Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 GV vẽ hình 66 sgk lên bảng ?Các cặp góc đối của tứ giác có gì đặc biệt GV: tứ giác ABCD trên hình là một hình bình hành.. ?Hình bình hành là gì ?vì [r]
(1)Ngày soạn: Tiết 12: HÌNH BÌNH HÀNH A.MỤC TIÊU: Qua bài này, HS cần đạt số yêu cầu tối thiểu sau: Kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa hình bình hành, các tính chất hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành - Học sinh chứng minh tính chất hình bình hành Kỹ năng: - Biết vẽ hình bình hành, biết nhận dạng và chứng minh tứ giác là hình bình hành Thái độ: - Rèn tính chính xác, cẩn thận B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu và giải vấn đề Hoạt động nhóm nhỏ C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Thước * Học sinh: Ôn tính chất tứ giác, hình thang, các trường hợp hai tam giác D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức- Kiểm tra sỉ số: (1’) Lớp 8A: Tổng số: Vắng: Lớp 8B: Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài củ: (8’) ?Phát biểu định nghĩa hình thang, hình thang vuông, hình thang cân ?Nêu tính chất hình thang, hình thang cân Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Ở các tiết trước, chúng ta đã nghiên cứu hình thang, hình thang vuông, hình thang cân Trong tiết học này, chúng ta nghiên cứu loại hình thang đặc biệt và có tên gọi riêng nó Đó là hình bình hành b Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động GV vẽ hình 66 (sgk) lên bảng ?Các cặp góc đối tứ giác có gì đặc biệt GV: tứ giác ABCD trên hình là hình bình hành ?Hình bình hành là gì ?vì hình bình hành là dạng đặc biệt hình thang GV: hình bình hành có các tính chất hình thang (tính chất đường trung bình) +Cho hình bình hành ABCD Thử phát các tính chất đặc biệt cạnh, góc, đường chéo hình bình hành? Nội dung kiến thức 1.Định nghĩa: (SGK) (5’) A B D C * Định nghĩa: Hình bình hành là tứ giác có các cạnh đối song song AB // CD AD // BC Tứ giác ABCD là hbh * Nhận xét: Hình bình hành là hình thang đặc biệt - Hình thang có hai cạnh bên song song 2.Tính chất: (8’) *Định lí: (sgk) A B Lop8.net (2) ?HS phát dự đoán dạng định lí Gv: giới thiệu định lí Hs: Nhắc lại Gv: yêu cầu hs viết gt - kl định lí GT trên KL Gv: Hướng dẫn hs cm định lí, yêu cầu hs nhà xem lại cách cm định lí sgk Hoạt động Gv: Từ định nghĩa và tính chất hình bình hành, gv giới thiệu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành I D C ABCD là hình bình hành AC cắt BD I a)AB = CD, AD = BC b) Aˆ Cˆ ; Bˆ Dˆ c) IA =IA; IB = ID Chứng minh: (sgk) Dấu hiệu nhận biết: (10’) - Tứ giác có các cạnh đối song song là hình bình hành - Tứ giác có các cạnh đối là hình bình hành - Tứ giác có hai cạnh đối song song và Hs: Mắm các dấu hiệu nhận biết là hình bình hành - Tứ giác có các góc đối là Gv: Muốn cm tứ giác là hình bình hình bình hành hành, ta cm tứ giác đó thoả mản - Tứ giác có hai đường chéo cắt năm dấu hiệu nhận biết nó trung điểm đường là hình bình hành * Áp dụng: Trong các tứ giác hình sau, tứ giác Gv: Củng cố kiến thức học sinh nào là hình bình hành? Vì sao? bài tập bảng phụ Hình 70: Bảng phụ Hình a: Tứ giác ABCD là hình bình Hs: Quan sát hình trao đổi theo nhóm hành vì có các cặp cạnh đối cùng thực Hình b: Tứ giác EFGH là hình bình hành vì có các góc đối Gv: Gọi đại diện các nhóm trả lời Hình d: Tứ giác PSRQ là hình bình hành Chú ý uonns nắn các câu trả lời hs vì có hai đường chéo cắt trung điểm đường Hình e: Tứ giác VUYX là hình bình hành vìa có hai cạnh đối song song và 4.Củng cố: (10’) -Nhắc lại định nghĩa, tính chất hình binh hành -Dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành -Làm bài tập 43 (sgk): GV đưa hình 71 lên bảng phụ Lop8.net (3) Dặn dò: (2’) -Học thuộc định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết -BTVN: 44, 45, 46 (sgk); 79, 80, 81, 82 (sbt) Lop8.net (4)