Cho hs quan sát hình ảnh và bình: Các em ạ! Bằng cách miêu tả rất tự nhiên chân thực mà gợi tả. Tác giả đã vẽ nên một khung cảnh tuyệt vời: Giữa đêm khuya yên tĩnh, bầu trời cao rộng[r]
(1)Giáo viên: LÊ THỊ BÍCH NGỌC Ngày soạn: 13/3/2018
T113 CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG (Hà Ánh Minh)
A MỤC TIÊU:
Hiểu vẻ đẹp ý nghĩa văn hóa, xã hội Huế Từ có thái độ hành động tích cực góp phần bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc độc đáo B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Kiến thức
- Khái niệm thể loại bút kí
- Giá trị văn hóa, nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế
2.Thái độ
- Trân trọng yêu mến ca Huế, dân ca dân tộc.
- Biết giữ gìn, bảo vệ, phát huy giá trị văn hóa dân tộc Kĩ
- Rèn kỹ nghiên cứu tài liệu, kỹ thu thập, phân tích, đánh giá, xử lý thơng tin
- Kỹ tự rút học
- Kỹ sử dụng Công nghệ thơng tin
- Kỹ hoạt động nhóm, kỹ giao tiếp, xử lý tình C ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI:
- Năng lực phân tích, cảm thụ văn chương - Năng lực hợp tác
- Năng thuyết trình
- Năng lực nêu vấn đề, giải vấn đề - Năng lực thẩm mĩ
- Năng lực giao tiếp
D TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: I Phương pháp:
GV: Giao việc theo nhóm, nêu vấn đề kết luận vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, bình giảng
HS: Thảo luận nhóm, suy nghĩ tư độc lập II Thiết bị, đồ dùng
GV: giáo án, sgk, sgv, máy chiếu, phiếu học tập
HS: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi nhóm giao, sgk, giấy khổ to, bút dạ, tư liệu trình chiếu
III Tiến hành thực chủ đề: Ổn định lớp
Kiểm tra sĩ số
Kiểm tra cũ: Không Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt
động của trò
(2)- Yêu cầu học sinh Nhóm trình bày hiểu biết em Huế - Giáo viên khen ngợi, khuyến khích học sinh
- Cơ biết em có tìm hiểu thú vị Huế em nói Huế đẹp, Huế mơ, Huế nên thơ Huế nên nhạc Vì khúc hát Nam ai, Nam bình lắng trong vui buồn, nặng ân tình nước non ca Huế có lẽ điều thú vị mà mơ ước đến Huế để thưởng thức Cô đến Huế tất nhiên nghe ca Huế mê ca Huế Hôm hiểu biết cảm xúc riêng giúp em tìm hiểu ca Huế Các em mở sách vở học tiết 114 văn bản: “Ca Huế sông Hương” Hà Ánh Minh. - Nhóm trình bày máy chiếu - Lắng nghe - Học sinh ghi
- Trình bày hiểu biết vị trí địa lý, thiên nhiên, lịch sử, văn hóa, người Huế
- Nhấn mạnh vào hoạt động sinh hoạt văn hóa độc đáo Huế: Ca Huế ca Huế sơng Hương Tìm thơng tin Phân tích, xử lý thơng tin Đánh giá Thuyết trình Giao tiếp Sử dụng CNTT Thẩm mĩ
II/ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Chúng ta vào phần I trước Cô cho
các em phiếu tập nhà từ tiết trước em hoàn thành chưa Bạn lên trình bày nào?
? Bạn khác có bổ xung khơng? - Cảm ơn hs có tìm hiểu đầy đủ tác giả tác phẩm
- Gv: Giá trị hàng đầu bút ký nhận thức Tuy nhiên đối tượng đặc biệt sp văn hóa nên văn đậm chất trữ tình ko thế mà làm thức giảm giá trị nhận -> Vì em thấy văn ngoài sd ptbđ miêu tả, biểu cảm cịn sử dụng ptbđ em tìm hiểu kỹ sau thuyết minh (có tác dụng trình bày giới thiệu đối tượng) - Chúng ta tìm hiểu thích từ khó Một bạn nêu cho em hiểu ca Huế?
