Đang tải... (xem toàn văn)
- 2 hs laàn löôït leân baûng ñoïc vaø neâu noäi dung: Baøi thô ngoä nghónh, ñaùng yeâu, noùi veà öôùc mô cuûa caùc baïn nhoû muoán coù pheùp laï ñeå laøm cho theá giôùi trôû neân toát ñe[r]
(1)TUAÀN 8
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Mơn: TẬP ĐỌC
Nếu có phép lạ I.Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khác khao giới tốt đẹp ( trả lời câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1, khổ thơ bài)
II
/ Các hoạt động dạy-học:
I/ Kiểm tra cũ : Ở Vương quốc Tương Lai
- Gọi tốp hs lên đọc theo cách phân vai kịch - Nhóm :6 hs đọc phân vai TLCH SGK: Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì lạ có điểm khác thường là: Chùm nho to Tin-tin tưởng chùm lê, táo to Tin-tin tưởng dưa đỏ,
Nhận xét, chấm điểm II/ Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ
- HD luyện phát âm từ khó: hạt giống, mặt trời, ruột
- Gọi hs đọc lượt
- Y/c hs luyện đọc nhóm - - GV đọc diễn cảm tồn b HD tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm toàn TL:
Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? Giảng từ: phép lạ(phép mầu nhiệm thần tiên) - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? - Y/c hs đọc thầm tồn thơ để TLCH: Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì?
- Gọi hs đọc to đoạn 3,4
- Hãy giải thích ý nghĩa cách nói: Ước "khơng cịn mùa đơng"
+ Ước " hóa trái bom thành trái ngon"
- Em có nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?
- Em thích ước mơ bài? - Nêu nội dung bài:
c HD đọc diễn cảm HTL thơ
- Bốn hs nối tiếp đọc lại khổ thơ - Y/c lớp tìm giọng đọc thích hợp
2 tốp hs lên đọc theo cách phân vai kịch
- Nhóm 1: hs đọc TLCH SGK: Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế vật làm cho người hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường sinh, Các phát minh thể mơ ước người sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ - Lắng nghe
- hs nối tiếp đọc khổ thơ - HS luyện phát âm
- hs đọc to đoạn trước lớp - HS luyện đọc nhóm - HSKG:đọc - Lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm trả lời:
- HSY:Câu thơ Nếu có phép lạ lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc thơ
- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết. - HS đọc thầm trả lời:
- hs đọc đoạn 3,4
-HSKG: Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: Ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước khơng cịn thiên tai, giới chung sống hịa bình…
Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khác khao giới tốt đẹp. - hs đọc to trước lớp
- Nhấn giọng từ: nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn )
(2)- Chúng ta đọc toàn với giọng hồn nhiên, vui tươi thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp
- HD hs đọc diễn cảm đoạn 1, - GV đọc mẫu
- Gọi hs đọc lại
- HS luyện học thuộc lòng nhóm - Y/c HS nhẩm thơ
- Tổ chức thi HTL khổ, 3/ Củng cố, dặn dị:
- Nội dung thơ Nếu có phép lạ nói lên điều gì?
- Về nhà HTL thơ
- Bài sau: Đôi giày ba ta màu xanh
- Lắng nghe
- hs đọc lại đoạn diễn cảm
- Luyện đọc thuộc lịng nhóm - Cả lớp đọc nhẩm thơ
- Lần lượt hs thi đọc diễn cảm khổ,
- Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khác khao giới tốt đẹp
Mơn: TỐN
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Bài tập cần làm:bài 1(b) dòng 1; 3;
- HS KG làm lại III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ: Tính chất kết hợp phép cộng - Gọi hs lên bảng tính cách thuận tiện * 3215 + 2135 + 7865 + 6785 =
(3215 + 6785) + (2135 + 7865) = 10000 + 10000 = 20000 - Goïi hs nhận xét bạn
- Nhận xét, chấm điểm B Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD luyện tập:
Bài 1(Cả lớp): Gọi hs đọc y/c - Đề y/c làm gì?
- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều gì?
- Ghi lên bảng, Y/c hs thực bảng con, gọi em lên bảng lớp thực
- Goïi hs nhận xét làm bạn đặt tính tính kết bảng
Bài 2(Cả lớp): Bài tập y/c làm gì?
- Để tính tổng cách thuận tiện làm sao?
- Ghi bảng phép tính làm mẫu a) 9678 + 78 + = (96 + 4) + 78
- Lần lượt HSTB lên bảng: * 1245 + 7897 + 8755 + 2103 = (1245 + 8755) + (7897 + 3103) =
10.000 + 11.000 = 21.000 - HS nhận xét
- hs đọc y/c
- HSY:Đặt tính tính tổng
- HSTB:Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với
- HSTB: lên bảng lớp thực hiện, lớp thực hiện vào Bảng
b./ 26387 54293 + 14075 + 61934 9210 7652 49672 123879 - HS nhận xét
- HSY:Tính cách thuận tiện nhaát
(3)= 100 + 78 = 178
- Các lại yêu cầu hs làm vào nháp Gọi hs lên bảng thực
- GV theo dõi giúp đỡ HSY: em nên nhóm cộng số để có tỏng số trịn chục, trịn trăm
- Gọi hs nhận xét bạn bảng Bài 4a (Cả lớp): Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm
- Gọi hs lên bảng lớp thực b) HSKG làm thêm:
- Gọi hs nhận xét làm bạn - Y/c hs đổi cho để kiểm tra - Chấm điểm, nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dị:
- Để tính tổng cách thuận tiện làm sao?
của phép cộng Khi tính, ta đổi chỗ số hạng tổng cho để thực phép cộng cho kết số trịn (chục, trăm, nghìn, )
- HS theo doõi
- HSTB lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
a) 67+21+79 = 67 +(21+79) = 67+100= 167 b) 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 789 + 300 = 1089 448 + 594 + 52 = (448+52) + 594 = 500 + 594 = 1094 - HS nhận xét
- hs đọc đề
- lớp làm vào ô li - HSKG:lên bảng thực
a) sau hai năm số dân xã tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (người)
b) Sau hai năm số dân xã là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: a) 150 người b) 5406 người - HS đổi kiểm tra
Mơn: ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I.Mục tiêu:
Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… Trong sống ngày II/ Đồ dùng dạy-học:
-VBt cuûa hs
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ : Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/12 - Em làm việc để tiết kiệm tiền của? B/ Dạy-học mới:
1
Giới thiệu bài : Ở tiết học trước em biết cần phải tiết kiệm tiền cần phải tiết kiệm tiền Hôm nay, em tiếp tục nhận biết việc làm tiết kiệm tiền của, việc làm không tiết kiệm tiền để xử lí tình tiết kiệm tiền 2/ Bài mới:
* Hoạt động 1: Em tiết kiệm chưa? - Gọi hs đọc tập SGK/13
- Y/c hs thảo luận nhóm đôi để lựa chọn việc làm tiết kiệm tiền
- Gọi đại diện nhóm trả lời
- Treo bảng phụ (viết sẵn tập) gọi đại diện nhóm trả lời lên đánh dấu x vào trước việc làm tiết kiệm tiền
- hs đọc - Lắng nghe
- hs đọc tập
- HS hoạt động nhóm đơi
- Đại diện nhóm trả lời lên đánh dấu x trước câu chọn
(4)*Lồng ghép GDKNS:lãng phí tiền có tã hại thế nào , chúng tá có nên phê phán việc làm khơng
- Khen hs biết tiết kiệm tiền
Kết luận: Trong sinh hoạt hàng ngày, nơi, lúc, các em cần phải thực việc làm tiết kiệm tiền của để vừa ích nước, vừa lợi nhà.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống - Gọi hs đọc tập SGK/13
- Các em thảo luận nhóm 4, chọn tình bàn bạc cách xử lí
- Gọi nhóm lên đóng vai thể trước lớp
- Gọi nhóm khác nhận xét cách giải nhóm baïn
- Cần phải tiết kiệm tiền nào? - Tiết kiệm tiền có lợi gì?
