Trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn chiÕn lîc nµy c¸c níc ASEAN ®Òu tró träng kÕt hîp s¶n xuÊt c¸c mÆt hµng n«ng nghiÖp truyÒn thèng víi s¶n phÈm c«ng nghiÖp sö dông hµm lîng kü thuËt cao, ®a d¹ng[r]
(1)Bồi dỡng thờng xuyên Môn lịch sử
Chu kú iii (2004 - 2007)
Chuyên đề I: Một số vấn đề chủ nghĩa t đại
Câu 1: Các giai đoạn điều chỉnh, phát triển CNTB ?Làm rõ sở, động lực để CNTB điều chỉnh phát triển ?
a Các giai đoạn điều chỉnh, phát triển chủ nghĩa t bản: CNTB đời từ kỷ XV đến trải qua thời kỳ phát triển:
- Thời kỳ CNTB tự cạnh tranh, gọi CNTB sơ kỳ (TK XV - Cuối TK XIX)
- Thời kỳ CNTB độc quyền t nhân (TK XIX - năm 1945) - Thời kỳ CNTB độc quyền nhà nớc (từ 1945 trở đi)
- Hiện đời CNTB độc quyền nhà nớc xuyên quốc gia Có ngời gọi thời kỳ
b Cơ sở động lực để CNTB điều chỉnh phát triển:
Là biến đổi, phát triển kinh tế, văn hoá khoa học - kỹ thuật
- Giai đoạn thứ đợc bắt nguồn từ cách mạng KT lần I, khởi nguồn nớc Anh
- Nửa sau kỷ XIX, giai đoạn thứ hai cách mạng KT lần thứ bùng nổ, sản xuất t tiến lên bớc (từ thời đại khí thời đại điện khí hố)
- Những năm 30 kỷ XX, CNXH thực cạnh tranh liệt với CNTB nhiều mặt Tính u việt CNXH ngày biểu rõ thống trị CNTB bị đe doạ nghiêm trọng CNTB tìm lối thoát cách tiến hành cải cách t sản, can thiệp tích cực nhà nớc vào đời sống kinh tế
CNTB độc quyền bớc sang hình thức CNTB độc quyền nhà nớc
- 1973 khủng hoảng nănglợng toàn giới bùng nổ Để khỏi khủng hoảng, CNTB lại tìm hớng Đi sâu vào cải tổ cấu kinh tế, áp dụng thành tựu KH-KT quy mô tồn hệ thống.Tìm cách thích nghi trị - xã hội trớc biến động giới CNTB tiếp tục phát triển mạnh mẽ
Gọi CNTB đại
Câu 2: Những nguyên nhân dẫn đến hình thành CNTB độc quyền nhà nớc ?
- CNTB độc quyền nhà nớc bắt đầu xuất CTTG (bắt đầu ĐứC), trở thành xu hớng chung từ sau CTTG II đến (CNTB đại)
Theo Lênin: tự cạnh tranh đẻ tập trung sản xuất tập trung sản xuất phát triển đến mức độ định sản sinh độc quyền Nếu độc quyền t nhân phát triển cao địi hỏi phải tăng sức mạnh, nhà nớc đại biểu cho sức mạnh giai cấp t sản
(2)nớc phải đứng có trách nhiệm điều chỉnh sản xuất phân cônglao động cách hợp lý CNTB độc quyền đời
- Khía cạnh trị: Chính thống trị độc quyền làm phát triển mâu thuẫn đối kháng giai cấp t sản giai cấp vô sản
- khía cạnh quan hệ kinh tế đối ngoại: Muốn mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại, tăng cờng hoạt động cơng ty độc quyền nớc ngồi, nhà nớc phải đứng bảo hộ, hỗ trợ tổ chức độc quyền t nhân làm môi giới quốc tế để tổ chức độc quyền t nhân khai thác, chiếm lĩnh thị trờng giới
Quá trình hình thành CNTB độc quyền nhà nớc tất yếu
Câu 3: Khái niệm chất chủ nghĩa t độc quyền Nhà nớc ? * Khái niệm:
Chủ nghĩa t độc quyền Nhà nớc kết hợp sức mạnh tổ chức độc quyền t nhân với sức mạnh Nhà nớc t sản tạo thành có chế thống nhằm làm giàu cho tổ chức độc quyền giúp cho quan hệ sản xuất TBCN thích ứng phát triển lực lợng sản xuất cách mạng khoa - kỹ thuật công nghệ tạo
* B¶n chÊt:
Lê nin CNTB độc quyền Nhà nớc - khơng mang ý nghĩa kinh tế, mà mang tính chất trị, xã hội, khơng mang tính vĩ mơ mà cịn cấp độ vi mơ
- Về tổ chức trị: Các đảng phái trị T sản cầm quyền nớc VD: Mĩ: Đảng Dân chủ Đảng cộng hoà thay cầm quyền Anh: Là Đảng Bảo thủ Công Đảng thay cầm quyền
Dù khác nhng chất giống tạo chế thống chi phối điều khiển toàn đời sống kinh tế, trị, xã hội CNTB độc quyền Nhà nớc
- Về tổ chức KT: Cấp kinh phí cho đảng phái hoạt động, hoạch định sách, đa ngời vào bơ máy nhà nớc đẻ nắm lấy vị trí then chốt, đề hiến pháp, luật pháp quy định quyền lợi giai cấp t sản, bắt buộc giai cấp khác xã hội phải tuân theo hiến pháp, pháp luật Sự dung hợp Nhà nớc với tổ chức độc quyền diễn toàn kinh tế, diễn ngành nội ngành Sự dung hợp tạo chế thống gắn bó lợi ích kinh tế với lợi ích trị CNTB
Câu 4: Phân tích hình thái (diện mạo mới) CNTB độc quyền Nhà nớc ?
