GV: Trình chiếu phần kết luận(CNTT) GV: Bổ sung Hiđro là chất khí nhẹ nhất trong tất cả các khí (trước đây còn gọi là kinh khí vì là nguyên tố nhẹ nhất và tồn tại ở thế khí, hiđro là ngu[r]
(1)Ngày soạn: 21-2-2017 Ngày dạy: Lớp 8A : 24-2-2017.
CHƯƠNG V: HIĐRO –NƯỚC
Tiết 47 Bài 31 TÍNH CHẤT ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO (tiết 1) I.Mục tiêu:
1.Kiến thức: Biết quan sát rút tính chất vật lí hiđro trạng thái, màu sắc Biết tỉ khối, tính tan nước ( hiđro khí nhẹ )
Tính chất hố học hiđro tác dụng với oxi, viết phương trình minh họa Vận dụng kiến thức giải số tập có liên quan
2.Kỹ năng:
-Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất vật lí tính chất hố học hiđro
-Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hoá học hiđro tác dụng với oxi -Biết đốt cháy hiđro khơng khí
-Biết cách thử khí hiđro ngun chất, quy tắc an tồn đốt cháy hiđro -Tính thể tích khí hiđro (đktc) tham gia phản ứng sản phẩm 3.Thái độ:
- Cũng cố, khắc sâu lịng u thích học tập môn - Tầm quan trọng hiđro đời sồng
II.Chuẩn bị giáo viên học sinh :
-Giáo viên: Dụng cụ: Bốn ống nghiệm thu sẵn khí hiđro, phiếu học tập số 1, phiếu học tập số 2, máy chiếu, bóng bay, bốn tờ giấy roki, bút lông
+Phiếu học tập số
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN HOÀN THÀNH Quan sát ngửi Quan sát ống nghiệm đựng
hiđro
2 Ngửi hiđro ống nghiệm
Hiđro trạng thái : Màu ,Mùi : Vị :
Theo dõi thí nghiệm, tính tốn
1.Theo dõi thí nghiệm giáo viên thực
2.Tính tỉ khối khí hiđro khơng khí
1 Khí hiđro chất : -Nhẹ khơng khí d H2 kk
29 Đọc thông tin 3.Một lít nước (1000ml ) 150C
hồ tan 20 ml khí hiđro A.Tan nhiều.B.Tan nhiều C.Tan
(2)+Phiếu học tập số 2
TIẾN HÀNH THÍ
NGHIỆM HIỆN TƯỢNG QUANSÁT GIẢI THÍCH
1. Đốt khí hiđro đầu ống vuốt ngồi khơng khí
1 Khí hiđro cháy có lửa màu
1.Hiđro tác dụng với
2.Dùng cốc thuỷ tinh úp đầu lửa khí hiđro cháy
2.Trên thành cốc thủy tinh có
tượng
2 Hiđro tác dụng với Oxi tạo 3.Đưa lửa hiđro
cháy vào bình đựng khí oxi
3.Ngọn lửa
cháy
Trên thành
bình
3.Sự cháy hiđro
được ……… -Học sinh :Tìm hiểu thơng tin sgk
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ơn định lớp : (1ph)
2.Kiểm tra cũ:( kiểm tra chuẩn bị hs) (2ph) 3.Bài mới: (2ph) (sử dụng CNTT)
Giáo viên trình chiếu số hình ảnh nói tầm quan trọng nước, u cầu học sinh quan sát tranh trả lời Giáo viên chốt lại: nước có nhiều tầm quan trọng khoa học, đời sống sản xất Vậy nước cấu tạo từ nguyên tố nào?
- HS: Nước cấu tạo từ nguyên tố hidro oxi
- GV: Nguyên tố oxi em nghiên cứu chương IV, hôm nghiên cứu tiếp nguyên tố hiđro hợp chất nước Đó nội dung chương V Qua chuẩn bị nhà, nội dung chương V gồm vấn đề gì?
