- Các từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự, an ninh: Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật.. Cả lớp theo dõi trong SGK.[r]
(1)TUẦN 23 Soạn:13/2/09
Giảng:16/2/09 Thứ hai ngày 16 tháng năm 2009 Hướng dẫn toán
LUYỆN TẬP THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI-MÉT KHỐI
I MỤC TIÊU:
- Củng cố ôn xăng-ti-mét khối, đề- xi- mét khối, thể tích hình, cách đọc viết cm3, dm3 xăng-ti-mét khối
- Biết đổi đơn vị đo thể tích học - GD ý thức học tập
II ĐỒ DÙNG:
- Vở BT toán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra
HS nêu khái niệm cm3, dm3 Bài
Bài tập 1:Vở BT toán trang 30 -Cho HS làm
-Một HS chữa -GV chốt lời giải
Bài tập 2:Vở BT toán trang 30 -Cho HS làm
-Một HS chữa -GV chốt lời giải
Bài tập 1:Vở BT toán trang 31 Viết cách đọc số đo sau: -Cho HS làm
-Một HS chữa -GV chốt lời giải
GV củng cố cách đọc viết số đo thể tích
Bài tập 2:Vở BT toán trang 32
- HS nêu yêu cầu tập cách làm -Cho HS làm
-Một HS chữa -GV chốt lời giải
Bài tập 3 Vở BT toán trang 32 - Điền dấu <, =, >
- Chữa củng cố cách so sánh số
Học sinh nêu Bài giải
Hình A gồm 36 hình lập phương nhỏ Hình B gồm 40 hình lập phương nhỏ Hình B tích lớn
Bài giải
a, Hình C gồm 24 hình lập phương nhỏ b, Hình D gồm 18 hình lập phương nhỏ c, Thể tích hình lập phương D bé thể tích hình lập phương C
82cm3: tám mươi hai xăng -ti-mét khối 508dm3 : Năm trăm linh tám đề-xi-mét khối
17,02dm3 : Mười bảy phẩy linh hai đề-xi-mét khối
a, 1dm3 = 1000 cm3 4,5 dm3 = 4500 cm3 b, 5000 cm3=5 dm3 940 000 cm3 = 940 dm3 2100 cm3 = 2dm3 100 cm3
(2)đo thể tích học
Bài tập 2:Vở BT toán trang 34 Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm: - Học sinh nêu yêu cầu tập làm - Chữa
- GV củng cố cách đổi số đo thể tích , mối quan hệ đơn vị đo thể tích học
Bài tập 3:Vở BT toán trang 34 Khoanh vào đáp án - Gv học sinh chữa 3- Củng cố-Dặn dò:
GV nhận xét tuyên dương em tích cực học tập, dặn hs học
2020 cm3 < 2,2 dm3 2020 cm3 > 0,202 dm3 2020 cm3 < 20,2 dm3
a) 903,436 672 m3 = 903 436,672 dm3 = 903 436 672 cm3
b) 12,287 m3 = 1000 12287
m3 = 12287 dm3 c) 728 297 000 cm3 = 728 297 dm3 -GV hướng dẫn HS giải toán chọn đáp án để khoanh
-Đáp án B
Soạn:16/2/09
Giảng:20/2/09 Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2009 (Học thứ 5) Hướng dẫn tiếng việt:
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ LUYỆN ĐỌC: CHÚ ĐI TUẦN
I-MỤC TIÊU:
-Nối vế câu ghép QHT -Luyện đọc: Chú tuần
II ĐỒ DÙNG:
- Vở BT tiếng việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1-Kiểm tra: 2-Bài mới:
Tiết 1+2: Nối vế câu ghép quan hệ từ
BT1: Đọc mẩu chuyện vui sau thực yêu cầu dưới:
-GV cho HS làm -Gọi HS chữa -GV chốt lời giải:
BT2: Điền QHT thích hợp vào chỗ trống: -GV cho HS làm
-Gọi HS chữa
Bọn bất lương / khơng ăn cắp tay lái mà chúng/ cịn lấy bàn đạp phanh
a, Tiếng cười đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc trường sinh
(3)GV chốt lời giải:
Tiết 3: Luyện đọc:Chú tuần -GV cho HS đọc lại thơ theo nối tiếp
-Cho HS đọc đoạn nhóm -Mời HS đọc
-GV đọc
-Củng cố nội dung:
nội dung thơ gì? -Đọc thơ em có cảm nghĩ
GV cho HS nêu cảm nghĩ sau liên hệ thực tế
+HD đọc diễn cảm: -Mời HS nối tiếp đọc
-Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn -Cho HS đọc HTL nhóm
-Thi đọc diễn cảm vàHTL - Gv đánh giá điểm cho HS 3 Củng cố-Dặn dò:
- Củng cố cách nối vế câu ghép QHT