Trong trình phát triển CNTB luôn biến đổi cho phù hợp với thực tiến CNTB độc quyền nhà nớc vậy, biến đổi làm xuất hình thái hay có diện mạo
* Thứ nhất: bớc chuyển từ CNTB tiền công sang CNTB tài sản: Đây biến đổi quan trọng Tài sản thuộc giới chủ, giới chủ nắm khối lợng tài sản khổng lồ ngày tăng lên Cũng mà CNTB xuất số cá nhân đứng đầu giới kinh tế, nhng dù cũnglà điều tồn xa Nhng giai cấp công nhân trớc dây chuyên làm thuê, bắt đầu trở thành ngời đóng góp tài sản vào q trình sản xuất CNTB gọi CNTB tài sản
(3)* Thø ba: CNTB khoa häc - Kü thuËt
Trong lực lợng sản xuất, CNTB có thay đổi Do ngời ta khơng nói đến CNTB cơng nghiệp mà nói tới CNTB hậu cơng nghiệp,CNTB tin học
* Thứ t: CNTB toàn cầu, CNTB giới
- Có từ kỷ trớng nhng đến nay, sau kỷ XX, CNTB mang tớnh th gii
- Quá trình CNTB toàn cầu gắn liền với trình toàn cầu hoá Câu 5: Nhận thức chủ nghĩa t b¶n ?
Từ đời đến nay, CNTB ln thay hình đổi dạng để phù hợp với giai đoạn phát triển Đến CNTB mang mặt CNTB đại
CNTB đại bên cạnh phồn vinh phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, khoa học - kỹ thuật có thích nghi trị, xã hội Song cịn tồn lịng mặt mâu thuẫn thuộc chất không khắc phục đợc Trong tìm hiểu lợi nhuận nhà t không từ thủ đoạn nào: Kinh tế, kỹ thuật, Có thủ đoạn thúc đẩy XH phát triển, lại có thủ đoạn phi kinh tế, phá hoại miễn làthu đợc lợi nhuận mâu thuẫn lòng CNTB tiếp tục vận động
đấu tranh nhân dân lao động nớc định số phận CNTB
Chuyên đề II
đông nam xu phát triển hợp tác khu vực Câu 1: Nêu nội dung q trình cơng nghiệp hố n-ớc Đông Nam á sau giành đợc độc lập.
Sau giành đợc độc lập, dân tộc Đông Nam phải đối đầu với nhiều khó khăn chế độ thực dân để lại Nền kinh tế Đông Nam á, trừ Singapo dựa vào sản xuất nơng nghiệp
Trong bối cảnh nớc Đơng Nam tìm cách lựa chọn cho đờng phát triển lên, tiến hành cơng nghiệp hố với giai đoạn
- Công nghiệp hoá thay nhập - Công nghiƯp ho¸ híng vỊ xt khÈu
VD: Một số nớc tổ chức ASEAN thực chiến lợc đạt đợc thành tựu to lớn: Giải đợc nạn thất nghiệp, phát triển đa dạng hoá sản phẩm ngành công nghiệp chế biến, đáp ứng nhu cầu hàng hoá tiêu dùng nớc, tạo sở xây dựng kinh tế dân tộc
Từ năm 1960-1970 chuyển sang hớng cơng nghiệp hố hớng xuất Trong trình thực chiến lợc nớc ASEAN trú trọng kết hợp sản xuất mặt hàng nông nghiệp truyền thống với sản phẩm công nghiệp sử dụng hàm lợng kỹ thuật cao, đa dạng hoá thị trờng xuất Nguồn vốn đầu t kỹ thuật nớc nhân tố quan trọng thiếu thời chiến lợc
(4)C©u 2: Những nét trình phát triển kinh tế - xà hội một số nớc Đông Nam ¸:
1 Singapo: Sau giành đợc độc lập, Singapo khó khăn phát triển kinh tế - xã hội Singapo tiến hành cơng nghiệp hố, chuyển kinh tế buôn bán chuyển sang sản xuất hàng hố cơng nghiệp Thu hút đầu t nớc ngồi nớc, đầu t vào ngành cơng nghiệp non trẻ, xí nghiệp vừa nhỏ để giải vấn đề thất nghiệp, tập trung vào xây dựng hạ tầng sở phát triển
Chính phủ Singapo ln xuất phát từ điều kiện, hồn cảnh riêng để đa đờng phát triển có hiệu
Cùng với sách trên, Singapo nhanh chóng hội nhập với hệ thống kinh tế giới theo hớng kinh tế hớng ngoại