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
- Em tiết kiệm tiền nào?
- Gia đình em có tiết kiệm tiền không? Hãy kể số việc làm mà em cho gia đình em tiết kiệm?
- Hãy kể số việc làm mà gia đình em khơng tiết kiệm tiền em nói với gia đình để người tiết kiệm tiền của?
Kết luận: Việc tiết kiệm tiền nhiệm vụ tất người, muốn gia đình em tiết kiệm thân em phải biết tiết kiệm nhắc nhở người thực tiết tiệm Có như ích nước, lợi nhà.
3/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK/12
- Về nhà thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước sống hàng ngày
- Bài sau: Tiết kiệm thời Nhận xét tiết học
+ c, d, đ, e , i việc làm lãng phí tiền
+ HS thảo luận trình bày ý kiến phê phán việc lãng phí tiền
- Lắng nghe
- hs đọc tập - Lắng nghe, thực
- Lần lượt nhóm lên thể
a) Tuấn khơng xé khun chơi trị chơi khác
b) Tâm dỗ em chơi đồ chơi có, bé ngoan
c) Cường nói: Giấy trắng cịn nhiều q bạn lại bỏ mà dùng tập mới? Bạn làm lãng phí tiền Nếu tập cịn sử dụng bạn dùng tiếp bạn tiết kiệm tiền
- HS nhận xét
- Chúng ta cần sử dụng tiền lúc, chỗ, hợp lí biết giữ gìn đồ dùng người khác
- Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà *Lồng ghép GDKNS Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền banû thân
- Giữ gìn đồ chơi cẩn thận để chơi lâu, không bỏ trống tập vở, không xé làm đồ chơi,
- HS kể trước lớp
- Hs trả lời theo suy nghĩ - Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực
Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
Mơn: CHÍNH TẢ ( Nghe– viết ) Trung thu độc lập
I.Mục tiêu:
(5)II/ Đồ dùøng dạy-học:
- tờ phiếu viết sẵn BT 2a, bảng III/ Các hoạt động dạy-học:
A
/ Kiểm tra cũ : Gọi hs lên bảng, hs đọc cho hs viết , lớp viết vào nháp
Nhận xét B
Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2
HD hs nghe vieát:
- Gv đọc đoạn tả cần viết
- Đọc câu, GV hs rút từ khó dễ viết sai: dòng thác, phấp phới, cao thẳm, soi sáng
- HD hs phân tích từ + Viết B - Gọi hs đọc lại từ khó
- Các em đọc thầm lại đoạn văn, ý cách trình bày, từ ngữ dễ viết sai
- GV đọc câu, hs viết vào - GV đọc
- Chấm chữa (10 tập) - nêu nhận xét 3 HD làm BT tả:
Bài 2a: Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức
- Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn lên thực - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
- Gọi hs đọc lại truyện vui đánh dấu mạn thuyền
- Bạn nêu nội dung truyện Đánh dấu mạn thuyền?
Bài 3a) Gọi hs đọc y/c - Y/c hs làm vào VBT
- Tổ chức cho hs chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh
+ Mời hs tham gia, em nhận mẩu giấy, ghi lời giải vào dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng
+ Y/c hs lật băng giấy lên
+ Y/c lớp nhận xét: lời giải , viết đúng, nhanh C Củng cố, dặn dò:
- Các em ghi nhớ để khơng viết sai tả từ ngữ luyện tập
- Bài sau: Thợ rèn Nhận xét tiết học
- hs lên bảng thực hiện: Khai trương, phong trào, họp chợ, trợ giúp
- Laéng nghe - Laéng nghe
- Rút từ khó dịng thác, phấp phới, cao thẳm, soi sáng.
- Phân tích từ vừa rút + Viếtbảng - hs đọc lại
- HS đọc thầm - HS viết vào - HS sốt lại
- Lớp chia nhóm cử thành viên lên thực + Giắt, rơi, dấu, rơi, gì, dấu, rơi, dấu
- Nhận xét - hs đọc
- Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mị kiếm, khơng biết thuyền sơng nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa
- hs đọc y/c - Làm vào VBT
- hs lên bảng nhận giaáy
- Lật lời giải lên: rẻ, danh nhân, giường - Nhận xét
-HS làm tập lại VBT
Mơn: TỐN
Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó I.Mục tiêu:
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đo.ù
(6)II/ Các hoạt động dạy-học: 1/ KTBC: Luyện tập
- Gọi hs lên bảng thực 5/46 SG - Gọi hs nhận xét bạn
2
/ Dạy-học mới: a) Giới thiệu bài:
b) HD hs tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó
.
- Gọi hs đọc toán SGK/47 - Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
* HD hs nhận dạng toán sơ đồ
- Bài tốn y/c tìm hai số tức số bé số lớn (vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé số lớn) - Tổng số mấy?
- Hiệu số bao nhiêu?
- Hiệu hai số 10, tức số bé nhỏ số lớn 10 (GV hồn thành sơ đồ tóm tắt)
- Vừa nói vừa vào sơ đồ tóm tắt: Đây sơ đồ tóm tắt dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu
- Gọi vài hs lên bảng nhận dạng toán sơ đồ
* HD hs giải toán (Cách 1)
- Che phần của số lớn nói: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?
- Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao? - Tìm số bé ta làm nào?
- Có số bé, ta tìm số lớn cách nào? - Bạn có cách tìm số lớn cách khác? - Gọi hs lên bảng lớp giải, lớp làm vào nháp - Gọi hs đọc lại giải
- Dựa vào cách giải toán, em nêu cách tìm số bé?
