+ Đánh dấu phần có chức năng + Dấu ngoặc đơn chú thích + Dấu hai chấm + Báo trước phần bổ sung, giải + Dấu hai chấm thích, thuyết minh cho phần trước Báo trước lời dẫn trực tiếp hoặc lời[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà TUẦN 15 Tiết 57: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Tiết 58: Đập đá Côn Lôn Tiết 59: Ôn luyện dấu câu Tiết 60: Kiểm tra Tiếng Việt Ngày soạn: / Tiết 57 TUẦN 15 VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC / * Phan Bội Châu A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Cảm nhận vẻ đẹp chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX, người mang chí lớn cứu nước, cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin vào ự nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khí hào hùng tác giả B CHUẨN BỊ : - GV : Soạn bài, SGK, SGV, tìm tư liệu tác phẩm, tác giả và chân dung Phan Bội Châu, bảng phụ ghi bài thơ và thể thơ TNBC Đường luật - HS : + Soạn bài, sưu tầm ảnh chân dung và tác phẩm tác giả +Xem lại thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật đã học lớp C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : Kết sưu tầm bổ sung các tác giả văn học địa phương xứ Quảng HS Bài : A.HOẠT ĐỘNG 1:Giới thiệu bài: Giới thiệu chân dung PBC, gợi tâm cho HS tiếp nhận bài thơ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG B.HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn đọc I Đọc VB và tìm hiểu chú I ĐỌC VÀ TÌM VB và tìm hiểu chú thích thích HIỂU CHÚ -Dựa vào chú thích, em hãy giới thiệu -Dựa vào chú thích để nêu THÍCH tác giả ? nét chính tác giả 1.Tác giả : Phan và hoàn cảnh sáng tác bài Bội Châu (1867-Giới thiệu nét lớn thân 1940) - hiệu Sào và nghiệp ông, giải thích thêm thơ -Tác phẩm:Theo chú thích Nam, quê Nghệ biệt hiệu ông già Bến Ngự -Bài thơ sáng tác hoàn cảnh An nào? -Nhà cách mạng lớn (Những ngày đầu bị nhốt ngục, dân tộc ta PBC đã làm bài thơ, để an ủi Mai đầu kỉ XX -Sự nghiệp văn thơ Lão bạng và cho mình.) -GV đọc mẫu, chú ý cách ngắt nhịp -Đọc bài thơ: chú ý giọng khá đồ sộ, đầy nhiệt -Hướng dẫn HS đọc bài thơ và đọc chú điệu hào hùng phù hợp với huyết cứu nước Tác phẩm: 1914, khí ngang tàng thích bị giam nhà tù -Đọc chú thích Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà Quảng đông ( TQ) C HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu bài thơ II Tìm hiểu bài thơ II.TÌM HIỂU BÀI -Bài thơ sáng tác theo thể thơ -Thể thơ TNBC Đường THƠ 1.Thể thơ TNBC nào? luật đường luật -Nêu hiểu biết em thể thơ này? (số câu, số tiếng câu, vần, -Nêu số câu, số tiếng Phân tích: đối và bố cục bài thơ) câu, vần, đối và bố -Giảng thêm bố cục bài thơ cục bài thơ -Hãy đọc hai câu đề -Đọc hai câu đề a Hai câu đề: -Em hiểu nào là hào kiệt, phong -Trả lời theo chú thích lưu? 1,2/SGK/tr.147 -Các từ hào kiệt và phong lưu cho ta -Người có tài, có chí, hình dung người phong thái ung dung, sang nào ? trọng -Điệp từ đứng trước hào kiệt và -Chốn lao tù không làm phong lưu góp phần thể rõ tâm cốt cách ung dung, người tù nào? đĩnh đạc bậc hào kiệt -Quan niệm”Chạy mỏi chân thì hãy -PBC ý thức rõ hoàn