Đang tải... (xem toàn văn)
+ Ảnh chụp một phần quang cảnh tự nhiên, trong đó có một số loài động vật và cây cối khác nhau nhằm giới thiệu cho HS thấy sự đa dạng của thế giới sinh vật.. + Tranh vẽ các đại diện của [r]
(1)Ngày dạy từ 14/08/2017 đến 19/08/2017 Tiết 2
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng
- Kể tên số sinh vật sống cạn, nước thể người - Kể tên nhóm sinh vật
- Hiểu Sinh học nói chung Thực vật học nói riêng nghiên cứu gì, nhằm mục đích
2 Kỹ năng
- Kỹ quan sát, nhận xét - Kỹ thu thập thông tin 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức u thích mơn
- Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên - Sách giáo khoa, giáo án - Powerpoint
- Phiếu học tập ST
T Tên sinh vật Nơi sống Kích thước Di chuyển
Có ích hay có hại Cây mít
2 Con voi Con giun đất Con cá chép Cây bèo tây Con ruồi
7 “Cây” nấm rơm 2 Chuẩn bị học sinh
(2)III Phương pháp, phương tiện dạy học 1 Phương pháp
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan
- Phương pháp hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm 2 Phương tiện đồ dùng dạy học
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu đa - Đồ dùng:
+ Bảng phụ
+ Ảnh chụp phần quang cảnh tự nhiên, có số lồi động vật cối khác nhằm giới thiệu cho HS thấy đa dạng giới sinh vật
+ Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật IV Tiến trình lên lớp
A – Khởi động (5 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu cần đạt - GV ổn định, kiểm tra sĩ số lớp
- Sinh học ngành khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Sinh học có nhiệm vụ gì? Cơ em tìm hiểu hơm
- GV nêu mục tiêu
- Lớp ổn định, lớp trưởng báo cáo sĩ số
- HS lắng nghe
- Ổn định trật tự lớp, nắm sĩ số
- Gây hứng thú cho HS
GV viết tên học lên bảng
- HS biết nhiệm vụ
B – Hình thành kiến thức (30 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu cần đạt - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS
thảo luận theo bàn phút, hoàn thành phiếu học tập theo bảng SGK – T7
GV gọi HS chữa GV chiếu đáp án
- Tiếp nối bảng với số cây và vật khác.
- GV hỏi HS cách di chuyển lợi ích, tác hại
- HS thảo luận, thống ý kiến, đại diện trình bày
Các nhóm khác nhận xét HS tự sửa chữa (nếu cần) - HS lấy thêm ví dụ - HS trả lời
1 Sinh vật tự nhiên
a Sự đa dạng giới sinh vật
(3)sinh vật
- Từ bảng trên, rút nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng đối với đời sống người?
- HS rút kết luận
Đáp án phiếu học tập ST
T Tên sinh vật Nơi sống Kích thước Di chuyển
Có ích hay có hại
1 Cây mít Vườn To Khơng Có ích
2 Con voi Rừng To Có Có ích
3 Con giun đất Trong đất Nhỏ Có Có ích Con cá chép Dưới nước Trung bình Có Có ích Cây bèo tây Mặt nước Nhỏ Khơng Có ích Con ruồi Trên cạn Nhỏ Có Có hại “Cây” nấm rơm Nơi ẩm ướt Nhỏ Khơng Có ích
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhóm sinh vật tự nhiên.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu cần đạt - GV yêu cầu HS nhìn lại bảng:
Theo em, ví dụ này, ví dụ động vật, ví dụ là thực vật, ví dụ khơng phải thực vật hay động vật?
Em có biết thuộc nhóm sinh vật nào không?
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.1: Trong tự nhiên, người ta chia sinh vật thành nhóm? Đó là những nhóm nào?
- GV yêu cầu HS đọc to thông tin
- HS:
+ Cây mít, bèo tây thực vật
+ Con voi, giun đất, cá chép, ruồi động vật + “Cây” nấm rơm động vật hay thực vật
- HS rút kết luận
- HS đọc thông tin
b Các nhóm sinh vật trong tự nhiên
(4) SGK – T8 - GV bổ sung thông tin:
+ Vi khuẩn: Những sinh vật có kích thước nhỏ bé, ta thấy chúng kính hiển vi + Nấm: Có dạng giống ơ, phía mũ nấm, bên thân nấm
+ Thực vật: Sinh vật tự tổng hợp chất hữu cho thể
+ Động vật: Có khả di chuyển
Trong chương trình Sinh học 6, chủ yếu tìm hiểu Thực vật, biết thêm Nấm, Vi khuẩn Sang chương trình Sinh học 7, tìm hiểu phần Động vật Sinh học giúp tìm hiểu Cơ thể người – động vật cao cấp
- HS lắng nghe
Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ Sinh học Thực vật học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu cần đạt - GV gọi HS đọc thông tin
SGK – T8:
+ Sinh học có nhiệm vụ gì?
+ Trong chương trình Sinh học 6, chủ yếu tìm hiểu Thực vật. Nhiệm vụ Thực vật học gì?
HS đọc to
+ Nhiệm vụ Sinh học: Nghiên cứu đặc điểm thể sống: Hình thái, Cấu tạo, Hoạt động sống, Mối quan hệ sinh vật với môi trường, Ứng dụng thực tiễn đời sống
+ Nhiệm vụ Thực vật học: Nghiên cứu Hình thái, Cấu tạo, Hoạt động sống, Đa dạng thực vật, Vai trò, Ứng dụng đời sống thực tiễn
2 Nhiệm vụ của Sinh học
(5)C – Luyện tập (10 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Yêu cầu cần đạt Theo em, sinh vật có ích
hay có hại? Chúng ta cần làm sinh vật có ích? Và nên làm với sinh vật có hại?
HS suy nghĩ, dựa vào thực tế trả lời
Sinh vật vừa có ích, vừa có hại: - Sinh vật có ích: Cần ni, trồng, bảo vệ
- Sinh vật gây hại: Cần tiêu diệt Câu hỏi đánh giá
Câu 1: Kể tên số sinh vật sống cạn, nước thể người - Sống cạn: chó, mèo, , hoa hồng, chuối,
- Sống nước: cá, cua, , sen, súng, - Sống thể người: giun đũa, giun kim, chấy, rận, Câu 2: Nhiệm vụ Thực vật học gì?
(6)Câu 3: Hoàn thành bảng: ST
T Tên sinh vật Nơi sống Công dụng Tác hại
1 Dặn dò
- Học Ghi nhớ SGK – T6