- HS: Trả lời
- GV: Trình chiếu sơ đồ( CNTT)
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS KHHH: H
CTPT : H2 NTK:1 PTK :
I/Tính chất vật lý:
Đặt vấn đề: Trong học hơm nay, tìm hiểu tính chất, ứng dụng hiđro
GV: Yêu cầu HS cho biết KHHH, CTHH, NTK, PTK hiđro?
GV: trình chiếu nội dung (CNTT)
Hoạt động: Tìm hiểu tính chất vật lí khí hiđrơ: (7ph)
GV: để tìm hiểu tính chất vật lí hiđro ta sang phần I
GV: Để biết khí hiđro có tính chất vật lí em quan sát ống nghiệm chứa đầy khí hiđro
GV: Mời bốn em đại diện cho bốn nhóm quan sát trả lời, hồn thành phần phiếu học tập số
-HS: Trả lời -HS: Theo dõi
-HS: Nêu KHHH, CTPT, NTK, PTK
-HS: Lắng nghe
(3)-Hiđro chất khí khơng màu, khơng mùi, nhẹ chất khí, tan nước
GV: dùng phấn ghi tóm tắt ý kiến học sinh
GV : Để hoàn thành nội dung phần phiếu học tập số 1, em quan sát thí nghiệm sa : Đây bóng bơm sẵn khí hiđro thả sợi bóng di chuyển nào? Tại sao? GV : Yêu cầu HS theo dõi rút nhận xét tỉ khối hiđro so với khơng khí Dựa vào cơng thức tính tỉ khối tính tỉ khối hiđro so với khơng khí
GV: u cầu hs lên bảng tính
GV: Trình chiếu phần phiêú học tập(CNTT)
GV gọi 01 học sinh đọc thông tin phần phiếu học tập số Vậy tính tan nước khí hiđro GV:Trình chiếu phần phiếu học tập số 1(CNTT)
GV: Gợi ý lít nước 20oC hịa tan 31 ml khí oxi
GV: Em có nhận xét tính tan nước khí hiđro khí oxi?
GV: Chiếu đáp án nội dung phiếu học tập số (CNTT)
GV : Qua nội dung tìm hiểu vừa rồi,Em nêu tính chất vật lý hiđro?
GV: Trình chiếu phần kết luận(CNTT) GV: Bổ sung Hiđro chất khí nhẹ tất khí (trước cịn gọi kinh khí ngun tố nhẹ tồn khí, hiđro nguyên tố phổ biến vũ trụ tạo nên khoảng 75% tổng khối lượng vũ trụ)
GV: Khí hiđro khó hố lỏng (-260oC) cơng nghệ hố lỏng khí hiđro để làm nhiên liệu khó
GV: Dựa vào tính chất vật lí H2 so sánh tính chất vật lí hiđro oxi có điểm giống khác nhau?
-HS: Theo dõi - HS trả lời
-HS: rút nhận xét tỉ khối hiđro so với khơng khí -HS: Lên bảng tính tỉ khối hiđro so với khơng khí -HS: Rút nhận xét tính tan nước hiđro
-HS: oxi tan nước hiđro tan nước -HS: Theo dõi
-HS: Nêu tính chất vật lí khí hiđro
-HS quan sát – ghi -HS: Lắng nghe
-HS: Trả lời giống +Là chất khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước
+Khác nhau:
Khí oxi nặng khơng khí (1,1 lần)
(4)II/ Tính chất hóa học: 1.Tác dụng với oxi:
GV: khí hiđro chất khí nhẹ khơng khí tan nước Theo em, ta thu khí hiđro phịng thí nghiệm phương pháp nào?
GV: Trình chiếu phần ứng dụng khí hiđro (CNTT)
GV: Dựa vào tính nhẹ hiđro ứng dụng để làm gì?
GV: Gọi HS trả lời bổ sung kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học khí hiđro:(23ph)
GV : Để tìm hiểu hiđrơ có tính chất hóa học nào, ta chuyển sang nội dung II
Qua việc tìm hiểu nhà hiđro có tính chất hóa học ?
