Đang tải... (xem toàn văn)
Nhân biết được một số đặc điểm của hai lực cân bằng và biết biểu thÞ chóng b»ng c¸c vÐc t¬ lùc - Từ dự đoán và làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định "Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằ[r]
(1)Trường THCS B Thanh Nghị Tiết 1: Ngµy so¹n 22 th¸ng Gi¸o ¸n lÝ Chuyển động học n¨m 2010 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2010 A/ Mục tiêu cần đạt: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đốicủa chuyển động và đứng yên, đặc biệt là biết xãc định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn… B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: Tranh vÏ h×nh 1.1, h×nh 1.2 HS: Đọc trước bài C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò III/ Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi b¶ng H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Ta thấy mặt trời mọc đằng Đông, lặn HS: Lắng nghe tình đằng Tây, có thể rút kết luận gì chuyển động Mằt trời xung quanh Trái đất? HĐ2: Làm nào để biết vật chuyển I/ Làm nào để biết động hay đứng yên? vật chuyển động hay GV: Gọi HS đọc C1 HS: §äc bµi GV: Cho HS th¶o luËn lµm bµi HS: Th¶o luËn theo tõng nhãm GV: Gäi mét vµi HS tr¶ lêi bµi HS: Tr¶ lêi với vật mộc thay đổitheo GV: Gäi HS nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi HS: NhËn xÐt bµi thêi gian th× vËt chuyÓn đứng yên Khi vÞ trÝ cña mét vËt so động so với vật mốc GV: C¸c em cã thÓ t×m nhiÒu c¸ch Chuyển động gọi là khác để nhận biết vật chuyển chuyển động học động hay đứng yên GV: Trong vật lí học, để nhận biết HS: Lắng nghe vật đứng yên hay chuyển động người dựa Lop8.net -1- (2) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ vào vị trí vật đố với vật khác chän lµm mèc GV: Ph©n tÝch cô thÓ vµo vÝ dô mµ HS vừa lấyđể HS nắm rõ hơn, hiểu sâu GV: Như ta có thể chọn bất kì vật nào HS: Trên sở nhận biết để trả lµm vËt mèc lêi GV: Vậy vật đứng yên hay chuyển HS: Ghi bài động nào? GV: NhËn xÐt bæ sung cho hoµn thiÖn HS: §äc vµ tù suy nghÜ tr¶ lêi GV: Cho HS lµm C2 HS: Tr¶ lêi GV: Gọi vài HS đứng chỗ trả lời HS: Làm bài bµi GV: Cho HS lµm tiÕp C3 HS: L¾ng nghe GV: Thông thường người ta thường chọn Tr¸i §Êt lµm v¹t mèc hoÆc nh÷ng vËt g¾n víi Tr¸i §Êt HĐ 3: Tìm hiểu tính tương đối và đứng yªn II/ Tính tương đối HS: Quan s¸t h×nh vÏ GV: Treo tranh, cho HS quan sát và yêu HS: Quan sát, đọc đề bài và thảo cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C4; C5; C6 chuyển động và đứng yên Chuyển động hay đứng luËn theo yªu cÇu GV yên có tính tương đối tuỳ HS: Tr¶ lêi thuéc ®îc vËt ®îc chän GV: Gọi em đứng chỗ trả lời các câu lµm vËt mèc hái trªn GV: NhËn xÐt GV: Tõ nh÷ng vÝ dô trªn ta thÊy mét vËt coi là đứng yên hay chuyển động HS: Lắng nghe phô thuéc vµo vËt ®îc chän lµm mèc Do ta nói chuyển động hay đứng yên mang tính tương đối HĐ4: Một số chuyển động thường gặp III/ Một số chuyển động GV: Giới thiệu cho HS hiểu sơ lược thường gặp quỹ đạo Các dạng chuyển động ? Em hãy tìm vài chuyển động thường gặp là: Chuyển thường gặp thực tiễn HS: Th¶o luËn vµ tr¶ lêi Lop8.net động thẳng, chuyển động -2- (3) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i c¸c lo¹i chuyÓn HS: L¾ng nghe cong động thường gặp sống IV/ VËn dông IV/ Cñng cè ? Chuyển động là gì? Tại nói chuyển động mang tính tương đối? ? Cho HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái C10; C11 V/ HDVN Häc thuéc lÝ thuyÕt Lµm bµi tËp SBT ========================================================================== TiÕt : VËn tèc Ngµy so¹n 22 th¸ng n¨m 2010 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2010 A/ Mục tiêu cần đạt: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút các nhận biết nhanh chậm chuyển động đó S vµ ý nghÜa kh¸i niÖm vËn tèc t - N¾m v÷ng c«ng thøc v - Vận dụng tốt công thức để tính quãng đường, thời gian, vận tốc chuyển động B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: §ång hå bÊm gi©y HS: Đọc trước bài C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? Chuyển động học là gì? Tại nói chuyển động mang tính tương đối? Lấy ví dụ minh hoạ? GV: Gäi HS nhËn xÐt bµi b¹n III/ Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi b¶ng H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp ? Làm nào để biết nhanh hay chậm chuyển động ? Thế nào là HS: Trả lời bài chuyển động đều? I/ VËn tèc lµ g× H§2: T×m hiÓu vÒ vËn tèc GV: Hướng dẫn HS vào đề so sánh Lop8.net -3- (4) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ nhanh chậm chuyển động các HS: Cùng lắng nghe và suy nghĩ b¹n nhãm dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ Qu·ng ®êng ch¹y ®îc ? Tõ kinh nghiÖm hµng ngµy em h·y s¾p 1s gäi lµ vËn tèc xếp thứ tự chuyển động nhanh hay chậm HS: Thảo luận theo cặp §é lín cña vËn tèc cho cña c¸c b¹n nhê sè ®o qu·ng ®êng biÕt sù nhanh hay chËm đơn vị thời gian chuyển động và tính GV: Yêu cầu HS trả lời C1 và C2 để rút độ dài quãng khái niệm vận tốc chuyển động HS: Tr¶ lêi đường đơn vÞ thêi gian GV: Th©u tãm l¹i vµ ®a kh¸i niÖm vÒ vËn tèc II/ C«ng thøc tÝnh vËn HS: L¾ng nghe ? Dùa vµo nh÷ng kÕt luËn trªn em h·y tèc cho biết cách tính vận tốc từ đó suy v c«ng thøc tÝnh S t GV: Phân tích cho HS rõ các đại lượng Trong đó c«ng thøc S: qu·ng ®êng ®i ®îc t: thêi gian ®i hÕt qu·ng ®êng GV: §¬n vÞ cña vËn tèc phô thuéc vµo III/ §¬n vÞ vËn tèc đợn vị chiều dài và đơn vị thời gian §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc GV: Hướng dẫn HS cách đọc và làm bảng HS: Đọc bảng kết phân tích vào đơn vị chiều dài và (C4) so sánh độ nhanh chậm đơn vị thời gian GV: Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị vận chuyển động rút nhận xét tèc tõ m/s km/h HS: Tính độ dài quãng IV/ Vận dụng H§3: VËn dông vµ cñng cè đường đơn vị thời gian GV: Cho HS lµm C5 GV: Cho HS th¶o luËn S v t HS: §äc vµ suy nghÜ lµm bµi GV: Chốt phương pháp làm: Để so sánh vận tốc ta phải đưa cùng đơn vị a) Mçi giê « t« ®i ®îc 36 km Mçi gi©y tµu ho¶ ®i ®îc GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời GV: Gäi HS nhËn xÐt C5 HS: Tr¶ lêi 10 m b) v« HS: NhËn xÐt t« =36 km/h = 10 m/s 10800 3m / s 3600 GV: Cho HS vËn dông lµm tiÕp C6, C7, HS: Quan s¸t vµ l¾ng nghe C8 vxe đạp = GV: KiÓm tra HS lµm bµi vµ gäi HS vtµu = 10 m/s đứng chỗ trình bày HS: Lµm theo yªu cÇu GV GV: NhËn xÐt vµ th©u tãm l¹i lêi gi¶i Lop8.net Suy « t« vµ tµu ho¶ chuyển động nhanh -4- (5) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ GV: Giíi thiÖu cho HS vÒ tèc kÕ HS: Tr¶ lêi IV/ HDVN HS: NhËn xÐt nhÊt HS: Quan s¸t m« h×nh vµ biÕt t¸c Häc thuéc ghi nhí SGK Xem l¹i c¸c C5, C6, C7, C8 Lµm bµi tËp 2125 SBT nhau, xe đạp chậm dông cña tèc kÕ HS: L¾ng nghe HS: Tù lµm c¸ nh©n HS: Tr×nh bµy Tiết 3: Chuyển động – Chuyển động không Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu ví dụ chuyển động Nêu thí dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động nàylà vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường Mô tả thí nghiệm hình 3.1/SGK và dựa vào kiện đẵ ghi bảng để trả lời câu hỏi bài B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: m¸ng nghiªng + b¸nh xe Mac xoen + m¸y gâ nhÞp HS: Đọc trước bài C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? Nªu c«ng thøc tÝnh vËn tèc? ? Một người với vận tốc km/h Tính khoảng cách từ nhà đến quan biết người đó 15 phót GV: Gọi HS nhận xét và đánh giá bài bạn III/ Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi b¶ng I) §Þnh nghÜa - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc HS: NhËn dông cô có độ lớn không thay đổi GV: Ph¸t dông cô TN theo nhãm theo thêi gian GV: Hướng dẫn HS cách lắp đặt và lưu ý - Chuyển động không các em biết xác định quãng đường liên HS: Quan sát GV làm là chuyển động mà tiÕp mµ trôc b¸nh xe l¨n ®îc HS: Làm TN điều hành vận tốc có độ lớn thay kho¶ng thêi gian 3s nhóm trưởng đổi theo thời gian GV: Quan s¸t c¸c nhãm lµm TN, nh¾c C1: c¸c em lµ ph¶i lµm cÈn thËn, chÝnh x¸c HĐ1: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không GV: Cho HS th¶o luËn theo nhãn tr¶ lêi HS: Th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái C1, C2 GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời, HS khác HS: L¾ng nghe nhËn xÐt C2: GV: Tõ kÕt qña cña HS, GV chèt l¹i vÊn đề và nhắc lại chuyển động và Lop8.net -5- (6) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ chuyển động không H§2: T×m hiÓu vÒ vËn tèc trung b×nh HS: Dựa vào kết để tính toán GV: Yªu cÇu HS tÝnh ®o¹n ®êng cña trôc b¸nh xe mçi gi©y, tÝnh c¸c HS: L¾ng nghe qu·ng ®êng AB, BC, CD Vtb GV: Trên các quãng đường đó trung bình giây trục bánh xe chuyển động bao nhiªu mÐt th× ta nãi vËn tèc trung b×nh cña trôc b¸nh xe trªn mçi qu·ng đường đó là nhiêu m/s GV: Cho HS dựa vào bảng kết để tính HS: Dựa vào kết để tính toán vËn tèc TB cña c¸c qu·ng ®êng AB, BC, CD HS: Lªn b¶ng GV: Gäi em lªn b¶ng tÝnh GV: Gäi HS nhËn xÐt HS: NhËn xÐt H§3: VËn dông & cñng cè GV: Hướng dẫn HS tóm tắt các kiến thức HS: Trả lời theo yêu cầu GV quan trọng bài: C/đ đều, c/đ không đều, công thức tính vận tốc trung bình GV: Tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp C4, HS: Lµm bµi C5, C6 GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời C4 