Đang tải... (xem toàn văn)
- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và suy luận toán học, NL tính toán, NL mô hình hó[r]
(1)Ngày soạn: 16/9/ 2019 Ngày dạy: 23/9/2019 TUẦN 6
TIẾT 16: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết vận dụng quy tắc thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị biểu thức
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ thực hành giải toán
3 Thái độ: Rèn tính tự giác, tích cực, chủ động tham gia hoạt động học. => Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư suy luận toán học, NL tính tốn, lực kiến thức kĩ tốn học thứ tự thực phép tính biểu thức, lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Phương tiện: Kế hoạch DH, SHD học, bảng phụ, đồ dùng & phương tiện dạy học cần thiết
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề, KT phòng tranh - KTDH: KT khăn phủ bàn, KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v, lắng nghe phản hồi tích cực
2 Học sinh: Vở ghi, SHD học toán tập 1, chuẩn bị trước bài, đồ dùng học tập. III
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1 Ổn định lớp: Sĩ số lớp 6A: /33 Vắng: ĐT cho GĐ KTBC:
? Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc biểu thức có dấu ngoặc?
? Báo cáo kq thực n/v nhà tiết trước? - 1HS lên bảng thực KTBC
- HS lớp nhận xét
- GV nhận xét, cho điểm giới thiệu vào Bài mới:
C- Hoạt động luyện tập * MT:
- Biết vận dụng quy tắc thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị biểu thức
- Rèn luyện kĩ thực hành giải toán * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Thực hành-luyện tập, dh hợp tác nhóm nhỏ
- KTDH: KT học tập hợp tác, khăn trải bàn, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v
Nội dung, PT tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH *ND: Làm tập phần C
* PT t/c hđ:
(2)? Em nêu cách thực câu a, b, c, d?
- HSTL
- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm câu sau chia sẻ trước lớp
- HS lớp nêu thắc mắc có nx
- GV NX xác hóa kq
? Em nêu cách làm 2a 2b theo bước cụ thể? - HS TL
- GV chốt lại bước làm câu
- Gọi HS lên bảng thực - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn thực - GV t/c nx thống đáp án
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm vào bảng nhóm 4/SHD
- Mời nhóm chia sẻ ý kiến - Các nhóm khác nhận xét chốt lại đáp án
- GV nx
Bài 1: Tính:
a) 27 75 + 25 27 - 150 = 27 (75 + 25) – 150 = 27 100 - 150
= 2700 – 150 = 2550 b) 52 – 16 : 22
= 25 - 16 : = 75 – = 71 c) 20 - [30 - (5 - 1)2]
= 20 - [30 - 42] = 20 - [30 - 16] = 20 – 14 =
d) 60 : {[(12 - 3) 2] + 2}
= 60 : {[9 2] + 2} = 60 : {18 + 2} = 60 : 20 =
Bài 2: Tìm số tự nhiên x, biết: a) 70 - (x - 3) = 45
(x - 3) = 70 - 45 (x - 3) = 25 x - = 25 : x – = x = + x = b) 10 + x = 45 : 43 10 + x = 42 10 + x = 16 x = 16 - 10 x = x = : x =
Bài 3: Tính giá trị biểu thức: 48000-(2500.2+9000.3+9000.2:3)
= 48000 - (5000 + 27000 + 18000: 3)
= 48000 - (5000 + 27000 + 6000) = 48000 - 38000
= 10 000 Bài 4
2500; 9000
Bài có số hs mắc sai lầm tính lũy thừa cách lấy số nhân số mũ
Bài nhiều hs gặp khó khăn khơng biết cách làm
Bài 3, hs thực n/v
D- Hoạt động vận dụng * MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, dh hợp tác
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT khăn trải bàn, KT giao n/v, KT động não, KT phòng tranh
Nội dung, PT tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH
(3)D/SHD * PTt/c hđ:
Yêu cầu hs hoạt động nhóm phần hoạt động vận dụng Yêu cầu chia sẻ kết treo góc học tập, chia sẻ trước lớp
Các nhóm khác tham quan phòng tranh, nêu câu hỏi thắc mắc có Sau TG tham quan nhóm nhận xét kq
GV: nx chung chốt cách tính a52
Số Số chục Bình phương
5 25
15 225
25
35
3 1225
45
025
2 Hai chữ số cuối bình phương
3 Các chữ số lại kq tính bp số tích chữ số hàng chục với số liền sau
2
( 5)a = a a 1 25
y/c 1,
Y/c 3, hs gặp khó khăn nêu nx cách tính
E- Hoạt động tìm tịi, mở rộng * MT: Tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não.`
* ND: Thực phần E/SHD * PT t/c hđ:
GV giao n/v cho hs nhà HĐ cộng đồng tìm hiểu qua người thân, mạng…, hoàn thành 1,2,3/E
- HS nhận n/v
1/E Cộng đồng dân tộc Việt Nam có số dân tộc 34-33 =54
2/ E Đáp án C (6) 3/E
a) (12-8):4=1 b) (4+8).5-4.5=40
c) 12.(4+2)-12=60 d) 10:(5+5).9.9 =81
HS thực n/v
4 Củng cố:
HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại KT thứ tự thực phép tính HDVN:- Ơn lại lí thuyết, cơng thức thực n/v giao nhà; - Chuẩn bị trước 13: T/c chia hết tổng
-
-TIẾT 17+18: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết tính chất chia hết tổng, hiệu
- Biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng, hiệu
(4)3 Thái độ: Rèn tính tự giác, tích cực, chủ động tham gia hoạt động học. => Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư suy luận toán học, NL tính tốn, NL mơ hình hóa tốn học, NL kiến thức kĩ tốn học tính chất chia hết tổng, hiệu, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Phương tiện: Kế hoạch DH, SHD, bảng phụ, đồ dùng & phương tiện dạy học cần thiết
- PP: Vấn đáp, DH hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề,
- KTDH: KT khăn phủ bàn, KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v, lắng nghe phản hồi tích cực
2 Học sinh: Vở ghi, SHD học, chuẩn bị trước bài, đồ dùng học tập. III
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Tiết 17 (Hoạt động khởi động HTKT) Ngày dạy: 25/9/2019
1 Ổn định lớp: Sĩ số lớp 6A: /33 Vắng: ĐT cho GĐ 2 KTBC: Gọi hs báo cáo kq thực làm phần E 12. 3 Bài mới:
A,B - Hoạt động khởi động hoạt động hình thành kiến thức * MT:
- Biết tính chất chia hết tổng, hiệu
- Biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng, hiệu
- Biết sử dụng kí hiệu chia hết khơng chia hết - Vận dụng KT vào làm tập.
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề,
- KTDH: KT khăn phủ bàn, KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, động não, KT giao n/v, lắng nghe phản hồi tích cực,
Nội dung, PT tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH *ND: Tìm hiểu mục A.B.1/SHD
* PT t/c hđ:
- Thảo luận nhóm mục 1a: Nhóm trưởng tổ chức điều khiển cho thành viên nhóm đọc VD trả lời câu hỏi SHD
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kq
- GV nx
- Cho HS hđ chung toàn lớp đọc kĩ nội dung mục 1b
- HS thực
1 Nhắc lại quan hệ chia hết
a) Ví dụ:
b) Tổng quát (SGK)
Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b có số tự nhiên k cho: a = b k
Kí hiệu:
a chia hết cho b kí hiệu là: a b
a không chia hết cho b kí hiệu a b
(5)- GV nhấn mạnh lại quan hệ chia hết
- Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi 1c
c) Vận dụng: 6 ; *ND: Tìm hiểu t/c
* PT t/c hđ:
- HĐ nhóm: Làm phần 2a
Sản phẩm cá nhân ghi vở, sản phẩm nhóm ghi vào bảng nhóm
Một nhóm chia sẻ kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến Gv chốt lại kiến thức
- HĐ chung toàn lớp đọc phần 2b,
Gv giới thiệu kí hiệu, cách viết ý
