- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng thiết tha, thân ái, dịu dàng, thể hiện sự ngưỡng mộ của nhà thơ đối với vẻ đẹp của trăng.. - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: diệu kì ,...[r]
(1)Người dạy: Nguyễn Thị Hồng Trang Lớp: 4A3
Ngày dạy: 29/3/2017
Môn: Tiếng Việt 3
Phân môn: Tập đọc
Trăng từ đâu đến?
Trần Đăng Khoa
A/ Mục tiêu.
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ:
lửng lơ, trăng tròn, lên, lời mẹ ru, nơi
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn với giọng thiết tha, thân ái, dịu dàng, thể ngưỡng mộ nhà thơ vẻ đẹp trăng
- Hiểu từ ngữ khó bài: diệu kì,
- Nắm nội dung bài: Bài thơ thể yêu mến, gần gũi của nhà thơ với trăng.
- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, đất nước - Có ý thức học thuộc lịng thơ
B/ Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bài giảng điện tử powpoint
- Tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa
C/ Dạy- học mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(2)- Gọi HS đọc 'Đường Sa Pa", đọc thuộc đoạn cuối “Đường Sa Pa” trả lời câu hỏi: + Câu hỏi 1: Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?
+ Câu hỏi 2: Vì tác giả gọi Sa Pa “món q tặng diệu kì” thiên nhiên?
- Nhận xét, cho điểm
- 1HS đọc toàn trả lời câu hỏi
1HS đọc thuộc trả lời câu hỏi
Cả lớp theo dõi, nhận xét
II, Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1 p)
- Các làm quen với nhà thơ Trần Đăng Khoa qua Khi mẹ vắng nhà lớp 3, Mẹ ốm lớp 4, thấy tình yêu tha thiết nhà thơ dành cho Mẹ Không vậy, Trần Đăng Khoa yêu quê hương, yêu thiên nhiên Bài thơ
Trăng … từ đâu đến! cho thấy tình yêu phát riêng độc đáo, ngộ nghĩnh nhà thơ ơng trăng trịn
- Lắng nghe
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a Luyện đọc.(10-12p)
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ cho biết: Bức tranh vẽ gì?
- Gọi HS đọc
- Hỏi: Bài thơ chia thành khổ thơ?
- Gọi 6HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó Từ khó:
+ Khổ 1: lửng lơ + Khổ 2: trăng tròn + Khổ 4: ru
+ Khổ 6: nơi
- Quan sát trả lời: Bức tranh vẽ chuối, ông trăng trời - 1HS đọc
- Trả lời: Bài thơ chia thành khổ
(3)- Gv cho nhiều HS đọc cá nhân đồng câu có chứa từ khó
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần hai - Lưu ý cho HS nghỉ sau dòng thơ - GV Hỏi:
+ Khi đọc toàn cần lưu ý câu nào?
+ Đọc câu nào?
+ Khổ thơ cuối cần đọc với giọng nào? + Toàn đọc với giọng nào?
- Gọi HS đọc nối tiếp lần ba - Đọc mẫu
- Cả lớp đọc từ khó đọc, dễ lẫn
- 6HS đọc tiếp nối
- Trả lời:
+ Câu: Trăng // từ đâu đến?
+ Nghỉ dài sau dấu ba chấm, lên giọng cuối câu, tỏ thái độ ngạc nhiên, ngưỡng mộ trăng
+ Chậm, thiết tha, trải dài + Toàn đọc với giọng tha thiết, thân ái, dịu dàng - 6HS đọc nối tiếp lần ba - Lắng nghe
b Tìm hiểu bài.(15p)
Để thấy hình ảnh trăng thơ đẹp sinh động nào? Chúng ta tìm hiểu
- Gọi HS đọc khổ 1, Hs đọc thầm cá nhân trả lời câu hỏi:
- Hỏi:
+ Trong khổ 1, trăng ví với gì?
+ Tại tác giả lại nghĩ trăng đến từ cánh rừng xa hay từ biển xanh?
- 1HS đọc khổ 1, - Trả lời:
+ Trăng ví với quả chín, mắt cá.
(4)- Yêu cầu HS giải nghĩa từ diệu kì
- Giảng: Qua hai khổ thơ đầu thấy tác giả quan sát trăng vào đêm trăng tròn Mặt trăng tươi, rực rỡ màu chín khiến tác giả nghĩ trăng đến từ cánh rừng xa Nhưng rồi, vành trăng tròn đầy, ánh trăng long lanh lại làm tác giả liên tưởng đến mắt cá nghĩ trăng đến từ biển xanh diệu kì Trăng đẹp nên tác giả thoả sức mà tưởng tượng Vậy trăng cịn đến từ đâu? Chúng ta học tiếp
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3, 4, trả lời câu hỏi:
+ Trăng gắn liền với ai?
+ Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩa sống trẻ thơ?
+ Năm khổ thơ đầu tác giả muốn nói điều gì?
+ Trăng nhìn mắt ai?
- Giảng: Để lí giải nơi trăng đến, tác giả đưa
rừng Trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá, mà cá có biển
- Diệu kì: có phép mầu, khiến người ta phải thán phục, ngợi ca
- Lắng nghe
- Đọc thầm trả lời:
+ Trăng gắn liền với sân chơi, bóng, đường hành quân, lời mẹ ru.
+ Những đối tượng mà tác giả đưa gần gũi, thân thương với trẻ thơ + Vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng
+ Trăng nhìn mắt trẻ thơ
(5)ra vật, người gần gũi, thân thương với trẻ thơ Điều cho thấy với tác giả, trăng thân thiết người bạn Trăng tinh nghịch bay lên bóng trị chơi trẻ thơ Trăng dịu dàng, ngào lời ru mẹ Trăng soi từ miền xa đường hành quân bội đội đến góc sân quen thuộc nơi tác giả ngắm trăng
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, đọc khổ thơ cuối trả lời câu hỏi:
- Hỏi:
+ Khổ thơ cuối muốn nói điều gì?
+ Khổ thơ cuối thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước?
- Yêu cầu HS tổng kết lại nội dung
- Chiếu nội dung
- 1HS đọc trả lời câu hỏi
- Trả lời:
+ Đất nước em- trăng sáng
+ Niềm tự hào quê hương, đất nước
- Nội dung bài: Bài thơ cho cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng tình yêu quê hương, đất nước tha thiết tác giả - 2- 3HS nhắc lại
c Luyện đọc diễn cảm học thuộc lịng.(7p)
- Trong thơ em thích hình ảnh nhất? Vì sao?
- Gv chiếu khổ thơ đầu, yêu cầu HS đọc nối tiếp
- Hỏi: Đọc khổ thơ cho hay?
- Trả lời
- 3HS đọc nối tiếp
(6)- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ nhóm đơi
- Tổ chức cho HS thi đọc
- Yêu cầu đọc khổ thơ (xoá dần từ, cụm từ)
- Gọi HS đọc thuộc lòng
- Nhận xét, cho điểm HS đọc tốt
các từ cụm từ: từ đâu đến?, hồng như, lửng lơ, diệu kì, trịn như, bay, quả bóng Đọc với giọng thân ái, dịu dàng
- Đọc theo nhóm đơi
- nhóm thi đọc với nhau, nhóm 3HS
- 3HS đọc khổ
- HS đọc thuộc khổ, đọc thuộc
III, Củng cố- dặn dò.3(p)
- Bài thơ cho ta cảm nhận điều gì?
- Con học tập Trần Đăng Khoa?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc thơ