Trong 1966-1973, kinh tế đạt đợc tốc độ tăng trởng cao (12%/năm) Nhng khủng hoảng dầu mỏ, suy thoái kinh tế giới 1973-1978 tốc độ phát triển kinh tế chậm lại
Cuối năm 70, Singapo chuyển sang giai đoạn mới; Thực chơng trình cải tổ cấu kinh tế sở kỹ thuật cao đạt tới trình độ cơng nghiệp Giai đoạn đợc nhà lãnh đạo gọi là: "Cách mng cụng nghip ln 2"
Từ năm 80 kinh tế lại phát triển nhanh chóng, giữ vị trí trọng tâm số ngành công nghiệp kỹ thuật công nghệ cao, trung tâm tài chính, dịch vụ th-ơng mại lớn khu vực Đông Nam
2 Thái Lan: Là nớc Đông Nam á không bị thực dân trực tiếp thống trị nhng phụ thuộc vào nớc Nhng từ sau năm 1932, chế độ quân chủ lập hiến đ-ợc thiết lập mở đờng cho phát triển CNTB Thái Lan
Sau CTTG II, Thái Lan rơi vào tình trạng bất ổn định kinh tế tài Kế hoạch năm (1953-1957) phát triển cơng nghiệp bị thất bại thiếu vốn ky thuật, kinh nghiệm quản lý Từ 1961, Thái Lan bắt đầu thực chiến lợc cơng nghiệp hố thay nhập thông qua kế hoạch năm (1961-1966) (1967-1971) Trong vòng 10 năm kinh tế đạt đợc bớc tiến lớn: từ cấu kinh tế nông nghiệp
kinh tế nông công nghiệp Tỷ lệ tăng trởng kinh tế mức thu nhập bình quân tănglên rõ rệt,
Những năm 1971, kinh tế rơi vào tình trạng suy thối, khơng ổn định suốt thập niên 70 Kế hoạch năm lần thứ (1972-1976), thứ t (1977-1981) gặp nhiều khó khăn khơng thể hồn thành
Từ năm 1981 bắt đầu thực kế hoạch năm lần thứ (1981-1985) nhằm phục hồi kinh tế, tập trung phát triển nông thôn, đẩy mạnh chiến lợc hớng xuất Chính phủ tập hợp trí tuệ 700 chuyên gia kinh tế hàng đầu đất nớc để vạch biện pháp đa đất nớc khỏi khó khăn
Với cố gắng lớn biện pháp phù hợp kế hoạch năm lần thứ thu đợc kết khả quan, đa kinh tế Thái Lan tiếp tục cất cánh Tốc độ tăng trởng kinh tế liên tục đạt mức dới 10%
Trong vòng 50 phát triển, Thái Lan bớc vơn lên để nhập vào câu lạc nớc công nghiệp (NIC)
(5)Câu 3: Quá trình mở rộng phát triển ASEAN thập niêm 90 thế kỷ XX:
Quá trình phát triển ASEAN đợc chia thành thời kỳ chính: Thời kỳ chiến tranh lạnh thời kỳ sau chiến tranh lạnh
Trong thời gian đầu hoạt đông ASEAN chịu ảnh hởng bối cảnh khu vực quốc tế Đặc điểm lớn tình hình Đơng Nam tình trạng bất ổn định, khơng có hồ bình Sau chiến tranh kết thúc từ cuối năm 70 hoạt động ASEAN chịu ảnh hởng lớn vấn đề Campuchia Sự hợp tác kinh tế thành viên mức độ khác đạt đợc thành tựu to lớn công xây dựng phát triển đất nớc
Cuộc chiến tranh lạnh kết thúc, ASEAN bớc vào thời kỳ phát triển Lần nhiều năm chiến tranh có hồ bình, ổn định kinh tế phát triển nhanh chóng q trình liên kết khu vực đợc đẩy mạnh
Năm 1991 vấn đề Campuchia đợc giải cục diện đối đầu gĩa nhóm nớc Đơng Nam chấm dứt
ASEAN kết noạp thêm thành viên mới: Brulây (1984)
Năm 1992, Việt Nam Lào ký văn kiện tham gia hiệp ớc Bali trở thành quan sát viên ASEAN
- Ngµy 28/7/1995, ViƯt Nam trë thµnh thµnh viên thức ASEAN - Năm 1997, Lào vàg Miânm trở thành thứ 8,9 tổ chức
- Năm 1999, Campuchia trở thành thành viên thứ 10
Tất thành viên khu vực Đông Nam hợp tác, hữu nghị, biến Đông Nam trở thành khu vực thống nhất, ổn định hợp tác phát triển
C©u 4: Thµnh tùu chÝnh cđa tỉ chøc ASEAN ?
