Kỹ năng: - Làm tiêu bản hiển vi tạm thời tế bào thực vật tiêu bản tế bào vẩy hành, tiêu bản thịt quả cà chua chín - Biết sử dụng kính lúp và kính hiển vi, vẽ hình quan sát được... Thái đ[r]
(1)Ngày soạn: 22- 08- 2008 Ngày dạy 6A: 6B: 6C: MỞ ĐẦU Tiết 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG MỤC TIÊU a, Kiến thức: Học sinh nêu ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống Hiểu đặc điểm chủ yếu thể sống b, Kỹ năng: Quan sát, biết cách lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại xếp loại rút đối tượng c,,Thái độ: Hiểu thiên nhiên phong phú, đa dạng, cần phải học để biết cách bảo vệ và phát triển chúng CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: a Giáo viên: Tranh vẽ thể 1vài động vật ăn (Thực vật, động vật) Hình vẽ 46.1 SGK/146 Phiếu học tập b Học sinh: Nghiên cứu bài Tìm hiểu các đồ vật cây xung quanh em TIẾN TRÌNH BÀI DẠY *.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ 6A 6B 6C a Kiểm tra bài cũ (Không) Lop6.net (2) *.Vào bài:(1 phút) Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta,chúng bao gồm các vật thể sống và vật sống (hay sinh vật) Vậy đặc điểm thể sống chúng khác với vật không sống nào? Để phân biệt ta xét? Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi * Hoạt động 1: Nhận biết vật sống và vật không sống Mục tiêu: Biết nhận dạng vật sống và vật không Nhận dạng vật sống không sống và vật sống Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân (15 phút) HS Nghiên cứu thông tin SGK mục 1/5 ? Lấy ví dụ các đồ vật, cây con, vật tự nhiên? đời sống? HSTB Con gà, cây đậu, hòn đá GV Yêu cầu lớp thảo luận theo câu hỏi phần b Con gà, cây đậu, cần điều kiện gì để sống? Hòn đá có cần điều kiện giống gà, cây đậu để tồn không? Con gà, cây đậu có lớn lên sau thời gian nuôi trồng không? Trong đó hòn đá có tăng kích thước không? Thời gian thảo luận (5') Vật sống Vật không sống Hết thời gian - GV yêu cầu HS trả lời Lấy thức - Ko lấy thức ăn + Con gà, cây đậu cần thức ăn, nước uống để sống - Ko lớn lên HS + Hòn đá không cần điều kiện giống ăn - Lớn lên VD: cái bàn gà, cây đậu để tồn VD: + Hòn đá không tăng kích thước gà, Trong các ví dụ trên cho biết vật nào thuộc vật sống? Vật không sống? ? Vật sống: Con gà, cây đậu Vật không sống: Hòn đá HSTB Từ điều kiện trên em hãy nêu điểm Lop6.net (3) ? khác vật sống và vật không sống? VD Vật sống có tượng lấy thức ăn và lớn lên Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống HSTB Mục tiêu: Học sinh nêu đặc điểm thể sống Cách tiến hành: Hoạt động nhóm GV Chia HS thành nhóm, phân nhóm trưởng, thư kí, giao nhiệm vụ nhóm trưởng điều hành nhóm trao đổi thảo luận Thư kí ghi lại kết thảo luận nhóm mình Phát phiếu học tập Yêu cầu các nhóm đọc TT SGk/ hoàn thành phiếu học tập(5') GV Hết thời gian gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ - nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) Đặc điểm thể sống (20 phút) HS T T Vídụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất thải Xếp loại Vật Vật sống sống Hòn đá - - - - - - + Con gà + + + + + + - Cây đậu + + - + + + - Bảng - - - - - - + Ghế gỗ - - - - - - + Qua bảng trên em hãy nêu đặc điểm thể sống? - Cơ thể sống có trao Cơ thể sống có lấy thức ăn, các chất cần thiết loại đổi chất với môi trường ? bỏ các chất thải vào môi trường