tù” thể tinh thần, ý chí PBC cảnh người làm cách nào? mạng là dấn thân vô là -Liên hệ: PBC mang cốt cách phải chịu cảnh tù đày Ông đã vượt lên hoàn cảnh, làm nhà Nho Nhà Nho quan niệm:Giàu chủ hoàn cảnh, xem chốn sang không làm cho mê đắm, nghèo lao tù là nơi dừng chân khó không thể làm thay lòng đổi dạ, để nghỉ ngơi Nhà tù đế sức mạnh không thể khuất phục họ quốc không thể nào khuất phục ý chí PBC -Giọng điệu đùa vui -Em có nhận xét gì giọng điệu -Giọng điệu hào sảng, có thể tư ung hai câu thơ này? vẻ cười cợt, đùa vui dung, tự chủ -Từ đó, hai câu đề cho ta hiểu gì -Bình tĩnh, tự chủ cả nguy nan tính cách người tù PBC? tù -Gọi HS đọc hai câu thực -Đọc hai câu thực b Hai câu thực: -Đọc chú thích 3,4/SGK và cho biết -Dựa vào chú thích để trả -Phép đối -Giọng điệu trầm em hiểu ý hai câu thơ này nào? lời -Em hiểu tội đây là tội gì? -Tội yêu nước, tội cứu buồn pha lẫn xót xa nước Thật là nực cười -PBC tự nói đời hoạt động cách mạng mình.(Trích Lưu biệt xuất dương”Muốn vượt bể Đông khơi.”) Từ năm 1905 PBC đã bôn ba nhiều nước gần 10 năm, thì Nhật Bản, Trung quốc, Thái lan Bị thực dân Pháp kết án tử hình vắng mặt nên đâu ông là đối tượng truy bắt thực dân Pháp Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà Là người yêu nước, bôn ba tìm đường cứu nước lại bị xem là kẻ có tội Thật là nực cười Đây là cách nói mỉa mai hành động khủng bố người yêu nước thực dân Pháp.Qua phim Nguyễn Ái Quốc Hồng Kông, chúng ta thấy rõ điều đó NAQ bị chúng truy bắt gắt gao vì hoạt động cách mạng cứu nước -Phép đối cặp câu này có tác dụng gì? -Phép đối làm bật nỗi gian lao pha lẫn chua xót người tù PBC -Giọng điệu cặp câu thơ này có gì -Giọng thơ bộc lộ nỗi đau thay đổi so với hai câu đề? xót -Người anh hùng -Đây có phải là lời than thân người -Trả lời theo cảm nhận cá mang nỗi đau dân tù PBC không? nhân nước lớn lao -Giọng thơ trầm hẳn diễn tả nỗi đau cố nén.đau xót Không phải là lời than thân mà là nỗi đau cho tình cảnh dân tộc Hai câu thơ giúp ta cảm nhận đầy đủ tầm vóc người tù đầy khí phách -Đọc hai câu luận -Đọc hai câu luận c.Hai câu luận: -Dựa vào chú thích 5,6 cho biết ý -Nhận lấy trách nhiệm cứu nghĩa lời thơ Bủa tay ôm chặt bồ nước, cứu đời kinh tế ? -Theo em, lời thơ: Mở miệng cười tan -HS chọn cách hiểu đúng: b.Tiếng cười người tù oán thù có thể hiểu theo nghĩa yêu nước trước kẻ thù có nào số các nghĩa sau: sức mạnh chiến thắng +Tiếng cười làm tan hận thù âm mưu kẻ thù +Tiếng cười người tù yêu nước tù ngục mang sức mạnh đấu tranh +Tiếng cười người tù yêu nước trước kẻ thù có sức mạnh chiến thắng âm mưu kẻ thù -Lối nói khoa trương và phép đối cặp -Tạo giọng điệu cứng cỏi, câu này có tác dụng gì việc biểu hùng hồn, gây ấn tượng -Lối nói khoa hình ảnh người anh hùng, hào kiệt mạnh, tạo sức truyền cảm trương, giọng điệu này? lớn hình ảnh người anh hào sảng hùng hiên ngang, không -Khí phách hiên Giọng điệu hùng hồn gợi tả khí phách hiên ngang, thái độ trách nhiệm chịu đầu hàng hoàn cảnh, ngang, thái độ trách với đời người tù yêu nước tạo sức nhận lấy trách nhiệm nhiệm với đời truyền cảm lớn đến người đọc Hai câu cứu