Giáo án Hình học 7 cả năm (18)

Tính chất: Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng - GV có thể giới thiệu thêm tính chất nhau hoặc một cặp góc đồng vị bằng [r]

Năm học: 2009 - 2010 Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết 01 Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày dạy: 17/8/2009 Đ1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I Mục tiêu : HS - Học sinh hiểu nào là hai góc đối đỉnh ; Nắm tính chất : Hai góc đối đỉnh thì - Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Nhận biết các góc đối đỉnh hình - Bước đầu tập suy luận II Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc III Các hoạt động dạy học trên lớp : Kiểm tra bài cũ (5 ph) - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nêu yêu cầu mình học sinh môn học - Thống cách chia nhóm và làm việc theo nhóm lớp Dạy học bài mới(30phút) Hoạt động giáo viên, học sinh HĐ1: Thế nào là hai góc đối đỉnh - GV giới thiệu qua chương trình Hình học và nội dung chương I - GV treo bảng phụ vẽ hình hai góc đối đỉnh, hai góc không đối đỉnh - Hãy nhận xét quan hệ đỉnh, cạnh các góc vẽ trên hình - GV thông báo cặp góc đối đỉnh trên hình đã vẽ - Thế nào là hai góc đối đỉnh - HS đọc định nghĩa SGK - Dựa vào định nghĩa, HS trả lời ?2 - Hai đường thẳng cắt tạo thành cặp góc đối đỉnh HĐ2Tính chất hai góc đối đỉnh Nội dung bài học Thế nào là hai góc đối đỉnh x O x’ Định nghĩa:(SGK-Trang 81) y O1 và O3 là hai góc đối đỉnh O2 và O4 là hai góc đối đỉnh - Trả lời miệng -2 Tính chất hai góc đối đỉnh x y’ - Cho AOB, vẽ góc đối đỉnh nó y - Dự đoán và so sánh số đo O1 và O3; y’ O x’ Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 Ta có: O2 và O4 O1 + O2 = 1800 (Hai góc kề bù) (1) - HS dùng thước để kiểm tra dự đoán - GV hướng dẫn HS chứng minh O2 + O3 = 1800 (Hai góc kề bù) (2) suy luận: Từ (1),(2) suy ra: O1 + O2 = O2 + O3 - Tính tổng hai góc O1 và O2 O1 = O3 - Tính tổng hai góc O2 và O3 Kết luận: Hai góc đối đỉnh thì - So sánh hai góc O1 và O3 - Rút kết luận số đo hai góc đối đỉnh Củng cố (8ph) - Hai góc đối đỉnh thì Ngược lại, hai góc thì có đối đỉnh khôngLấy ví dụ- GV treo bảng phụ vẽ sẵn đề bài tập 1,2 (SGK-Trang 82) cho HS hoạt động nhóm để điền vào chỗ trống IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Học thuộc định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh và cách vẽ hai góc đối đỉnh - Làm các bài tập 2,3,4,5 (SGK-Trang 82); bài tập 1,2,3(SBT-Trang73,74) - Bài sau : Luyện tập - Hướng dẫn bài tập : Ôn tập lại các khái niệm đã học lớp : + Hai góc kề + Hai góc bù + Hai góc kề bù 03 Ngày soạn: 7/9/2010 Ngày dạy: 11/9/2010 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 Đ2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A Mục tiêu : HS - Giải thích nào là hai đường thẳng vuông góc với - Công nhận tính chất: Có đường thẳng b qua điểm A và b  a - Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước Biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Rèn kỹ vẽ hình chính xác, tư suy luận B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, êke, giấy Học sinh : Thước thẳng, êke, giấy C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Thế nào là hai góc đối đỉnh - Nêu tính chất cua hai góc đối đỉnh - Vẽ xAy = 900 và góc x’Ay’ đối đỉnh với góc đó-(Bài tập 9)  GV đặt vấn đề vào bài II Dạy học bài mới(30phút) Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung bài học Thế nào là hai đường thẳng vuông - HS lớp làm ?1 - GV vẽ đường thẳng xx’ và yy’ vuông góc y góc với O - HS lớp làm ?2 x x’ O1 = 900 (điều kiện cho