Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết 85 đến tiết 100

Nhưng làm thế nào để những cảnh thiên nhiên kì thú ấy hiện hình, sống động trên trang giấy qua một bài đoạn văn miêu tả.. Người viết miêu tả quang cảnh theo trình tự nào.[r]

Ngµy so¹n:19/01/2011 Ngµy d¹y : 26/01/2011 TuÇn 23 Tiết 85 vượt thác I mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kyõ naêng: - Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích Thái độ: - Yêu thích cảnh thiên nhiên và hoạt động người II ChuÈn bÞ GV: Baûng phuï + SGK + xem SGV + STK Maùy chieáu + Buùt daï + Giaáy khoå to HS: Học bài + soạn bài III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) GV: Phaân tích dieãn bieán taâm traïng cuûa nhaân vaät người anh truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” nhân vật này theo em có gì đáng trách, thông cảm, đáng quý? Bµi míi: * Đặt vấn đề: Baứi “Soõng nửụực Caứ Mau”, Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng đất cực Nam Tổ quốc ta Thì với “Vượt thác”, trích truyện “Quê nội”, Vũ Quãng lại dẫn chúng ta ngược dòng Thu Bồn thuộc miền trung Trung Bộ đến tận thượng nguồn lấy gỗ Bức tranh phong cảnh sông nườc và đôi bờ miền Trung này không kém phần kì thuù *Hoạt động 2:Đọc – Hiểu văn bản(35’) GV: đọc đoạn HS đọc tiếp Chú ý thay đổi nhịp đoạn Bài văn mieâu taû doøng soâng Thu Boàn vaø quang caûnh hai beân Lop6.net Noäi dung baøi hoïc - Trong sống thường ngày với em gái: coi thường, bực bội gọi Meøo, bí maät theo doõi caùc vieäc laøm bí maät cuûa em toø moø, keå caû cuûa đứa trai làm anh tuổi - Khi bí maät veà taøi veõ cuûa Meøo chú Tiến Lê phát hiện: ghen tương, đố kị - Bức tranh đạt giải I Đọc- hiểu chú thích Đọc Chó thÝch a.T¸c gi¶: bờ theo hành trình thuyền Dương Hương Thư huy ngược dòng sông từ bến làng Hoà Phước qia đoạn sông êm ả vùng đồng vượt đoạn sông có nhiều thác ghềnh vùng núi Sau cùng lại tới khúc sông khá phẳng lặng HS: đọc chú thích GV: Haõy neâu vaøi neùt hieåu bieát cuûa em veà taùc giaû và đoạn trích? HS: Trả lời GV: Hướng dẫn HS giải thích số từ khó: Chảy xieát ñuoâi raén, nhanh nhö caét… GV: Bài này chia làm đoạn? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu? Nêu ý nghĩa đoạn Vâ Qu¶ng: sinh 1920 quª ë tØnh Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiÕu nhi b.T¸c phÈm: Trích từ chương XI truyện Quª néi c Từ khó Boá cuïc - P1: Từ đầu đến "nhiều thác nước" -> Cảnh thuyền nhổ sào ngược dòng sông chuẩn bị vượt th¸c GV: §o¹n trÝch ®­îc kÓ theo ng«i thø mÊy? (3) - P2: TiÕp -> khái th¸c cæ cß -> Thuéc thÓ lo¹i g×? Cảnh DHT huy thuyền vượt (Phối hợp tả cảnh thiên nhiên và hoạt động thác người) - P3: cßn l¹i -> Qua nhiÒu líp nói GV: TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? thuyền tới vùng đồng ruộng cao (DHTh­ – Côc vµ Cï Lao (Chóng T«i), chó nguyªn hai) GV: Cảnh vượt thác cổ cò tác giả miêu tả vµ c¶m nhËn qua m¾t cña ai? (NVật Cục: Lần đầu tiên đời chú, chuyến lên rừng, vượt thác đầy háo hức, thú vÞ.) II Đọc – Hiểu văn - Häc sinh theo dâi ®o¹n ®Çu GV: Cảnh xuất phát thuyền tác giả Cảnh thiên nhiên sông nước: miªu t¶ nh­ thÕ nµo? + Giã nåm võa thæi…C¸nh buåm nhá c¨ng phồng.Thuyền rẽ sóng lướt bon bon nhí nói rõng… GV: Với hình ảnh thuyền rẽ sóng lướt bon bon - C¶nh dßng s«ng: dßng s«ng gîi cho em t©m tr¹ng g× cña chó bÐ Côc? (T©m tr¹ng h¸o høc cña chó bÐ Côc cuéc ch¶y chÇm chËm, ªm ¶, giã nåm thæi, c¸nh buåm nhá c¨ng phång, viÔn du nµy.) rẽ sóng lướt bon bon chở đầy GV: đoạn đầu cảnh sắc dòng sông và đôi bờ sản vật dòng sông có gì đáng chú ý? - Hai bªn bê: + Nh÷ng b·i d©u tr¶i b¹t ngµn… GV: Hình ảnh bãi dâu bạt ngàn làm em + Dưới sông thuyền chất đầy cau liên tưởng đến gì? tươi dây mây, mít, quế… (Một miền quê trù phú trồng dâu nuôi tằm, dệt + Hai bên bờ sông : Vườn tược lôa…Cuéc sèng Êm no b×nh…) um tïm Nh÷ng chßm cæ thô … GV: NhËn xÐt NT ®­îc sö dông ë ®o¹n nµy? trÇm ng©m lÆng nh×n… - Dïng nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh (trÇm ng©m, sõng -> NghÖ thuËt miªu t¶ kÕt hîp víi s÷ng, lóp xóp) Lop6.net - PhÐp nh©n ho¸ (nh÷ng chßm cæ thô ); PhÐp so s¸nh (nh÷ng c©y to mäc gi÷a nh÷ng bôi ) > Điều đó khiến cảnh trở nên rõ nét, sinh động GV: Em cã c¶m nhËn g× vÒ c¶nh thiªn nhiªn, sông nước đoạn đầu văn bản? GV: Theo em tác giả đứng đâu để quan sát? (dßng s«ng) ? ë vÞ trÝ Êy t¸c gi¶ quan s¸t theo tr×nh tù nµo? (Tõ gÇn-> xa) GV: Theo em c©u ë cuèi ®o¹n (nói cao nh­ đột nhiên…) có nhiệm vụ gì? (K.thóc ®o¹n t¶ c¶nh s«ng vµ më ý cho ®o¹n vượt thác…) GV: C¶nh s¾c thiªn nhiªn ®­îc t¸c gi¶ sö dông biện pháp so sánh, nhân hoá đắt giá: Cây cổ thụ nh­ nh÷ng cô giµ vung tay