- Ghi: (70 - 10 ) : = 30
- Dựa vào phép tính này, bạn nêu cơng thức tìm số bé?
- Ghi bảng: SB = (tổng - hiệu) : - Gọi vài hs đọc cơng thức tính * HD hs giải tốn cách 2:
- Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn?
- Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao? - Nêu cách tìm số lớn?
- hs lên bảng giải a) P = (16+12) x = 56 (cm) b) P = (45+15) x = 120 ( m ) - Hs nhận xét
- Lắng nghe
- HSTB đọc toán SGK
- HSTB:Cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10
- HSY:Yêu cầu tìm hai số - HS lắng nghe, theo dõi -HSTB: 70
- HSTB:là 10
- Hs theo dõi nhận dạng
- HSK lên bảng nhận dạng toán sơ đồ
- HSTB:Số lớn số bé. - HSTB,HSK: Ta lấy 70 trừ 10 -Cả lớp: Lấy hai lần số bé chia cho - lớp: Lấy số bé cộng với hiệu - HSK:Ta lấy tổng trừ số bé
- hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - hs đọc to trước lớp
- Ta lấy 70 trừ 10 sau chia cho - SB = (tổng - hiệu) :
- HSY: đọc to trước lớp - Số bé số lớn - Cả lớp: Ta lấy 70 + 10
(7)- Tìm số bé ta thực nào?
- Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - Gọi hs đọc tốn
- Y/c hs nêu cơng thức tìm số lớn
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính cách?
- Hãy nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu? c/ Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc đề tốn
- Gọi hs lên bảng tóm tắt tốn
- Gọi hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng tốn - Y/c hs giải tốn nhóm đơi (2 cặp giải phiếu)
- Gọi nhóm giải phiếu lên dán bảng trình bày Bài 2: Gọi hs đọc tốn
- Hướng dẫn HSY giải - Dán làm trình bày Bài 3: Làm thêm nhà 3/
Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Về nhà học thuộc công thức, làm 3/47 - Bài sau: Luyện tập
Nhận xét tiết học
- Lấy số lớn trừ 10 lấy tổng trừ số lớn - Cả lớp giải toán theo cách
- hs đọc to trước lớp SL = (tổng + hiệu) : - Ta tính cách
- HSK:Cách 1: tìm SB = (tổng - hiệu) : SL = SB + hieäu
- Cách 2: SL = (tổng - hiệu) : SB = SL - hiệu - hs đọc tốn
- HSK lên bảng tóm tắt
- hs lên bảng nhận dạng tốn sơ đồ tóm tắt - HS tự làm
Tuổi là: (58 - 38 ) : = 10 (tuoåi)
Tuổi bố là: 58 - 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi con: 10 tuổi - hs đọc đề toán
- Cả lớp làm HSTB làm bảng nhóm - nhóm giải phiếu lên dán làm
Số học sinh trai là: ( 28+ 4) : = 16 (hoïc sinh)
Số học sinh gái là: 16 - = 12 (học sinh) Đáp số: 16 hs trai 12 hs gái
Môn: ĐỊA LÝ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu:
- Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
+ Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su, hồ tiêu, cà phê, chè,…) đất ba dan + Chăn ni trâu, bị đồng cỏ
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC : Một số dân tộc Tây Nguyên - Gọi hs lên bảng trả lời
+ Kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? + Nhà rơng dùng để làm gì?
Nhận xét, cho điểm
- hs lên bảng trả lời + Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng,
(8)B Dạy-học :
1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm nay, tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Trồng công nghiệp đất ba dan - Gọi hs đọc mục SGK/87
- Dựa vào mục SGK quan sát lược đồ em kể tên trồng Tây Nguyên? Chúng thuộc loại gì?
- Treo bảng số liệu gọi hs đọc
- Dựa vào bảng số liệu, em cho biết công nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?
- Giải thích việc hình thành đất đỏ ba dan: (tài liệu) - Gọi hs đọc từ "hiện cho cây"
- Dựa vào hình cho biết loại trồng trồng nhiều Tây Nguyên? Ở tỉnh có cà phê thơm ngon tiếng?
- Gọi hs lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ địa lí TNVN
- Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì?
- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên gì?
- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn này?
Kết luận: Đất đỏ ba dan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao
* Hoạt động 2: Chăn nuôi đồng cỏ - Gọi hs đọc mục SGK
- Em kể tên vật ni Tây Ngun? - Ngồi trâu, bị, Tây Ngun cịn có vật ni đặc trưng? Con vật dùng để làm gì?
* Nhận xét Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/89 C Củng cố, dặn dị:
Trình bày nét hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun
- Về nhà xem lại baøi
- Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun (tt)
Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
- cao su, cà phê, hồ tiêu, chè Chúng cây công nghiệp lâu năm
- hs đọc bảng số liệu - Cà phê (DT 494.200 ha)
-HSK: Vì Tây Nguyên phần lớn đất đỏ ba dan. Đất thường có màu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng công nghiệp lâu năm - HS lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
- HS lớp Cà phê Buôn Ma Thuột có cà phê thơm ngon tiếng
- HSK lên bảng
- Có giá trị kinh tế cao, đáp ứng nhu cầu nước mà cịn xuất giới
- tình trạng thiếu nước mùa khô
-Người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho
- Laéng nghe
- hs đọc
- HSY:Bò, trâu, voi
- Voi, dùng để chun chở phục vụ du lịch. HSG: Kết luận: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên chủ yếu họ trồng công nghiệp lâu năm cà phê, cao su, chăn nuôi gia súc lớn trâu, bò đồng cỏ
- hs đọc
- hs lên bảng trình bày - Lắng nghe
(9)Mơn: TẬP ĐỌC Đôi giày ba ta màu xanh I.Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng )
- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp ( trả lời câu hỏi SGK)
II/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ: Nếu có phép lạ - Gọi hs đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh họa hỏi tranh vẽ gì? - Giới thiệu
2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a- GV đọc diễn cảm toàn bài:
- Đoạn 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng - Đoạn 2: Giọng nhanh, vui
b- Luyện đọc tìm hiểu đoạn (Từ đầu bạn tôi) - Gọi hs đọc đoạn + giải nghĩa từ: ba ta, vận động, cột) - ý hs đọc câu cảm nghỉ câu dài Tơi vào/chắc bước làng/ bạn - Y/c hs luyện đọc theo cặp
- Gọi hs thi đọc đoạn - Tìm hiểu đoạn
+ Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: Nhân vật "tôi" ai?
+ Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì? + Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? Giảng từ: dày ba ta
+ Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?
Nêu ý đoạn 1?
- Treo đoạn văn cần luyện đọc + GV đọc mẫu
+ Gọi hs đọc lại
c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - Gọi hs đọc đoạn
- Y/c hs luyện đọc đoạn theo cặp - Gọi hs đọc đoạn
- Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Chị phụ trách đội giao việc gì?