HS: Tr¶ lêi GV: NhËn xÐt GV: Gäi HS lªn b¶ng lµm C5, C6 GV: NhËn xÐt H§4:HDVN Học thuộc định nghĩa, công thức Lµm BT: 3.33.4SBT TiÕt : Ngµy so¹n th¸ng A/ Mục tiêu cần đạt: - - II) VËn tèc trung b×nh chuyển động không S t S: Qu·ng ®êng ®i ®îc t: Thời gian để hết quãng đường đó III) VËn dông C4 C5: C6: HS: Lªn b¶ng C7: BiÓu diÔn lùc n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Nhận biết lực là đại lượng véc tơ, biểu diễn lực mũi tên B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: giá có đế, kẹp vann năng, trụ kim loại, nam châm, miếng sắt, xe lăn HS: Đọc trước bài C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? Chuyển động là gì? Lấy ví dụ minh hoạ? Kể tên số chuyển động thường gặp thực tiễn? ? Chuyển động không là gì? Nêu công thức tính vận tốc trung bình chuyển động? III/ Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop8.net Ghi b¶ng -6- (7) Trường THCS B Thanh Nghị HĐ1: Tổ chức tình học tập: lớp các em đã làm quen với lực, và đã biết lực là nguyên nhân làm biến đổi chuyển dộng vật, mà vận tốc xác định nhanh hay chậmvà hướng chuyển động Vậy lực và vận tốc có sù liªn quan nµo kh«ng ? GV: §a mét vµi VD: Vien bi th¶ r¬i trªn tù th× vËn tèc cña nã t¨ng nhê cã t¸c dông nµo? Muèn biÕt ®iÒu nµy ta ph¶i xÐt sù liªn hÖ gi÷a lùc víi vËn tèc Gi¸o ¸n lÝ HS: L¾ng nghe vµ cïng suy nghÜ vÒ t×nh huèng HS: Lắng nghe để thấy liªn hÖ gi÷a lùc vµ vËn tèc H§2: T×m hiÓu vÒ mèi quan hÖ gi÷a lùc I) ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc và thay đổi vận tốc GV: lớp chúng ta đã biíet lực có thể HS: Rút mối liên hệ lực làm biến dạng, thay đổi chuyển động và thay đổi vận tốc thông qua (Nghĩa là thay đổi vận tốc) vật nh÷ng VD GV: Gäi HS tr×nh bµy VD HS: Tr×nh bµy Lùc cã thÓ lµm biÕn HS: Quan s¸t dạng làm thay đổi GV: TiÕn hµnh TN cho HS quan s¸t HS: Lµm TN vËn tèc cña vËt GV: Cho HS lµm TN HS: Th¶o luËn tr¶ lêi bµi ? Dùa vµo kÕt qña quan s¸t ë TN vµ h×nh HS: Tr×nh bµy 4.2, em h·y suy nghÜ tr¶ lêi C1 HS: NhËn xÐt GV: Gäi HS tr×nh bµy GV: Gäi HS kh¸c nhËn xÐt HS: L¾ng nghe GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i: lùc lµ nguyªn nhân làm biến dạng làm thay đổi vËn tèc cña vËt HĐ3: Thông báo đặc điểm lực và c¸ch biÓu diÔn lùc GV: Th«ng b¸o cho HS biÕt vÒ vÐc t¬ lùc HS: L¾ng nghe vµ c¸ch biÓu diÔn lùc GV: NhÊn m¹nh cho HS biÕt râ h¬n vÒ ba yÕu tè cña lùc II) BiÓu diÔn lùc 1) Lực là đại lượng vÐc t¬ Lực là đại lượng véc tơ có phương, chiều và độ lớn 2) C¸ch biÓu diÔn lùc vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc a) C¸ch biÓu diÔn lùc: GV: §a VD c¸ch biÓu diÔn lùc 15 N HS: Quan s¸t c¸ch biÓu diÔn lùc Ta dïng mét mòi tªn cã: nh SGK cña GV trªn b¶ng + Gèc lµ ®iÓm mµ mµ lùc t¸c dông lªn vËt + Phương và chiều: Là phương và chiều lực + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ xích cho trước b) - VÐc t¬ lùc kÝ hiÖu b»ng ch÷ F cã mòi tªn ë trªn: F - Cường độ lực kí hiệu b»ng ch÷ F, kh«ng cã mòi tªn ë trªn: F Lop8.net -7- (8) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ F A III) VËn dông H§4: VËn dông vµ cñng cè HS: §äc bµi C2: GV: Cho HS đọc C2 ? Trọng lực là gì? nó có phương và chiều HS: Trả lời nh thÕ nµo? 10N ? §Ó biÓu diÔn ta lµm nh thÕ nµo? HS: Ta xác định điểm đặt lực, phương, chiều, độ lớn GV: Hướng dẫn HS hoàn thiện C2 GV: Chốt lại phương pháp làm bài: cần phải xác định điểm đặt, phương, chiều, độ lớn lực từ đó vào tỉ xích đã HS: Lắng nghe chọn để làm GV: Cho HS lµm C3 HS: §äc vµ suy nghÜ lµm bµi HS: Tr×nh bµy GV: Gäi HS tr×nh bµy HS: NhËn xÐt GV:Gäi HS kh¸c nhËn xÐt GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i kiÕn thøc lµm HS: L¾ng nghe bµi 5N P ** HDVN: - Häc thuéc lÝ thuyÕt cña bµi: C¸ch biÓu diÔn lùc - Lµm bµi tËp SBT - ===================================================================== TiÕt 5: Ngµy so¹n Sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - Nêu số ví dụ hai lực cân Nhân biết số đặc điểm hai lực cân và biết biểu thÞ chóng b»ng c¸c vÐc t¬ lùc - Từ dự đoán và làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định "Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động chuyển động mãi mãi, vật đứng yên đứng yên mãi mãi" - Nêu số VD quán tính, giải thích tượng quán tính B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: Một máy Atút, hai nặng có trọng lượng HS: Đọc trước bài C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? Lực là gì? Nêu cách biểu diễn lực áp dụng biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 15 kg (tỉ xÝch cm øng víi 10N) III/ Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop8.net Ghi b¶ng -8- (9) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Dùa vµo h×nh vÏ 5.2 SGK Em h·y HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi nhËn xÐt xem qu¶ cÇu, quyÓn s¸ch, qña bãng chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nµo? GV: Lùc t¸c dông lªn vËt c©n b»ng nên vật đứng yên Vậy vật chuyển động mà HS: L¾ng nghe chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng th× vËt đó nào? H§2: T×m hiÓu vÒ hai lùc c©n b»ng GV: BiÓu diÔn hai lùc P; Q t¸c dông vµo quyÓn s¸ch, qu¶ cÇu, qu¶ bãng? GV: Cho HS th¶o luËn nhãm lµm bµi C1 GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai lùc P vµ Q? GV: NhËn xÐt vµ ®a kh¸i niÖm vÒ hai lùc c©n b»ng GV: Phân tích cho HS thấy rõ đặc ®iÓm cña hai lùc c©n b»ng: + Cùng điểm đặt + Phương nằm trên đường thẳng và có chiều ngược + §é lín nh HS: Quan s¸t HS: Th¶o luËn theo tõng bµn HS: Tr¶ lêi HS: Lắng nghe để nắm đặc điểm hai lực cân GV: Ph©n tÝch râ th«ng qua VD quyÓn HS: L¾ng nghe s¸ch GV: LÊy mét vµi VD vÒ hai lùc c©n b»ng HS: LÊy VD GV: Gäi HS lÊy VD vÒ hai lc c©n b»ng HS: L¾ng nghe GV: NhËn xÐt H§3: T×m hiÓu vÒ t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng GV: Ta đã biết lực là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc Khi các lực tác dụng lên vËt kh«ng c©n b»ng th× vËn tèc cña vật bị thay đổi Vậy các lực tác dụng lªn vËt c©n b»ng th× vËn tèc cña vËt sÏ sao? GV: Hướng dẫn HS làm TN kiểm tra GV: Giíi thiÖu vÒ m¸y A tót vµ chØ râ c¸c dụng cụ TN, cách tiến hành TN, cách đọc kÕt qu¶ GV: Cho HS quan s¸t TN vµ th¶o luËn tr¶ lêi C2, C3, C4 GV: NhËn xÐt vµ ph©n tÝch râ h¬n GV: Làm TN và gọi HS đọc kết TN, GV ghi vµo b¶ng phô ? Tõ kÕt qu¶ TN b¶ng em cã nhËn xÐt g×? GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i: Tõ TN trªn ta thấy vật chuyển động mà chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng th× sÏ tiếp tục chuyển động H§4: T×m hiÓu vÒ qu¸n tÝnh HS: Quan s¸t vµ l¾ng nghe HS: Quan s¸t TN vµ th¶o luËn tra lêi c©u hái I) Lùc c©n b»ng 1) Hai lùc c©n b»ng lµ g×? Hai lùc c©n b»ng lµ hai lực cùng đặt lên vật, có cường độ nhau, phương nằm trên đường thẳng, chiều ngược F1 F2 2) T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt chuyển động a) Dù ®o¸n Vật chuyển động nÕu chÞu t¸c dông cña lùc c©n b»ng th× vËn tèc sÏ không đổi, nghĩa là vật chuyển động thẳng b) TN kiÓm tra HS: §äc kÕt qu¶ HS: NhËn xÐt HS: L¾ng nghe HS: Suy nghÜ tr¶ lêi Lop8.net I) Qu¸n tÝnh -9- (10) Trường THCS B Thanh Nghị GV: Ô tô, tàu hoả, xe máy… bắt đầu chuyển động thì chúng có đạt vận tèc tèi ®a hay kh«ng? GV: Khi vật chuyển động phanh gÊp th× nã cã dõng l¹i kh«ng? GV: Tõ nh÷ng VD trªn ta thÊy cã lùc tác dụng vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có qu¸n tÝnh H§5: VËn dông vµ cñng cè GV: Gọi HS đứng chỗ đọc câu hỏi C6 ? Em h·y suy nghÜ tr¶ lêi bµi GV: Làm TN cho lớp quan sát để nắm râ h¬n GV: TiÕp tôc cho HS lµm C7, C8 GV: Gäi HS tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch râ v× GV: NhËn xÐt Gi¸o ¸n lÝ 1) NhËn xÐt Khi cã lùc t¸c dông vµo, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có qu¸n tÝnh HS: Suy nghÜ tr¶ lêi HS: Lắng nghe để hiểu rõ qu¸n tÝnh 2) VËn dông HS: §äc bµi C6 HS: HS: Quan s¸t HS: Lµm bµi C7 HS: Tr×nh bµy C8 IV) HDVN - Häc thuéc phÇn ghi nhí bµi - Lµm bµi tËp 5.1 > 5.8 SBT Ngµy so¹n TiÕt 6: lùc ma s¸t th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - Nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất các loại lực ma sát và đặc điểm loại - Làm TN để phát số tượng lực ma sát nghỉ - Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kĩ thuật Nêu c¸ch kh¾c phôc t¸c h¹i cña lùc ma s¸t, biÕt vËn dông lîi Ých cña lùc nµy B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: Lùc kÕ, miÕng gç, qu¶ nÆng HS: Đọc trước bài C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? LÊy VD vÒ mét vËt chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng? ? Tại có lực tác dụng lện vật lại không thể thay đổi vận tốc đột ngột? Lấy VD minh hoạ III/ Bµi míi Lop8.net - 10 - (11) Trường THCS B Thanh Nghị Hoạt động thầy H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: Ta đã biết trục bánh xe bò ngày xưa và trục bánh xe đạp, xe ô tô bay lại kh¸c c¬ b¶n lµ trôc b¸nh xe bß không có ổ bi còn trục bánh xe đạp, xe ô t« cã æ bi VËy æ bi cã t¸c dông g×? H§2: T×m hiÓu vÒ lùc ma s¸t GV: Khi bánh xe đạp quay, bóp nhẹ phanh thì vành bánh chuyển động chËm l¹i Lùc sinh m¸ phanh Ðp s¸t lên vành bánh xe ngăn cản chuyển động vành gọi là lực ma sát trượt ? VËy ta bãp phanh m¹nh th× sao? GV: Ph©n tÝch vµ chØ râ cho HS vÒ ma s¸t trượt VD này