Đôi khi do sơ ý hoặc do vốn từ ngôn ngữ ít ỏi ta thường lặp lại một số từ ngữ khiến cho câu văn trở nên nặng nề,ý không thanh thoát.Đó là hiện tượng lặp lại vô thức,nó khác với hiện [r]
(1)TIẾT :ĐIỆP NGỮ. Người soạn : Nguyễn Lê Hải Anh
Ngày soạn : Lớp dạy :
A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:
- Trình bày khái niệm loại điệp ngữ
- Phân tích tác dụng điệp ngữ văn cụ thể - Áp dụng điệp ngữ để giải tập tạo lập văn 2.Kỹ năng:
- Nhận biết phép điệp ngữ
- Sử dụng phép điệp ngữ giao tiếp cụ thể,trong viết văn 3.Thái độ:
- Học sinh nhận thức vai trò phép điệp hoạt động giao tiếp - Ln có ý thức sử dụng phép điệp hoạt động giao tiếp cách phù hợp B.CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : SGK,SGV,Tài liệu tham khảo,giáo án,đồ dùng giảng dạy, - Học sinh : SGK,vở soạn,đồ dùng học tập
C.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Thời
gian
Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên
(2)* Hoạt động : Kiểm tra cũ:
Điền từ thiếu vào thành ngữ:
1 Chuột sa 2.Nước mắt
3.Có cơng có ngày nên
4.Nhanh 5.Chuột chạy
Học sinh suy nghĩ trả lời
1.chĩnh gạo 2.cá sấu
3.mài sắt,nên kim 4.cắt-chớp-điện giật,sào
* Hoạt động 2: Giới thiệu mới.
Đôi sơ ý vốn từ ngôn ngữ ỏi ta thường lặp lại số từ ngữ khiến cho câu văn trở nên nặng nề,ý không thốt.Đó tượng lặp lại vơ thức,nó khác với tượng lặp lại có ý thức,có chủ động,nhằm tạo nên ấn tượng mẻ có tính chất tăng tiến.Đó biện pháp tu từ điệp ngữ
* Hoạt động 3: Hình thành kiến thức mới.
Giáo viên giảng : Ở lớp 6,các em làm bài tập phân biệt phép lặp biện pháp tu từ lỗi lặp do vốn từ nghèo nàn,diễn đạt rườm rà trùng lặp,lủng củng qua chữa lỗi từ.
? Phân biệt ví dụ
(3)I.Điệp ngữ tác dụng điệp ngữ
1.Khái niệm điệp ngữ: a.Xét ví dụ :
(Treo bảng phụ)
VD1 : “Nhớ ngẩn vào ngơ
Nhớ ai,ai nhớ,bây nhớ ai?”
VD2: Em nấu cơm.Em rủa bát.Em quét nhà.Em làm mọi việc gia đình. - Nhận xét :
+ VD : Phép lặp + VD :Lỗi lặp
=> Khi nói viết, người ta dùng biện pháp lặp
sau,ví dụ phép lặp cịn ví dụ lốĩ lặp.
Treo bảng phụ.
VD1 : Nhớ ngẩn vào ngơ
Nhớ ai,ai nhớ,bây giờ nhớ ai?
VD2: Em nấu cơm.Em rủa bát.Em quét
nhà.Em làm việc trong gia đình.
? Nêu cảm xúc em khi đọc câu ca dao và đoạn văn trên.
( Lưu ý phần đầu cô vừa giảng phát hiện đâu phép lặp,đâu lỗi lặp từ)
? Qua ví dụ phân tích em hiểu điệp ngữ ?
- Học sinh suy nghĩ trả lời:
VD : Phép lặp VD :Lỗi lặp
- Đọc câu ca dao thấy hay,thú vị,ấn tượng nhờ lặp lại “ nhớ ai”.Nhấn mạnh cảm xúc nhớ nhung nhân vật trữ tình => Điệp ngữ
- Đọc câu văn xuôi thấy nặng nề,trùng lặp,rườm rà, lặp từ “ em “ đến lần => Lỗi lặp
(4)lại từ ngữ (hoặc câu) Cách lặp gọi là phép điệp ngữ; từ ngữ được lặp lại gọi điệp ngữ.
2.Tác dụng điệp ngữ.
- Các từ lặp lại :
+ Nghe lần:
Nghe Xao động nắng trưa Bàn chân đỡ mỏi Gọi tuổi thơ
-> Nhấn mạnh cảm
giác,cảm xúc nghe tiếng gà trưa.
+ Vì lần:
Vì Lịng u tổ quốc Xóm thân thuộc Bà
Tiếng gà cục tác
->Nhấn mạnh mục đích chiến đấu người chiến sĩ(vì kỉ niệm ngày thơ ấu,vì bà,vì quê hương tổ
Lưu ý : Từ ngữ lặp lại có giá trị biểu cảm mới gọi điệp ngữ.
Thảo luận cặp đôi Đọc khổ thơ đầu cuối “ Tiếng gà trưa”
? Trong khổ thơ từ lặp lại?
