Đang tải... (xem toàn văn)
- Chỉ ra được những ưu, nhược điểm của phương pháp hóa học phòng trừ sâu, bệnh hại; trình bày được những cách dùng thuốc hóa học có hiệu quả trừ sâu, bệnh an toàn cho người và sinh vật, [r]
(1)Tuần: Ngày soạn: 10/09/2013
Tiết PPCT: 11 Lớp: 7A1, 7A2
BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu giải thích nội dung, vài trò nguyên tắc phòng, chống sâu, bệnh hại trồng
- Nêu nội dung vai trò biện pháp canh tác phòng, trừ sâu bệnh hại, biện pháp sử dụng giống chống sâu, bệnh
- Nêu nội dung công việc ưu, nhược điểm biện pháp thủ cơng phịng trừ sâu, bệnh hại trồng
- Chỉ ưu, nhược điểm phương pháp hóa học phịng trừ sâu, bệnh hại; trình bày cách dùng thuốc hóa học có hiệu trừ sâu, bệnh an tồn cho người sinh vật, bảo vệ môi trường đất, nước, khơng khí Nêu biện pháp an tồn sử dụng thuốc
- Trình bày nội dung phòng trừ sâu hại biện pháp sinh học ưu, nhược điểm phương pháp
- Giải thích nội dung biện pháp kiểm dịch thực vật nêu vai trò biện pháp hệ thống biện pháp bảo vệ thực vật
2 Kỹ năng:
- Có khả vận dụng biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại sản xuất - Phát triển kỹ quan sát trao đổi nhóm
3 Thái độ: Có ý thức tham gia tích cực gia đình, địa phương phịng trừ sâu, bệnh hại trồng xử lí hạt giống, bắt sâu, bẫy đèn, bảo vệ động vật gây hại cho sâu hại; dùng thuốc hóa học kĩ thuật, hợp vệ sinh, an toàn lao động, đảm bảo vệ sinh sản phẩm trồng trọt bảo vệ mơi trường đất, nước, khơng khí
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Hình 21, 22, 23 SGK phóng to, Bảng phụ. 2 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.
III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1 Ổn định lớp: ( phút)
2 Kiểm tra cũ: ( 10 phút)
- Thế biến thái côn trùng? Phân biệt loại biến thái
- Nêu tác hại sâu, bệnh hại (ví dụ) dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh phá hại
3 Bài mới:
(2)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bài Hoạt động 1: Nguyên tắc
phòng trừ sâu, bệnh hại (6 phút)
- GV: Yêu cầu HS đọc mục I và trả lời câu hỏi:
+ Khi tiến hành phòng trừ sâu, bệnh cần đảm bảo nguyên tắc nào?
+ Nguyên tắc “ phòng chính” có lợi ích gì?
+ Em kể số biện pháp phòng mà em biết
+ Trừ sớm, trừ kịp thời nào?
+ Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ nào? - GV: Giảng giải thêm cho học sinh hiểu rõ nguyên tắc
- GV: Kết luận, ghi bảng. Hoạt động 2: Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại (21 phút)
- GV: Có biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại?
- GV: Chia nhóm học sinh, yêu cầu thảo luận hoàn thành bảng
- GV: Tổng hợp ý kiến các nhóm đưa đáp án:
Biện pháp phòng trừ
- HS: Đọc trả lời:
Cần đảm bảo ngun tắc sau:
+ Phịng
+ Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt để
+ Sử dụng tổng hợp biện pháp phịng trừ
Ít tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp.I1
Như: làm cỏ, vun xới, trồng giống kháng sâu bệnh, luân canh,…
Khi biểu bệnh sâu trừ ngay, triệt để để mầm bệnh khơng có khả gây tái phát
Là phối hợp sử dụng nhiều biện pháp với để phòng trừ sâu, bệnh hại
- HS: Lắng nghe. - HS: Ghi bài.
- HS trả lời: Có biện pháp: + Biện pháp canh tác sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh hại
+ Biện pháp thủ công + Biện pháp hóa học + Biện pháp sinh học
+ Biện pháp kiểm dịch thực vật
- HS: Thảo luận nhóm và hồn thành bảng
- HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Tác dụng phòng trừ sâu,
I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại:
Cần phải đảm bảo ngun tắc:
- Phịng
- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng triệt để
- Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ
II Các biện pháp phòng trừ sâu,bệnh hại:
1 Biện pháp canh tác sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh hại:
Có thể sử dụng biện pháp phòng trừ như:
- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất
- Gieo trồng kỹ thuật - Luân canh
- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí
(3)- Vệ sinh đồng ruộng - Làm đất
- Gieo trồng thời vụ - Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí
- Ln phiên loại trồng khác đơn vị diện tích
- Sử dụng giống kháng sâu bệnh
- GV: Nhận xét, ghi bảng. - GV: Treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát trả lời:
+ Thế biện pháp thủ công?
