Bài 1. Sơ lược về môn Lịch sử

Giới thiệu bài mới: Trong buổi bình minh của lịch sử, các dân tộc phương Đông và phương tây đã sáng tạo nên những thành tựu văn hóa rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn đang thừa hưởng.4. b[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN HIỆP TRƯỜNG PTCS TÂN HIỆP B3

GIÁO ÁN

LỊCH SỬ

(2)

NS: 8/8/2014

Tuần – Tiết

BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng người. - Học lịch sử cần thiết.

2/ Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho hs ý thức tính xác ham thích học tập mơn. 3/ Về kỹ năng:

- Giúp HS có liên hệ thực tế quan sát. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV:- Tranh ảnh, đồ treo tường.

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Ổn định: Kiểm tra cũ

- Giới thiệu chương trình lịch sử lớp 6 Bài mới

- Giới thiệu bài: Ở tiểu học em học tự nhiên xh, khoa học, lịch sử, địa lý lịch sử là tìm hiểu mới:

Hoạt động thầy trị. Nội dung ghi bảng. HĐ1: Tìm hiểu lịch sử gì?

GV? Cây cỏ, lồi vật có phải từ xuất có hình dạng như ngày nay?

GV? Con người, vật giới tuân theo quy luật gì thời gian?

HS: - Trải qua trình sinh ra, lớn lên, già yếu

GV: Cho hs xem tranh bầy người nguyên thuỷ những thành tựu XH loài người.

GV?Vậy lịch sử gì?

HS: - Lịch sử diễn q khứ.

GV?Có khác lịch sử người lịch sử xh lồi người có khác nhau?

HS: + LS người: Là trình sinh ra, già yếu, chết

+ LSXH loài người: Không ngừng phát triển, thay thế của XH cũ bằng XH tiến văn minh hơn.

HĐ2: Tìm hiểu học lịch sử để làm gì. - Hướng dấn HS xem hình SGK

GV? Em có nhận xét lớp học thời xưa? So sánh lớp học trường làng thời xưa với lớp học em có khác nhau? Vì có khác đó?

1 /Lịch sử gì?

- Lịch sử diễn ra khứ.

- Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại tồn bộ những hoạt động con người XH loài người trong quá khứ.

(3)

HS: Khung cảnh lớp học, thầy trị, bàn ghế, có khác rất nhiều có khác XH loài người ngày càng tiến bộ, đk học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn.

GV?Theo em có cần biết thay đổi khơng? Vậy học lịch sử để làm gì?

HS: Trả lời

HĐ3: Tìm hiểu dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử.

GV: Cho hs xem hình SGK đặt câu hỏi: Bia tiến sĩ Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì? Trên bia ghi gì?

HS: - Đá (Hiện vật) Trên 82 bia ghi tên, tuổi, năm sinh năm đỗ tiến sĩ

- Kể lại truyện Sơn Tinh –Thuỷ Tinh Gv khẳng định truyền thuyết.

- Khi có chữ viết tư liệu gi chép lại chữ gọi tư liệu chữ viết.

- Học lịch sử để hiểu nguồn cội dân tộc, tổ tiên, cha ông….Từ biết q trọng những có, biết ơn người làm ra nó.

3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử:

- Tư liệu vật - Tư liệu truyền miệng - Tư liệu chữ viết.

4 Củng cố 1 Lịch sử gì?

2 Lịch sử giúp em hiểu biết gì? 3 Tại cần học lịch sử

Gv giải thích danh ngơn: Lịch sử thầy dạy sống. 5 Hướng dẫn học tập.

- Soạn bài, học cũ kết hợp SGK - Chuẩn bị mới:

- Đọc trước - Trả lời câu hỏi SGK.

IV RÚT KINH NGHIỆM.

(4)

-NS: 15/8/2014 Tuần – Tiết 2

BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Về kiến thức: HS nắm được:

- Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn.

2/ Kỹ năng:

- Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết.

3/ Thái độ:

- HS hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người.

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV: - Quả địa cầu. - Lịch treo tường.

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra cũ:

- Lịch sử gì? Lịch sử lồi người gì? - Tại phải học lịch sử? 3 Bài mới:

- Giói thiệu bài: Lịch sử thường nhắc đến với dấu mốc quan trọng Vậy làm sao con người biết cách tính thời gian vậy?

Hoạt động thầy trò

(5)

HĐ1: Tìm hiểu tại phải xác định thời gian?

HS quan sát hình SGK đặt câu hỏi: có phải các bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám thành lập năm không?

HS: không

GV tổng kết: việc tính thời gian quan trọng HS đọc: ‘’từ xưa, người… từ đây”

GV: Dựa vào đâu, bằng cách người sáng lập ra thời gian?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo thời gian.

GV?Thế giới ngày có cách tính lịch chính nào?

HS: Lịch âm lịch dương.

GV? Căn vào đâu người ta đưa lịch âm lịch dương vậy?

HS: + Lịch Âm: Di chuyển Mặt trăng quanh Trái đất là360 ngày.

+Dương lịch: Di chuyển Trái đất quanh Mặt Trời 365 ngày

GV? Em nhìn vào bảng trang SGK xác định trong bảng có loại lịch gì?

HĐ2: Tìm hiểu giới có cần thứ lịch chung hay không.

- GV cho hs xem lịch dương (lịch chug thế giới) gọi công lịch.

GV? Vì vần phải có cơng lịch?

HS: Trả lời.

GV? Cơng lịch tính nào?

- Những năm trước gọi trước cơng ngun (TCN) - Gv giải thích: cách tính thời gian theo công lịch

1/ Tại phải xác định thời gian?

- Cách tính thời gian nguyên tắc cơ bản lịch sử

- Dựa vào mối quan hệ mặt trăng, mặt trời, trái đất.

2/ Người xưa tính thời gian thế nào?

- Âm lịch; di chuyển mặt trăng quanh mặt trời

- Dương lịch: vào di chuyển của trái đất quanh mặt trời

3/ Thế giới có cần thứ lịch chung hay không?

- Do giao lưu quốc gia dân tộc ngày tăng, cần có cách tính thời gian thống nhất.

- Công lịch: tương truyền chúa Giêsu ra đời làm năm cơng ngun.

- Cách tính thời gian theo công lịch CN

179 TCN 2004

4 Củng cố

1/ Tính khoảng cách thời gian kiện bảng trang SGK so với năm nay?

2/ HS làm tập tại lớp. 5 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ- trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị đọc trả lời câu hỏi SGK.

(6)

Tuần – Tiết 3

PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: HS hiểu:

- Nguồn gốc lồi người nước lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành người hiện đại.

- Đời sống vật chất tổ chức XH người nguyên thuỷ. - Vì XH nguyên thuỷ tan rã.

2/ Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh. 3/Thái độ:

- HS ý thức đắn vai trò lao động phát triển XH loài người. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV:- Tranh ảnh, vật công cụ lao động, đồ trang sức. HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ

a Dựa sở người tìm lịch âm, lịch dương?

b Em đọc cho biết năm sau thuộc kỷ cách măn bao nhiêu năm?

c Năm 179 trước công nguyên, năm 938, 1418, năm 111 trước công nguyên, 1789, 1858? 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: lịch sử loài người trải qua thời gian dài Những bước chân của con người xuất đâu phát triển nào? Vì lại phát triển vậy? Để trả lời những câu hỏi tìm hiểu bài.

Hoạt động thầy - trò. Nội dung ghi bảng

(7)

nào.

GV: Tổ tiên loài người loài động vật nào?

HS: Vượn cổ

GV: Loài vượn cổ sống đâu? Đã thay đổi như thế trình lao động?

HS: Đi bằng chi sau, dùng chi trước để cầm nắm→ Thành người tối cổ

- Gv cho học sinh quan sát hình 3, 4, SGK. HS thảo luận nhóm: Nhận xét hình dáng của người tối cổ.

HS nhóm nhận xét.

GV?Người tối cổ xuất vào thời gian nào?

HS: Cách khoảng 3- triệu năm.

GV? Đời sống người tối cổ tổ chức như nào?

HS quan sát tranh săn ngựa rừng

HS quan sát hình SGK trả lời; ‘’ Người nguyên thuỷ dùng loại công cụ gì?’’ HĐ2: Tìm hiểu người tinh khơn sống thế nào.

Gv hướng dẫn hs xem hình SGK tượng đầu người tinh khôn.

HS Thảo luận: Em xếp đăc điểm sau cho phù hợp với người tinh khôn người tối cổ.

Người tinh khôn Người tối cổ Đứng thẳng

Đôi tay khéo léo Trán thấp, hợt về sau

Hộp sọ lớn vượn Cịn lớp lơng mỏng

Đứng thẳng Đôi tay tự do Trán cao phẳng

Hộp sọ phát triển Khơng cịn lơng.

Gv nhận xét kết luận.

GV? Cuộc sống người tinh khôn tổ chức nào?

GV? Đời sống họ có khác so với đời sống của bầy người nguyên thuỷ?

HS: Cuộc sống ổn định hơn.

HĐ3: Tìm hiểu Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã.

- GV cho Hs quan sát công cụ bắng đá được phục chế.

Như công cụ chủ yếu bằng đá họ phải không ngừng cải tiến để nâng cao suất.

- Cách khoảng 3, triệu năm vượn cổ đã biến thành người tối cổ.

- Nghề chính: săn bắt, hái lượm.

- Họ biết dùng lửa sống vẫn hoàn toàn phụ thuộc vào tự nhiên.

2 Người tinh khôn sống nào?

- Họ sống thành thị tộc, làm chung, ăn chung.

- Họ biết chăn nuôi trồng trọt

- Cuộc sống ổn định hơn.

3 Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

- Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo đủ ăn dư thừa.

(8)

GV? Nhờ công cụ kim loại, sản phẩm XH như thế nào?

HS: - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo đủ ăn dư thừa.

GV? Vì XH lại tan rã sản xuất phát triển vậy?

HS: Một số người chiếm đoạt cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất xã hội nguyên thuỷ tan rã.

4 Củng cố

1 Bầy người nguyên thuỷ sống nào?

2 Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ? 3 Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

5 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ - Vẽ sơ đồ: tan rã xã hội nguyên thuỷ. - Chuẩn bị mới: Đọc trước bài.

- Trả lời câu hỏi SGK.

-

-Ngày soạn: 25/8/2014

BÀI 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG. I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

(9)

- Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, XH có giai cấp nhà nước đời.

- Những nhà nước hình thành Phương Đông bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III TCN.

2/ Kỹ năng:

- Quan sát tranh ảnh vật rút nhận xét. 3/ Tư tưởng:

- HS cần thấy XH cổ đại phát triển cao XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức bình đẳng, sự phân chia giai cấp XH nhà nước quan chủ chuyên chế.

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV:-Bản đồ quốc gia phương đông cổ đại. HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ.

- Đời sống ngưới tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ? - Tác dụng công cụ kim loại sống người?

3 Bài mới.

Giới thiệu bài: Vì xã hội ngyên thuỷ tan ra? Các quốc gia cổ đại đời nào? Cách tổ chức của máy Nhà nước? Để tìm hiểu tìm hiểu bài.

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng HĐ1 Tìm hiểu quốc gia cổ đại Phương đơng

được hình thành đâu từ bao giờ?

- GV cho HS quan sát hình 10 SGK giới thiệu các quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc lưu vực Sông Nin, Trương Giang, Hồng Hà, Ấn, Hằng.

GV? Địa điểm hình thành quốc gia có điểm giống nhau?

- Gv hướng dẫn hs xem hình SGK (người nơng dân đập lúa- cắt lúa)

GV: Cụ thể quốc gia hình thành lưu vực sơng nào?

HS: Trả lời

GV? Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nơng dân phải làm gì?

HS: Nhân dân làm thủy lợi.

GV? Các quốc gia cổ đại phương đông đầu tiên ra đời thời gian nào?

HĐ2.: Tìm hiểu xã hội cổ đại phương đông gồm những tầng lớp nào:

- Hs đọc SGK.

GV? Kinh tế quốc gia cổ đại phương Đơng gì?

HS: Là kinh tế nông nghiệp.

GV? Ai người chủ yếu tạo cải vật chất nuôi sống XH?

HS: Tầng lớp nông dân.

GV?Nơng dân thời canh tác nào? GV? XH cổ đại Phương Đơng gồm có tầng lớp?

1 Các quốc gia cổ đại phương đông hình thành đâu từ bao giờ?

- Các quốc gia cổ đại hình thành lưu vực sông lớn Sông Nin Ai cập ; Sông Ơ-phơ-rát, Ti-gơ-rơ Lưỡng Hà; Sông Hằng, Sông Ấn Ấn Độ ; Sông Trường Giang, Hoàng Hà Trung Quốc

- Những quốc gia cổ đại Phương Đông xuất hiện cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN.

2 Xã hội cổ đại phương đông sồm tầng lớp nào?

- Ngành KT nơng nghiệp

(10)

- Giáo viên giảng giải c/s qúi tộc đối lập C/s nông dân nô lệ, (khổ cực).

GV? Nô lệ dậy, giai cấp thống trị làm gì để ổn định XH?

- Gv cho hs quan sát hình SGK.

HĐ3:Tìm hiểu nhà nước chuyên chế cổ đại phưong đông:

GV? Thế chế độ quân chủ chuyên chế? HS: Là nhà nước vua đứng đầu.

HS thảo luận nhóm: Bộ máy chuyên chế cổ đại phương đông tổ chức nào?

HS: Các nhóm vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại Phương Đơng.

Gv mở rộng nước có cách gọi vua khác nhau. Trung quốc; Thiên tử (con trời)

Ai cập: Pha ôn (ngôi nhà lớn) Lưỡng hà: En si (người đứng đầu)

Tất thể uy quyền tối cao vua.

lớp:

+ Nông dân : Đông đảo tầng lớp lao động

+ Qúy tộc : Có nhiều cải gồm vua, quan lại + Nô lệ : Là người hầu hạ, thân phận khơng khác vật.

3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương đông: - Sơ đồ nhà nước cổ đại phương đông:

Vua

4 Củng cố:

Kể tên quốc gia cổ đại Phương Đông?

Xã hội cổ đại Phương Đơng có tầng lớp? Kể tên tầng lớp đó? Vua quốc gia cổ đại Phương Đơng có quyền hành nào? 5 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ- trả lời câu hỏi SGk

- Sưu tầm hình ảnh cơng trình kiến trúc quốc gia cổ đại phương đông (Kim Tự Tháp, Vạn Lý Trường Thành Trung Quốc)

-

-Ngày soạn: 29/8/2014

Bài : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức :

- HS nắm tên vị trí quốc gia cổ đại Phương Tây.

Quý tộc (quan lại)

Nông dân

(11)

- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp. - Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu thể chế nhà nước Hy Lạp Rôma cổ đại. - Những thành tựu lớn quốc gia cổ đại Phương Tây.

2.Kỹ :

-HS thấy mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực. 3.Tư tưởng :- HS thấy rõ bất bình đẳng xã hội có giai cấp.

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:- Bản đồ giới cổ đại.

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

+Nêu tầng lớp xã hội giải thích tại sao?

+Vẽ sơ đồ máy Nhà nước cổ đại Phương Đơng, giải thích gọi Nhà nước chuyên chế?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài : Sử dụng đồ giới cổ đại Giới thiệu Hylạp Rôma ( kỷ I TCN). Các hoạt động thầy - trò Nội dung HS ghi

HĐ1: Tìm hiểu hình thành quốc gia cổ đại phương Tây:

GV? Các quốc gia cổ phương Tây bao gồm quốc gia nào?

HS: Hy lạp Rô ma

GV? Các quốc gia hình thành thời gian nào ?

HS : Đầu thiên niên kỉ I TCN

GV? Điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại Phương Đơng Phương Tây có khác nhau?

GV giới thiệu điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại Phương Tây.

GV :Họ buôn bán mặt hành nào? HS :Sp thủ cơng, rượu nho, dầu ơliu…

HĐ2: Tìm hiểu xã hội cổ đại Hylạp, Rôma gồm những giai cấp nào:

-HS đọc mục trang 15 SGK.