h« ch¸u tiÕn vÒ phía trước…Động viên, thúc giục họ tiến lên ẩn sau c¸ch nh×n Êy lµ t©m tr¹ng phÊn chÊn cña người chuẩn bị vượt qua khó khăn , thử thách… Vậy cảnh vượt thác tác giả miêu tả nµo (ChuyÓn ý 2) - Häc sinh theo dâi ®o¹n GV: Dßng s«ng ë ®o¹n v¨n nµy ®­îc miªu t¶ nào? Em hiểu gì hình ảnh nước "chảy đứt đuôi rắn"? (C¸ch nãi so s¸nh, gîi t¶ dßng th¸c phãng tõ trªn cao xuống, nước chảy mạnh, chảy xiết, cuồn cuộn xoắn lại, đứt tung ra…) ? Em nghÜ g× vÒ hoµn c¶nh L§ cña DHT? GV: Cảnh thuyền vượt thác điều khiển Dượng Hương Thư tác giả miêu t¶ ntn? GV: Em hiÓu thuyÒn “vïng v»ng” cã ý nghÜa g×? (Sự cố gắng chống trọi người, ngang ngược dòng thác, khó bảo thuyÒn.) GV: ë ®o¹n v¨n tiÕp theo t¸c gi¶ tiÕp tôc miªu t¶ cảnh vượt thác DHT nào? Tìm câu có so sánh liên tưởng? ? Ph©n tÝch c¸i hay bót ph¸p so s¸nh ®­îc dùng đoạn văn miêu tả dượng Hương Thư? (+ Dượng Hương Thư tượng đồng đúc -> tô đậm hình ảnh khoẻ mạnh, rắn Lop6.net so s¸nh, nh©n ho¸ => Bức tranh thiên nhiên tươi đẹp, hïng vÜ vµ ®a d¹ng, gîi cuéc sèng Êm no, b×nh Hình ảnh dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác - Hoàn cảnh: lái thuyền vượt thác mùa nước to Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng Thuyền vùng vằng chực tôt xuèng  §Çy khã kh¨n nguy hiÓm, cÇn tới dũng cảm người + Dượng Hương Thư đánh trần, co người…phóng sào… ghì chặt…Chiếc sào cong lại…nước v¨ng bät tø tung…thuyÒn vïng v»ng… - Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt…Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hµm r¨ng c¾n chÆt, cÆp m¾t n¶y löa gh× trªn ngän sµo gièng nh­ mét hiÖp sÜ… DHT + DHT gièng nh­ mét hiÖp sÜ…-> gîi t¶ h×nh ảnh huyền thoại anh hùng xương thịt nhằm tôn vinh hình ảnh người trước thiªn nhiªn réng lín + DHT vượt thác khác hẳn DHT nhà -> Đối lập hình ảnh người PC đáng quý người lao động: Khiêm tốn, nhu m×, nhót nh¸t nh­ng l¹i quyÕt liÖt dòng m·nh nhanh nhÑn thö th¸ch) GV : NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? Qua đó lên hình ảnh dượng Hương Thư là người nh­ thÕ nµo? - Víi nh÷ng quan s¸t tinh tÕ, cô thÓ, nh÷ng so sánh lạ Dùng hàng loạt các động từ mạnh GV:Có thể coi đây là chiến đấu người và thác nước ko? Vì sao? - Hs th¶o luËn nhãm bµn- phót - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ (Được vì: Thác nước ghập ghềnh, hiểm trở Sự chống trọi người vô cùng khó khăn…) - Häc sinh theo dâi ®o¹n cuèi GV: Vượt qua thác Cổ Cò là hình ảnh gì ra? (Dßng s«ng cø ch¶y quanh co…Nh÷ng c©y to cụ già vung tay hô đám cháu…) GV: H·y ph©n tÝch c¸i hay cña biÖn ph¸p so s¸nh ë ®o¹n nµy? ( Nh÷ng c©y to nh­ nh÷ng cô giµ vung tay -> So sánh đúng và hay: Những cây to so với c©y thÊp, nhá l¹i gièng nh­ nh÷ng cô giµ ®ang hướng phía họ, thúc giục họ vượt qua nguy hiểm tiến phía trước ẩn sau cách nhìn là tâm trạng phấn chấn người vượt qua nguy hiÓm…) GV: T×m néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? BiÖn ph¸p NT đặc sắc đoạn trích là gì? (Tả người, tả cảnh) - §äc ghi nhí (SGK –T41) - GV chốt kiến thức Lưu ý phương pháp tả người, tả cảnh *Hoạt động 3: Luyện tập - GV ph¸t phiÕu häc tËp ghi s½n c¸c ý- HS đánh dấu (X) vào các ý đúng - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu - GV söa ch÷a Lop6.net  NT so s¸nh, gîi t¶ mét người rắn chắc, bền bỉ, cảm, cã kh¶ n¨ng thÓ chÊt vµ tinh thÇn vượt lên gian khó - Dượng Hương Thư là hình ảnh đẹp người lao động trên sông nước: cảm dày dạn kinh nghiệm, khiêm nhường sống gia đình III Tæng kÕt * Ghi nhí IV LuyÖn tËp - Nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên bài vượt thác và sông nước Cà Mau - NT miªu t¶ cña t¸c gi¶ *HÑ4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Tả thuyền, vượt thác nào? *HĐ Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở bài tập: 29  32 Chuaån bò: “Buoåi hoïc cuoái cuøng” SGK/ 49 Đọc, kể và trả lời câu hỏi  SGK/ 54 *************************************************** Ngµy so¹n:15/01/2011 Ngµy d¹y : 27/01/2011 TuÇn 23 TiÕt 86 so s¸nh (tiÕp) I mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Caùc kieåu so saùnh cô baûn vaø taùc duïng cuûa so saùnh noùi vaø vieát Kyõ naêng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu Thái độ: - Có ý thức sử dụng so sánh làm văn miêu tả II ChuÈn bÞ GV: Baûng phuï + SGK + xem SGV + STK Maùy chieáu + Buùt daï + Giaáy khoå to HS: Học bài + soạn bài III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) GV: Thế nào là so sánh? Mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh Bµi míi: * Đặt vấn đề: ẹeồ tỡm hieồu cuù theồ hụn veà pheùp so saùnh Hoâm nay, chuùng ta tieáp tuïc ñi vaøo phân loại và tác dụng