Trong tiết học tìm hiểu tính chất phần em tìm hiểu vào tiết sau
-Để tìm hiểu xem H2 tác dụng với O2 nào, quan sát thí nghiệm sau:
GV: Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (CNTT)
+ Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, hóa chất
+ Các bước tiến hành.(3 bước)
GV trình chiếu nội dung phiếu học tập số (CNTT)
GV: hướng dẫn nội dung phiếu học tập số 2, yêu cầu quan sát thí nghiệm, ghi tượng vào giấy nháp
GV: Trình chiếu nội dung thí nghiệm (CNTT),thí nghiệm tiến hành theo bước
GV: Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập theo nhóm (3ph)
GV: Nhận xét đánh giá kết thảo luận bốn nhóm
GV: So sánh tượng hiđro cháy khơng khí hiđro cháy oxi
(15 lần )
+ Nhiệt độ hoá lỏng oxi -183OC, hiđro – 2600C -HS: Bằng cách đẩy nước đẩy khơng khí
-HS: Quan sát -HS: Nêu ứng dụng
-HS lắng nghe -HS trả lời
-HS: quan sát,lắng nghe
- HS theo dõi
- HS thực
-HS: Quan sát thí nghiệm HS: Hồn thành phiếu học tập theo nhóm (3ph)
(5)t0
PTPƯ: 2H2 + O2→2H2O -Hiđro cháy khơng khí cháy mạnh khí oxi, sản phẩm tạo thành nước
-Lưu ý:
-Hỗn hợp khí hiđro khí oxi hỗn hợp nổ, hỗn hợp nổ mạnh trộn hỗn hợp với tỉ lệ 2V H2 1V O2 *Bài tập:
có điểm giống khác nhau?
GV: Hãy viết phương trình phản ứng? GV: Từ nội dung thí nghiệm, nêu tính chất hóa học hiđro tác dụng với oxi?
GV: Trình chiếu phần kết luận(CNTT) GV: Hỗn hợp khí hiđro khí oxi hỗn hợp nổ Hỗn hợp nổ mạnh ta trộn tỉ lệ thể tích khí hiđro thể tích khí oxi nào? em theo dõi thí nghiệm sau
GV: Trình chiếu thí nghiệm đốt hỗn hợp hiđro oxi (CNTT)
GV: Yêu cầu quan sát thí nghiệm, cho biết tỉ lệ thể tích H2 O2 bao nhiêu? GV: Trình chiếu phần lưu ý (CNTT) GV: Giáo dục HS làm thí nghiệm đốt khí hiđro phải cẩn thận để tránh tượng nổ mạnh gây nguy hiểm
GV: phản ứng tỏa nhiệt nên người ta ứng dụng làm đèn xì hiđro để hàn cắt kim loại
GV: Cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi SGK phần 1c trang 106
GV: Trình chiếu nội dung câu hỏi (CNTT)
1.Tại hỗn hợp khí hiđro khí oxi cháy lại gây nổ?
2.Nếu đốt cháy dịng khí H2 đầu ống dẫn khí, dù lọ khí O2 hay khơng khí, khơng gây tiếng nổ mạnh, sao?
3.Làm để biết dịng khí H2 tinh khiết để đốt cháy dịng khí mà khơng gây tiếng nổ mạnh?