trước) O O2 =1800  O1 = 900 (Hai góc kề bù)  O3 = O1 = 900 ; O4 = O2 = 900 y’ - GV thông báo hai đường thẳng xx’ và yy’ là hai đường thẳng vuông góc - Thế nào là hai đường thẳng vuông Định nghĩa: (SGK) Kí hiệu: xx’  yy’ góc Vẽ hai đường thẳng vuông góc - HS làm ?3 ?4 để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - GV hướng dẫn HS kĩ vuông góc thước thẳng Tính chất: - Nhận xét có thể vẽ bao nhiêu Có và đường thẳng d qua đường thẳng qua điểm và vuông điểm O cho trước và vuông góc với góc với đường thẳng cho trước đường thẳng a cho trước - GV yêu cầu HS làm công việc sau: + Vẽ đoạn thẳng AB, Xác định trung điểm I đoạn AB + Qua I vẽ đường thẳng d  AB Đường trung trực đoạn - GV thông báo đường thẳng d vừa vẽ thẳng gọi là trung trực đoạn thẳng d AB - Thế nào là trung trực đoạn thẳng - GV giới thiệu hai điểm đối xứng qua đường thẳng A I B Định nghĩa: (SGK) Đường thẳng d là trung trực AB  Avà B đối xứng với qua d III Củng cố (7ph) - Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc - Lấy ví dụ thực tế hai đường thẳng vuông góc - HS làm bài tập 12,13 (sgk - tr.86) IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Nắm định nghĩa hai đường thẳng vuông góc , đường trung trực đoạn thẳng - Làm các bài tập 11, 15, 16, 17 (SGK-Trang 86, 87) - Chuẩn bị chu đáo để bài sau luyện tập - Bài tập 16 : Dùng êke thao tác theo H9 - sgk tr.78 Tiết 04 Ngày soạn: 7/9/2009 Ngày dạy: 12/9/2009 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 LUYỆN TẬP A Mục tiêu : HS - Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước, vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Có kĩ sử dụng các dụng cụ để vẽ hình - Bước đầu làm quen với suy luận logic B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, êke, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, êke C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Thế nào là hai đường thẳng vuông góc - Cho điểm O thuộc đường thẳng xx’, hãy vẽ đường thẳng yy’ qua O và vuông góc với xx’ - Thế nào là đường trung trực đoạn thẳng - Cho đoạn thẳng AB = 4cm, hãy vẽ đường trung trực AB II Dạy học bài mới(31phút) Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung bài học - HS thực yêu cầu vẽ hình theo Bài 18 (SGK-Trang 87) mô tả lời d2 x - HS lên bảng vẽ hình B - GV quan sát, sửa sai, uốn nắn cách vẽ hình cho các HS lớp O A 450 C y d1 - HS quan sát hình vẽ, thảo luận để Bài 19: (SGK-Trang 87) đưa các trình tự vẽ hình - Một vài HS đưa phương án mình, GV chốt lại phương án dễ thực - HS tiến hành vẽ hình vào vở, HS lên bảng trình bày d B - Cách vẽ đường trung trực A 600 Lop7.net O C d2 Năm học: 2009 - 2010 đoạn thẳng - HS tiến hành vẽ đoạn thẳng AB, BC theo đúng độ dài hai trường hợp: + Ba điểm A, B, C không thẳng hàng + Ba điểm A, B, C thẳng hàng Bài 20: (SGK-Trang 87) d1 - HS vẽ các đường trung trực d1, d2 các đoạn thẳng AB, BC trường hợp trên d2 A B C d1 A / d2 / B // // C III Củng cố (5ph) - Khái niệm hai góc đối đỉnh, tính chất hai góc đối đỉnh - Khái niệm đường trung trực đoạn thẳng, cách vẽ trung trực đoạn thẳng IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm các bài tập 10, 11, 12, 13, 14, 15 (SBT-Trang 75) - Xem trước bài “Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng” - Chuẩn bị các loại thước, thước đo góc Từ tiết đến tiết 12 giáo viên dạy khối Tiết 05 Ngày dạy: 22/09/09 Đ3 CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 A Mục tiêu : HS - Giải thích nào là hai đường thẳng vuông góc với - Biết tính chất : Cho hai đường thẳng và cát tuyến, có mọt cặp góc so le thì cặp