phép so sánh *Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới(20’) - Học sinh đọc mẫu (SGK trang 41,42) -> nêu Lop6.net Noäi dung baøi hoïc - Là đối chiếu vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Laäp moâ hình caáu taïo cuûa moät pheùp so sánh đúng I Baøi hoïc yªu cÇu bµi tËp GV: Nhắc lại các từ so sánh đã học tiết trước? * Các từ so sánh đã học: như, là, bằng, tựa, hơn, tưởng GV:Trong khæ th¬ cã sö dông l¹i c¸c tõ so s¸nh Êy kh«ng? * Trong khæ th¬ nµy kh«ng cã c¸c tõ so s¸nh trªn GV: T×m phÐp so s¸nh mÉu? ChØ nh÷ng tõ ng÷ chØ ý so s¸nh? Tõ ng÷ chØ ý so s¸nh bµi tËp trªn cã g× kh¸c nhau? - Tõ so s¸nh "ch¼ng b»ng" ë vÕ A kh«ng ngang b»ng vÕ B - Tõ so s¸nh "lµ" vÕ A ngang b»ng vÕ B GV: T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ chØ ý so s¸nh gièng nh­ hai kiÓu trªn? * VD: - Giã thæi lµ chæi trêi - Nước mưa là cưa trời (Tôc ng÷) - Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n thÞt c¸ nãi nÆng lêi (Ca dao) - Gọi đó là kiểu so sánh GV: Theo em hai kiểu so sánh đó là gì? - HS đọc ghi nhớ (SGK-42) GV: Lấy ví dụ theo kiểu so sánh đã học ? - HS lÊy vÝ dô - NhËn xÐt - GV bæ sung GV: Trong văn chương, đặc biệt là văn miêu tả, người ta thường sử dụng biện pháp so sánh VËy t¸c dông cña phÐp so s¸nh lµ g×? (ChuyÓn ý) - HS đọc mẫu -> nêu yêu cầu - Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn (2 phót) GV: T×m nh÷ng phÐp so s¸nh ®o¹n v¨n? Sù vËt ®­îc ®em so s¸nh lµ g×? (ChiÕc l¸) GV: ChiÕc l¸ ®­îc sö dông hoµn c¶nh nµo? (Đã rụng, đã rời cành, hết sống) GV: Mỗi lần so sánh tác giả có chú ý đến tr¹ng th¸i kh¸c cña chiÕc l¸ kh«ng? (Tr¹ng th¸i: Khi th× l¹nh lïng th¶n nhiªn; Khi thì lảo đảo vòng…cố gượng; Khi thì nhẹ Lop6.net Caùc kieåu so saùnh a VÝ dô b NhËn xÐt: - Những ngôi sao…mẹ đã thức B (ch¼ng b»ng) A - MÑ … ngän giã A (lµ) B - Hai kiÓu so s¸nh - Tõ ng÷ chØ so s¸nh + Ch¼ng b»ng, kh«ng b»ng, kh«ng nh­… + Lµ, nh­, tùa c Ghi nhí T¸c dông cña phÐp so s¸nh a VÝ dô : b NhËn xÐt PhÐp so s¸nh ®o¹n v¨n: - chiÕc l¸ tùa mòi tªn…nh­ cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lïng, th¶n nhiªn… - lá chim bị lảo đảo… - chiÕc l¸ nhÑ nhµng, khoan kho¸i ….nh­ thÇm b¶o r»ng… - chiÕc l¸ nh­ sî h·i, ngÇn ng¹i, rôt nhàng, khoan khoái đùa bỡn; Khi thì ngần ng¹i, rôt rÌ…) GV: Với lá rụng, mắt miêu tả tác giả em thấy lá đó có còn là vật v« tri v« gi¸c n÷a ko? T¹i sao? (Nhờ cách so sánh mà người đọc có cảm nhận: Mçi chiÕc l¸ rông cã mét linh hån riªng, mét c¶m gi¸c riªng MÆt kh¸c Èn sau tõng tõ ng÷ so sánh là nỗi niềm tác giả trước đời: đó là cảnh biệt li….) GV: Qua ®o¹n v¨n em cã h×nh dung h×nh d¸ng cña tõng chiÕc l¸ r¬i kh«ng? Em thÊy sö dông phÐp so s¸nh cã t¸c dông g×? - Học sinh đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc GV: H·y ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp so s¸nh bµi tËp phÇn I (Khẳng định công lao to lớn người mẹ và lòng biết ơn sâu sắc người con…) * Hoạt động 3: Luyện tập (15’) - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu GV: ChØ phÐp so s¸nh vµ cho biÕt chóng thuéc kiÓu nµo? - HS làm độc lập - HS lªn b¶ng lµm - HS nhËn xÐt - GV bæ sung - HS ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp so s¸nh - Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu - Học sinh đọc lại bài văn “Vượt thác” tìm nh÷ng phÐp so s¸nh GV: H·y ph©n tÝch c¸i hay sö dông phÐp so sánh miêu tả dượng Hương Thư? (Gîi ý: C©u v¨n miªu t¶ ai? Miªu t¶ c¸i g×? Lop6.net rÌ… - Sö dông so s¸nh cã t¸c dông: Gîi h×nh, gîi c¶m c Ghi nhí (SGK) II Bµi tËp Bµi tËp 1: ChØ phÐp so s¸nh: a Tâm hồn …(cái trừu tượng) lµ buæi tr­a hÌ (c¸i cô thÓ) (Trạng thái vui sướng, trìu mến, hoà hợp với quê hương tâm hồn tác gi¶) -> ngang b»ng b Con ®i…ch­a b»ng…lßng bÇm …chưa bằng…đời bầm (Nỗi tái tê, nỗi khó nhọc đời Bầm Nó là thước đo để so sánh với nỗi vất vả cụ thể người -> Khẳng định: Công lao to lớn người mẹ, thể lòng biết ơn sâu sắc người con) -> so s¸nh ko ngang b»ng Bµi tËp Nh÷ng c©u cã sö dông phÐp so s¸nh bài “Vượt thác” - Những động tác… nhanh cắt (Nhấn mạnh động tác nhanh, mạnh dượng Hương Thư.) - DHT tượng đồng…giống hiệp sĩ (T« ®Ëm h×nh ¶nh khoÎ m¹nh, r¾n dượng Hương Thư…Gợi tả huyÒn tho¹i cña nh÷ng anh hïng Qua đó thể tình cảm gì tác giả?) (HS dùa vµo phÇn ph©n tÝch, b×nh gi¶ng cña GV trên lớp để phân tích) - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu - Häc sinh viÕt bµi ( 5’ ) - Trình bày trước lớp - GV treo b¶ng phô ®o¹n v¨n mÉu: (HD tù häc NV6 - 39-40) xương, thịt, nhằm tôn vinh hình ảnh người trước thiên nhiªn réng lín…) - Nh÷ng c©y to…nh­ nh÷ng cô giµ… (H×nh ¶nh nh÷ng c©y to nh­ nh÷ng cụ già