Chương I. §1. Điểm. Đường thẳng

Gv treo baûng phuï veõ moät soá hình khaùc vaø cho hoïc sinh traû lôøi caùc hình ñoù coù phaûi laø goùc khoâng. Gv neâu kyù hieäu goùc vaø ñænh,caïnh cuûa goùc.Y/c hoïc sinh ñoïc k[r]

(1)

Tuần : 01 Ngày soạn:16/08/2013 Tiết: 01 Ngày dạy: /08/2013 CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu :

Kiến thức: Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm, ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Có kĩ xác định điểm thuộc, khơng thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu ∈,∉

3 Thái độ: HS sử dụng thước vẽ cẩn thận, xác II.Chuẩn bị :

- Gv: Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ - Hs : Sách giáo khoa, thước thẳng

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1:

Sơ luợc môn học( 3’)

- GV sơ lược số kiến thức lịch sử pháp triển môn học

Hoạt động 2: Điểm (10’) -Chúng ta thường thấy vị trí đồ ( TP, địa danh…) kí hiệu nào?

- Các dấu chấm hình ảnh điểm

=> Điểm mô tả nào?

- Ba điểm A, B , C với ?

- VD điểm A • C với nhau?

- GV lấy thêm số ví dụ khác điểm

- Nếu ta lấy dày đặc điểm tạo hình gì?

- Lấy dày đặc

Bởi dấu chấm nhỏ

Là dấu chấm trang giấy

Trùng

Hình trịn Đường thẳng

Không

Tiết 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG

1 Điểm

* Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm - Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

VD1 : •A • B •C

Gọi ba điểm phân biệt VD2: A • C Gọi hai điểm trùng

Chú ý : Khi nói cho hai điểm mà khơng nói thêm ta hiểu hai điểm phân biệt

(2)

điểm……… tạo hình gì?

Vậy từ điểm ta xây dựng lên hình

- Đường thẳng

có bị giới hạn phía khơng?

Hoạt động : Đường thẳng (15’)

Ta thường sử dụng dụng cụ để vẽ đường thẳng

Ta có đường thẳng nào? •B

VD: A a

Ta nói điểm A với a?

Điểm B với a? Hoạt động 4: Khi điểm gọi thuộc hay không thuộc đương thẳng (7’)

Ta nói điểm B với a?

? Cho học sinh thảo luận nhóm

Hoạt động : Củng cố (8’) - Bài 1sgk/ 104 Cho học sinh điền bảng phụ

- Bài Sgk/104 giáo viên vẽ hình cho học sinh trả lời

Thước

a, p

Thuộc đường thẳng a Không thuộc đường thẳng a

Không thuộc đường thẳng a

Học sinh thảo luận nhóm, trình bày, nhận xeùt

HS trảlời miệng Bt 1/104 :

2 Đường thẳng

* Sợi căng thẳng cho ta hình ảnh đường thẳng * Sử dụng thước để vẽ đường thẳng

* Sử dụng chữ thường để đặt tên cho đường thằng VD: a P

3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng

VD •B A

Ta nói điểm A thuộc đường thẳng a điểm A nằm đường thẳng a đường thẳng a qua điểm A Kí hiệu : A ∈ a ; B ∉ a ?

a C ∈ a; E ∉ a b ∈ ; ∉

c G • •F C B D • E Bài tập :

a

A ∈ n ; A ∈ p; B ∈ n ; B ∈ m

b Các đường thẳng p, m, n qua điểm B

- Các đường thẳng q, m qua điểm C

(3)

chỗ IV Hướng dẫn nhà (2’)

- Hướng dẫn : Bài 4Dsk /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b - Về học kĩ lý thuyết, chuẩn bị trước tiết sau học

+ Khi ba điểm gọi thẳng hàng? - BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105

V.Ruùt kinh nghiệm:

Tuần : 02 Ngày soạn:01/09/2013 Tiết: 02 Ngày dạy: /09/2013

BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu :

1 / Kiến thức : - HS nhận biết điểm thẳng hàng - Biết xác định điểm nằm điểm

2 / Kỹ : - Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

- Sử dụng xác thuật ngữ : nằm giữa, phía, khác phía / Thái độ : Sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

II.Chuẩn bị :

Gv : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs ø : Sách giáo khoa, thước thẳng

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Ghi bảng Hoạt động :KTBC (7’)

Vẽ đường thẳng a Vẽ Aa, Ba, Ca Vẽ đường thẳng b Vẽ Mb, Pb, Nb - GV phân tích nhận xét

làm HS, cho điểm -Gv vào điểm A, B, C đường thẳng a điểm A, C, D

HS lên bảng vẽ hình, HS khác lớp vẽ hình giấy

(4)

đường thẳng m giới thiệu điểm thẳng hàng; điểm M, N, P đường thẳng b điểm không thẳng hàng Giới thiệu vào Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng (13’)

- Từ hình vẽ em nêu nhận xét điểm A, C, B có chung đặc điểm ?

GV hình thành khái niệm điểm thẳng hàng

Trên hình vẽ ( b )

3 điểm A, B, C không thẳng hàng Khi điểm không thẳng hàng Cho HS làm BT 8,

Hoạt động : Điểm nằm điểm (10’)

Xem hình trang 106 Đọc cách mơ tả vị trí tương đối điểm thẳng hàng hình Lưu ý HS nói xác hiểu từ nằm phía, nằm khác phía, nằm

Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho A nằm B & C

Vậy điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại

Hoạt động : Cũng cố (12’)

- Bt 9/106 : Xem hình 11

A, B, C thuộc đường thẳng a

HS nhắc lại

3 điểm A, B, C không thuộc đường thẳng b

Gọi HS lên bảng

Một HS đứng chỗ trả lời

Gọi HS lên bảng vẽ hình

Có điểm

a.Bộ điểm thẳng hàng: B,D,C ; B,E,A; D,E,G

b Hai điểm không thẳng hàng: B,D,E; E,G,A

a R b phía c.M N - điểm R

Tiết 2:

BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

1 Thế điểm thẳng hàng: a/ điểm thẳng hàng

Khi điểm A, C, B thuộc đường thẳng ta nói điểm A, B,C thẳng hàng

(3 điểm A, B, C thẳng hàng)

• •

b/ điểm khơng thẳng hàng Khi điểm A, B, C không thuộc đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng • •

2 Quan hệ điểm thẳng hàng:

* Hai điểm A

và C nằm phía điểm B

* Hai điểm C B nằm phía điểm A

* Hai điểm A B nằm khác phía điểm C

* Điểm C nằm điểm A & B

(5)

(SGK) gọi tên :

a) Tất điểm thẳng hàng

b) Hai điểm không thẳng hàng

- Bt 11/106 : Xem hình 12 (SGK) điền vào chỗ trống phát biểu a) Điểm nằm M N ?

b) Hai điểm R N nằm điểm M ?

c) Hai điểm nằm khác phía điểm ?

- Hs xem hình vẽ nêu :

a) Các điểm thẳng hàng là: B, D, C; B, E, A; D, E, G b) Các điểm không thẳng hàng : B, D, E; E, G, A; … - Hs xem hình vẽ phát biểu lại (có bổ sung) :

a) Điểm R nằm

b) Hai điểm R N nẵm phía … M

c) Hai điểm M N nằm khác phía điểm R

Bt 9/106 :

Bt 11/106 :

a) Điểm …… nằm hai điểm M N

b) Hai điểm R N nằm ……… điểm M c) Hai điểm ……… nằm khác phía ………

IV Hướng dẫn nhà (2’)

-BTVN Bài 10 đến 13 Sgk/ 106,107 -Chuẩn bị trước bải tiết sau học

+ Có đường thanng3 qua hai điểm?

+Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // hai đường thẳng nào?

V.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 03 Ngày soạn:01/09/2013 Tiết: 03 Ngày dạy: /09/2013 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I.Mục tiêu :

1/ Kiến thức : - HS hiểu có đường thẳng qua điểmphân biệt 2/ Kỹ : - Biết vẽ đường thẳng, cách đặt tên đường thẳng

(6)

II.Chuẩn bị :

- Gv : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ - Hs : Sách giáo khoa, thước thẳng

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng HĐ 1: Bài cũ (5’)

1 Vẽ đường thẳng qua điểm A

? Ta vẽ đường thẳng qua điểm A ? Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B

? Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B ?

- Để khẳng định điều nghiên cứu học hôm

HĐ : Vẽ đường thẳng (7’)

- GV hướng dẫn học sinh vẽ => Nhận xét ?

=> Lúc đường thẳng qua hai điểm A, B gọi đướng thẳng AB

HĐ 3: Tên đường thẳng (8’)

- Vậy muốn xác định đường thẳng ta phải có điểm ?

- GV giới thiệu thêm cho học sinh

? HS thảo luận nhóm

A

Có vơ số đường thẳng qua A

A B Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B

Có đường thẳng qua hai điểm

Hai ñieåm

Đường thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB

§3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

1) Vẽ đường thẳng : (SGK) * Vẽ đường thẳng qua hai điểm A B :

* Nhận xét : Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B

Bt 15/109 : (SGK)

2) Tên đường thẳng : Thường có cách đặt tên đường thẳng :

- Dùng chữ in thường - Dùng chữ in thường - Dùng chữ in hoa

(đường thẳng a) (đường thẳng xy hay yx)

(đường thẳng AB hay BA)

? /108 :

(7)

HĐ 4: Quan hệ hai đường thẳng (10’)

A B C

Đường thẳng AB BC với ?

=> Gọi hai đường thẳng trùng - Gv hỏi : Hai đường thẳng trùng có điểm chung ?+ Gv : Hai đường thẳng trùnh thực chất đường thẳng ?

- Gv : Hai đường thẳng không trùng ? (Ta gọi hai đường thẳng phân biệt) - Gv vẽ đường thẳng a b cắt M Hỏi : đường thẳng a b có điểm chung ? (Ta gọi đường thẳng “cắt nhau”, M gọi “giao điểm” a b)

- Gv vẽ tiếp đường thẳng song song mn PQ, hỏi : đường thẳng có điểm chung ?

