Tiến hành bài mới: ĐVĐ: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc về dấu khi nhân số nguyên bình phương số nguyên.10ph Gv : Bình phương củ[r]
(1)Giáo án Số học Thạch Danh On Ngày soạn: 17/12/2010 Ngày dạy: Tuần: 20 Chương II : SỐ NGUYÊN Tiết: 59 Bài 10 - NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I.MỤC TIÊU: _ Hs biết dự đoán trên sở tìm quy luật thay đổi loạt các tượng liên tiếp _ Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu _ Tính đúng tích hai số nguyên khác dấu II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu quy tắc chuyển vế ? BT 63 (sgk : tr 87) _ Phát biểu quy tắc dấu ngoặc ? BT 66 ( sgk :tr 87) Tiến hành bài mới: ĐVĐ: 1’: GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tích hai số nguyên khác dấu :(10ph) Gv : Yêu hs lần thực các bài tập I Nhận xét mở đầu : ?1, 2, Hs :Thưc các bài tập ?1,2 ?1 : Hoàn thành phép tính : _ Chú ý : Chuyển từ phép nhân hai sgk , trình bày tương tự phần bên (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + số nguyên thành phép cộng số Hs : BT ?3 hs nhận xét theo hai (-3) ý: nguyên (tương tự số tự nhiên ) = -12 Gv : Có thể gợi ý để hs nhận xét ?3 - Giá trị tuyệt đối tích và ?2 : Theo cách trên : (-5) = - 15 theo hai ý phần bên tích các giá trị tuyệt đối - Dấu tích hai số nguyên khác (-6) = - 12 ?3 : Giá trị tuyệt đối dấu Gv : Qua các bài tập trên nhân Hs : Trình bày theo nhận biết ban tích tích các giá trị tuyệt đối hai số nguyên khác dấu ta có thể tính đầu nhanh nào ? _ Tích hai số nguyên khác dấu mang dấu “ –“ ( luôn là số âm) Hoạt động 2: Giới thiệu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu (16’ph) Gv : Qua trên gv chốt lại vấn đề , đó II Quy tắc nhân hai số chính là quy tắc nhân hai số nguyên nguyên khác dấu : khác dấu _ Quy tắc : _ Yêu cầu hs phát biểu quy tắc ? Hs : Phát biểu quy tắc nhân hai số - Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân Gv : Khi nhân số nguyên a nào đó nguyên khác dấu tương tự sgk với ta kết nào ? Cho Hs : Kết hai giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu “ –“ ví dụ ? Ví dụ : (-5) = trước kết nhận Gv : Giới thiệu ví dụ sgk bài toán Hs : Đọc ví dụ sgk : tr 89 thực tế nhân hai số nguyên khác dấu Gv : Hướng dẫn xác định “giả thiết Hs : Tìm hiểu bài và có giải theo * Chú ý : Tích số và kết luận “ và cầu hs tìm cách giải cách tính tiền nhận với số nguyên a với số bài tóan (có thể không theo sản phẩm đúng trừ cho số tiền sgk ) phạt Gv : Giới thiệu phương pháp sgk sử dụng Gv : Aùp dụng quy tắc vừa học giải Hs : Giải nhanh ?4 theo quy tắc Lop6.net (2) Giáo án Số học BT ?4 tương tự Thạch Danh On nhân hai số nguyên khác dấu Củng cố: (10ph) _ Bài tập : 73a, b ; 75 ; 77 (ssgk : tr 89) Dặn dò : (2’ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Hoàn thành các bài tập còn lại : (Sgk : tr 89 ) _ Chuẩn bị bài 11 “ Nhân hai số nguyên cùng dấu “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn:17/12/2010 Tuần:20 Ngày dạy: Tiết: 60 §10 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu quy tắc nhân hai số nguyên _ Biết sử dụng quy tắc dấu để tính tích hai số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu ? BT 76 (sgk : tr 89) _ Nếu tích hai số nguyên là số âm thì hai thừa số đó có dấu nào với ? Tiến hành bài mới: ĐVĐ: (1’) GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương :(10ph) - GV : Nhân hai số nguyên dương I - Nhân hai số nguyên chính là nhân hai số tự nhiên dương : -Học sinh làm ?1 a) 12 = 36 Nhân hai số nguyên dương chính là nhân hai số tự nhiên b) 120 = 600 khác 12 = 36 120 = 600 Hoạt động 2: Giới thiệu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu (10ph) Gv : Hướng dẫn : Hs : Quan sát các đẳng thức bài II Nhân hai số nguyên âm : _ Nhận xét điển giống vế tập ?2 và trả lời các câu hỏi gv Quy tắc : Muốn nhân hai số trái đẳng thức BT ?2 ? nguyên âm , ta nhân hai giá trị _ Tương tự tìm điểm khác _ Vế trái có thừa số thứ hai (-4) giữ tuyệt đối chúng ? nguyên , Vd : (-15) (-6) = 15 = 90 _ Thừa số thứ giảm dần đơn vị và kết vế phải giảm (4) ( nghĩa là tăng 4) Gv : Hãy dự đóan kết hai Hs : (-1) (-4) = Lop6.net (3) Giáo án Số học Thạch Danh On tích cuối ? (-2) (-4) = Gv : Rút quy tắc nhân hai số Hs : Phát biểu quy tắc tương tự sgk nguyên âm * Nhận xét : Tích