Liên tưởng đến lớp người trước động viên thúc dục họ tiÕn lªn Èn sau c¸ch nh×n Êy lµ t©m trạng phấn chấn người chuẩn bị vượt qua khó khăn thử thách.) Bµi tËp * Yêu cầu: Dựa vào bài “ Vượt thác” viết đoạn văn (3-5 câu) tả dượng Hương Thư vượt thác có sử dông kiÓu so s¸nh * Gîi ý: - T¶ h×nh d¸ng: B¾p ch©n, b¾p tay, nÐt mÆt… *HÑ Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Coù maáy kieåu ø so saùnh ? Keå Cho ví duï *HĐ5 Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi Vở bài tập : 32, 33, 34 Chuẩn bị: Chương trình Ngữ văn địa phương phần Tiếng Việt - Phân biệt viết đúng chính tả hỏi / ngã - Phaân bieät caùc aâm o, ô, oâ vaø i, ieâ ************************************************ Ngµy so¹n:21/01/2011 Ngµy d¹y : 28/01/2011 TuÇn 23 Tiết 87 +88 phương pháp tả cảnh ViÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh ë nhµ I mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Yeâu caàu cuûa baøi vaên taû caûnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lưòi văn bài văn tả cảnh, Kyõ naêng: - Quan saùt caûnh vaät - Trình bày điều đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí Thái độ: - Yêu cảnh vật, thiên nhiên quê hương đất nướcû II ChuÈn bÞ GV: Baûng phuï + SGK + xem SGV + STK Lop6.net HS: Học bài + soạn bài III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc ’ *Hoạt động 1: Khởi động (6 ) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) GV: HS dựa vào dàn ý nói ngắn gọn trên lớp Bµi míi: * Đặt vấn đề Chuựng ta cuứng vụựi thieõn nhiên sống thiên nhiên Nhưng làm nào để cảnh thiên nhiên kì thú hình, sống động trên trang giấy qua bài (đoạn) văn miêu tả *Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới(20’) I Bµi häc - Học sinh đọc mẫu SGK - 45 (Mỗi HS đọc văn bản) GV: V¨n b¶n (a) t¶ ? §ang lµm g×? ? Tác giả đã tập trung tả nét nào? ? Nhận xét em người vượt thác? Những chi tiết nào thể điều đó? - Người vượt thác đã đem lực, tinh thần để chiến đấu cùng thác - C¸c h×nh ¶nh: + Hai hµm r¨ng c¾n chÆt + CÆp m¾t n¶y löa, quai hµm b¹nh ra, c¸c b¾p thÞt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt… ? Qua nhân vật DHT vượt thác em hình dung khúc sông đó nào? (Nguy hiÓm, d÷ déi -> ý chÝ quyÕt t©m, thùc khoẻ mạnh chống đỡ được…) ? §o¹n v¨n (b) t¶ c¶nh g×? ? Tác giả đã lựa chọn cảnh nào để tả? Nhận xét đối tượng miêu tả? (Đối tượng tiêu biểu) ? Người viết miêu tả quang cảnh theo trình tự nào? Có thể tả ngược theo thứ tự từ trên bờ xuống sông không? Vì sao? (Cã thÓ ®­îc Nh­ng theo ®iÓm nh×n cña t¸c giả tả hợp lý vì người miêu tả ngåi trªn thuyÒn xu«i dßng T¶ kªnh -> dòng sông -> nước chảy -> cảnh vật…) ? V¨n b¶n (c)miªu t¶ c¶nh g×? ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ChØ danh giíi vµ ý chÝnh cña mçi phÇn? Lop6.net Phương pháp viết bài văn tả cảnh a VÝ dô b NhËn xÐt * Đoạn văn a : Miêu tả Dượng Hương Th­ - Người vượt thác đã đem lực, tinh thần để chiến đấu cùng thác - C¸c h×nh ¶nh: + Hai hµm r¨ng c¾n chÆt + CÆp m¾t n¶y löa, quai hµm b¹nh ra, c¸c b¾p thÞt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt… * §o¹n v¨n b : T¶ quang c¶nh dßng sông Năm Căn: Nước…cá…chiều rộng cña s«ng…Hai bªn bê - Miªu t¶ theo tr×nh tù: + Thoát khỏi kênh đổ sông sau đó xu«i vÒ N¨m C¨n + Từ mặt sông nhìn lên bờ + Tõ gÇn-> xa * §o¹n v¨n : H×nh ¶nh luü tre lµng - Dµn ý gåm phÇn + PhÇn (MB) -> Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ luü tre + PhÇn (TB) -> kh«ng râ Miªu t¶ cô thÓ, chi tiÕt tõng luü tre, sù kh¸c biÖt cña tõng vßng luü + PhÇn (KB) : C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt ? Em nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù miªu t¶ ë ®o¹n vÒ loµi tre - Tr×nh tù miªu t¶: Tõ ngoµi vµo trong, 2? ? Trong vb đã sử dụng biện pháp NT từ khái quát đến cụ thể g×? (ss nh©n ho¸, -> nh©n ho¸ sÏ häc ë tiÕt sau…) ? Qua t×m hiÓu em thÊy muèn t¶ c¶nh ®­îc ta phải làm gì? (Xđịnh đối tượng, quan s¸t,tr×nh bµy…) ? Bè côc bµi lµm v¨n t¶ c¶nh gåm mÊy phÇn? GV: §ã còng chÝnh lµ néi dung cña ghi Ghi nhí nhí - Học sinh đọc (SGK –47) II LuyÖn tËp *Hoạt động 3: Luyện tập.(15’) Bµi tËp - T¶ l¹i quang c¶nh giê viÕt TLV - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu GV : T¶ c¶nh giê TLV em sÏ lùa chän a Nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - C« giaã, kh«ng khÝ líp, quang c¶nh nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu nµo? chung (b¶ng, bµn, ghÕ) ? Em chọn vị trí nào để quan sát? - Các bạn (Tư thế, thái độ, công việc ? Trong tÊt c¶ nh÷ng h×nh ¶nh Êy em sÏ ®i chuÈn bÞ viÕt bµi) s©u miªu t¶ h×nh ¶nh nµo? - C¶nh viÕt bµi - Ngoài sân trường, tiếng trống b Thø tù miªu t¶ ? Em định miêu tả theo thứ tự nào? + Ngoµi -> - Häc sinh th¶o luËn nhãm + Trên bảng -> lớp ? Hãy viết phần mở bài kết bài cho đề trên? + Từ cảnh chung -> thân người viết c ViÕt më bµi, kÕt bµi * Më bµi: - S¸u tiÕng trèng vang lª, b¹n nµo b¹n nÊy chay nhanh vµo líp ch¼ng lµ h«m cã bµi viÕt TLV * KÕt bµi: - Em rÊt thÝch nh÷ng giê viÕt bµi nh­ này, qua học chúng ta đudược rÌn luyÖn thªm kÜ n¨ng còng nh­ ý - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu thøc… ? Tả quang cảnh sân trường Bài tập ch¬i em sÏ miªu t¶ theo thø tù nµo? - Tả quang cảnh sân trường - Học sinh chọn cảnh để viết thành đoạn chơi văn -> hướng dẫn học sinh nhà viết * PhÇn th©n bµi - Tõ xa -> gÇn: hµng c©y tõng nhãm Lop6.net học sinh đá cầu, nhảy dây, đánh cầu - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu l«ng…tiÕng ån µo ? Rút thành dàn ý cho bài “biển đẹp” - Trước…trong…và sau chơi ? Theo em văn này có phần mở bài ko? + Trước chới: Sân trường ? Phần thân bài giới hạn đến đâu? ý chính? + Trong chơi: Sân trường + Sau chơi: Sân trường H Giíi h¹n phÇn kÕt bµi? néi dung? GBa nhoựm ủoùc kú ủoaùn vaõn taỷ caỷnh SGK/ * Chọn cảnh để viết thành đoạn vă - Yªu cÇu: C¶nh tiªu biÓu (trong giê 45; trả lời câu hỏi mục 2/SGK/ 46 ch¬i) -> viÕt ®o¹n v¨n (vÒ nhµ viÕt)  Đoạn văn tả cảnh gì? Bµi tËp  Taïi coù theå noùi: qua hình aûnh nhaân vaät, - Dµn ý ta coự theồ hỡnh dung ủửụùc nhửừng neựt tieõu bieồu * Mở bài: Tên vb “Biển đẹp” cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ? * Th©n bµi - Tả cảnh biển góc độ, tiêu ®iÓm kh¸c - Buæi s¸ng -Buæi chiÒu: L¹nh, n¾ng t¾t, chiÒu tµn m¸t dÞu - Buæi tr­a - Ngµy m­a rµo - Ngµy n¾ng * KÕt bµi Nhận xét, suy nghĩ thay đổi c¶nh s¾c cña *HÑ Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Daøn yù cuûa moät baøi vaên taû caûnh goàm maáy phaàn? *HĐ Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở bài tập: 34 - 36 Chuaån bò: Viết bài văn tả cảnh nhà: Đề: Hãy tả lại cảnh sân trường chơi mà em thích ( Tiết 89 nộp) + Soạn: Phương pháp tả người SGK/ 59 Phương pháp viết bài văn / đoạn văn tả người Luyeän taäp ******************************************** Lop6.net Ngµy so¹n:27/01/2011 Ngµy d¹y : 09/02/2011 TuÇn 24 TiÕt 89 Buæi häc cuèi cïng (CHUYỆN KỂ CỦA MỘT EM BÉ NGƯỜI AN-DÁT) -AN-PHOÂNG-XÔ ÑOÂ-ÑE - I mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - YÙ nghóa giaù trò cuûa tieáng noùi daân toäc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kyõ naêng: - Keå toùm taét truyeän - Tìm hiểu phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha – men qua ngoại hình, ngôn ngữ cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngônâ ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ daân toäc mình noùi chung Thái độ: - Yêu thích và tôn trọng tiếng mẹ đẻ II ChuÈn bÞ GV: Baûng phuï + SGK + xem SGV + STK + tranh HS: Học bài + soạn bài III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) GV: Qua đoạn văn “Vượt thác”, em cảm nhận gì qua vượt thác? Bµi míi: * Đặt vấn đề: Loứng yeõu nửụực laứ moọt tỡnh cảm thiên liêng người và nó có nhiều biểu khác Ở đây, tác phaåm “Buoåi hoïc cuoái cuøng” ñaëc bieät naøy, loøng yêu nước biểu tình yêu tiếng mẹ đẻ Câu chuyện cảm động đã xảy nào? *Hoạt động 2:Đọc – Hiểu văn bản(35’) Lop6.net Noäi dung baøi hoïc - Bài văn miêu tả vượt thác thuyeàn treân soâng Thu Boàn, laøm bật vẻ hùng dũng và sức mạnh người lao động trên caûnh thieân nhieân huøng vó Ngheä thuaät tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác tự nhiên, sinh động - GV đọc mẫu đoạn I Đọc- hiểu văn - Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại Chú ý đọc 1) Đọc giọng điệu và nhịp lời văn biến đổi theo cái Đọc giọng điệu và nhịp lời nhìn và tâm trạng chú bé Phrăng Ở đoạn văn biến đổi theo cái nhìn và tâm cuoái truyeän coù nhòp doàn daäp, caêng thaúng vaø gioïng traïng cuûa chuù beù Phraêng xúc động HS đọc đúng các từ phiên âm tiếng Phaùp - Phrăng trên đường tới trường 2) Keå - Dieãn bieán buoåi hoïc cuoái cuøng - Phrâng trên đường tới trường + Cảnh lớp học và thầy Ha-men - Dieãn bieán buoåi hoïc cuoái cuøng + Taâm traïng cuûa Phraêng + Cảnh lớp học và thầy Ha-men + Phraêng laïi khoâng thuoäc baøi + Taâm traïng cuûa Phraêng + Thái độ và cách cư xử thầy Ha-men + Phraêng laïi khoâng thuoäc baøi + Thầy Ha-men tiếp tục giảng bài, hướng dẫn + Thái độ và cách cư xử thầy vieát taäp Ha-men - Giờ học kết thúc với hành động đột ngột + Thaày Ha-men tieáp tuïc giaûng baøi, thaày Ha-men hướng dẫn viết tập - Giờ học kết thúc với hành động đột GV nhaán maïnh: An-phoâng-xô Ñoâ-ñeâ, nhaø vaên ngoät cuûa thaày Ha-men chuyên