- Vậy : đường thẳng phân biệt có điểm chung ? HĐ : Củng cố (13’)

Baøi 15 Sgk/109

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 21 (trang 109/SGK), gọi HS đứng chỗ trả lời - Gv cho Hs đọc đề SGK, lớp làm vào bt, gọi Hs lên bảng vẽ hình trả lời câu hỏi

Cùng năm đường thẳng

- Hs trả lời : … (Có vơ số điểm chung)

+ Hs : Thực chất đường thẳng

- Hs ý nghe giảng, ghi nhanh nội dung học

- Hs : đường thẳng a b có điểm chung M (chú ý nghe giảng, ghi nhớ)

- Hs : Chú ý theo dõi, trả lời : khơng có điểm chung

- Hs phát biểu ghi ý (SGK)

a Sai, b Đúng

Hs quan sát hình 21 trả lời miệng : Cả hai câu a, b

- Hs làm theo yêu cầu Gv:

Có đường thẳng tất cả: AB, AC, AD, BC, BD, CD

- Hs làm theo yêu caàu

3) Quan hệ hai đường thẳng : Có quan hệ : a) Hai đường thẳng trùng : có vơ số điểm chung

(2 đường thẳng AB AC trùng nhau)

b) Hai đường thẳng cắt : có điểm chung

c) Hai đường thẳng song song : khơng có điểm chung

(2 đường thẳng a (2 đường thẳng mn b cắt M) PQ song song) * Chú ý : Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung, khơng có điểm chung

Bt 15/109: (SGK)

(8)

V Hướng dẫn nhà (2’)

- Về Xem kĩ lí thuyết xem trước thực hành tiết sua thực hành

- Chuẩn bị dụng cụ Sgk, nhóm cọc cao 1,5m, 15m dây

(9)

Tuần : 04 Ngày soạn:08/09/2013 Tiết: 04 Ngày dạy: /09/2013

THỰC HAØNH TRỒNG CÂY THẲNG HAØNG I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Học sinh nhận biết ba điểm thẳng hàng ,biết xác định điểm nằm hai điểm

2 Kỹ năng: Biết hiệu điều chỉnh vị trí cọc thẳng hàng với hai cột mốc có trước

3 Thái độ: Sử dụng dụng cụ cách cẩn thận xác , không đùa nghịch thực hành

II CHUẨN BỊ

Hs : SGK, dây dọi, cọc tiêu quy cách Gv: SGK , nhóm cọc tiêu ,1dây dọi III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng ( Thực hành) Hoạt động 1: Kiểm tra

bài cũ (8’)

Thế điểm thẳng hàng? Hãy xác định điểm C thẳng hàng với điểm A B cho trước Hoạt động 2: Nhiệm vụ(6’)

GV nêu hai nhiệm vụ buổi thực hành

Một HS lên bảng trả lời câu hỏi vẽ hình

Các HS lớp làm giấy

Một HS nhận xét hình vẽ câu trả lời bạn HS nhắc lại nhiệm vụ

.A

.B I Nhiệm vụ:

-Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

(10)

Hoạt động3:Tiến hành (25’)

GV kiểm tra dụng cụ thực hành

Phân cơng HS theo nhóm Hướng dẫn bước tiến hành

GV quan sát theo dõi nhóm thực hành , kịp thời sửa sai , điều chỉnh

Hoạt động : Nhận xét kết thực hành nhóm ( 4’)

HSbáo cáo dụng cụ chuẩn bị

HS thực hành theo nhóm phân chia

Hai em tiến hành theo bước , sau đổi vị trí A C

II Tiến hành :

Bươc1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất điểm A B Bước 2: Em thứ đứng A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C

Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A chỗ đứng che lấp cọc tiêu B C Khi điểm A,B,C thẳng hàng

IV Hướng dẫn nhà- Gv tập trung Hs nhận xét chung lớp học, nhắc nhở số điểm cần lưu ý

- Hs thu cất dụng cụ thực hành, vệ sinh chân tay

- Gv dặn dò Hs nhà làm tập chưa làm trước, xem lại khái niệm học xêm trước §5 Tia

(11)

Tuần : 05 Ngày soạn:14/09/2013 Tiết: 05 Ngày dạy: /09/2013

TIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Học sinh biết định nghĩa, mô tả tia cách khác biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Kỹ năng: Biết vẽ tia

(12)

II CHUẨN BỊ

- Gv: SGK, thước thẳng ,bảng phụ - Hs: SGK , thước thẳng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Bảng Hoạt động 1: KTBC (6’)

Vẽ đường thẳng AB , lấy điểm C nằm đường thẳng AB cho C nằm hai điểm A B

Vẽ đường thẳng xy , lấy điểm O nằm đường thẳng xy Điểm O chia đường thẳng xy thành phần?

Hoạt động2: Hình thành khái niệm tia (13’)

GV giới thiệu khái niệm tia mô tả trực quan:Một phần đường thẳng bị chia điểm O với điểm O gọi tia gốc O hay nửa đường thẳng gốc O Lưu ý HS đọc tên tia phải đọc tên gốc trước Đọc hình 27SGK

Muốn vẽ tia Cz ta làm nào?

Hoạt động3: Hai tia đối nhau: (12’)

Em đọc SGK hai tia đối trả lời câu hỏi: Hai tia đối phải có điều kiện gì?

Hai hs lên bảng vẽ hình , HS khác làm giấy Điểm O chia đường thẳng xy thành phần riêng biệt

HS nhắc lại khái nieäm tia

HS trả lời vẽ tia Cz

Hai tia đối phải chung gốc tạo thành đường thẳng

Là gốc chung hai tia đối

Hai tia Ax By không đối khơng chung

A C B

x O y



§5 TIA

- -1) Tia:

x O y



*Định nghĩa: Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia O gọi tia gốc O

+Tia Ox (nửa đường thẳng Ox)

+Tia Oy (nửa đường thẳng Oy)

Khi đọc (hay viết) tia, phải đọc tên gốc trước: Ox, Oy

(13)

Em nêu nhận xét điểm đường thẳng hai tia đối

Gọi HS làm BT ?1

Hoạt động 4: Hai tia trùng (8’)

Xem hình 29 SGK trả lời câu hỏi :Hai tia trùng hình vẽ?

Thực chất hai tia trùng tia

GV giới thiệu cặp tia phân biệt thông qua bảng phụ

Gọi HS làm BT?2

Hoạt động 5: Củng cố (5’)

- GV cho HS làm bt 22/112&113 (SGK) cách trả lời miệng

- GV cho HS làm tiếp bt 23/113 (SGK) cách trả lời miệng

goác

Những tia đối là: Ax Ay : Bx By Tia Ax tia AB trùng

HS lên bảng giải

HS nhìn SGK trả lời miệng

- HS nhìn H.31/SGK trả lời miệng

-HS nhắc lại, ghi nhớ phân biệt khái niệm

(2 tia Ox Oy đối nhau)

(2 tia AB AC đối nhau)

?1 (H.28/SGK):

x A B y

  * Nhận xét: Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

3) Hai tia truøng nhau: A B x

  Ax AB hai tia trùng

(chúng tia)

* Chú ý: Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt

?2 (H.30/SGK) :

(14)

- GV gọi HS nhắc lại khái niệm tia đối nhau, tia trùng

- Veà xem kó lại học chuẩn bị tiết sau luyện tập - BTvề nhà: 23, 24SGK

V.Rút kinh ngh ệ m:

Tuaàn : 06 Ngày soạn:21 /09/2013 Tiết : 06 Ngày dạy: /090/2013 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : - hs nắm định nghĩa tia,hai tia đối

2/ Kỹ : Vẽ hình , biết xác định hai tia đối , trùng

3/Thái độ: Cẩn thận vẽ hình, hai tia đối tạo thành đường thẳng Xây dựng ý thức tự giác, tích cực học tập

II CHUẨN BỊ :

- Gv: Sách giáo khoa, phấn màu, loại thước, bảng phụ - Hs: Sách giáo khoa, thước thẳng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động : Kiểm tra

baøi cũ

Phát biểu tia gốc O Vẽ hình tia Ox Giải BT 26

Hoạt động 2: Khái niệm tia

GV sửa BT 26 sau HS giải

Nêu nhận xét hai trường hợp xảy

.Gọi HS lên bảng trả lời vẽ hình

Các HS lớp làm vào BT

Hs suy nghĩ trả lời : Hai điểm B,M nằm phía điểm A

Có thể điểm M nằm hai điểm A ,B

Hoặc B nằm hai điểm A,M

1.Khái niệm tia Bài 26

Vẽ tia AB Lấy điểm M thuộc tia AB

° • ° • (h1)

A B M

•° °• (h2)

(15)

Hoạt động 3:Hai tiađối

GV hỏi hai tia Ox ,Oy gọi hai tia đối nào?