góc so le trng còn lại ; hai góc đồng vị ; hai góc cùng phía Có kĩ nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị; cặp góc cùng phía - Rèn kỹ vẽ hình chính xác, tư suy luận B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Thế nào là hai góc đối đỉnh - Nêu tính chất cua hai góc đối đỉnh - Thế nào là hai đường thẳng vuông góc - Thế nào là đường trung trực đoạn thẳng II Dạy học bài mới(30phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV vẽ hình Góc so le trong, góc đồng vị - Cho biết có bao nhiêu góc đỉnh A, đỉnh B tạo thành hình vẽ trên c A3 - GV giới thiệu đặc điểm vị trí các góc so với các đường thẳng để từ đó giới thiệu các cặp góc so le trong, góc đồng vị.(Có thể giới thiệu thêm các cặp góc cùng phía, ngoài cùng phía, so le ngoài) a b B1 - HS làm ?1 sau đó GV treo bảng phụ - Các cặp góc so le trong: A1 và B3; A4 và B2 bài 21(SGK) để củng cố - Các cặp góc đồng vị: A1 và B1; A2 và B2, A3 và B3, A4 và B4 - GV yêu cầu HS vẽ hình theo kiện Tính chất ?2 - Bài toán đã cho biết số liệu nào - Yêu cầu bài toán A2 4 Lop7.net B1 c a b Năm học: 2009 - 2010 - HS thảo luận nhóm để trả lời ?2 - Tính góc A4 theo góc nào Ta có A4 + A3 = 1800 (Hai góc kề bù) - Tính góc B3, có nhận xét gì số đo  A4 = 1800 – A3 = 1800 – 450 = 1350 các góc so le - So sánh số đo các góc đồng vị Tương tự ta có B3 = 1350  A4 = B3 Ta ccó A1 = A3 =450(Hai góc đối đỉnh)  A1 = B2 = 450 - GV cho học sinh thừa nhận tính chất Tính chất: (SGK) phát biểu SGK III Củng cố (7ph) - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình bài tập 22 và yêu cầu HS làm các việc sau” + Điền nốt số đo các góc còn lại + Chỉ các cặp góc cùng phía và tính tổng chúng - Bài 23: Lấy ví dụ thực tế hình ảnh các cặp góc so le trong, đồng vị IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Nắm định nghĩa góc đồng vị, so le trong, cùng phía - Làm các bài tập 16, 17, 18, 19, 20 (SBT-Trang 75, 76, 77) - Nghiên cứu trước Đ4 "Hai đường thẳng song song" - Ôn khái niệm "Hai đường thẳng song song, hai đường thẳng phân biệt" đã học lớp Tuần 03 - Tiết 06 Ngày dạy: 25/09/07 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 Đ4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu : HS - HS ôn lại định nghĩa hai đường thẳng song song, nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - Sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hai đường thẳng song song B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc, phiếu học nhóm C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Bài tập 17 (SBT- Trang 76) - Bài tập 19 (SBT-Trang76)(GV vẽ sẵn hình trên bảng phụ) II Dạy học bài mới(30phút) Hoạt động giáo viên - Thế nào là hai đường thẳng song song - Vị trí hai đường thẳng phân biệt - GV treo bảng phụ vẽ hình 17(SGK) HS làm ?1 - Dự đoán các đường thẳng nào trên hình song song với - So sánh số đo các góc so le tron, đồng vị các hình trên - Dự đoán xem nào hai đường thẳng song song Hoạt động học sinh Nhắc lại kiến thức lớp Hai đường thẳng không có điểm chung gọi là hai đường thẳng song song Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Tính chất: Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và các góc tạo thành có cặp góc so le - GV có thể giới thiệu thêm tính chất (hoặc cặp góc đồng vị hai góc cùng phía bù thì hai đường thẳng đó song nhau) thì a và b song song với Kí hiệu đường thẳng a song song với song đường thẳng b: a // b - HS làm ?2 :Vẽ đường thẳng qua Vẽ hai đường thẳng song song điểm và song song với đường thẳng cho trước Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - GV