, chÊn chØnh ph¬ng ¸n

nêu mục đích thí nghiệm, tìm hiểu mơ tả thí nghiệm hình a, b, c để trả lời

-Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm rút nhËn xÐt

-HS rót nhËn xÐt

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, nêu công thc

-Đọc SGK, nêu công thức -Trong công thức d,v gì? HĐ4:Vận dụng

-GV hng dn trả lời câu C4 đến C6 -HS trả lời

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Gọi HS đọc phần “có thể em cha biêt”

Tiết 14:

Lực đẩy Acsimét

I.Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó:

Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hớng từ dới lên

II Độ lớn lực đẩy Acsimét

1)Dự đoán:

Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng chất lỏng trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ

2)ThÝ nghiƯm kiĨm tra:

Kết thí nghiệm chứng tỏ dự đốn

3)Cơng thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét:

FA = d.V T

rong : FA lực đẩy ác si mét (N)

d lµ trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

Vlà thể tÝch cđa chÊt láng bÞ vËt chiÕm (m3)

III VËn dơng: C4

C5,C6

*Cđng cố: -Lực đẩy Acsimét gì? Công thức tính nêu ý nghĩa kí hiệu trông công thức?

*Dặn dò:

(27)

- Làm tập SBT

- Chuẩn bị cho thực hành tiÕp theo

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y(GV)

TiÕt 15 thùc hành

nghiệm lại lực đẩy ác-si-mét I- mục tiªu:

Sau học học sinh cần đạt đợc:

 Kiến thức: -Viết đợc công thức tính lực đẩy ácsimét: FA=P (chất lỏng bị vật chiếm chổ) FA= d.V

- Nêu tên đơn vị đo đại lợng cơng thức - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm sở dụng cụ có

 Kĩ năng: Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác si mét

 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu, kết hợp với nhóm hồn thành nội dung thực hành II- chuẩn bị gv & hs:

Mỗi nhóm HS: - lực kế GHĐ 5N,

-1 vật nặng có không thÊm níc

- cèc 200 ml

- gi¸ thÝ nghiƯm

- quang treo cốc để đo trọng lợng

- gỗ kê, khăn lau, bút đánh dấu Mỗi học sinh: mẫu báo cáo thc hnh

Giáo viên: -Bảng phụ kẻ hai bảng 11.1 11.2

-Bảng phụ ghi kết FA P nhóm:

Lùc Nhãm

1 Nhãm2 Nhãm3 Nhãm4 Nhãm5 Nhãm6 NhËn xÐt chung

FA(N) FA P

P (N)

Rút kết luận : Lực đẩy ác si mét tác dụng lên vật có độ lớn trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm ch

III- Tiến trình dạy học:

A ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28 B Kiểm tra cũ:

? Viết công thức tính lực đẩy ác-si-mét ? Nêu rõ tên đơn vị đại lợng công thức?

Gv hỏi thêm: Lực đẩy ác-si-mét xuất có độ lớn đại lợng nào? (HS trả lời GV chốt lại gốc bảng FA = P )

C Néi dung bµi míi:

Hoạt động Thầy & trò Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tổ chức tình học tập:

? Hóy dựa vào kiến thức học trớc, thảo luận nêu phơng án kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác-si-mét cách trả lời C5 - HS dựa vào công thức FA= P nêu phơng ánkiểm chứng:

Tiết15:

thực hành Nghiệm lại lực

đẩy ác-si-mét

Tuần 15

(28)

1)Đo lực đẩy ác-si-mét FA

2)Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ

GV chốt lại: Đo FA §o P

H§2: Híng dÉn néi dung vµ thùc hiƯn thÝ nghiƯm 1:

-Y/c HS quan sát hình 11.1 11.2 để năm dụng cụ đọc SGK nm cỏch tin hnh

? Để đo FA ta tiến hành theo phơng án nh

- GV treo b¶ng 11.1 híng dÉn Hs ghi kÕt qu¶ tính giá trị trung bình

-HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, làm ghi kết vào bảng, tính giá trị TB

