Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Trường THCS Lê Hồng Phong

- Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn họcdân gian thời kì dựng nước 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết - Nhận ra những sự việc chính c[r]

Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** TUẦN:1 TIẾT Ngày soạn : Ngày dạy : Văn bản: CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ truyền thống dân tộc - Hiểu nét chính nghệ thuật truyện B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức : - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn họcdân gian thời kì dựng nước 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Cảm nhận nét đẹp các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo truyện 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, biết tôn vinh nòi giống Rồng Tiên C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận (nhóm, cặp) D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Bài cũ: Văn học chia thành hai dòng văn học chính, đó là văn học DG và văn học Viết Văn học viết thường phải có tác giả, ví dụ bài thơ Chuyện cổ tích loài người tác giả Xuân Quỳnh Còn VHDG tập thể người xưa sáng tác không xác định tác giả Theo em, các thể loại truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyền thuyết… có xác định tác giả không? Vậy chúng thuộc dòng văn học gì? Bài mới: : Giới thiệu bài : Mỗi người chúng ta thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng mình gửi gắm thần thoại , truyền thuyết kì diệu Dân tộc Kinh ( Việt ) chúng ta đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S bên bờ biển đông , bắt nguồn từ truyền thuyết xa xăm , huyền ảo: Con Rồng , cháu Tiên HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung NỘI DUNG GHI BẢNG I GIỚI THIỆU CHUNG Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** ? Văn “Con Rồng cháu Tiên” thuộc a Khái niệm truyền thuyết: SGK thể loại truyền thuyết Vậy em hiểu b Tác phẩm: Đây là truyền thuyết thời truyền thuyết là gì? đại các vua hùng giai đoạn đầu Hs phát biểu Gv nhận xét, kết luận II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn Đọc – Tìm hiểu từ khó Giáo viên đọc mẫu đoạn Tìm hiểu văn Hs đọc tiếp nối *.Bố cục: ba đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc chú thích Đoạn 1: Từ đầu đến điện Long Trang Đoạn 2: Tiếp đến… “lên đường” SGK Giải thích số từ khó ? Truyện chia làm đoạn Đoạn 3: Phần còn lại * Phân tích chính ? Em hay nêu đoạn ? - Hs trả lời + Nôi dung - Gv nhận xét, chốt đoạn a.Nguồn gốc LLQ và ÂC ? Truyện có nhân vật chính? -Lạc Long Quân: nòi Rồng, trai thần ? Các nhân vật đó giới thiệu qua long nữ, sức khoẻ vô địch, giúp dân trồng trọt chi tiết nào ? ? Em có nhận xét gì nguồn gốc xuất -Âu Cơ: Giống tiên, gái Thần Nông, thân LLQ và ÂC? xinh đẹp tuyệt trần Hs trả lời => Họ xuất thân từ dòng dõi cao quý, đẹp Gv nhận xét, chốt ý đẽ b.Cuộc hôn nhân hai người ? Như duyên tiền định LLQ và ÂC đã -Đẻ bọc trứng gặp và hôn nhân họ có -Nở 100 -Con không cần bú mớm điều gì không bình thường? ? Việc sinh nở đứa trẻ có điều gì -Lớn nhanh đẹp đẽ khác thường ? Hs thảo luận và trả lời Gv nhận xét  Chi tiết kỳ lạ, hoang đường giải thích Hs thảo luận : nguồn gốc đời các dân tộc Việt Nam ? Tác giả dân gian sáng tạo chi tiết ( 54 dân tộc anh em) sinh bọc trăm trứng nở trăm c.Việc chia con Qua đó tác giả dân gian muốn thể -> Chia cai quản non sông, gây dựng điều gì? đất nước Thể ý nguyện dân tộc ? LLQ chia nào? yêu thương, đoàn kết người Việt ? Chia nhằm mục đích gì? Nam ? Người Việt Nam là cháu ai? => Lập nhà nước Văn Lang tiến - Hs suy nghĩ và trả lời thời thị tộc, lạc - Gv nhận xét + Nghệ thuật ? Trong văn Rồng, cháu Tiên có - Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - Xây dưng hình tượng nhân vật mang dáng - Hs nêu dấp thần linh - Gv nhận xét, ghi bảng + Ý nghĩa văn ? Em hãy nêu ý nghĩa truyện? - Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng, - Hs nêu cháu Tiên Ngợi ca nguồn gốc cao quý - Gv nhận xét, kết luận dân tộc và ý nguyện đoàn kết dân tộc ta HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết ? Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK 3.Tổng kết HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Ghi nhớ: SGK/ ? Em có biết câu chuyện nào khác giải thích nguồn gốc dân tộc Vn ngoài Truyền thuyết : LLQ và ÂC? ? Em hãy kể diễn cảm truyện “ Con rồng cháu tiên" III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc kĩ để nhớ số chi tiết chính truyện - Kể lại truyện - Liên hệ câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt, chuan bị trước bài E.RÚT KINH NGHIỆM ********************************************************** TIẾT: Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY Hướng dẫn đọc thêm (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm văn học thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm lao động, đề cao nghề nông- nét đẹp văn hoá người Việt Giúp học sinh hiểu nguồn gốc bánh chưng bánh giày 2.Kĩ : - Đọc – hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện 3.Thái độ : -Thể lòng tự hào trí tuệ dân tộc phong tục tập quán tốt đẹp người Việt Nam C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận (nhóm, cặp) D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định lớp 2)Bài cũ ? Kể lại truyện Con rồng, cháu tiên? 3)Bài mới: Mỗi tết đến, xuân về, người Việt Nam chúng ta lại nhớ tới đôi câu đối quen thuộc và tiếng : “Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ, Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh.” Bánh chưng cùng bánh giầy là hai thứ bánh không ngon, bổ, không thể thiếu mâm cỗ tết dân tộc Việt Nam mà còn mang bao ý nghĩa sâu xa, lí thú Các em có biết hai thứ bánh đó bắt nguồn từ truyền thuyết nào từ thời vua Hùng? Bài học hôm cho các em biết điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung - Gv nhắc lại khái niệm truyền thuyết, liên hệ tác phẩm HOẠT ĐỘNG 2: HD tìm hiểu văn - Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh đọc ? Mỗi học sinh đọc đoạn -Giáo viên giải thích số chú thích khó ?Truyện có thể chia thành đoạn? - Hs nêu - Gv nhận xét ? Hoàn cảnh triều đại vua Hùng thời giới thiệu nào? ? Khi già vua có nguyện vọng gì? I.GIỚI THIỆU CHUNG * Tác phẩm: Truyền thuyết thời đại các vua Hùng dựng nước II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc – Tìm hiểu từ khĩ Tìm hiểu văn * Bố cục: Gồm ba đoạn +Đoạn 1: Đọc từ đầu đến “chứng giám” +Đoạn :Tiếp theo đến “hình tròn” +Đoạn 3: Phần còn lại * Phân tích + Nội dung A Vua Hùng chọn người nối ngôi - Hoàn cảnh : Vua đã già, giặc ngoài đã dẹp yên, thiên hạ thái bình, các đông - Truyền ngôi cho làm vừa ý và nối Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** ? Vua cha làm cách nào để chọn người chí vua - Hình thức: Bằng câu đố đặc biệt để nối ngôi? - Hs thảo luận và trả lời các câu hỏi thử tài - Gv nhận xét, bổ sung => Vua Hùng: Chú trọng tài năng, không ? Các lễ vật các Lang làm ngoài chú trọng thứ bậc trưởng, thứ, thể giá trị vật chất còn mang ý nghĩa tinh sáng suốt vàtinh thần bình đẳng B.Cuộc thi tài giải đố thần nào không ? ? Mục đích họ là gì? Họ là - Lễ vật các lang không hợp ý vua vật chất người nào? cao sang ý nghĩa tầm thường Học sinh thảo luận nhóm em => Họ là người tham ngôi báu ? Vậy em thấy LL là người - Lang Liêu nghèo, có long hiếu thảo, chân nào? Vì LL thần giúp đỡ thành, thần linh mách bảo, dâng lên Bánh LL làm có vừa ý vua không? Vì vua Hùng sản vật nghề nông - Bánh LL làm vừa ý vua Chàng sao? - Hs trả lời chọn làm người nối ngôi - Gv nhận xét + Nghệ thuật Hs thảo luận cặp - Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể ? LL nối ngôi tức là nối chí Lang Liêu thần mách bảo: “ Trong trời đất, không gì quý hạt gạo” vua Vậy ý vua, chí vua Hùng là gì? - Hs trả lời Gv nhận xét, chốt ý - Lối kể chuyện dân gian: theo trình trự thời gian *HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết +Y nghĩa văn ? Ý nghĩa truyện là gì?Học sinh + Quý trọng nghề nông; + Quý trọng hạt gao; đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học + Lòng thành kính Trời, Đất, tổ tiên => LL làm vua tục làm bánh chưng, bánh Cho học sinh thảo luận giầy đời Đại diện tổ, trình bày * Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện suy - Cho các tổ khác nhận xét tôn tài năng, phẩm chất người - Giáo viên nhận xét công việc xây dựng đất nước => Rút ý nghĩa 3.Tổng kết *Ghi nhớ: SGK/12 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc kĩ để nhớ việc chính truyện - Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** - Trao đổi ý kiến lớp: ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy -Nêu ý nghĩa truyện.Tóm tắt truyện và làm bài tập SGK/12 -Chuẩn bị bài mới: “Từ và cấu tạo từ tiếng Việt” E.RÚT KINH NGHIỆM ********************************************************** TUẦN TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy : Tiếng việt TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ CỦA TIẾNG VIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ 2.Kĩ : Biết cách sử dụng từ việc đặt câu 3.Thái độ: Chăm chỉ, luôn có tinh thần học hỏi tìm hiểu từ và cấu tạo từ TV C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1)Ổn định lớp : 2)Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3)Bài mới: :Hằng ngày, chúng ta nói với nhau, lời nói khiến ta hiểu điều gì, lời nói đó ít là câu Vậy đơn vị cấu tạo nên câu là gì ? Có bao nhiêu kiểu đơn vị ? Bài học hôm nói các đơn vị HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm -Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ I TÌM HIỂU CHUNG Khái niệm từ Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** ? Trong ví dụ trên có tất tiếng? a.Ví dụ: SGK/13 - Học sinh trả lời câu hỏi Tiếng - Gv nhận xét Thần, dạy, dân, cách, trồng, trọt, chăn, ? Ở ví dụ trên có từ? nuôi, và, cách, ăn, (Từ tiếng -Từ tiếng trở lên.) Từ ?Vậy tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để Thần, dạy, dân, cách, trồng trọt, chăn nuôi, làm gì? Hs tră lời Gv nhận xét và, cách, ăn ? Em hãy cho vài ví dụ từ -> Kết luận : Tiếng là đơn vị cấu tạo từ Từ là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu tiếng , từ tiếng? Ví dụ: HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cấu tạo từ Từ tiếng: ăn, ngủ -Giáo viên cho học sinh quan sát ví dụ Từ tiếng: chăm sóc b.Ghi nhớ :SGK/13 và điền vào bảng cách làm +Bước 1: Học sinh chọn lọc các từ 2.Cấu tạo từ Ví dụ tiếng  Từ đơn Từ đơn +Bước 2: Học sinh chọn từ có tiếng Từ, đấy, nước, ta  Từ phức: Trong các từ phức đó từ Từ phức nào có quan hệ với nghĩa, từ Từ ghép Từ láy nào có quan hệ(với nhau) láy âm các tiếng Chăn nuôi Trồng trọt Bánh chưng Bánh giầy ? Từ đơn ,từ phức là từ -> Kết luận : Từ đơn là từ gồm tiếng nào? Từ phức là từ gồm hay nhiều tiếng Từ ghép tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa Học sinh đọc ghi nhớ SGK/14 Từ láy tạo các tiếng láy âm với Hoạt động 3: Làm bài tập 2.Ghi nhớ: SGK/14 Bài 1: Học sinh làm lớp II LUYỆN TẬP a/ Gọi học sinh yếu trả lời vì em Bài 1/14: Bài 2/14 :Nêu quy tắc xếp các tiếng biết b/Gọi học sinh khá trả lời từ ghép quan hệ thân thuộc c/Gọi học sinh trung bình trả lời -Theo giới tính: anh em, cha mẹ Bài 2: Học sinh làm bài lớp -Theo bậc: anh em, bác cháu… Bài 3/ 14 Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** -Cách chế biến biến: bánh rán, bánh ướt, bánh hấp Bài 3: Giáo viên giảng cách kết -Chất liệu làm bánh: bánh dẻo, bánh hợp từ bánh nướng, -Hình dáng bánh: bánh tai heo, bánh thừng Bài 4/ 14 -Thút thít: tiếng khóc người thường là trẻ em, âm nhỏ thể nghẹn Bài 4: học sinh tự làm ngào tủi thân và ngừng khóc III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tìm từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu người.Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước vậ E.RÚT KINH NGHIỆM ********************************************************** TUẦN TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: Tập làm văn GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu hiểu biết giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn và phương thức biểu đạt B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng tình cảm phương diện ngôn từ: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính công vụ 2.Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt, Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** - Nhận tác dụng cuả việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể 3.Thái độ: Biết ứng dụng phù hợp quá trình học C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: Ở cấp I phân môn TLV em đã học kiểu bài nào? 3.Bài mới: Giới thiệu bài : Ở lớp 5, các em đã học các kiểu văn : miêu tả, viết thư, kể chuyện… Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm các lọai văn và phương thức diễn đạt văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG * HOẠT ĐộNG 1: HD tìm hiểu giao I.TÌM HIỂU CHUNG Giao tiếp: tiếp ? Khi điểm 10, nhà em khoe * Khái niệm: Là hoạt động truyền đạt tư tưởng, tình với ba mẹ nào? ?Bạn em chuyển trường vì nhớ bạn cảm và tiếp nhận thông tin phương em không có điều kiện để đến tiện ngôn từ Ví dụ: thăm, em làm gì? Hs trả lời -A: cho B mượn toán bạn nhé! ?Vậy nói chuyện với mẹ viết thư -C: Ừ, cậu lấy cho bạn, ta gọi đó là hoạt động giao tiếp  Giao tiếp Vậy giao tiếp nhằm mục đích gì? Hs thực trả lời Gv nhận xét ? Phương tiện quan trọng giao 2.Ghi nhớ / SGK 17 tiếp là gì? (ngôn từ) ?Vậy em hiểu giao tiếp là gì? Cho ví dụ II.Văn bản: *HOẠT ĐỘNG 2: HD tìm hiểu văn VD : Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc Cho học sinh đọc ví dụ SGK Chủ đề : Con người cần bền chì mặc cho người thay đổi ? Trong ví dụ phương tiện giao tiếp Liên kết : Theo trình tự hợp lý có vần ngôn từ là chuỗi lời nói, chuỗi lời nói điệu ( bền – ) đã làm cho người nghe hiểu đầy đủ trọn Mục đích giao tiếp : khuyên người ta vẹn chưa? nên bền chí - Hs trả lời ->Có chủ đề, có liên kết mạch lạc văn - Gv nhận xét, kết luận ? Câu ca dao sáng tác nhằm mục đích gì? Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo viên : Trần Văn Huy *************************************************************************** Trong ví dụ 1, 2, đảm bảo yêu cầu văn Vậy văn là gì? - Hs trả lời III Các kiểu văn bản: - Gv nhận xét, kết luận -Tự sự: truyện Con Rồng, cháu Tiên *Hoạt động 3: Tìm hiểu các kiểu văn -Miêu tả: tả đường làng em -Biểu cảm ? Có bao nhiêu kiểu văn bản? Mục đích -Nghị luận -Thuyết minh giao tiếp chúng nào? *Cho học sinh làm bài tập -Hành chính *Ghi nhớ: SGK/ 17 IV.LUYỆN TẬP: *Bài 1/17,18 a… Tự b…Miêu tả c…Nghị luận *HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập d…Biểu cảm e…Thuyết minh Bài 1:Xác định phương thức biểu đạt *Bài 2/18: Học sinh nhà làm Bài 2: học sinh nhà làm Bài : học sinh làm nhà HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác định phương thức biểu đạt các văn tự đã học E.RÚT KINH NGHIỆM ***************************************************** Giáo án Ngữ văn - Tuần Năm học 2011- 2012 *************************************************************************** Lop6.net