GV : Hoạt động KT chủ yếu Rô-ma, Hi lạp ? HS : Thủ cơng nghiệp, Thương nghiệp

GV? XH cổ đại Phương Tây hình thành tầng lớp nào?

HS: Chủ nô nô lệ.

GV? Đ/sống Chủ nô sao? HS: Chủ nơ sống sung sướng.

GV? Ngồi chủ nơ cịn có tầng lớp nào? Họ sống ra sao?

-GV phân tích thêm thân phận người nô lệ.

GV? Em cho biết xã hội cổ đại Phương Tây khác XH cổ đại phương Đông nào?

HS: HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời.

GV?Vì lại gọi Nhà nước chiếm hữu nơ lệ?

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây:

- Xuất vào thiên niên kỉ I TCN - Hình thành bán đảo Ban Căng và Italia, đồng bằng, có nhiều hải cảng tốt, thuận lợi cho buôn bán đường biển.

2 Xã hội cổ đại phương Tây

- Ngành kinh tế thủ cơng nghiệp thương nghiệp Ngồi họ cịn trồng số loại : ôliu, cam, chanh,…

- XH : gồm tầng lớp :

+ Chủ nô :gồm chủ xưởng, chủ các thuyền bn, chủ trang trại… rất giàu, lực trị,sở hữu nhiều nơ lệ.

(12)

HS : XH chủ yếu sống dựa vào lao động nơ lệ Họ bị bóc lột tàn nhẫn, bị coi hàng hố.

4.Củng cố:

a Ở phương Tây có cuốc gia cổ đại nào? b Nhà nước cổ đại phương Tây tổ chức ntn? 5.Hướng dẫn học tập:

- Học cũ, kết hợp trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước mới, trả lới câu hỏi SGK

-

-Ngày soạn: 1/9/2014

TUẦN TIẾT

Bài : VĂN HĨA CỞ ĐẠI

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

(13)

- Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ đại để lại cho loài người di sản văn hóa đồ sộ, qúy giá.

- Tuy mức độ khác người Phương Đông người Phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú bao gồm: Chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật…

2.Kỹ năng:

- Tập mô tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh. 3.Tư tưởng:

- Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại.

- Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại. B.THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC

Gv: Tranh ảnh : Kim tự tháp, tượng lực sĩ ném điã, tranh ảnh vận lý trường thành. Hs: sgk ghi dụng cụ học tập.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra sỉ số:

a Các quốc gia cổ đại Phương tây hình thành đâu từ ? b Tại gọi xã hội cổ đại Phương Tây xã hội chiếm hữu nô lệ ? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đông phương tây đã sáng tạo nên thành tựu văn hóa rực rỡ mà ngày thừa hưởng Hôm nay tìm hiểu qua học : Văn hóa cổ đại.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ1: Cá nhân :

GV: Ngành kinh tế quốc gia cổ đại Phương Đơng kinh tế ?

HS: (Phụ thuộc tự nhiên  tìm quy luật)

GV: Có loại lịch ?

HS: Hai loại: Lịch âm lịch dương.

GV: Như gọi lịch âm, lịch dương?

HS: Xem hình 11 SGK.

GV: Chữ viết đời hoàn cảnh nào?

HS: Đọc trang 17 SGK (Đoạn Toán học)

GV: Thành tựu thứ lồi người ?

HS quan sát hình 12,13 SGK tranh Vạn Lý Trường Thành.

GV: Kết luận kỷ quan giới mà loài người thán phục.

HĐ2: Cá nhân.

GV: Thành tựu văn hóa người Hy lạp và Rơ ma gì?

HS: Họ sáng tạo dương lịch, hệ chữ a,b,c… GV: Họ sử dụng chữ viết nào?

HS: Hệ chữ viết a,b,c

GV: Người Hy lạp Rơ ma có thành tựu khoa học ?

HS: Họ đạt nhiều thành tựu rực rỡ toán, thiên văn, vật lý, triết, sử, địa.

GV: Hãy kể tên nhà khoa học tiếng thời

1 Những dân tộc phương Đông thời cổ đại có thành tựu gì?

- Âm lịch năm có 12 tháng, tháng có 29 hoặc 30 ngày

- Sáng tạo chữ viết gọi chữ tượng hình, viết giấy Papirut, mai rùa, thẻ tre

- Toán học: Số đếm 110, tính số

pi =3,16, số dùng ngày kể số 0,

- Kiến trúc:

+ Kim tự tháp (Ai cập). + Thành Babi lon.

2 Người Hy lạp Rơ ma có đóng góp văn hóa?

- Họ sáng tạo lịch dương, năm có 365 ngày giờ, chia thành 12 tháng

- Hệ chữ abc có 26 chữ cái, gọi hệ chữ cái la tinh

(14)

bấy giờ?

HS: Trả lời theo hiểu biết em.

GV: Văn học cổ Hy lạp phát triển nào? HS: Văn học cổ Hy lạp tiếng.

GV: Kiến trúc cổ Hy lạp phát triển ? HS: Có cơng trình kiến trúc tiếng như

Đền Pác tê nông, đấu trường, tượng lực sĩ… - Kiến trúc điêu khắc tiếng : Đền Pác tê nông, đấu trường cô li dê Rô ma, tượng lực sĩ ném đĩa

4 Sơ kết học.

Sau học xong em cần năm nét thời cổ đại đạt những thành tựu rực rỡ lĩnh vực thiên văn, tốn học, kiến trúc, văn hóa…

5.Hương dẫn học tập :

- Học theo câu hỏi cuối (SGK)

- Sưu tầm tranh ảnh kỳ quan văn hóa giới thời kỳ cổ đại. - Chuẩn bị : Ôn tập

-

-Ngày soạn: 8/9/2014

Tuần Tiết Bài : ÔN TẬP

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức:

HS nắm: kiến thức lịch sử giới cổ đại. - Sự xuất loài người trái đất.

(15)

2.Kỹ :

Bồi dưỡng kỹ khái quát so sánh cho HS. 3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ :

- HS thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người. - Trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời cổ đại

B THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

GV: Lược đồ lịch sử giới cổ đại, Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật. HS: SGK, ghi đồ dùng học tập.

C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1 Ởn định:

1 Hãy nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây. 2 Kể tên kỳ quan văn hóa giới thời kỳ cổ đại ?

3 Dạy học mới.

Giới thiệu : Khái quát chung chương trình lịch sử giới cổ đại vừa học để vào bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ 1: Nhóm – Cá nhân:

GV? Những dâu vết người tối cổ phát hiện ở đâu?

HS: Đông Phi, Nam Phi, Châu Á.

GV? Điểm khác người tinh khôn người tối cổ

Hs quan sát lại hình SGK tượng đầu người tối cổ và tượng đầu người tinh khôn.

- Hãy so sánh diểm giống khác nhau. HS thảo luận nhóm

GV gợi ý xuất … + Về người hình dáng…

+ Về cơng cụ lao động người tối cổ sử dụng? người tinh khôn

+ Về tổ chức xã hội : - Bầy - Thị tộc

GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh  nhóm đưa

ra ý kiến mình.

GV? Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

GV hướng dẫn HS xem lược đồ quốc gia cổ đại

(Hình 10)

Phương Đông : (Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc)

Phương Tây: Hylạp Rôma

GV? Các tầng lớp xã hội thời cổ đại:

HS: Các tầng lớp quốc gia cổ đại phương Đông: Quý tộc + nông dân công xã + nô lệ. - Các quốc gia cổ đại phương Tây có tầng lớp xã hơi nào: Chủ nô nô lệ

1 Những dấu vết người tối cổ được phát hiện:

Đông Phi, Nam Phi, Châu Á.

* Điểm khác nhau: - Xuất hiện.

- Hình dáng. - Cơng cụ đá. - Công cụ đồng. - Bầy

- Thị tộc.

3.Thời cổ đại có quốc gia lớn nào? Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung

Quốc,

Hylạp Rôma

4 Các tầng lớp xã hội thời cổ đại: Phương Đơng: Q tộc + nông dân công xã + nô lệ.

Phương Tây: Chủ nô nô lệ

(16)

GV? Các loại nhà nước thời cổ đại:

- Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước gì? - Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước g? - Hội đồng 500 gì?

Riêng Rôma quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ thế kỷ I TCN  kỷ V theo thể chế quân chủ.

GV? Những thành tựu văn hóa thời cổ đại:

- Những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương đơng gì?

HS: Nêu thành tựu văn hóa. GV? Có cách tính lịch? HS: Có cách.

GV? Thành tựu khoa học kỹ thuật họ gì? GV? Thành tựu văn hóa, k.trúc,của quốc gia này thế nào?

HS: Trả lời thành tựu kiến trúc.

HS: Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại : -Thời cổ đại, lồi người đạt thành tựu văn hóa, phong phú, đa dạng lĩnh vực.

- Dân chủ + chủ nô

6 Các thành tựu văn hóa.

- Tìm lịch: Lịch âm lịch dương. - Chữ viết: chữ tượng hình Ai Cập và Trung Quốc

- Toán học: giỏi số học hình học tì số 0, số pi = 3,14.

- Kiến trúc: Kim Tự Tháp Ai Cập, thành Papilon.

- Phương Tây: sáng tạo lịch. Sáng tạo bảng chữ : abc.

- Khoa học rực rỡ : Toán học, Vât lý, Sử, Địa, Triết, …

- Về kiến trúc: Đền Pac tê nông, đầu trường Cô li dê, tượng thần vệ nữ…

4.Củng cố:

Làm tập trắc nghiệm 5.Hướng dẫn học tập:

Học theo nội dung câu hỏi SGK

Chuẩn bị 8: Chuẩn bị tranh thời cổ đại nước ta. IV RÚT KINH NGHIỆM.

-

-Ngày soạn: 15/9/2014

TUẦN TIẾT

PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X

CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA.

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức:

HS hiểu nước ta có q trình lịch sử lâu đời, quê hương loài người. Người tối cổ chuyển thành người tinh khơn phát triển phù hợp với quy luật.

(17)

Quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét so sánh. 3/ Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

- Bồi dưỡng cho HS ý thức tự hào dân tộc trình phát triển lịch sử lâu đời.

- Trân trọng q trình lao động cha ơng để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú tốt đẹp hơn.

B THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV: Tranh ảnh, vật phục chế. HS: SGK, ghi đồ dùng học tập. C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY HỌC: 1 Ởn định:

2 Kiểm tra cũ

- Kể tên quốc gia thời cổ đại?

- Em nêu thành tựu văn hóa thời cổ đại? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Thời xa xưa đất nước ta nơi lồi người họ đã chuyển thành người tinh khôn Vậy người xuất trình chuyển biến thành người tinh khơn sa sao? Cơng cụ họ cải tiến ngày tiến em tìm hiểu qua học hơm nay.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

HĐ1: Cả lớp – cá nhân

Hs đọc mục trang 22+23 SGk

GV? Nước ta xưa vùng đất nào? HS: Theo dõi thông tin SGK trả lời.

GV? Người tối cổ người nào?

GV? Di tích người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

HS: Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( Lạng Sơn), Núi Đọ ( Thanh Hóa), Xuân Lộc ( Đồng nai)

- GV kết luận

- GV hướng dẫn HS xem lược đồ 24 trang 26.

GV? Các em có nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta?

HS: Nhận xét.

HĐ2: Cả lớp – cá nhân.

Gv gọi hs đọc mục trang 23 SGK.

GV? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ đất nước Việt Nam?

HS: Cách khoảng 3- vạn năm người tối cổ dần trở thành người thinh khôn.

GV? Người tinh khôn sống nào? Họ sống đâu? GV? Công cụ sản xuất họ bằng gì?

Gv hướng dẫn hs xem hình 19, 20 SGK đưa vật phục chế.

Hướng dẫn hs so sánh rút nhận xét (công cụ đá ghè đẽo  thức

ăn nhiều  sống ổ định hơn)

HĐ3: Tìm hiểu giai đoạn phát triển người tinh khơn có mới.

-Hs đọc trang 23-24 SGK.

GV? Những dấu tích người tinh hkơn tìm thấy địa phương nào đất nước ta?

1.Những dấu tích của người tối cổ tìm thấy đâu?

- Việt Nam nơi đã có dấu tích người tối cổ sinh sống.

+ Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) người ta tìm thấy chiếc răng người tối cổ. + Ở núi Đọ (Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai) người ta phát nhiều công cụ đá, ghè đẽo thô sơ.

 VN trong những quê hương của loài người.

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống như nào?

(18)

Gv hướng dẫn hs xem hình 21, 22, 23, công cụ phục chế. Thảo luận : Em có nhận xét cơng cụ này? HS: Các nhóm nhận xét bổ sung

GV: Sơ kết hai giai đoạn thời nguyên thuỷ đất nước ta. Gv hướng dẫn HS lập bảng so sánh:

Người tối cổ Người tinh khôn Thời gian: 30-40 vạn năm ……… Địa điểm: Lạng Sơn, Thanh Hóa ……… Công cụ: Đá thô sơ ………

Thanh Hóa, Nghệ An

- Họ cải tiến việc chế tác công cụ đá Từ ghè đẽo thơ sơ đến những rìu đá có mài, sắc hơn, dễ lao động

 Cuộc sống dần được ổn định.

3.Giai đoạn phát triển của người tinh khơn có mới?

- Sống cách chúng ta từ 12.000 đến 4.000 năm Ở Hịa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An)

- Các công cụ đá phong phú đa dạng hơn Hình thù gọn gàng, biết mài sắc bén hơn.

- Năng suất lao động cao hơn, sống ổn định cải thiện hơn.

4.Sơ kết học:

Dấu tích người tói cổ tìm thấy khắp nơi đất nước ta, chứng tỏ Việt Nam là cái nôi loài người.

Sau chuyển thành người tinh khôn người cải tiến dần công cụ sản xuất, đời sống của họ dần ổn định.

Giải thích câu nói Bác: Dân ta phải biết sử ta,

Cho gốc tích nước nhà Việt Nam 5 Hương dẫn học tập nhà.

(19)

-

-Ngày soạn: 25/9/2014 Tuần

Tiết 9

Bài 9: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức:

- HS hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kỳ văn hố Hịa Bình – Bắc Sơn.

(20)

2.Kỹ năng:

Quan sát tranh ảnh, vật rút nhận xét so sánh. 3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ:

Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng.

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

GV: Các công cụ phục chế BGD cấp Hình ảnh tư liệu có liên quan. HS: SGK, ghi đồ dùng học tập.

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra sỉ số:

2.Kiểm tra cũ:

- Nêu giai đoạn phát triển thời nguyên thuy nước ta ? (Thời gian, địa điểm chính, cơng cụ chủ yếu )

3 Dạy học mới.

Giới thiệu bài: Người nguyên thuỷ sinh sống nào? Sau GV dẫn dắt vào bài. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ1: Cả lớp – Cá nhân:

Hs đọc mục trang 27 SGK quan sát hình 25 SGK

GV? Trong trình sinh sống người nguyên thuỷ Việt Nam làm để nâng cao suất lao động? HS: (cải tiến công cụ lao động)

GV? Cơng cụ chủ yếu làm bằng gì? HS: Cơng cụ chủ yếu bằng đá.

GV? Công cụ ban đầu người Sơn Vi chế tác như nào?

HS: (Ghè đẽo, rìu đá.)

GV cho HS quan sát vật, vật này công cụ quan trọng nhất?

GV? Thời văn hố hồ Bình Bắc Sơn người ngun thuỷ Việt Nam chế tác công cụ nào?

GV? Viêc làm gốm có khác so với viêc làm công cụ đá?

HS: (đất sét, nhào nặn  nung cho cứng)

GV? Những điểm cơng cụ sản xuất thời Hịa Bình- Bắc Sơn gì?

HS: Họ biết trồng trọt chăn nuôi.

GV? Ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi. HS: Cuộc sống ổn định hơn.

GV? Họ sống đâu?

HS: Sống hang động, mái đá, túp lều. HĐ2: Cả lớp – cá nhân:

GV? Tại biết người thời đã sống định cư lâu dài nơi?

GV liên hệ thực tế: so sành với gia đình 

nhu cầu có người huy, tổ chức.