ngoài Để tồn bên ngoài (lấy các chất lớn lên và sinh sản cần thiết, loại bỏ các HSKG Lop6.net (4) GV Quá trình lấy các chất cần thiết từ môi trường ngoài chất thải) thì tồn tại, và loại bỏ các chất thải ngoài môi trường gọi là lớn lên, sinh sản trao đổi chất với môi trường Giải thích lấy các chất cần thiết, loại bỏ chất thải ĐV, TV Như ngoài yếu tố là lớn lên và trao đổi chất mà các em đã thấy phần thì thể sống cón có khả sinh sản, điều này vật không sống không có c Củng cố:(5 phút) - Học sinh đọc kết luận SGK/6 - Bài tập 2SGK/6 ? Giữa vật sống, vật không sống có gì khác nhau? d Hướng dẫn học sinh học bài nhà (1 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 1,2 SGK/6 - Đọc trước bài: Nhiệm vụ sinh học Kẻ bảng SGK/7 vào bài tập Ngày soạn: 23- 08- 2008 Ngày dạy: 6 Tiết 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC A PHẦN CHUẨN BỊ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - HS nêu số VD cho thấy đa dạng sinh vật cùng với mặt lợi và mặt hại chúng - Kể tên nhóm sinh vật chính Lop6.net (5) - Hiểu sinh học nói chung và thực vật học nói riêng nghiên cứu gì? nhằm mục đích Kỹ năng: - Quan sát nhận xét, kỹ lập bảng Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ giới sinh vật và môi trường sống chúng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh xẽ quang cảnh tự nhiên gồm nhiều loài cây, phiếu học tập Học sinh: Tìm hiểu phong phú các loài sinh vật thiên nhiên Nghiên cứu trước bài nhiện vụ sinh học B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP: *.Ổ định tổ chức: 6C I KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu hỏi: Nêu đặc điểm thể sống? Đáp án: - Cơ thể sống có trao đổi chất với môi trường bên ngoài lấy các chất cần thiết, loại bỏ chất thải thì tồn - Lớn lên - Sinh sản II BÀI MỚI: *.Vào bài: Sinh học là khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Có nhiều loài sinh vật khác nhau: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật tự nhiên - Mục tiêu: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên - Thực hiện: Hoạt động nhóm GV Yêu cầu học sinh đọc TT phần a SGK/7 HS Đọc SGK GV Hướng dẫn HS điền vào bảng theo đúng yêu cầu - Chia HS thành nhóm - Phát phiếu học tập ( nội dung bảng SGK) HS - Các nhóm thảo luận thời gian (4') Lop6.net Học sinh ghi I SINH VẬT TRONG TỰ NHIÊN(20') 1, Sự đa dạng giới sinh vật (6) GV Treo bảng phụ yêu cầu các nhóm báo cáo kết nhóm # nhận xét (bổ sung) GV Nhận xét - chuẩn hoá kiến thức ?Tb Em có nhận xét gì đa dạng sinh vật? - Sinh vật đa dạng và phong phú ?Tb Sinh vật sống nơi nào? kích thước và khả di chuyển chúng? - Sống cạn, đát, nước, trên không To, nhỏ, trung bình - Động vật di chuyển, cây không di chuyển ?Kh Sinh vật có vai trò gì người? - Có lợi và có hại cho người GV Sinh vật không quan hệ với người mà quan hệ mật thiết với có nhiều loài có ích, có hại cho người, ĐV,TV # Đại đa số có ích cung cấp thức ăn cho người, sản xuất, nông nghiệp * Hoạt động 2: Các nhóm sinh vật tự nhiên - Mục tiêu: Xác định các nhóm sinh vật - Thực hiện: Cá nhân GV Cho HS đọc phần b kết hợp quan sát tranh vẽ H 2.1 và nội dung bảng phần để xếp loại các nhóm: ĐV, TV, không phải là TV, ĐV ?Kh Theo em sinh vật chia làm nhóm? kể tên? - Chia làm nhóm: Vi khuẩn, nấm, động vật, thực vật GV Sinh vật bao gồm nhóm chính: Vi khuẩn, nấm, động