hai số nguyên âm là số nguyên Gv : Củng cố qua ví dụ, nhận xét Hs : Đọc ví dụ (sgk : tr 90) , nhận dương và BT ?3 xét và làm ?3 _ Giải theo quy tắc vừa học Gv : Khẳng định lại : tích hai số nguyên âm là số nguyên dương Hoạt động 3: Kết luận chung (10ph) Gv : Hương dẫn hs tìm ví dụ minh Hs : Đọc phần kết luận sgk : tr 90 , III Kết luận : họa cho các kết luận sgk kết luận tìm ví dụ tương a = a = ứng Nếu a, b cùng dấu thì a b = Gv : Đưa các ví dụ tổng hợp các Hs : Thực các ví dụ và rút a.b quy tắc nhân vừa học và đặt câu quy tắc nhân dấu sgk Nếu a, b khác dấu thì hỏi theo nội dung bảng nhân dấu a b = -( a b ) (sgk : tr 91) Gv : Củng cố quy tắc nhân dấu Hs : Làm ?4 : * Chú ý : (sgk : tr 91) a/ Do a > và a b > nên b > (b qua BT ?4 là số nguyên dương ) b/ Tương tự Củng cố: (7ph) _ Những điều cần chú ý phần cuối (sgk : tr 91) _ Bài tập 78 (sgk : tr 91) : Vận dụng quy tắc nhân hai số nguyên cùng , khác dấu _ Bài tập 80 (sgk : tr 91) , BT 82 (sgk : tr 92) Dặn dò : (2ph) _ Học thuộc quy tắc dấu nhân số nguyên _ Xem phần “ Có thể em chưa biết “ (sgk : tr 92) _ Chuẩn bị bài tập “luyện tập” (sgk : tr 93) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn:20/12/2010 Ngày dạy: Tuần:20 Tiết: 61 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: _ Hs củng cố quy tắc nhân hai số nguyên, chú ý đặt biệt quy tắc dấu (âm x âm = dương ) _ Rèn luyện kỷ thực phép nhân hai số nguyên, bình phương số nguyên , sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép nhân _ Thấy rõ tính thực tế phép nhân hai số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Lop6.net (4) Giáo án Số học Thạch Danh On Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng, khác dấu , nhân với số ? _ Bài tập 79 (sgk : tr 91) _ Quy tắc dấu phép nhân hai số nguyên ? BT 83 (sgk : tr 92) Tiến hành bài mới: ĐVĐ: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc dấu nhân số nguyên (bình phương số nguyên).(10ph) Gv : Bình phương số b nào đó Hs : Vận dụng quy tắc nhân dấu BT 84 (sgk : tr 92) nghĩa là gì ? bảng tóm tắt lý thuyết vừa học giải _ Dấu tích a b lần tương tự lượt là : + , - , - , + Gv : Bình phương số nguyên b Hs : b2 = b b _ Dấu a b2 là mang dấu gì ? :+,+,-,Gv : Khẳng định lại vấn đề vừa nêu và Hs : Mang dấu ”+” yêu cầu hs tìm ví dụ minh họa Hoạt động 2: Củng cố vận dụng quy tắc nhân số nguyên : (10ph) Gv : Tìm điểm giống, khác Hs : Phát biểu quy tắc nhân hai số BT 85 (sgk : tr 93) hai quy tắc trên nguyên cùng, khác dấu và vận dụng a/ - 200 ; b/ vào bài tập tương tự phần ví dụ 270 Gv : Có thể hướng dẫn hs nhân phần Hs : Đều nhân hai giá trị tuyệt đối c/ 150 000 ; dấu nhân phần số chúng d/ 169 Hoạt động 3: Quy tắc nhân dấu tương tự quy tắc chia dấu (6ph) Gv: Bằng cách nào để điền số thích Hs : Tuỳ theo ô trống có thể là tìm BT 86 (sgk : tr 93) hợp vào các ô trống tích biết hai thừa số hay tìm thừa _ Giá trị các số chưa biết cột là : -90 ; -3 ; -4 ; -4 ; Gv : Liên hệ bảng giá trị giới thiệu “ Hs : Trình bày “ bảng chia dấu “ -1 phép chia dấu “ tương tự việc nhân dấu tương tự bảng nhân dấu số nguyên Hoạt động 4: Củng cố định nghĩa bình phương số nguyên và quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu (6 ph) Gv : Trình bày nhận xét dấu Hs : Kết luôn là số không âm BT 87 (sgk : tr 93) bình phương số nguyên ? _ 32 = Gv : Đặt câu hỏi theo yêu cầu bài toán Hs : Còn số (-3) vì (-3)2 = _Còn số (-3) vì (-3)2 = Củng cố: (5ph) _ Khi nào tích hai số nguyên là số dương ? số âm ? số ? _ Bình phương số là số không âm Dặn dò : (2’ph) _ Oân lại quy tắc nhân số nguyên , tính chất phép nhân N _ Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi nhân hai số nguyên tương tự (sgk : tr 93) _ Chuẩn bị bài 12 “ Tính chất phép nhân “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (5) Giáo án Số học Thạch Danh On Ngày soạn: 22/12/2010 Ngày dạy: Tuần: 21 Tiết 62 Bài 12 - TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU: _ Hiểu các tính chất phép nhân.( t/c GH, KH, nhân với 1, t/c phân phối phép nhân phép cộng) _ Biết tìm dấu nhiều số nguyên _ Bước đầu có ý thức vàbiết vận dụng các tính chất tính toán và biến đổi biểu thức II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng, khác dấu , nhân với số ? _ Quy tắc dấu phép nhân hai số nguyên ? Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ:1’ GV đặt vấn đề Các tính chất phép nhân N có còn đúng Z không ? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tính chất gioa hoán.(5ph) Gv : Cho HS tính và so sánh: Hs : 2.(-3) = -6 ; (-3).2 = - 1/ Tính chất giao hoán 2.(-3) và (-3).2 a.b=b.a Từ kết đó ta có tính chất gì? Vậy: 2.(-3) = (-3).2 Ta có tính chất gioa hoán Hoạt động 2: Tính chất kết hợp : (10ph) Gv : Tính và so sánh kết quả: Hs : [9.(-5)] = (-45) = -90 2/ Tính chất kết hợp [9.(-5)] và [(-5).2] và [(-5).2] = (-10) = - 90 (a b) c = a (b c ) = (a c) b Vậy : [9.(-5)] = [(-5).2] Từ kết đó ta có tính chất gì? Hoạt động 3: Nhân với (5ph) Hs : (-2) = -2 3/Nhân với a.1 = a a.1 = 1.a = a 1.(-a) = - a HS tìm hai số khác có bình phương Hoạt động 4: Tíhn chất phân phối phép nhân phép cộng (11ph) Gv : Tinh hai cách: Hs : a) (-8) ( + 3) = (-8) = - 4/Tính chất phân phối phép nhân phép cộng a) (-8) ( + 3) và (-8) + (-8) 64 và (-8) + (-8) = (-40) + (a.( b + c) = a.b + a.c b) [(-3) + 3] (-5) và (-3) (-5) + 24) = -64 a.( b - c) = a.b - a.c (-5) b) [(-3) + 3] (-5) = (-5) = và (-3) (-5) + (-5) = 15 + (Dựa vào kết phép tính GV đưa 15) = tính chất phân phối phép nhhân phép cộng (phép trừ) Gv:.Tính : (-2) a.1 1.(-a) Yêu cầu HS làm ?4 Củng cố: (5ph) _ Nêu các tính chất phép nhân các số nguyên ? Lop6.net (6) Giáo án Số học Thạch Danh On _Bài tập 90/95 Dặn dò : (2ph) _ Học kĩ các tính chất và so sánh các tính chất này với các tính chất phép nhân N - Bài tập 92 – 97/95 SGK IV.RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn: 22/12/2010 Ngày dạy: Tuần: 21 Tiết 63 Bài – LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: _ Củng cố các tính chất phép nhân và nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _ Biết áp dụng các tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức , xác định dấu tích nhiều số II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu các tính chất phép nhân số nguyên Viết công thức tổng quát ? _ Áp dụng vào BT 92a (sgk : tr 95) _ Thế nào là lũy thừa bậc n số nguyên a ? Aùp dụng bài tập 94 (sgk : tr 95) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố lũy thừa với số mũ lẻ (10ph) Gv : Lập phương số nguyên a Hs : Giải thích theo định nghĩa lũy BT 95 (sgk : tr 95) là gì ? thừa _ Ta có : (-1)3 = (-1) (-1) (-1) = -1 Gv : Hướng dẫn áp dụng vào bài tập Gv : Lũy thừa bậc chẵn số nguyên Hs : Trả lời phần chú ý (sgk : tr _ Hai số nguyên khác là : âm mang dấu gì ? 94) và áp dụng tìm số nguyên khác 13 = ; 03 = có tính chất tương tự _ Tương tự với lũy thừa số mũ lẻ ? Hoạt động 2: Củng cố tính chất phép nhân phân phối phép cộng :(10ph) Gv : Yêu cầu hs xác định thứ tự thực Hs : Trả lời theo cách hiểu BT 96 (sgk : tr 95) phép tính a) 237 (-26) + 26 137 Gv : Hướng dẫn xác định đặc điểm Hs : Thừa số 26 lặp lại = 26 [ -237 + 137 ] cần chú ý bài toán là gì ? Nên áp _ Áp dụng tính chất phân phối = 26 (-100) = -2 600 dụng cách nào để giải ? phép nhân phép cộng b) -2 150 Gv : Giải tương tự với câu b Hoạt động 3: Củng cố quy tắc nhân dấu qua bài so sánh (7ph) Gv : Xác định số lượng các số âm, Hs : Trả lời các câu hỏi BT 97 (sgk : tr 95) dương tích ? a) (-16) 253 (-8) (-4) Gv : Kết tích là số âm hay _ Kết là số âm hay dương dựa (-3) > dương ? theo số lượng các thừ số âm hay b) 13 (-24) (-15) (-8) Lop6.net (7) Giáo án Số học Thạch Danh On dương < Hoạt động 4: Tính giá trị biểu thức với nhân tử thay đổi-tính chất phân phối (10ph) Gv : Hướng dẫn thay các giá trị a, b Hs : Tính giá trị biểu thức phần BT 98 (sgk : tr 96) tương ứng để tính giá trị biểu thức bên a) A = (-125) (-13) (-a) , với a = Củng cố tính chất : a (b – c ) = ab – ac > A = -13 000 Hs : Phát biểu tính chất phân phối đối Hs : a (b – c ) = ab – ac b) -2 400 với phép trừ ? Gv : Chú ý tính hai chiều tính chất Hs : Áp dụng tính chất trên , điền số BT 99 (sgk : tr 96) vừa nêu thích hợp vào ô trống a) -7 ; -13 b) -14 ; -50 Củng cố: (ph) _ Ngay sau phần bài tập có liên quan Dặn dò : (3ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Xem lại các quy tắc nhân, chia số nguyên ,ước , bội hai hay nhiều số _ Chuẩn bị bài 13 “ Bội và ước số nguyên “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 21 Tiết 64 Ngày soạn: 24/12/2010 Ngày dạy: Bài 13 - BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN I.MỤC TIÊU: _ Hs biết các khái niệm bội và ước số nguyên , khái niệm “chia hết cho “ _ Hiểu ba tính chất liện quan với khái niệm “ chia hết cho “ _ Biết tìm bội và ước số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Tiến hành bài mới: ĐVĐ:1’ : GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Bội và ước số nguyên (10ph) Gv :Đặt vấn đề điểm khác biệt bội Hs : Thực ?1 : Viết các số , -6 I Bội và ước số các số nguyên và số tự nhiên thành tích hai số nguyên (chú ý nguyên : viết các trường hợp có thể xảy ) _ Cho a, b Z , b Gv : Hình thành bội và ước số Hs : Trả lời ? : là định nghĩa Nếu có số nguyên q cho nguyên thông qua bài tập ?1, nào số tự nhiên a chia hết cho số tự a = b.q thì ta nói a chia hết cho b Ta còn nói a là bội nhiên b Gv : Liên hệ ước và bội N giới Hs : Phát biểu định nghĩa ước và bội b và b là ước a thiệu ước và bội Z tương tự số nguyên Vd1 : -12 là bội vì -12 Gv :Chính xác hóa định nghĩa (như Hs : Đọc ví dụ sgk = (-4) Lop6.net (8) Giáo án Số học sgk : tr 96) _ Giới thiệu ví dụ tương tự sgk Gv : Yêu cầu hs làm ?3 Thạch Danh On * Chú ý : (sgk : tr 96) Hs : Thực ?3 tương tự trên Vd2 : Các ước là : , (chú ý có nhiều câu trả lời) -1 , , -2 , , -3 , , -6 Gv : Có thể tìm tất các Ư(6) không ? Cách làm ? Gv : Tương tự tìm bội Gv : Hướng dẫn phần ví dụ tương tự sgk Yêu cầu hs tìm ví dụ minh họa Hs : Tìm N và bổ sung các ước là các số đối (các số âm) Hs : Nghe giảng và minh họa với số cụ thể Hoạt động 2: Tính chất ước và bội số nguyên(20ph) Gv : Củng cố các tính chất chia hết II Tính chất : tổng N và liên hệ giới thiệu a b và b c a c tương tự Z Vd : (-16) và (Gv : Chú ý minh hoạ các tính chất qua Hs : Tiếp thu các tính chất sgk : 16) ví dụ và giải thích cách thực tr 97 và minh họa ví dụ cụ thể a b am b (m _ Củng cố qua bài tập ?4 Hs : Thực iện ? tương tự việc tìm Z) ước và bội bài tập ? Vd : (-3) (-3) a c và b c (a + b) c và (a- b ) c Vd :12 và -8 [12 + (-8)] và [12 - (-8)] 4 Củng cố: (9ph) _ Bài tập 101 ; 103 ; 104 (sgk : tr 97) _ Chú ý tính chất chia hết tổng và giá trị tuyệt đối số nguyên Dặn dò : (4ph) _ Ôn tập phần lý thuyết sgk : tr 98 ( câu 1, , 3) _ Giải các bài tập (sgk : tr 98, 99) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Ngày dạy: 13/01/2010 Ngày soạn: Tuần: 22 Tiết 65 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.MỤC TIÊU: _ Ôn tập cho hs khái niệm tập Z các số nguyên , giá trị tuyệt đối số nguyên , quy tắc cộng , trừ , nhân hai số nguyên và các tính chất phép cộng , phép nhân số nguyên _ Hs vận dụng các kiến thức trên vào bài tập so sánh số nguyên , thực phép tính , bài tập giá trị tuyệt đối , số đối số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Lop6.net (9) Giáo án Số học Thạch Danh On Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Các câu hỏi 1, 2, (sgk : tr 98) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ:1’ : GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Kiểm tra tính thứ tự tập hợp số nguyên , biểu diễn số nguyên trên trục số (10ph) Gv : Xác định a và b là số nguyên Hs : Vẽ trục số H.53 (sgk : tr 98 ) BT 107 (sgk : tr 98) dương hay nguyên âm ? a, b) Vẽ trục số thực Gv : Trên trục số , số a lớn b Hs : a : nguyên âm , b : nguyên sgk nào ? dương c) a < và –a = a = a Gv : Xác định các vị trí –a, -b trên trục Hs : Tùy thuộc vào a nằm bên trái >0 số hay bên phải b Gv : Giá trị tuyệt đối số nguyên a Hs : Tìm vị trí các số đối tương ứng b = b = b > và -b < là gì ? Aùp dụng vào câu b) a và b Gv : Hướng dẫn hs so sánh a Hs : Phát biểu định nghĩa với , b với Hs : Hoạt động tương tự Hoạt động 2: Củng cố thứ tự , so sánh các số nguyên (8ph) Gv : Sắp xếp các năm sinh theo thứ tự Hs : Sắp xếp các số âm đến các BT 109 (sgk : tr 98) thời gian tăng dần , ta thực nào số dương (chú ý số âm : phần số _ Theo thứ tự tăng : -624 ; -570 ; -287 ; 441 ; 596 ; ? càng lớn thì giá trị càng nhỏ ) Gv : Trong các nhà toán học đó là Hs : Xác định số bé các 777 ; 850 người đời trước tiên ? năm sinh Hoạt động 3: Củng cố quy tắc cộng , nhân hai số nguyên (5ph) Gv : Hướng dẫn theo câu hỏi thứ Hs : Khẳng định các câu kết luận đã BT 110 (sgk : tr 99) tự sgk : tr 99 , chú ý tìm vd minh cho là đúng hay sai , tìm vd minh _ Câu a, b đúng hoạ họa _ Câu c) sai vd : (-2) (-3) = _ Câu d) đúng Hoạt động 4: Củng cố phần ứng dụng lý thuyết vào bài tính (5ph) Gv : Hãy trình bày các cách giải có thể Hs : Xác định thứ tự thực các BT 116 (sgk : tr 99) thực và xác định cách nào là phép tính và giải nhanh có thể a) -120 b) -12 hợp lí ? (áp dụng tính phân phối , kết hợp) c) -16 d) -18 Hoạt động 5: Củng cố định nghĩa lũy thừa và nhận xét dấu lũy thừa số âm dựa vào mũ số (5ph) Gv : Yêu cầu hs trình bày cách làm Hs : Tính lũy thừa theo định BT 117 (sgk : tr 99) Gv : Em có nhận xét gì dấu lũy nghĩa : (-7)3 , 24 a) (-7)3 24 = - 488 thừa số âm với mũ lẻ và mũ _ Tìm tích hay kết vừa nhận b) 54 (-4)2 = 10 000 chẵn _ Thực tương tự với câu b) Hs : Mũ lẻ kết âm , số mũ chẵn thì ngược Củng cố: _ Ngay sau phần lý thuyết liên quan Dặn dò : (3ph) _ Chuẩn bị phần câu hỏi lý thuyết _ Bài tập còn lại phần ôn tập chương II ( sgk : tr 98 ; 99 ; 100) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (10) Giáo án Số học Thạch Danh On Tuần: 22 Tiết 66 Ngày soạn:26/12/2010 Ngày dạy: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: _ Củng cố các tính chất phép nhân và nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _ Biết áp dụng các tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức , xác định dấu tích nhiều số _Nghiêm túc, can thận, chính xác II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu các tính chất phép nhân số nguyên Viết công thức tổng quát ? _Áp dụng tính: a) (-25) 125 (-4) b) (-26) 48 + (-26) 52 Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố thực phép tính (20ph) Bài 1: BT 111(sgk: tr 99) -GV ghi nội dung bài tập 111(99) trên - HS có thể nêu nhiều cách và chon a) -36 b) 390 bảng và yêu cầu HS nêu cách tính cho cách làm đơn giản c) -279 d) 1130 câu a,b,c,d Bài 2:Tính: - HS nêu cách tính cho bài và Bài 2: chọn cách làm đơn giản a) (-2) 125 (- 50) a) = (8.125).[(-2).(b) 34 (-31) + 34 (-69) + 1400 50)].7 = 1000 100 = 700 000 b ) = 34.[(-31) + (-69)] + 1400 = 34.(-100) + 1400 = -3400 + 1400 = 2000 Hoạt động 2: Củng cố Tìm x :(16ph) Bài 3: BT 118 (sgk : tr 99) -Hãy nêu cách làm cho bài toán tìm x? -Để tìm x ta chuyển x a) 2x – 35 = 15 vế không có x vế 2x = 15 + 35 -GV yêu cầu HS thực điều đó - HS thực bài giải x = 40 : x = 20 b) 3x + 17 = -GV nhận xét bài làm HS - HS chữa bài vào 3x = – 17 x = - 15 : x = -5 10 Lop6.net (11) Giáo án Số học Thạch Danh On c ) x 1 = x–1=0 x=1 Củng cố: _ Ngay sau phần bài tập có liên quan Dặn dò : (3ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Xem lại các quy tắc nhân, chia số nguyên ,ước , bội hai hay nhiều số _ Tiết sau luyện tập (tt) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 22 Tiết 67 Ngày soạn:28/12/2010 Ngày dạy: LUYỆN TẬP (tt) I.MỤC TIÊU: _ Củng cố các tính chất phép nhân và nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _ Biết áp dụng các tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức , xác định dấu tích nhiều số _Nghiêm túc, can thận, chính xác II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) -Tính: a) 17 +(-48) + 83 + (-52) b) (-25) 125 (-2) c) (-26) 33 + (-74) 33 d) 46 – 19 + 3 Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố thực phép tính (15ph) Bài 1: BT 119(sgk: tr 100) -GV ghi nội dung bài tập 119(100) -HS nêu cách làm cho câu a) Cách 1: 15.12 – 3.5.10 trên bảng và yêu cầu HS nêu cách = 180 – 150 = 30 tính cho câu a,b,c - HS thảo luận nhóm Cách 2: 15.12 – 3.5.10 -Đại diêïn nhím trình bày, nhóm = 15.12 – 15.10 = 15.(12 – 10) khác nhận xét bổ sung = 15.2 = 30 - GV nhận xét bài làm HS b) Cách 1: = 45 – 9.18 = 45 – 162 = 117 Cách 2: = 45 – 9.13 – 11 Lop6.net (12) Giáo án Số học Thạch Danh On 9.5 = 45 – 117 – 45 = 45 – 45 – 117 = – 117 = 117 c) Cách 1: = 29.6 – 19.16 = 174 – 304 = - 130 Cách 2: = 29.19 – 29 13 – 19.29 – 19.13 = 29.(19 – 19) – 13.(29 – 19) = 29.0 – 13 10 = – 130 = - 130 Hoạt động 2: Củng cố bài tìm ước và bội :(15ph) Bài 2: BT 120 (sgk : tr 100) - Cho HS đọc bài - HS đọc đề bài a) Có 12 tích tạo thành từ hai tập hợp A và B - GV hướng dẫn HS làm bài -HS hoạt động theo nhóm b) Có tích lớn và tích nhỏ -GV nhận xét bài làm các - HS chữa vào nhóm c) Có tích là bội d) Có tích là ước 20 Củng cố: (5ph) _ Chốt lại kiến thức chương cho HS học _ Nêu rỏ cách làm cho các dạng bài tập Dặn dò : (4ph) _ Dặn HS học phần lí thuyết chương _ Xem lại các dạng bài tập đã chữa _ Tiết sau kiểm tra tiết IV.RÚT KINH NGHIỆM : 12 Lop6.net (13) Giáo án Số học Thạch Danh On Tuần: 23 Chương II - SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 10/01/2011 Tiết 68 Bài – KIỂM TRA CHƯƠNG II Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: - Ôn tập kiến thức toàn chương II -Vận dụng kiến thức chương II để giải bài tập liên qua - Tính trung thực, cẩn thận; II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: Đề kiểm tra chương II -Tài liệu tham khảo: III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A ĐỀ KIỂM TRA: I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) Em hãy khoanh tròn chữ cái a, b, c, d,… trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 1.Cách viết nào đúng các cách viết sau: a -5 Є N b 2,5 Є Z c -7 Є Z d 3,2 Є N 2.Số đối 12 là: a 12 b -12 c 10 d 3.Giá tri tuyệt đối 15 là: a 15 b -15 c d 10 4.Tích (-5) (-8) bằng: a 40 b - 40 c 13 d -13 5.Tổng 36 + (-66) bằng: a 102 b -102 c 30 d - 30 6.Tích 25 (-4) bằng: a 100 b - 100 c 29 d 21 7.Hiệu 27 – 38 bằng: a 65 b 11 c – 11 d -65 8.tập hợp các số nguyên Z bao gồm: a số nguyên âm b số nguyên dương c số nguyên âm, số nguyên dương d số nguyên âm, số 0, số nguyên dương II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (2đ) Thực phép tính: a/ 4.(-125).25.(-8) b/ 15.24 + 15.76 Câu (2đ)Ttìm số nguyên x, biết: a/ x – = b/ 2x + 30 = -10 Câu (2đ)Thực phép tính cách hợp lí: (-37) – (-28) + 150 + (-63) +72 B.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TÊN BÀI TỔNG TN TL TN TL TN TL Tập hợp các số nguyên 2(1) 1(0.5) 3(1.5) Thứ tự tập hợp các số nguyên 1(0.5) 1(0.5) Cộng hai số nguyên 1(0.5) 1(2) 2(2.5) Trừ hai số nguyên 1(0.5) 1(0.5) Nhân hai số nguyên 1(0.5) 1(0.5) 2(1) Tính chất phép cộng và phép nhân số nguyên 2(2) 2(2) 13 Lop6.net (14) Giáo án Số học Quy tắc chuyển vế TỔNG 5(2.5) 3(1.5) Thạch Danh On 2(2) 2(2) 5(6) 13(10) C ĐÁP ÁN: I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) 1.c 2.b 3.a 5.d 6.b 7.c II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (2đ) thực phép tính: a/ 4.(-125).25.(-8) =(4.25).[(-125).(-8)] =100.1000 = 100000 Câu (2đ) tìm số nguyên x, biết: a/ x – = x =8+7 x = 15 4.a 8.d b/ 15.24 + 15.76 = 15.(24+76) = 15.100 = 1500 b/ 2x + 30 = -10 2x = -10 - 30 2x = -40 x = -40: = -20 Câu (2đ) thực phép tính cách hợp lí: (-37) – (-28) + 150 + (-63) +72 = (-37) + (-63) + (28+72) +150 = -100 + 100 + 150 = 0+ 150 = 150 IV.RÚT KINH NGHIỆM : 14 Lop6.net (15) Giáo án Số học Thạch Danh On Tuần: 23 Tiết 69 Ngày soạn: 10/01/2011 Ngày dạy: Bài - MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: _ Hs thấy giống và khác khái niệm phân số đã học Tiểu học và khái niệm khái niệm phân số học lớp _ Viết các phân số mà tử và mẫu số là các số nguyên _ Thấy số nguyên coi là phân số với mẫu là II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Trình bày khái niệm phân số (ở Tiểu học) và cho biết ý nghĩa các phân số đó Tiến hành bài mới: ĐVĐ: 1’: GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Khái niện phân số (17ph) Gv : Giới thiệu sơ lược chương II “ I Khái niệm phân số : Phân số “ tương tự phần mở đầu a _ Người ta gọi với a, b Z, Gv : Yêu cầu hs cho ví dụ phân số Hs ; Trả lời theo hiểu biết ban đầu b đã biết Tiểu học ? b là phân số , a là tử Gv : Đặt vấn đề với việc chia bánh : Hs : Tìm số bánh mà người có số (tử), b là mẫu số (mẫu) trường hợp phép chia hết và trường hợp phân số phép chia không hết , suy cần sử dụng khái niệm “ phân số “ _ Vd : cái bánh chia làm người, Hs : Giải thích tương tự việc người cái ? Tương tự chia bánh hay trái cam với bánh chia cho người ta thực nào ? Gv: Yêu cầu hs giải thích ý nghĩa các Hs giải thích ví dụ phân số đã cho Gv : Việc dùng phân số phân số , ta Hs : Nghe giảng có thể ghi kết phép chia hai số tự nhiên dù số bị chia có chia hết hay không chia hết cho số chia Gv : Trong hai trường hợp trên ta có Hs : và hai phân số nào ? 1 Hs : là phân số , đây là kết Gv : là phân số , có 4 phép chia -1 cho phải là phân số không ? a Hs : với a, b N, b Gv : Yêu cầu hs nêu dạng tổng quát b định nghĩa phân số đã biết Tiểu 15 Lop6.net (16) Giáo án Số học học ? a Hs : với a, b Z, b Gv : Tương tự với phân số lớp ta b có thể định ngĩa nào ? Hs : Khác tập hợp Gv : Điểm khác hai định ngĩa trên là gì ? Gv : Cho hs ghi khái niệm vào tập Thạch Danh On Hoạt động 2: Củng cố qua các ví dụ và bài tập (12ph) Gv : Em hãy cho vài ví dụ Hs : Cho các ví dụ tương tự (sgk : II Ví dụ : phân số và xác định tử và mẫu số ? tr 5) 3 2 ; ; ; ; * …… là (BT ?1) 3 1 Gv : Hướng dẫn hs thực hịên ?2 , xác phân số định các cách viết đã cho, cách * Số nguyên a có thể viết là : viết nào cho ta phân số ? a Gv : Mọi số nguyên có thể viết Hs : Xác định dựa theo định ngĩa dạng phân số không ? Cho ví phân số 2 dụ ? ; ; … Vd : 1 Gv : Rút dạng tổng quát Hs : Xác định các dạng số nguyên a Số nguyên a có thể viết là : có thể xảy Gv : Chú ý trường hợp a = 0, b khác _ Viết chúng dạng phân số có mẫu là ; a tùy ý, b = Củng cố: (6ph) _ Bài tập (sgk : tr 5) Chia hình vẽ sgk và tô màu phần biểu diễn phân số đã cho _ Bài tập (sgk : tr 6) Hoạt động ngược lại với BT Dặn dò : (3ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Hoàn thành các bài tập còn lại sgk cách vận dụng khái niệm phân số _ Chuẩn bị bài “ Phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 16 Lop6.net (17) Giáo án Số học Thạch Danh On Tuần: 23 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn:12/01/2010 Tiết 70 Bài - PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày dạy: 19/01/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs biết nào là hai phân số _ Nhận dạng các phân số và không II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Thế nào là phân số ? Cho ví dụ ? _ Aùp dụng vào bài tập (sgk : tr 4) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Giới thiệu định nghĩa hai phân số nhau.(10ph) Gv : yêu cầu hs cho ví dụ hai phân số I Định ngĩa : biết Tiểu học Hs : Trả lời theo hiểu biết ban đầu a c _ Hai phân số và gọi Gv : Em hãy so sánh tích tử b d phân số này với mẫu phân số ? Hs : Kết luận chúng là a.d = b c Gv : Củng cố tương tự với H.5 (sgk : tr 7) , minh hoạ phần hình thể hai Hs : Quan sát H và kiểm tra hai phân số phân số bên tương tự trên , kết Gv : Yêu cầu hs kiểm tra xem hai phân luận chúng số và có không ? a c Gv : Vậy hai phân số và b d nào ? Hs : Phát biểu định ngĩa (như sgk : tr 8) Hoạt động 2: Củng cố qua các ví du (20ph) Gv : Hãy tìm ví dụ phân sồ Hs : Tìm ví dụ và trình bày và giải thích ? phần bên Gv : Hướng dẫn bài tập ?1 Xác định các cặp phân số cho trước ,cặp phân số nào ? Gv : Hướng dẫn bài tập ?2 Giải thích Hs : Dựa theo các cặp phân số đã các cặp phân số có không cho và kiểm tra dựa theo định nghĩa mà không cần thực phép tính ? hai phân số Gv : Tiếp tục củng cố hai phân số Hs : Giải thích theo quy tắc nhân hai bài toán tìm “một số “ số nguyên cùng hay khác dấu chưa biết biết hai phân số Gv : Chú ý nên chuyển sang dạng đẳng Hs : Giải tương tự ví dụ (sgk : tr 8) thức và áp dụng quy tắc chuyển vế để tìm x Củng cố: (6ph) II Ví dụ : 2 4 Vd1 : (vì (-2) 6 = (-4) 3) 6 vì (3 (-6)) Vd2 : Tìm x Z, biết : x 21 17 Lop6.net (18) Giáo án Số học Thạch Danh On _ Bài tập 7a,b ( giải tương tự ví dụ ) _ Bài tập (sgk : tr 9) Chứng minh định nghĩa hai phân số _ Bài tập (sgk ; tr 9) Aùp dụng kết bài “ Có thể đổi dấu tử và mẫu phân số , suy phân số nó có mẫu dương “ Dặn dò : (3ph) _ Học thuộc định ngĩa hai phân số và vận dụng hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị bài “ Tính chất phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 24 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn:12/01/2010 Tiết 71 Bài - TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Ngày dạy:25/01/2010 I.MỤC TIÊU: _ Nắm vững tính chất phân số _ Vận dụng tính chất phân số để giải số bài tập đơn giản , để viết phân số có mẫu âm thành thành phân số nó có mẫu dương _ Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu định nghĩa hai phân số ? 1 x _ Tìm các số nguyên x và y , biết : 6 1 4 1 ; ; _ Giải thích vì : 6 2 10 Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhận xét quan hệ tử và mẫu hai phân số nhau.