Quan hệ nhóm Gốc huyết thống

Thị tộc Mẹ  mẫu hệ

HĐ3: Nhóm – Cá nhân.

Đời sống vật chất.

- Người nguyên thuỷ cải tiến công cụ lao động.

- Họ biết làm gốm, tre, gỗ …

- Họ biết trồng trọt chăn nuôi.

- Sống hang động, mái đá, túp lều.

2 Tổ chức xã hội:

- Sống thành nhóm.

-Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ chế độ thị tộc mẫu hệ.

(21)

GV cho Hs quan sát hình 26 SGK.

Thảo luận: Theo em xuất đồ trang sức di chỉ nói có ý nghĩa gì?

HS: nhóm báo cảo kết GV: Nhận xét chung.

GV? Đồ trang sức đời điều kiện nào? GV? Tại người chết lại chôn cất cẩn thận? Việc chôn theo người chết lưỡi quốc có ý nghĩa gì?

HS: (Vì người ta nghĩ rằng chết sang giới khác)

- Làm đồ trang sức bằng ốc, đá, xương …

- Tục chôn người chết cẩn thận

4.Sơ kết học

Trong sống người nguyên thủy cải tiến công cụ lao động, từ công cụ đá họ đã biết làm đồ gốm, tre , gỗ

Họ biết trồng trọt, chăn nuôi, sống ổn định mái đá hang động đặt biệt họ đã biết làm túp lều lợp bằng để Từ đời sống vật chất có phần ổn định nhu cầu về tinh thần hình thành làm đẹp bằng trang sức.

5.Hương dẫn học tập:

Học cũ kết hợp SGK, ôn lại kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra tiết.

-

-Ngày soạn: 25/9/2014 Tuần 10

Tiết 10

KIỂM TRA TIẾT MÔN : LỊCH SỬ - LỚP 6

I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức:

- Biết xuất người tan rã xã hội nguyên thủy

- Sự hình thành quốc gia cổ đại thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại

2/ Kĩ năng

(22)

3/Thái độ:

Học sinh thể thái độ, tình cảm hình thành xã hội người, và những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại

II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức : tự luận

III THIẾT LẬP MA TRẬN

Tên Chủ đề (nội dung, chương…)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ

thấp

Cấp độ cao

Chủ đề 1: Xã hội nguyên thủy

Em cho biết nguyên nhân xã hội nguyên thủy tan rã?

Số câu: 1 Số điểm:3 Tỉ lệ:30 %

Số câu:1 Số điểm: 3

100%

Số câu: Số điểm : 3 Tỉ lệ: 30%

Chủ đề 2: Các quốc gia cổ đại (phương Đơng Và Phương Tây)

Trình bày sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đơng

Vì các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành trên lưu vực các con sông lớn

So sánh sự hình thành của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Số câu: 1

Số điểm:4đ Tỉ lệ:40 %

Số câu:1/3 Số điểm: 2

Số câu:1/3 Số điểm: 1

Sốcâu:1/3 Số điểm: 1

Số câu: Số điểm : 4 Tỉ lệ: 40%

Chủ đề 3: Văn hóa cổ đại

Nêu những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông

Số câu: 1 Số điểm:3 Tỉ lệ:30 %

Số câu:1 Số điểm: 3 100%

Số câu: Số điểm : 3 Tỉ lệ: 30% Số câu: 3

Số điểm:10 Tỉ lệ:100 %

Số câu:1/3+1 Số điểm: 5 50%

Số câu: 1+ 1/3 Số điểm: 4 40%

Số câu: 1/3 Số điểm: 1/3 10%

Số câu: 3 Số điểm :10 100%

(23)

TRƯỜNG THCS ĐÔN CHÂU

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LỚP (Học kì I) MƠN : LỊCH SỬ

Thời gian làm 45 phút

Câu 1: Em cho biết nguyên nhân xã hội nguyên thủy tan rã ? (3đ)

Câu 2: Trình bày hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng Vì quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành lưu vực sông lớn ? So sánh hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây (4 đ)

Câu 3: Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông (3đ) V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM

KIỂM TRA TIẾT LỚP (Học kì I) MƠN : LỊCH SỬ

CÂU HỎI NỘI DUNG ĐIỂM

1 Nguyên nhân xã hội

nguyên thủy tan rã ? - Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loạiđể chế tạo công cụ lao động

- Nhờ làm tăng suất lao động, cải làm ra nhiều dư thừa.

- Một số người chiếm hữu dư thừa trở nên giàu có xã hội phân chia giàu - nghèo, xã hội nguyên thủy tan rã, nhường chổ cho xã hội có giai cấp.

1 đ

1 đ 1 đ

2.Trình bày hình thành các quốc gia cổ đại phương Đơng. Vì quốc gia cổ đại hình thành lưu vực các con sơng lớn ? So sánh sự hình thành quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây.

Sự hình thành ( đ)

Thời gian: Từ cuối thiên niên kỉ IV - đầu thiên niên kỉ III TCN

- Địa điểm: Ai Cập, vùng Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc ngày nay, lưu vực dịng sơng lớn như sơng Nin Ai Cập, sông Ti-gơ-rơ Ơ-phơ-rát Lưỡng Hà, Ấn Hằng Ấn Độ, Hoàng Hà Trường Giang ở Trung Quốc.

- Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành lưu vực sơng lớn vì: Ngành kinh tế quốc gia nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực các sơng lớn nhờ có đất phù sa màu mỡ nước tưới đầy đủ, sản xuất nông nghiệp cho suất cao, lương thực dư thừa.

- So sánh:1 đ

+ Phương Đơng: Cuối thiên niên kỉ IV (TCN) đầu thiên niên kỉ III (TCN) lưu vực sơng lớn có nhiều phù sa màu mỡ thuận lợi phát triễn nông nghiệp

+ Phương Tây: Đầu thiên niên kỉ I (TCN) Trên bán đảo Ban Căng bán đảo Italia có nhiều đồi núi bị biển cắt sẻ sâu vào đất liền khó khăn cho nơng nghiệp thuận lợi cho xây dựng hải cảng phát triển thương nghiệp

0,5 đ

1,5 đ

1 đ

0,5 đ

(24)

3 Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đơng

Lịch: Làm lịch (âm lịch)biết làm đồng hồ đo thời gian

-Chữ viết:Sáng tạo chữ tượng hình (mơ vật thật để

nói lên ý nghĩ người).

- Toán học: phát minh phép đếm đến 10, chữ số từ 1 đến số 0, tính số Pi 3,14

- Kiến trúc: có cơng trình kiến trúc đồ sộ như: Kim Tự Tháp Ai Cập, thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà…

0,5 đ

1 đ

Dặn dò: Xem trước 10 : ”Sự chuyển biến đời sống kinh tế ” Chuẩn bị nội dung sau:

Công cụ sản xuất cải tiến ? Thuật luyện kim phát minh ?

Nghề nông trồng lúa nước đời đâu từ ?

-

-Ngày soạn: 1/10/2014

TUẦN 11 TIẾT 11

CHƯƠNG II : THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC Bài 10 : NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: HS hiểu:

- Những chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng kinh tế nước ta. - Công cụ cải tiến : Nghề luyện kim xuất  suất lao động tăng.

- Nghề nông nghiệp trồng lúa nước ta đời  đời sống người Việt Cổ ổn định.

2 Kỹ năng:

Bồi dưỡng cho HS kỹ nhận xét, so sánh liên hệ thực tế. 3 Tư tưởng:

(25)

B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:Công cụ đá phục chế.

HS: SGK, ghi đồ dùng học tập. C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY HỌC. 1 Ởn định:

2.Kiểm tra cũ:

1 Nêu bước phát triển lao động sản xuất ý nghĩa nó? 2 Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ thời kỳ văn hố Hồ Bình-Bắc Sơn? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới:: Trong trình sinh sống, người ln tìm cách cải tiến cơng cụ lao động. Chính điều làm cho đời sống người ngày tốt Vậy họ cải tiến công cụ ntn, ý nghĩa đời sống người nguyên thuỷ đất nước ta chứng ta cùng tìm hiểu qua học hơm nay.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ1: Cá nhân – Cả lớp.

HS đọc mục SGK trang 30, xem hình 28, 29.

GV? Qua hình 28,29,30 em thấy cơng cụ sản suất của người nguyên thuỷ gồm gì?

HS: Rừu đá có vai, lưỡi đục, cơng cụ bằng xương, đồ gốm

GV? Những công cụ bằng đá, xương, sừng tìm thấy địa phương nào? Thời gian xuất hiện

HS: Dựa theo thông tin SGK trả lời.

HS đọc mục trang 31,32 SGK

GV? Địa bàn cư trú người Việt cổ trước sống ở đâu, sau mở rộng nào?

HS: Vận dụng kiến thức học để trả lời GV? Để định cư lâu dài, người cần làm gì? HS: Cải tiến cơng cụ lao động

GV? Công cụ cải tiến sau đồ đá gì? Đồ đồng xuất hiện như nào?

GV? Thuật luyện kim phát minh, có ý nghĩa như thế sống người Việt Cổ?

HS: Nhờ công cụ bằng đồng làm cho suất tăng,

diện tích mỡ rơng, chăn ni phát triển…

HĐ3: Nhóm - Cá nhân.

HS đọc mủc trang 32 SGK

HS thảo luận :Những dấu tích chứng tỏ người Việt cổ phát minh nghề trồng lúa nước?

HS Các nhóm báo cáo kết dựa vào ý sau. + Nước ta: q hương lồi người.

+ Cơng cụ (đá ,đồng….) + Cây lúa:

+ Nghề: trồng trọt, chăn nuôi. GV: Nhận xét chung.

GV? Theo em từ người định cư lâu dài đồng bằng ven sông lớn?

HS: Trồng trọt chăn nuôi phát triển người

1 Cơng cụ sản xuất thuật luyện kim a Công cụ sản xuất

- Cơng cụ sản xuất : Rìu đá có vai mài nhẵn mặt, lưỡi đục, cơng cụ bằng xương, sừng đồ gốm…

- Xuất đồ trang sức bằng đá

b Thuật luyện kim

- Cuộc sống định cư buộc người cải tiến công cụ đồ dùng.

- Từ kỹ thuật làm gốm  kỹ thuật luyện

kim.

- ý nghĩa: nhờ công cụ bằng đồng đã làm cho suất tăng, diện tích đất mở rộng, chăn nuôi phát triển con

người đỡ vất vả.

2 Nghề nông trồng lúa nước đời ở đâu điều kiện nào?

- Nghề nông trồng lúa nước đời các đồng bằng ven sông, thung lũng, ven suối….

(26)

có thể định cư lâu dài nơi cố định.

4: Sơ kết học:

Gv sơ kết lại toàn bài:

+ Sản xuất phát triển  nâng cao đời sống.

+ Người Việt Cổ tao thuật luyện kim nghề nông trồng nước. + Cuộc sống ổn định hơn.

- Học theo câu hỏi cuối bài. 5: Hướng dẫn học tập nhà.

- Soạn trước nội dung 11.

-

-Ngày soạn: 8/10/2014 Tuần 12

Tiết 12

BÀI 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thuỷ có nhiều chuyển biến, xã hội có phân cơng lao động đàn ông đàn bà.

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ.

- Trên đất nước ta nảy sinh văn hố lớn, chuẩn bị bước sang thời kỳ dựng nước. 2 Kĩ năng.

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh sử dụng đồ. Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn dân tộc. B.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

(27)

HS: SGK, ghi đồ dùng học tập. C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1 Ổn định:

1/ Sự đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng ntn sống người nguyên thuỷ?

2/ Những nét công cụ sản xuất kỷ thuật luyện kim thời kì văn hố Phùng Nguyên? 3.Dạy học mới:

Giới thiệu mới: Cùng với chuyển biến đời sống kinh tế xã hội có chuyển biến mạnh mẽ hình thành phân cơng lao động Vậy chuyển biến diễn ta đi tìm hiểu qua học hơm nay.

.

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ1: Cá nhân – lớp.

- Gv gọi hs đọc mục trang 33 SGK hướng dẫn hs trả lời câu hỏi.

GV?Em có nhận xét việc đúc cơng cụ bằng đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm một công cụ bằng đá?

HS: Đúc cơng cụ bằng đồng cần có kỹ thuật. GV? Có phải xã hội đúc đồng? HS: Không

GV? Sản xuất phát triển, số người lao động tăng, tất người lao động vừa lo sản xuất ngồi đồng, vừa lo việc nhà có khơng?

HS: khơng mà cần phải có phân cơng lao động. GV?Theo truyền thống dân tộc đàn ơng lo việc ngồi đồng hay nhà?

HS: Đàn ơng lo việc ngồi đồng cịn phụ nữ lo việc nhà.

-Gv sơ kết:

HĐ2: Cá nhân – Cả lớp.

Hs đọc mục trang 33 SGK trả lời:

GV? Các làng, (chiềng, chạ) đời nào? HS: Do người định cư lâu dài chiềng chạ và làng đời.

GV? Bộ lạc đời ntn? Đứng đầu thị tộc ai? Đứng đầu lạc ai?

HS: Nhiều chiềng chạ họp lại thành thị tộc.

Gv liên hệ thực tế.

GV?Tại thời kì số mộ người ta đã chôn theo công cụ sản xuất đồ trang sức nhưng số lượng chủng loại khác nhau?

HS: chứng tỏ xã hội có phân biệt giàu nghèo.

-Hs đọc mục trang 34, 35 SGK.

HS: Quan sát hình 31, 32, 33, 34, xem công cụ bằng đồng, đá phục chế, so sánh với công cụ đá trước đó?

1 Sự phân cơng lao đơng hình thành như nào?

- Trong xã hội có phân cơng lao động nam giới phụ nữ.

-Chế độ mẫu hệ chuyển sang giai đoạn phụ hệ.

2 Xã hội có đổi mới?

- Nhiều chiềng chạ (thị tộc) họp lại với nhau thành lạc.

- Đứng đầu lạc tộc trưởng (già làng)

- Xã hội có phân biệt giàu nghèo.

(28)

GV?Thời kỳ văn hoá Đông Sơn, công cụ chủ yếu được chế tác bằng nguyên liệu gì?

HS: Nguyên liệu đồng.

GV? Tại từ kỷ VII đến kỷ I TCN đất nước ta lại hình thành trung tâm văn hoá lớn?

HS: Em nêu tên trung tâm văn hố đó? HS: Theo dõi SGK để trình bày.

GV?Theo em, cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xh?

HS: Công cụ bằng đồng.

GV? Cư dân văn hố Đơng Sơn gọi gì?

HS: Cư dân văn hố Đơng Sơn gọi chung người lạc việt.

- GV sơ kết:

- Gv hướng dẫn hs vẽ sơ đồ.

- Do sx phát triển (công cụ đồng thay - công cụ đá  phân biệt đàn ông – đàn bà

XH có phân biệt người giàu người nghèo.

Trong xã hội có chuyển biến mạnh mẽ hình thành phân công lao động. Bước phát triển xã hội có phân biệt giàu nghèo.

công cụ đá  phân biệt đàn ông – đàn bà

5 Hướng dẫn học tập nhà

Học cũ trả lời câu hỏi SGK.

Chuẫn bị mới: đọc trước Xem kĩ phần chữ in nghiêng, xem tranh.

Ngày soạn: 15/10/2014 Tuần 13

Tiết 13

BÀI 12: NƯỚC VĂN LANG

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức: Hs cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang.

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta cịn sơ khai, nhung là một tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước.

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai.

3 Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

- Bồi dưỡng cho hs lòng tự hào dân tộc, nước ta có lịch sử phát triển lâu đời, đồng thời giáo dục cho em có hình ảnh cộng đồng.

(29)

GV : Sơ đồ máy nhà nước. HS : SGK, ghi bảng phụ. C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định:

- Những nét kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt.

- Hãy nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời kì văn hố Đơng Sơn. 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Con người sinh sống đất nước ta cải tiến công cụ sản xuất, năng xuất lao động ngày tăng lên Đời sống vật chất tinh thần ngày cải thiện Xã hội ngày có thay đổi mạnh mẽ – Nhà nước Văn Lang đời Nhà nước Văn Lang đời trong hoàn cảnh nào? Được tổ chức sao? Ta tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ1: Cá nhân – Nhóm.