GV gọi hs trả lời 30 :

GV yêu cầu hs nêu nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động4: Thứ tự điểm hai tia đối GV gọi HS đọc đề vẽ hình BT28

Gọi HS đọc tên hai tia đối

Đọc tên điểm nằm vào hình vẽ

Lưu ý khơng dựa vào thứ tự chữ viết M,O,N

HS lên bảng trả lời vẽ hình

HS trả lời miệng BT 30

Hs nhận xét :

HS vẽ hình trả lời BT 32

HS lên bảng vẽ hình Đường thẳng xy O Ox

N Oy

Đọc tên hai tia đối chung gốc O

Ox vaø Oy Ox vaø ON OM vaø ON OM vaø Oy

Đọc tên điểm nằm điểm M,O,N làO

1Hs trả lời

Có thể điểm M nằm hai điểm A ,B

Hoặc B nằm hai điểm A,M

2.Hai tia đối

• • • O

 x y

Hai tia Ox Oy tạo thành đường thẳng xy đối

Bài 30

Nếu điểm O nằm đường thẳng xy thì:

a) điểm O gốc chung hai tia đối Ox,Oy b) Điểm O nằm điểm khác o tia Ox điểm khác O tia Oy

Bài 32 Câu a) sai b) sai c)đúng

3 Thứ tự điểm hai tia đối

Bài 28

Vẽ đường thẳng xy

Lấy điểm O đường thẳng xy Lấy điểm M thuộc tia Oy.Lấy N thuộc tia Ox

(16)

Hoạt động5: Củng cố -luyện tập

Gọi HS làm BT29

GV nhận xét làm HS

Bài 29

Trong điểm M,A,C điểm A nằm hai điểm lại

Trong điểm N,A,B điểm A nằm hai điểm lại

y

N O M

a) Hai tia đối chung gốc O Ox Oy

b) Trong điểm M,O,N điểm O nằm hai điểm M N

IV Hướng dẫn nhà :

-Về học kĩ lý thuyết, xem lại dạng tập làm

-Chuẩn bị trước tiết sau học

? Đoạn thẳng gì? ? hai đoạn thẳng cắt nhau? - Làm BT 27,31 tr113 SGK

V.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 07 Ngày soạn:29 /9/2013 Tiết : 07 Ngày dạy: 03/10/2013 ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU :

Kiến thức : - HS biết định nghĩa đoạn thẳng

Kỹ : - Biết vẽ đoạn thẳng, cách đặt tên đoạn thẳng

- Biết vẽ hình nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng,cắt tia

3/ Thái độ : Vẽ cẩn thận xác, biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác II.CHUẨN BỊ :

- Gv: Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ - Hs : Sách giáo khoa, thước thẳng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra

cuõ

(17)

A với B

Khi hình gồm hai điểm A B gọi đoạn thẳng AB

Vậy đoạn thẳng AB ? VD

A •C•D •E •F B

Hoạt động 2: Đoạn thẳng:

Ta gọi đoạn thẳng AB đoạn thẳng nào?

Vậy hai điểm A, B gọi ,gì đoạn thẳng AB?

GV vẽ hình bảng giới thiệu

A D VD:

C I B Lúc ta nói hai đoạn thẳng AB CD với nhau?

Vậy để vẽ đoạn thẳng ta dùng dụng cụ ?

Hoạt động 3: Quan hệ đoạn, đường, tia

Hình vẽ ta có hai đoạn thẳng cắt hai đường thẳng cắt hai đoạn thẳng nào?

A B

Là hình gồm hai điểm A B tất điểm nằm hai điểm A B

Đoạn thẳng BA Hai đầu mút

Hs theo dõi vẽ vào

Cắt

Thước

Là

1 Đoạn thẳng

A B

Chú ý:

- Đoạn thẳng AB ta gọi đoạn thẳng BA

- Hai điểm A, B gọi hai đầu mút đoạn thẳng AB

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

a Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng hai đoạn thẳng có điểm chung

VD: A I D C D

b Đoạn thẳng cắt tia( Khi đoạn thẳng tia có diểm chung)

(18)

Vậy gọi đoạn Thẳng cắt tia?

Khi gọi đoạn thẳng cắt đường thẳng?

Tuy nhiên ta có số trường hợp đặc biệt đoạn thẳng cắt tia, cắt đoạn thẳng đầu mút điểm gốc VD: A

O x B

Hoạt động 4: Củng cố Bài 33 cho học sinh trả lời chỗ

Cho học sinh nhìn hình vẽ đọc tên đoạn thẳng • , M’

A M B Cho học sinh lên vẽ, nhận xét sau giáo viên hồn chỉnh

Khi đoạn thẳng tia có điểm chung

Khi đoạn thẳng đường thẳng có điểm chung

Hs theo dõi bảng

a R vaø S; R vaø S; R vaø S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm hai điểm P Q

AB, AC, BC Học sinh vẽ hình nhận xét

A x O K B

c Đoạn thẳng cắt đường thẳng ( Khi đoạn thẳng đường thẳng có điểm chung)

A

x y I B

3 Bài tập Bài 34

A B C ° • • ° •°

Có ba đoạn thẳng là: AB ; BC ; AC Bài 35

D Đúng

Baøi 37 B A •

K x

•C

- Về coi lại lý thuyết tập

- Chuẩn bị trước tiết sau học

- ? Để đo độ dài đoạn tahng38 ta làm nào?

- ? Làm để so sánh hai đoạn thẳng?

- Làm BT 34,37,38,39 SGK V.Rút kinh nghiệm:

Tuần : Ngày soạn:5 /10/2013 Tiết : Ngày dạy: /10/2013

(19)

I MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức: - HS biết độ dài đoạn thẳng ?

2/ Kỹ : - Biết sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

3/Thái độ: Cẩn thận đo đạc vẽ hình II CHUẨN BỊ :

GV : Sách giáo khoa, phấn màu, loại thước HS : Sách giáo khoa, thước thẳng

IIIHOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

Hoạt động : Kiểm tra cũ

Đoạn thẳng AB gì? Vẽ đoạn thẳng AB

Lấy điểm A,B,C không thẳng hàng Vẽ tia AB AC ,sau vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC điểm K nằm điểm B vàC

Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

GV gọi HS đo đoạn thẳng AB vừa vẽ, nói cách đo độ dài.Điền kết vào ô trống: AB= mm

GV thơng báo đoạn thẳng có độ dài số lớn cách kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB

Chú ý khoảng cách

Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nào?

.Gọi2 HS lên bảng trả lời vẽ hình

1 HS nhận xét câu trả lời bạn

2 HS lên bảng đo so sánh kết đo Các HS lớp đo đoạn thẳng vừa vẽ

HS nhắc lại cách kí hiệu độ dài đoạn thẳng

HS lên bảng trả lời Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn thẳng 1số

1.Đo đoạn thẳng :

Để đo đoạn thẳng AB người ta dùng thước có chia khoảng mm Mỗi đoạn thẳng có độ dài.Độ dài đoạn thẳng số dương Ví dụ: Độ dài đoạn thẳng AB 17mm ,kí hiệu AB=17mm BA=17mm

.Ta nói khoảng cách điểm AvàB 17 mm

(hoặc A cách B khoảng 17mm)

(20)

Gọi HS làm :Bài 40

Hoạt động 3:So sánh hai đoạn thẳng

Gv gọi HS vẽ đoạn thẳng

AB=3cm CD=3cm EG=4cm

So sánh độ dài chúng Hai đoạn thẳng AB CD bng no? Kớ hiu

*GV: Yêu cầu häc sinh lµm

?1

*GV: Yêu cầu học sinh

HS hoạt động theo nhóm làm BT 40 đo dụng cụ học tập báo cáo kết

HS lên bảng vẽ hình so sánh độ dài đoạn thẳng

HS đọc SGK đoạn thẳng nhau, d0oạn thẳng dài ,ngắn đoạn thẳng

2 So sánh hai đoạn thẳng So sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

AB=3c m

CD=3cm EG=4cm Ta noùi:

Hai đoạn thẳng AB CD hay có độ dài

Kí hiệu: AB=CD

Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng CD

Kí hiệu: EG>CD

Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng EG

Kí hiệu: AB<EG ?1

?2 : Hình 42/upload.123doc.net (SGK)

(21)

laøm ?2

Học sinh đọc yêu cầu ?2 SGK- trang upload.123doc.net

*HS : Hình 42a thước dây

Hình 42b thước gấp

Hình 42c thước xích

*GV: - Nhận xét

- Yêu cầu học sinh laøm ?3

Hoạt động : Củng cố -luyện tập

Quan sát dụng cụ đo độ dài

(?) Độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng khác ?

(?) Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm ?

(?) Làm tập 43; 44 (SGK)

HS nhận dạng trả lời tên dụng cụ đo: thước gấp , thuớc dây , thước xích

Đo độ dài inch = 2.54cm

- Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn thẳng số dương

- Muốn so sánh hai đoạn thẳng, ta so sánh hai độ dài chúng HS làm lên bảng trình bày

IV Hướng dẫn nhà : - Ơân tập lí thuyết

-Laøm BT 43,44,45 SGK/ 120

- Đọc trước bài” KHI NÀO THÌ AM + MB = AB” IV.Rút kinh nghiệm:

(22)

Tuần : 09 Ngày soạn:13 /10/2013 Tiết : 09 Ngày dạy: 15/10/2013

KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?

I.MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : Hiểu tính chất : điểm M nằm điểm A vàB AM+MB=AB 2/ Kỹ : Nhận biết điểm có nằm hay không

Suy luận:Nếu có a+b=c biết hai 3số suy số thứ ba Biết vận dụng

hệ thức AM+MB=AB M nằm A B để giải toán đơn giản

3/Thái độ: Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II.CHUẨN BỊ :

Gv: Sách giáo khoa, phấn màu, loại thước Hs : Sách giáo khoa, thước thẳng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Phát biểu tính chất độ dài đoạn thẳng?

Laøm BT 42

.Gọi2 HS lên bảng trả lời giảiBT

(23)

Hoạt động 2: Điểm M nằm điểm A B Em vẽ điểm A, M, B thẳng hàng cho điểm M nằm hai điểm A B

GVgọi2HS đo AM, MB,AB

So sánh AM+MB với AB

Nêu nhận xét

Gv gọi HS vẽ điểm M nằm hai điểm A B cho AM=3cm; AB=8cm Tính độ dài đoạn thẳng MB

Nếu điểm M nằm điểm A B ta có tính chất gì?

Theođề ta có độ dài đoạn thẳngAM=?

AB=?

Em thay giá trị AM =3 ; AB=8 vào công thức ta có gì?