dân, cứu nước thơ kết tinh cao độ cảm xúc lãng mạn hào hùng tác giả Lop8.net (4) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà -Đọc hai câu cuối -Đọc hai câu cuối -Các từ Thân và nghiệp cần -Thân người hiểu nào gắn với PBC? PBC -Sự nghiệp nghiệp cứu nước mà PBC theo đuổi -Điệp từ còn câu thơ làm cho -Giọng thơ dõng dạc, dứt giọng điệu câu thơ trở nên khoát, tăng ý khẳng định nào? -Quan niệm sống tích cực, mạnh mẽ PBC: còn sống là còn chiến đấu, còn -Hai câu kết là kết tinh ý nghĩa tin tưởng vào nghiệp toàn bài thơ Em cảm nhận điều giải phóng dân tộc, không gì từ hai câu thơ ấy? có hoàn cảnh khắc nghiệt HS đọc lại bài thơ nào làm nhụt ý chí người yêu nước D HOẠT ĐỘNG 4:Tổng kết III Tổng kết -Gọi HS đọc lại bài thơ -Đọc lại bài thơ -Bài thơ có sức truyền cảm mạnh mẽ -Trả lời đến người đọc là đâu? -GV chốt -Cho HS đọc ghi nhớ -Đọc ghi nhớ d.Hai câu kết: -Điệp từ còn, giọng thơ dõng dạc -Kết tinh ý nghĩa toàn bài thơ : Khẳng định tư hiên ngang, ý chí gang thép và lòng tin mạnh mẽ vào nghiệp cứu nước III TỔNG KẾT: * Ghi nhớ/tr.148 ( SGK ) E HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố : Đọc diễn cảm bài thơ Dặn dò : Học thuộc lòng bài thơ Nắm vững nội dung và nghệ thuật bài thơ Soạn bài Đập đá Côn Lôn Tìm tư liệu và chân dung cụ Phan Châu Trinh Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 58 – Văn học Nguyễn Văn Hà TUẦN 15 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN * Phan Châu Trinh A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Cảm nhận hình ảnh cao đẹp người yêu nước : gian nguy hiên ngang, bề gan, vững chí và nhân cách cứng cỏi Phan Châu Trinh - Giọng điệu hào hùng , ý nghĩa biểu cảm các yếu tố tự trữ tình B CHUẨN BỊ : - GV : Soạn bài, SGK, SGV, chân dung PCT, tư liệu tác phẩm, vài hình ảnh Côn đảo trước 1975 và - HS : Soạn bài, tìm tư liệu tác phẩm Sưu tầm ảnh chân dung tác giả C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra: Đọc thuộc bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Nêu nét lớn tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? Phân tích hình ảnh, phong thái người chí sĩ yêu nước bài thơ? Bài : A.HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài Giới thiệu chân dung cụ Phan Châu Trinh, hình ảnh Côn đảo Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG B.HOẠT ĐỘNG : Đọc và tìm hiểu I Đọc và tìm hiểu chú thích I.ĐỌC VÀ chú thích tác phẩm, tác giả tác phẩm, tác giả TÌM HIỂU CHÚ THÍCH: -Dựa vào chú thích, cho HS nêu -Nêu nét chính tác 1.Tác giả : nét chính Phan Châu Trinh giả -Nêu thêm nét chính tác Phan Châu giả Trinh -Tây Hồ -Bài thơ đời hoàn cảnh nào? Hi Mã- (1872-Giới thiệu kĩ hoàn cảnh đời -Nêu hoàn cảnh đời bài 1926) Quảng bài thơ (Sau vụ chống thuế thơ Nam nhân dân Trung kì) -Nhà cách mạng, người đề -Giới thiệu số trang ảnh và thơ xướng dân chủ văn Côn Đảo và nhà tù thực dân đòi bỏ chế độ để HS hiểu địa ngục trần gian này quân chủ sớm -Giới thiệu công việc đập đá Côn VN Lôn : hòn đảo trơ trọi, nắng gió biển -Tìm hiểu công việc người tù Tác phẩm : khơi, chế độ nhà tù khắc nghiệt, lao Côn Lôn 1908 ông bị động khổ sai C.HOẠT ĐÔNG : Hướng dẫn đọc bắt giam Côn văn và tìm hiểu chú thích Đảo -Hướng dẫn cách đọc, chú ý thể II Đọc văn và tìm hiểu chú khí ngang tàng và giọng điệu thích -Đọc bài thơ hào hùng tác giả -Gọi HS đọc bài thơ Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn -Cho HS đọc chú thích, lưu ý lối nói ngụ ý đọc các chú thích 4, 5, D.HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tìm hiểu văn -Nêu bố cục bài thơ TNBC Đường luật ? -Bài thơ này có thể chia làm ý lớn ? Mỗi phần Đối với bài thơ này, ta nên phân tích theo ý lớn -Cho HS đọc câu thơ đầu -Đập đá có thể là việc bình thường việc đập đá Côn Lôn có bình thường không? Vì sao? -Chủ thể làm trai lời thơ: Làm trai Lừng lẫy lở núi non” Có thể gợi cách hiểu sau: a.Hình ảnh người dũng cảm lao động đập đá Côn Lôn b.Làm trai là người trai đảo khơi nguy hiểm c.Làm trai là tư sống người có thể làm điều phi thường chốn hiểm nguy d.Làm trai là quan niệm sống anh hùng các đấng nam nhi, dám chống chọi với gian nguy để chiên thắng -Em chọn cách hiểu nào? -Em hãy nêu vài câu ca dao câu thơ nói lên chí làm trai Nguyễn Văn Hà -Đọc chú thích III.Tìm hiểu văn bản: II TÌM HIỂU BÀI THƠ: -Bố cục phần : đề, thực , luận, 1.Thể loại thơ kết TNBC Đường -Đối với bài thơ này, ta nên chia luật làm ý -Đọc câu thơ đầu 2.Phân tích : -Công việc không bình thường vì a Bốn câu thơ đây là lao động khổ sai, buộc tù đầu: nhân phải làm -Đọc các câu gợi ý , suy nghĩ và chọn câu trả lời (câu d) -Đọc số câu : +Làm trai cho đáng nên trai Xuống đông đoài yên +Làm trai trời đất Phải có danh gì với núi sông -Lừng lẫy, lở núi non dùng đây với -Cách nói khoa trương, công nghĩa gì ? việc phi phàm nhân vật thần thoại thể tư thế, -Công việc đập đá gợi tả sức mạnh, ý chí người tù nào? khổ sai - Miêu tả cụ thể : đánh tan, đập bể => hành động quyết, -Các cụm động từ Xách búa đánh mạnh mẽ phi thường, sức mạnh tan, tay đập bể mang hai lớp ghê gớm thần kì nghĩa Hãy phân tích hai lớp nghĩa - Hình ảnh người tù với tư đó ngạo nghễ biến công việc cưỡng thành chinh phục thiên Lop8.net -Miêu tả bối cảnh không gian, lối nói khoa trương, từ ngữ mang hai lớp nghĩa -Vẻ đẹp hùng tráng, tư hiên ngang thể ý chí tự khẳng định và khát vọng hành động mãnh liệt người anh hùng (7) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà nhiên -Tư hiên ngang, lòng kiêu -Từ việc miêu tả cảnh người tù đập hãnh, ý chí tự khẳng định mình, đá Côn Lôn và quan niệm cách làm là khát vọng hành động trai đó nhà thơ muốn khẳng định điều mãnh liệt gì? -Khẩu khí ngang tàng ngạo -Nhận xét gì khí tác nghễ là dám coi thường thử giả? thách gian nan * Chuyển ý -Đọc câu thơ cuối -Cho HS đọc câu thơ cuối -Tinh thần bất khuất trước gian -Từ chú thích (4), (5)/SGK, em hiểu nguy, trung thành với lí tưởng yêu nước cảm nghĩ người biểu cặp câu luận nào? -Tìm chi tiết từ ngữ thể -Thân sành sỏi, sắt son cảm xúc suy nghĩ tác giả khẳng định ý chí sắt đá, trung bộc lộ trực tiếp câu luận ? kiên trước gian lao thử thách mà người làm cách mạng gặp phải -Đọc hai câu kết bài thơ và cho - Kẻ vá trời, lỡ bước, việc biết hai câu này nói việc gì? thể khí ngang tàng người anh hùng không -Tự thấy mình là ; chịu khuất phục hoàn cảnh, luôn Những kẻ vá trời lỡ bước Gian nan chi kẻ việc con giữ vững niềm tin và ý chí chiến cho thấy người đây nghĩ gì đấu sắt son thân mình? -Tạo tương quan đối lập -Em có nhận xét gì cách thức biểu theo cặp câu : 5-6, 7-8 đối lập thử thách gian nan với cảm xúc tác giả ? sức chịu đựng, đối lập ý chí với thử thách phải gánh chịu E.HOẠT ĐỘNG :Tổng kết IV Tổng kết -Bài thơ Đập đá Côn Lôn đã làm -Trả lời lên vẻ đẹp nào người tù yêu nước PCT ? Em hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung tư tưởng bài thơ? -Cho HS đọc phần ghi nhớ -Đọc ghi nhớ /SGK F.HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập Bài : Cho HS đọc Bài : Cho HS đọc bài thơ Phát biểu cảm nhận riêng : Cả hai bài thơ là khí bậc anh hùng hào kiệt sa lỡ bước rơi vào vòng tù ngục V Luyện tập -Thực BT và 2/SGK Lop8.net 2.Bốn câu thơ cuối : -Khẩu khí ngang tàng, đối lập tương quan Người anh hùng không chịu khuất phục hoàn cảnh luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu sắt son III.TỔNG KẾT * Ghi nhớ /SGK IV LUYỆN TẬP: *BT 2: Vẻ đẹp còn biểu ý chí chiến đấu và niềm tin không dời đổi và nghiệp (8) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà Vẻ đẹp hào hùng lãng mạn biểu khí phách ngang tàng lẫm liệt thử thách gian lao có thể đe dọa tính mạng mình G.HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc diễn cảm bài thơ Dặn dò : Học thuộc bài thơ, nắm vững nội dung và nghệ thuật Tìm đọc tư liệu PCT Chuẩn bị bài “Ôn luyện dấu câu” **************************************** Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 59 – Tiếng Việt Nguyễn Văn Hà TUẦN 15 ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Nắm kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Có ý thức cẩn trọng công việc dùng dấu câu tránh các lỗi thường gặp dấu câu B CHUẨN BỊ : - GV : Soạn bài, giáo án P.P, SGK, SGV - HS : Thống kê các dấu câu đã học, giấy trong, bút lông C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra bài cũ : Nêu công dụng dấu ngoặc kép ? Làm bài tập 4, 5/44 SGK Kiểm tra việc thống kê các dấu câu đã học Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG A.HOẠT ĐỘNG : Tổng kết I Tổng kết dấu câu I BÀI HỌC : dấu câu Tổng kết dấu -Dựa vào các bài đã học dấu -Quan sát màn hình câu câu các lớp 6, 7, lập bảng tổng kết dấu câu ( trên màn hình) Lần lượt cho HS nêu công dụng - Chỉ công dụng các loại các loại dấu câu dấu câu Lớp + Dấu chấm + Dấu chấm hỏi + Dấu chấm than + Dấu phẩy Lớp + Dấu chấm lửng + Dấu chấm phẩy +Kết thúc câu trần thuật +Câu nghi vấn +Câu cầu khiến câu cảm thán +Dùng để phân cách các thành phần, các phận câu + Dấu chấm + Dấu chấm hỏi + Dấu chấm than + Bộ phận chưa liệt kê hết Lời nói ngập ngừng, ngắt quãng Làm giãn điệu nhịp câu văn, hài hước, dí dỏm + Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp + Dấu chấm lửng Lop8.net + Dấu phẩy + Dấu chấm phẩy (10) Giáo án Ngữ văn + Dấu gạch ngang + Dấu gạch nối Nguyễn Văn Hà Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê + Đánh dấu phận giải thích, giải