HS đọc mục sgk.

GV? Vào cuối TK XIII Đầu TK VII TCN đồng bằng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

GV? Theo em truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh nói lên hoạt động cùa nhân dân ta hồi đó?

HS: Nhân dận phải đấu tranh với thiên nhiên.

GV? Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm gì?

- Gv hướng dẫn hs quan sát hình 31, 32 SGk thảo luận:

Thảo luận nhóm: Em có nhận xét vũ khí các hình 31, 32?

GV gọi hs nhóm thuyết trình lại. GV nhận xét, đánh giá.

GV kể chuyện “Thánh Gióng” chống giặc.

HĐ2: Nhóm.

-Hs đọc mục trang 36 SGk. HS thảo luận câu hỏi sau::

? Địa bàn cư trú lạc ăn Lang sống đâu? ? Trình độ phát triển lạc Văn Lang ntn?

? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì?

Các nhóm trả lời. Gv nhận xét sơ kết lại.

GV? Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu?

HS: Nhà nước văn Lang đời vào thời gian TK VII TCN, đứng đầu Hùng Vương.

GV? Hùng Vương tổ chức máy nhà nước thế nào?

HS: quan sát sơ đồ tổ chức máy nhà nước Theo em

1 Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

- Nhân dân ta phải đấu tranh với thiên nhiên.

- Họ đấu tranh với ngoại xâm.

 Nhà nước Văn Lang đời.

2 Nước Văn Lang thành lập.

- Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống nhất các lạc đồng bằng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ thành liên minh lạc.

- Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian TK VII TCN Đứng đầu Hùng Vương.

3 Nhà nước Văn Lang tổ chức như thế nào?

(30)

nhà nước Van Lang có cấp?

GV? Em nêu quyền hành vua Hùng người đứng đầu chiêng chạ?

GV? Quyền cao thuộc ai? Lúc đất nước yên bình thì vua làm gì?

HS: Quyền cao thuộc vua Hùng.

-Gv giải thích cho hs hiểu. -Gv giới thiệu đền Hùng -Gv sơ kết lại bài.

-Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang.

Giáo viên sơ kết lại nội dung học.

Học sinh hoàn thành sơ đồ máy nhà nước Văn Lang vào ghi. 5 Hướng dẫn học tập:

Học cũ kết hợp ghi.

Chuẩn bị mới.Đọc trả lời câu hỏi SGK.

-

-Ngày soạn: 15/10/2014 Tuần 14:

Tiết 14

Bài 13 : ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN

CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

A MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức:

HS hiểu thời kỳ Văn Lang, cư dân xây dựng cho sống vật chất, tinh thần riêng phong phú, sơ khai.

2 Kĩ năng:

Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát nhận xét.

(31)

Bước đầu giáo dục cho HS lòng yêu nước ý thức văn hoá dận tộc. B PHƯƠNG TIỆN, TÀI LIỆU:

Công cụ lao động phục chế số tranh ảnh SGK. C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra cũ.

1/ Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang nhận xét? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Nhà nước Văn Lang đời, cư dân Văn Lang cải tiến công cụ sản xuất, nâng cao xuất lao động Đời sống vật chất tinh thần cư dân ngày có thay đổi mạnh mẽ Sự phát triển diễn nào? Đã đạt thành sao? Chúng ta tìm hiểu bàihọc hôm nay.

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ1: Cá nhân.

GV: Hướng dẫn em quan sát hình 33 ( 11) và hiện vật phục chế.

GV? Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy bằng cơng cụ gì?

HS: Quan sát trả lời.

Gv giải thích: Nơng nghệp chuyển từ dùng cuốc sang dùng cày.

GV? Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm những nghề gì?

HS: Họ biết trồng trọt chăn nuôi.

GV? Họ biết trồng trọt gì? Họ biết chăn ni gì?

GV? Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

HS: Họ biết dệt, xây nhà, luyện kim, đúc đồng.

GV giới thiệu trống đồng vật tiêu biểu cho nền văn minh Văn Lang.

GV? Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi trên đất nước ta nước ngồi thể điều gì? HS: Trống đồng khơng phải nơi nà đúc vì vậy việc tìm thấy nhiều nơi khác chứng tỏ bây có trao đổi.

Gv giải thích thêm trống đồng Đơng Sơn.

HĐ2: Nhóm – Cá nhân. HS đọc mục trang 39 SGK.

Thảo luận nhóm vấn đề sau: Về ?

Về ăn ? Về mặc ?

Về phương tiện lai ?

HS: Các nhóm báo cáo bổ sung hồn thiện. GV: Kết luận.

HS: Kết hợp ghi vở.

GV: Nêu số câu hỏi mỡ để HS hiểu rõ ( Tại sao lại nhà sàn? Tại họ lại chủ yếu bằng

1 Nông nghệp nghề thủ công: + Nông nghệp:

- Họ biết trồng trọt chăn nuôi trồng lúa là cây lương thực chính, bầu bí, rau đậu.

- Chăn nuôi gia súc, chăn tằm….

+ Thủ công nghiệp:

- Họ làm gốm, dệt,xây nhà, luyện kim, đúc đồng…

- Họ bắt đầu rèn sắt

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ra sao?

- Về ở: Họ nhà sàn mái hình mui thuyền, hình trịn Bằng tre, gỗ, nứa, lá….

- Về ăn: Họ ăn cơm rau, cá , thịt…

- Về mặc: Nam đóng khố, nữ mặc váy.

(32)

thuyền…)

Gv giải thích địa bàn nhiếu sơng ngịi  thuyền.

HĐ3 Cá nhân.

- Hs đọc từ xã hội Văn Lang cho đến… sâu sắc mục 3 trang 40 SGK.

GV? Xã hội Văn Lang có tầng lớp, địa vị của mỗi tầng lớp xh sao?

HS: Xã hội Văn Lang có tầng lớp địa vị mỗi tầng lớp khác nhau.

GV?Cư dân Văn Lang có phong tục gì? HS: Họ tổ chức lễ hội vui chơi, ăn trầu cau, gói bánh chưng, bánh giầy…

GV? Nhạc cụ điển hình cư dân Van Lang gì? HS: Trống đồng chiêng khèn…

- Gv giải thích biểu tượng trống đồng.

GV? Về tín ngưỡng cư dân Văn Lang thờ vị thần nào?

GV? Truyện “Trầu Cau” “Bánh Chưng Bánh Dày” cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì?

GV? Về tập quán cư dân Văn Lang có tập qn gì? HS: Theo dõi thơng tin SGK trả lời.

Gv sơ kết: đời sống vật chất tinh thần đặc sắc nói trên hoà quyện vào người Lạc Việt tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có gì mới?

- Phong tục: Lễ hội, vui chơi, ăn trầu cau, gói bánh chưng, bánh giầy.

- Tín ngưỡng: Thờ thần núi, sông, mặt trời, mặt trăng, đất, nước.

- Tập quán: Chôn cất người chết cẩn thận trong thạp, quan tài…kèm theo công cụ, đồ trang sức.

GV điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua bài tập thống kê.

5 Hướng dẫn học tập nhà

Học cũ kết hợp ghi SGk.

Chuẩn bị mới, đọc kĩ trước trả lời câu hỏi SGK, xem đồ SGK.

(33)

-Ngày soạn: 25/10/2014

Tuần 15 Tiết 15

Bài 14 : NƯỚC ÂU LẠC

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức :

- HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nứơc nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước. - Hiểu bước tiến xây dụng đất nước tinh thần An Dương Vương. - Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù.

2.Kỹ :

- Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh. - Bước đầu tìm hiểu học lịch sử. 3 Tư tưỡng.

(34)

B PHƯƠNG TIỆN, TÀI LIỆU:

Sơ đồ máy nhà nước Phiếu học tập. C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY HỌC : 1 Ởn định:

2 Kiểm tra cũ :

- Hãy điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, an mặc, phong tục, tín ngưỡng, lễ hội.

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang. 3 Dạy học mới.

Giới thiệu : Thế kỷ thứ IV  TK III TCN cư dân Văn Lang sống bình yên Trung Quốc lại nước thời kỳ loạn lạc Sau Nhà Tần thống nước năm 221 TCN bành trướng xuống phía nam Nhân dân ta đứng lên kháng chiến  nhà nước Âu Lạc đời.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động1: Cá nhân – lớp.

Gv giải thích cho hs hiểu tầm quan trọng hồn cảnh hình thành nhà nước.

HS đọc mục trang 41 SGk.

GV?Tình hình nước Văn Lang cuối TK III TCN ntn? HS:Thế kỷ III TCN nhà Tần xâm lược nước ta.

Gv giảng xâm lược nhà Tần Trong tiến quân xâm lươc phương nam năm 214

GV? TCN nhà Tần chiếm nơi nào?

GV yêu cầu Hs đồ nơi qn Tần chiếm đóng.

GV giải thích Bộ Lạc Tây Âu Âu Việt sống phía nam Trung Quốc

GV? Họ đánh giặc nào? HS: Nêu cách đánh người Việt.

GV?Em suy nghĩ tinh thần chiến đấu người Tây Âu Lạc Việt?

HS: (kiên cường bảo vệ lãnh thồ)

kết bổ sung.

Gv giải thích kết hợp thành tố Âu Lạc Do nhu cầu kháng chiến chống Tần.

2 lạc hợp để bảo vệ lãnh thổ.

GV? Em biết An Dương Vưong? HS: Kể đôi nét An Dương Vương

GV? Tại An Dương Vương lại đóng Phong Khê?

GV? Bộ máy nhà nước Âu Lạc tổ chức thế nào?

Gv yêu cầu hs vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc giải thích: Gv giải thích thêm: đồ Nhà nước Âu Lạc Văn Lang khơng có khác uy quyền vua lớn hơn nhiều.

Hoạt động 3: Tìm hiểu đất nước Âu Lạc có thay đổi? Hs đọc mục trang 42, 43 SGK

1 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Thế kỷ III TCN nhà Tần xâm lược nước ta.

- Người việt trốn vào rừng để kháng chiến: ban ngày yên, ban đêm đánh giặc, bầu Thục Phán làm chủ tướng.

- Sau năm người Việt đại phá quân Tần, giết hiệu uý Đồ Thư, quân Tần chạy nước.

2.Nước Âu lạc đời (Giảm tải)

3 Đất nước Âu Lạc có thay đổi?

-Trong nơng nghiệp:

+ Lưỡi cày phổ biến, lúa, gạo, khoai, … nhiều hơn.

+ Chăn nuôi, đánh cá phát triển

- Thủ cơng nghiệp: có nhiều tiến bộ: đồ gốm, dệt, trang sức…

+ Luyện kim phát triển.

+ Giáo, mác, mũi tên, rìu đồng, cuốc sắt được sản xuất

- Xã hội:

(35)

GV? Đất nước ta thời An Dương Vương có thay đổi gì?

HS: Trình bày thay đổi nông nghiệp, thủ công nghiệp, xã hội.

GV? Khi sản phẩm cải dư thừa dẫn đến hiện tượng XH?

HS: Dẫn đến kẻ giàu người nghèo, mâu thuẩn giai cấp xuất hiện.

GV sơ kết lại nội dung học.

HS làm tập SGK hoàn thành sơ đồ tổ chức máy nhà nước. 5 Hướng dẫn học tập nhà:

- Học theo câu hỏi cuối bài.

- Chuẩn bị mới: Nước Âu Lạc TT. - Đọc kĩ phần chữ in nghiêng.

-

-Ngày soạn: 5/11/2014 Tuần 16

Tiết 16

BÀI 15: NƯỚC ÂU LẠC ( TT)

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

- Học sinh thấy rõ tinh thần bảo vệ nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước Xây dựng thành cổ Loa rộng lớn, độc đáo.

- Hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vưong, cảnh giác của An Dương Vương  nước.

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, tìm hiểu học lịch sử. Tư tưởng:

(36)

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Truyện kể : Truyền thuyết An Dương Vương C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra cũ:

- Cuộc kháng chiến chống quân Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn ntn? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Ở học trước em biết đời nước Âu Lạc Vậy sau khi thành lập nhà nước, An Dương Vương cho xây dựng cơng trình kiên cố Loa Thành và để biết tầm quan trọng Loa Thành nước Âu Lạc lại sụp đổ các em tìm hiểu qua học hơm nay.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhóm – Cá nhân.

Cho Hs quan sát hình 41 SGK Hs đọc mục 43,44 SGK. Thảo luận nhóm:

Nhóm 1: Tại gọi cổ loa Loa Thành?

Nhóm 2: Hãy quan sát thành Cổ Loa :Em có nhận xét gì về cấu trúc thành Cổ Loa?

Nhóm 3: Bên thành nội khu vực gì?

Nhóm 4: Nhận xét cơng trình thành Cổ Loa vào TK III – II TCN nước Âu Lạc? (1 triêu dân đắp được 3 vịng thành  Kỳ cơng người Viết)

HS nhóm báo cáo, GV nhận xét chốt ý.

GV? Căn vào đâu để kết luận Cổ Loa quân thành?

HS: Trả lời theo nội dung SGK HĐ2: Cá nhân.

GV? Em biết Triệu Đà? HS: Dựa vào SGK trả lời.

GV? Triệu Đà dùng kế xảo quyệt để đánh Âu Lạc ?

-Hs kể chuyện : Mỵ Châu – Trọng Thuy

GV?Theo em thất bại An Dương Vương để lại bài học ?

HS: Chúng ta cần phải cảnh giác trước kẻ thù.

Gv giới thiệu sơ qua truyền thuyết An Dương vương, đánh giá An Dương Vương.

4.Thành Cổ Loa lực lượng quốc phịng.

- Sau An Dương Vương lên ngơi xây dựng khu thành đất lớn gọi loa thành Cổ Loa.

- Thành có vịng khép kín chu vi 16.000 mét

- Bên thành nội nơi làm việc vua, lạc hầu lạc tướng. - Đó cơng trình quy mô của Âu Lạc (Thể tài người Việt)

- Thành vừa kinh đô vừa cơng trình lớn để bảo vệ đất nước.

5 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Năm 181 – 180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Việt.

- Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt và tinh

thần chiến đấu dũng cảm đánh bại quân Triệu giữ vững độc lập đất nước.

- Năm 179 TCN An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà, Âu Lạc thất bại nhanh chóng.

Bài học :

+ Đối với kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác.

+ Vua phải tin tưởng trung thần. + Phải dựa vào dân để đánh giặc.

4 Sơ kết học:

(37)

Học từ đầu  này.

Ôn tập kỹ câu hỏi SGK tiết sau ôn tập học kỳ I

-

-Ngày soạn: 15/11/2014 Tuần 17

Tiết 17

BÀI 16 : ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II

A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức lich sử dân tọc, từ có người xuất đất nước ta cho đến thời dựng nước Văn Lang, Âu Lạc.

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác nhau

- Nắm nét xã hội nhân dân thời Văn Lang, Âu Lạc, cội nguần dân tộc 2.Tư tưởng:

(38)

- Khái quát kiện B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

GV: Lược đồ đất nước Việt Nam thời Nguyên thuỷ HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

CH: Em miêu tả thành cổ loa lược đồ. CH: Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân.

GV? Căn vào học học, em cho biết những dấu tích người Nguyên thuỷ đất nước ta?

HS quan sát hình 24 SGK trả lời.

GV? Em xác định vùng người Việt cổ cư trú? HS: Hang Thảm Hai, Thẩm Khuyên – Lạng Sơn, Núi Đọ – Thanh Hoá, hang Kéo Lèng – Lạng Sơn.

GV sơ kết

HS lập sơ đồ : Dấu vết người tối cổ Việt Nam

Địa điểm Thời gian - Hang Thẩm Hai, Thẩm

Khuyên (Lạng Sơn)

- Núi Đọ (Thanh Hoá)

- Hang Kéo Lèng (Lạng Sơn)

- Phùng Nguyên, Cồn Châu Tiên, Bến Đò …

Hành vạn năm

40-30 vạn năm

4 vạn năm

4000 – 3500 năm

Hoạt động 2: Nhóm – Cá nhân

Nhóm 1: Giai đoạn người tối cổ.