Vậy muốn tìm số hạng biết tổng số hạng ta làm nào? Hoạt động : Một vài dụng cụ đo khoảng cách

AB>BC

1 HS nhận xét câu trả lời bạn

1HS lên bảng vẽ hình

2 HS lên bảng đo so sánh kết đo Các HS lớp đo đoạn thẳng vừa vẽ

AM+MB =AB

HS lên bảng vẽ hình

Điểm M nằm A B nên

AM+MB=AB

AM=3cm ;AB=8cm 3+MB =

sốhạng = Tổng –số hạng biết

MB=8-3 MB=5cm

1.Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM+MB=AB

A M C ° • • ° •°

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM+MB=AB .Ngược lại AM+MB=AB điểm M nằm hai điểm A B

Ví dụ:

Cho điểm M nằm hai điểm A B Biết AM=3cm

AB=8cm.Tính MB Giải:

Vì M nằm A B nên AM+MB=AB

Thay AM=3cm ;AB=8cm ta coù: 3+MB=8

MB=8-3 Vaäy: MB=5(cm)

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

(24)

giữa ểm mặt đất

*GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần SGK trang 120, 121

*HS: Thực *GV:

- Để đo khoảng cách hai điểm mặt đất người ta cần làm trước?

- Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thước đo đo ? - Nếu khoẳng cách hai điểm mặt đất dài độ dài thước đo đo ? Hoạt động : Củng cố -luyện tập

GV :

Điểm V nằm hai điểm T A ?

GV

* Nhận xét hồn thiện vào vở.v

GV nhận xét làm HS

HS nêu cách đo khoảng cách hai điểm mặt đất

HS dùng thước cuộn đo chiều dài, chiều rộng lớp học

2HS lên bảng làm BT

HS làm lên bảng trình bày

giữa hai điểm mặt đất ta giữ cố định đầu thước điểm,rồi căng thước qua điểm thứ hai Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất dàihơn thước , ta sử dụng thước liên tiếp nhiêù lần

Baøi 50

Ta coù: TV + VA = TA

Vậy điểm V điểm nằm hai điểm lại

Bài 51

Ta có TA + VA = VT ( + = cm)

- Hoïc baøi naøo AM + MB = AB -Laøm BT 47 48.49 ,51SGK

(25)

Tuaàn : 10 Ngày soạn:19 /10/2013 Tieát : 10 Ngày dạy: /10/2013

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1/ Kiến thức: HS hiểu tinh chất “Nếu điểm M nằm hai điểm A B thì: AM+MB=AB ngược lại

2/ Kỹ : Biết giải toán cộng đoạn thẳng biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

3/ Thái độ : Vẽ cẩn thận xác II Chuẩn bị :

Gv : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, đề kt Hs: Sách giáo khoa, thước thẳng

(26)

Khi AM+MB=AB

Giải BT46/121 Sgk

GV nhận xét cho điểm HS

Hoạt động : Giải toán cộng đoạn thẳng

GV :

Điểm M điểm đoạn thẳng IK Vậy điểm nằm ? có đẳng thức

Đã có ,tìm gì?

So sánh EM MF dựa vào độ dài chúng So sánh:EM=?

MF=?

Chú ý: Nêu bước giải toán cộng đoạn thẳng Hoạt động : Xác định điểm nằm

Baøi 48 tr 102 SBT

- Gợi ý: So sánh AM+MB AB; AB+BM AM; MA+AB MB

GV: Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm

- Một HS lên bảng trình bày bảng

- Các HS khác làm vào giấy

HS lên bảng trả lời Điểm N nằm hai điểm Ivà

K Ta coù:IN+NK=IK Thay IN=3cm

NK=6cm IK=3+6=9cm HS trả lời :

Điểm M nằm hai điểm Ivà K

IN+NK=IK Đã biết IN,NK Tìm IK

Hs lên bảng giải

So sánh:EM=4cm MF=4cm Nhận xét kết

- Giải theo gợi ý GV

HS trả lời điểm nằm

Baøi 47

Điểm M nằm hai điểm E F nên :

EM+MF=EF 4cm+MF=8cm MF=8-4=4cm So saùnh:EM=4cm MF=4cm Vậy EM=MF

Bài 48 tr 102

a) Ta có AM+MB=3,7+2,3=6 (cm) mà AB=5 cm, nên AM+MB  AB Vậy điểm M không nằm điểm P, Q

Tương tự: AB+BM  AM nên điểm B không nằm điểm A M

MA+AB  MB nên điểm A không nằm điểm M, B

b) Trong điểm A, M, B khơng có điểm nằm điểm cịn lại nên điểm A, M, B khơng thẳng hàng

(27)

- Nhận xét làm bảng

- Đối chiếu, so sánh, nhận xét làm Bài 49 tr 121 SGK - Hướng dẫn HS giải

- GV yêu cầu HS lớp tự giải bt trường hợp lại

- Đọc đề

- Giải bt theo hướng dẫn GV

- HS dựa vào cách giải trường hợp GV hướng dẫn để giải trường hợp

* Trường hợp :

Vì điểm M nằm hai điểm A B nên AM + MB = AB

AM = AB – MB

Vì điểm N nằm hai điểm A B nên AN + NB = AB

NB = AB - AN Mà AN = BM

Vậy AM = BN

* Trường hợp : Tương tự

(28)

Tuần : 11 Ngày soạn: 27 /10/2013 Tiết : 11 Ngày dạy: …./10/2013 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

I Mục tiêu :

1/ Kiến thức :HS hiểu tinh chất :”Trên tia Ox có điểm M cho OM=m (m>0)

2/ Kỹ : Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

3/ Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận đo vẽ đoạn thẳng cộng trừ độ dài II Chuẩn bị :

Gv : Sách giáo khoa, thước thẳng,compa, phấn màu, bảng phụ Hs : Sách giáo khoa, thước thẳng

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Gv nêu yêu cầu kiểm tra bảng phụ Gọi Hs lên bảng thực

- Gv + Hs lớp nhận xét, cho điểm Hs lên bảng

- Gv đặt vấn đề: Muốn vẽ đoạn thẳng tia, ta làm ntn? Giới thiệu vào

Khi naøo AM=MB=AB?

Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng

Nêu ví dụ Y/cầu HS vẽ hình Gv hướng dẫn Hs

- Hs trả lời câu hỏi làm tập: Ta có: VA+AT=10+20=30 (cm)

 VA+AT=VT (=30cm)

 Điểm A nằm hai điểm V T Hs trả lời

Hs vẽ hình Vẽ tia Ox Hs vẽ hình

1 Vẽ đoạn thẳng tia: Ví dụ 1:

Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = cm

O°• • ° x M

(29)

GV rèn luyện kỹ vẽ hình cho HS

Trên tia Ox ta vẽ điểm M cho OM=2cm

Nêu ví duï

Hoạt động 3: Vẽ hai đoạn

trên tia Gv nêu ví dụ Y/ cầu Hs vẽ hình

Khi đặt đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí điểm

* Với điểm A;B;C thẳng hàng; AM = m; AC =n ; m< n ta có kết luận gì?

Hoạt động 4: Củng cố BT 53/124 Sgk

Gv hướng dẫn Hs

Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM=2cm

Dùng compa xác định vị trí M tia Ox cho OM=2cm Nhận xét

Vẽ tia Ox Veõ

OM=2cm,ON=3cm OM<ON

M nằm O N

Tổng quát HS phát biểu tính chất?

Hs lên bảng giải

đoạn thẳng CD cho CD = AB

Sgk/123

A• ° ° • B

C • ° ° • x D

Nhận xét :Sgk/123

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ: Sgk/123

O M N

• • • x điểmM nằm hai điểm O vàN

*Nhận xét:

Giả sử tia Ox có OM = a, ON = b, nếu: < a <b điểm M nằm hai điểm O N

Baøi 53

OM < ON (3 cm < cm)

Điểm M nằm điểm O N OM + MN = ON

MN= ON – OM= 6-3=3cm  OM= 3cm; MN=3cm

OM = MN

(30)

Ta biết thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm điểm gì?

- Ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài - Làm tập 57;58;59;55/124 Sgk

IV.Rút kinh nghiệm:

Tuần : 12 Ngày soạn: 02 /11/2013 Tieát : 12 Ngày dạy: /11/2013

TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I.MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức : Biết khái niệm trung điểm đoạng thẳng Biết đoạn thẳng có trung điểm

2/ Kỹ năng: Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng Vận dụng trung điểm để tính độ dài đoạn thẳng, chứng tỏ điểm trung điểm đoạn thẳng 3/ Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, xác

II.CHUẨN BỊ

- Gv: SGK, Phấn màu, dây - Hs ø:SGK

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

(31)

bài cũ

Vẽ đoạn thẳng AB = cm; AM = cm

a.Tính MB

b So sánh AM MB?

Nhận xét vị trí điểm M so với A B

Đặt vấn đề:

Tại vị trí cán cân để hai đĩa cân vị trí cân bằng? Biết khối lượng hai địa cân

Hoạt động 2: Trung điểm đoạn thẳng

Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng

GV cho hs quan sát hình 61 trả lời :Trung điểm M đoạn thẳng AB gì? Điểm M cịn gọi điểm nằm điểm A B

Làm BT60

GV hướng dẫn HS xác định A nằm O vàB sao?

a Điểm M nằm A B

AM + MB = AB

MB = AB – AM= 8- = 4cm

b AM =MB

M nằm cách A B

Điểm M nằm đoạn thẳng AB MA=MB

Hs trả lời

HS lên bảng làm BT60 A,B nằm tia Ox vaø OA<OB

AB=2cm OA=AB

1.Trung điểm đoạn thẳng: a Định nghĩa: SGK/

Điểm M trung điểm đoạn thẳng AB :

điểm M nằm AvàB ø

điểm M cách A B

* Trung điểm đoạn thẳng AB cịn gọi điểm đoạn thẳng AB

(32)

Tính AB

Sosánh độ dài OA OB Tại A trung điểm đoạn thẳng OB? Hoạt động 2: Vẽ trung điểm đoạn thẳng Gọi HS đọc ví dụSGK GV gọi HS tính độ dài đoạn thẳng AM.Hướng dẫn HS

dùng thước vẽ điểm M tia AB cho AM=2,5cm

GV vẽ sẵn đoạn thẳng AM bảng phụ

- Yêu cầu học sinh quan sát cách (SGK – tr.125) GV HD cách làm Vẽ đoạn thẳng AB giấy trắng Gấp giấy cho điểm B trùng vào điểm A Nếp gấp cắt đoạn thẳng AB trung điểm M cần xác định *GV: Yêu cầu học sinh làm ?