1 Về trị an ninh:
Sau gn 40 năm tồn tại, thành tựu lớn mà ASEAN đạt đợc hợp tác trị an ninh Thành công bật ASEAN trớc hết đợc thể chỗ ASEAN tạo chế giải mâu thuẫn, bất đồng, xử lý ổn thoả tranh chấp nớc thành viên với nhau, không dẫn tới xung đột Bằng việc phối hợp hành động, nớc ASEAN tìm giải pháp tồn diện để giải vấn đề Campuchia
Hiện ASEAN tham gia dàn xếp xung đột, mục tiêu hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển Châu - Thái Bình Dơng
Bên cạnh ASEAN chủ động xây dựng quan hệ hợp tác liên khu vực nh Diễn đàn hợp tác - Âu (ASEM), Hợp tác Đông Nam thể nỗ lực nớc ASEAN nhằm thích ứng với q trình tồn cầu hố nâng cao vị ASEAN trờng quốc tế
2 VÒ kinh tÕ:
Thời gian đầu kết đạt đợc hợp tác kinh tế mức khiêm tốn cha đáp ứng đợc mục tiêu nguyện vọng thành viên
Trong năm 1967-1976, kết có ý nghĩa việc xây dựng quỹ đặc biệt ASEAN với số vốn ban đầu triệu USD, để tài trợ cho dự án chung sản xuất mặt hàng thực phẩm, vận tải hàng khong, giao thông liên lạc
(6)Năm 1998, ký Hiệp định khung khu vực đầu t ASEAN (âI) nhằm tạo khu vực kinh tế phát triển động, có sức cạnh tranh cao Đông Nam
Song song với việc tăng cờng hợp tác kinh tế nội bộ, ASEAN cịn khơng ngừng đẩy mạnh quan hệ với nớc,các kinh tế lớn khu vực Châu - Thái Bình Dơng giới Vì tạo động lực cho tăng trng ca tng nc thnh viờn
3 Về văn ho¸, gi¸o dơc:
Hợp tác văn hố, giáo dục mục tiêu phát triển ASEAN Các nớc ASEAN tâm mong muốn bảo tồn phát huy sắc văn hố dân tộc Vì thành viên tăng cờng trao đổi,kế thừa nét hay, đặc trng văn hoá dân tộc, đồng thời bảo tồn nét chung văn hoá khu vực.Cùng nghiên cứu văn hố,ngơn ngữ dân tộc khu vực
Từ năm 1971, tạp trí ASEAN đợc xuất hàng quý nhằm trao đổi văn hố, có hiệu cao
4 VỊ gi¸o dơc:
Các thành viên bớc mở rộng phát triển quan hệ hợp tác giáo dục, đào tạo, triển khai dự án trao đổi chuyên gia, chơng trình đào tạo, nghiên cứu khoa học.Thúc đẩy hiểu biết giúp đỡ lẫn nghiệp xây dựng giáo dục tiên tiến khu vực Vì kinh nghiệm ASEAN học quý để Việt nam kịp thời điều chỉnh phát triển văn hoá,giáo dục nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố đất nớc
Nh vòng 40 năm hoạt động cho thấy ASEAN tổ chức khu vực có hiệu thành công giới kể từ sau chiến tranh giới thứ hai đến
Chuyên đề 3
Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội
Câu 1: Hoàn cảnh đời, nội dung ý nghĩa chủ nghĩa xã hội không tởng phê phán
* Hồn cảnh đời:
- M©u thn lòng XHTB phát triển gay gắt Phê phán CNTB mạnh
- i din cho li ớch giai cấp vơ sản, nhng lại phủ định tính Đảng, khẳng định đấu tranh lý trí, nhân loại
* Néi dung:
- Chỉ nguồn gốc bất bình đẳng xã hội t hữu, chủ trơng cơng hữu hố t liệu sản xuất
- Phê phán CNTB, sản xuất vơ phủ, khủng hoảng, thất nghiệp, mâu thuẫn thành thị nông thơn,lao động trí óc lao động chân tay
- Những dự đoán thiên tài xà hội tơng lai - Hạn chế:
+ Cha xỏc nh đợc đờng lên CNXH
(7)- Nguyên nhân h/chế: Bắt nguồn từ điều kiện KT-XH lúc (PTSX TBCN) cha phát triển đày đủ, giai cấp công nhân cha lớn mạnh, đấu tranh thấp)
* ý nghÜa:
Là t tởng tiến lúc Cổ vũ ngời lao động đấu tranh, tiền đề đời CN Mác
Câu 2: Hoàn cảnh đời, nội dung ý nghĩa chủ nghĩa xã hội khoa học.
* Hoàn cảnh đời:
- Vào nửa đầu kỉ XIX, CNTB đạt đợc bớc phát triển quan trọng, đồng thời bộc lộ đầy đủ >< vốn có
- Giai cấp công nhân trởng thành bớc lên vũ đài lịch sử với t cách lực lợng xã hội độc lập
- Khoa học tự nhiên xã hội đạt nhiều thành tựu
* Néi dung:
- Chủ nghĩa vật lịch sử: Làm sáng tỏ tính chất lịch sử hình thái KT-XH TBCN, tính tất yếu tiền đề khách quan, chủ quan cách mạng XHCN
- Học thuyết giá trị thặng d: Vạch trần chất bóc lột CNTB, TS ><VS, đồng thời rõ vai trị lịch sử giai cấp vơ sản
* ý nghÜa:
- V¹ch nguån gèc >< XH
- Vạch vai trò lịch sử toàn giới giai cấp vô sản ngời sáng tạo XH XHCN
Cõu 3: S tiến hoá quan niệm Mác - Ăngghen Lê nin vấn đề CNXH.
