Kiến thức - Học sinh nắm được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh.. - HS chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng này gây ra và cách phòng c[r]
(1)Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học Tuần: Tiết: GV: Phạm Thế Huy Ngày soạn: 9/9/2009 Bài 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm cấu tạo trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh - HS rõ tác hại loại trùng này gây và cách phòng chống bệnh sốt rét Kĩ - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức qua kênh hình - Kĩ phân tích, tổng hợp Thái độ - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và thể II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh phóng to H 6.1; 6.2; 6.4 SGK - HS kẻ phiếu học tập bảng trang 24 “Tìm hiểu bệnh sốt rét” vào Phiếu học tập STT Tên động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rét Đặc điểm Cấu tạo Dinh dưỡng Phát triển III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm di chuyển, lấy thức ăn, tiêu hoá và thải bã trùng biến hình và trùng giày? Bài học Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hưởng tới sức khoẻ người Ví dụ: trùng kiết lị, trùng sốt rét Hoạt động 1: Trùng kiết lị và trùng sốt rét Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 6.1; - Cá nhân tự đọc thông tin và thu thập kiến 6.2; 6.3 SGK trang 23, 24 Hoàn thành phiếu học tập thức - GV nên quan sát lớp và hướng dẫn các nhóm học - Trao đổi nhóm thống ý kiến hoàn thành yếu phiếu học tập - Yêu cầu nêu được: + Cấu tạo: thể tiêu giảm phận di chuyển - GV kẻ phiếu học tập lên bảng + Dinh dưỡng: dùng chất dinh dưỡng vật - Yêu cầu các nhóm lên ghi kết vào phiếu học tập chủ - GV ghi ý kiến bổ sung lên bảng để các nhóm khác + Trong vòng đời; phát triển nhanh và phá theo dõi huỷ quan kí sinh - GV lưu ý: Nếu còn ý kiến chưa thống thì GV - Đại diện các nhóm ghi ý kiến vào đặc phân tích để HS tiếp tục lựa chọn câu trả lời điểm phiếu học tập - GV cho HS quan sát phiếu mẫu kiến thức - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Trang Lop7.net (2) Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy - Các nhóm theo dõi phiếu chuẩn kiến thức và tự sửa chữa - Một vài HS đọc nội dung phiếu Phiếu học tập: Trùng roi xanh Tên động vật STT Trùng kiết lị Trùng sốt rét - Có chân giả ngắn - Không có không bào - Thực qua màng tế bào - Nuốt hồng cầu - Trong môi trường, kết bào xác, vào ruột người chui khỏi bào xác và bám vào thành ruột - Không có quan di chuyển - Không có các không bào - Thực qua màng tế bào - Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu - Trong tuyến nước bọt muỗi, vào máu người, chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá huỷ hồng cầu Đặc điểm Cấu tạo Dinh dưỡng Phát triển - GV cho HS làm nhanh bài tập mục trang 23 SGk, so sánh trùng kiết lị và trùng biến hình - GV lưu ý: trùng sốt rét không kết bào xác mà sống động vật trung gian - Khả kết bào xác trùng kiết lị có tác hại nào? - Nếu HS không trả lời được, GV nên giải thích - GV cho HS làm bảng trang 24 - GV cho HS quan sát bảng chuẩn - Yêu cầu: + Đặc điểm giống: có chân giả, kết bào xác + Đặc diểm khác: ăn hồng cầu, có chân giả ngắn - Cá nhân tự hoàn thành bảng - Một vài HS chữa bài tập, các HS khác nhận xét, bổ sung Bảng 1: So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét Đặc điểm Động vật Kích thước (so với hồng cầu) To Con đường truyền dịch bệnh Đường tiêu hóa Nhỏ Qua muỗi Trùng kiết lị Trùng sốt rét Nơi kí sinh Ruột người Máu người Ruột và nước bọt muỗi - GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp với hình 6.4 SGK - Tại người bị sốt rét da tái xanh? - Tại người bị kiết lị ngoài máu? Liên hệ: Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm gì? - GV đề phòng HS hỏi: Tại người bị sốt rét sốt nóng cao mà người lại rét run cầm cập? Tác hại Viêm loét ruột, hồng cầu - Phá huỷ hồng cầu Tên bệnh Kiết lị Sốt rét - HS dựa vào kiến thức bảng trả lời Yêu cầu: + Do hồng cầu bị phá huỷ + Thành ruột bị tổn thương - Giữ vệ sinh ăn uống Trang Lop7.net (3) Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy * Nội dung ghi bảng phiếu học tập Hoạt động 2: Bệnh sốt rét nước ta Mục tiêu: HS nắm tình hình bệnh sốt rét và các biện pháp phòng tránh Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với thông tin thu - Cá nhân đọc thông tin SGK và thông tin thập được, trả lời câu hỏi: mục “ Em có biết” trang 24, trao đổi nhóm và - Tình trạng bệnh sốt rét Việt Nam này hoàn thành câu trả lời Yêu cầu: nào? + Bệnh đã đẩy lùi còn số vùng miền núi - Cách phòng tránh bệnh sốt rét cộng đồng? - GV hỏi: Tại người sống miền núi hay bị sốt + Diệt muỗi và vệ sinh môi trường rét? - GV thông báo chính sách Nhà nước công tác phòng chống bệnh sốt rét: + Tuyên truyền ngủ có màn - HS lắng nghe + Dùng thuốc diệt muỗi nhúng màn miễn phí + Phát thuốc chữa cho người bệnh - GV yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: - Bệnh sốt rét nước ta toán - Phòng bệnh: vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi Củng cố Khoanh tròn vào đầu câu đúng: Câu 1: Bệnh kiết lị loại trùng nào gây nên? a Trùng biến hình b Tất các loại trùng c Trùng kiết lị Câu 2: Trùng sốt rét phá huỷ loại tế bào nào máu? a Bạch cầu b Hồng cầu c Tiểu cầu Câu 3: Trùng sốt rét vào thể người đường nào? a Qua ăn uống b Qua hô hấp c Qua máu Đáp án: 1c; 2b; 3c Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK * Rút kinh nghiệm Trang Lop7.net (4)