viết truyện ngắn tiếng nước Pháp 3) Chuù thích theá kyû XX (1840 – 1879) a Taùc giaû - Hoàn cảnh viết truyện này sau chiến tranh b Taùc phaåm Phaùp – Phoå (1870), Phaùp thua traän phaûi caét vuøng c Từ khó An-dát và Lo-ren cho Phổ (Đức) - Kiểm tra vài từ khó chú thích GV giải thích thêm từ : Cáo thị: thông báo dán trên tường, ngoài đường, ngoài chợ GV: Bài chia làm đoạn, đoạn từ đau đến đâu Nêu ý nghĩa doạn (HS nhìn 4) Bố cục: đoạn - P1 Tõ ®Çu tíi mµ v¾ng mÆt em: SGK chia đoạn) ? Theo em vb trªn thuéc kiÓu vb nµo? (Tù sù) ? VB cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Nh©n vËt nµo lµ chÝnh? - Häc sinh theo dâi ®o¹n ®Çu truyÖn GV: Cảnh vật chú bé Phrăng đến trường miªu t¶ nh­ thÕ nµo? ? C¶nh vËt ®­îc miªu t¶ qua sù c¶m nhËn cña ai? ? Phr¨ng quan s¸t, c¶m nhËn b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo? (m¾t, tai) ? NhËn xÐt cña em vÒ c¶nh vËt trªn ®­êng Phrăng đến trường? Lop6.net Quang cảnh từ nhà đến trường mắt quan sát Prăng - P2 TiÕp -> cuèi cïng nµy: DiÕn biÕn buæi häc cuèi cïng - P3: cßn l¹i: C¶nh kÕt thóc buæi häc II Đọc – hiểu văn 1/ Nhaân vaät Phraêng: a Trên đường tới trường: + Trêi Êm, trÎo + Tiếng sáo hốt ven rừng trên đồng cá… lÝnh phæ ®ang tËp… ? Trong cảnh vật tương đẹp tâm trạng Phrăng sao? Bộc lộ qua hành động, suy nghĩ nµo? ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ ë ®o¹n nµy? - NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt phï hîp ? Em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña Phr¨ng ? -> Cảnh vật tươi đẹp, rộn rã, tươi s¸ng + Phrăng định trốn học…cưỡng lại …vội vã chạy đến trường - T©m tr¹ng: Ch¸n häc ham ch¬i GV: YÙ nghúa taõm traùng cuỷa chuự beự Phraờng dieón đã ý thức việc đến bieỏn nhử theỏ naứo buoồi hoùc cuoỏi cuứng? trường (choáng váng, sững sờ và cậu hiểu nguyên nhân khác lạ buổi sáng hôm lớp học, trụ sở xã và trang phục thày giáo Cậu thấy tiếc nuối và ân hận lười nhác học tập ham chôi cuûa mình laâu HS đọc “Bài giả từ” - Ân hận đến lượt mình đọc bài mà cậu không thuoäc  Xấu hổ tự giận mình Chính tâm trạng mà nghe thầy Hamen giảng ngữ pháp cậu đã thấy thật rõ ràng và deã hieåu “Toâi theá” - Chứng kiến hình ảnh cảm động, dự buổi học nghe hiểu lời thầy? Biến đổi sâu sắc, cậu ta hiểu ý nghĩa thiêng liêng vieäc hoïc tieáng Phaùp, muoán hoïc nhöng khoâng coøn hội *HÑ Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Giaûi thích vì em laïi coù taâm traïng aáy? *HĐ5 Hướng dẫn HS tự học nhà : (2’) Hoïc baøi: Noäi dung baøi ghi Chuaån bò: “Buoåi hoïc cuoái cuøng” (TT) SGK/ 49 - Nhaân vaät thaày giaùo Ha-men - Hình aûnh moät soá nhaân vaät khaùc - Toång keát noäi dung ngheä thuaät - Luyeän taäp ******************************************* Ngµy so¹n:27/01/2011 Ngµy d¹y : 10/02/2011 TuÇn 24 TiÕt 90 Buæi häc cuèi cïng (t2) (CHUYỆN KỂ CỦA MỘT EM BÉ NGƯỜI AN-DÁT) -AN-PHOÂNG-XÔ ÑOÂ-ÑE - I mục tiêu cần đạt Lop6.net Kiến thức: - Tiếp tục tìm hiểu nhân vật và tư tưởng truyện qua buổi học cuối cùng - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - YÙ nghóa giaù trò cuûa tieáng noùi daân toäc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kyõ naêng: - Keå toùm taét truyeän - Tìm hiểu phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha – men qua ngoại hình, ngôn ngữ cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngô ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân toäc mình noùi chung Thái độ: - Yêu thích và tôn trọng tiếng mẹ đẻ II ChuÈn bÞ GV: Baûng phuï + SGK + xem SGV + STK + tranh HS: Học bài + soạn bài III tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc ’ *Hoạt động 1: Khởi động (6 ) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) GV: Dieãn bieán taâm traïng cuûa chuù beù Phraêng trên đường tới trường ? Bµi míi: * Đặt vấn đề: ễÛ tieỏt hoùc trửụực, chuựng ta đã hiểu và biết diễn biến tâm trạng chú bé Phrăng trên đường tới trường Hôm nay, chuùng ta cuøng tieáp tuïc tìm hieåu veà caùc nhaân vaät khaùc vaø thaày Ha-men *Hoạt động 2:Đọc – Hiểu văn bản(35’) II Đọc- hiểu văn GV: Khi qua trụ sở xã Phrăng đã chứng kiÕn c¶nh g×? ? Trong nh÷ng c¶nh vËt trªn c¶nh nµo b×nh thường và cảnh nào ko bình thường? + Thông thường: ồn ào vỡ chợ + H«m nay: LÆng ng¾t, y nh­ buæi s¸ng chñ nhËt ? T¹i b¸c phã rÌn nãi : §õng véi v· thÕ cháu ơi? Đến trường lúc nào còn sớm? (Như trách móc Phrăng lười học, ngầm Lop6.net b, Khi đến trường: + Thông thường: ồn ào vỡ chợ + H«m nay: LÆng ng¾t, y nh­ buæi s¸ng chñ nhËt +ThÇy mÆc lÔ phôc, trang träng, dÞu dµng + D©n lµng lÆng lÏ buån rÇu bảo đó là buổi học cuối cùng đến lúc nào ch¼ng ®­îc) ? Khi đến trường chú bé Phrăng