GV: Cho HS lấy VD ma sát trượt thùc tiÔn GV: §a VD vÒ ma s¸t l¨n GV: Cho HS th¶o luËn vµ lµm C2 GV: Gäi HS tr×nh bµy GV: NhËn xÐt GV: Cho HS tr¶ lêi C3 GV: Gäi HS tr¶ lêi bµi GV: TiÕn hµnh TN cho HS quan s¸t ? Em h·y dùa vµo kÕt qu¶ quan s¸t vµ tr¶ lêi C4 GV: Lùc c©n b»ng víi lùc kÐo TN trªn ®îc gäi lµ lùc ma s¸t nghØ ? Em h·y t×m VD vÒ lùc ma s¸t nghØ thùc tiÔn GV: Gäi mét vµi HS tr×nh bµy ? Qua TN trªn em h·y cho biÕt lùc ma s¸t nghỉ có đặc điểm gì? H§3: T×m hiÓu vÒ lîi Ých vµ t¸c h¹i cña lực ma sát đời sống và kĩ thuật ? Tõ h×nh 6.3, em h·y cho biÕt t¸c dông cña lùc ma s¸t? ? Từ đó em hãy nêu cách khắc phục GV: NhËn xÐt GV: Nhê dïng dÇu b«i tr¬n mµ cã thÓ lµm gi¶m ma s¸t t¬i hµng chôc lÇn, thay trục quay thông thường trục quay có lãt æ bi cã thÓ lµm gi¶m ma s¸t tíi 30 lÇn ? Em h·y lÊy mét vµi VD vÒ t¸c h¹i cña ma sát, từ đó nêu hướng khắc phục GV: Cho HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi C7 GV: Gäi HS tr×nh bµy GV: NhËn xÐt vµ bæ sung Gi¸o ¸n lÝ Hoạt động trò Ghi b¶ng HS: L¾ng nghe HS: Suy nghÜ tr¶ lêi HS: Tr¶ lêi HS: L¾ng nghe I) Khi nµo cã lùc ma s¸t 1) Lực ma sát trượt Lực ma sát trượt sinh vật trượt trên bề mÆt vËt kh¸c HS: LÊy VD HS: Th¶o luËn lµm bµi HS: Tr×nh bµy HS: Quan s¸t HS: Dùa vµo kÕt qu¶ tr¶ lêi HS: L¾ng nghe HS: LÊy VD 2) Lùc ma s¸t l¨n Lùc ma s¸t l¨n sinh mét vËt l¨n trªn bÒ mÆt vËt kh¸c 3) Lùc ma s¸t nghØ Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vật không bị trượt vật bÞ t¸c dông cña lùc kh¸c HS: Tr×nh bµy II) Lực ma sát đời sèng vµ kÜ thuËt 1) Lùc ma s¸t cã thÓ cã HS: Quan s¸t vµ suy nghÜ tr¶ h¹i lêi bµi HS: Nªu biÖn ph¸p HS: L¾ng nghe 2) Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých HS: LÊy VD vµ nªu c¸ch kh¾c phôc HS: Hoµn thiÖn bµi HS: L¾ng nghe H§4: VËn dông vµ cñng cè GV: Cho HS đọc câu C8 Lop8.net - 11 - (12) Trường THCS B Thanh Nghị GV: Cho HS thảo luận làm bài GV: Gọi vài HS đứng chỗ trả lời GV: Gäi HS kh¸c nhËn xÐt bµi GV: TiÕp tôc cho HS lµm C9 GV: Gäi HS tr×nh bµy GV: Nhờ có ổ bi đã giảm lực cản lên các vật chuyển động khiến cho các máy móc hoạt động dễ dàng Gi¸o ¸n lÝ III) VËn dông HS: §äc bµi HS: Th¶o luËn tr¶ lêi HS: Tr¶ lêi C8 HS: NhËn xÐt HS: §äc bµi vµ suy nghÜ lam bµi C9 HS: L¾ng nghe ** HDVN: ? Häc thuéc phÇn ghi nhí bµi VËn dông lµm bµi tËp 6.1 >6.4/SBT - Lµm bµi tËp 5.1 > 5.8 SBT TiÕt Ngµy so¹n A Môc tiªu: ÁP SUẤT th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 - HS hiểu khái niệm áp lực, nắm công thức tính áp suất đơn vị áp suất - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t thÝ nghiÖm, nhËn xÐt - Thái độ cần cù, cẩn thận B Phương pháp: - Đặt vấn đề - Ph©n nhãm C Phương tiện dạy học: - ChËu c¸t - Khèi kim lo¹i - B¶ng D TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: Đặt vấn đề: SGK TriÓn khai bµi a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Gi¸o viªn th«ng b¸o vÒ ¸p lùc nh SGK I ¸p lùc lµ g×: ? Phương áp lực - áp lực là lực ép có phương vùng góc với mặt - HS häc nhãm tr¶ lêi C1 bÞ Ðp - HS làm TN theo nhóm - GV hướng dẫn HS quan II ¸p suÊt: s¸t T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng - Th¶o luËn ®iÒn vµo b¶ng yÕu tè nµo: ? Lµm C3 KÕt luËn: T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín ¸p Lop8.net - 12 - (13) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ lùc cµng m¹nh vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép Công thức tính áp suất: người ta đưa khái niệm gì - áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị ? Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt diÖn tÝch bÞ Ðp ? §¬n vÞ ¸p suÊt F P S §¬n vÞ: - N/m2 - Pa: 1Pa = 1N/m2 c) Hoạt động Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - GV gîi ý III VËn dông: - HS lµm C4 C4: Diện tích bị ép, độ lớn áp lực - GV hướng dẫn HS làm theo nhóm câu C5 340.000 226.666,6 N / m C5:Pxt¨ng = 1,5 = 800.000N/m2 Pôtô > Pxe tăng -> xe tăng chạy trên đất mÒm IV Cñng cè: ? ¸p lùc lµ g× ? Công thức, đơn vị áp suất V DÆn dß: - Lµm bµi tËp 7.5 vµ 7.6 vµo buæi tèi F = P x S = 1,7 104N/m2 x 0,03m2 P P = 10m => m = 10 P 60.10 4.10 200.000 N / m - 7.6) P = S 4.0,0008m ========================================================================== TiÕt 8: Ngµy so¹n ¸p suÊt chÊt láng – B×nh th«ng th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - M« t¶ ®îc TN chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt lán Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thøc Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng thường gặp B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: Tranh vÏ m¸y Ðp dïng chÊt láng Mçi nhãm: - Một bình trụ thủng đáy và có hai lỗ ngang, có màng cao su Lop8.net - 13 - (14) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ - B×nh trô cã l¾p che - èng thuû tinh lµm b×nh th«ng - èng nhùa, gi¸ nhùa C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? ¸p lùc lµ g×? T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? Nêu công thức tính áp suất? Vận dụng tính áp suất vật có khối lượng 50kg tác dụng lên mặt đất n»m ngang biÕt diÖn tÝch tiÕp xóc lµ 200 cm2 III/ Bµi míi Hoạt động thầy H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp ? Tại lặn sâu người thợ lặn phải mÆc ¸o chÞu ®îc ¸p suÊt lín? H§2: T×m hiÓu ¸p suÊt chÊt láng lªn đáy và thành bình GV: Ta đã biết đặt vật rắn lên mặt bµn th× vËt r¾n sÏ t¸c dông lªn mÆt bµn áp suất theo phương trọng lực Còn đổ chất lỏng vào b×nh th× sao? ¸p suÊt cã g©y lªn thµnh b×nh kh«ng? NÕu cã th× ¸p suÊt nµy gièng ¸p suÊt chÊt r¾n kh«ng? GV: Ph¸t c¸c dông cô TN cho c¸c nhãm ? Khi chưa đổ chất lỏng thì các màng cao su nh thÕ nµo? GV: Cho HS đổ nước vào ống và quan sát tượng xảy với các lỗ A, B, C? GV: Cho HS tr¶ lêi C1; C2 GV: Gäi HS tr×nh bµy GV: NhËn xÐt GV: Nh vËy chÊt láng g©y ¸p suÊt t¸c dụng lên đáy và thành bình GV: NhÊn m¹nh ®iÓm kh¸c víi ¸p suÊt chÊt r¾n H§3: T×m hiÓu ¸p suÊt chÊt láng t¸c dông lªn c¸c vËt ë lßng nã GV: LÊy h×nh trô cho HS quan s¸t ? Em cã dù ®o¸n g× cho h×nh trô cã lắp xuống nước bỏ dây ra? GV: §a dông cô cho c¸c nhãm tiÕn hµnh TN vµ tr¶ lêi C3 GV: Quan s¸t c¶ líp lµm bµi GV: Gäi HS nhËn xÐt ? Tõ TN trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ ¸p suÊt chÊt láng GV: Cho HS tr¶ lêi C4 GV: NhËn xÐt vµ nh¾c l¹i kÕt luËn cña ¸p suÊt H§4: X©y dùng c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt GV: Gi¶ sö cã mét khèi chÊt láng h×nh Hoạt động trò Ghi b¶ng HS: Quan s¸t h×nh vµ l¾ng nghe I) Sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng HS: L¾ng nghe 1) TN1: HS: NhËn dông cô HS: Tr¶ lêi HS: làm theo hướng dẫn GV HS: Dùa vµo kÕt qu¶ TN, th¶o luËn tr¶ lêi bµi HS: L¾ng nghe HS: Quan s¸t 2) TN2 HS: §a dù ®o¸n HS: nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh TN, råi tr¶ lêi C3 HS: Tr×nh bµy HS: Tr¶ lêi Lop8.net 3) KÕt luËn ChÊt láng kh«ng chØ g©y áp suất đáy bình, mà lên c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt lßng chÊt láng II) C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt cña chÊt láng - 14 - (15) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ trụ, diện tích đáy là S, chiều cao là h Em h·y tÝnh ¸p suÊt cña khèi chÊt láng nµy? GV: Hướng dẫn HS chứng minh công HS: Lắng nghe thøc tÝnh GV: NhÊn m¹nh c«ng thøc tÝnh vµ gi¶i thích rõ các đại lượng công thức GV: C«ng thøc nµy còng cho mét ®iÓm HS: bÊt k× lßng chÊt láng, chiÒu cao cña cột chất lỏng là độ sâu điểm đó so víi mÆt tho¸ng HS: L¾ng nghe H§5: Nguyªn t¾c b×nh th«ng GV: Giíi thiÖu vÒ b×nh th«ng ? Em có dự đoán gì mực nước c¸c h×nh a, b, c GV: Cho HS lµm TN kiÓm tra ? Từ đó em có nhận xét gì? H§6: VËn dông & cñng cè GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi GV: Gọi HS nhận xét bổ sung để hoàn thiÖn h¬n GV: Cho HS tiÕp tôc lµm c¸c c©u hái C7; C8; C9 GV: Gọi HS đứng chỗ trình bày GV: NhËn xÐt GV: Giíi thiÖu vÒ ®iÒu em cha biÕt vµ ®a tranh vÏ m¸y Ðp dïng chÊt láng vµ cho HS gi¶i thÝch nguyªn lÝ lµm viÖc cña m¸y HS: L¾ng nghe HS: Suy nghÜ lµm bµi HS: Tr¶ lêi p = d.h Trong đó: d: Trọng lượng riêng chÊt láng (N/m3) h: ChiÒu cao cña cét chÊt láng (m) p: áp suất đáy cột chất láng (N/m2) III) B×nh th«ng Trong b×nh th«ng chøa cïng mét chÊt láng đứng yên, các mực chất láng ë c¸c cét lu«n ë cïng độ cao IV) VËn dông C7 HS: Tr×nh bµy HS: NhËn xÐt C8 HS: Lµm bµi HS: Tr×nh bµy HS: Quan s¸t vµ l¾ng nghe C9 IV) HDVN - Häc thuéc phÇn ghi nhí bµi - Lµm bµi tËp 8.1 > 8.5 SBT ================================================================ TiÕt ¸p suÊt khÝ quyÓn Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - Gi¶i thÝch ®îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ quyÓn Giải thích TN Tôrixeli và số tượng đơn giản thường gặp Hiểu vì độ lớn áp suất khí thường tính theo độ cao cột thuỷ ngân và cách biến đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2 và ngược lại B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: Mçi nhãm: - èng thuû tinh dµi 10- 20 cm, chai nhùa máng C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò ? Nêu kết luận tồn áp suất chất lỏng? Nêu và giải thích rõ các đại lượng công thức tÝnh ¸p suÊt chÊt láng Lop8.net - 15 - (16) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ III/ Bµi míi Hoạt động thầy