?Vy FA c tớnh nh

- GV híng dÉn c¸ch tiÕn hành dụng cụ cho nhóm quan sát

- Y/c HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm, GV theo dâi, n n¾n

- GV treo kết nhóm cho HS đại diện nhóm lên điền kết FA nhóm - HS đại diện nhóm lên điền kt qu

HĐ3: Hớng dẫn nội dung tiến hµnh thÝ nghiƯm 2:

-Y/c HS đọc SGK, quan sát hình 11.3 11.4 nắm dụng cụ nêu phơng án thực

- HS quan sát hình, đọc SGK nêu phơng án tiến hành

? §o thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ theo bớc

? Th tớch phn nc ny đợc tính nh ? Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ nh

? Trọng lợng đợc tính nh

- HS trả lời nội dung thực hành theo y/c GV

- GV treo bảng 11.2 hớng dẫn HS cách ghi kết tính giá trị TB

- Các nhóm đồng loạt tiến hành thí nghiệm lần theo hớng dẫn GV, ghi kết vào bảng làm tiếp thí nghiệm lần 2,3 ghi kết tính giá trị TB

- GV hớng dẫn đồng loạt nhóm tiến hành thí nghiệm lần 1, cịn lần 2,3 nhóm tự làm( HS tiến hành GV theo dõi, uốn nắn - Treo bảng kếtquả nhóm, y/c HS điền kt qu P ca nhúm mỡnh

- Đại diện nhóm lên điền kết P nhóm

HĐ4: Nhận xét kết rút kết luận: - Tổ chức nhóm lớp so sánh, nhận xét kết FA P nhóm nhận xét chung

-HS nhận xét so sánh FA vµ P, nhËn xÐt chung

Néi dung thùc hành

1) Đo lực đẩy ác-si-mét:

- Đo trọng lợng P vật không khí

- Đo hợp lực F lực tác dụng lên vËt vËt ch×m n-íc

FA = P - F

2/ Đo trọng lợng níc cã thĨ tÝch b»ng vËt:

a) §o thĨ tÝch vËt: V= V2 - V1

b) §o trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ:

P = P2 - P1

(29)

? Từ kết thí nghiệm, em có kết luận -HS điền từ vào chổ trống để rút kết luận HĐ5: Rút kinh nghiệm thực hành, thu dọn dụng cụ báo cáo thực hành

D.DỈn dò:

- Nắm vững công thức FA = d.V

- Tìm thêm phơng án khác để kiểm chứng - Nghiên cứu trớc “ Sự ”

TiÕt 16 sù nỉi I.Mơc tiªu:

 Kiến thức: Giải thích đợc vật nổi, vật chìm , vật lơ lửng Nêu đợc điều kiện vật

Giải thích đợc tợng vật thực tế

 Kỹ năng: Làm thí nghiệm, phân tích tợng, giải thích tợng, giải thích đựơc số tợng liên quan

 Thái độ: giáo dục giới quan khoa học cho HS, II Chun b ca gv & hs:

Mỗi nhóm:

- cốc thuỷ tinh đựng nớc

- đinh

- miếng gỗ có khối lợng lớn đinh

- mt ng nghim nhỏ đựng cát có nút đậy kín III tiên trình dạy - học:

A) ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8: /28 B) Kiểm tra cũ:

? Lực đẩy Acsimét phụ thuốc vào yếu tố

? Vật chịu tác dụng cân có trạng thái chuyển động nh nào?

C.Néi dung bµi míi:

Hoạt động GV & hs Ni dung ghi bng

HĐ1: Tạo tình học tập: -GV nh hình vẽ đầu -HS dự đoán suy nghĩ

H2: Nghiờn cu iu kiện để vật nổi, vật chìm

-Yêu cầu HS đọc, Thảo luận trả lời câu C1 -Hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 Phát biểu, nhận xét

-GV thèng nhÊt ý kiÕn

-Cho HS đọc SGK trả lời câu C2 -Treo bảng phụ để HS điền từ

TiÕt 16: Sù næi

I-Điều kiện để vật nổi, vật chìm

Nhóng vËt vào chất lỏng

(30)