Nhóm 2: Gđ đầu người tinh khơn.

Nhóm 3: Gđ phát triển người tinh khôn.

Căn vào đâu em xác định tư liệu này? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ Việt Nam ntn? Gv hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ VN

1 Dấu tích XH người đầu tiên đất nước ta đến thời kỳ dựng nước Văn Lang – Âu Lạc?

- Người Việt cổ chủ nhân đất nước Việt

Hiện vật

- Chiếc ngưới tối cổ

- Công cụ bằnh đá người nguyên thuỷ được ghè đẽo thô sơ.

- Răng mảnh xương trán người tinh khôn.

- Nhiều công cụ đồng thau.

2 Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua những giai đoạn nào?

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất Người tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn

năm

Đồ đá cũ, công cụ đá được ghè đẽo thô sơ Người tinh khôn (gđ

đầu) Hịa Bình, Bắc Sơn. 40-30năm. vạn Đồ đá giũa, công cụđá mài tinh xảo Người tinh khôn (gđ

(39)

Hoạt động 3: Cá nhân.

GV? Điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang,Âu Lạc?

HS kể truyền thuyết “Âu Cơ Lạc Long Quân.” - Gv giải thích từ “đồng bào”

GV? Thời gian hình thành nhà nước? HS: Dựa vào kiến thức học trình bày.

GV? Những lí dẫn đến đời nhà nước đầu tiên nước ta?

HS: Con người phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm…

GV? Ngành kinh tế chính? Công cụ sản xuất chủ yếu? HS: Kinh tế nông nghiệp.

Hoạt động 4: Cả lớp ( cá nhân)

GV? Những cơng trình văn hố tiêu biểu cho văn minh Văn Lang – Âu Lạc gì?

HS: Dựa vào kiến thức học trả lời.

GV giải thích trống đồng thành cổ Loa- vật tượng trưng cho văn minh Văn Lang - Âu Lạc

3 Những điều kiện dẫn đến đời của nhà nước Văn Lang, Âu Lạc?

(SGK)

4 Những cơng trình văn hố tiêu biểu của thời Văn Lang – Âu Lạc?

(SGK)

Em phân tích giá trị thành CỞ Loa? (chính trị, kinh tế, quân sự) 5 Hướng dẫn học tập:

Về nhà học + trả lời câu hỏi SGK.

Chuẩn bị 17 trả lời câu hỏi SGK Đọc kĩ phần chữ in nghiêng- tập chỉ lược đồ

Ngày soạn: 25/11/2014 Tuần 18-19

Tiết 18

ĐỀ THI HKI

LỊCH SỬ

Năm học: 20114- 2015

Thời gian làm bài: 45 phút

1 Mục tiêu a Kiến Thức:

Khái quát tình hình nước ta thời kì Bắc thuộc bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X. b Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ trả lời câu hỏi, kỹ làm bài, trình bày kiến thức có liên quan. - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, nhận định việc.

c Thái độ:

- Nghiêm túc kiểm tra.

(40)

2 Hình thức đề kiểm tra: - Hình thức kiểm tra: Tự luận.

- Đố ượi t ng h c sinh: Trung bình tr lên.ọ ở

Chủ đề/ mức

độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Tổng Mức độ thấp Mức độcao

Buổi đầu lịch sử nước ta

Câu (2,5đ) Tổng số câu: 1

Tổng SĐ: 2,5 TL: 25 %

Những

chuyển biến trong đời sống kinh tế xã hội

Câu: (2,5đ) Tổng số câu: 1

Tổng SĐ: 2,5 TL: 25 %

Nước Văn Lang

Câu (2,5đ) Tổng số câu: 1

Tổng SĐ: 2,5 TL: 25 %

Nước Âu Lạc

Câu: (2,5đ) Tổng số câu: 1 Tổng SĐ: 2,5 TL: 25 % Tổng số câu: 2

Tổng SĐ: 5 TL: 50 %

Tổng số câu: 1 Tổng SĐ: 2,5 TL: 25%

Tổng số câu: 1 Tổng SĐ: 2,5 TL: 25 %

Tổng số câu: 4 Tổng SĐ: 10 TL: 100 %

PHÒNG GD&ĐT TRÀ CÚ

TRƯỜNG THCS ĐƠN CHÂU CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự -Hạnh phúc

ĐỀ THI HKI MƠN LỊCH SỬ 6

HÌNH THỨC: TỰ LUẬN Năm học 2014- 2015

Thời gian: 45 phút

Câu 1: Thế chế độ thị tộc mẫu hệ? (2,5 điểm)

Câu 2: Nghề nông trồng lúa nước đời có ý nghĩa tầm quan trọng nào? (2,5 điểm)

Câu 3: Trình bày điều kiện đời nhà nước Văn Lang ( 2,5 điểm)

(41)

ĐÁP ÁN KIỂM TRA HKI LỊCH SỬ 6

Năm học: 2014-2015

Câu Đáp án Điểm

1 * Chế độ thị tộc mẫu hệ: chế độ người huyết thống, sốngchung với tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ 2,5 đ

2

* Nghề nông trồng lúa nước đời có ý nghĩa tầm quan trọng:

- Ở Phùng Nguyên- Hoa Lộc, phát lưỡi cuốc đá, gạo cháy, dấu vết thóc lúa… chứng tỏ nghề nơng trồng lúa nước đất nước ta đời

- Ý nghĩa: người định cư lâu dài đồng bằng, sống ổn định, phát triển vật chất tinh thần

1,5 đ

1 đ

3

- Khoảng cuối TK VIII – đầu TK VII TCN, đồng bằng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ hình thành lạc lớn

- Sản xuất phát triển.

- Mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh ngày tăng thêm.

- Sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực sơng lớn gặp nhiều khó khăn: hạn hán, lụt lội.



Tập hợp nhân dân làng để giải vấn đề thủy lợi bảo vệ mùa màng.Xung đột làng bản: người Lạc Việt với tộc người khác, giữa lạc Lạc Việt với Nhà nước Văn Lang đời.

0,5 đ 0,5 đ

(42)

4

* Mơ tả nét thành Cổ Loa giá trị

- Sau kháng chiến chống Tần thắng lợi, An Dương Vương cho xây dựng Phong Khê, khu thành đất rộng lớn, có vịng khép kín với chu vi khỏang 16.000m hình trơn ốc, gọi thành Cổ Loa.

- Các vịng có hào bao quanh thông nhau.

- Bên thành nội nơi ở, làm việc An Dương Vương lạc hầu, lạc tướng.

- Cơng trình thành Cổ Loa biểu tượng đáng tự hào văn minh Việt Cổ.

1 đ

0,5 đ 0,5 đ

0,5 đ

NS: 1/12/2014

Tuần 20 Tiết 19

CHƯƠNG III : THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH

GIÀNH ĐỘC LẬP

Bài 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Kiến thức : HS biết được

- Sau thất bại An Dương Vương , đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị , sử gọi là thời Bắc thuộc Ách thống trị tàn bạo lực phong kiến phương Bắc nước ta là nguyên nhân dẫn tới khỡi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khỡi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ , nên nhanh chóng thành công Ách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đỗ , đất nước ta giành lại độc lập dân tộc

2 Kĩ :

- Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử

- Bước đầu sử dụng kĩ để vẽ đọc đồ lịch sử 3 Tư tưởng :

(43)

- Lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: - Lược đồ khỡi nghĩa Hai Bà Trưng Tranh ảnh , tư liệu tham khảo.

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ. 3 Dạy học mới.

Giới thiệu Sau rơi vào ách đô hộ nhà Triệu năm 179 TCN đến kỉ I SCN nước ta có nhiều thay đổi Dưới ách đô hộ nhà Hán, nhân dân ta có sống vơ cực khổ. Khơng chịu cảnh bị hộ áp bóc lột nhân dân ta đứng dậy đánh giặc lãnh đạo của Hai Bà Trưng Vậy nước ta có thay đổi nào? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn giành thắng lợi sao? Vì khởi nghĩa lại giành thắng lợi? Chúng ta đi tìm hiểu bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân: (Tìm hiểu nước Âu Lạc từ thế

kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay ?) HS đọc mục SGK

GV? Sau đánh chiếm Âu Lạc nhà Hán áp đặt chính sách cai trị ?

HS : Dựa vào SGK trả lời

GV? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc thành Châu Giao nhằm âm mưu ? Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán ? HS : Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xóa tên nước ta , biến nước ta thành phận lãnh thổ của Trung Quốc

GV? Bộ máy cai trị nhà Hán ? HS: Trả lời.

GV? Nhân dân Châu Giao bị nhà Hán bóc lột thế nào ? Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao nhằm mục đích ?

HS: Theo dõi kênh chữ SGK để trình bày.

Hoạt động 2: Cả lớp – Cá nhân (Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ)

GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK

GV? Em biết Trưng Trắc Trưng Nhị ? HS Dựa vào SGK trả lời

GV Cho HS quan sát lược đồ khởi nghĩa Gv trình bày diễn biến khởi nghĩa

HS Quan sát kĩ theo dõi

GV Gọi HS đọc câu thơ phần chữ nghiêng trong SGK

HS Đọc to, rõ cho bạn nghe

GV? Ý nghĩa câu thơ ?

GV Trình bày tiếp diễn biến khởi nghĩa

GV Gọi HS đọc phần nhận xét nhà sử học Lê Văn Hưu

1 Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến thế kỉ I có đổi thay ?

-Năm 111 TCN : Nhà Hán chiếm Âu Lạc - Chính sách cai trị :

+ Hành : Chia nước ta thành 3 quận gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao.

+ Kinh tế: Nộp thuế, cống nạp, vơ vét của

cải

+ Đồng hóa dân tộc ta.

2 Cuộc khỡi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

- Hai chị em Trưng Trắc, Trưng Nhị là con gái Lạc tướng Mê Linh.

- Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn

- Nghĩa quân khắp nơi kéo hưởng ứng cuộc khởi nghĩa

- Nghĩa quân đánh bại kẻ thù , làm chủ Mê Linh, Cổ Loa, Luy Lâu Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

(44)

- Đất nước nhân dân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ?

- Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? ( GV đưa bảng phụ vẽ sẵn lược đồ khỡi nghĩa yêu cầu HS lên bảng điền kí hiệu trình bày diễn biến )

- Em có suy nghĩ lời nhận xét Lê Văn Hưu 5 Hướng dẫn học tập

-Về nhà học cũ theo câu hỏi SGK.

- Xem trước 18 : Trưng Vương Và Cuộc Kháng Chiến Chống Quân Xâm Lược Hán * Chú ý câu hỏi in đậm SGK.

- Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập ?

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42-43 ) diễn ? - Vì Mã Viện lại chọn làm chỉ huy đạo quân xâm lược ?

-

-Ngày soạn: 4/12/2014

Tuần 21 – Tiết 20

Bài 18 TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức :

- Sau khỡi nghĩa thắng lợi , Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân , tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Hán

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43 ) nêu bật ý chí nhân dân ta 2 Kĩ năng:

- Kĩ đọc đồ lịch sử

- Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử. Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

- Tinh thần bất khuất dân tộc

(45)

GV: - Lược đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán” Ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

- Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay ? - Nêu khỡi nghĩa Hai Bà Trưng ?

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Sau khởi nghĩa giành thắng lợi, đánh đuổi quân Hán nước, Hai Bà Trưng làm để ổn định xây dựng đất nước? Sau thất bại, quân Hán lại đưa quân sang xâm lược nước ta lần (42 - 43) Dưới lãnh đạo cửa Hai Bà Trưng nhân dân ta tiếp tực kháng chiến anh dũng Vậy kháng chiến diễn nào, kết sao? Chúng ta tìm hiểu bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân

Tìm hiểu Hai Bà Trưng làm sau khi giành độc lập ?

GV Yêu cầu HS đọc mục SGK

GV? Hai Bà Trưng làm sau giành được độc lập?

HS Dựa vào SGK trả lời

GV? Theo em việc suy tôn Trưng Trắc lên làm vua có ý nghĩa ?

HS : Sự đồng lòng ủng hộ tin tưởng của nhân dân Trưng Trắc

GV: Sau lên ngơi Trưng vương làm gì? HS: Trả lời

GV? Những việc làm Trưng Trắc có ý nghĩa ?

HS Khẳng định vai trò người Việt trong việc lãnh đạo đất nước, tạo điều kiện cho nhân dân sống ổn định.

GV? Theo em nhà Hán khơng tiến hành đàn áp ?

HS Trả lời theo gợi ý GV

Hoạt động 2: Nhóm – cá nhân.

Tìm hiểu kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 )

GV? Vì Mã Viện chọn làm chỉ huy đạo quân xâm lược ?

GV Sử dụng lược đồ treo tường “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán” và trình bày diễn biến kháng chiến

+ Thời gian

+ Lực lượng quân Hán

+ Các mũi tiến quân quân Hán + Sự đánh trả quân Hai Bà Trưng

GV Gọi HS đọc đoạn chữ in nghiêng trong

1 Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập?

- Trưng Trắc đc tôn làm vua(Trưng Vương), đóng đơ Mê Linh, phong tước cho người có cơng.

- Các Lạc tướng đc giữ quyền cai quản các huyện.Bãi bỏ quyền hộ cũ, xá thuế năm cho dân

2 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 ) diễn ?

- Thời gian: Tháng 4/42 đến 11/43

- Mã Viện chỉ huy vạn quân tinh nhuệ, nghìn xe thuyền vào nước ta

- Quân Hán công Hợp Phố Cuộc chiến đấu diễn ra liệt

(46)

SGK

GV? Tại Mã viện lại nhớ vùng đất này ?

HS Thảo luận trả lời

GV? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng nói lên điều ?

HS Thể lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc

GV Cho HS xem ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

Giáo viên sơ kết lại nội dung học, học sinh trả lời câu hỏi sau: - Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập?

- Theo em việc suy tôn Trưng Trắc lên làm vua có ý nghĩa ? - Những việc làm Trưng Trắc có ý nghĩa ?

- Vì Mã Viện chọn làm chỉ huy đạo quân xâm lược ?

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 ) diễn ? 5 Hướng dẫn học tập

- Học thuộc lòng phần ghi

- Xem trước 19 : Từ Sau Trưng Vương Đến Trước Lí Nam Đế (Giữa kỉ I – Giữa kỉ II )

+ Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I đến kỉ VI

+ Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi ?

-

Ngày soạn: 16/12/2014

Tuần 22 - Tiết 21

Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÍ NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I - Giữa kỉ VI )

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức :

- Phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành một bộ phận Trung Quốc , từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt dân ta theo phong tục luật Hán … Chính sách “đồng hóa” thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm không chỉ xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xóa bỏ tồn tại dân tộc ta

- Nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh để khỏi tai họa 2 Kĩ :

(47)

3 Tư tưởng :

Căm thù bọn phong kiến phương Bắc bóc lột nhân dân ta thời kì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Lược đồ Âu Lạc kỉ I-III - Tư liệu tham khảo

CH: Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập ?

CH: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 ) diễn ? CH: Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng nói lên điều ?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Sau đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán tiếp tực thực hiện những sách cai trị tàn bạo, hà khắc nhằm thắt chặt ách cai trị chúng đất nước ta Chính sách cai trị tàn bạo đất nước ta có nhiều thay đổi Tuy nhiên với tinh thần quật khởi truyền thống lao động sáng tạo tuyệt vời dân tộc ta làm cho nền kinh tế ta tiếp tục phát triển Vậy thay đổi lớn lao nào, tìm hiểu bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân.

GV: Dùng lược đồ trình bày phần đầu SGK

GV? Trước miền đất Âu Lạc cũ gồm những châu ?

HS Giao Chỉ , Cửu Chân , Nhật Nam

GV Gọi HS đọc từ “Từ sau ……các huyện”

GV? Em có nhận xét thay đổi ? HS: Trả lời.

GV? Nhà Hán bóc lột dân ta ? Nhận xét em sách bóc lột ? HS: Trả lời

GV? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta ?

HS Suy nghĩ trả lời

GV Gọi HS đọc SGK

Hoạt động 2: Cá nhân – lớp.

GV? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ?