- HĐ cặp đôi: Làm phần 2c
GV: theo dõi, kiểm tra, cử cặp đôi làm đúng, nhanh kiểm tra, hỗ trợ cặp đơi khác
2 Tính chất 1 a) Ví dụ:
a)18
18 24 42 24
b) 21
21 35 56 35
Nhận xét: Nếu hai số chia hết cho tổng chúng chia hết cho
Nếu hai số chia hết cho tổng chúng chia hết cho
Ta nói:
Nếu a m, bm (a +b) m b) Tính chất:
Nếu a m b m (a + b) m
a m b m (a + b)
m
* Chú ý: (SGK)
a b b m => (a - b) m (m n)
a m
b m (a+b+c) m c m
c) Vận dụng:
72 15 3 72 – 15
36 15 3 36 – 15
15 3, 36 3, 723 15 +
36 + 72
HS thực n/v
*ND: Tìm hiểu t/c * Pt t/c hđ:
- Thảo luận nhóm mục 3a: +GV giao nhiệm vụ cho
3 Tính chất a) Ví dụ:
16 4; 174=> 16 + 174
35 5; 75 => 35 + 75
HS thực n/v
nhóm thực sau báo cáo kết
NX: Nếu có số khơng chia hết cho 4, số lại chia
(6)- GV quan sát, giúp đỡ nhóm thực
- Đọc kĩ nội dung mục 3b
- Nhắc lại tính chất 2, yêu cầu HS viết tổng quát vào
- Nhấn mạnh tính chất hiệu, tổng có nhiều số hạng có số hạng khơng chia hết cho m, số hạng lại chia hết cho m
- Thảo luận cặp đôi làm mục 3c - HS báo cáo KQ
- GV NX chốt lại tính chất GV chốt tồn bài: Để xét xem tổng (hiệu) có chia hết cho một số hay khơng, ta cần xét từng thành phần có chia hết cho số khơng kết luận ngay mà khơng cần tính tổng (hiệu) chúng dựa vào tính chất 1;2 nêu trên
GV: Nhấn mạnh: tổng có từ hai số hạng trở lên khơng chia hết cho số ta phải xét đến số dư” Tổng số dư số chia cho m mà chia hết cho m tổng số chia hết cho m
hết cho tổng hai số khơng chia hết cho
(nx tt với số 5) b) Tính chất:
a m, b m => (a + b) m
* Chú ý: (SGK)
a m, b m => (a - b) m
a m, b m => (a - b) m
am; bm; c m a+ b+ c
m
c) Vận dụng:
808; 168=> 80+ 168 80 – 168
808 ; 12 => 80+128
80-128
328; 408; 248 => 32 + 40+ 24
328; 408; 128 => 32+40+128
- VD: 133; 203 nhưng: 13 +
20 3
Tiết 18 (HĐ luyện tập+ Vận dụng, tìm tịi, mở rộng) Ngày dạy: 28/9/2019
Kiểm tra Sĩ số lớp 6A: /33 Vắng: ĐT cho GĐ C - Hoạt động luyện tập
*MT: HS vận dụng kiến thức học vào gq số tập. * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành-luyện tập, dh hợp tác nhóm nhỏ
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v *ND: Làm tập phần
C/SHD * PT t/c hđ:
- HĐ cá nhân: HS làm 1,2,3, vào
- GV: Gọi HS lên bảng chữa chia sẻ cách làm
- HĐ nhóm: Làm 4;5
Chia sẻ kết bảng nhóm
Bài
48+56 8; 80+17 Bài
54-366; 60-14
Bài
35+49+210 7; 42+50+140 7; 560+18+37
Bài 4:
Câu Đúng Sai
a)134.4+16 x
(7)GV: đánh giá, nhận xét
nhóm chia hết cho 4b)21.8+17 chia hết cho
x c)3.100+34
chia hết cho
x Bài 5: A=12+14+16+x với x N a) Vì 12 2, 14 2, 16 nên để A chia hết cho x 2=> x số tự nhiên chẵn
Vậy x{0; 2; 4; 6; 8;…}
b) Vì 12 2, 14 2, 16 nên để A khơng chia hết cho x khơng chia hết cho 2=> x số tự nhiên lẻ
x{1; 3; 5; 7;…}
D,E - Hoạt động vận dụng tìm tịi, mở rộng
* MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, dh hợp tác - KTDH: KT học tập hợp tác, KT giao n/v, KT động não, đặt câu hỏi
*ND: Làm tập phần D.E/SHD
* PT t/c hđ:
- Cho hs hđ nhóm làm báo cáo kq
- GV tổ chức cho hs toàn lớp nx chốt lại lời giải
- HS suy nghĩ trả lời 2, 3/shd
Bài 1:
Khi chia số tự nhiên a cho 12, số dư nên ta có: a =12q + (q N)
Vì 12 4=>12q nên (12q + 8) hay a
Vì 12 6=>12q nên (12q+8) hay a
Bài
a) đúng; b) sai; c) đúng; d) Bài
a) (a+b) 3; b) (a+b) 2;
c) (a+b)
HS gặp khó khăn làm 1,
4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại KT t/c chia hết một tổng, hiệu
5 HDVN:- Học lí thuyết, cơng thức LT thực n/v giao nhà; - Chuẩn bị trước 14: DH chia hết cho 2, cho
Tổ phó chun mơn