- Em hiểu “Tao nhã”
- GV cảm ơn hs khẳng định cho chạy máy chiếu thích ? Theo em với kiểu văn PTBĐ nên đọc văn
- Ghi chép - Cá nhân lên trình bày qua máy hắt - Hs theo dõi nhận xét, ghi chép - Hs
I Đọc – tìm hiểu chung: Tác giả:
- Hà Ánh Minh Tác phẩm:
* Xuất xứ: Bài viết in báo Người Hà Nội
* Thể loại: Bút ký
* PTBĐ: Miêu tả, biểu cảm, thuyết minh
* Kiểu văn bản: Nhật dụng
* Chú thích: (SGK) - Ca Huế:
- Tao nhã:
(3)bản ntn?
- GV nêu yêu cầu đọc (Máy chiếu: Chậm, rõ ràng, có đoạn thể bâng khuâng, say mê Chú ý câu văn dài đọc liền nghỉ ý, câu đặc biệt câu rút gọn đọc nhấn mạnh tạo ấn tượng cho người nghe.
- Giáo viên đọc đoạn, hs đọc tiếp - Các em nhận xét bạn đọc ntn? – Giáo viên HD nhắc nhở
? Ở nhà em soạn em chia văn thành phần? Nội dung phần gì?
- gọi – hs trả lời
- GV: Văn vừa tả vừa giới thiệu vừa biểu cảm ca Huế, khó chia bố cục rõ ràng Chúng ta chia cho đảm bảo đủ nội văn đc Để đảm bảo cho việc tìm hiểu học trị chọn cách chia phần bạn vừa nêu Chiếu lên máy chiếu
-Phần 1:Từ đầu “…lí hồi nam”->Huế - nơi dân ca.
- Phần 2: Phần lại-> Đêm nghe ca Huế sông Hương, nét đặc sắc ca Huế.
Với bố cục phần em tìm hiểu chi tiết văn Cô giao nhiệm vụ cho em nhà Các em chuẩn bị tốt khơng? Riêng nhóm yêu cầu trình bày lên bảng phụ em sẵn sàng chưa Các nhóm khác lắng nghe dựa vào phần phiếu tập nhóm chuẩn bị để góp ý
Mời em
- Chiếu câu hỏi chuẩn bị phần 1: -? Mở đầu viết tác giả khẳng định điều Huế dân ca Huế?
? Em thống kê lại điệu dân ca Huế đặc điểm điệu mà t.giả trình bày bút ký? ? Ca Huế có khúc điệu nào? Đặc điểm bật điệu?
? Tác giả dùng hình thức để giới thiệu điệu dân ca Huế ? Qua em thấy điệu dân ca Huế thế
trả lời
Nhóm trình bày
3 Đọc:
4 Bố cục: phần
(4)nào?
Từ em thấy tình cảm thái độ của tác giả?
Gv yêu cầu nhóm nx, bổ sung Chốt máy chiếu- ghi bảng:
* Nhận định: Huế tiếng với điệu hị,…gắn với cơng việc đánh cá, cấy cày, trồng cây, chăn tằm…, gửi gắm ý tình trọn vẹn.
* Các điệu đặc điểm dân ca Huế:
- Chèo cạn, thai, hò đưa linh: buồn bã.
- Hị giã gạo, ru em, giã vơi, giã điệp, bài chòi, tiệm, nàng vung: náo nức, nồng hậu tình người.
- Hị lơ, hị ô, hò xay lúa, hò nện: gần gũi dân ca Nghệ Tĩnh.
- Các điệu lý: lý sáo, lý hoài xuân, lý hoài nam…: ngào, tình tứ, da diết, khắc khoải.
- Các khúc điệu:
+ Điệu Nam: buồn man mác, thương cảm, bi ai, vấn vương (nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân)
+ Điệu Bắc: không vui không buồn (tứ đại cảnh)
-> Nt: Liệt kê, bình luận.
=> Dân ca Huế đa dạng, phong phú, tinh tế gắn với sống lao động người dân Nó thể tình ý trọn vẹn: khát khao, mong chờ, hoài vọng tha thiết của tâm hồn Huế.
H.A.M am hiểu, yêu dân ca Huế yêu Huế.
- Gv cung cấp phép liệt kê
Yêu hs liệt kê đâu, đâu lời bình
?Tại em nói ca Huế phong phú, đa dạng, tinh tế?
(Các điệu ca Huế nhiều hay ít? Em có nhớ hết khơng?Ca Huế đc cung bậc tình cảm người lao động ko?)
Như bạn tìm hiểu tốt, em quan sát lên hình phần kiến thức
- Các nhóm khác bổ sung
* Nhận định: Huế tiếng với điệu hò
* Các điệu đặc điểm dân ca Huế:
- Hò - Lý
- Các khúc điệu: + Điệu Nam + Điệu Bắc
-> Nt: Liệt kê, bình luận
=> Dân ca Huế đa dạng, phong phú, tinh tế,ngắn với sống lao động người dân Nó thể hiện tình ý trọn vẹn: khát khao, mong chờ, hoài vọng tha thiết tâm hồn Huế.
(5)của phần
- Gv ghi lên bảng ngắn gọn phần NT phần kết luận
- GV cho hs nghe hò lý để hs nhận biết.
- Em chia sẻ cảm nhận em khúc ca vừa nghe?
Bình: Mở đầu viết lời khẳng định, cách kết hợp khéo léo liệt kê với lời bình luận rất xác điệu dân ca Huế, tác giả đưa đến với xứ Huế tiếng với điệu hị, điệu lý Giọng điệu mn màu muôn vẻ, nhưng tất thể tinh tế lịng khát khao, nỗi mong chờ hồi vọng tha thiết của tâm hồn Huế Tất cung bậc tình cảm người dân lao động đều đc thể lời ca, âm điệu của dân ca Huế Ta nhớ hết đc điệu ca Huế đơn giản một điều ca Huế vô phong phú, đa dạng Phải Huế trong nôi điệu dân ca tuyệt vời người Việt
Chuyển ý: Các em ạ, ngày nói: đến Huế ko nghe điệu ca Huế chưa thấy hết vẻ đẹp xứ Huế Ca Huế nghe nào? Ca Huế người ta biểu diễn đâu mà độc đáo hấp dẫn đến thế? Vậy trị theo chân Hà Ánh Minh để nghe ca Huế - Ở nhà em tìm hiểu đêm ca Huế sông Hương văn Hà Ánh Minh, em quan sát thêm hình ảnh cảnh đêm sơng Hương Em chia sẻ với lớp em hình dung đêm Ca Huế diên thời gian không gian nào?
(Máy chiếu hình ảnh đêm sơng Hương)
- Cảm ơn hs: Em hình dung tuyệt Bạn có bổ sung ko?
- Giáo viên chiếu máy chiếu ghi bảng nội dung : Thời gian- ko gian
- Thời gian: Đêm, khuya, gà gáy, tiếng chuông gọi năm canh.
- Cá nhân Pbcn
- Lắng nghe
- Hs trình
bày 2 Cảnh ca Huế sơng Hương:* Thời gian – không gian: - Thời gian: Đêm, khuya
- Không gian:
+ Thành phố lên đèn sa
(6)- Không gian:
+ Thành phố lên đèn sa + Sương dày, cảnh mờ ảo
+ Thuyền rồng trang trí lộng lẫy, xung quanh có hình rồng, mui thuyền đầu rồng bay lên…
+ Trong khoang thuyền có dàn nhạc: đàn tranh, đàn nguyệt, đàn tỳ bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp xanh,… + Trăng lên, gió mơn man, dìu dịu + Dịng sơng trăng: gợn sóng + Con thuyền bồng bềnh.
+ Xa xa Thiên Mụ mờ ảo, tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng.