HS Cơng cụ sản xuất vũ khí chế tạo bằng sắt, sắc nhọn bền công cụ vũ khí bằng đồng Do sản xuất đạt suất cao hơn, chiến đấu có hiệu Nhà Hán muốn hạn chế sự phát triển chống đối nhân dân ta

GV? Theo em nghề rèn sắt phát triển ? HS Trả lời theo gợi ý GV

GV Yêu cầu HS đọc đoạn từ “Từ TK I ……diệt côn trùng”

GV? Điều chứng tỏ nơng nghiệp Giao Châu phát triển ?

1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I – kỉ VI

- Đầu TK III, nhà Ngô tách châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu

- Đưa người Hán sang làm huyện lệnh.

- Nhà Hán bóc lột nhân dân ta tàn bạo, đẩy người dân vào cảnh khốn

- Tiếp tục sách đồng hóa nhân dân ta

2 Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ?

- Nhà Hán giữ độc quyền sắt.

(48)

GV? Bên cạnh phát triển nghề rèn sắt , nơng nghiệp cịn có nghề phát triển ? Dẫn chứng ? GV? Sự phát triển nông nghiệp , thủ công nghiệp tạo điều kiện cho phát triển nghề nào ?

- Nghề gốm, nghề dệt phát triển.

- Buôn bán không chỉ với người nước mà cả người nước

- Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ?

- Những biểu công nghiệp thời kì

- Trình bày biểu phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta trong thời kì ?

5 Hướng dẫn học tập

- Học cũ phần học

- Xem trước 20 : Từ Sau Trưng Vương Đến Trước Lí Nam Đế (Giữa kỉ I – Giữa kỉ II )

( ) + Xem sơ đồ

+ Những biến chuyển xa hội văn hóa nước ta kỉ I – VI + Cuộc khỡi nghĩa Bà Triệu ( năm 248 )

-

-NS: 28/12/2014 Tuần 23 - Tiết 22

Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÍ NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I - Giữa kỉ VI )

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức : - Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp TK I – TK VI xã hội ta có nhiều chuyển biến sâu sắc

- Trong đấu tranh chống sách đồng hóa người Hán tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt , phong tục tập quán …của người Việt

- Những nét nguyên nhân , diễn biến ý nghĩa khỡi nghĩa Bà Triệu 2 Kĩ :

- Làm quen với phương pháp phân tích

(49)

- Giáo dục lịng tự hào dân tộc khía cạnh văn hóa - nghệ thuật

- Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV:- Ảnh lăng Bà Triệu

- Bảng phụ , tư liệu tham khảo

- Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I – kỉ VI có gì thay đổi ?

- Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Sau đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán tiếp tực thực hiện những sách cai trị tàn bạo, hà khắc nhằm thắt trặt ách cai trị chúng đất nước ta Chính sách cai trị tàn bạo đất nước ta có nhiều thay đổi Tuy nhiên với tinh thần quật khởi truyền thống lao động, sáng tạo tuyệt vời dân tộc ta không những làm cho kinh tế ta tiếp tục phát triển mà cịn có chuyển biến mặt xã hội văn hố. Vậy thay đổi lớn nao nào, tìm hiểu bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhóm.

Thảo luận: Treo “Sơ đồ phân hóa xã hội” Yêu cầu HS quan sát thảo luận để trả lời câu hỏi Xã hội nước ta có chuyển biến ?

HS Thảo luận trả lời câu hỏi Cần có ý chính sau

+ Xã hội Văn Lang – Âu Lạc bị phân hóa thành tầng lớp : quý tộc , nơng dân cơng xã nơ tì Như đã có phân biệt giàu nghèo , địa vị sang hèn

+ Thời kì hộ , xã hội tiếp tục bị phân hóa Tầng lớp thống trị có địa vị quyền lực cao bọn quan lại địa chủ ngiười Hán

+ Nông dân công xã chia thành tầng lớp khác

GV Nhận xét đánh giá

GV Gọi HS đọc phần lại mục SGK

GV? Chính quyền hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích ?

HS Đồng hóa dân tộc ta

GV?Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên ?

HS :Tiếp thu có chon lọc

Hoạt đơng 2: Cá nhân – Cả lớp. GV : Gọi HS đọc mục SGK

GV: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa? HS: Trả lời

GV?Lời tâu Tiết Tống nói lên điều ? HS : Dựa vào SGK suy nghĩ trả lời

3 Những biến chuyển xã hội văn hóa nước ta TK I – VI

* Xã hội : có phân hóa + Tầng lớp thống trị

+ Nông dân: gồm nông dân công xã và nông dân lệ thuộc.

+ Nơ tì

* Văn hóa

- Tiếp tục đồng hóa dân tộc ta

- Người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên

(50)

GV? Em biết Bà Triệu ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV : Gọi HS đọc câu nói Bà Triệu SGK

GV?Qua câu nói Bà Triệu em hiểu thêm điều về Bà ?

HS : Một người phụ nữ đầy khí phách , hiên ngang , có chí lớn

GV? u cầu HS trình bày sơ lược diễn biến khỡi nghĩa?

HS : Trình bày

GV trình bày diễn biến lược đồ.

GV? Em có nhận xét khỡi nghĩa Bà Triệu ? Cuộc khỡi nghĩa có ý nghĩa ?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Gọi HS đọc diễn cảm ca dao Cho HS xem ảnh lăng Bà Triệu

- Diễn biến

+ Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ lan rộng khắp châu Giao

+ Nhà Ngô cử 6000 quân sang đàn áp. Cuộc kn bị thất bại Bà Triệu hi sinh trên núi Tùng(Thanh Hóa)

- Ý nghĩa: Khẳng định ý chí bất khuất của dân tộc ta.

Sơ kết học:

GV sơ kết lại nội dung bài, học sinh trả lời câu hỏi. - Những biến chuyển xã hội văn hóa nước ta TK I – V ?

- Em có nhận xét khỡi nghĩa Bà Triệu ? Cuộc khỡi nghĩa có ý nghĩa ? 5 Hướng dẫn học tập

- Học phần ghi

- Xem trước 21 : Khởi Nghĩa Lí Bí Nước Vạn Xuân + Nhà Lương xiết chặt ách hộ nào?

+ Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khỡi nghĩa Lí Bí ? IV RÚT KINH NGHIỆM.

-

-Ngày soạn: 11/1 /2015

Tuần 24 - Tiết 23

Bài 21: KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN ( 542 – 602 )

- Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí - Nghĩa quân chiếm hầu hết quận , huyện thuộc Giao Châu

- Việc Lý Bí xưng đế lập nước Vạn Xn có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2 Kĩ :

(51)

Sau 6000 năm bị phong kiến phưong Bắc thống trị , đồng hóa , khởi nghĩa Lý Bí và nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV:- Lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí” Tư liệu tham khảo

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

- Những biến chuyển xã hội văn hóa nước ta TK I – VI ?

- Em có nhận xét khỡi nghĩa Bà Triệu ? Cuộc khỡi nghĩa có ý nghĩa ? 3 Bài mới:

GV giới thiệu bài: Sau đàn áp khởi nghĩa Bà Triệu, Nhà Lương ngày càng thiết trặt ách nừa đất nước nhân dân ta Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương nhân dân ta có sống cực Khơng chịu ách áp bóc lột nhân dân ta dậy đấu tranh ngon cờ khởi nghĩa Lí Bí Hơm tìm hiểu để hiểu rõ giai đoạn lịch sử này:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân:

Tìm hiểu nhà Lương siết chặt ách đô hộ nào: GV: Gọi HS đọc mục SGK

GV Sử dụng lược đồ : Chính quyền hộ chia nước ta thành Giao Châu , Ái Châu …

GV? Nhà Lương chia nhỏ nước ta nhằm mục đích gì ?

HS : Dễ bề cai trị

HS đọc phần chữ in nhỏ SGK

GV ?Nhà Lương có thái độ nhân dân ta ?

HS : Phân biệt đối xử.

GV? Thứ sử Giao Châu làm ? HS : Dựa SGK trả lời

GV? Em có nhận xét thứ thuế mà nhà Lương đặt ?

HS : Tàn bạo , vơ lí

GV? Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương Giao Châu ?

HS : Chính sách cai trị tàn bạo lịng dân chính là ngun nhân dẫn tới khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương

Hoạt động 2: Cá nhân – Cả lớp.

Tìm hiểu Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập

GV : Gọi HS đọc đoạn mục SGK

GV?Em giới thiệu đôi nét Lý Bí ?

GV : Sử dụng lược đồ Khởi nghĩa Lý Bí tường thuật diễn biến khởi nghĩa Khi tường thuật song đặt các câu hỏi sau :

GV? Lãnh đạo khởi nghĩa ? HS : Lý Bí

1 Nhà Lương siết chặt ách đô hộ thế nào?

- Chia nước ta thành: Giao châu, Ái châu, Đức Châu, Lợi châu , Minh châu, Hoàng Châu

- Chỉ có tơn thất họ Lương số dịng họ lớn giữ chức vụ quan trọng

- Đặt hàng trăm thứ thuế

2 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập

(52)

GV? Phất cờ khởi nghĩa vào thời gian ? HS : Mùa xuân năm 542

GV? Nhà Lương nghe tin khởi nghĩa làm ? Nghĩa quân làm ?

GV? Quân Lương làm sau thất bại ? Và quân ta ?

HS : Trả lời theo gợi ý GV

GV? Mùa xn 544 Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân Tên Vạn Xuân cho thấy mong ước Lý Nam Đế ?

HS : Suy nghĩ trả lời

GV : Sơ kết lại học

- Tháng – 542 , quân Lương kéo sang đàn áp khởi nghĩa Nghĩa quân đánh bại quân Lương

- Đầu năm 543 quân Lương công lần 2, quân ta đánh bại địch Hợp Phố

- Năm 544 Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xn

Giáo viên sơ kết lại nội dung học.

HS trả lời câu hỏi: - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Gọi HS lên bảng chỉ lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ

- Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân ? 5 Hướng dẫn học tập

- Về nhà học thuộc lòng phần ghi

- Xem trước 22 : Khởi Nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân ( 542 – 602 ) (tiếp theo )

+ Theo em thất bại Lý Nam Đế có phải sụp đổ nước Vạn Xuân không ? Tại ? + Triệu Quang Phục đánh bại quân lương ?

+ Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo

+ Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ?

-

-Ngày soạn: 25/1 /2015

Tuần 25 - Tiết 24

Bài 22: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN ( 542 – 602 ) ( )

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức : Giúp HS biết được.

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ , lực phong kiến Trung Quốc (triều đại nhà Lương và sau nhà Tùy ) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hịng lập lại chế độ hộ như cũ

(53)

Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích , đánh đuổi quân xâm lược , giành lại chủ quyền cho đất nước

- Đến thời kì hậu Lý Nam Đế, nhà Tùy huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến nhà Lý thất bại – nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc 2 Kĩ :

Tiếp tục rèn luyện kĩ phân tích đọc đồ lịch sử 3 Tư tưởng :

- Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ông cha ta - Giáo dục ý chí kiên cường , bất khuất dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí” - Tranh ảnh minh họa

HS: Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng tiết học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

- Nhà Lương siết chặc ách đô hộ ? - Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ?

- Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân ? 3 Dạy học mới.

GV giới thiệu bài: Sau ánh b i quân xâm lđ ạ ược Lí Bí ã thi hành nhi u sách xây d ng b ođ ề ự ả

v ệ đất nướ đưc a nước ta phát tri n Th nh ng nhà Lể ế ư ương v n không t b âm m u xâm lẫ ừ ỏ ư ược nước ta, chung ti p t c cho quân sang xâm lế ụ ược Nhân dân ta ti p t c ế ụ đứng lên kháng chi n b o vế ả ệ

n n t ch ề ự ủ Đến n m 630 ă đất nước ta l i r i vào ách ô h c a nhà Tu , k t thúc s t n taiạ ơ đ ộ ủ ỳ ế ự ồ

c a nhà nủ ước Van Xuân độ ậc l p.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨCCẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân.

GV Sử dụng lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí”để lược thuật tấn cơng nhà Lương theo SGK Kết hợp đồ đường tiến quân nhà Lương

GV : Tường thuật nét kháng chiến

Quân ta Lý Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu đón đánh địch lực luợng yếu hơn, không cản địch , vua phải lui binh giữ thành cửa sông Tô Lịch (Hà Nội).Tại nhiều cuộc chiến đấu ác liệt diễn Quân địch kéo đến ngày càng đông, thành bị vơ Lý Bí thua to, phải rú quan Gia Ninh, rút tiếp Tân

Xương Tại nhờ ủng hộ tích cực nhân dân

dân tộc, nên thời gian ngắn , Lý Bí khơi phục lực lượng, nâng quân số lên đến vài vạn người Năm 546, Lý Bí đem qn đóng hồ Điển Triệt

GV? Em cho biết vài nét hồ Điển Triệt ?

HS : Dựa vào SGK trả lời ( đoạn chữ in nhỏ )

GV : Trình bày tiếp đoạn cuối mục SGK

GV? Theo em thất bại Lý Nam Đế có phải sụp đổ của nước Vạn Xuân không ? Tại ?

HS : Dựa vào mục SGK trả lời

GV? Em cho biết vài nét Triệu Quang Phục

3 .Chống quân Lương xâm lược

- 5/ 545 Quân Lương do Dương Phiêu Trần Bá Tiên tấn công nước ta ta theo hai đường thủy

- Ở cửa sông Tô Lịch nhiều cuộc chiến đấu diễn ác liệt nhưng Lý Bí phải rút quân

- Năm 546 Lý Bí đem qn ra đóng hồ Điển Triệt .Năm 548 Lý Nam Đế mất.

(54)

HS : Dựa vào SGK trả lời

GV?Theo em Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm căn ?

HS : Ông người vùng Chu Diên thông thạo thủy thổ vùng này , ông thấy nhiều ưu điểm vùng Dạ Trạch

GV : Gọi HS đọc đoạn chữ in nghiêng mục SGK

GV? Hãy mơ tả nét khởi nghĩa ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV : Bổ sung thêm

GV? Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo ? HS : Được nhân dân ủng hộ, biết tận dụng ưu Dạ Trạch, quân Lương chán nản , bị động chiến đấu

Hoạt động 3: Nhóm.

GV : Gọi HS đọc đoạn đầu mục SGK

HS Thảo luân: Vì nhà Tùy lại yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu ? Vì Lý Phật Tử không sang ?

HS : Nhà Tùy muốn ông sang chầu để bắt ông lặp lại chế độ cai trị trước Lý Phật Tử không chịu khuất phục nên thối thác khơng tích cực chuẩn bị lực lượng đề phịng

GV?Nước Vạn Xuân rơi vào tay nhà Tùy ? GV : Sơ kết bài

nào ?

- Triêu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến

- Quân Lương tăng cường bao vây Dạ Trạch

- Nghĩa quân anh dũng chống trả Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi

5 Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc ?

- Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên ngôi vua (Triệu Việt Vương) - 20 năm sau, Lý Phật Tử cướp Năm 603 , 10 vạn quân Tùy công Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt giải về trung Quốc

GV sơ kết lại nội dung học học sinh trả lời câu hỏi sau: - Vì nhà Lương , sau nhà Tùy lại tiến hành xâm lược nước ta ? - Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ?

- Triệu Quang Phục Là ?Vì ơng đãnh bại quân Lương giành lại độc lập cho đất nước ?

- Về nhà học cũ xem trước : Những Cuộc Khởi Nghĩa Lớn Trong Các Thế Kỉ VII – IX - Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có thay đổi ?

- Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ?

- Vì khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng? Nó đem lại kết NTN ? IV RÚT KINH NGHIỆM.

-

-Ngày soạn : 8/ 2/2015

Tuần 27 - Tiết 26

BÀI 23 : NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN

TRONG CÁC THẾ KỈ VII - IX

(55)

1 Kiến thức : Học sinh biết được:

- Từ kỉ VII , nước ta bị phong kiến nhà Đường thống trị , chia lại khu vực hành , sắp đặt máy cai trị để siết chặt sách hộ đồng hóa , tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy.

- Trong suốt ba kỉ nhà Đường thống trị , nhân dân ta nhiều lần dậy , tiêu biểu là các khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng.