- hs lên bảng đọc nêu nội dung: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp
- Quan sát tranh trả lời: Có câu bé đeo cổ giày với vẻ mặt vui sướng
- Lắng nghe - Lắng nghe - hs đọc đoạn
- HSK đọc đoạn + giải nghĩa từ: ba ta, vận động, cột)
- HS luyện đọc theo cặp - hs thi đọc
- Nhân vật chị phụ trách Đội TNTP + HSY: Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị
+ Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + Mơ ước chị không đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
Ý 1: Vẻ đẹp đôi dày ba ta màu xanh - Lắng nghe
- hs đọc - hs đọc đoạn
- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn
+:Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học
+HSK: Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi
+ Vì chị theo Lái khắp đường phố
(10)- Chị phát Lái thèm muốn gì? - Vì chị biết điều đó?
- Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?
- Tại chị lại chọn cách làm đó? Giảng từ: ngẩn ngơ
- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
Giảng từ: nhảy tưng tưng + Đoạn nói lên điều gì?
-Nội dung nêu lên điều - Nêu đoạn cần luyện đọc
- Gọi hs đọc lại
- Gọi hs thi đọc C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại nội dung - Về nhà đọc lại
- Bài sau: Thưa chuyện với mẹ Nhận xét tiết học
màu xanh buổi đầu cậu đến lớp + Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái
+ HSK:Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân khỏi lớp, Lái cội hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng
Ý 2: Niềm vui xúc động Lái tặng đôi dày
- Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng được thưởng đơi giày buổi đến lớp đầu tiên
- hs đọc lại
- hs thi đọc trước lớp - hs đọc lại
Moân: KHOA HỌC
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I.Mục tiêu:
- Nêu biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường
- Phân biệt luc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh II/ Đồ dùng dạy-học:
- Hình trang 32, 33 SGK III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ : Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa.
- Gọi hs lên bảng trả lời
+ Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa nguyên nhân gây bệnh đó?
+ Hãy nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa? B/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài Bài mới: : 2
* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh
- Y/c hs quan sát tranh /32 trả lời: Hình thể Hùng lúc khỏe, lúc bị bệnh khám bệnh? - Các em quan sát hình minh họa/32 SGK xếp hình có liên quan với thành câu chuyện thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh - Dãy câu chuyện gồm tranh 1,4,8, dãy gồm tranh 6,7,9, dãy gồm tranh 2,3,5
- Gọi đại diện nhóm lên kể câu chuyện nhóm
- hs lên bảng trả lời
- HSK: trả lời
Hình 2,4,9 thể Hùng khỏe, hình 3,7,8 lúc bị bệnh, 1,5,6 lúc khám bệnh
- Cả lớp:Hình 1,4,8 thành câu chuyện, hình 6,7,9 thành câu chuyện, hình 2,3,5 tạo câu chuyện
(11)+ Câu chuyện gồm tranh: 6,7,9: Hùng tập nặn tơ đất sét Hồng chợ ngang cho Hùng ổi, Hùng để tay dính đất cầm ổi ăn Tối đến Hùng thấy đau bụng dội bị tiêu chảy Cậu liền nói với mẹ Mẹ Hùng liền mua thuốc cho Hùng uống
- Nhận xét tuyên dương
* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh
- Lúc khỏe bạn thấy nào? - Kể bệnh mà em bị mắc?
- Khi bị bệnh em cảm thấy người nào? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại phải làm vậy?
Kết luận: Đoạn đầu mục bạn cần biết/33SGK * Hoạt động 3: Trò chơi: "Mẹ ơi, bị ốm!"
- Các em thảo luận nhóm đưa tình tập ứng xử thân bị bệnh
+ VD: Bạn Lan bị đau bụng nhiều lần trường, Lan, em làm gì?
+ Đi học về, Mai cảm thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác xa Ở nhà có bà bà già, mắt yếu Mai làm gì?
- Gọi nhóm lên trình diễn
- Tun dương nhóm có cách xử lí hay trình diễn tốt Kết luận: Đoạn sau mục bạn cần biết/33
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết C Củng cố, dặn dị:
- Hãy nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh - Về nhà xem lại
- Baøi sau: Ăn uống bị bệnh Nhận xét tiết học
bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe Ngày hơm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên không ăn Hùng nói với mẹ mẹ đưa Hùng đến nha sĩ để chữa bệnh
+ Câu chuyện gồm tranh 2,3,5: Chiều mùa hè oi Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu đo nhiệt độ thấy cậu sốt cao Rồi mẹ đưa Hùng đến bác sĩ để tiêm thuốc
- Nhận xét
- Thoải mái, dễ chịu, ăn ngon - Tiêu chảy, đau răng, nhức đầu - Đau bụng dội, đầu đau dội,
- Báo với bố mẹ, thầy giáo, người lớn Vì người lớn biết cách giải cho em
- Laéng nghe
- Các nhóm thảo luận, tập đóng vai nhóm - Về nhà Lan nói với mẹ: mẹ bị đau bụng Người mẹ nói: Con bị tiêu chảy rồi, phải bác sĩ
- Mai sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc dùm - Hs trình diễn
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, ghi nhớ
Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi I.Mục tiêu:
- Nắm qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ( Nội dung Ghi nhớ )
- Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT1, ( mục III)
II
/ Đồ dùng dạy-học:
- Bài tập 1,3 (phần nhận xét) viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng BT3 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ: Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV đọc cho hs lên bảng viết câu sau:
- hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng
(12)Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài; biết vận dụng qui tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc
2/ Phần nhận xét Bài 1- Đọc mẫu
- Gọi hs đọc tên người tên địa lí bảng Bài 2: Gọi hs đọc y/c bài.
- Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
- Chữ đầu phận viết nào?
- Cách viết tiếng phận nào? Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?
- Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc) VD: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây tạng
3 Phần ghi nhớ:
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/79
- Gọi hs lấy ví dụ minh họa cho nd ghi nhớ - Lấy ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ - Gọi hs nhận xét bạn viết bảng
4 Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Hướng dẫn :
- Y/c hs làm vào VBT (3 hs làm phiếu) - Gọi hs lên dán phiếu bảng, trình bày - Đoạn văn viết ai?