Nếu dùng sợi dây để chia gỗ thẳng thành hai phần dài làm ?

Hoạt động 3:Củng cố GV: Yêu cầu học sinh trả

Vì A nằm O,ø B OA=AB

Hs lên bảng vẽ đoạn thẳng AB=5cm

Dùng thước có chia khoảng vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB

AM=AB:2=5:2=2,5cm

HS tìm trung điểm M đoạn thẳng AB cách gấp giấy

?

Ta dùng sợi dây căng tới hai đầu gỗ đó, gấp đơi đoạn dây vừa đo Gấp xong ta lấy đoạn gấp đôi, đặt đầu trùng với mép gỗ, đầu dây cịn lại vị trí trung điểm gỗ

Đó điểm chia gỗ thành hai phần

Bài 63 HS trả lời Chọn c; d

2.Vẽ trung điểm đoạn thẳng Ví dụ: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 5cm

Cách 1: Trên tia AB vẽ điểm M ,sao sho AM=2,5cm

Cách 1:

Trên tia AB, vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm

(33)

lời

GV: Yêu cầu học sinh - giải theo gợi ý

AB = AC BC = CD Bài 65

HS thảo luận nhòm trình bày

a.Điểm C trung điểm BD C nằm B D; BC = CD

b.AB

c.điểm A không nằm B C

IV Hướng dẫn nhà

-Học lí thuyết trung điểm đoạn thẳng - Làm Bài tập 60,61,62,63 SGK

(34)

Tuần : 13 Ngày soạn: 09 /11/2013 Tiết : 13 Ngày dạy: /11/2013

ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức đường thẳng, tia , đoạn thẳng

2/ Kĩ năng: Sử dụng thành thạo thước thẳng , thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản

3/ Thái độ: Tự giác, say mê học tập, tinh thần hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ :

Hs: SGK,Giáo án, phấn màu.Bảng phụ Gv: SGK,Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Kiểm tra cũ

- GV gọi HS1: Nêu cách đặt tên điểm đường thẳng? - GV gọi tiếp HS2: Thế ba điểm thẳng hàng? Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng Trong ba điểm đó, điểm nằm hai điểm lại? Viết đẳng thức tương ứng

- GV gọi tiếp HS3: Cho

- HS1: Nêu cách đặt tên điểm đường thẳng

- HS2: Ba điểm thẳng hàng ba điểm thuộc đường thẳng A B C    B nằm A C

 AB + BC = AC

I Các khái niệm:

1) Điểm, đường thẳng: a) Điểm:

E  F

(4 điểm phân biệt)

b) Đường thẳng: Có cách đặt tên:

(đường thẳng a) (đường thẳng xy hay yx)

(2 điểm

(35)

điểm M, N Vẽ đường thẳng aa’ qua điểm Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng aa’ điểm O nằm M N Trên hình vẽ có đường thẳng, tia, đoạn thẳng? Có tia đối nhau? - GV nhận xét, cho điểm HS

- GV cho HS ghi nhanh nội dung khái niệm vào học

Hoạt động 2: Đọc hình để củng cố kiến thức - GV treo bảng phụ vẽ sẵn 10 hình tương ứng với kiến thức học, hỏi: Mỗi hình bảng cho biết gì?

- HS3: Vẽ hình trả lời câu hỏi: y

a M O N a’

  

x

- HS quan saùt hình vẽ nêu nội dung biểu thị hình

(đường thẳng AB hay BA) c) Quan hệ điểm đường thẳng: Với đường thẳng bất kì, có điểm thuộc có điểm không thuộc đường thẳng * Ba điểm thẳng hàng: ba điểm thuộc đường thẳng

A B C   

(Ba điểm A, B, C thẳng hàng)

* Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

2) Tia: (Nửa đường thẳng)

a) Tia gốc O: hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia O B  A O x O

(tia gốc O) (tia Ox) (tia AB) b) Hai tia đối nhau: hai tia có chung gốc hợp với tạo thành đường thẳng

(2 tia Ox vaø Oy

đối nhau) 3) Đoạn thẳng AB: hình gồm hai điểm A, B tất điểm nằm A B

* Trung điểm đoạn thẳng: điểm nằm cách hai đầu đoạn thẳng

A M B   

M trung điểm đoạn thẳng AB M nằm A,B

AM+MB=AB

M cách A,B MA=MB MA=MB=

AB 2

II Các tính chất: (SGK) 

 

(36)

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ \

- GV nêu đề bảng phụ, gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống Yêu cầu lớp ý theo dõi, nhận xét kết điền vào chỗ trống bạn bảng

- GV nêu tiếp tập trắc nghiệm hay sai (bảng phụ) Gọi HS đứng chỗ trả lời, yêu cầu HS giải thích cho ý sai GV giải thích, nhấn mạnh lại chỗ sai để HS hiểu

Hoạt động 4: Rèn luyện kỹ vẽ hình

- Cho HS làm bt 2/127 (SGK):

+ Yêu cầu lớp vẽ hình

- HS đọc kỹ nội dung, lên bảng điền vào chỗ trống: 1) có điểm

2) hai điểm phân biệt

3) gốc chung 4) điểm M nằm hai điểm A B

5) M trung điểm đoạn thẳng AB

- HS đọc kỹ nội dung câu xác định sai: 1) Đúng 2) Sai 3) Đúng 4) Sai 5) Sai 6) Đúng

* Điền vào chỗ trống phát biểu sau để câu đúng:

1) Trong ba điểm thẳng hàng,

nằm hai điểm cịn lại

2) Có đường thẳng qua 3) Mỗi điểm nằm đường thẳng hai tia đối

4)

Nếu AM + MB = AB

5) Neáu MA = MB =

AB

thì

* Đúng hay sai?

1) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

2) Nếu điểm B nằm hai điểm A C ta có: AC + CB = AB

3) Hai tia đối hai tia có chung gốc tạo thành đường thẳng

4) Đoạn thẳng AB hình gồm tất điểm nằm A B

5) Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm cách A B

6) Neáu MA = MB =

AB

2 M laø

trung điểm đoạn thẳng AB III Bài tập:

Baøi 2/127

(37)

vào vở, gọi HS lên bảng vẽ

- Cho HS làm tiếp bt 8/127 (SGK):

+ H/dẫn HS vẽ hình theo u cầu tốn Sau GV hỏi thêm:

+ Tính so sánh: AC, BD + Trên hình vẽ, có điểm trung điểm đoạn thẳng không

Hoạt động 5: Rèn luyện kỹ giải toán có lập luận - GV nêu đề tập, h/dẫn HS vẽ hình trình bày lời giải

- HS làm vào tập, HS lên bảng trình bày:

- HS làm bt 8/127 (SGK) theo h/dẫn GV Sau nêu kết cách tính độ dài đoạn thẳng: AC = BD = cm

+ Trên hình vẽ, có điểm O trung điểm đoạn thẳng AC

- HS vẽ hình giải tập theo h/dẫn GV:

Bài 8/127

Vẽ hai đường thẳng xy zt cắt O Lấy A thuộc Ox, B thuộc Ot, C thuộc Oy, D thuộc Oz cho OA = OC = cm; OB = cm; OD = OB

Bt boå sung: Trên tia Ox, vẽ ba điểm A, B, C cho OA = cm; OB = cm; OC = cm

a) Tính so sánh : AB BC b) Điểm B có phải trung điểm đoạn thẳng AC khơng? Vì sao?

IV Hướng dẫn nhà : Chuẩn bị kiểm tra tiết

(38)

- Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho

- Xem lại tập AM + MB = AB trung điểm đoạn thẳng -Học lí thuyết trung điểm đoạn thẳng

- Làm Bài tập 60,61,62,63 SGK IV.Rút kinh nghiệm:

Tuaàn : 18 Ngày soạn: 24 /12/2012 Tieát : 18 Ngày dạy: 29/12/2012 KIEÅM TRA 45’

(39)

1/ Kiến thức: Kiểm tra lại việc nắm kiến thức HS chương I 2/ Kỹ năng: Kiểm tra kĩ vẽ hình , lập luận trình bày giải hình học Sử dụng đồ dùng học tập biết cách giải BT suy luận đơn giản

Giải tốn tìm độ dài đoạn thẳng , so sánh đoạn thẳng , trung điểm đoạn thẳng

3/ Thái độ : Cẩn thận, xác, trung thực kiểm tra II CHUẨN BỊ:

-Gv: + Bài kiểm tra phô to cho học sinh , đề - Hs : + Ôn tập tốt để làm kiểm tra III

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Oån định lớp

(40)

MA TRẬN ĐỀ

1+2

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vân dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Điểm, đường thẳng,ba điểm

thẳng hàng 2(1ñ ) 3(2ñ) (3ñ)

Quan hệ đường thẳng

1

( 0,5ñ )

1 (1ñ)

2 (1,5đ)

Tia, đoạn thẳng

(1ñ) 1(1ñ) (2ñ) (4ñ)

Trung điểm đoạn thẳng

(0.5ñ)

1 (1ñ)

2 (1.5ñ)

Tổng

(3ñ)

(4ñ)

(3ñ)

(41)

Tuaàn : 20 Ngày soạn: 02 /01/2015 Tieát : 16 Ngày dạy: /01/2015

CHƯƠNG II GĨC NỬA MẶT PHẲNG

I.MỤC TIEÂU

1/Kiến thức bản: Biết khái niệm nửa mặt phẳng, hai nủa mặt phẳng đối thông qua ví dụ cụ thể

2/Kỹ bản:

-Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

-Nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ

3/Thái độ: Làm quen với việc phủ định khái niệm II CHUẨN BỊ:

Gv: SGK, phấn màu ,thước thẳng HSø: SGK,

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

HĐ 1: Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng (16’)

GV giới thiệu mặt phẳng GV cho HS quan sát hình 1SGK trả lời câu hỏi:

Thế nửa mặt phẳng bờ a ?