2 Kĩ :

- Biết phân tích đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử cụ thể - Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử

Tư tưởng :

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập Tổ quốc - Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc , đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: - Lược đồ : nước ta thời thuộc Đường TK VII

Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa Phùng Hưng HS: Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng tiết học

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ? 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Từ kỉ II nhà Đường thay nhà Tuỳ đô hộ nước ta Dưới ách đô hộ của nhà Đường đất nước ta có nhiều thay đổi Vơí tinh thần đâu tranh bất khuất dân tộc ta, nhân dân ta dậy đấu tranh mạnh mẽ bằng khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng Quá trình lịch sử hào hùng dân tộc diễn nào? Chúng ta tìm hiểu bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhóm – Cá nhân

GV : Yêu cầu HS đọc to mục SGK

Thảo luận: Vì nhà Đường ý sửa sang các con đường từ Trung Quốc sang Tống Bình từ Tống Bình đến quận , huyện ?

HS : Thảo luận trả lời báo cáo kết quả.

GV? Em có nhận xét tình hình nước ta dưới ách thống trị nhà Đường ?

HS :Nhà Đường siết chặt ách đô hộ tàn bạo cai trị trực tiếp đến cấp huyện , đồng thời củng cố thành làm đường giao thơng … để có thê nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta GV : Yêu cầu HS đọc to phần miêu tả sách bóc lột nhà Đường

GV? Theo em sách bóc lột nhà Đường có gì khác với thời trước ?

HS- Chia lại khu vực hành - Nắm quyền cai trị đến cấp huyện

- Đặt trụ sở phủ đô hộ Tống Bình (Hà Nội)

- Sửa sang đường xá xây thành , đắp lũy

1 Dưới ách đô hộ nhà Đường , nước ta có thay đổi ?

- Năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam hộ phủ Phủ đặt Tống Bình (Hà nội), nắm quyền cai trị đến cấp huyện - Sửa sang đường xá xây thành , đắp lũy

(56)

- Bắt dân đóng thuế , cống nạp nặng nề GV :  Chính tàn bạo quyền hộ đã

dẫn tới dậy nhân dân …

Hoạt động 2: Cá nhân.

GV? Hãy cho biết vài nét Mai Thúc Loan ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ?

HS : Do sách thống trị tàn bạo nhà Đường nhân dân ta nên họ sẵn sàng dậy khi có thời

GV : Gọi HS đọc diễn biến kết SGK

GV? Hãy cho biết vài nét Phùng Hưng ?

GV? Theo em khởi nghĩa Phùng Hưng được người hưởng ứng ?

HS : Vì sách áp bóc lột nặng nề nhà Đường , nhân dân ốn hận bọn hộ…

GV? Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng đem lại kết quả ?

HS : Giành quyền làm chủ đất nước GV : Hướng dẫn HS quan sát hình 50 nhấn mạnh biểu lòng biết ơn nhân dân ta đối với Phùng Hưng , người có cơng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa giành quyền làm chủ đất nước mình.

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ).

- Mai Thúc Loan người làng Mai Phụ, huyện Thạch Hà (Hà Tĩnh)

- Đầu TK VIII, khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chóng làm chủ thành Hoan Châu

- Mai Thúc Loan xưng đế ( Mai Hắc Đế ), ông liên kết với nhân dân Giao Châu và Chăm-pa công thành Tống Bình

- Năm 722 nhà Đường đem 10 vạn quân sang đàn áp, khởi nghĩa thất bại 3 Khởi nghĩa Phùng Hưng ( khoảng 776 – 791 ).

- Phùng Hưng quê làng Đường Lâm (Hà Nội)

- Khoảng năm 776 , Phùng Hưng em là Phùng Hải họp quân khởi nghĩa Đường Lâm.

- Ít lâu sau , Phùng Hưng kéo quân bao vây thành Tống Bình chiếm thành , sắp đặt việc cai trị

- Phùng Hưng , trai Phùng An nối nghiệp cha

- Năm 791 nhà Đường đem đại quân sang đàn áp , Phùng An hàng

+ Giáo viên sơ kết lại nội dung học yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: - Chính sách cai trị nhà Đường có khác trước ?

- Chính sách cai trị nhà Đường tàn bạo ? - Vì nhân dân biết ơn Mai Thúc Loan Phùng Hưng ? 5 Hướng dẫn học tập

- Về nhà học xem trước 24 : Nước Cham-Pa Từ Thế Kỉ II Đến Thế Kỉ X + Nước Cham-pa độc lập đời ?

+ Em nhận xét trình độ phát triển kinh tế , văn hóa Cham-pa từ kỉ II đến kỉ X IV RÚT KINH NGHIỆM.

-

-Ngày soạn: 12/ 2/2015

Tuần 28 - Tiết 27

(57)

1 Kiến thức : HS biết được:

- Quá trình thành lập phát triển nước Cham-pa , từ nước Lâm Ấp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh , sau giám công quốc gia Đại Việt.

- Những thành tựu bật kinh tế văn hóa Cham-pa từ kỉ II – kỉ X. 2 Tư tưởng :

Làm cho HS nhận thức sâu sắc rằng , người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kĩ :

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử - Kĩ đánh giá , phân tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV:- Lược đồ Giao Châu Cham-pa kỉ VI – X - Tranh ảnh đền , tháp Chăm

- Tư liệu tham khảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

- Dưới ách đô hộ nhà Đường , nước ta có thay đổi ? - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 )

- Khởi nghĩa Phùng Hưng ( khoảng 776 – 791 ) 3 Dạy học mới.

GV giới thiệu bài: Campuchia người bạn láng giềng, thân thiết nước ta, có q trình lịch sử gần gũi với ta Tuy nhiên chưa biết nhiều đất nước tươi đẹp Qua tìm hiểu bài biết nước Canpuchia giành độc lập phát triển nào? Có những thành tựu văn hóa lớn tiêu biểu ? tìm hiểu bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động1: Cá nhân.

GV : Dùng lược đồ :

- Giới thiệu vị trí nước Cham-pa

- Nêu hoàn cảnh đời nước Cham-pa - Giới thiệu qúa trình đổi tên từ Lâm Ấp đến Cham-pa.

GV? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập như ?

HS trả lời

GV? Em có nhận xét q trình thành lập và mở rộng nước Cham-pa ?

HS : Cham-pa vương quốc hùng mạnh , sớm phát triển tận dụng thời để mở rộng lãnh thổ

Hoạt động 2: Cá nhân – lớp.

GV : Yêu cầu HS đọc đoạn mục SGK

GV? Tình hình kinh tế người Cham-pa biểu hiện qua mặt ?

HS : Nông nghiệp , lâm nghiệp , ngư nghiệp , thương nghiệp

1 Nước Cham-pa độc lập đời -

- Cuối TK II, nhân dân Tượng Lâm sự lãnh đạo Khu Liên dậy giành độc lập, Khu Liên đặt tên nước Lâm Ấp - Sau đổi tên nước Cham-pa , lãnh thổ được mở rộng

2 Tình hình kinh tế, văn hóa Cham - pa từ

TK II – TK X

a) Kinh tế :

(58)

GV : Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, 4, mục 2 SGK

GV? Em cho biết vài nét văn hóa người Chăm ?

HS : Dựa vào SGK trả lời

GV?Thành tựu bật người Chăm gì? HS : Nổi bật đặc sắt kiến trúc điêu khắc

GV? Quan sát hình 53 , em có nhận xét nghệ thuật kiến rúc người Chăm ?

HS : Nhân dân Cham-pa sáng tạo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc độc đáo , mang đậm tính cách tâm hồn người Chăm

GV: yêu cầu HS nêu lên mối quan hệ người Chăm cư dân Việt?

.

- Lâm nghiệp: Khai thác trầm hương, ngà voi, sừng tê …

- Ngư nghiệp: Đánh bắt cá ven biển, ven sông .

-Thương nghiệp: Trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Ấn Độ…

b) Văn hóa :

- Chữ viết : Có chữ viết riêng

- Tơn giáo : Theo đạo Bà La Môn đạo Phật

- Phong tục : Hỏa táng người chết , nhà sàn , ăn trầu cau

- Kiến trúc điêu khắc : Tháp Chăm , đền , tượng …

GV sơ kết lại nội dung học yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: - Nước Cham-pa thành lập phát triển ?

- Những thành tựu văn hóa kinh tế Cham-pa ?

- Xem lại chuẩn bị tiết sau làm tập lịch sử + Trả lời câu hỏi SGK

+ Lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn theo mẫu

-

-Ngày soạn: 28/ 2/2015

Tuần 29 - Tiết 28

(59)

- Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Chính sách cai trị bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm không chỉ xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xóa bỏ tồn tại dân tộc ta

- Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Bà Triệu

- Ý chí chiến đấu chống giặc ngoại xâm nhân dân ta. 2 Kĩ :

- Làm quen với phương pháp phân tích

- Biết phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc - Biết tìm ngun nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

- Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược , bước đầu xây dựng ý thức tự hào , tự tôn dân tộc - Tinh thần bất khuất dân tộc

- Lòng biết ơn Hai Bà Trưng , Bà Triệu tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ , tranh ảnh minh họa - Tư liệu tham khảo

- Lược đồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

Kiểm tra phần chuẩn bị HS 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

Hoạt động 1: Cá nhân – Nhóm.

GV Phát phiếu học tập cho HS làm tập 1,2,3. HS nhóm làm báo cáo kết quả

Câu 1: Âm mưu nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc : A Muốn xâm chiếm nước ta lâu dài

B Muốn xóa tên nước ta đồ giới

C Muốn biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc D Cả ba đúng.

HS: Trả lời C

Câu 2: Nhà Hán đưa người Hán sang lẫn với dân ta , bắt dân ta phải theo phong tục tục của người Hán nhằm mục đích ?

A Kiểm soát dân ta chặt chẽ

B Vơ vét cải , chiếm đoạt sản vật qúy. C Dần dần thơn tính đất đai Âu Lạc

D Đồng hóa dân tộc ta HS : Trả lời câu D

Câu 3: Những nơi diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (sắp theo thứ tự) ? A Mê Linh  Hát Môn  Chu Diên  Cổ Loa

(60)

HS: trả lời câu C. Hoạt động 2: Cá nhân GV nêu tập HS trả lời.

Câu 4: Sau giành độc lập Hai Bà Trưng làm ?

……… ………

Câu 5: Năm 42 vua Hán chọn để chỉ huy đạo quân công chiếm lại nước ta ? A Tiêu Tư; B Mã Viện C Tô Định; D Trần Bá Tiên

HS: câu B

Câu 6: Đạo quân Hán xâm lược nước ta năm 42 gồm : A Một vạn quân

B Hai vạn quân tinh nhuệ, hai nghìn xe thuyền loại nhiều dân phu C Hai vạn quân thủy , vạn quân

D Tất sai HS: Câu B

Câu 7: Quân giặc theo đường vào nước ta ?

……… ……… ………

Câu 8: Sau thất bại Trưng Vương , sách cai trị nhà Hán có thay đổi ? A Biến Âu Lạc thành quận, huyện Trung Quốc

B Buộc dân ta phải học chữ Hán

C Thay lạc tướng người Việt bằng huyện lệnh người Hán

D Câu B C HS: câu D

Câu 9: Hậu sách bóc lột tàn bạo nhà Hán ?

……… ………

Câu 10: Vì quyền hộ nắm độc quyền kiểm sốt đồ sắt gắt gao ? A Sắt kim loại quý

B Công cụ bằng sắt sử dụng sản xuất chiến đấu hiệu C Hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu hạn chế chống đối nhân dân D Câu B C

HS: Câu B

Câu 11: Nghề thủ công cổ truyền nhân dân ta kỉ I – VI ?

(61)

Câu 12: Điều đau khổ điều đau khổ dân ta bị phong kiến Trung Quốc đô hộ ?

A Mất nhà cửa B Mất nước C Mất cải D Mất người thân HS: Câu B

Câu 13: Vì người Việt giữ phong tục tập quán , tiếng nói tổ tiên ?

……… ………

Câu 14: Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu nổ hoàn cảnh ? A Chính quyền hộ thống trị với sách dã man.

B Không cam chịu áp bóc lột nặng nề nhân dân ta dậy nhiều nơi C Câu A B

D Em có ý kiến khác :

Câu 5: Qua câu nói Bà Triệu em thấy bà người ?

……… ………

GV sơ kết lại nội dung số tập trọng tâm.

5 Hướng dẫn học tập nhà.

- Ôn tập học, chuẩn bị tiết sau ôn tập

-

-Ngày soạn: 12/3/2015

(62)

Bài 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1 Kiến thức :

- Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi , GV khắc sâu kiến thức cơ bản chưong III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 , đất nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị , sử cũ gọi thời kì thời Bắc thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc và tàn bạo Không cam chịu kiếp sống nô lệ , nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh , tiêu biểu là các khởi nghĩa : Hai Bà Trưng , Bà Triệu , Lý Bí , Triệu Quang Phục , Mai Thúc Loan , Phùng Hưng

- Trong thời Bắc thuộc, bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta vẫn cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống ; thúc đẩy kinh tế nước nhà tiến lên

2 Kĩ :

Bồi dưỡng kĩ thống kê kiện theo thời gian. 3 Tư tưởng:

HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước , ý thức vươn lên , bảo vệ văn hóa dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ , tư liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

- Nước Cham-pa độc lập đời ?

- Tình hình kinh tế , văn hóa Cham-pa từ TK II – TK X ? - Thành tựu bật người Chăm ?

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài: GV kiểm ta cũ sau dẫn dắt vào bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Cá nhân

1 Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta

GV Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ thứ X thời Bắc thuộc ?

HS : Sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN , nước ta liên tục bị triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị , đô hộ nên sử cũ gọi thời kì thời Bắc thuộc Thời Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905

(63)

bị đô hộ ?

HS : Bảng thống kê :

STT Thời gian Tên gọi Đơn vị hành chính 1 2 3 4 5 179 TCN 111 TCN Đầu TK III Đầu TK VI

618

Giao Chỉ , Cửu Chân Giao Chỉ , Cửu Chân , Nhật Nam

Giao Châu

Giao Châu , Ái Châu , Đức

Châu , Lợi Châu , Ninh Châu , Hoan Châu

An Nam đô hộ phủ

Quận Quận Châu Châu

Phủ

GV Chính sách cai trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc như nào? Chính sách thâm hiểm họ ?

HS : trả lời :

- Chính sách cai trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta tàn bạo , thâm độc , đẩy nhân dân ta vào cảnh quẫn mặt.

- Chính sách thâm hiểm muốn đồng hóa dân tộc ta

Hoạt động : Nhóm.

2 Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc GV : Yêu cầu HS lập bảng thống kê theo mẫu :

HS: Các nhóm hồn thành bảng thống kê.

GV: Đưa k t qu ế ả để đối ch ng.ứ

TT Thời gian Tên cuộckhởi nghĩa Người lãnhđạo Tóm tắt diễn biến chính Ý nghĩa 1 2 3 4 5 Năm 40 Năm 248

542 – 602

Đầu TK VIII

Trong khoảng 776 - 791

Hai Bà Trưng

Bà Triệu

Lý Bí

Mai Thúc Loan

Phùng Hưng

Hai Bà Trưng

Triệu Thị Trinh

Lý Bí

Mai Thúc Loan

Phùng Hưng

- Mùa xuân năm 40 , Hai Bà Trưng phát động khởi nghĩa ở Mê Linh Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Giao Châu - Năm 248 , khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền ( Thanh Hóa ) rồi lan khắp Giao Châu - Năm 542 , Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân đã chiếm hầu hết quận huyện Mùa xn năm 544 , Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước là Vạn Xuân

- Mai Thúc Loan kêu gọi nhân dân khởi nghĩa Nghĩa qn nhanh chóng chiếm được Hoan Châu Ơng liên kết với nhân dân khắp Giao Châu và Cham-pa chiếm thành Tống Bình

- Khoảng năm 776 , Phùng Hưng em Phùng Hải

(64)

phát động khởi nghĩa ở Đường Lâm Nghĩa quân nhanh chóng chiếm được thành Tống Bình

3 Sự biến chuyển kinh tế văn hóa xã hội

GV Hãy nêu biểu cụ thể biến chuyển kinh tế , văn hóa nước ta trong thời Bắc thuộc ?