* Quan niƯm cđa M¸c - ¡ng ghen:
- CN cộng sản không đứng yên mà vận động
- Sự thay đổi tất yếu CNTB CNXH CN cộng sản
- Con đờng đến xã hội phải trải qua cách mạng XHCN
* Quan niƯm cđa Lª nin:
- Chính quyền nhân dân, tham gia toàn dân vào điều hành công việc XH Nhà nớc
- Thừa nhận cách hình thức sở hữu XHCN khác nhau,bao gồm hợp tác, cho thuê
- Nguyên tắc trả lơng phù hợp với số lợng, chất lợng lao động, phát triển quan tâm lợi ích vật chất tập thể cá nhân
- Sö dụng thơng mại quan hệ tiền hàng phạm vi kế hoạch nhà nớc,áp dụng hạch toán kinh tế
- Xây dựng liên bang nớc cộng hoà dân tộc bình đẳng sở tự - Vai trò lãnh đạo ĐCS nh đội tiên phong giai cấp công nhân tất nhân dõn lao ng
Câu 4: Chính sách kinh tế Lê nin; Hoàn cảnh, nội dung,ý nghĩa:
* Hoàn cảnh:
(8)- Tình hình trị khơng ổn định Các lực lợng phản cách mạng điên cuồng chống phá gây bạo loạn nhiều nơi
- Chính sách cộng sản thời chiến lạc hậu kìm hãm kinh tế khiến ND bt bỡnh
Nớc Nga Xô viết lâm vào khủng hoảng
- Thỏng 3/1921 ng Bụn sờ vích định thực sách kinh tế Lê nin đề xớng
* Néi dung:
- Trong nông nghiệp: Ban hành sách thuế nông nghiệp
- Trong công nghiệp: Nhà nớc khôi phục CN nặng, t nhân hoá xí nghiệp dới 20 công nhân, khuyến khích nớc đầu t vào Nga
Thực chất chuyển kinh tế Nhà nớc độc quyền sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần nhà nớc kiểm soát
* ý nghÜa:
- Thóc ®Èy nỊn kinh tÕ qc dân chuyển biến rõ rệt, giúp nhân dân Xô viết v ợt qua khó khăn, hoàn thành khôi phục kinh tÕ
- Là học công xây dựng XHCN số nớc Câu 5: Thành tựu hạn chế CNXH thực
* Thành tựu:
Về trị - xà héi
- CNXH thực xác lập chế độ xã hội khơng có áp bóc lột, bất bình đẳng
- Lần quyền nằm tay nhân dân lao động
- Bộ máy nhà nớc kiểu đợc xác lập rỏ u việt nhều so với nhà nớc t sản
- Quan hệ hữu nghị dân tộc nớc XHCN đợc thực sở chủ nghĩa quốc tế vố ản
VÒ kinh tÕ:
- Xác lập đợc quan hệ sản xuất XHCN với chế độ công hữu t liệu sản xuất, thể chế kinh tế tập trung, có khả động viên to lớn toàn dân thực thắng lợi biến đổi XHCN nông nghiệp, công nghiệp, thơng nghiệp
- Tốc độ thu nhập quốc dân tăng trởng nhanh chóng Về quốc phịng:
- Làm thất bại âm mu chống phủ CNĐQ lực phản động khác
Văn hoá giáo dục - y tế có bớc phát triển mạnh mẽ - Khoa học kĩ thuật đạt nhiều thành tựu to ln
* Hạn chế:
Về trị - x· héi:
- T tởng chủ quan, nóng vội, ý chí, chun quyền, độc đốn, quan liêu, dân chủ công xã hội, vi phạm pháp chế XHCN
- Bộ máy cần quyền cồng kềnh, hiệu lực, dẫm đạp lên
- Chức Đảng,nhà nớc đoàn thể quần chúng khác không rõ ràng
Về kinh tế văn ho¸:
(9)- Cha phát nhân tố bối cảnh tồn cầu hố, quốc tế hố khoa học cơng nghệ.Cha lợi dụng đợc thời khắc phục nguy
- Cha phát huy đợc tính tích cực sáng tạo ngời lao ng
* Nguyên nhân hạn chế;
- Chđ quan:
+ Sù u kÐm cđa c¸c Đảng cầm quyền Sự thoái hoá biến chất số Đảng viên
+ T n gin hoỏ việc lên CNXH - Khách quan:
- Con đờng lên CNXH hồn tồn mẻ khó khăn - Các nớc XHCN có sở vật chất ban đầu thấp - Sự chống phá CNĐQ bọn phản động
C©u 6: Công cải tổ Liên Xô: Hoàn cảnh, tiến trình, kết cục, học
* Hoàn cảnh:
- Từ nửa cuối năm 70, Liên Xô lâm vào tình trạng trì trệ, tiền khủng hoảng
- 3/1985 Goócbachốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng nhà nớc,đề đờng lối cải tổ
* TiÕn trình: Gồm giai đoạn:
- Giai on (4/85-6/87) Goócbachốp nêu cần thiết phải cải tổ đa "Chiến lợc tăng tốc" t tởng chủ o nhỡn chung l tớch cc
- Giai đoạn (6/87-7/88): Chuyển trọng tâm sang cải cách trị Cải tổ bắt đầu sai hớng
- Giai đoạn (7/88-12/90): Tập trung cải cách trị, tách riêng Đảng quyền, thay đổi xố bỏ vai trò lãnh đạo ĐCS, thực dân chủ nghị viện ,đa ngun hố trị đa đảng, thựuc chế độ nội tổng thống trực tiếp lãnh đạo, tuyên truyền học tập đảng xã hội dân chủ Cải tổ chệnh hớng nghiêm trọng, tình hình KT-CT ngy cng ti t