GV giải thích cho HS hiểu khái niệm nửa mặt phẳng , bờ

*GV : Cho biết hai nửa mặt

1HS trả lời

Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a 2HS khác nhắc lại

HS nêu ví dụ mặt phẳng: mặt nước hồ nước lặng im

*HS: Trả lời

I.Nửa mặt phẳng bờ a

1.Mặt phẳng:

Trang giấy , mặt bảng hình ảnh mặt phẳng

Mặt phẳng khơng bị giới hạn phía

2.Nửa mặt phẳng: Ví dụ:

(42)

phẳng có chung bờ a có mối quan hệ ?

*GV : Nhận xét

Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối

*GV : Quan sát hình SGK -trang 72

GV sử dụng giấy cho HS quan sát hình ảnh hai nửa mặt phẳng đốinhau

*GV : Nhận xét yêu cầu học sinh laøm ?1

a, Hãy nêu cách gọi tên khác hai nửa mặt phẳng ( I ) ( II )

b, nối M với N, nối M với P Đoạn thẳng MN có cắt a khơng ? Đoạn thẳng MP có cắt a khơng ?

HĐ 2: Hình thành khái niệm tia nằm hai tia (17’)

Gọi HS vẽ tia chung gốc Ox,Oy,Oz

Lấy điểm M tia Ox, N tia Oy

Đưa hình (SGK- trang 72) lên bảng phụ

Ở hình vẽ trên, cho biết:

Vị trí tương đối tia Oz

HS gấp giấy để tìm hình ảnh bờ chung hai nửa mặt phẳng đối BT4

Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A

Nửa mặt phẳng bờa chứa điểm B

B C thuộc nửa mặt phẳng bơ øa ,do đoạn thẳng BC khơng cắt a

Hs suy nghĩ thực ?1

HS vẽ hình

Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm MvàN , tia Oz nằm hai tia Ox Oy

Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a

3.Hai nửa mặt phẳng đối nhau:

Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối

a Ví dụ:

?1

a, - Nửa mặt phẳng chứa điểm M, N

- Nửa mặt phẳng chứa điểm P

b, - MN  a=  - MP  a= I

II Tia nằm hai tia: Cho tia Ox ,Oy Oz chung gốc

Laáy điểm M tia Ox, N tia Oy x M

(43)

đoạn thẳng MN ?

Khi tia Oz nằm hai tia Ox, Oy ?

GV : Ở hình a ta thấy tia Oz  MN điểm nằm đoạn thẳng MN, ta nói: Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy *GV : Yêu cầu học sinh làm ?2 - Ở hình 3b, tia Oz có nằm hai tia Ox tia Oy ?

- Ở hình 3c, tia Oz có cắt đoạn thẳng MN khơng ? Tia Oz có nằm hai tia Ox tia Oy ? *GV : - Nhận xét

- Yêu cầu học sinh lên bảng lấy ví dụ tia nằm hai ti

Kết luận: GV nêu điều kiện tia nằm hai tia

* Củng cố:

Bài 2, 3/73 SGK

Hs trả lời

*HS: Chú ý nghe giảng

*HS:Trả lời ?2

- Yêu cầu HS làm BT 2, 3/73 SGK

Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm MvàN , tia Oz nằm hai tia Ox Oy

?2

- Ở hình 3b, tia Oz có nằm hai tia Ox tia Oy - Ở hình 3c, tia Oz khơng cắt đoạn thẳng MN Tia Oz có không nằm hai tia Ox tia Oy

- Làm tập 2,3/73 SGK

- Học kỹ lý thuyết, cần nhận biết nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm tia

- Làm BT 3, 4, 5/73 SGK; 1/52 SBT - Chuẩn bị “ Góc ”

(44)

Tuần : 21 Ngày soạn: 05/01/2015 Tiết : 17 Ngày dạy: …/01/2015 GÓC

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức bản: - Học sinh nắm góc gì? Góc bẹt gì?

2/Kỹ bản: Học sinh biết vẽ góc, đọc tên góc, viết ký hiệu góc, nhận biết điểm nằm góc

3/Thái độ: Học sinh có thái độ cẩn thận, xác vẽ góc, ký hiệu góc II CHUẨN BỊ:

Gv: SGK, phấn màu ,thước thẳng HSø: SGK,

Hoạt động GV Hoạt đơng HS Nội dung

HĐ1 Kiểm tra cũ: (8’)

1.Nửa mặt phẳng bờ a gì?Vẽ hình?Thế hai nửa mặt phẳng đối nhau? Giải BT Hãy vẽ hai tia chung gốc Ob Oc

GV sửa sai cho điểm HĐ2:Đặt vấn đề (2’) Trong hình bạn vẽ người ta gọi tên khác Bài ta tìm hiểu

HĐ3:Định nghóa

góc(10’)

Gv hình hỏi:Hai tia Ob; Oc có đặc điểm

Gv nói: hình

Học sinh vẽ tuỳ ý b

O c

Hs trả lời:Hai tia chung gốc

Hs trả lời:Là hình gồm hai tia chung gốc B O C

   x 

D E

1/Goùc:

a/Định nghóa:Góc hình gồm hai tia chung gốc

b/Ký hiệu:

x O Y

(45)

goïi góc?Vậy góc gì?

Gv treo bảng phụ vẽ số hình khác cho học sinh trả lời hình có phải góc khơng?

Gv nêu ký hiệu góc đỉnh,cạnh góc.Y/c học sinh đọc ký hiệu góc bảng phụ vừa treo

HĐ4:Hình thành góc bẹt(12’)

Gv hình vẽ bảng phụ hỏi:

Em có nhận xét tia OB OC Từ giới thiệu góc bẹt Cho hs làm ?1(học sinh tìm tuỳ ý phải

-Để vẽ góc, ta phải xác định điều gì?

Gv nêu số điểm ý

Gv cho học sinh vẽ góc ABC

Gv vẽ hình yêu cầu học sinh lên đánh dấu góc

NOM;NOC;OCD;CDO HĐ5:Điểm nằm góc(10’)

Gv vẽ hình:

y

O

Trên hình 1,OB OC hai tia đối Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

Vẽ đỉnh vẽ hai cạnh góc Học sinh đánh dấu hình vẽ

 N  M O

C D  Học sinh trả lời điểm N nằm góc

xOy.Điểm

A nằm ngồi góc xOy y

C z M

O đỉnh góc,O x Oy hai cạnh góc

2/Góc bẹt:

Là góc có hai cạnh hai tia đối

B O C 3/Veõ goùc:

Ta cần vẽ đỉnh hai cạnh Ta thường vẽ thêm hay nhiều vịng cung nhỏ nối hai cạnh góc để dễ thấy góc xét.Cần phân biệt góc có chung đỉnh ký hiệu O1;O2…

O

t p x y 4/Điểm nằm bên góc:

Điểm N nằm góc,điểm A nằm ngồi góc xOy

 A N x y

5/Luyện tập: Bài 6/75

a/……=Góc xOy;……=Đỉnh ……=Cạnh

b/… =S; ………=ST SR

c/……=Góc có hai cạnh hai tia đối

(46)

x N O 

y A

HĐ6:Luyện tập(10’) Gv cho học sinh đứng chỗ trả lời

Gv cho học sinh trả lời ghi vào bảng phụ

T P

- Làm tập SGK lớp

- HS học kỹ học theo SGK làm tập 10 SGK Tiết sau : Số đo góc

(47)

Tuần : 22 Ngày soạn: 12/01/2015 Tieát : 18 Ngày dạy: …/01/2015 SỐ ĐO GÓC

I MỤC TIÊU 1/Kiến thức bản:

-HS hiểu góc có số đo Số đocủa góc bẹt 1800

-Biết định nghóa góc vuông , góc nhọn , góc tù 2/Kỹ bản:

-Biết đo góc thước đo góc -Biết so sánh hai góc

3/Thái độ: Đo góc cẩn thận xác II CHUẨN BỊ:

Gv: SGK, phấn màu ,thước đo góc,thước êke, bảng phụ Hs: SGK, bảng con, thước đo góc

III HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung

HĐ 1: Kiểm tra cũ 1.Góc gì? Vẽ góc xOy ? Cho biết tên đỉnh góc , hai cạnh góc?2.Góc bẹt gì?Vẽ góc bẹt xOy BT 7/75

HĐ2: giới thiệu thước đo góc(Cịn gọi thước đo độ)

Thước có hình dạng gì? Hãy xem có số ghi thước

Gv giới thiệu độ,1o= 60’

1’= 60’’

Cách đo góc: Gv yêu cầu hs tự vẽ góc đo sau

2HS lên bảng trả lời

Các HS khác làm vô nháp

Hs sử dụng thước đo góc

Dạng nửa hình trịn Các số ghi từ đến 180

Hs tự vẽ góc đo Hs trình bày cách đo

1.Đo góc:

a/ Giới thiệu thước đo góc(Đo độ): ký hiệu: xOy=18o

1o=60’;1’=60’’

b/Cách đo góc:

Tâm thước trùng với đỉnh góc,nột cạnh thước trùng với cạnh góc,cạnh cịn lại qua vạch góc có sđ nhiêu độ

c/Nhận xét:Sgk/77 

x O y

(48)

yêu cầu hs trình bày cách đo Gv đo hình vẽ: Đặt thước cho đỉnh góc trùng với tâm thước, cạnh góc trùng với cạnh thước…

Ký hiệu: xOy=50o

Gv cho hs thực hành: Đo góc vẽ trước có sđ 45o (3 hs lên đo ghi vào

giấy sđ góc Sau gv đọc to kết em) Từ đến kết luận Mỗi góc có sđ xác định Sđ góc khơng vượt q 180o.