Bài 2: Gọi hs đọc y/c đề bài
- Y/c hs tự làm bài, gọi hs lên bảng viết (mỗi hs viết tên)
- Giải thích thêm tên người, tên địa danh
1) Nhà vật lí học tiếng giới người Anh (1879 -1955)
2) Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích người Đan Mạch (1805 - 1875)
3) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người bay vào vũ trụ (1934 - 1968)
Tên địa lí
1) Kinh đô cũ Nga 2) Thủ đô Nhật Bản
3) Tên dịng sơng lớn chảy qua Bra-xin
Tố Hữu - HS nhận xét viết bạn - Lắng nghe
- Laéng nghe
- HS đọc tên người tên địa lí bảng
- hs đọc
- HS Cả lớp trả lời - HSY:Viết hoa
- HSY:Giữa tiếng phận có gạch nối
- hs đọc y/c
- HS Cả lớp Viết giống tên riêng VN - tất tiếng viết hoa
- Lắng nghe - HS ghi nhớ
- hs đọc
-1 hs lên bảng viết: Tin-tin, Mi-tin
- 1hs lên bảng viết: Băng Cốc, Viêng Chăn - HS nhận xeùt
- hs đọc y/c - Lắng nghe
- Lắng nghe, thực
- hs làm phiếu, lớp làm vào VBT - hs trình bày: Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
- HS nhận xét
- HSK:Viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, … - hs đọc y/c
- HS tự làm vào VBT (1 vài hs lên bảng viết)
- Laéng nghe
(13)4) Tên thác nước lớn Ca-na-đa Mĩ
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Các em quan sát kĩ tranh SGK để hiểu y/c
- Chia lớp thành nhóm , thành viên nhóm nối tiếp điền tên nước, tên thủ thích hợp vào chỗ chấm - Dán phiếu có nội dung khơng giống lên bảng (các nhóm nhìn vào phiếu trao đổi phút), sau thực Tên nước Tên thủ đô
Lào Viêng Chăn Cam-pu-chia Phnôm Pênh Đức Béc-lin
Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta
- Nhận xét, bình chọn nhóm nhà du lịch giỏi C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ
- Về nhà tập viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Bài sau: Dấu ngoặc kép
2) Crít-xti-an An-đéc-xen, 3) I-u-ri Ga-ga-rin
1) Xanh Pê-téc-bua, 2) Tô-ki-ô,
3) A-ma-dôn, 4) Ni-a-ga-ra - hs đọc y/c - Quan sát tranh
-HSG:Giải thích: Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ là: Pháp - hs lên bảng thực
Tên nước Tên thủ đô Nga Mát-xcơ-va Ấn Niu-Đê-li Nhận Bản Tô-ki-ô Thái Lan Băng Cốc Mĩ Oa-sinh-tơn Anh Luân Đơn
Mơn : Tốn LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu của hai số III/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng con, bảng nhóm II
/ Các hoạt động dạy-học:
1/ KTBC : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm sao?
- Gọi hs lên bảng giải 3/47
Nhận xét, chấm điểm 2/ Dạy-học mới: a) Giới thiệu bài: b) HD luyện tập :
Bài 1( lớp): Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs làm vào Bảng con, gọi hs lên bảng thực
- hs lên bảng trả lời - SB = (tổng - hiệu) : - SL = SB + hiệu - HSTB lên bảng giải Số lớp B trồng: (600 + 50 ) : = 325 (cây) Số lớp 4A trồng:
325 - 50 = 275 (caây)
Đáp số: 4A: 275 4B: 325 - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Cả lớp thực Bảng, 2HSY lên bảng thực a) SL = (24+6):2 = 15
(14)- Hướng dẫn HSY:- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm sao?
em nêu lại số lớn số nào? số bé số nào? Bài 2( lớp): Gọi hs đọc đề
- Y/c hs tóm tắt giải tốn nhóm đơi Gợi ý HSY: tuổi chị số lớn hay số bé? ttỏng của hai số bao nhiêu?
- Gọi nhóm lên thực bảng nhận dạng tốn
- Gọi hs nhận xét phần tóm tắt giải nhóm bạn * Bài 3( lớp): Gọi hs đọc đề
- Y/c hs thảo luận giải nhóm (2 nhóm giải phiếu)
- Gọi nhóm lên làm
Bài 4: HSKG làm thêm 3/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm sao?
- Về nhà làm
- Xem trước sau: Luyện tập chung Nhận xét tiết học
b) SL = (60 + 12) : = 36 SB = 36 - 12 = 24 - hs đọc đề
- HS thực nhóm đơi - HSTB làm bảng nhóm
Tuổi chị là: (36 + ) : = 22 (tuổi)
Tuổi em là: 22 - = 14 (tuổi)
Đáp số: chị 22 tuổi em 14 tuổi - HS nhận xét
- hs đọc đề
- HS làm theo nhóm - nhóm lên trình bày
Bài giải
Số sản phẩm phân xưởng I làm là: (1200 - 120 ) : = 540 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng II làm là:
530 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm - HSKG tự giải
Môn: KỂ CHUYỆN
Kể chuyện nghe, đọc
Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
I.Mục tiêu:
Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa truyện Lời ước trăng để kiểm tra cũ - Truyện đọc lớp
- Viết sẵn đề bảng lớp III/ Các hoạt động dạy-học: A
/ Kiểm tra cũ : Gọi hs kể đoạn chuyện Lời ước trăng theo tranh
- Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì? - Hành động cô gái cho thấy cô người nào? - Em tìm kết cục vui cho câu chuyện
- hs lân bảng kể đoạn truyện trả lời câu hỏi
(15)Nhận xét, chấm điểm B/ Day-học : 1 Giới thiệu bài: -. 2 HD hs kể chuyện: a Tìm hiểu y/c đề bài - Gọi HS đọc đề
- Dùng phấn màu gạch chân: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng phi lí
- Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK/80 - Y/c hs đọc thầm gợi ý
+ Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? lấy ví dụ
+ Khi KC cần lưu ý phần nào?
+ Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ gì?
- Khi kể em phải kể có đầu, có cuối, đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện:
- Y/c hs kể chuyện theo cặp theo gợi ý 2,3 - Tổ chức cho hs thi kể
- Y/c hs hỏi với nội dung câu chuyện Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện
+ Đọc bảng tiêu chí đánh giá
- HS xung phong kể nói ý nghóa câu chuyện
- Ghi nhanh tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể kể lên bảng
- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu - Tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò:
- Khuyến khích hs nhà tìm truyện đọc
- Chuẩn bị sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia
Nhận xét tiết học
+ Cho thấy người nhân hậu, sống người khác
- HS kể - Lắng nghe - hs đọc đề - HS theo dõi
- hs nối tiếp đọc gợi ý - HS đọc thầm gợi ý
- Có hai loại: Ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phí lí Truyện thể ước mơ đẹp: Đôi giày ba ta màu xanh, Cô bé bán diêm Truyện thể ước mơ viển vông phi lí: Ơng lão đánh cá cá vàng, Ba điều ước
- HSK:Cần lưu ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghóa câu chuyện
+ Em kể câu chuyện Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi tội nghiệp
+HSY: Em kể chuyện lòng tham vua Mi-đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện: Vua Mi-đát thích vàng
- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Lần lượt cặp hs thi kể chất vấn với bạn nội dung câu chuyện
* HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì?