-Th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi b¶ng phơ -Cho líp nhËn xÐt, GV chèt l¹i

? Vậy nhúng vật chất lỏng vật nổi, chìm, lơ lững

-Trả lời cá nhân

HĐ3: nghiên cứu độ lớn lực đẩy Acsimét khi vật mặt nớc:

-Yêu cầu HS trả lời câu -HS trao đổi câu Pgỗ < Pđ1 -Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu -Thảo luận câu 4, trả lời

? Vậy vật P = FA FA đợc tính nh - FA = d.V

-Yêu cầu HS trả lời câu 5, kết hợp hình vÏ 12.2 VËy FA = d.V gâ ch×m níc

?HÃy phát biểu thành lời -Phát biểu

HĐ4: VËn dông:

-GV hớng dẫn HS trả lời câu C6 đến C9

-VËt ch×m P > FA -VËt næi P < FA -VËt lơ lững P = FA

II-Độ lớn lực đẩy Acsimét vật mặt thoáng chất lỏng:

Khi vật mặt nớc (chất lỏng) lực đẩy Acsimét FA =

d.V, V thể tích phần chìm vật chất lỏng III Vận dụng:

C6,C7,C8C9

* Cñng cè:

- GV đa số trờng hợp cho HS xác định V công thức FA = d.V - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Đọc phần em cha biết *Dặn dò:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 12.1 đến 12.7 , Xem trớc 13

Tiết 17: Ôn tập

Ngày soạn: 13/12/2012

(31)

I.Môc tiªu:

*Kiến thức:-Hệ thống lại tồn kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì -Củng cố khắc sâu kiến thức cho HS: cơng thức vận dụng giải thích tập *Kỹ năng:-Vận dụng kiến thức học để giải tập nâng cao *Thái độ: Có ý thức ơn tập chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì

II.Chn bÞ cđa gv & hs:

GV: - Hệ thống câu hỏi theo tập để HS nêu lại kiến thức - Bài tập SBT tập làm thêm

HS: - Làm đề cơng ôn tập III.Tiến trinh dạy - học:

A ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp: 8: /28 B Kiểm tra cũ:

KiÓm tra «n tËp C Néi dung bµi míi:

Hoạt động học GV & HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Nêu nội dung học.

-GV yêu cầu HS nêu nội dung học từ đầu năm học đến nay?

-HS nêu nội dung học từ đầu năm học đến nay?

-Trả lời câu hỏi Gv

-Sau ú GV lần lợt nêu câu hỏi, gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét

-Nhận xét câu trả lời

-GV cht li câu trả lời Yêu cầu nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đề cơng nhóm

-Ghi chép vào đề cơng ôn tập HĐ2: Làm tập:

-GV đa tập SBT lần lợt hớng dẫn HS sở em làm bi v bi

-làm tập sách tập số tập thªm

-Vận dụng kiến thức học để giải thích tập định tính định lợng -Nếu cịn thời gian làm thêm vài tập chuẩn bị

-Bµi tËp: Vtb = S1 t1

+S2 t2

p = F S p = d.h FA = d.V

A = F.s

Sử dụng số tập SBT để giải nu cũn thi gian

ôn tập - tập

1, Chuyển động: Nêu rõ vật chuyển động vật làm móc

2, C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v = S

t (m/s; km/h)

ý nghĩa vận tốc: Đặc trng cho mức độ nhanh chậm chuyển động

3, C¸ch biƠu diƠn lùc:

4, áp suất: Công thức tính áp suất: p = F

S (N/m2), cách làm giảm áp suất đời sống

5, ¸p suÊt chÊt láng - Bình thông nhau: p = d.h

Trong ú: d trọng lợng riêng khối chất lỏng

h độ sâu cột chất lỏng tính từ điểm cần tính áp suất đến mặt thóng chất lỏng

6, lực đẩy ácsimét: FA = d.V

Trong đó: d trọng lợng riêng chất lỏng

V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ

7, Điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng

* Dặn dò:

(32)