H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: Đổ đầy cốc nước và lấy tờ giấy bãng bÞt phÝa trªn råi lén xuèng ? Em có nhận xét gì nước cèc? GV: Như nước cốc không ch¶y ngoµi ®îc mÆc dï ta lén ngược cốc Để giải thích điều này ta cïng nghiªn cøu bµi h«m H§2: T×m hiÓu sù tån t¹i ¸p suÊt khÝ quyÓn GV: Giíi thiÖu vÒ ¸p suÊt khÝ quyÓn Trái đất GV: Không khí có trọng lượng nên Trái Đất và vật trên Trái đất chịu áp suất lớp không khí bao quanh Trái đất áp suất này gọi là áp suÊt khÝ quyÓn GV: Gi¶i thÝch cho HS thÊy râ h¬n sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn GV: Phát chai nhựa đã chuẩn bị cho c¸c nhãm GV: C¸c em h·y hót bít kh«ng khÝ chai và nêu tượng quan sát ®îc? GV: H·y gi¶i thÝch t¹i l¹i cã hiÖn tượng đó GV: NhËn xÐt, vµ lu ý HS lµ vá chai bÞ mÐo theo mäi phÝa GV: Cho HS tiÕn hµnh TN2 vµ gi¶i thích tượng Hoạt động trò HS: Quan sát tượng HS: Tr¶ lêi HS: L¾ng nghe HS: L¾ng nghe I) Sù tån t¹i ¸p suÊt khÝ quyÓn HS: NhËn dông cô HS: Lµm TN theo yªu cÇu GV và nêu tượng ThÝ nghiÖm HS: Tr×nh bµy HS: Lµm TN quan s¸t hiÖn tương và thảo luận trả lời bài HS: Bæ sung bµi HS: Tr×nh bµy HS: L¾ng nghe HS: Thảo luận theo bàn để trả GV: Gọi HS khác bổ sung để có sở lời bài cho HS tr¶ lêi C2, C3 GV: M« t¶ TN Ghª-rich nh SGK ? Em hãy giải thích tượng xảy ra? GV: NhËn xÐt HĐ3: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí quyÓn ? V× kh«ng dïng c«ng thøc ¸p suÊt chất lỏng để tính áp suất khí quyển? GV: Giíi thiÖu c¸c dông cô cña TN Tôrixenli và đưa tượng TN GV: Nh vËy cét thuû ng©n èng đứng cân đọ cao 76 cm Hg và phÝa trªn èng lµ ch©n kh«ng ? Em h·y gi¶i thÝch v× sao? GV: Nhận xét và từ đó cho HS trả lời C5, C6 Ghi b¶ng HS: Tr×nh bµy HS: L¾ng nghe ThÝ nghiÖm ThÝ nghiÖm II) §é lín ¸p suÊt khÝ quyÓn ThÝ nghiÖm T«rixenli HS: §a lËp luËn gi¶i thÝch 2/ §é lín ¸p suÊt khÝ vµ tr¶ lêi C5, C6 quyÓn ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng ¸p HS: Tr×nh bµy suÊt cña cét thuû ng©n HS: §äc vµ suy nghÜ lµm bµi Lop8.net - 16 - (17) Trường THCS B Thanh Nghị GV: Tiếp tục hco HS làm C7 GV: Gọi HS đứng chỗ trình bày GV: NhËn xÐt Gi¸o ¸n lÝ HS: Tr×nh bµy ống Tôrixenli, đó người ta dùng mmHg làm HS: Lắng nghe và làm theo đơn vị đo áp suất khí hướng dẫn GV H§4: VËn dông vµ cñng cè GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tõ C8 – C11 GV: Gäi HS tr×nh bµy bµi GV: NhËn xÐt GV: Hướng dẫn HS làm bài C11 P d.h h III) VËn dông C8 C9 C10 C11 P 103600 10,336m d 10000 P 103600 P d.h h 10,336m d 10000 IV) HDVN - Häc thuéc phÇn ghi nhí bµi - Lµm bµi tËp 9.1 > 9.5 SBT ============================================================== TiÕt 10 : «n TËp Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - Hệ thống lại các kiến thức: Chuyển động học, vận tốc, chuyển động đều, không đều, biểu diễn lực… - HS vận dụng để giải thích các tựơng thực tế có liên quan - RÌn HS kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: So¹n bµi HS: Häc vµ lµm bµi C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò (Xen lÉn giê) III/ Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò H§1: ¤n l¹i lÝ thuyÕt ? Chuyển động học là gì? HS: Trả lời và lấy VD LÊy VD minh ho¹? ? Tại nói chuyển động và HS: Trả lời đứng yên mang tính tương đối? Lấy VD để rõ ? VËn tèc cña mét vËt ®îc tÝnh nh thÕ nµo? ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? ? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? Lop8.net Ghi b¶ng I) ¤n tËp lÝ thuyÕt - 17 - (18) Trường THCS B Thanh Nghị Một vật chịu tác dụng hai lùc c©n b»ng th× sÏ nh thÕ nµo? ? Lùc ma s¸t lµ g×? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? ? ¸p suÊt lµ g×? ¸p suÊt chÊt láng ®îc tÝnh theo c«ng thøc nào? Giải thích rõ các đại lượng c«ng thøc? H§2: Bµi tËp GV: Cho HS dïng vë BT tr¶ lêi c¸c bµi tËp: 1.1 >1.3, 2.1, 3.1,3.2, 4.1, 5.1 >5.3, 6.1 >6.3 SBT GV: Gọi HS đứng chỗ trình bày đáp án bài và yêu cÇu gi¶i thÝch t¹i l¹i lùa chọn đáp án đó GV: NhËn xÐt GV: Khi lµm nh÷ng bµi to¸n trắc nghiệm này các em cần đọc kĩ đề bài, sau đó vận dụng các kiến thức đã học để lựa chọn đáp án cho chính xác HS: Tr¶ lêi GV: Cho HS đọc bài 5.5/9SBT GV: VÏ h×nh lªn b¶ng ? Em h·y nªu c¸ch biÓu diÔn lùc? ? Vậy trường hợp này độ lín cña lùc lµ bao nhiªu? ? Phương và chiều lực này nh thÕ nµo? GV: Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy GV: NhËn xÐt HS: §äc bµi Gi¸o ¸n lÝ II) Bµi tËp HS: Đưa đáp án bµi HS: L¾ng nghe HS: Tr×nh bµy HS: Tr¶ lêi HS: Tr¶ lêi HS: Lªn b¶ng HS: L¾ng nghe GV: Cho HS đọc đề bài bài HS: §äc bµi 8.4 ? Tàu đã lên hay lặn xuống? HS: §a lËp luËn tr¶ lêi Vì lại khẳng định vậy? GV: Ph©n tÝch