- hs đọc: - thi kể - HS nhận xét bạn kể
- Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay Bạn kể chuyện hấp dẫn
Môn: Âm nhạc Học hát
(16)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Biết hát theo giai điệu lời ca
- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát
- Biết tác giả hát nhạc sĩ Phong Nhã, biết gõ đệm theo nhịp, theo phách (HSG) II CHUẨN BỊ:
- SGK
- Baêng hát
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ: 3 Bài mới:
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Dạy hát Trên ngựa ta phi nhanh
- GV yêu cầu HS xem tranh cho biết tranh vẽ gì? - GV nhận xét, giời thiệu tên hát, tác giả, nội dung hát
- GV giới thiệu đôi nét nhac sĩ Phong Nhã - Cho HS nghe nhát mẫu
- Hướng dẫn HS đọc lời ca
- Dạy hát câu nối tiếp hết
- Lưu ý HS tiếng có luyến: đường, gập, ghềnh, bạc, vàng, phi, …
- Cho HS hát lại nhiều lần để thuộc lời giai điệu - Nhận xét
Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm
- Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo phách: Trên đường gập ghềnh ngựa phi
x x x x nhanh nhanh nhanh nhanh x x
- Hướng dẫn HS vỗ tay theo tiết tấu lời ca: Trên đường gập ghềnh ngựa phi
x x x x x x nhanh nhanh nhanh nhanh x x x x - Nhận xét
4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Xem tranh, trả lời câu hỏi - Chú ý
- Nghe hát mẫu
- Đọc lời ca theo hướng dẫn - Hát câu
- Chú ý để hát chỗ luyến - Hát theo dãy, cá nhân
- Chú ý thao tác mẫu GV - Hát kết hợp vỗ tay theo phách
- Chú ý thao tác mẫu
- Hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca
Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Mơn: TẬP LÀM VĂN
(17)I.Mục tiêu:
Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, ( tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2) Kể lại câu
chuyệnđã học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3) II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề
- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) , viết câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ, in đậm câu mở đầu
III/ Các hoạt động dạy-học: A/ Kiểm tra cũ :
Gọi hs lên bảng đọc viết phát triển câu chuyện đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho điều ước Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: 2 2/ HD hs làm tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c
- Treo tranh minh họa truyện Vào nghề
- Xem lại nội dung BT 2, xem lại làm VBT để viết lại câu mở đầu cho đoạn văn
- Y/c hs tự làm vào VBT - Gọi hs nêu câu
- Kết luận câu mở đoạn hay
- Kết luận phiếu viết hoàn chỉnh đoạn Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Gọi hs đọc lại toàn đoạn văn
- Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?
- Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Nêu y/c: Khi kể em cần ý làm rõ trình tự tiếp nối việc
- Em chọn câu chuyện học để kể? - Yêu cầu viết nháp trình tự việc - Tổ chức cho hs thi KC
- Cùng hs nhận xét xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian khơng
C Củng cố, dặn dò:
- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?
- Về nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện
Nhận xét tiết hoïc
- hs lên bảng thực
- Lắng nghe - hs đọc y/c - Quan sát tranh
- Lắng nghe, thực - HS làm
- Nêu câu mở đầu - hs đọc y/c
- nối tiếp đọc tồn đoạn văn
- Theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau -HSK: Giúp nối kết đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm nêu tên câu chuyện chọn Em chọn câu chuyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Lời ước trăng, Ba lưỡi rìu, Sự tích hồ Ba Bể, - HS viết nháp
- 2HSKG kể trước -2 HSTB - HSY thi kể trước lớp
- Nhận xét
- Sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
- Lắng nghe, thực
(18)LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Bài tập cần làm: bai1a; bài2(dịng 1); bài3;
bài 5(làm thêm nhà) II/ Các hoạt động dạy-học: 1/ KTBC:
Goïi hs lên bảng giải 5/48
- Gọi HS nhận xét làm nhóm bạn
Nhận xét, chấm điểm
/ Dạy-học mới: a) Giới thiệu bài: b) HD luyện tập: Bài 1a: Gọi hs đọc y/c
- Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm nào?
- Muốn biết phép tính trừ làm hay sai làm nào?
- Ghi phép tính lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng
- Gọi hs nhận xét bạn Bài 2(dòng 1): Gọi hs đọc y/c
Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức
- Y/c hs thực nhóm đơi (2 nhóm thực phiếu)
- Gọi nhóm giải phiếu lên dán lên bảng - Cả lớp nhận xét, đối chiếu với nhóm Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Để tính cách thuận tiện làm sao? - Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
- hs lên bảng giải tạ = 52 tạ
Số thóc thu hoạch ruộng thứ I là: (52 + ) : = 30 (tạ)
30 taï = 3000 kg
Số thóc thu hoạch ruộng thứ II là: 30 - = 22 (tạ)
22 taï = 2200 kg
Đáp số: 3000 kg thóc 2200 kg thóc - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- HSTB:Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng phép cộng làm -HSTB: Ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết SBT phép tính làm
- HS thực
a) 35269 + 27458 = 62727 80326 - 45719 = 34607 - Hs nhận xét
- hs đọc y/c
+ Trong biểu thức có cộng, trừ ta thực từ trái sang phải
+ Có cộng, trừ, nhân, chia ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau
+ Trong biểu thức có dấu ngoặc ta thực phép tính dấu ngoặc trước
- HS thực nhóm đơi - HS dán lên bảng
- Lớp nhận xét
(19)Bài 4: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm vào ôi li - Gọi hs lên bảng giải
- GV chấm bài, hs đổi để kiểm tra - Nhận xét chung
3/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài, làm - Bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Nhận xét tiết học
- HSTB lên bảng làm, lớp làm vào nháp
a) 98 + + 97 + = 98 + + + 97 = 100 + 100 = 200 * 56 + 399 + + = 56 + + 399 + = 60 + 400 = 460 b) 364 + 136 + 219 + 181 =
(364 + 136) + (219 + 181) = 500 + 400 = 900 - HS nhaän xét bạn
- hs đọc đề toán - HS làm - hs lên bảng giải - Đổi để kiểm tra
- HS làm thêm nhà
Môn: KHOA HỌC Ăn uống bị bệnh I.Mục tiêu:
- Nhận biết người bị cần ăn uống đủ chất số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị bệnh tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
* Các kĩ sống sử dụng bài:
- Kĩ tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh
II/ Đồ dùng dạy-học : - Hình trang 34,35 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: nắm gạo, tí muối, cốc, bát nước III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ: Bạn cảm thấy bị bệnh?
- Gọi hs lên bảng trả lời
+ Khi khỏe mạnh ta cảm thấy nào?
+ Những dấu hiệu cho biết thể bị bệnh?
+ Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh eam phải làm gì? Tại phải làm vậy?
- Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài:
- Hỏi: Em làm người thân bị ốm? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm 2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống mắc
- hs lên bảng trả lời
(20)các bệnh thông thường
- Hãy quan sát tranh SGK/34,35 thảo luận nhóm để TL câu hỏi sau (mỗi nhóm câu hỏi)
+ Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?
+ Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?
+ Đối với người không muốn ăn ăn nên cho ăn nào?
+ Đối với người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn nào?
+ Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy?
- Nhận xét, tổng hợp nhóm Kết luận: Mục bạn cần biết sgk/T35 - Gọi hs đọc mục bạn cần biết
* Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối.
- Y/c hs quan sát tranh trang 34,35 - Gọi hs đọc lời thoại sách
- Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?
- Gọi hs nêu dụng cụ để pha
- Gọi hs nêu cách pha phía sau gói ơ-rê-dơn - Gọi hs giới thiệu dụng cụ để nấu cháo muối - Nấu cháo muối nào? Các em quan sát hình SGK để trả lời
Kết luận: Người bị tiêu chảy bị nhiều nước, ta phải cho uống thêm dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối để chống nước.
* Hoạt động 3: Đóng vai( Lồng ghép GDKNS: Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh)
- Hoạt động nhóm thảo luận đưa tình tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm để vận dụng điều học vào sống
- Gọi nhóm lên trình diễn
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm có cách giải hợp lí diễn hay
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại bạn mục cần biết
- Các em phải có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh
- Bài sau: Phòng tránh tai nạn đuối nước
- hs đọc lại câu hỏi
- Quan sát tranh, chia nhóm thảo luận
- Lần lượt cá nhóm trình bày kêt squả làm việc nhóm
- Nhận xét - Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp
- HS quan saùt tranh
- hs nối tiếp đọc lời thoại - HS trả lời, vài hs lặp lại
- Laéng nghe
- Một gói dung dịch ô-rê-dôn ly
- hs nêu : Cho nước vào cốc với lượng vừa uống Dùng kéo cắt đầu gói dung d ịch đổ vào ly có nước Lấy muỗng khuấy cho tan ô-rê-dôn cho người bệnh uống
- HS nêu theo cách làm em theo SGK - Lắng nghe
- Thaûo luận nhóm tập vai diễn + Khi em bị soát cao
+ Em học bị đau bụng dội. - Các nhóm lên trình diễn - Nhận xét
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
-Đọc lại bạn mục cần biết
(21)- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( Nội dung Ghi nhơ ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III ) II/ Đồ dùng dạy-học:
- Viết sẵn bảng phụ BT (phần nhận xét)
- tờ phiếu viết sẵn nội dung BT (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Kiểm tra cũ : Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ trong tiết LTVC /79 SGK nêu ví dụ
- Gọi hs lên bảng đọc cho bạn viết bảng lớp: Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-rin, Quy -dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học cần đạt
2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Các em đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ để TLCH sau:
+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
- Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu dấu ngoặc kép
+ Những từ ngữ câu lời ai?
+ Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?
Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói là một từ hay cụm từ "người lính ", "đầy tớ " , hay một câu "Tơi có " đoạn văn.
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?
- Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn.
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Nói: Con tắc kè vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc kè tắc kè
- Hỏi: Từ " Lầu gì?
- Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không? - Từ " lầu " khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì? - Tác giả gọi tổ nhỏ tắc kè từ "lầu" để đề
- hs lên bảng thực y/c
- hs lên bảng thực Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-rin, Quy -dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua.
- Lắng nghe - hs đọc y/c
- Đọc thầm, suy nghĩ
+ Từ ngữ: "người lính mặt trận", "đầy tớ nhân dân"
+ Câu: "Tôi học hành" -HSY: Của Bác Hồ
-HSK: Dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ. - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ như: "người lính mặt trận"
- Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn : "Tơi có "
- Laéng nghe
- hs đọc - Lắng nghe
- Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - không tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè nhỏ bé
(22)cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ "lầu" từ dùng với ý nghĩa đặc biệt
3 Ghi nhớ:
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/83 4 Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự làm gạch chân SGK - Gợi Ý HSY:
Em dựa vào dấu hiệu dấu ngoặc kép đẻ tìm lời nói trực tiếp
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Đề câu văn bạn hs có phải lời đối thoại trực tiếp người không?
- Vậy viết xuống dịng kết hợp với dấu gạch ngang đầu dịng khơng?
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự suy nghĩ làm bài, đánh dấu bút chì vào SGK
C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ
- Bài sau: Mở rộng vốn từ : Ước mơ Nhận xét tiết học
- Lắng nghe - hs đọc ghi nhớ - hs đọc y/c - HS làm
- hs lên bảng gạch chân lời nói trực tiếp - hs đọc y/c
- Không phải -HSK: Không - hs đọc y/c
-Laøm baøi vaøo SGK
- hs lên bảng làm
- Cả lớp nhận xét, chữa
"vôi vữa", "trường thọ", "đoản thọ" - hs đọc ghi nhớ
- Laéng nghe
Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010
Môn : TẬP LÀM VĂN Luyện tập phát triển câu chuyện I.Mục tiêu:
- Nắm trình tự thời gian để lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai ( TĐ tuần 7) – BT1
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gianqua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2, BT3)
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể - tờ phiếu ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện
III/ Các hoạt động dạy-học: A KTBC:
Gọi hs lên bảng kể câu chuyện mà em thích theo trình tự thời gian
- Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?
Nhận xét, cho điểm B Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD hs làm bài:
Bài tập :Gọi hs đọc y/c
- hs lên bảng kể
- hs trả lời: Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước - Lắng nghe
(23)- Gọi hs giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ
- Nhận xét, tuyên dương
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - Treo tranh minh họa truyện Ở Vương quốc Tương Lai Y/c em đọc đoạn trích quan sát tranh kể nhóm đơi câu chuyện theo trình tự thời gian
- Tổ chức cho hs thi kể
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay Bài tập 2.Gọi hs đọc y/c
- HD hs y/c: BT2 y/c em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại Tin-tin đến thăm khu vườn kì diệu, Mi-tin tới thăm công xưởng xanh)
- Y/c hs kể nhóm đơi - Tổ chức cho hs thi kể
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay Bài tập 3:Gọi hs đọc y/c
- Dán bảng phiếu ghi so sánh cách mở đoạn 1,2 HS nhìn bảng phát biểu ý kiến
+ Về trình tự xếp? + Về từ ngữ nối đoạn?
Kết luận: Kể chuyện theo trình tự khơng gian khác với cách kể theo trình tự thời gian việc xếp việc và những từ ngữ nối đoạn.
C Củng cố, dặn dò:
- Có cách để phát triển câu chuyện? - cách có khác nhau?