HS trả lời:

- Về kinh tế : Nghề rèn sắt phát triển Trong nông nghiệp , nhân dân biết sử dụng sức kéo của trâu bò , biết làm thủy lợi , trồng lúa năm hai vụ Các nghề thủ công cổ truyền được duy trì , phát triển : nghề gốm , dệt vải giao lưu buôn bán

- Về văn hóa : Chữ Hán đạo Phật , đạo Nho , đạo Lão truyền vào nước ta Bên cạnh đó, nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên sống theo nếp riêng với phong tục cổ truyền dân tộc

- Về xã hội : GV nhắc lại sơ đồ phân hóa xã hội

GV Theo em sau 1000 năm đô hộ, tổ tiên giữ phong tục, tập quán gì? Ý nghĩa điều ?

HS trả lời:

- Tổ tiên ta giữ tiếng nói phong tục , nếp sống với dặc trưng riêng của dân tộc : xăm , nhuộm , ăn trầu , làm bánh giầy , bánh trưng

- Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói , phong tục , nếp sống dân tộc khơng có thể tiêu diệt

GV Nhắc lại nội dung kiến thức ôn tập để học sinh khắc sâu nội dung chương. 5 Hướng dẫn học tập nhà

- Xem lại

- Chuẩn bị cho tiết tập sau:

- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, minh hoạ vị anh hùng mà học trước.

-

-Ngày soạn: 25/3/2015

(65)

KIỂM TRA TIẾT

A MỤC TIÊU BÀI HỌC.

Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học. Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học làm bài. Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm bài. B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

Giáo viên: Đề kiểm tra

Học sinh: Xem lại nội dung học. C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

GV phát đề kiểm tra. HS tiến hành làm bài.

ĐỀ KIỂM TRA.

Câu (3đ): Em trình bày khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ nào? (Nguyên nhân, diễn biến, kết quả)

Câu (1đ): Vì nhân dân ta lập hàng trăm đền thời Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi trên đất nước ?

Câu (2đ): Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

Câu (4đ): Nêu thành tựu kinh tế - văn hoá Cham pa từ kỉ II đến kỉ X?

HƯỚNG DẪN GIẢI Câu :

*Nguyên nhân :

- Do sách áp bóc lột tàn bạo.

- Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Thái Thú Tơ Định giết hại -> Từ Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa.

* Diễn biến :

- Mùa Xuân năm 40 Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa.

- Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, tiến xuống Cổ Loa Luy Lâu. * Kết :

- Tô Định chạy nước.

- Khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn. Câu :

Để tưởng nhớ công lao lớn to lớn, hy sinh anh dũng, hết lịng nước, dân Hai Bà Trưng và vị tướng nên nhân dân ta lập đền thờ khắp nơi.

Câu : * Căn :

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến. - Dùng chiến thuật du kích.

- Nhân dân gọi ơng Dạ Trạch Vương.

- Năm 550 kháng chiến kết thúc thắng lợi.

(66)

- Được nhân dân ủng hộ.

- Biết tận dụng địa hiểm yếu, chiến tranh du kích, phát triển lực lượng kháng chiến lâu dài. - Quân Lương chán nản bị động.

Câu 4:

Những thành tựu kinh tế - văn hóa Cham pa từ kỉ II đến kỉ X: *Kinh tế :

- Nông nghiệp: Trồng lúa nước, ăn quả, công nghiệp - Lâm nghiệp: Khai thác trầm hương, ngà voi, sừng tê … - Ngư nghiệp: Đánh bắt cá ven biển, ven sông

- Thương nghiệp: Trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Ấn Độ…



Nhìn chung kinh tế phát triển

* Văn hóa :

- Chữ viết : Có chữ viết riêng

- Tơn giáo : Theo đạo Bà La Môn đạo Phật

- Phong tục : Hỏa táng người chết , nhà sàn , ăn trầu cau - Kiến trúc điêu khắc : tháp Chăm , đền , tượng …

D RÚT KINH NGHIỆM.

-

(67)

Tuần 32 - Tiết 31

CHƯƠNG IV : BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ ĐẦU THẾ KỈ X

Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN

TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC , HỌ DƯƠNG

- Từ cuối kỉ IX, nhà Đường suy sụp tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta chúng cũng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ , nhân , dậy lật đổ quyền đơ hộ , dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kì độc lập hồn tồn Cuộc cải cách của Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ đã quyết chí giữ vững quyền tự chủ , đem quân đánh bại xâm lược lần thứ quân Nam Hán.

- Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên , người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước , kết thúc thời kì 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ 3 Kĩ :

- Kĩ đọc đồ lịch sử , kĩ phân tích , nhận định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930 – 931 )” III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Nêu khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân ta từ TK I – TK IX?

- Hãy nêu biểu cụ thể biến chuyển kinh tế , văn hóa nước ta thời Bắc thuộc ?

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp.Tìm hiểu Khúc Thừa Dụ dựng

quyền tự chủ hoàn cảnh

GV Yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục SGK

GV: Cho biết Khúc Thừa Dụ? HS: Trả lời

GV?Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ?

GV?Theo em, việc vua nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa ?

HS Tiết độ sứ chức quan nhà Đường , thể hiện quyền thống trị nhà Đường An Nam , nay phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường

GV Yêu cầu HS đọc đoạn cuối mục SGK

1 Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hoàn cảnh ?

- Khúc Thừa Dụ quên Hồng Châu (Hải Dương), sống đc người mến phục.

- Nhà Đường suy yếu , khơng kiểm sốt nước ta

- Năm 905 , Tiết độ sứ An Nam Độc Cổ Tổn bị giáng chức  Khúc Thừa Dụ nổi dậy

(68)

GV? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ? HS Dựa vào SGK trả lời

Hoạt động 2: Cá nhân :Tìm hiểu Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

GV Giới thiệu vài nét nước Nam Hán

GV? Khúc Hạo gửi trai sang Nam Hán làm con tin nhằm mục đích ?

HS Thể chủ động đối phó Khúc Hạo nhằm kéo dài thời gian hịa hỗn để củng cố lực lượng , chuẩn bị đối phó.

GV Yêu cầu HS đọc đoạn mục 2 SGK

GV Sử dụng lược đồ lược thuật công xâm lược của quân Nam Hán

GV? Giới thiệu vài nét Dương Đình Nghệ ? HS Dựa vào SGK trả lời

GV: Yêu cầu HS lên bảng điền kí hiệu thể đường tiến qn Dương Đình Nghệ trình bày lại diễn biến?

2 Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

- Năm 917, Khúc Hạo mất, là Khúc Thừa Mĩ lên thay Năm 930 quân Nam Hán công nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu

- Năm 931 , Dương Đình Nghệ tấn cơng Bắc bao vây chiếm Tống Bình Sau đánh tan qn Nam Hán.

- Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết Độ Sứ , tiếp tục xây dựng tự chủ

4 Sơ kết học

- Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ?

- Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) ?

5 Hướng dẫn học tập: - Học phần ghi.

- Xem trước 27 : Ngô Quyền Và Chiến Thắng Bạch Đằng Chú ý câu hỏi in đậm SGK

+ Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích ?

+ Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm ?

+ Vì nói : trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ?

(69)

-Ngày soạn: 15/4/2015

Tuần 33 - Tiết 32

Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG

BẠCH ĐẰNG NĂM 938

- Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hồn cảnh ? Ngơ quyền nhân dân ta đã chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thủy chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối cùng thuộc dân tộc ta Trong trân , tổ tiên ta tận dụng ba yếu tố “ thiên thời – địa lợi – nhân hòa ” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước của dân tộc ta

- Giáo dục cho HS lòng tự hào ý chí quật cường dân tộc

- Ngô Quyền anh hùng dân tộc , người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc , khẳng định độc lập Tổ quốc

3 Kĩ :

- Kĩ đọc đồ lịch sử - Kĩ xem tranh lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ treo tường “ Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 ” - Tranh lăng Ngô Quyền , tranh trận chiến Bạch Đằng

- Tư liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

- Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ?

- Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) ? 3 Bài mới:

GV giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG HĐ1: Tìm hiểu Ngơ Quyền chuẩn bị đánh

quân xâm lược Nam Hán.

GV? Hãy cho biết vài nét Ngô Quyền ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV : Giới thiệu bối cảnh lịch sử dẫn tới cuộc chiến sông Bạch Đằng

GV? Ngơ Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích gì?

HS : Trị tội tên phản bộii Kiều Công Tiễn , bảo vệ nền tựchủ xây dựng đất nước

1 Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán ?

(70)

GV?Vì Kiều Cơng Tiễn cho người cầu cứu nhà Hán?

HS : Lo sợ chống không muốn mượn tay nhà Hán đánh Ngô Quyền

GV : Gọi HS đọc tiếp đoạn SGK HS : Đọc to , rõ cho bạn nghe

GV? Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm ?

HS: - Chủ động đón đánh quân xâm lược

- Độc đáo: Bố trí trận địa bãi cọc ngầm trên sơng

HĐ: Tìm hiểu chiến thắng Bạch Đằng năm 938.

GV: Sử dụng đồ tường thuật diễn biến chính của trận chiến ( theo SGK ) , cho HS xem tranh về trận chiến Bạch Đằng

HS: Chăm lắng nghe

GV? Vì nói: trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ?

HS: Sau trận quân Nam Hán không dám xâm chiếm nước ta Với chiến thắng , nhân dân ta đập tan hồn tồn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc , khẳng định độc lập Tổ quốc

GV? Ngô Quyền có cơng trong cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai ?

HS: Huy động sức mạnh tồn dân , tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng , chủ độngdưa kế hoạch cách đánh đợc đáo để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc

GV: Cho HS xem tranh lăng Ngơ Quyền ( Ba Vì – Hà Tây )

- Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán . Năm 938 nhà Nam Hán xâm lược nước ta.

-Ngô Quyền tiến vào thành Đại La, bắt giết Kiều Công Tiễn khẩn trương chống giặc: chủ động đón đánh giặc, bố trí bãi cọc ngầm trên sông

2 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Năm 938 , quân Nam Hán kéo vào vùng biển nước ta

- Ngô Quyền cho thuyền nhỏ đánh nhử. Quân Nam Hán đuổi theo lọt vào trận địa cọc

- Khi nước triều rút, Quân ta dũng mãnh xông vào tiêu diệt quân thù Hoằng Tháo tử trận, quân giặc chết nửa Trận Bạch Đằng kết thúc hoàn toàn thắng lợi

- Chiến thắng Bạch Đằng chấm dứt hoàn toàn ách thống trị nghìn năm pk phương Bắc, khẳng đình độc lập lâu dài của tổ quốc.

4 CỦNG CỐ

- Tại quân Nam Hán lại xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Nhà sử học Lê Văn Hưu đánh giá công lao Ngô Quyền ? 5 HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

- Học thuộc phần ghi - Xem lại SGK - Xem trước 28 : Ôn tập. IV RÚT KINH NGHIỆM.

(71)

-Ngày soạn: 20/4/2015

Tuần : 34 Tiết : 33

Bài 28 ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức :

Giúp HS hệ thống hóa kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến thế kỉ X :

- Các giai đoạn phát triển từ thời nguyên thủy đến thời dưng nước Văn Lang – Âu lạc - Những thành tựu văn hóa tiêu biêủ

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc

- Yêu mến , biết ơn anh hùng dân tộc , hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

-Ý thức vươn lên xây dựng đất nước

3 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiện , đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ , tranh ảnh , tư liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định lớp

- Tại quân Nam Hán lại xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Ngơ Quyền có cơng kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai ?

3 Bài mới:

Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG GV ? Từ xa xưa đến kỉ X , lịch sử

nước ta trải qua thời kì ? HS : Qua thời kì : thời nguyên thủy , thời dựng nước , thời Bắc thuộc và chống Bắc thuộc

GV ? Thời nguyên thủy trải qua những giai đọan ?

HS : Ba giai đọan : tối cổ ( đá cũ ) , đá mới sơ kì kim khí

GV ? Thời dựng nước diễn ra

1 Thời nguyên thủy

TT Các giai đoạn

Di chỉ

1 Đá cũ 2 Đá 3 Sơ kì kim

(72)

vào lúc ? Tên nước ? Vị vua đầu tiên ?

HS : Dựa vào phần học trả lời : (Nội dung giống phần ghi bảng )

GV ? Những khởi nghĩa lớn trong thời Bắc thuộc ? Ý nghĩa lịch sử của những khởi nghĩa ?

HS : Dựa vào phần ôn tập chương ba để trả lời

GV ? Sự kiện khẳng định thắng lợi hồn tồn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc ? Tại ? HS : Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền ; Đè bẹp ý chí xâm lược kẻ thù , chấm dứt hồn tồn ách hộ hơn một nghìn năm triều đại phong kiến phương Bắc

GV ? Hãy kể tên vị anh hùng đã giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc , giành độc lập cho Tổ quốc HS : Dựa vào phần ôn tập chương ba để trả lời

GV ? Hãy mơ tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại ?

HS : Tập trung trả lời cơng trình lớn là trống đồng Đông Sơn thành Cổ Loa

GV cho HS nhắc lại :

- Câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh về các vua Hùng

- Ba điểm phần đóng khung của bài 25

2 Thời dựng nước a) Nước Văn Lang : - Danh hiệu vua : - Bộ máy nhà nước : - Kinh :

- Các đơn vị hành :

b) Nước Âu Lạc :

- Điều kiện hình thành nhà nước Âu lạc ( trình bày thêm kháng chiến chống Tần ) :

- Danh hiệu vua :

3 Thời Bắc thuộc chống Bắc thuộc

- Các khởi nghĩa nổ chống Bắc thuộc giành độc lập dân tộc

- Sự kiện khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc là chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền ; Đè bẹp ý chí xâm lược kẻ thù , chấm dứt hồn tồn ách hộ hơn nghìn năm triều đại phong kiến phương Bắc

4 Sơ kết học

- Xem lại phần vừa học

- Làm tập nhà theo mẫu SGK tr 78 : Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938, chuẩn bị cho KT cuối năm.

(73)

-

………

ĐỀ THI HỌC KÌ II Môn: Lịch Sử 6

(Thời gian 45’)

Câu 1: (3đ’)

Trong thời gian Bắc thuộc nước ta bị tên, bị chia nhập vào với quận, huyện của Trung Quốc, nhân dân ta giữ phong tục tập quán gì?

Câu 2: (3đ’)

Em kể tên vị anh hùng dương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc giành độc lập cho Tổ quốc ?

Câu : (4đ’)

Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng năm 938 ?

HƯỚNG DẪN GIẢI

Câu 1:

Trong thời gian Bắc thuộc nước ta bị tên, bị chia nhập vào với quận, huyện của Trung Quốc, nhân dân ta giữ phong tục tập quán :

Vẫn sử dụng tiếng nói tổ tiên. Tục xăm mình.

Tục nhuộm răng. Tục ăn trầu.

Tục làm bánh chưng, bánh giầy.

Thờ cúng ông bà, tổ tiên người có cơng với đất nước.

Câu 2:

Tên vị anh hùng dương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc để giành độc lập cho Tổ quốc:

Hai Bà Trưng. Bà Triệu. Lý Bí.

Triệu Quang Phục. Mai Thúc Loan. Phùng Hưng. Khúc Thừa Dụ. Dương Đình Nghệ. Ngơ Quyền.

Câu :

(74)

- Ngô Quyền cho thuyền nhẹ đánh nhử lúc thuỷ triều lên Quân Nam Hán đuổi theo và lọt vào trân địa bãi cọc.

- Lúc thuỷ triều rút quân ta dũng mãnh tiêu diệt quân thù

+ Thuyền địch bị va vào bãi cọc phần bị đắm phần cị lại khơng thể chạy biển được. + Quân Nam Hán thiệt hại nửa Lưu Hoằng Tháo chết tai trận.

- Vua Nam hán rút quân nước Trân Bạch Đằng kết thúc thắng lợi.

Kiểm tra tiết

Môn: Lịch sử

(75)

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	379,77 KB