hướng dẫn cách vẽ thông dụng là vẽ theo dòng kẻ vẽ theo chiều rộng thước thẳng III Củng cố (7ph) - Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập 24 SGK: Đưa bảng phụ để HS hoạt động nhóm - GV gới thiệu khái niệm hai đoạn thẳng song song: hai đoạn thẳng nằm trên hai đường thẳng song song IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập 25, 26 (SGK-Trang91) - Bài tập 21, 22, 23, 24, 25, 26 (SBT-Trang 77,78) - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để sau luyện tập - Bài tập 26(sgk) : Hướng dẫn HS hình vẽ : (Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song) x A 1200 1200 B Tuần 04 - Tiết 07 y Ngày dạy: 29/09/07 LUYỆN TẬP A Mục tiêu : HS 10 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - Được củng cố, nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm ngoài đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó - Luyện kĩ sử dụng đồ dùng để vẽ hình B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, êke C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song- Vẽ cặp góc so le xAB và yBA có số đo 600 Hai đường thẳng Ax và By có song song với không - Vì saoII Dạy học bài mới(32phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 27 (SGK-Trang 91) - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề bài - Ta cần vẽ các yếu tố nào trước - Vẽ nào - Vẽ đường thẳng a qua A và song song với BC - Trên đường thẳng a lấy điểm D - HS lên bảng vẽ hình cho AD = BC - Trên đường thẳng a lấy điểm D’ nằm - Điểm D xác định nào khác phía điểm D so với A cho - Có thể xác định điểm D AD’ = AD thoả mãn điều kiện - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề Bài tập 26 (SBT-Trang 78) bài - Xác định các vị trí có thể có 11 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 điểm M để vẽ hình - GV yêu cầu HS vẽ hình vào và lên bảng thực - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề Bài tập 29 (SBT-Trang 92) bài - HS thực vẽ hai góc có cạnh tương ứng vuông góc xOy và x’Oy’ Sau đó dùng thước để đo và rút nhận xét là số đo hai góc có cạnh tương ứng vuông góc (cùng nhọn) thì - Đối với HS khá, giỏi thì GV có thể hướng dẫn cách chứng minh III Củng cố (5ph) - Khái niệm hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song Cách vẽ vuông góc, song song - Bài tập 30 SGK (Trang 92) GV có thể giới thiệu tượng ảo giác IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Xem lại các bài tập đã chữa - Hoàn thiện các bài tập đã giao nhà - Đọc trước bài “ Tiên đề Ơclit đường thẳng song song” Tuần 04 - Tiết 10 Ngày dạy: 2/10/07 12 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 Đ5: TIÊN ĐỀ ƠCLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu : HS - Nắm tiên đề Ơclit, hiểu nhờ có tiên đề Ơclit suy tính chất hai đường thẳng song song - Tính số đo các góc có hai đường thẳng song song và cát tuyến, biết số đo góc thì tính số đo các góc còn lại - Rèn tư suy luận B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, thước đo góc, phiếu học nhóm C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng a, vẽ đường thẳng b qua M và b // a - GV yêu cầu HS thực vẽ theo các cách khác sau đó đặt vấn đề vào bài II Dạy học bài mới(31phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiên đề Ơclit - GV thông báo nội dung tiên đề Ơclit Tiên đề (SGK-Trang 92) Cho M  a   !b // a (M  b) - HS tìm hiểu nội dung tiên đề sau đó M b vẽ hình vào a - Hai đường thẳng song song có tính chất gì - HS thực trình tự các yêu cầu Tính chất hai đường thẳng song song phần ? SGK: c + Vẽ hai đường thẳng a và b song