-Dặn HS nhà ôn
tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam
c, Ngày nay, đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ cơng xây dựng hồ bình
- Học sinh luyện đọc cá nhân - Học sinh luyện đọc theo nhóm
-Tác giả muốn ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn qn hành phúc trẻ thơ
-Luyện đọc diễn cảm
- Học sinh thi đọc diễn cảm nhóm thi đọc trước lớp
Sọan :17/2/09
Giảng:21/2/09 Thứ bảy ngày 21 tháng năm 2009 ( Học thứ sáu) Hướng dẫn toán
LUYỆN TẬP MÉT KHỐI THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG
I-MỤC TIÊU:
- Củng cố mét khối, mối quan hệ m3 dm3, cm3 Vận dụng cơng thức để tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương
-GD ý thức học tập cho HS
II ĐỒ DÙNG:
-Vở BT toán
(4)Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Kiểm tra:
Nêu mối quan hệ m3 dm3, cm3 2- Bài mới:
Bài tập1: Học sinh trả lời miệng kết quả Bài tập 2:
a)Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm3:
-Cho HS làm -Gọi HS chữa -Chốt lời giải
b) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm3:
-Cho HS làm -Gọi HS chữ -Chốt lời giải
Bài tập 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S HS suy nghĩ lựa chọn đáp án Bài tập 4: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:
-Cho HS làm -Gọi HS chữ -Chốt lời giải
Bài tập trang 35
-Học sinh làm chữa
-Gv củng cố cách tính thể tích HHCN
Bài tập 3(trang 35)
-Gv hướng dẫn hs chia hình cho thành hình hộp chữ nhật
-Tính thể tích hình cộng lại
- HS nêu
2 em trả lời phần
1m3 = 1000 dm3 87,2m3= 87200 dm3 15m3 = 15000 dm3 3,128m3 = 3128 dm3
1dm3 = 1000 cm3 1,952 dm3 = 1952 cm3
913,232413 m3 = 913232413 cm3 19,80 m3 =1 980 000 cm3
- Kết quả:
a- Đ; b- S; c- Đ
Hình hộp chữ nhật
(1) (2) (3)
Chiều dài
6 cm 2,5 m
4
dm Chiều
rộng
4 cm 1,8 m
3
dm Chiều
cao
5 cm 1,1 m
5
dm Thể tích 120 cm3 4,95 m3
10
dm3
- Học sinh làm vào , chữa - Lớp nhận xét
Bài giải Thể tích hình là:
(20 - 12 ) 10 8 = 640 (cm3)
Thể tích hình là:
12 (10 - 5) = 480 (cm3)
(5)Bài tập trang 37
- Học sinh đọc tóm tắt tốn - Nêu cách giải làm
- Chữa
- GV củng cố cách giải toán tỉ lệ
3,Củng cố-Dặn dò :
GV hệ thống bài, nhận xét Hướng dẫn nhà: ôn
640 + 480 = 1120 (cm3) Đáp số : 1120 cm3
Bài giải
Đổi 0,15 m = 1,5 dm
Thể tích khối kim loại 1,5 1,5 1,5 = 3,375 (dm3)
Khối kim loại nặng 10 3,375 = 33,75 (kg)
Đáp số: 33,75 kg
TUẦN 24 Soạn:20/2/09
Giảng:23/2/09 Thứ hai ngày 23 tháng năm 2009 HƯ
ỚNG DẪN TIẾNG VIỆT
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ, AN NINH
I MỤC TIÊU:
-Mở rộng vốn từ: An ninh; học sinh biết tìm từ thuộc chủ đề an ninh trật tự, đặt câu với từ
-GD ý thức HT
II ĐỒ DÙNG:
- Vở BT tiếng việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1, Kiểm tra: 2, Bài mới:
Bài tập 1: Dòng dới nêu nghĩa từ an ninh? Ghi dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng:
- Cho HS làm - Gọi HS chữa - Chốt lời giải
Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh
được thiệt hại
Yên ổn trị trật tự xã hội
(6)-Cho HS làm -Gọi HS chữa -Chốt lời giải
-Bài tập 3:
-Cho HS làm -Gọi HS chữa -Chốt lời giải
Bài tập 1:
Đáp án đúng: B an ninh
GV lu ý HS đọc kỹ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh
GV giải thích thêm: An ninh Bài tập 2:
- Danh từ kết hợp với từ an ninh: Cơ quan an ninh, lực lợng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh,