*Rút kinh nghiệm sau dạy (GV):

TiÕt 18

KiÓm tra học kì I

( Lịch kiểm tra theo lịch chung trờng) I Mục tiêu:

-Kim tra đánh giá chất lợng học tập HS học kì I

-Qua kết kiểm tra GV nắm đợc đặc điểm nhận thức đối tơng HS , từ để có phơng pháp dạy học phù hợp với với đối tợng HS

-HS có ý thức học tập II Chuẩn Bị gv & hs: HS ôn kĩ nội dung học

GV chuẩn bị đề biểu điểm đáp án theo hai mã đề:

a. Tính tr ng s n i dung ki m tra theo khung phân ph i chọ ố ộ ể ố ương trình

Nội dung Tổng số tiết

Lí thuyết

Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT

(Cấp độ 1, 2)

VD (Cấp độ 3, 4)

LT (Cấp độ

1, 2)

VD (Cấp độ 3, 4) Chuyển động, vận tốc, biểu

diễn lực, quán tính 4,2 2,8 30 20

(33)

Áp suất, lực đẩy Ác si mét 3,5 3,5 25 25

Tổng 14 11 7,7 6,3 55 45

T b ng tr ng s n i dung ki m tra ta có b ng s lừ ả ọ ố ộ ể ả ố ượng câu h i v i m s choỏ đ ể ố m i ch ỗ ủ đề ỗ ấ độ m i c p nh sau:ư

Nội dung (chủ đề) Trọngsố

Số lượng câu (chuẩn

cần kiểm tra) Điểm

số

T.số TL

Cấp độ 1,2

Chuyển động, vận tốc, biểu

diễn lực, quán tính 30 0,9  1(12ph) 3đ Áp suất, lực đẩy Ác si mét 25 0,75  1( 14ph) 3đ

Cấp độ 3,4

Chuyển động, vận tốc, biểu

diễn lực, quán tính 20 0,6  0,5 0,5(8ph) 2,5đ Áp suất, lực đẩy Ác si mét 25 0,75  0.5 0,5(11ph) 1,5đ

Tổng 100 3 câu

45 Phút

10

45 Phút

MÃ ĐỀ

Câu 1(3đ) Lực đẩy Acsimet gì? Khi vật nhúng chất lỏng chịu tác dụng của

những lực nào? Nêu trường hợp xẩy vật đó?

Câu 2(3đ) Một học sinh từ nhà tới trường dài 3km hết 15 phút Tính vận tốc của học sinh

đó? Đó vận tốc nào?

Câu 3(4đ) a, Một bình cao 0,8m chứa đầy nước Tính áp suất cột nước tác dụng lên đáy

bình điểm cách đáy bình 0,5m, biết trọng lượng riêng của nước d = 10000N/m3

b.Bình có khối lượng kg, Thể tích nước bình 0,05m3, khối lượng riêng của

nước 1000kg/m3 Tính áp suất bình nước tác dụng lên mặt đất, diện tích bị ép là

625cm2.

MÃ ĐỀ

Câu 1(3đ) Để biết vật chuyển động hay đứng n ta làm nào? Vì nói chủn

động đứng n có tính tương đối, nêu ví dụ minh họa?

Câu 2(3đ) Một học sinh từ nhà tới trường hết thời gian 12 phút, với vận tốc 8km/h Tính

quãng đường mà bạn học sinh được? 8km/h giá trị của vận tốc nào?

Câu 3(4đ) a, Một bình cao 1,2m chứa đầy nước Tính áp śt cột nước tác dụng lên đáy

bình điểm cách đáy bình 0,6m, biết trọng lượng riêng của nước d = 10000N/m3

b.Bình có khối lượng kg, thể tích nước bình 0,075m3, khối lượng riêng của

nước 1000kg/m3 Tính áp suất bình nước tác dụng lên mặt đất, diện tích bị ép là

625cm2.