- Về nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh - Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện
- HSG:Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất - hs nối tiếp đọc cách
- Quan sát tranh, đọc đoạn trích kể nhóm đơi
- HSK: thi kể - Nhận xét - hs đọc y/c
- Lắng nghe, thực - HS kể nhóm đơi - hs thi kể trước lớp - Nhận xét
- hs đọc y/c - hs đọc lại
+Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại. + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi - Lắng nghe
- Phát triển theo trình tự thời gian phát triển theo trình tự khơng gian.- Khác trình tự xếp việc, từ ngữ nối đoạn
Mơn: TỐN
Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I.Mục tiêu:
Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( Bằng trực giác sử dụng ê ke) Bài tập cần làm:Bai1; ý
*HSKG: laøm baøi
II/ Các hoạt động dạy học:
I/ KTBC: Gọi hs lên bảng sửa 2b, 5
- Nhận xét, chấm điểm II/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Ở lớp 3, em học góc gì? - Tiết học hơm nay, em làm làm quen thêm vài loại góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- hs lên bảng sửa
2b) * 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 5a) X x = 10 x : = x = 10 : x = x x = x = 30 - HS nhận xét bạn
(24)2 Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a Giới thiệu góc nhọn
- Vẽ lên bảng góc nhọn AOB SGK
- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc này? - Chỉ nói: Góc góc nhọn
- Các em quan sát, kiểm tra độ lớn góc nhọn xem góc nhọn có độ lớn so với góc vuông - Thực thao tác kiểm tra
- Cả lớp cầm ê ke kiểm tra độ lớn góc nhọn - Độ lớn góc nhọn so với góc vng? - Nói viết: Góc nhọn bé góc vng
- Gọi hs lặp lại
- Y/c hs nêu ví dụ thực tế góc nhọn - Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn b Giới thiệu góc tù:
- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK
- Gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - Chỉ vào hình nói: Đây góc tù
- Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù cho biết góc tù so với góc vng
- Nói viết: Góc tù lớn góc vng - Gọi hs lên bảng vẽ góc tù
c Giới thiệu góc bẹt:
- Vẽ lên bảng góc bẹt COD gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc
- Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau? - Y/c hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt
- Viết nói: Góc bẹt góc vuông - Gọi hs lên bảng vẽ góc bẹt
- Y/c hs tìm thực tế ví dụ góc bẹt 3 Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs quan sát hình nêu miệng góc góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt
Bài 2: Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác
III/ Củng cố, dặn dò:
- Độ lớn góc bẹt, góc nhọn, góc tù so với góc vng?
- Về nhà tìm thực tế ví dụ góc học - Bài sau: Hai đường thẳng vng góc
- HS quan sát hình
-HSK: Góc AOB, đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS nói: Góc AOB góc nhọn
- Lắng nghe - Quan sát
- Cả lớp thực thao tác kiểm tra góc nhọn SGK
- Bé góc vuông - Lắng nghe
- HSY lặp lại
-Góc tạo hai kim đồng hồ lúc giờ, góc nhọn tạo cạnh tam giác
- hs lên bảng vẽ, lớp theo dõi - HS quan sát
- Goùc MON, đỉnh O hai cạnh OM, ON - HS lặp lại: Góc MON góc tù
- HSG lên bảng thực hiện, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc MON SGK hs nêu: Góc tù lớn góc vng
- HS lặp lại - Cả lớp theo dõi
- Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD - điểm C, O, D thẳng hàng với
- HS kiểm tra hình SGK nêu: Góc bẹt hai góc vuông
- hs lặp lại
- hs lên bảng vẽ, lớp quan sát
- hs đọc y/c
- HSTB nêu:
+ Góc MAN góc VDU góc nhọn + Góc PBQ, GOH góc tù
+ Góc ICK góc vuông + Góc XEY góc bẹt
Cả lớp:- Tam giác ABC có góc nhọn HSKG:* Tam giác MNP có góc tù HSKG * Tam giác DEG có góc vng
(25)Nhận xét tiết học
Mơn: Lịch sử
ÔN TẬP I.Mục tiêu:
- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến
+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
II/ Đồ dùng dạy - học:
- Băng hình vẽ trục thời gian - Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
A/ KTBC : Chiến thằng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo
- Gọi hs lên bảng TLCH
+ Em kể lại trận quân ta đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng
+ Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ?
- Nhận xét, cho ñieåm B/
Bài :
1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ -
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc
- Gọi hs đọc y/c SGK/24
- Nêu giai đoạn lịch sử mà em học, nêu thời gian giai đoạn
Kết luận: Các em học hai giai đoạn LS, em cần ghi nhớ hai giai đoạn với kiện LS tiêu biểu mà em nhớ lại hoạt động 2
* Hoạt động : Các kiện lịch sử tiêu biểu. - Gọi hs đọc y/c SGK
Treo trục thời gian lên bảng: Các em thảo luận nhóm đơi kẻ trục thời gian vào ghi kiện tiêu biểu học tương ứng với mốc thời gian
- Gọi đại diện nhóm lên điền vào trục thời gian báo cáo kết
Nước Văn Lang đời Nước ÂL rơi vào tay TĐà
- hs lên bảng trả lời -HSK kể trước lớp
+ Kết thúc hồn tồn thời kì hộ PKPB mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta - Lắng nghe
- HS đọc
- HSKG nêu - HSTB nhắc lại: Giai đoạn thứ Buổi đầu dựng nước giữ nước, giai đoạn khoảng 700 năm TCN kéo dài đến năm 179 TCN;
giai đoạn thứ hai Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn năm 179 TCN năm 938
- Laéng nghe
hs đọc to trước lớp
- Quan sát, thực hành nhóm đơi
(26)Khoảng 700 năm Năm 179 CN - Cùng hs nhận xét kết thảo luận nhóm bạn * Hoạt động 3: Thi thuyết trình
- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi thời gian phút
+ Nhóm 1,3: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+ Nhóm 2,5: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Nhóm 4,6: Kể Chiến thắng Bạch Đằng
- Gọi đại diện nhóm lên thi thuyết trình trước lớp (có thể nhóm thi tiếp sức nhau- bạn nói phần)
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn thuyết trình hay - Tuyên dương
C Củng cố, dặn dò:
- Dặn hs ghi nhớ kiện lịch sử hai giai đoạn lịch sử vừa học
- Bài sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Nhận xét tiết học
Chiến thắng Bạch đằng Năm 938 - Nhận xét
- Chia nhóm thảo luận
- Lần lượt nhóm cử đại diện thuyết trình + Ngừơi Lạc Việt biết làm ruộng, uơm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất Họ thuờng nhà sàn để tránh thú họp thành làng Cuộc sống làng giản dị, vui tươi, hòa hợp với thiên nhiên có nhiều tục lệ riêng
- HS nhóm nêu thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- HS nhóm nêu thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
- HS nhận xét, bình chọn bạn thuyết trình hay
HS ghi nhớ kiện lịch sử hai giai đoạn lịch sử vừa học