+ Em nêu ưu nhược điểm biện pháp thủ cơng phịng trừ sâu, bệnh
- GV: Nhận xét, ghi bảng. - GV: Nhóm cũ thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Nêu lên ưu nhược điểm biện pháp hoá học cơng tác phịng trừ sâu, bệnh
- GV: Nhận xét, đưa ví dụ cụ thể nhược điểm hỏi tiếp: Khi sử dụng biện pháp hóa học cần thực u cầu gì? - GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 23 trả lời:
+ Thuốc hóa học sử dụng trừ sâu bệnh cách nào?
bệnh hại
Trừ mầm mống sâu bệnh, nơi ẩn náu
- Để tránh thời kì sâu, bệnh phát sinh mạnh
- Để tăng sức chống chịu cho
- Làm thay đổi điều kiện sống nguồn thức ăn cuả sâu, bệnh
- Hạn chế sâu, bệnh xâm nhập gây hại
- HS: Lắng nghe, ghi bài. - HS: Quan sát trả lời: + Dùng tay bắt sâu hay cắt bỏ cành, bị bệnh Ngồi cịn dùng vợt, bẩy đèn, bả độc để diệt sâu hại
HS nêu:
+ Ưu: đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu sâu bệnh phát sinh
+ Nhược: hiểu thấp, tốn công
- HS: Lắng nghe, ghi bài. - HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
Học sinh nêu:
+ Ưu: diệt sâu, bệnh nhanh, tốn công
+ Nhược: gây độc cho người, trồng, vật nuôi, làm ô nhiểm môi trường (đất, nước, không khí), giết chết sinh vật khác ruộng
- HS trả lời: Cần đảm bảo các yêu cầu:
+ Sử dụng loại thuốc, nồng độ liều lượng
+ Phun kỹ thuật - HS quan sát trả lời:
Được dùng cách: + Phun thuốc: (hình 23a) + Rắc thuốc vào đất (hình 23b)
+ Trộn thuốc vào hạt giống (hình 23c)
2 Biện pháp thủ công: - Dùng tay hay vợt bắt sâu, bẩy đèn, bả độc để diệt sâu hại
- Ưu: đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu sâu bệnh phát sinh
- Nhược: hiểu thấp, tốn cơng
3 Biện pháp hóa học: - Sử dụng thuốc hóa học để trừ sâu bệnh cách: phun thuốc, rắc thuốc vào đất, trộn thuốc vào hạt giống
- Ưu: diệt sâu, bệnh nhanh, tốn cơng
(4)- GV giảng giải thêm:
Khi sử dụng thuốc hóa học phải thực nghiêm chỉnh qui định an toàn lao động (đeo trang, mang găng tay, giày ủng, đeo kính, đội mũ…) khơng ngược hướng gió
- GV: Tiểu kết, ghi bảng.
- GV: Yêu cầu học sinh đọc to mục hỏi:
+ Thế biện pháp sinh học?
+ Nêu ưu, nhược điểm biện pháp sinh học?
- GV: Sửa chữa, bổ sung, ghi bảng
- GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục hỏi: Thế biện pháp kiểm dịch thực vật?
- GV: bổ sung cho biết: Những năm gần nay, người ta áp dụng chương trình phịng trừ tổng hợp dịch hại trồng nơng nghiệp, kết hợp cách hợp lí biện pháp phòng trừ sâu, bệnh lấy biện pháp canh tác làm sở Không coi nhẹ hay dùng biện pháp để phòng trừ - GV: Kết luận, ghi bảng.
- HS: Lắng nghe.
- HS: Ghi bài.
- HS đọc to trả lời:
+ Sử dụng số sinh vật nấm, chim, ếch, chế phẩm sinh học để diệt sâu hại
Biện pháp sinh học:
+ Ưu: hiệu cao không gây ô nhiểm mơi trường, an tồn người, hiệu bền vững lâu dài
+ Nhược: hiệu lực chậm, giá thành cao, khó thực - HS: Lắng nghe, ghi bài. - HS đọc to trả lời: Là sử dụng hệ thống biện pháp kiểm tra, xử lí sản phẩm nơng, lâm nghiệp xuất nhập vận chuyển từ vùng sang vùng khác nhằm ngăn chặn lây lan sâu bệnh hại nguy hiểm
- HS: Lắng nghe.
- HS: Ghi bài.
4 Biện pháp sinh học: - Dùng loài sinh vật như: ong mắt đỏ, bọ rùa, chim, ếch, chế phẩm sinh học để diệt sâu hại - Ưu: hiệu cao không gây nhiểm mơi trường, an tồn người, hiệu bền vững lâu dài
- Nhược: hiệu lực chậm, giá thành cao, khó thực
5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:
(5)IV CỦNG CỐ: (4 phút)
- Hãy nêu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại - Nêu đặc điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút)
- Học trả lời câu hỏi cuối - Xem trước 14