Gv nêu ý sgk Luyện tập:Vẽ góc giấy nháp.Hai bạn ngồi bên cạnh trao đổi giấy cho sau đo góc ghi ký hiệu tờ giấy trao đổi ngược lại để kiểm tra

HĐ3:So sánh hai góc(8’) Gv treo bảng phụ yêu cầu hs trực giác cho biết góc lớn Sau cho em lên bảng đo để so sánh với Từ đưa kết luận: So sánh hai góc cách so sánh số đo chúng

HĐ4:Góc vuông,góc nhọn,góc tù(8’)

Gv cho học sinh đo góc tranh vẽ so sánh với góc 90o.

Hs trả lời câu hỏi: Góc

A

B C Đo góc BCA BCA=45o.

Như góc có số đo xác định

Góc bẹt góc có sđ 180o

Học sinh rút nhận xét Hs vẽ theo yêu cầu, trao đổi giấy nháp cho tiến hành đo góc

Bằng trực giác học sinh đốn

A

B C M

P N

góc lớn số đo lớn hơn…

A

B C

trong hình vẽ sau:

?2:Hai góc BAI IAC không

2/Góc vuông,góc nhọn, góc tù: Góc vuông:là góc có số đo 90o

Góc nhọn góc nhỏ góc vng.Góc tù góc nhỏ góc bẹt,lớn góc vng

Xác định góc vuông,góc nhọn hình vẽ sau:

A B C Tóm tắt: Góc vuông x

O y C B

(49)

nào 90o,và giới thiệu

góc vuông

Góc nhỏ 90o

nêu góc nhỏ góc vuông góc nhọn

Góc lớn 90o

nhỏ góc bẹt?Và gới thiệu góc tù

HĐ5: Luyện tập

Bài 11/79:Học sinh đứng chỗ đọc kết Bài 12/79:Gv cho hs đo trực tiếp vào hình vẽ sách ghi vào

D

Học sinh đo so sánh hình vẽ

Học sinh đo ghi kết vào

Học sinh trả lời kết

.xOy=90o

Goùc nhoïn: x

α O y 0o< α <90o

- Nắm vững cách sử dụng thước đo góc để xác định số đo góc , so sánh hai góc , nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Làm tập 13,15 16 SGK nhà - Tiết sau : Cộng hai góc

V Rút kinh nghiệm:

(50)

Tuần : 24 Ngày soạn: 25/01/2015 Tieát : 20 Ngày dạy: …/02/2015 KHI NÀO THÌ xOy + yOz = xOz

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức bản:

- Nếu tia Oy nằm tia Ox Oz xOy + yOz = xOz - Biết định nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù 2/Kỹ bản:

- Nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm cạnh cịn lại 3/Thái độ:

Vẽ, đo cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

Gv:SGK, phấn màu, thước đo góc, thước thẳng, bảng phụ Hs : SGK, bảng con, thước đo góc, thước thẳng

HĐ 1: Kiểm tra cũ: - Vẽ góc xOz Vẽ tia Oy nằm cạnh góc ?

- Dùng thước đo góc

- So sánh xOy + yOz với xOz

GV nhận xét, cho điểm HĐ2:Khi xOy + yOz = xOz? ( 10’)

HS lên kiểm tra, lớp làm vào nháp

Học sinh vẽ theo u cầu Học sinh đo tính tốn x

1/Khi xOy+yOz=xOz?

Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz

(51)

Gv yêu cầu học sinh lấy phọc nháp giải theo yêu cầu sau:

Hãy vẽ góc xOz, vẽ tia Oy nằm

Hãy đo xOy; yOz; xOz So sánh xOy+yOz với xOz Từ kết rút nhận xét

HÑ3:Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau,kề bù.(15’) Gv treo bảng phụ vẽ hai góc kề bù

?Em có nhận xét hai góc AOB BOC?

Gv treo bảng phụ thứ hai

cho học sinh tính tổng góc xOy yOz từ đưa hai góc phụ

Gv treo bảng phụ thứ vẽ hai góc bù

?Em đo hai góc BAC BCA.Sau nêu nhận xét hai góc

Gv vẽ hình hai góc kề bù: ?Hai góc xOy,yOz có phải hai góc kề không? ?Hai góc có tổng bao nhiêu?

Cho học sinh làm ?2:

Hai góc kề bù có tổng độ

HĐ4:Luyện tập: (10’)

Cho học sinh hình 25 trang 82(baøi 18)

y

O z

Khi tia Oy nằm gữa hai tia Ox;Oz xOy+yOz

= xOz O

A C B

Hai góc AOB; BOC có chung cạnh, hai cạnh có lại nằm hai nửa mp bờ đối

A

B C Tổng hai góc BAC+BCA =90o.

y

x O z xOy+yOz=xOz=180o

C A   O B y

x 1200 y’

O

O y

z 2/Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù: a/Hai góc kề nhau:

Là hai góc có chung cạnh, hai cạnh lại nằm hai mp bờ đối O .x y z

b/Hai góc phụ nhau:Là hai góc có tổng 90o x

z O y c/Hai góc bù nhau:Là hai góc có tổng 180o.

x x’

y O O’ y’ d/Hai góc kề bù:

Là hai góc vừa kề,vừa bù

z

x y O

Bài tập:

Bài 18/82:Tổng 77o.

Bài 19/82:

Góc yOy’=180o120o=60o

(52)

Bài 19/82:Gv vẽ hình lên bảng cho hs giải

Bài 20/82:Cho học sinh tính(Gv vẽ hình lên bảng)

BOI= 14×60o=15o AOI=60o15o=45o

IV Hướng dẫn nhà (2’) - HS học theo SGK

- Làm taäp 20 - 23 SGK

- Hướng dẫn 23 : tính số đo góc NAP trước tính số đo góc PAQ - Tiết sau : Vẽ góc biết số đo

IV Nhận xét Rút kinh nghiệm:

(53)

Tuần : 24 Ngày soạn: 25/01/2015 Tieát : 20 Ngày dạy: …/02/2015

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Học sinh nắm tia Oy nằm hai tia Ox Oz tổng hai góc xOy yOz xOz   Biết ĐN hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

- Học sinh nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù… 2/Kỹ bản:

Đồng thời biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cị lại Vẽ

hình, đo góc cẩn thận, xác 3/Thái độ: Vẽ, đo cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

Gv:SGK, phấn màu, thước đo góc, thước thẳng, bảng phụ Hs : SGK, bảng con, thước đo góc, thước thẳng

HĐ Kiểm tra cũ (5’) ? Khi

  

xOy yOz xOz  ?

? Cho biết tia AB nằm hai tia AC AD Khi ta có biểu thức ?

- GVNX, cho điểm

- HS trả lời miệng

- HS lên bảng viết - HSNX

- Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz

  

CAB BAD CAD 

HĐ Chữa tập (15’) - Y/C HS lên bảng chữa

(54)

33.0 ° 58.0 ° M

P Q

N A

O A

B K

I x

nên góc MAN góc bẹt



MAN 180 Do đó:

  

MAP PAQ QAN 180   

0 0

33 PAQ 58 180

 0

PAQ 180  33  58



PAQ 89

Vậy, x = 890

HĐ Luyện tập (10’) Bài 16 (SBT-55)

- GVNX

Bài 18 (SBT-55)

- HS làm việc cá nhân - HS lên bảng trình bày - Cả lớp NX

Bài 16 (SBT-55)

 0

xOy a  b

Bài 18 (SBT-55)

  

0 0

KOB 180 45 135 ;

0 0

AOI 180 120 60 ;

0 0

BOA 45 60 105

  

  

HĐ Kieåm tra 15’

- Xem tập giải lại tập giải

- BTVN: Về nhà làm tiếp tậ lại SGK SBT IV Nhận xét Rút kinh nghiệm:

(55)

Tuần : 23 Ngày soạn: 25/01/2015 Tiết : 19 Ngày dạy: …/01/2015

VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO I.MỤC TIÊU

-Trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox , vẽ tia Oy cho xOy =m0

2/Kỹ bản:

-Biết vẽ góc có số đo cho trước bằng thước đo góc 3/Thái độ:

Vẽgóc cẩn thận xác II CHUẨN BỊ:

Thầy: SGK, phấn màu ,thước đo góc,thước êke, bảng phụ Trị: SGK, bảng con, thước đo góc

III HOAT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA

GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

HĐ1:KTBC ( 8’) HS1:Đo góc hình bên (hình h1 Gv treo bảng phụ)

HS2:Viết cặp góc bù nhau, kề hình vẽ h2

HĐ2:Đặt vấn đề: (3’) Ta biết đo góc, làm để vẽ góc biết số đo Bài học ta tìm hiểu:

HĐ3:Vẽ góc nửa mp (10’)

A  B Hình h1 C Đo góc CDB từ suy góc ADC

Hình h2: Góc kề bù: xOa aOy; xOb bOy

Học sinh thực hành

Hình h2:

a b x O y

1/Vẽ góc nửa mặt phẳng: a/Ví dụ1:Cho tia O x.Vẽ góc xOy=50o.

Giải: y

50o

O x

(56)

Gv nêu ví dụ:Cho tia Ox.Vẽ goùc xOy=50o.

Gv nêu cách vẽ: Đặt cạnh thước trùng với tia Ox,O trùng với tâm thước

Tia Oy qua vạch 50o Gv nêu nhận xét.

Gv nêu ví dụ

ngay sau gv làm mẫu

y

O x Học sinh ghi nhận xét Học sinh tiếp tục thực hành

tia Oy cho góc xOy=mo.