vật, thực vật Ở lớp nghiên cứu phần thực vật, vi khuẩn, nấm còn động vật nghiên cứu lớp - Sinh vật đa dạng và phong phú - Sống các môi trường khác , có quan hệ với và với đời sống người 2.Các nhóm sinh vật tự nhiên - Sinh vật bao gồm nhóm Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật II NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC(15') * Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học - Mục tiêu: HS rút nhiệm vụ sinh học và thực vật học - Thực hiện: Cá nhân GV Cho HS nghiên cứu TT phần a SGK/8 tìm hiểu nhiệm vụ sinh học ?Kh Các sinh vật có mối quan hệ nào đời sống người? cho ví dụ? - Sinh học nghiên cứu các Lop6.net (7) - Nhiều sinh vật có ích cho người: Thức ăn, đồ uống và nhiều sản phẩm khác VD: Có lợi :Cung cấp gạo, ngô, khoai, sắn Có hại: gây bệnh ruồi, muỗi ?Tb Sinh học có nhiệm vụ gì? Nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống các điều kiện sống sinh vật các mối quan hệ các sinh vật với và với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lý chúng phục vụ cho lợi ích người ?Kh Thực vật học có nhiệm vụ gì? - Nghiên cứu tổ chức thể cùng các đặc điểm hình thái cấu tạo, các hoạt động sống thực vật đa dạng phát triển và vai trò thực vật thiên thiên và đời sống người GV Chốt lại kiến thức Chương trình sinh học sở gồm ĐV, TV, thể người và vệ sinh, di chuyển và biến dị, sinh vật và môi trường đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống sinh vật các mối quan hệ sinh vật với và với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lý chúng phục vụ cho lợi ích người * Củng cố:(4') HS đọc kết luận SGK ? Nhiệm vụ thực vật học là gì? - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng sinh vật nói chung và thực vật nói riêng, đa dạng thực vật phát triển và vai trò thực vảttong thiên nhiên và đời sống người III HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC VÀ LÀM BÀI:(1') - Về học bài theo câu hỏi SGK - Làm bài tập SGK/9 - Nghiên cứu trước bài: Đặc điểm chung thực vật - Kẻ bảng trang 11 vào bài tập Ngày soạn: 10/9/2007 Ngày dạy:6C ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI SINH VẬT Tiết 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT A PHẦN CHUẨN BỊ: Lop6.net (8) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - HS hiểu đa dạng phong phú thực vật chúng sống các môi trường khác - Nêu đặc điểm chung thực vật Kỹ năng: - Quan sát, nhận biết Thái độ: - HS yêu thích môn, bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh, ảnh chụp TN có động vật và thực vật Phiếu học tập 2.Học sinh: - Nghiên cứu các loại cây các môi trường sống khác - Đọc bài mới: Đặc điểm chung thực vật B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP: *.Ổ định tổ chức: 6C: I KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu hỏi: Nhiệm vụ thực vật học là gì? Đáp án: - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng sinh vật nói chung và thực vạt nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống người II BÀI MỚI: *.Vào bài: Thực vật gồm nhiều loài cây khác chúng có điểm gì chung hay không Cô cùng các em nghiên cứu bài Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi * Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng và phong phú thực vật - Mục tiêu: HS thấy rõ đa dạng và phong phú I SỰ ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ CỦA thực vật THỰC VẬT(20') - Thực hiện: Cá nhân GV Cho HS quan sát H 3.1, H 3.2, H 3.3, H 3.4 SGK/9 các cảnh quan miền khí hậu HS Quan sát tranh vẽ và hình vẽ SGK và nhận xét theo Lop6.net (9) ?Kh ?Tb ?Tb ?Kh ?Kh ?Tb ?Tb GV GV HS GV câu hỏi sau: Những nơi nào trên trái đất có thực vật sống? - Các miền hàn đới, nhiệt đới, ôn đới, đồng bằng, đồi núi, ao hồ, xa mạc Kể tên vài cây sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, xa mạc? - Ở đồng bằng: Lúa, ngô, khoai, rắn - Ở đồi núi: Các cay gỗ, lát, lim -Ở trung du: Cây cao su, cà phê, chè - Ở ao hồ: Bèo, dong, sen, súng - Ở xa mạc: Cay cỏ rễ dài, xương rồng Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít thực vật? - Ở đồng bằngTV phong phú, xa mạc ít thực vật Kể tên số cây gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn? - Trò, lát, sến táu, lim, gụ Kể tên số cây sống nước? theo em chúng có điểm gì khác trên cạn? - Bèo tây, sen, súng: Có thân xốp, lá hình tròn, kích thước lớn Kể tên vài cây nhỏ bé, thân mềm yếu? - Mồng tơi, đỗ hà lan, rau má, khoai lang, bầu, bí Em có nhận xét gì thực vật? - TV phong phú và đa dạng, sống nơi trên trái đất TV sống nơi trên trái đất, phong phú và đa dạng thích nghi với môi trường sống, thực vật trên trái đất có khoảng 250.000 3.00000 loài, việt nam có khoảng 12.000 loài * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật - Mục tiêu: HS thấy rõ đặc điểm chung thực vật - Thực hiện: Hợp tác nhóm nhỏ Chia HS thành nhóm Cử nhóm trưởng, thư ký - Yêu cầu HS các nhóm thực phần SGK/11 Nghiên cứu nội dung thảo luận nhóm hoàn thành nội dung (4') Treo bảng phụ yêu cầu các nhóm báo cáo kết nhóm # nhận xét bổ sung - GVKL TT Tên cây Cây lúa Cây ngô Có khả tự tạo ddưỡng Lớn lên Sinh sản Di chuyển + + + + + + - Lop6.net - TV sống nơi trên trái đất - Phong phú và đa dạng thích nghi với môi trường sống II ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT (15') (10) ?Tb Cây mít Cây sen Cây xương rồng + + + + + + + + + - Em hãy nhận xét tượng ta đánh chó và quật vào cây? - Đánh vào chó thì chó rủa và chạy - Đánh vào cây, cây đứng yên ( không có phản ứng) GV Như chó di chuyển còn cây không di chuyển (đứng yên) ?G Tại trồng cây bên cửa sổ sau thời gian cây mọc cong phía có ánh sáng? - TV có phản ứng chậm với kích thích môi trường ?Tb và có tính hướng sáng Em hãy rút đặc điểm chung TV? - TV có khả tự tổng hợp chất hữu - Phần lớn không di chuyển GV - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài Thực vật thiên nhiên đa dạng và phong phú chúng tự tổng hợp chất hữu từ nước, muối khoáng đất, khí cac bô níc không khí nhờ ánh sáng mặt trời và chất diệp lục - Hầu hết thực vật không di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài - TV có khả tự tổng hợp chất hữu - Không di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài * Củng cố: (1') - HS đọc kết luận SGK/ - Bài tập: Đánh dấu x vào ô vuông đấu câu đúng điểm khác thực vật với các sinh vật khác a, Thực vật đa dạng phong phú b, Thực vật sống khắp nơi trên trái đất c,Thực vật có khả tự tổng chất hữu cơ, phần lớn không có khả di chuyển, phản ứng chậm trước các kích thích môi trường d, Thực vật có khả vận động lớn lên, sinh sản e, Cả a,b,c,d Đáp án: c II HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC VÀ LÀM BÀI:( 1') - Trả lời câu hỏi SGK, đọc phần em có biết 10 Lop6.net (11) - Tiết sau mang đậu, lạc, lúa, cải, dương xỉ, rau bợ, rêu - Đọc trước bài: Có phải tất thực vật có hoa Ngày soạn: 12/9/2007 Tiết 4: Ngày dạy:6C CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? A PHẦN CHUẨN BỊ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - HS biết so sánh, quan sát phân biệtđược cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản - Phân biệt cây năm và cây lâu năm Kỹ năng: - Quan sát, so sánh Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Kẻ bảng SGK/13 B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP: *.Ổ định tổ chức: 6C: I KIỂM TRA BÀI CŨ: Miệng (5') Câu hỏi: Nêu đặc điểm chung thực vật? Thực vật phản ứng với kích thích môi trường nào? cho ví dụ? Đáp án: - TV có khả tự tổng hợp chất hữu - Không di chuyển - Lớn lên, sinh sản - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài VD: + Cây xấu hổ chạm vào lá cụp lại + Cây trồng bên ngoài cửa sổ vươn dần ngoài ánh sáng (tính hướng sáng) II BÀI MỚI: 11 Lop6.net (12) *.Vào bài: Thực vật có đặc điểm chung quan sát kỹ chúng ta nhận thấy chúng có đặc điểm khác Đó là đặc điểm nào để biết cô cùng các em nghiên cứu nội dung bài hôn Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa và thực vật Thực vật có hoa và không có hoa thực vật không có - Mục tiêu: HS nắm các phận quan hoa.(20') sinh dưỡng, quan sinh sản thực vật - Thực hiện; Hoạt động mhóm GV Chia HS thành nhóm Nhóm trưởng điều hành đạo, thư kí ghi kết GV - Phát phiếu học tập HS Các nhóm quan sát H 4.1, 4.2 SGK két hợp đọc TT SGK/13 hoàn thành nội dung phiếu học tập số thời gian (5') GV Treo bảng phụ yêu cầu HS báo cáo - Nhóm báo cáo kết vào bảng phụ số - Nhóm báo cáo kết vào bảng phụ số Các nhóm # nhận xét - bổ sung - GVKL HS + Nhóm 1: - Rễ, thân, lá là quan sinh dưỡng - Hoa, quả, hạt là quan sinh sản - Chức chủ yếu quan sinh dưỡng là nuôi dưỡng - Chức chủ yếu quan sinh sản là trì và phát triển nòi giống Bảng + Nhóm 2: TT Tên cây Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản Rễ Hoa Thân Lá Quả Cây chuối v v v v v Cây rau bợ v v v cây dương v v v xỉ Cây rêu v v Cây sen v v v v v Cây khoai v v v v v tây Thực vật có quan nào? chức ?Tb quan? 12 Lop6.net Hạt v v v (13) - Có quan Cơ quan sinh dưỡng: nuôi dưỡng cây Cơ quan sinh sản (hoa, quả, hạt) trì và phát triển nòi giống Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa? ?Kh Thực vật có hoa Thực vật không có hoa - Đến thời kỳ định - Cả đời không đời sống thì hoa hoa tạo và kết hạt VD: Rau cải VD: Rau bợ - Thực vật có hoa: Đến thời kỳ định đời sống thì hoa tạo và kết hạt - Thực vật không có hoa: Cả đời không hoa Phát phiếu học tập GV Điền từ thích hợp cây có hoa, cây không có hoa điền vào chỗ trống các câu sau: Cây cải là cây có hoa cây lúa là cây không có hoa cây dương xỉ là cây không có hoa, cây xoài là cây có hoa 2.Cây năm và cây HS HS lên bảng điền theo yêu cầu lâu năm (15') * Hoạt động 2: Nhận biết cây năm và cay lâu năm + Mục tiêu: HS biết dựa vào thời gian sống, khả sinh hoa để phân biệt cây năm và cây lâu năm, lấy ví dụ + Thực hiện: Cá nhân GV Cho HS nghiên cứu TT mục SGK ?Tb Kể tên cây có vòng đời kết thúc vòng năm? - Cây cải, ngô, lúa, đỗ tương, đỗ xanh ?Tb Kể tên số cây sống lâu năm, thường hoa kết nhiều lần đời? - Xoài, na, nhãn, mít ?Tb Em hãy cho biết nào là cây năm và cây lâu năm? - Cây năm có vòng đời kết thúc 1năm - Cây lâu năm sống lâu năm hoa kết nhiều lần đời Cây năm đời hoa tạo lần GV Cây lâu năm hoa kết nhiều lần đời 13 Lop6.net - Cây năm có vòng đời kết thúc 1năm - Cây lâu năm hoa kết nhiều lần đời (14) * Củng cố:(4') HS: Đọc kết luận SGK/15 Bài tập: Đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: Trong nhóm cây sau nhóm cây nào gồm toàn cây có hoa a, Cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng b, Cây bưởi, cây rau bợ, cây dương xỉ, cây cải c,Cây táo, cây mít, cây cà chua d,Cây dừa, cây hành, cây thông, cây rêu Đáp án: a, c Trong nhóm cây sau nhóm cây nào gồm toàn cây năm a, Cây xoài, cây bưởi, cây đậu, cây lạc b, Cây lúa, cây ngô, cây hành, cây bí xanh c, Cây táo, cây mít, cây đậu xanh, cay đào d, Cây su hào, cây cà chua, cây cải, cây dưa chuột Đáp án: b, d III HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC VÀ LÀM BÀI:(1') - Học bài theo câu hỏi SGK, đọc phần em có biết - Làm bài tập SGK/15 - Chuẩn bị: lá cây, hành hoa tiết sau học Ngày soạn: 14/9/2007 Ngày dạy:6C Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Tiết 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG A PHẦN CHUẨN BỊ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - HS nhận biết các phận kính lúp, kính hiển vi, biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi Kỹ năng: 14 Lop6.net (15) - Sử dụng kính lúp, kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn kính lúp, kính hiển vi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Kính lúp, kính hiển vi Học sinh: Đọc trước bài B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP: *.Ổ định tổ chức: 6C: I KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu hỏi: Phân biệt thực vật có hoa và thực vạt không có hoa? Cho ví dụ? Đáp án: - Thực vật có hoa: Đến thời kỳ định đời sống thì hoa tạo và kết hạt VD: Cây nhãn, cây bưởi - Thực vật không có hoa: Cả đời không hoa VD: Rau bợ, dương xỉ, rêu II BÀI MỚI: *.Vào bài: Nhờ kính lúp và kính hiển vi mà chúng ta có thể quan sát sinh vật nhỏ bé Vậy kính lúp và kính hiển vi có cấu tạo nào cô cùng các em nghiên cứu bài hôn Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi * Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng 1.Kính lúp và cách sử + Mục tiêu: HS nắm cấu tạo kính lúp và cách dụng (15') sử dụng + Tiến hành: Hoạt động nhóm Chia HS nhóm - phát kính lúp cho các nhóm GV - Yêu cầu các nhóm đọc TT SGK mục kết hợp quan sát kính lúp thảo luận theo yêu cầu sau: ? Kính lúp có phận nào? Chất liệu phận? ? Công dụng phận, cách sử dụng kính lúp? Thảo luận thời gian (5') HS Yêu cầu HS báo cáo kết - nhóm # nhận xét - a,Cấu tạo: GV GV chuẩn hoá kiến thức - Gồm kính dầy lồi + Cấu tạo: Gồm kính dầy lồi mặt phóng to mặt vật có khung giữ kính kim loại nhựa Có 15 Lop6.net (16) tay cầm kim loại nhựa gắn với khung để cầm + Cách sử dụng: Tay trái cầm kính lúp để mặt kính sát mẫu vật nhìn vào mắt kính di chuyển dần kính lên nhìn rõ vật thì dừng lại Hướng dẫn HS thao tác sử dụng kính lúp cầm tay GV Kính lúp có công dụng gì? ?Tb - Phóng to vật từ - 20 lần HS * Hoạt động 2; Tìm hiểu kính hiển vi và cách sử dụng + Mục tiêu: HS nhận biết các phận kính hiển vi, biết cách sử dụng nắm công đoạn kính hiển vi + Tiến hành: Hoạt động nhóm GV HS GV ?Tb HS GV ?G Yêu cầu các nhóm quan sát kính hiển vi và so sánh với hình 5.3 SGK kết hợp đọc TT phần SGK trả lời các câu hỏi sau: ? Kính hiển vi gồn phận nào? ? Đặc điểm chức phận kính hiển vi ? Nêu cách sử dụnh kính hiển vi? - Các nhóm quan sát - thảo luận thời gian (5') - Hết thời gian các nhóm báo cáo - nhận xét - GV chuẩn hoá kiến thức + Kính hiển vi gồm phận chính - Chân kính - Thân kính gồm ốnh kinh và ốc điều chỉnh Ống kinh có thị kính đĩa quay và vật kính Ốc điều chỉnh có ốc to và ốc nhỏ - Bàn kính: nơi đặt tiêu để quan sát có kẹp giữ + Chức năng: Thị kính có độ phóng đại 10 -20 lần đĩa quay gắn các vật kính, vật kính phóng to vật x 10, x 20 Ốc to điều chỉnh vị trí thị kính Ốc nhỏ điều chỉnh vật kính Trong kính hiển vi phận nào là quan trọng nhất? - Vật kính để phóng to vật để quan sát Cho HS đọc TT cách sử dụng - QS kính hiển vi Biểu diễn cách sử dụng kính hiển vi? - Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu - Đặt tiêu trên bàn kính cho mãu vật trọng 16 Lop6.net - Khung giữ kính kim loại nhựa - Tay cầm gắn với khung b, Cách sử dụng - Tay trái cầm kính lúp đặt sát mẫu vật di chuyển kính lên đến nhìn rõ vật Kính hiển vi và cách sử dụng (20') a, Cấu tạo: Gồm phần - Chân kính - Thân kính: + Thị kính + Đĩa kính + Vật kính +Ốc to, ốc nhỏ - Bàn kính: + Có lỗ + kẹp gữi b, Cách sử dụng kính hiển vi SGK/19 (17) HS tâm dùng kẹp giữ lại - Không cho ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào gương phản chiếu dễ hỏng mắt vì ánh sang quá mạnh - Mắt nhìn vật kính từ phía kính hiển vi tay phải từ từ vặn ốc nhỏ theo chiều kim đồng hồ vật kính sát lá kính tiêu - Mắt nhìn vào thị kính tay phải từ từ vặn ốc theo chiều ngược lại nhìn rõ vật quan sát - Điều chỉnh ốc nhỏ nhìn rõ vật Hướng dẫn cách sử dụng kính hiển vi Kính hiển vi có công dụng gì? GV - Phóng to vật từ 40 40.000 lần ?Tb HS * Củng cố: (4') HS: Đọc kết luận SGK ? Cấu tạo và cách sử dụng kính lúp? ? Cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi? III HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC VÀ LÀM BÀI: (1') - Về học bài theo câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết - Chuẩn bị nhóm; củ hành, cà chua chín Ngày soạn: 18/9/2007 Tiết 6: Ngày dạy 6C QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT A PHẦN CHUẨN BỊ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - HS bước đầu tìm hiểu cấu tạo tế bào thực vật, hình dạng tế bào Kỹ năng: - Làm tiêu hiển vi tạm thời tế bào thực vật (tiêu tế bào vẩy hành, tiêu thịt cà chua chín) - Biết sử dụng kính lúp và kính hiển vi, vẽ hình quan sát 17 Lop6.net (18) Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, ý thức yêu thích môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kình lúp, kính hiển vi, dao mỏng, kim mũi mác, giấy thấm, kính, lá kính - Củ hành tươi, cà chua chín Học sinh: - Mỗi bàn 1củ hành tươi, cà chua chín Nghiên cứu trước nội dung bài B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP: *.