- Động từ kết hợp với từ an ninh: Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh,
Bài tập 3:
- Tịa án: Cơ quan nhà nớc có nhiệm vụ xét xử vụ phạm pháp, kiện tụng
- Xét xử: Xem xét xử vụ án - Bảo mật: Giữ bí mật nhà nớc, tổ chức
- Cảnh giác: Có ý thờng xuyên để kịp thời phát âm mu hành động kẻ thù, kẻ gian - Thẩm phán: Ngời chuyên làm công tác xét xử vụ án
Bài tập 4:
- Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện
Lực lượng bảo vệ trật tự an tồn giao thơng: Phịng cảnh sát
-Hiện tượng trái ngược với trật tự, an tồn giao thơng: tai nạn, tai nạn giao thơng, va chạm giao thông
-Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng:vi phạm quy định tốc độ, lấn chiếm lịng đường,… +Những từ ngữ người liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài,… +Những từ ngữ việc liên quan đến trật tự, an ninh: giữ trật tự, bắt, quấy phá, hành hung, bị thương
- HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày bảng - GV điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận xét, thảo luận tổng kết
Các từ ngữ ngời, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự, an ninh: cơng an, đồn biên phịng, tịa án, quan an ninh, thẩm phán.
- Các từ ngữ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh: Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật
HS nội dung bài, đọc giải nghĩa từ Cả lớp theo dõi SGK
- Cả lớp làm cá nhân theo nhóm - GV dán phiếu bảng lớp, gọi HS lên bảng làm
- Cả lớp GV nhận xét, chữa
(7)thoại (ĐT) cha mẹ/ Nhớ địa chỉ, số ĐT người thân/ Gọi ĐT 113 114, 115 / Kêu lớn để người xung quanh biết/ Chạy đến nhà người quen / 3, Củng cố-Dặn dò:
-GV hệ thống
hiệu, trờng học, đồn công an, 113 ;114 , 115 - Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: ơng bà, bác, ngời thân, hàng xóm, bạn bè
Soạn:23/2/09
Giảng:26/2/09 Thứ năm ngày 26 tháng năm 2009 H
ướng dẫn tốn
ƠN TẬP CHUẨN BỊ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ II I Mục tiêu:
-Cho HS ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra định kì học kỳ II -GD ý thức học tập
II Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1- Kiểm tra: Nêu quy tắc tính Sxq, Stp, V HHCN HLP
2- Bài mới Bài tập1(37) -Cho HS làm -Gọi HS chữa -Chốt lời giải
Bài tập 2: (38) - Cho HS làm - Gọi HS chữa - Chốt lời giải
- Học sinh nêu
- Lớp bổ xung nhận xét
a) DT xung quanh hình hộp chữ nhật là: ( 0,9 + 0,6) 1,1=3,3 (m2)
Thể tích hình hộp chữ nhật là: 9,0 0,6 1,1 = 0,594 (m3)
b) DT xung quanh hình hộp chữ nhật là: (5
4 +3
2
) 2 4
= (dm2) Thể tích hình hộp chữ nhật
2 3
( dm2)
Đáp số: a, 3,3 m2; 0,594 m3 b, 0,594 m3; 5
2 dm2 a, DT xung quanh hình hộp chữ nhật là: a, DT tồn phần hình lập phương
là:
(3,5 3,5) =73,5(m2) b,Thể tích hình lập phương là: 3,5 3,53,5 = 42,875(m3)
(8)Bài tập 3(38): - Cho HS làm - Gọi HS chữa - Chốt lời giải
-Bài tập 3(38): - Cho HS làm - Gọi HS chữa - Chốt lời giải Bài tập 3(38): -Cho HS làm -Gọi HS chữa -Chốt lời giải
Bài tập (39):
-Mời HS nêu yêu cầu -Mời HS nêu cách làm -GV hướng dẫn HS làm -Cho HS làm vào nháp
-Mời HS lên bảng chữa -Cả lớp GV nhận xét
*Bài tập (39):
-Mời HS nêu yêu cầu -GV hướng dẫn HS làm
-Cho HS làm vào Một HS làm vào bảng nhóm
-Mời HS treo bảng nhóm -Cả lớp GV nhận xét
*Bài tập (40):
-Mời HS nêu yêu cầu -Mời HS nêu cách làm
-Cho HS trao đổi nhóm để tìm lời giải
-Mời đại diện nhóm lên bảng chữa
-Cả lớp GV nhận xét
Bài giải
Cạnh hình lập phương 3cmvì: 27 = 3