(10ph) Gv : Yêu cầu hs nhận xét điểm khác I Nhận xét : mẫu các phân số Hs : Một bên phân số mẫu _ Ghi phần ?2 (sgk : tr 10) phần kiểm tra bài cũ dương , bên phân số mẫu Gv : Tại ta có thể viết phân số có âm mẫu âm thành phân số nó có mẫu dương ? Hs : Có thể giải thích dựa vào kết bài tập (sgk : tr9) 3 Vd : 7 Gv : Giới thiệu bài Gv : Dựa vào phần kiểm tra bài , yêu Hs : Nhân tử và mẫu phân cầu hs tìm cách giải khác ( Gv có thể gợi ý dựa vào mối quan hệ số thứ với , suy x = 3) hai mẫu số đã biết mà tìm x) Gv : Tương tự xét mối quan hệ tử Hs : Trả lời theo câu hỏi gv 18 Lop6.net (19) Giáo án Số học và mẫu các phân số _ Làm ?2 tương tự trên ?1 cách điền số thích hợp vào ô Vd : Từ tử số là (-4) làm để trống tử là ? Gv : Củng cố qua bài tập 12a, b (sgk : tr 11) Thạch Danh On Hoạt động 2: Tính chất phân số (15ph) Gv : Dựa vào phần nhận xét trên yêu Hs : Thực bài tập ?2 II Tính chất phân cầu hs rút nhận xét Nếu nhân tử số : và mẫu ……………… ta kết ( Ghi tóm tắt ) nào ? Hs : Phát biểu tương tự tính chất a a.m với m Z và m (sgk : tr 10) Gv : Ghi dạng tổng quát trên bảng b b.m Gv : Tại ta phải nhân cùng số a a:n với n ƯC(a, b) khác ? b b:n Gv : Hoạt động tương tự với phần kết 3.(1) 3 luận thứ hai Vd : 7 (7).(1) Gv : Chú ý : Tại n ƯC(a, b) ? 11 (11).(1) 11 Gv : Khẳng định các cách biến đổi trên Hs : Để tạo phân số có nghĩa là dựa vào tính chất phân Hs : Hoạt động tương tự kết luận 5 (5).(1) số a a Hs : Để a n; b n ta kết Gv : Chú ý ?3 : , (a, b Z, b < là phân số b b 0) Vậy (–b) thì mẫu có là số dương Hs : Làm ?3 tương tự ví dụ Hs : Vì b < nên –b >0 không ? Gv : Giới thiệu khái quát số hữu tỉ sgk Khẳng định lại vấn đề đặt đầu bài Củng cố: (11ph) _ Bài tập 11 ; 12c,d (sgk : tr 11) tương tự phần ví dụ _ Bài tập 13a, b (sgk : tr 11) 15 15 :15 h h (Hướng dẫn phần hình thành khái niệm phân số , sau đó 15 phút = 60 60 :15 áp dụng tính chất phân số ) Dặn dò : (3ph)_ Học lý thuyết sgk : tr 10 _ Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự _ Chuẩn bị bài “ Rút gọn phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 24 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn:13/10/2010 Tiết 72 Bài RÚT GỌN PHÂN SỐ Ngày dạy:25/10/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số _ Hs hiểu nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số dạng tối giản _ Bước đầu có kỹ rút gọn phân số , có ý thức viết phân số dạng tối giản II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập 19 Lop6.net (20) Giáo án Số học Thạch Danh On GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu tính chất phân số ? Aùp dụng vào bài tập 13d, e (sgk : tr 11) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Giới thiệu cách rút gọn phân số (10ph) Hs : Chia tử và mẫu cho cùng I Cách rút gọn phân số : 28 Gv : Hãy viết phân số số thuộc ước chung tử và 28 42 Vd1 : mẫu 42 có tử và mẫu là số đơn giản ? 4 1 Vd2 : Hs : Giải tương tự ví dụ Gv : Tương tự gv giới thiệu cách rút gọn với phân số có số nguyên âm _ Quy tắc : Muốn rút gọn Gv : Bằng cách làm trên ta đã đưa phân số , ta chia tử phân số ban đầu phân số có tử và và mẫu phân số cho mẫu là số đơn giản Đó là ước chung (khác và -1) cách rút gọn phân số chúng Gv : Em hãy phát biểu quy tắc rút gọn phân số ? Gv : Chú ý giải thích ƯC chia phải Hs : Phát biểu tương tự (sgk ; tr khác và -1 13) _ Củng cố qua bài tập ?1 Hs : Aùp dụng quy tắc vào bài tập cụ thể Hoạt động 2: Thế nào là phân số tối giản ? (15ph) Gv : Dựa vào bài tập ?1 giới thiệu định Hs : Trả lời theo hiểu biết ban đầu II Thế nào là phân số tối ngĩa phân số tối giản tương tự sgk : tr giản : 14 _ Định nghiã : Phân số tối giản (hay phân số không rút 5 Gv : có là phân số tối giản không ? gọn ) là phân số 10 Hs : Không là phân số tối giản vì mà tử và mẫu có ước vì ? ƯC tử và mẫu khác và -1 chung là và -1 Gv : Củng cố định nghĩa qua ?2 Hs : Giải thích dựa theo định ngĩa 1 Gv : Trở lại vấn đề đầu bài : Thế nào là ; ; Vd : …… phân số tối giản 16 3 phân số tối giản , làm nào để có Hs : Chia tử và mẫu số cho * Nhận xét : phân số tối giản ? Gv : Giới thiệu phần nhận xét tương tự ƯCLN chúng _ Chỉ cần chia tử và mẫu sgk : tr 14 phân số cho ƯCLN chúng , ta phân Gv : Xét ví dụ : Rút gọn phân số số tối giản 20 ? Vd : ƯCLN (28, 42) = 14 140 Hs : Giải tương tự ví dụ bên nên ta có : Gv : Tiếp tục giới thiệu phần chú ý 28 28 :14 sgk : tr 14 = Hs : Tìm ví dụ minh họa phần 42 42 :14 Gv : Khẳng định lại vấn đề đặt ra, cần tạo thói quen viết phân số dạng tối * Chú ý : (sgk : tr 14) giản Củng cố: (11ph) 20 Lop6.net (21)