- Giai đoạn 4: (12/90- cuối 1991) Sự hỗn loạn nghiêm trọng KT-CT-XH
* KÕt cơc:
- Sau đảo ngày 19/8/1991,ĐCS bị cấm hoạt động, phủ Xơ viết bị giải tán
- 21/12/1991 Liên Xô tan rã, cộng đồng quốc gia độc lập đời - 25/12/1991 Liên Xơ XHCN bị sụp đổ hồn tồn
* bµi häc kinh nghiƯm:
- Trớc hết phải nắm kinh tế.Cần nắm mức độ tính dân chủ công khai
- Cần giải mối quan hệ cải cách kinh tế cải cách trị - Cần có thái độ khoa học lịch sử CNXH
- Việc điều chỉnh chinh sách cần bảo đảm phơng hớng đắn ổn định trị
- Cần đánh giá tỉnh táo hoàn cảnh quốc tế Phải dựa vững vào chủ nghĩa Mác - lê nin
(10)* Hoàn cảnh:
- Sau Mao Trch ụng qua đời lực bên bị dẹp bỏ,Đặng Tiều Bình lực lợng trung kiên Đảng đợc khôi phục chức vụ Hội nghị Trung ơng 3( Khố XI) ủng hộ đờng lối Đặng Tiểu Bình mở đầu công cải cách mở cửa Trung Quốc
* TiÕn tr×nh:
- Từ năm 1988-1989: Trọng tâm nông nghiệp, nông thôn, mở cửa đối ngoại, thí điểm thành thị cơng nghiệp
- Tõ 1989-1991: Trọng tâm cải cách doanh nghiệp, tiếp tục hoàn thiện cải cách nông nghiệp, mở rộng mở cửa
- Tõ 1992 - nay: X©y dùng thĨ chÕ kinh tế thị trờng XHCN * Kết quả:
+ Thµnh tùu:
- Kinh tế tăng trởng nhanh chóng, liên tục dới 10%, GDP năm 2004 đạt 1300 tỉ USD
- Đời sống nhân dân đợc nâng cao
- Khoảng cách vùng, miền đợc thu hẹp lại - Khoa học, giáo dục đạt nhiều thành tựu to lớn
- Thu håi Hång Kông 1997 Ma Cao 1999 cải thiện quan hệ với Đài Loan - Thoát khỏi bao vây cô lập, gia nhập WTO năm 2001
- Th chế kinh tế khơng ngừng đợc hồn thiện
- Quan hệ Trung - Việt bớc vào thời kỳ Cải cách, mở cửa đợc coi cách mạng
+ H¹n chÕ:
- Nền kinh tế cịn cân đối Sự phân hố giàu - nghèo - Tệ nạn xã hội có xu hớng gia tăng
* ý nghÜa:
- Tạo nên thay đổi lớn cho đất nớc Trung Quốc - Để lại học kinh nghiệm quý giá
Câu 8: T tởng Hồ Chí Minh CNXH Cơng đổi Việt Nam. Hồn cảnh, thành tựu, tồn tại, thách thức:
a T tëng Hồ Chí Minh CNXH. - Độc lập dân tộc g¾n liỊn víi CNXH
- CNXH đối lập với CN cá nhân nhng không phủ nhận cá nhân
- CNXH ngời đợc ăn no, mặc ấm, sung sớng, tự CNXH dân chủ - Chế độ KT XHCN phải đợc xây dựng sở sở hữu xã hội t liệu sản xuất, phát trin kinh t
- Phát triển văn hoá míi,con ngêi míi CNXH
- Xây dựng CNXH phải dần dần, bớc một, quy luật, hợp lòng dân, phù hợp với hoàn cảnh thực tế nớc
- Đảng lãnh đạo công xây dựng CNXH b Công đổi Việt Nam:
* Hồn cảnh: Để đa đất nớc khỏi khủng hoảng KT XH, Đại hội VI -ĐCSVN đề đờng lối đổi với quan niệm bớc đắn Đổi phải toàn diện đồng nhng lấy kinh tế làm trọng tâm
* Thµnh tùu:
(11)- Kinh tế đối ngoại tăng nhanh
- §êi sèng vËt chÊt tinh thần nâng cao
- Thoát khỏi bao vây, cô lập Có vai trò quốc tế khu vùc to lín
- Mơ hình kinh tế bớc đầu đợc khẳng định, tỏ rõ tính u việt nó, khơi dậy tiềm sáng tạo, tích cực, chủ động ngời sản xuất
* Tån t¹i:
- Nền kinh tế cân đối, lực cạnh tranh thấp - Chế độ tiền lơng bt hp lớ
- Đời sống nhân dân khó khăn Tệ nạn xà hội cha ngăn chặn
- Giáo dục - y tế - văn hoá - xã hội cha theo kịp yêu cầu nghiệp đổi thời đại
* Th¸ch thøc:
- Bối cảnh quốc tế phức tạp CNXH sụp đổ liên Xô Đông Âu, u kinh tế tồn cầu hố thuộc CNTB
- NiỊm tin lý tởng bị táhc thức nghiêm trọng
- Làm để hội nhập mà giữ độc lập tự chủ CNXH - Trong điều kiện Đảng, làmthế để phát huy dân chủ
Chuyên đề 4
Những vấn đề cách mạng
Dân tộc dân chủ nhân dân (1930-1975) cách mạng Xã hội chủ nghĩa (1975 đến nay)
Bài thu hoạch: Những vấn đề chiến lợc sách lợc đờng lối Cách mạng T sản dân quyền năm 1930 Đảng 1 Chánh cơng vắn tắt, Sách lợc vắn tắt (2/1930)
- Chánh cơng vắn tắt, Sách lợc vắn tắt nêu "Chủ trơng làm t sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản".