- DT tồn phần hình lập phương là:
(33) 6 = 54(m2) Đáp số: 54m2
Hình trịn (1) (2) (3)
Đường kính 1,2cm 1,6 dm
0,45m
Chu vi 3,786
cm
5,024 dm
1,431m
*Bài giải:
a) Nhận xét: 35% = 10%+10%+10%+5% 10% 80
10% 80 10% 80 5% 80 Vậy:35% 80 30 b) HS tính tương tự phần a
*Bài giải:
a)Tỉ số thể tích HLP lớn HLP bé
Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích HLP lớn thể tích HLP bé là:
: = 1,6 1,6 = 160% b) Thể tích HLP lớn là: 125 :5 8 = 200 (cm3)
Đáp số: a) 160% ; b) 200 cm3. Bài giải:
a) Chia hình cho thành 2hình LP HHCN:
Số hình LP nhỏ hình LP
(2 2 2) = 16 (HLP nhỏ)
(9)
3, Củng cố-Dặn dò: -GV hệ thống
-Nhắc HS nhà ôn
Về nhà HS giỏi làm tiếp phần b (40)
16 + = 20 (HLP nhỏ)
Đáp số: 20 HLP nhỏ
Soạn 23/2/09
Giảng 27/2/09 Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2009 Hướng dẫn tiếng việt
ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hóa sử dụng miêu tả đồ vật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật (theo Tiếng Việt 4, tập 1, tr.145, 154)
III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ:
GV cho HS nêu bố cục văn, cách miêu tả đồ vật
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học. Ghi bảng
b Hướng dẫn HS làm tập trong vở tập tiếng việt:
Bài tập 1:
a) Bố cục văn:
Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa - mở bài kiểu trực tiếp
Thân bài: Từ áo sờn vai đến chiếc áo quân phục cũ ba.
- Tả bao quát: áo (xinh xinh, trơng ốch).
- Tả phận có đặc điểm cụ thể: những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét
- Nêu cơng dụng áo tình cảm
- HS nêu: Bài văn miêu tả đồ vật có ba phần: mở bài, thân kết
- Muốn miêu tả đồ vật, phải quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, )
- HS khác nhận xét
- Học sinh ghi
- HS nối tiếp đọc nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu bài, làm việc cá nhân
- HS làm đọc
(10)đối với áo: mặc áo vào, tơi có cảm giác
Kết bài: Phần cịn lại - Kết kiểu mở rộng
b) Các hình ảnh so sánh nhân hóa văn
- Hình ảnh so sánh: đường khâu đều đặn khâu máy;
- Hình ảnh nhân hóa: người bạn đồng hành quý báu; măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi.
Bài tập 2:
+ Có thể tả hình dáng cơng dụng sách, vở, bàn học lớp nhà, đồng hồ báo thức, chọn cách tả từ khái quát đến tả chi tiết phận ngược lại
+ Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa miêu tả a Chọn đề bài:
b Lập dàn ý miêu tả đồ vật:
c) Thực hành trình bày miệng dàn ý trong nhóm:
- GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS trình bày miệng
d) Thực hành trình bày miệng dàn ý trớc lớp:
- HS đọc yêu cầu
- Vài HS nói tên đồ vật em định miêu tả
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn
- HS đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm
- HS đọc đề Cả lớp đọc thầm lại
- HS suy nghĩ chọn đề cho - Nhiều HS tiếp nối nói đề chọn
+ HS đọc gợi ý 1.Cả lớp đọc thầm theo
+ HS làm việc cá nhân, dựa theo gợi ý SGK, viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể GV phát bút giấy cho HS làm ( chọn HS lập dàn ý cho đề khác nhau)
+ Mỗi HS tự sửa dàn ý viết GV nhắc HS ý: dàn ý vừa lập dàn ý với ý bạn Em phải hoàn chỉnh dàn ý với ý Do đó, không nên bắt chớc nguyên xi dàn ý bạn
- Một HS đọc gợi ý
(11)3 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS viết đoạn văn (BT2) cha đạt nhà viết lại
+ Đại diện nhóm thi trình bày miệng dàn ý văn