.b/ Ví dụ 2:

Vẽ góc ABC=30o.

Giải:Vẽ tia BC

Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 30o.

HĐ4:Vẽ hai góc nửa mp bờ: (15’)

Gv nêu ví dụ 3:

Gv yêu cầu học sinh trình bày cách vẽ

?Như muốn vẽ hai góc nửa mp bờ ta làm ntn?

Em có nhận xét tia O x;Oy;Oz?

Từ suy mo<no

thì tia nằm hai tia?

HĐ5:Luyện tập: (7’) Học sinh làm bài24/84: Học sinh làm 25/84: Học sinh làm 26/84: Mỗi học sinh lên bảng làm câu,số lại nháp

Câu a: C

20

B A

Học sinh vẽ trình bày bước giải

y z

O x Veõ tia O x

Đặt tâm thước trùng với điểm O.Vẽ tia Oy;Oz qua vạch 45o;30o.

Hs trả lời

Baøi 24/84: y

45o

B x Học sinh nêu cách dựng Và thực hành

M 135o

K I Caâu b:

x y 110o

 C

2/Vẽ hai góc nửa mặt phẳng: a/Ví dụ:Cho tia Ox hai

góc:xOy=45o;xOz=30o Hãy vẽ

hai góc nửa mp bờ Giải:Vẽ tia Ox

Vẽ hai tia Oy;Oz cho xOy=45o;xOz=30o.

Ta có:tia Oz nằm hai tia O x Oy (Vì 30o<45o)

b/Nhận xét:Trên hình sau,nếu mo<no Oz nằm hai tia O x

vaø Oy

no y

z mo

O x 3/Luyện tập:

Bài 24: Vẽ tia Bx

Vẽ tia By cho góc xBy=45o

Bài 25/84:Vẽ góc IKM=135o

dựng tia KI

Dựng tia KM qua vạch 135o

(57)

caâu c:

x 80o

y

D

Caâu d: y

E 145o

F IV Hướng dẫn nhà (2’)

Về tập vẽ đo góc mở kéo,cái com pa BTVN:27;28;29/85

(58)

Ngày soạn: 23/2/2011

Tuaàn : 25 Ngày soạn: 08/02/2015 Tieát : 21 Ngày dạy: …/02/2015

TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC I.MỤC TIÊU

-HS hiểu tia phân giác góc? -HS hiểu đường phân giác góc gì?

2/Kỹ bản:

-Biết vẽ tia phân giác góc 3/Thái độ:

Rèn tính cẩn thận vẽ , đo , gấp giấy II CHUẨN BỊ:

Gv: SGK, phấn màu ,thước đo góc,thước êke, bảng phụ,giấy để gấp Hs: SGK, bảng con, thước đo góc, ,giấy

HĐ 1:Kiểm tra cũ: Đo góc xOy; yOz tính góc xOz hình sau Vẽ góc BMN 60o

HĐ2:Giới thiệu tia phân giác góc:

Gv sử dụng KTBC học sinh hỏi: Hình bên tia nằm hai tia lại? Tia Oy tạo với hai tia Ox Oz góc nào?

Gv nói tia Oy thoả mãn

x y O z M 600

B N Tia oz nằm hai tia O x Oy

-Hai góc xOz = yOz -Tia phân giác

1/Tia phân giác góc: Tóm tắt:

Oz phân giác góc xOy

 Oz nằm hai tia Ox Oy; xOz=zOy

x

(59)

cả hai điều gọi tia phân giác góc xOz Vậy tia phân giác góc? Gv nhấn mạnh lại ghi bảng

HĐ3:Cách vẽ tia phân giác:

Gv nêu vd 1:Vẽ tia phân giác Oz góc

xOy=80o

?Tia Oz phân giác nên phải thoả mãn điều kiện gì?

Vậy em dùng thước đo góc để vẽ tia Oz khơng?

(Cho hs mày mị để vẽ) Gọi vài em tình bày Gv phân tích Oz phân giác góc xOy nên xOz=zOy.Mà

xOz+zOy=80o

xOz= 802o =40o

Vậy ta vẽ tia Oz nằm hai tia O x Oy cho góc xOz=40o

Ta có nhiều cách xác định phân giác Sau ta tìm hiểu cách gấp giấy

-Em vẽ góc tìm cách gấp để tìm phân giác

-gv hình thành ý Vẽ đường phân giác góc DOC=52o.

góc tia nằm hai tia tạo với hai cạnh góc góc

-Hai học sinh nhắc laïi

_Tia Oz nằm hai tia tạo với O x;Oy góc -Học sinh suy nghĩ trả lời

y z z O x

Học sinh trả lời

Học sinh suy nghĩ trả lời

D

y

2/Cách vẽ phân giác góc: a/Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz xOy=80o

Giải: Cách 1:Dùng thước đo góc để vẽ:

Oz phân giác góc xOy nên xOz=zOy.Maø xOz+zOy=80o

xOz= 802o =40o

Vậy ta vẽ tia Oz nằm hai tia O x Oy cho xOz=40o.

80 y

z 40 z

O x

Cách 2:Gấp giấy:

Vẽ góc xOy giấy, gấp hai cạnh Ox trùng với Oy Nếp gấp cho ta phân giác góc xOy

b/Nhận xét: Mỗi góc góc bẹt có tia phân giác

(60)

HĐ6: Luyện tập: Bài 30/87

Học sinh đọc đề vẽ hình

O

C Học sinh đọc đề vẽ hình

Học sinh trả lời 25o<50o

Học sinh trả lời

Đường thẳng chứa tia phân giác góc gọi đường phân giác góc

x

a O y

4/Luyện tập

30 a/ Do xOt<xOy (25o<50o)Ot

nằm hai tia O x Oy

b/Do Ot nằm hai tia O x Oy xOt+tOy =xOy

tOy=50o25o=25o.

- Học kỹ cách vẽ tia phân giác góc  BTVN:31;32/87

VRút kinh nghiệm:

(61)

Tuần : 26 Ngày soạn: 12/02/2015 Tieát : 22 Ngày dạy: …/ /2015

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1/Kiến thức bản: Biết vẽ góc biết số đo, xOy + yOz = xOz , tính chất hai góc kề bù, tia phân giác góc

2/Kỹ bản:

-Biết vẽ tia phân giác góc -Biết so sánh hai góc

3/Thái độ: Vẽ góc cẩn thận xác II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Gv:SGK, phấn màu ,thước đo góc,thước êke, bảng phụ Hs: SGK, bảng con, thước đo góc

III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

HĐ 1: Kiểm tra cũ: Tia phân giác góc gì?

Cho góc xOy = 700 Vẽ tia

phân giác Ot goùc xOy

GV nhận xét cho đểm HS

HĐ 2:Tính số đo góc BT 33

GV gọi HS tóm tắt đề Và vẽ hình

HS lên bảng trả lời

Các HS khác làm vào nháp

HS lên bảng trả lời

Các HS khác làm vào nháp

I Tính số đo góc Bài 33/87

x/ t

x O y x

t O

(62)

Hướng dẫn Hs theo phương pháp phân tích lên

x’Ot=1800-xOt



xOt=xOy:2(?) xOy = ?

HĐ 3: So sánh góc

Xác định tia tia phân giác góc

GV gọi HS đọc tóm tắt đề BT 30

Hãy so sánh góc xOt xOy từ suy tia nằm giữa?

Muốn tính góc tOy ta làm nào?

Hãy đọc định nghĩa tia phân giác góc Muốn tia Ot tia phân giác góc xOy cần có điều kiện gì?

HĐ 4: Vẽ tia phân giác góc

Gọi HS đọc đề vẽ hình Bt 36

Yêu câu HS vẽ tia phân giác góc Hướng dẫn HS phân tích theo phương pháp phân tích lên:

mOn = mOy +yOn   xOy:2 zOy:2 

xOz-xOy

HS tóm tắt đề xOy kề bù yOx’ xOy=1300

Tính x’Ot

HS trả lời câu hỏi theo hướng dẫn Gv

HS vẽ hình đọc tóm tắt đề

xOt=250 ,xOy=500

Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng ?

So sánh góc tOy góc xOt Tia Ot có tia phân giác góc xOy không ? Vì sao?

Vì

xOt=250

xOy=500

suy xOt < xOy

nên tia Ot nằm Ox ,Oy tOy = xOy –xOt

= 500- 250 = 250

Tia Ot nằm hai tia Ox ,Oy

Vaø xOt = tOy

xOy= 300 , xOz = 800

phân giác Om góc xOy Tia phân giác On góc yOz

Tính mOn

Vì Ot tia phân giác góc xOy, ta có:

xO t = tOy=1300:2=650

x’Ot=1800-xOt

= 1800-650=1150

Baøi 30/ 87

y t O x a)Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox

Vì: xOt < xOy (250 < 500 )

Nên tia Ot nằm hai tia Ox Oy (1)

b)tOy= 500-250 =250

Vậy : tOy = xOt (2) c) Từ (1) (2) ta có tia Ot nằm hai tia Ox ,Oy Và xOt = tOy nên tia Ot tia phân giác góc xOy II.Vẽ tia phân giác góc BT 36/87

Ta có :

yO z= xOz- xOy = 800-300 =

500

Vì On tia phân giác góc yOz nên:

yOn = yOz:2= 500 :2=250

VìOm làphân giác góc xOy neân:

xOm= mOy =300:2 =150

(63)

HS tìm yOz= xOz-xOy yOn=yOz:2 yOm=xOy:2 mOn=mOy +yOn

= 150 +250

= 400

- HS hoàn thiện tập sửa hướng dẫn - Làm tiếp tập số 35 (tương tự tập 34)

- Tiết sau : Thực hành đo góc mặt đất (Các nhóm chuẩn bị dụng cụ thực hành theo phân công GV)

V Rút kinh nghiệm: