Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta.. Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng.[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ :
ÁNH SÁNG
Giới thiệu chung chủ đề : Tìm hiểu số vấn đè liên quan đến điều kiện nhìn thấy vật, sự truyền ánh sáng, tượng phản xạ ánh sáng
Thời lượng dự kiến thực chủ đề: tiết I / MỤC TIÊU:
1 / Kiến thức, kĩ năng, thái độ: -Kiến thức:
Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng
Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng
Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng
Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng
-Kỹ năng:
Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên
Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,
Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng
-Thái độ:
Nghiêm túc, cẩn thận, trung thực học tập làm thí nghiệm u thích mơn học, có tinh thần đồn kết học tập
Định hướng lực hình thành phát triển:
Năng lực giải guyết vấn đề, lực thực nghiêm, lực dự đoán, thiết kế thực phương án thí nghiệm, đánh giá kết giải vấn đề
II / CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên:
* Đồ dùng :
- Tranh 3.2; 3.3; 3.4 Mỡi nhóm:
- Hộp kín bên có bóng đèn pin
- Một đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt nguồn sáng có khe hẹp, chắn - Ba bìa có đục lỗ, ba đinh gim
- Đèn pin, bóng đèn điện lớn 220V – 40W, vật cản bìa, chắn sáng
- Gương phẳng có giá đỡ đứng, nguồn sáng có khe hẹp để tạo tia sáng, thước đo góc 2 Chuẩn bị học sinh:
- Học làm tập theo hướng dẫn giáo viên III /TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động Tình xuất phát- Khởi động Mục tiêu
(2)động Hình thành
cho học sinh biểu tượng ban đầu vấn đề cần nghiên cứu
- Một người mắt không bị tật, bệnh, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trước mắt không? Khi ta nhìn thấy vật? Như ánh sáng truyền tự nhiên nào?
-HS trả lời theo suy nghĩ
Hoạt động Hình thành kiến thức Mục tiêu
hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động họctập HS đánh giá kết hoạtDự kiến sản phẩm, động
Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng
a Nội dung 1: Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng và vật sáng
a1 Khi mắt ta nhận biết ánh sáng? HS đọc mục quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi C1
-? Khi mắt ta nhận biết ánh sáng? HS làm việc cá nhân hoàn chỉnh phần kết luận? a2 Tìm hiểu điều kiện mắt ta nhìn thấy một vật?
HS thảo luận nhóm 15 ph theo yêu cầu:
- Dự đoán có vật mắt ta nhìn thấy có vật ta biết mắt ta khơng nhìn thấy Như mắt ta nhìn thấy vật nào?
- Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm trả lời câu C3, hoàn chỉnh phần kết luận
a3: Phân biệt nguồn sáng, vật sáng
- ? Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt vật tự phát ánh sáng vật hắt lại ánh sáng?
- ? Nguồn sáng gì? - ?Vật sáng gì?
- GDBVMT: Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên học sinh thường phải học tập làm việc ánh sáng nhân tạo, điều có hại cho mắt để làm giảm tác hại Hs cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại
I Nhận biết ánh -Nguồn sáng vật sáng Sáng
1 Nhận biết ánh -Quan sát thí nghiệm: - Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền đến mắt 2 Nhìn thấy vật.
1 Thí nghiệm:
2 Kết luận: Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật phát truyền đến mắt
3 Nguồn sáng vật sáng: - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng
- Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào - Nguồn sáng vật chiếu sáng vật sáng
Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng
Nhận biết ba loại
b Nội dung 2: Sự truyền ánh sáng
b1 Tìm quy luật đường truyền ánh sáng - Dự đoán đường truyền ánh sáng
- HS tiến hành TN kiểm tra dự đoán
- Đại diện nhóm trả lời C1 Anh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống nào? - Yêu cầu HS Thục C2
II Sự truyền ánh sáng 1 Đường truyền của ánh sáng.
* Thí nghiệm
(3)chùm sáng: song song, hội tụ phân kì
Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên
Đại diện nhóm nêu cách kiểm tra xem ba lỡ A, B, C bóng đèn có nằm đường thẳng không?
- Yêu cầu HS rút kết luận đường truyền ánh sáng
-Cá nhân HS nêu kết luận
b2 Tìm hiểu tia sáng chùm sáng.
HS đọc mục II SGK nhận biết tia sáng Trong thực tế ta khơng thể nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành Có ba chùm sáng là: Chùm song song, chùm hội tụ, chùm phân kì
GV làm thí nghiệm biểu diễn chùm sáng cho HS quan sát yêu cầu HS quan sát hình 2.5 SGK - ? chùm sáng song song có đặc điểm gì?
-? Chùm sáng hội tụ có đặc điểm gì? -? Chùm sáng phân kì có đặc điểm gì?
* Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường trong suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng
2 Tia sáng chùm sáng.
1: -Tia sáng biễu diễn đường thẳng có mũi tên hướng - Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng
- Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng gặp đường truyền chúng
- Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng
Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,
d Nội dung Tìm hiểu số ứng dung định luật truyền thẳng ánh sáng
d1 Thí nghiệm, quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối
-GV u cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm đại diện nhóm HS trình bày kết thí nghiệm
-?Tại lại có vùng tối vùng sáng đó?
- Thơng báo: Vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn chiếu tới gọi bóng tối
-Gv yc HS hồn chỉnh phần nhận xét - Hướng dẫn HS cách làm thí nghiệm
- u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm trao đổi trả lời C2
-Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét sgk?
GDMT: - Trong sinh hoạt học tập cần đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối Vì cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng đèn lớn
- Ở thành phố lớn có nhiều nguồn sáng khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Ô nhiễm ánh
III Tìm hiểu số ứng dung định luật truyền thẳng ánh sáng
1 Bóng tối – Bóng nửa
tối
* Thí nghiệm 1:
* Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới gọi bóng tối
* Thí nghiệm 2:
(4)sáng tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ q mức dẫn đến khó chịu Ơ nhiễm ánh sáng gây tác hại : lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời vào ban đêm, tâm lý người, hệ sinh thái gây an tịan giao thơng sinh hoạt,
- Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng cho đô thị cần: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu
+ Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn
+ Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết
+ Lắp đặt đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt
c2 Nội dung Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực
HS đọc thông tin mục
-?Nhật thực tồn phần gì? Nhật thực phần gì?
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 vùng mặt đất có nhật thực tồn phần, vùng có nhật thực phần? Tại lại có tượng đó?
- Thơng báo:Nhật thực toàn phần xảy vào ngày 24-10-1995 đến năm 2065 xuất lại - ? Khi có nguyệt thực?
- Yêu cầu HS trả lời câu C4
2 Nhật thực – nguyệt thực
- Trường hợp Mặt Trăng nằm Trái Đất Mặt Trời xảy tượng nhật thực, ta vùng bóng tối Mặt Trăng Trái Đất quan sát Nhật thực tồn phần; cịn ta vùng bóng nửa tối Trái Đất quan sát nhật thực phần - Trường hợp Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng xảy tượng nguyệt thực, Mặt Trăng nằm vùng bóng tối Trái Đất
Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng
Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến
d Nội dung 4: Định luật phản xạ ánh sáng d1 Sơ tìm hiểu khái niệm gương phẳng
- GV yêu cầu HS cầm gương lên soi cho biết nhìn thấy gương
Trình chiếu Slide :
- GV hình vật mà ta quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương
- Em mơ tả hình dáng gương?
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C1 Trình chiếu đáp án thống câu trả lời d2 Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng Trình chiếu Slide
- Giới thiệu thí nghiệm hình 4.2 SGK
- TB: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương
IVĐịnh luật phản xạ ánh sáng
1 Gương phẳng
Hình ảnh vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương
2.Định luật phản xạ ánh sáng.
(5)đối với phản xạ ánh sáng gương
phẳng
phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi phản xạ ánh áng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ
* Hoạt động nhóm: Trình chiếu Slide
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm để xác định tia tới, điểm tới, pháp tuyến
Trả lời câu hỏi: Tia phản xạ có nằm mặt phẳng khơng?
Vậy tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Trình chiếu Slide thống câu trả lời
Trình chiếu Slide GV hướng dẫn HS xác định tia tới, tia pháp tuyến:
+ Phương tia tới xác định góc nhọn SIN = i gọi tia tới
+ Phương tia phản xạ xác định góc nhọn NIR = i, gọi tia phản xa
-Hãy dự đốn quan hệ góc phản xạ góc tới nào?
Trình chiếu Slide 7,8,9 hướng dẫn HS cách tiến hành TN kiểm tra
* Hoạt động nhóm:
– u cầu nhóm làm thí nghiệm kiểm tra hoàn thành kết vào bảng
- Rút kết luận mối quan hệ góc phản xạ góc tới?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết Trình chiếu Slide 10 thống kết - GV nhận xét hoạt động nhóm
- Trình chiếu Slide 11 GV Thơng báo nội dung định luât phản xạ ánh sáng
- Trình chiếu Slide 12 GV thông báo quy ước cách vẽ gương tia sáng giấy
- Yêu cầu HS thực C3
Trình chiếu đáp án thống cách làm
xác định gọi phản xạ ánh áng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ a Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào
* Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến tại điểm tới
b Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới?
Kết luận: Góc phản xạ ln ln bằng góc tới c Định luật phản xạ ánh sáng.
- Tia phản nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến điểm tới
- Góc phản xạ ln góc tới
3 Biểu diễn gương phẳng tia sáng trên hình vẽ.
Hoạt động Luyện tập Mục tiêu hoạt
động
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của
HS
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực,
-Hoạt động cá nhân thực câu hỏi sau:
C5 Tr8 sgk
C5 tr8 sgk: Đầu tiên dùng hai kim thẳng đứng tờ giấy sau di chuyển kim thứ ba cho nhìn thấy kim thứ Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng, ánh sáng từ kim thứ hai kim thứ ba bị kim thứ che khuất
(6)nguyệt thực,
C5,6 tr 11sgk
hơn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng tối, cịn bóng tối rõ nét
- C6 tr11sgk :TH1:bàn nằm vùng bóng tối sau quyễn vở, không nhận ánh sáng từ đèn chiếu tới nên ta khơng thể đọc sách Cịn TH2 bàn nằm vùng tồi sau quyễn vở, nhận phần ánh sáng đen truyền tới nên đọc
Hoạt động Vận dụng, tìm tịi mở rộng Mục tiêu hoạt
động chức hoạt động học tập củaNội dung, phương thức tổ HS
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng
C4a tr 14 sgk VI Vận dụng: C4a tr14 sgk:
IV Câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực. 1 Mức độ nhận biết:
Cõu Những vật sau vật nguồn sáng: A Bảng đen
B Ngọn nến cháy C Ngọn nến
D Mặt trăng
Cõu Mắt nhì thấy vật khi:
A Khi vt phát ánh sáng phía B Khi ánh sáng từ vật truyền phía C Khi có ánh sáng truyền đến mắt ta D Khi vật đợc đốt cháy sáng
Cõu Hãy chọn câu nhận xét sau:
A ánh sáng truyền theo đờng thẳng môi trờng B Trong môi trờng nớc ánh sáng truyền theo đờng thẳng
C Trong mơi trờng khơng khí ánh sámg truyền theo đờng thẳng D ánh sáng truyền từ không khí vào nớc ln truyền theo đờng thẳng Cõu Vỡ ta nhỡn thấy vật?
I S
(7)A. Vì ta mở mắt hướng phía vật B Vì mắt ta phát tia sáng chiếu lên vật
C Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Vì vật chiếu sáng
Câu Đường truyền ánh sáng khơng khí là:
A Đường gấp khúc B đường thẳng
C Đường cong D Nhiều đường khác nhau. Câu Nguồn sáng có đặc điểm gì?
A Truyền ánh sáng đến mắt ta B Tự phát ánh sáng
C Phản chiếu ánh sáng D Chiếu sáng vật xung quanh 2 Mức độ thông hiểu:
Câu Hãy vật không phải nguồn sáng? A. Ngọn nến cháy C Mặt Trời
B Vỏ chai sáng chói trời nắng D. Mặt Trăng
Cõu 8 Một tia sáng SI đập vào gơng phẳng cho tia phản xạ hợp với mặt phẳng gơng góc 300 Khi góc tới tia tới SI là:
A 300 ; B 600
C 900 D 450 E 750
Cõu 9 Khi chiếu tia sáng vng góc với mặt gơng phẳng, Khi đó: A Khơng có tia phản xạ
B Tia ph¶n x¹ biÕn mÊt C Gãc tíi b»ng 900.
D Góc phản xạ 00
3.Mc dung:
Cõu 10 Tại lớp học, ngời ta lắp nhiều bóng đèn loại vị trí khác nhau?
Cõu 11 Cho biết góc tạo tia tới tia phản xạ 600 Nếu quay gơng 150 góc
tạo tia tới tia phản xạ bằng: A 300 hc 750.
B 300 hc 450.
C 300 hc 900.
D 450 hc 750.
E 600 hc 750.
4 Mức độ vận dung cao:
Cõu12 Chiếu tia sáng SI lên mặt gơng phẳng S a Vẽ tia phản xạ (không dùng thớc đo độ)
b Xác định vị trí gơng để tia phản xạ vng I gúc với tia tới