thích câu Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật Biểu thị liệt kê + Nối các từ nằm liên danh Nối các tiếng từ phiên âm (qui định chính tả) + Dấu ngạch ngang + Dấu gạch nối Lớp + Dấu ngoặc đơn + Đánh dấu phần có chức + Dấu ngoặc đơn chú thích + Dấu hai chấm + Báo trước phần bổ sung, giải + Dấu hai chấm thích, thuyết minh cho phần trước Báo trước lời dẫn trực tiếp lời đối thoại + Dấu ngoặc kép + Đánh dấu từ ngữ, câu đoạn dẫn + Dấu ngoặc kép trực tiếp Đánh dấu từ hiểu nghĩa đặc biệt, hàm ý mỉa mai Đánh dấu tên tác phẩm câu văn B.HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu II Tìm hiểu các lỗi thường gặp Các lỗi thường gặp các lỗi thường gặp dấu câu dấu câu dấu câu -Cho HS đọc ví dụ phần -Đọc ví dụ a/ Thiếu dấu ngắt câu -Ví dụ trên thiếu dấu ngắt câu -Thiếu dấu chấm cuối câu “ câu đã kết thúc chỗ nào ? Nên dùng dấu gì để kết Tác phẩm xúc động” thúc câu chỗ đó ? -Cho HS đọc câu văn phần -Đọc câu văn phần b/ Dùng dấu ngắt câu -Dùng dấu chấm sau từ “này” là -Dùng sai vì câu chưa kết thúc câu chưa kết thúc đúng hay sai? Vì sao? Ở chỗ này nên dùng dấu gì ? -Nên dùng dấu phẩy -Cho HS đọc phần SGK -Đọc phần SGK c/ Thiếu dấu thích -Câu này thiếu dấu gì để phân -Câu thiếu dấu phẩy để tách các hợp để tách các biệt ranh giới các thành phận liên kết phận câu cần phần đồng chức ? Hãy đặt dấu đó thiết vào chỗ thích hợp ? -Cho HS đọc ví dụ phần -Đọc ví dụ phần d/ Lẫn lộn công dụng -Dấu chấm hỏi cuối câu thứ -Dấu chấm hỏi sai vì đây là câu các dấu câu và dấu chấm hỏi cuối câu trần thuật nên dùng dấu chấm thứ hai đoạn văn này đã đúng chưa ? Vì sao? Ở -Dùng dấu chấm sai đây là câu các vị trí đó em nên dùng dấu gì? nghi vấn nên dùng dấu chấm hỏi Lop8.net 10 (11) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà -Từ các ví dụ trên, em hãy -Trả lời cho biết viết cần tránh các lỗi gì dấu câu -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK -Đọc ghi nhớ C.HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn III Luyện tập làm bài tập * Ghi nhớ / SGK II.LUYỆN TẬP ; BT Dấu phẩy, chấm Dấu chấm Dấu chấm, hai chấm dấu chấm than Dấu phẩy, phẩy chấm, phẩy, chấm Dấu phẩy, phẩy, phẩy, chấm Chấm hỏi, chấm hỏi, chấm hỏi, chấm than BT a/ Dấu chấm hỏi b/ Dấu ngoặc kép c/ Dấu phẩy trước từ D HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò : Học thuộc bài Làm bài tập Ôn tập chuẩn bị Kiểm tra Tiếng Việt **************************************** Lop8.net 11 (12) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: / / Tiết 60 – Tiếng Việt Nguyễn Văn Hà TUẦN 15 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT *Giúp học sinh Nắm vững nội dung từ vựng và ngữ pháp Tiếng Việt đã học Học Kỳ B/ CHUẨN BỊ Kiến thức Tiếng Việt từ tuần đến tuần 15 C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ ỔN ĐỊNH 2/ KIỂM TRA 3/ BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1 : Đề HS nhận đề bài GV phát đề, hướng dẫn HS HS làm bài phần đề (phần trắc nghiệm, phần tự luận) HĐ2 : GV theo dõi HS làm bài 5/ DẶN DÒ Xem lại lý thuyết Làm lại tác bài tập SGK Chuẩn bị bài “Ôn tập Tiếng Việt” Lop8.net 12 (13)