cho c¶ líp n¾m râ h¬n HS: L¾ng nghe GV: Cho HS hoµn thiÖn bµi IV) Cñng cè GV: Cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm chương V) HDVN - Häc thuéc phÇn ghi nhí bµi - Lµm bµi tËp 9.1 > 9.5 SBT - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau kiÓm tra 45' Lop8.net - 18 - (19) Trường THCS B Thanh Nghị - TiÕt 11 kiÓm tra Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng Gi¸o ¸n lÝ n¨m 2009 A/ Mục tiêu cần đạt: - KiÓm tra kiÕn thøc cña häc sinh VËn dông kݪn thøc vµo gi¶i bµi tËp - Từ đó có biện pháp khắc phục B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS -Đề bài và đáp an Hs «n tËp kiÕn thøc C/ Néi dung bµi kiÓm tra PhÇn I – tr¨c nghiÖm Câu 1: Khoanh tròn vào phương án mà em cho là đúng nhất: a) Trong các đơn vị sau đây, đơn vị nào là đơn vị vận tốc: A km.h B m.s C.km/h D s/m b) Một quãng đường s1 hết t1 giây, quãng đường s2 hết t2 giây Trong các công thức sau dùng để tính vận tốc trung bình người này trên hai quãng đường s1 và s2 công thức nào đúng? s s v v A vtb B vtb t1 t2 s s C vtb D Cả ba công thức trên không đúng t1 t2 c) Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc: A T¸c dông lªn cïng mét vËt B Có cùng cường độ C Cùng phương, ngược chiều D Tác dụng lên cùng vật, có cùng cường độ, cùng phương, ngược chiều d) C¸ch lµm nµo sau ®©y gi¶m ®îc lùc ma s¸t: A Tăng độ nhám mặt tiếp xúc B T¨ng lùc Ðp lªn mÆt tiÕp xóc C Tăng độ nhẵn các mặt tiếp xúc D T¨ng diÖn tÝch bÒ mÆt tiÕp xóc e) Muốn tăng, giảm áp suất thì phải làm nào? Trong các cách sau đây, cách nào không đúng? A Muèn lµm t¨ng ¸p suÊt th× t¨ng ¸p lùc, gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp B Muèn lµm t¨ng ¸p suÊt th× gi¶m ¸p lùc, t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp C Muèn gi¶m ¸p suÊt th× gi¶m ¸p lùc, gi÷ nguyªn diÖn tÝch bÞ Ðp D Muèn lµm t¨ng ¸p suÊt th× ph¶i t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp g) Cµng lªn cao ¸p suÊt khÝ quyÓn: A Cµng t¨ng B Cµng gi¶m C Không thay đổi D Cã thÓ t¨ng còng cã thÓ gi¶m Câu 2: Trong các công thức sau công thức nào dùng để tính áp suất chất lỏng: F A p = d.h B p S C P =D.h D p = F.S C©u 3: §¬n vÞ cña ¸p suÊt lµ: A N/m B N/m2 C km/h D N/m3 C©u 4: §iÒn tõ (hoÆc côm tõ) thÝch hîp vµo chç chÊm (…): a) áp lực là lực ép có phương ………………………………… với mặt bị ép b) Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yện, các mực chất lỏng các nhánh luôn luôn …………………… độ cao c) Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi đột ngột vận tốc vì có …………… Lop8.net - 19 - (20) Trường THCS B Thanh Nghị - Gi¸o ¸n lÝ d) Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc cïng t¸c dông lªn mét vËt, cã ………………………… b»ng nhau, ……………… nằm trên cùng đường thẳng, ……………………… ngược PhÇn II – Tù luËn Câu 1: Một người trên quãng đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s quãng đường sau dài 1,95km người đó hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người đó trên hai quãng đường Câu 2: Một người tác dụng lên mặt sàn áp suất 1,7.104N/m2 Diện tích bàn chân tiếp xúc với mặt sàn là 0,03m2 Hỏi trọng lượng và khối lượng người đó? Câu 3: Một bể cao 1,8m đựng đầy nước Tính áp suất tác dụng lên đáy bể và lên điểm A cách đáy bể 0,7m? §¸p ¸n Phần I – Trắc nghiệm: điểm ý đúng 0,5 điểm C©u 1a 1b 1c 1d 1e 1g §/A C B D C D B PhÇn II – Tù luËn C©u 1: 1,5 ®iÓm s 3000 Thêi gian ®i hÕt qu·ng ®¬ng ®Çu lµ: t1 1500 s v1 Vận tốc trung bình người đó trên hai quãng đường là: s s 3000 1950 vtb 1,5m / s t1 t2 1800 1500 C©u2: ®iÓm Trong trường hợp này trọng lượng người chính là áp lực: F ¸p dông c«ng thøc: p F pS 1, 7.104.0, 03 510 N S ==> P = 510 N ==> m = 51 kg C©u 3: 2,5 ®iÓm pA = 1,8.10 000 = 18 000 N/m2 pB = 10 000.(1,8 – 0,7) = 11 000 N/m2 A B ================================================================================ TiÕt 11: Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2009 - Ngµy d¹y th¸ng n¨m 2009 ) Môc tiªu bµi d¹y: - Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy ácsimet và rõ các đặc điểm lực này - Viết công thức tính lực đẩy ácsimet, nêu tên và giải thích rõ các đại lượng công thức - Giải thích số tượng thực tế - Vận dụng tốt công thức để làm bài B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS GV: So¹n bµi + Gi¸ TN, lùc kÕ 5N, qu¶ nÆng, cèc nhùa cã mãc treo, b×nh trµn, cèc thuû tinh HS: Häc vµ lµm bµi C/ tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy và học I/ ổn định tổ chức lớp II/ KiÓm tra bµi cò (Xen lÉn giê) III/ Bµi míi Hoạt động thầy H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc Hoạt động trò Lop8.net Ghi b¶ng - 20 - (21)