+ Sóng vỗ mạn thuyền, tiếng đàn réo rắt du dương…
? Theo em tác giả tái thời gian không gian đêm ca Huế thủ pháp nt nào?
Em có nhận xét thời gian khơng gian ấy?
Cho hs quan sát hình ảnh bình: Các em ạ! Bằng cách miêu tả tự nhiên chân thực mà gợi tả Tác giả vẽ nên một khung cảnh tuyệt vời: Giữa đêm khuya yên tĩnh, bầu trời cao rộng, dưới ánh trăng sông nước huyền ảo thơ mộng, cảnh vật lung linh hư ảo, thuyền rồng lộng lẫy lững lờ trôi dòng Hương giang êm đềm Thời gian ấy khơng gian mang đầy tính nghệ thuật vừa dân dã vừa sang trọng đủ để làm say đắm lòng người lữ khánh, khơi dậy hồn ta lai láng, mộng mơ Ai chẳng muốn thả hồn theo gió theo mây theo nước theo trăng Đúng tác giả viết: bước xuống thuyền với hồn thơ lai láng, tình người nồng hậu, với tâm trạng chờ đợi rộn ràng Vậy ta chờ đợi điều gì? Chờ đợi để ngắm cảnh thiên nhiên thơ mộng, chờ đợi đc nghe khúc ca Huế réo rắt, ngào, xao xuyến, say mê lòng người.
Chuyển ý:
Ca Huế vốn hay để đưa hồn ca Huế đến với người nghe phải nhờ vào
+ Thuyền rồng trang trí lộng lẫy, có hình rồng…có dàn nhạc
+ Trăng lên, gió mơn man, dìu dịu Dịng sơng trăng: gợn sóng
+ Con thuyền bồng bềnh
-> Miêu tả, từ ngữ gợi cảm, so sánh, hình ảnh đẹp chân thực Câu văn dài ngắn đan
=> Thời gian, không gian đặc biệt mang tính nghệ thuật: yên tĩnh, lung linh huyền ảo thơ mộng.
(7)các nhạc công ca công Hình ảnh họ hiên lên qua chi tiết nào? - Hs trả lời gv đưa lên MC
- Ca công: + trẻ
+ Nam: áo the, quần thụng, khăn xép. + nữ: áo dài, khăn đóng dun dáng - Nhạc cơng: ngón đàn trau chuốt: ngón nhấn mổ, vả, ngón bấm, day chớp, búng, ngón phi, ngón rãi…
- Em nhận xét cách miêu tả tác giả?
- Em có nhận xét ca công nhạc công đêm ca Huế?
(GV bình: Đây nghệ sĩ tài hoa, điêu luyện, lịch Họ mang theo nét riêng người Huế Khi đến với Huế gặp tiếp xúc với người Huế cô ngỡ ngàng Trước hết là giọng nói ngào nhẹ nhàng, cách ứng xử lịch sự, bình dị, cởi mở tự nhiên tốt bụng tế nhị kín đáo Phải sinh miền đất đẹp dịu dàng nên thơ, lại có lịch sử hàng trăm năm kinh đô đất Việt nên từ sinh người Huế được ấp ủ nơi văn hóa tuyệt vời nên họ riêng xứ Huế ) ? Vậy thưởng thức ca Huế ca điều đặc biệt? Một buổi biểu diễn diễn ntn? Chúng ta xem đoạn vi deo - Em thấy cách thưởng thức ca Huế có đặc biệt?
- Trình tự đêm ca Huế diễn ntn? (Cho câu hỏi lên máy chiếu)
Hs trả lời – GV chốt MC – ghi bảng ngắn gọn
+ Mở đầu: Bừng lên âm hoa tấu bốn khúc: lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long, hổ du dương, trầm bổng, réo rắt, lúc khoan lúc nhặt, tiết tấu xao động hồn người.