Ổ định tổ chức: I KIỂM TRA BÀI CŨ: (1') Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh II BÀI MỚI: *.Vào bài: Để thấy tế bào thực vật có cấu tạo nào cô cùng các em nghiên cứu nội dung bài hôm Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi * Hoạt động 1: Làm tiêu TB biểu bì vẩy hành, Làm tiêu tế bào tế bào thịt cà chua chín biểu bì vẩy hành, tế bào + Mục tiêu: HS biết làm tiêu tế bào biểu bì vẩy thịt cà chua chín (18') hành thịt cà chua chín + Tiến hành: Hoạt động nhóm GV Chia HS thành nhóm - Giới thiệu dụng cụ, mẫu vật thực hành SGK/21,22 - Kính hiển vi, kính, lá kính, lọ nước cất, ống nhỏ giọt, giấy hút nước và kim mũi mác - Củ hành tươi, cà chua chín - Yêu cầu các nhóm tiến hành làm tiêu tế bào biểu bì vẩy hành, tế bào thịt cà chua chín SGK/21,22 HS Tiến hành làm tiêu tế bào biểu bì vẩy hành - Bóc vẩy hành tươi khỏi củ hành dùng kim mũi mác rạch ô vuông chiều khoảng 1,3 cm phía vẩy hành cho vào đĩa đồng hồ đã có nước cất - lấy kính đã nhỏ sẵn giọt nước, đặt mặt ngoài vẩy hành sát kính nhẹ nhàng đậy 18 Lop6.net (19) lá kính lên, có nước tràn ngoài lá kính thì dùng giấy hút nước - Đặt và cố định tiêu trên bàn kính - Quan sát tiêu kính hiển vi - Chọn tế bào rõ để quan sát HS * Làm tiêu tế bào thịt cà chua chín - Cắt đôi cà chua dùng kim mũi mác cạo ít thịt cà chua (Lấy ít) - Lấy kính đã nhỏ sẵn giọt nước nhẹ nhàng đặt lá kính lên - Tiến hành làm các bước giống tiêu tế bào biểu bì vẩy hành - Chọn tế bào xem rõ để quan sát và vẽ hình Quan sát tế bào biểu bì + Hoạt động 2: Quan sát tế bào biểu bì vẩy hành, tế vẩy hành, tế bào thịt bào thịt cà chua chín cà chua chín (24') + Mục tiêu: Quan sátvà vẽ hình tế bào biểu bì vẩy hành và tế bào thịt cà chua chín + Thực hiên: Hoạt động nhóm GV Hướng dẫn các nhóm đặt tiêu lên kính để quan sát HS Đặt tiêu lên kính, quan sát, vẽ hình * Củng cố:(1') Kiểm tra hình vẽ học sinh GV nhận xét hình dạng tế bào biểu bì vẩybhành, tế bào thịt cà chua chín Đánh giá kết thực hành III HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC VÀ LÀM BÀI: (1') Học bài và làm bài tập theo câu hỏi SGK Đọc trước bài cấu tạo tế bào thực vật vẽ hình 7.4 vào bài tập Ngày soạn: 25/9/07 Tiết 7: Ngày dạy: 6C CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT A PHẦN CHUẨN BỊ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 19 Lop6.net (20) Kiến thức HS xác định các phận tế bào thực vật, hiểu rõ các quan thực vật cấu tạo tế bào Hiểu khái niệm mô Kỹ năng: Quan sát, so sánh Thái độ: Giáo dục ý thức học tập môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Tranh sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật; H 7.1; 7.2; 7.3 - Bảng ghi kiến thức các loại tế bào Học sinh: - Nghiên cứu trước bài - Vẽ hình 7.4 vào bài tập B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP: *.Ổ định tổ chức: I KIỂM TRA BÀI CŨ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh II BÀI MỚI: *.Vào bài: Các em đã quan sát tế bào biểu bì vẩy hành có hình đa giác xếp xít nhau, có phải tất các quan thực vật có hình dạng và cấu tạo giống tế bào biểu bì vẩy hành hay không? cô cùng các em nghiên cứu bài hôm Hoạt động thầy và trò + Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thước TBTV + Mục tiêu: HS hiểu thực vật cấu tạo tế bào và thấy rõ TBTV có hình dạng và kích thước không giống + Thực hiện: Hoạt động nhóm GV Chia HS thành nhóm Giới thiệu H 7.1; 7.2; 7.3 SHK GV Yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ và kết hợp với đọc bảng số liệu kích thước số loại tế bào SGK/23 Phát phiếu học tập GV Nội dung: 20 Lop6.net Học sinh ghi 1.Hình dạng và kích thước tế bào (15') (21)