GV: Gọi học sinh trình bày
GV: Trình chiếu phần đáp án (CNTT)
nhỏ có màu xanh nhạt, cháy oxi lửa cháy mảnh liệt
-HS: viết PTHH -HS: nhận xét -HS: nêu kết luận
-HS: quan sát thí nghiệm -HS: tỉ lệ 2:1
-HS: Theo dõi
-HS: Theo dõi
-HS: Trao đổi theo bàn hoàn thành ba câu hỏi SGK -Đại diện HS trình bày -HS: Câu
Vì có tượng nổ Do ptử H2, tiếp xúc với phân tử O2 đốt chúng phản ứng với nhau, toả nhiều nhiệt Nhiệt làm cho thể tích nước tạo thành tăng lên đột ngột nhiều lần, làm chấn động mạnh khơng khí, gây tiếng nổ
-HS: Câu 2: Vì khí hiđro đốt cháy đốt với oxi không tạo thành hỗn hợp nổ
(6)Với nhiệt độ thích hợp hiđro kết hợp với đơn chất oxi phản ứng tỏa nhiều nhiệt Vậy hiđro có kết hợp với nguyên tố oxi dạng hợp chất hay khơng? hiđro có ứng dụng gì? Ta tìm hiểu tiết sau?
GV: Liên hệ thực tế hiđro ‘nguồn lượng vô tận thân thiện với môi trường‘hiđro nguồn nhiên liệu an tồn khơng thể gây cố mơi trường cho người Không nguồn lượng hạt nhân gây nhiều vụ rị rỉ phóng xạ xảy năm gần
H Đ:3Vận dụng : (6ph)
BT:1 Hãy chọn đáp án (Sử dụng công nghệ thông tin )
1.Khi thu hiđro vào bình phương pháp đẩy khơng khí phải để:
A.Nguyên bình B.Ngửa bình C Úp bình
2.Hỗn hợp khí hiđro khí oxi đốt hỗn hợp nổ Sẽ gây nổ mạnh trộn tỉ lệ thể tích hiđro với oxi : A.1:1 B.2:1 C.1:2 D.2:2
3Muốn biết khí hiđro tinh khiết hay chưa tinh khiết ta thử cách ?
A Đốt B.Ngửi C Quan sát D.Nếm GV: Gọi HS chọn đáp án
GV: Trình chiếu nội dung đáp án GV: Nhận xét bổ sung
BT:2 : Đốt cháy hồn tồn 6,72 lít khí hiđro khơng khí
a.Viết PTHH phản ứng
b.Tính khối lượng thể tích oxi cần dùng?
c.Tính khối lượng nước thu (Biết thể tích khí đo đktc)
dùng ngón tay bịt kín miệng ống nghiệm đưa lại lửa đèn cồn mở ngón tay hiđro có lẫn oxi gây tiếng nổ, ta tiếp tục thử tiếng nổ nhỏ không nổ tức hiđro gần tinh khiết
-HS: Bổ sung kết luận -HS: Theo dõi
-HS lắng nghe
-HS: Theo dõi nội dung tập
-HS: Câu c Câu : b Câu: a -HS: Nhận xét
(7)GV: Hướng dẫn -Lập PTHH
- Tính số mol hiđro
-Dựa vào PTHH số mol hiđro suy số mol oxi, số mol nước -Từ số mol oxi vận dụng
cơng thức tính khối lượng oxi, thể tích oxi
- Số mol nước vận dụng công thức tính khối lượng nước
GV: Gọi HS lên bảng thực GV: Trình chiếu đáp án (CNTT) GV: Nhận xét đánh giá
GV: Trình chiếu tập trang 109 sgk (CNTT)
GV:Trình chiếu phần hướng dẫn tự học(CNTT)
-HS: lên bảng thực -HS: nhận xét
-HS: theo dõi
IV Hướng dẫn tự học :(4ph)(CNTT) 1 Bài vừa học:
-Nêu tính chất vật lí hiđro? Em so sánh tính chất vật lí hiđro oxi có điểm giống khác nhau?
-Trình bày tính chất hố học hiđro? Viết PTHH minh hoạ -Hoàn thành tập 6/ 109 sgk
2 Bài sắ p học: Tính chất – Ứng dụng hiđrô (T2)
- Quan sát thí nghiệm hình 5.2 rút tính chất hố học hiđro tác dụng với đồng(II) oxít ? Hãy viết PTHH hiđro tác dụng với đồng(II) oxít
-Quan sát hình vẽ 5.3 /108 sgk nêu ứng dụng hiđro