+ Đêm khuya: Khúc điệu Nam buồn man mác, thương cảm, bi ai, vấn vương…
+ Cách trình bày: Có điệu sơi tươi vui, có điệu buồn Lời ca thong thả
- Trả lời
Xem cảm nhận
* Biểu diễn ca Huế: - Ca công:
- Nhạc công
-> Miêu tả tỉ mỉ, cụ thể phép liệt kê với loạt tính từ động từ liên tiếp
(8)trang trọng, sáng, gợi tình người tình đất nước…
+ gà gáy gọi canh: thuyền đầy ắp tiếng nhạc lời ca
Bình: Trên thuyền rồng âm nhạc, lời ca cất lên, thuyền ko bất cứ 1 âm khác, tất hướng vào các ngệ sĩ Ta nghe ta ngắm Ta say mê, quên không gian thời gian, ta nghe ca Huế mà tưởng xúc cảm lời ca thấm vào thể xác tâm hồn, len vào mạch máu có lúc ta tưởng tiếng lịng Bởi vậy nghe ca Huế nghe tình người, tìm đến với vẻ đẹp tâm hồn người Ca Huế gieo vào tâm hồn người những mầm hạt tình yêu: Yêu khúc dân ca, yêu Huế yêu quê hương đất nước.
- Ở phần em thấy tác giả kết hợp ptbđ nào? Qua em có nhận xét cách biểu diễn thưởng thức ca Huế?
(Cách biểu diễn thưởng thức: độc đáo, tính nghệ thuật cao)
? Khi nghe ca Huế người nghe cảm nhận kì diệu nào?
(Máy chiếu:
+ Không gian lắng lại Thời gian như ngừng lại Con gái Huế phong phú, âm thầm, kín đá , sâu thẳm…)
Bình: Các em a! Tất mờ như dừng lại lúc điều mà ta cảm nhận rõ vẻ đẹp hồn ca Huế chính người Huế, cô gái Huế đằm thắm, dịu dàng, sâu lắng mang vẻ thâm trầm xứ sở cố Kinh Ca Huế có Lý tình tang ngợi ca 10 nét đẹp gái Huế đấy. -Thảo luận bàn: Vậy nghe ca Huế thú thưởng thức văn hóa ntn?
(->Là thú tao nhã.) - GV viết lên bảng
- Tại lại nói nghe ca Huế thú vui tao nhã? (Máy chiếu)
(Tao nhã gì? Là cao lịch Ca Huế vốn hay đẹp, nhã nhặn từ nội
HS xem Hs trả lời- ghi
chép - Thưởng thức:
+ Nghe - ngắm trực tiếp.
+ Mở đầu: hòa tấu du dương, trầm bổng, réo rắt
+ Đêm khuya: Khúc điệu Nam buồn
+ gà gáy gọi canh: thuyền đầy ắp tiếng nhạc lời ca
(9)dung đến hình thức, biểu diễn ko gian có tính ghệ thuật, người biểu diễn người nghe trang trọng, lịch Theo cô sâu xa nguồn gốc ca Huế Nên ca Huế thực thú tao nhã.)
? Vậy tác giả cho ta biết ca Huế có nguồn gốc từ đâu?
- Nhóm trình bày
GV trình bày máy chiếu bảng ghi ngắn gọn.)
Ca Huế
Nhạc dân gian Nhạc cungđình Nhạc dân gian: Là
các điệu dân ca, điệu hị, điệu lí bắt nguồn sống lao động , sinh hoạt người , nên thường sôi , lạc quan , vui tươi
Nhạc cung đình, nhã nhạc: Là nhạc dùng buổi lễ tôn
nghiêm cung đình vua chúa, nơi tơn miếu triều đình phong kiến, thường có sắc thái trang trọng , uy nghi
- Gv bình:
Ca huế đb Nhiều loại hình ca nhạc ở miền đất nước thường từ dân gian mà vào cung đình gác tía, cịn ca Huế lại từ chốn lầu son gác tía mà lan tỏa ăn sâu vào chốn dân gian Đầu tiên khi đời ca Huế chi dành thưởng thức tư dinh giới quý tộc phong kiến không gian diễn xướng được mở rộng chan hòa vào sinh hoạt dân gian với sông Hương thơ mộng Vì ca Huế sơng Hương là kết hợp giao thoa tuyệt vời dòng nhạc bác học nhã nhạc cung đình với dòng nhạc dân gian câu hò điệu lý Sự sang trọng hịa với dân giã, bình dị; tinh thần lạc quan vui tươi sôi người lao động làm tươi mới, duyên dáng nhạc cung đình gị bó khn mẫu tạo nên sản phẩm âm nhạc vô tao nhã.