cảm nhận quang c¶nh líp häc sao? ? Bước vào chổ, ngồi vào chỗ mình Phr¨ng quan s¸t thÊy ®iÒu g×? +ThÇy mÆc lÔ phôc, trang träng, dÞu dµng + D©n lµng lÆng lÏ buån rÇu ? NghÖ thuËt ®­îc sö dông ë ®o¹n nµy? - NghÖ thuËt quan s¸t, miªu t¶, so s¸nh GV: Nhận xét gì quang cảnh trường và quang c¶nh líp häc - ChuyÓn ý:VËy t©m tr¹ng cña Phr¨ng diÔn biÕn buæi häc cuèi cïng Êy? chóng ta t×m hiÓu tiÕp - Học sinh đọc từ “ Bài học pháp văn cuối cïng cña t«i -> vµo ®Çu ãc t«i” ? Trong buæi häc cuèi cïng nµy t©m tr¹ng chú bé Phrăng có thay đổi không? Hãy tìm chi tiết thể điều đó? ? Theo em t¹i Phr¨ng l¹i tiÕc nuèi, ©n hËn? (Vì đã từ lâu Phrăng ham chơi, lười học Khi nhËn ®©y lµ bµi Ph¸p v¨n cuèi cïng th× tõ s©u th¼m vang lªn tiÕng nãi cña néi t©m nh©n vËt: "Nh÷ng cuèn s¸ch võa n·y t«i cßn thấy chán ngán đến thế…." Chính ân hận, tiếc nuối thức tỉnh tình yêu tiÕng nãi cña d©n téc…) ? Khi thầy giáo gọi đọc bài tâm trạng Phr¨ng nh­ thÕ nµo? - …cứ đung đưa người… lòng rầu rĩ không d¸m ngÈng ®Çu lªn ? Trong lúc thầy giáo giảng bài thái độ Phr¨ng sao? ….Chưa tôi thấy thầy lại lớn lao đến thÕ ? Theo em Phrăng lại có thái độ ấy? (Đây là tâm trạng lạ Đó là đột biến người chú Sự đột biến đã khơi dậy người chú tình yêu sâu sắc tiÕng nãi cña d©n téc mµ bÊy l©u chó vµ nhiều người khác đã coi thường.) - Häc sinh theo dâi ®o¹n cuèi ? T×nh c¶m cña Phr¨ng vÒ viÖc häc tiÕng Ph¸p sao? ? T×m nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh , miªu t¶ Lop6.net - Quang cảnh sân trường và không khí lớp học trang trọng khác thường * T©m tr¹ng Phr¨ng buæi häc cuèi cïng: + Ng¹c nhiªn: Tr«ng thÊy cuèi líp, dân làng ngồi lặng lẽ …ai có vÎ buån rÇu… + Khi nghe thÇy Ha- Men nãi ®©y lµ buæi häc cuèi cïng: Cho¸ng v¸ng, A! Qu©n khèn n¹n… + Tù giËn m×nh bá phÝ thêi gian … ®au lßng ph¶i gi· tõ nh÷ng quyÓn s¸ch, quªn ®i h×nh ph¹t cña thÇy gi¸o + Khi thầy giáo gọi đọc bài: Lúng tóng + Khi thÇy gi¸o gi¶ng bµi: Ng¹c nhiên thấy mình lại hiểu bài đến thÕ Phr¨ng cïng c¶ líp ®ang viÕt tËp? ? T¹i t¸c gi¶ ®­a ©m : TiÕng chim bå c©u gï , tiÕng bä dõa…vµo ®o¹n miªu t¶ kh«ng khÝ c¶ líp ®©ng viÕt bµi? (Næi râ sù ch¨m chó , tËp chung cña lò häc trò , đối lập không gian yên bình với kh«ng khÝ nÆng nÒ cña chiÕn tranh…) ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt sö dông cña t¸c gi¶ ? ? Qua buæi häc cuèi cïng nµy em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt Phr¨ng? ?Ngoµi NV Phr¨ng em cßn thÊy nh©n vËt nµo lµm thµnh c«ng cho c©u chuyÖn? - HS theo dâi SGK- 50 ? Trong buæi häc cuèi cïng thÇy HaMen ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? T¹i thÇy l¹i ¨n mặc đẹp vậy? + MÆc chiÕc ¸o R¬ - §anh – Gèt, mò trßn b»ng lu¹ ®en thªu chØ dïng nh÷ng h«m cã tra phát phần thưởng ? Thái độ và lời nói thầy sao? Nh¾c nhë häc sinh: "TiÕng Ph¸p lµ ng«n ng÷ hay nhÊt thÕ giíi…ph¶i gi÷ lÊy nã…bëi v× mét d©n täc r¬i vµo vßng n« lÖ….ch×a kho¸ chèn lao tï." §øng lÆng trªn bôc ®¨m chiªu nh×n… ? Em hiÓu c©u nãi cña thÇy Hamen nh­ thÕ nµo? (biÖn ph¸p Èn dô, tiÕng nãi cña d©n téc lµ tµi sản, là lòng yêu nước…Khi họ gữ tiếng nói có nghĩa là họ có thể mở ngục tù để tự giải phóng mình Câu nói đề cao vai trò tiÕng nãi cña d©n täc nh­ mét søc m¹nh tinh thÇn…) ? H×nh ¶nh thÇy Hamen phót cuèi buæi häc ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? ? Em nhËn thÊy phót cuèi buæi häc cã nh÷ng ©m nµo? Em cã suy nghÜ g× vÒ thø ©m Êy? + Tiếng chuông nhà thờ, tiếng chuông đồng hå, tiÕng kÌn cña bän lÝnh phæ vang lªn, thÇy đứng dậy, người tái nhợt, nghẹn ngào…cố viết: "Nước Pháp muôn năm" Thầy dựa đầu vào tường, giơ tay kết thúc buæi häc… (2 tiÕng ©m ®Çu thÓ hiÖn cuéc sèng b×nh, yªn ¶, ©m cuèi tiÕng kÌn Lop6.net + Khi viÕt tËp: Nh÷ng tê mÉu nh­ nh÷ng l¸ cê…Nh÷ng bä dõa bay vào chẳng để ý… Trên mái nhµ chim bå c©u gï thËt khÏ… - NT:BiÖn ph¸p miªu t¶, so s¸nh, lêi nhËn xÐt tinh tÕ - Phr¨ng ©n hËn ®au lßng nuèi tiÕc vµ kh¸t khao ®­îc häc tiÕng Ph¸p Nh©n vËt thÇy gi¸o Hamen - Trang phục đẹp đẽ, trang trọng nh»m t«n vinh buæi häc cuèi cïng + Lêi nãi: ¢n cÇn, dÞu dµng Kiªn nhÉn gi¶ng bµi Nh¾c nhë häc sinh: - Hành động, cử chỉ: thầy quay phÝa b¶ng, cÇm mét hßn phÊnd»n mạnh hết sức, cố viết thật to: "Nước ph¸p mu«n n¨m" - Thầy Hamen là người thầy đáng kính có tình cảm nồng nàn yêu nước, yêu tiếng mẹ đẻ quân xâm lược chói gắt, khó chịu…, chia tay với học trò đã điểm) ? Câu viết “ nước pháp muôn năm tô đậm trªn b¶ng thÓ hiÖn ®iÒu g×? (tình cảm nồng nàn yêu nước Pháp , yêu mến tiếng mẹ đẻ, lời thề, tâm, niền tin son sắt tổ quốc phải xa rêi…) ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt sö dông miªu t¶ nh©n vËt? NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt ? Qua viÖc ph©n tÝch em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt thÇy gi¸o Hamen? ? Trong truyÖn mét ch©n lÝ quan träng vµ phổ biến khẳng định Theo đó là chân lí nµo? (Ph¶i yªu quý , gi÷ g×n tiÕng nãi cña d©n téc…) ? Néi dung vµ nghÖ thuËt sö dông ë v¨n b¶n nµy? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 3: Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm bài tập Dựa vào phÇn ph©n tÝch III Tæng kÕt *Ghi nhí IV LuyÖn tËp KÓ tãm t¾t truyÖn ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ thÇy Hamen hoÆc Phr¨ng buæi häc cuèi cïng - HS viết bài, trình bày trước lớp *HÑ4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Neâu dieãn bieán taâm traïng cuûa Phraêng buoåi hoïc cuoái cuøng *HĐ Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) Học bài: ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở bài tập: 36 - 40 Chuaån bò: “Ñeâm Baùc khoâng nguû” SGK/ 63 Đọc, kể và trả lời câu hỏi SGK/ 67 ***************************************** Ngµy so¹n:27/01/2011 Ngµy d¹y : 11/02/2011 TuÇn 24 TiÕt 91 nh©n ho¸ I mục tiêu cần đạt Lop6.net Kiến thức: - Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá - Tác dụng phép nhân hoá Kyõ naêng: - Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hoá - Sử dụng phép nhân hoá nói và viết Thái độ: - Có ý thức sử dụng nhân hoá đúng lúc, đúng chỗ nói viết II C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc bµi Ra định: lựa chọn cách sử dụng phép tu từ nhân hoá phù hợp với thực tiễn giao tiÕp Giao tiếo: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nh©n vÒ c¸ch sö dông phÐp tu tõ nh©n ho¸ III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng Ph©n tÝch c¸c t×nh huèng mÉu dÓ nhËn c¸c phÐp tu tõ nh©n ho¸ vµ gi¸ trÞ, t¸c dông cña viÖc sö dông chóng Thực hành có hướng dẫn: viết câu/ đoạn văn có sử dụng phép tu từ nhân hoá theo nh÷ng t×nh huèngcô thÓ §éng n·o: suy nghÜ, ph©n tÝch c¸c vÝ dô dÓ rót nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ c¸ch sö dông phÐp tu tõ nh©n ho¸ IV phương tiện dạy học: - Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học GiÊy khæ lín, bót mµu nÐt to - Häc sinh: Häc bµi §äc kü vµ so¹n bµi theo c©u hái Sgk v tiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Khởi động (6’) ổn định tổ chức: (1 phút) KiÓm tra bµi cò: (5 phót) GV: Coù maáy kieåu so saùnh? Cho ví duï Bµi míi: * Đặt vấn đề: Trong truyeọn “Baứi hoùc ủửụứng đời đầu tiên” các em có thấy hình ảnh Dế Mèn tác giả miêu tả giống người hay không Cách sử dụng gọi là nhân hoá Vậy, hôm nay, chuùng ta tìm hieåu cuï theå hôn *Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới(15’) - Học sinh đọc Mẫu trang 56, nêu yêu câù bài tËp GV: Trong ®o¹n th¬ trªn nh÷ng sù vËt nµo ®­îc nói đến? - Các vật nói đến khổ thơ: Trời, cây mÝa, kiÕn ? Trêi, mÝa, kiÕn ®­îc gäi tªn vµ miªu t¶ nh­ thÕ Lop6.net Noäi dung baøi hoïc I Bµi häc Nh©n ho¸ lµ g×? a VÝ dô b NhËn xÐt - BÇu trêi: «ng, mÆc ¸o gi¸p - Cây mía: múa gươm - KiÕn: Hµnh qu©n nµo? ? Mặc áo giáp, múa gươm, hành quân thường là hành động ai? ? Hãy so sánh cách diễn đạt khổ thơ trên với cách diễn đạt sau và rút nhận xét? - GV treo b¶ng phô: BÇu trêi ®Çy m©y ®en Mu«n ngh×n c©y mÝa ng¶ nghiªng KiÕn bß ®Çy ®­êng + Cách diễn đạt mục I.2 có tính chất miêu =>C¸c vËt v« tri, v« gi¸c ®­îc gäi tả, tường thuật + Cách diễn đạt mục I.1 bày tỏ thái độ tình cảm tên, miêu tả sống động người.-> Nhân hoá người - người viết ( Cách 1: Các vật vô tri vô giác sống động có hồn, giống người, gần gũi với người) GV: Nh÷ng sù vËt, vËt ®­îc g¸n cho nh÷ng thuộc tính,hành động, cảm nghĩ người để biểu thị suy nghĩ, tình cảm, tâm rrạng người gọi là phép nhân hoá  Bầu trời còn gọi gì? (ông) - Ôâng dùng để gọi người, dùng để * Ghi nhí (SGK-57) gọi trời Cách gọi làm cho trời trở nên gần gũi với người - Các hoạt động: mặc áo giáp đen trận là các hoạt động người, dùng để miêu tả bầu trời trước mưa làm tăng tính biểu cảm câu thơ, làm cho quang cảnh trước mưa sống động hôn - Ngoài ra, khổ thơ trích còn dùng các từ ngữ múa gươm để tả cây mía, hành quân để tả kiến  Caùch duøng nhö vaäy goïi laø gì? - Ôâng trời mặc áo giáp đen với bầu trời đầy mây ñen - Muôn .gươm với muôn phần - Kiến và kiến bò đầy đường Ta thaáy theá naøo? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp nh©n ho¸? - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - GV chèt kiÕn thøc * Bài tập nhanh: xác định vật nào nh©n ho¸? Núi cao có đất bồi Núi chê đất thấp, núi ngồi đâu (Ca dao) Các vật đã gán cho hành động người: núi chê, núi ngồi Lop6.net