song + Vẽ đường thẳng c cắt a và b + Đo cặp góc so le và nhận xét + Đo cặp đồng vị và nhận xét + Đo cặp góc cùng phía và nhận xét Tính chất: Nếu a// b, c cắt a và b thì: 13 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - Phát biểu tính chất hai đường - Các cặp góc so le - Các cặp góc đồng vị thẳng song song - Đối với HS khá, giỏi thì GV có thể - Các cặp góc cùng phía bù hướng dẫn cách chứng minh III Củng cố (7ph) - Nội dung tiên đề Ơclit và tính chất hai đường thẳng song song - Bài tập 32 SGK (Trang 94) Phát biểu a, b - Bài tập 33 SGK (Trang 94) a/ Hai góc so le b/ Hai góc đồng vị c/ Hai góc cùng phía bù IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Học thuộc nội dung tiên đề Ơclit và nắm vững tính chất hai đường thẳng song song - Làm các bài tập 34, 35, 36 SGK (Trang 94) - Bài tập 29, 30 SBT (Trang 79) - HD bài 34 : A1  A A  370 (so le trong) B A1  B A  180  370  1430 (đồng vị) A A và A A là cặp góc cùng phía từ đó  B A2 B - HD bài 35 : Áp dụng tiên đề Ơclít A a b C B Tuần 05 - Tiết 09 Ngày dạy: 6/10/07 LUYỆN TẬP A Mục tiêu : HS - Biết tính các góc còn lại cho cát tuyến cắt hai đường thẳng song song và cho biết số đo góc 14 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - Vận dụng tiên đề Ơclit và tính chất hai đường thẳng song song vào làm các bài tập - Phát triển tư và rèn kĩ trình bày bài giải cách khoa học B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, êke, thước đo góc C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Phát biểu tiên đề Ơclit- Chữa bài tập 34 (sgk) - Phát biểu tính chất hai đường thẳng song song- Chữa bài tập 35 (sgk) II Dạy học bài mới(25phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 36 (SGK-Trang 94) - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình - Góc A1 so le với góc nào - Góc A2 với góc nào là cặp góc đồng vị - Hai góc B3 và A4 có quan hệ với nào - B4 và A2 là cặp góc gì - Có thể kết luận hai góc đó không Bài tập 37(SGK-Trang 95) - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề bài và vẽ hình 15 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - Nêu tên tất các góc hai tam giác CAB và CDE - Chỉ các cặp góc hai tam giác III Củng cố (Kiểm tra viết 10 phút) Câu 1: Khi nào ta có thể nói đường thẳng a song song với đường thẳng b Câu 2: Cho hình vẽ sau, biết a // b: a/ Viết tên các cặp góc đồng vị, các cặp góc so le trong, cặp góc cùng phía b/ Chỉ các cặp góc Đáp án: Câu1 (2đ) Câu2 (8đ) A vµ N A1 ;M A vµ N A2 ;M A vµ N A3 ;M A vµ N A4 a/ Cặp góc đồng vị : M A vµ N A1 ;M A vµ N A2 Các cặp góc so le M A vµ N A2 ;M A vµ N A1 Các cặp góc cùng phía M A1  N A1 ;M A2  N A2 ;M A3  N A3 ;M A4  N A4 b/ Các cặp góc : M A3  N A1 ;M A4  N A2 M IV Hướng dẫn học nhà(1ph) - Làm lại bài kiểm tra vào - Bài tập 38, 39 (SGK-Trang 95) - Đọc trước bài “ Từ vuông góc đến song song” Tuần 05 - Tiết 10 Ngày dạy: 9/10/07 16 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 Đ6: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG A Mục tiêu : HS - Nắm quan hệ hai đường thẳng cùng vuông góc cùng song song với đường thẳng thứ ba - Rèn kỹ vẽ hai đường thẳng song song - Phát triển tư logic, biết phát biểu chính xác mệnh đề toán học, tập suy luận B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, êke, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, êke, phiếu học nhóm C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song- Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng d, vẽ đường thẳng a qua M và a  d - Phát biểu tiên đề Ơclit và tính chất hai đường thẳng song