- Thảo luận bàn – trả lời
Nhóm Trình bày bảng phụ
=> Độc đáo, tính nghệ thuật cao Là thú tao nhã.
* Nguồn gốc ca Huế:
(10)?Sau tác giả thưởng thức đêm ca Huế sơng Hương em suy nghĩ trách nhiệm thân với ca Huế nói riêng với giá trị văn hóa dân tộc nói chung?
GV Bình kết KL: Các em ạ!
Nghe ca Huế sông Hương 1 thú chơi tao nhã từ xa xưa Ngày nay chúng ta thật may mắn hạnh phúc được thưởng thức thứ âm nhạc mà ở thời điểm lịch sử định coi quốc nhạc Vậy cần trân trọng giữ gìn phát huy sản phẩm văn hóa tuyệt vời dân tộc.
Cơ trị tổng kết văn
? Nêu vài nét đặc sắc NT văn này?
? Ndung văn gì? - HS phát biểu - GV đưa lên máy chiếu + Nt:
Kết hợp nhuẫn nhuyễn MT, BC, TM Lời bình luận sâu sắc
Phép liệt kê, so sánh, từ ngữ hình ảnh gợi cảm
+ ND:
Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa lịch sự, tao nhã sản phẩm tinh thần đáng trân trọng cần bảo tồn phát triển
* Ghi nhớ: (SGK 104) - MC
- Hs nêu
III Tổng kết: NT: ND:
(ghi nhớ SGK)
(11)- Hs đọc
III/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Cho hs làm tập: trò chơi MC Chơi trò
chơi - Củng cố kiến thức học IV/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Gv giao tập: Lập sơ đồ tư học
(Có thể cho nhà học hoạt động có phần khai thác bài)
- HS làm
bài Sơ đồ tư học Tổng hợp học V/ HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG
Xem hình ảnh nhạc cụ
Xem hình ảnh loại hình dân ca khác
(Có thể đưa thành yêu cầu nhà h.s tự tìm hiểu Vì hs có nhiều hoạt động có tính chất bổ sung)
- Xem Thẩm mĩ
4.Củng cố
Gv khái quái bình: Một đêm ca Huế sơng Hương tiếng sóng nước ru vỗ mạn thuyền, ánh trăng sáng bạc lấp lánh, không gian tinh mịch, cảnh sắc nên thơ huyền ảo, giọng hát tiếng sáng, ngân nga du dương, réo rắt thiết tha buồn man mác, sôi vui tươi… thực ru tâm hồn ta vào miền ký ức sâu thẳm nhuộm tím lịng người mà khơng qn Huế thương Bài học co trò ta đến kết thúc cảm ơn em em nhà học theo phiếu tập cô giao mời em nghỉ.
5.Dặn dò
- Học, nắm nội dung học - Tìm nghe ca Huế
- Chuẩn bị theo phiếu bt nhà:
+ Viết văn ngăn nêu cảm nhận em ca Huế
+ Sư tầm điệu dân ca địa phương em? Tập hát điệu? + Soạn “Phép liệt kê”
+ Tìm đoạn văn, thơ có sử dụng phép liệt kê; Tìm chép viêt phân tích hay sử dụng phép liệt kê đv, đ.thơ cụ thể
PHIẾU BÀI TẬP VỀ NHÀ - Học, nắm nội dung học
- Tìm nghe ca Huế
- Chuẩn bị theo phiếu bt nhà:
+ Viết văn ngăn nêu cảm nhận em ca Huế
+ Sư tầm điệu dân ca địa phương em? Tập hát điệu? + Soạn “Phép liệt kê”
(12)