BIỂU ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN

(34)

1(3đ)

Mọi vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng đẩy lực từ lên lực gọi Lực đẩy Acsimét (FA)

-Khi vật nhúng chất lỏng chịu tác dụng của hai lực: * Trọng lực tác dụng lên vật có phương thẳng đứng có chiêu từ xuống

*Lực đẩy Acsi mét có phương thẳng đứng có chiêu từ lên

Các trường hợp xẩy vật đó: -Vật khi: FA > P

-Vật lơ lững FA = P

-Vật chìm FA < P

1đ 0,25đ

0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ

2(3đ)

Tóm tắt :

S = 3km giải

t = 15ph = 0,25h Vận tốc của học sinh là: v = ? Từ công thức: v = St =

0,25=¿ 12km/h

ĐS: v = 12km/h

vận tốc trung bình

đúng cơng thức 1đ Thay số tính đúng

1đ 1đ

3(4đ)

Tóm tắt:

h = 0,8m

h1=0,8 - 0,5 = 0,3m

d= 10000N/m3

a, P = ? P1 =?

b, m1 = 4kg D= 1000kg/m3

S = 625cm2

V = 0,05m3

P= ?

Giải

Áp suất cột nước tác dụng lên đáy bình : Từ công thức : P = d.h

Thay số vào ta có: P = 10000.0,8 = 8000N/m2

Áp suất cột nước tác dụng lên điểm cách đáy bình 0,5m : P1 = d.h1 = 10000.0,3 = 3000N/m2

b, Khối lượng của nước bình là: Từ cơng thức: m =D.V thay số vào ta có : m = 1000.0,05 = 50kg

Tổng khối lượng của nước bình là:

M =m + m1 = 50 + = 53kg

Trọng lượng của nước bình : P = 10.M = 10.53 = 530N = F Áp suất bình nước tác dụng lên mặt đất : Từ công thức P = FS = 5300,0625 = 8480N/m2

ĐS : a, P = 8000N/m2,P

1 = 3000N/m2 b, P = 8480N/m2

0,5đ 1đ 1đ 0,25

(35)

Tổng điểm 10

MÃ ĐỀ 2

Câu(điểm) ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Điểm

1(3đ)

Để biết vật chuyển động hay đứng yên ta so sánh vị trí của vật so với vị trí của vật chọn làm mốc

Nếu vị trí của vật so với vật móc thay đổi theo thời gian vật chủn động so với vật mốc ngược lại

Chuyển động đứng n có tính tương đối tùy thuộc vào vật chọn làm mốc:

một vật có thể chuyển động so với vật lại đứng yên vật khác tùy thuộc vào vật chọn làm mốc Ví dụ: (tùy vào học sinh)

1đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

2(3đ)

Tóm tắt :

giải

t = 12ph = 0,2h Quãng đường mà học sinh là: v = 8km/h? Từ công thức: v = St

S = ? => S = V.t = 8.0,2 =1,6km

ĐS: S = 1,6km 8km/h giá trị của vận tốc trung bình

1đ 1đ 1đ 3(4đ) Tóm tắt:

h = 1,2m

h1=1,2 - 0,6 = 0,6m

d= 10000N/m3

a, P = ? P1 =?

b, m1 = 4kg D= 1000kg/m3

S = 625cm2

V = 0,075m3

P= ?

Giải

Áp suất cột nước tác dụng lên đáy bình : Từ cơng thức : P = d.h

Thay số vào ta có: P = 10000.1,2 = 12000N/m2

Áp suất cột nước tác dụng lên điểm cách đáy bình 0,6m : P1 = d.h1 = 10000.0,6 = 6000N/m2

b, Khối lượng của nước bình là: Từ cơng thức: m =D.V thay số vào ta có : m = 1000.0,075 = 75kg

Tổng khối lượng của nước bình là:

M =m + m1 = 50 + = 54kg

Trọng lượng của nước bình : P = 10.M = 10.54 = 540N = F

0,5đ 1đ 1đ 0,25

(36)

Áp suất bình nước tác dụng lên mặt đất : Từ công thức P = FS = 5400,0625 = 8640N/m2

ĐS : a, P = 12000N/m2,P

1 = 6000N/m2 b, P = 8640N/m2

0,25