song- Vẽ đường thẳng d’ qua M và d’  a  GV đặt vấn đề vào bài II Dạy học bài mới(32phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV gọi HS lên bảng vẽ hình 27, Quan hệ tính vuông góc và các HS khác vẽ hình vào tính song song - HS quan sát hình 27 SGK, trả lời ?1 - Nêu nhận xét mối quan hệ đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba - Phát biểu tính chất dạng công Tính chất 1: thức - Xét vấn đề ngược lại: có đường a  c   a // b thẳng a//b và ca thì đường thẳng c có b  c cắt và vuông góc với đường thẳng b không- Đối với HS khá có thể dùng tiên đề Ơclit để chứng minh - Nếu đường thẳng c không cắt đường thẳng b thì - c//b dẫn đến điều gì vô lí - Nếu đường thẳng c cắt đường thẳng b thì suy điều gì 17 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 - Vậy có đường thẳng vuông góc với hai đường thẳng song song thì nó quan hệ nào với Tính chất 2: đường thẳng còn lại c  a   c  b a // b  Ba đường thẳng song song - HS hoạt động nhóm làm ?2 - a  d’ vì a  d và d // d’ - Đại diện nhóm HS trình bày kết - a  d’’ vì a  d và d // d’’ - d // d’’ vì d’ a và d’’ a Tính chất 3: a // c  - Nếu a // c, b // c thì a // b   a // b b // c  - Phát biểu tính chất Kí hiệu: a // b // c - GV thông báo khái niệm ba đường thẳng song song III Củng cố (6ph) - Nội dung các tính chất quan hệ vuông góc và song song - Bài tập 40 (SGK-Trang 97) - Bài tập 41 (SGK-Trang 97) IV Hướng dẫn học nhà(2ph) - Học thuộc nội dung các tính chất - Làm các bài tập 42, 43, 44 (SGK -Trang 98) - Bài tập 33, 34 (SBT-Trang 80) * Bài tập 42,43 : Áp dụng tính chất Bài tập 44 : Áp dụng tính chất Tuần 06 - Tiết 11 Ngày dạy: 13/10/07 LUYỆN TẬP 18 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 A Mục tiêu : HS - Củng cố, nắm vững quan hệ hai đường thẳng cùng vuông góc cùng song song với đường thẳng thứ ba - Rèn kĩ sử dụng các dụng cụ vẽ hình - Phát triển tư và rèn kĩ trình bày bài giải cách khoa học B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ Học sinh : Thước thẳng, êke, thước đo góc C Các hoạt động dạy học trên lớp : I Kiểm tra bài cũ ( ph) - Phát biểu tính chất quan hệ hai đường thẳng cùng vuông góc cùng song song với đường thẳng thứ ba- Bài tập 42 (SGK-Trang 98) b a//b (t/c 2) a c II Dạy học bài mới(34phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề Bài tập 46 (SGK-Trang 98) bài D A a Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình 1200 b - Vì a// b- B a, C AB  a    a // b AB  b  - Muốn tính góc BCD ta làm nàob, ADC + BCD = 1800 (2 góc HS lên bảng trình bày cùng phía)  BCD = 1800  ADC = 1800  1200 = 600 - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề Bài tập 47(SGK-Trang 98) bài - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình 19 Lop7.net Năm học: 2009 - 2010 D a A ? 1300 ? - Quan sát hình vẽ dự đoán số đo góc B C B b Ta có: a // b    b  AB - Hai góc BCD và ADC có quan hệ a  AB  với nào  B  900 BCD  ADC  180 (góc cùng - Tính số đo góc ADC phía)  ADC = 1800  BCD = 1800  1300 = 500 - HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề Bài tập 31 (SBT-Trang 79) - Giải thích góc B vuông bài và vẽ hình - Tính số đo góc O cách nào a 350 c - GV có thể gợi ý HS vẽ đường thẳng c qua O và song song với b x 1400 - Tính số đo góc O1 và O2 để tính x b Kẻ c // b  c // a  x = O1 + O2 = 350 + 1400 = 1750 III Củng cố (4 phút) - Tính chất hai đường thẳng song song - Quan hệ tính vuông góc và tính song song IV Hướng dẫn học nhà(1phút) - Xem lại cách giải các bài tập đã chữa - Bài tập 32, 35, 37 (SBT-Trang 79, 80) - Đọc trước bài “ Định lí” 20 Lop7.net O