- Về tính chất xã hội VN: Là xã hội thuộc địa nửa phong kiến, tồn >< >< dân tộc (giữa dân tộc VN với đế tuốc xâm lợc, mà lúc đế quốc Pháp) >< giai cấp (Giữa nơng dân với địa chủ phong kiến)trong >< dân tộc mâu thuẫn
- Về kẻ thù CMVN: Là đq xâm lợc, mà lúc đq P', vua quan phong kiến (đại địa chủ phong kiến), t sản phản CM (t sản mại bản).Chúng cấu kết với chống lại CMVN
- Về nhiệm vụ CMVN: Là chống đế quốc xâm lợc, mà lúc chống đq P', chống vua quan phong kiến, chống t sản phản cách mạng
- Về mục tiêu CMVN: Là giành độc lập dân tộc, tự dân chủ, đem lại ruộng đất cho dân cày nghèo, giành quyền tay nhân dân Hai hiệu chiến lợc CMVN "độc lập dân tộc" "ngời cày có ruộng" Các mục tiêu có quan hệ khăng khít với nhau, không tách rời
(12)- Về lực lợng CMVN: Là giải cấp công nhân giai cấp nơng dân Đó hai động lực cách mạng Lực lợng cách mạng gồm TTS, TSDT, trung tiểu địa chủ
- VỊ tỉ chức CMVN: Phải thực liên minh công nông,và sở liên minh công nông phải thành lập mặt trận dân tộc thống nhằm đoàn kết dân tộc chèng kỴ thï
- Về đồn kết quốc tế: CMVN phận cách mạng giới, phải đồn kết với cách mạng giới, đồn kết gia cách mạng vơ sản quốc cách mạng thuộc địa, trớc hết phải đoàn kết với vụ sn Phỏp
2 Luận cơng trị (10/1930):
- Luận cơng trị nêu rõ: Cách mạng ĐD cách mạng dân quyền "T sản dân quyền cách mạng thời kỳ dự bị để làm xã hội cách mạng T sản dân quyền cách mạng đợc thắng lời xứ ĐD nhờ giai cấp vơ sản chân nớc giúp cho mà phát triển, bỏ qua thời kỳ t mà tranh đấu thẳng lên đờng XHCN
- Về tính chất xã hội ĐD: Là xã hội thuộc địa nửa phong kiến, tồn >< >< dân tộc (giữa dân tộc ĐD với đế quốc xâm lợc, mà lúc lalf đế quốc Pháp) >< giai cấp (Giữa nông dân với địa chủ phong kiến) - Cha xác định >< dân tộc mâu thuẫn
- Về kẻ thủ CMĐD: Là đq xâm lợc, mà lúc đq P', giai cấp địa chủ phong kiến (Cha có phân hoá giai cấp địa chủ phong kiến Cha xác định ĐQ kẻ thù chủ yếu nhất)
- Về nhiệm vụ CMĐD: Là chống đế quốc xân lợc, mà lúc chống đqP', chống giai cấp địa chủ phong kiến (cha nêu đợc nhiệm vụ chống ĐQ, giải phóng dân tộc nhiệm vụ hàng đầu, lại nêu nhiệm vụ chống phong kiến giành ruộng đất nhiệm vụ hàng đầu)
- Về mục tiêu CMĐD: Là giành độc lập dân tộc, tự dân chủ, đem lại ruộng đất cho dân cày, giành quyền tay nhân dân Hai hiệu chiến lợc CMĐD "độc lập dân tộc" "ngời cày có ruộng" Các mục tiêu có quan hệ khăng khít với nhau, khơng tách rời
- Về lãnh đạo CMĐD: Là giai cấp công nhân thông qua tham mu ĐCSĐD, Đảng phải đảng kiểu mới, nghĩa đảng theo chủ nghĩa Mác-Lênin
- Về chủ lực CMĐD: Là giai cấp công nhân giai cấp nông dân.Đó hai động lực cách mạng, gốc cách mạng (cha thấy đợc khẳ cách mạng giai cấp TTS, khả liên minh với TSDT, khả trung lậo mộ phận địa chủ phong kiến)
- Về tổ chức CMĐD: Phải thực liên minh công nông (Cha đề chủ trơng thành lập mặt trận dân tộc thống nhất)
- Về đoàn kết quốc tế: CMĐD phận cách mạng giới,do phải đồn kết với cách mạng giới, đồn kết cách mạng vơ sản quốc cách mạng thuộc địa, trớc hết phải đồn kết với vơ sản Pháp
(13)- Đờng lối cách mạng t sản dân quyền năm 1930 Đảng vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin cách hoàn toàn sáng tạo vào hồn cảnh VN Nó đáp ứng u cầu lịch sử nguyện vọng quần chúng nên đợc quần chúng hởng ứng sở mà khẳng định vai trò lãnh đạo Đảng
- Đờng lối đợc thực quy định cách mạng nớc ta theo đờng cáchmạng vô sản, đờng phù hợp quy luật lịch sử với xu phát triển thời đại
- CMVN từ 1930 thực theo đờng lối Đảng làm bùng nổ cao trào cách mạng quần chúng, cao trào nối tiếp cao trào, đa đến thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945, thắng lợi tiếp sau kháng chiến chống Pháp Mĩ (1945-1975)
- Với đờng lối đắn, sáng tạo, phù hợp với xu cách mạng thời đại mà cách mạng VN trở thành phận cách mạng giới, đa cách mạng VN vào quỹ đạo cách mạng vô sản, đồng thời khẳng định vị trí cách mạng VN giới
(14)Chuyên đề 5:
Nâng cao hiệu dạy học lịch sử trởng phổ thông Bài thu hoạch: Các biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử
ở trởng phổ thông 1 Nâng cao hiệu học lịch sử:
a Lựa chọn nội dung học phải đảm bảo tính khoa học, vừa sức:
- Chọn kiện bản, xác nhất, rõ ràng hình thành sở cho HS hiểu biết lịch sử Cần xác định thời gian, không gian kiện lịch sử Giải thích kiến thức lịch sử phải dựa quan điểm lịch sử, tránh "hiện địa hố LS" đến xun tạc, bóp méo LS Khi đánh giá, giải thích cần tìm chất, mối quan hệ nhân quả, phát triển có tính quy luật kiện, đặc biệt đánh giá nhân vật LS cần nhấn mạnh ý nghĩa tiến hay phản động nhân vật thời đại, ý nghĩa đóng góp họ phát triển VH-XH
- Tính khoa học học phải gắn liền với tính vừa sức, phù hợp với trình độ lĩnh hội HS - Khối lợng kiến thức vừa đủ, trình bày ngắn gọn,dễ hiểu, súc tích Khơng đa khái niệm, tên gọi q khố HS, trình bày rờm rà, khó hiểu
b Phát triển hoạt động nhận thức tích cực, t độc lập sáng tạo của HS:
* Vai trò việc phát triển hoạt động nhận thức tích cực, t độc lập sáng tạo HS
- Hoạt động nhận thức tích cực, độc lập sáng tạo HS đảm bảo cho em lĩnh hội sâu sắc, nhớ lâu kiến thức LS Cần kết hợp chặt chẽ hai loại hình lĩnh hội kiến thức
(lĩnh hội sáng tạo da sở hoạt động t độc lập lĩnh hội tái tạo sở nhớ lại hiểu biết kiến thức có sẵn) song đặc biệt ý đến lĩnh hội sáng tạo HS
- Phát triển hoạt động nhận thức tích cực, t độclập sáng tạo khơi dậy xúc động, mong muốn, kích thích hứng thú học tập góp phần giáo dục đạo đứctình cảm em qua học
- Phát triển hoạt động nhận thức tích cực, độc lập sáng tạo góp phần phát triển kỹ t lực thực hành cho HS (hình dung, tởng t-ợng, phân tích, tìm mối liên hệ)
* Phơng pháp để phát triển hoạt động nhận thức tích cực, t độc lập sáng tạo cho HS: Dạy học nêu vấn đề biện pháp có tác dụng lớn, cho phép phối hợp phơng pháp với nhau, Dạy học nêu vấn đề bao gồm:
- Trình bày nêu vấn đề: GV đặt HS trớc giải điều mới, cha biết, đồng thời giúp HS tự tìm chất kiện, tợng; độc lập rút kết luận cần thiết dựa sở trình bày thầy, kiến thức, kỹ năng, vốn sống có em
(15)- Bài tập nêu vấn đề: Là câu hỏi thể nội dung bài, điều mới, HS cha biết, em cần phải giải học câu trả lời HS phải sản phẩm hoạt động t độc lập Giải đợc vấn đề này, HS nắm đợc nội dung Bài tập nêu vấn đề phải hình thành giới quan vật biện chứng giáo dục t tởng, tình cảm, thái độ đạo đức cho HS
c Trình bày miệng phải thật sinh động, có hình ảnh, gây xúc động cho HS: - GV phải rèn luyện ngôn ngữ, nghệ thuật trình bày, rèn luyện cho HS biết trình bày rõ ràng, sáng
- Đồng thời để trình bày có hình ảnh, GV cịn phải nắm vững kiến thức khoa học, sử dụngtốt, đa dạng, phong phú tài liệu, đoạn trích, đồ dùng trực quan
d Sử dụng cách đa dạng, kết hợp nhuần nhuyễn, hợp lý phơng pháp dạy học lịch sử:
- GV lp bng, nờu mối quan hệ kiện với tập nhận thức để kiểm tra xem HS lớp nắm nh nào?, đồng thời rèn luyện t nhanh, óc phân tích độc lập, giáo dục tinh thần say mê, chuyên cần lao động, học tập em
- Sử dụng bảng đen yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu học, vừa thể nội dung (sự kiện chủ yếu, thuật ngữ,tên đất, tên ngời, niên đại cần ghi nhớ ), vừa phát triển t độc lập HS tiết kiệm đợc thời gian
Nội dung ghi bảng cần rõ ràng, súc tích, hấp dẫn, gợi trí thơng minh, sáng tạo HS Chỉ ghi chi tiết chọn lọc để làm bạt trọng tâm học
- Trên sở nguyên tắc, hệ thống phơng pháp dạy học, GV cần tìm phơng pháp dạy học tốt để đạt mục đích tối u, góp phần nâng cao hiệu học
- Có thể đa quy tắc mà HS cần nhớ để hồn thành tập độc lập, hình thành quan điểm, phơng pháp xem xét kiện, tợng LS
e Tỉ chøc giê häc hiƯu qu¶:
- Thực yêu cầu học LS đại nội dung, kế hoạch s phạm, phơng pháp nhiệm vụ giáo dục
- Vận dung cấu trúc học nêu vấn đề cách linh động, sáng tạo 2 Tăng cờng hoạt động bổ ích hỗ trợ học.
* Tù häc ë nhµ:
- Mục đích:
+ Năm vững tài liệu học
+Tù «n tập theo hớng dẫn GV + Chuẩn bị míi
Giúp HS củng cố, hiểu sâu, mở rộng, khái quát hệ thống hoá kiến thức.Giúp em lấp lỗ hổng mặt kiến thức nâng cao khả sáng tạo em giỏi Tạo điều kiện thuậnlợi cho HS lĩnh hội dễ dàng Ngồi cịn giáo dục cho em tính chuyên cần, tự giác học tập, phát triển lực làm việc độc lập, kĩ năng, kĩ xảo học tập cho thân HS
- Phơng pháp:
+ Giỏo viờn phi giỳp HS có thái độ ý thức đợc mục đích, nhiệm vụ cơng việc tự học nhà
+ Nhiệm vụ giao nhà cho HS phải gây hứng thú em
(16)+ Khối lợng học, làm GV giao nhà phải bảo đảm vừa đủ vừa sức i vi HS
* Ngoại khoá, thực hành
* Tổ chức tham quan học tạp nhà bảo tàng LS, di tích lịch sử
3.Kt hp nhun nguyễn, hợp lí dạng tổ chức học tập (dạng tồn lớp, dạng tổ nhóm, dạng cá nhân) q trình dạy học để phát huy tính tích cực HS