? Tác dụng việc lặp lại?
? Qua VD phân tích điệp ngữ có tác dụng ?
Sử dụng bảng phụ ghi ví dụ Tiếng gà trưa VD a b SGK trang 52
? So sánh khổ đầu Tiếng gà trưa với điệp ngữ ví dụ
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh đọc bài.
- Học sinh thảo luận. - Đại diện đưa ý kiến.
Học sinh suy nghĩ trả lời
(5)quốc.)
=> Tác dụng: làm bật ý,gây cảm xúc mạnh.
II.Các dạng điệp:
1.Xét Vd:
Ví dụ Hình
thức điệp Cách điệp a,Nghe Nghe Nghe Lặp lại tiếng đầu thơ Điệp ngữ cách quãng b, lâu,rất lâu .khăn xanh,khă n xanh Sắp xếp điệp ngữ liên tiếp Điệp ngữ nối tiếp c, thấy Thấy ;ngàn dâu Ngàn dâu Các từ cuối câu trước điệp đầu câu sau Điệp ngữ chuyển tiếp( Đ iệp vịng)
bảng.Tìm đặc điểm dạng ?
a.Trên đường hành quân xa
Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ b.Anh tìm em lâu,rất lâu
Cơ gái Thạch Kim Thạch Nhọn
Khăn xanh khăn xanh phơi đầy lán sớm c.Cùng trông lại mà chẳng thấy
Thấy xanh xanh ngàn dâu
Ngàn dâu xanh ngắt màu
Bài tập nhanh: Hãy đặt tên gọi cho dạng điệp ngữ :
( Thảo luận nhóm đưa kết quả)
a phép điệp ngữ mà ta xếp từ ngữ điệp giãn cách tạo ấn tượng bật tạo tính nhạc b phép điệp mà
Học sinh suy nghĩ trả lời
(6)2.Kết luận :
*Có dạng điệp : - Điệp ngữ cách quãng. - Điệp ngữ nối tiếp - Điệp ngữ chuyển tiếp( Điệp vòng)
người ta xếp từ ngữ điệp liên tiếp nhau,tạo ấn tượng mẻ có tính chất tăng tiến
c điệp ngữ mà từ ngữ điệp nằm cuối câu chuyển xuống đầu câu tiếp,làm cho câu văn câu thơ liền nhằm khắc sâu ấn tượng
III Luyện tập Câu 1:
a
- Điệp ngữ: một dân tộc đã gan góc, dân tộc đó.( điệp ngữ cách quãng)
- Tác dụng: Trong đoạn văn Hồ Chí Minh, điệp ngữ có tác dụng nhấn mạnh tinh thần đấu tranh dân tộc xứng đáng hưởng quyền tự độc lập dân tộc
b
- Điệp ngữ: lần từ
trông( điệp ngữ cách quãng)
- Tác dụng: Ý nhấn mạnh nỗi lo toan, trơng chừng thời tiết, mong cho mưa thuận gió hịa để người
* Hoạt động : Luyện tập.
? Yêu cầu học sinh đọc đề
Hướng dẫn học sinh làm ví dụ a ?Tìm điệp ngữ đoạn văn a
? Nêu tác dụng điệp ngữ em vừa tìm ?
? Phần b mời học sinh lên bảng chữa
Học sinh đọc
Nghe giảng trả lời câu hỏi
(7)nông dân mùa, bội thu
Câu 2: Điệp ngữ : Ví dụ Hình
thức điệp
Kiểu điệp a xa
nhau.Có thể xa mãi Các từ “xa nhau” giãn cách điệp ngữ cách quãng b giấc mơ.Một giấc mơ Cuối câu từ “ giấc mơ” , đầu câu “một giấc mơ” điệp ngữ chuyển tiếp Câu 3:
Việc lặp lại nhiều từ đoạn văn khơng phải phép tu từ Nó tạo cảm giác nặng nề, nhàm chán
Có thể chữa lại sau:
Phía sau nhà em có một mảnh vườn Em dành khu đất để trồng loại
? Đọc đề ? Kẻ bảng mời học sinh lên điền vào cột sau
Ví dụ Hình thức điệp Kiểu điệp a xa nhau.Có thể xa mãi b giấc mơ.Một giấc mơ
? Đọc đề - Cho học sinh thảo luận cặp đơi tìm
Học sinh đọc
Học sinh đọc
Lên bảng làm phầna, b
(8)hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa đồng tiền, hoa hồng hoa lay ơn nữa. Ngày Quốc tế phụ nữ, em hái bơng hoa ấy để tặng chị mẹ của em
Câu 4: Tham khảo đoạn văn sau:
hướng giải
Đọc đề bài.
Giáo viên đọc cho học sinh tham khảo.
Trong sống, mỗi người hẳn có một sở thích đó. Người thích vẽ, người thích đàn, người thích đi du lịch…riêng em, em thích đọc sách. Đọc sách thú vị ! Sách mang lại cho em nhiều tri thức, tăng hiểu biết lĩnh vực khác Không những vậy, đọc sách – đặc biệt cuốn sách văn học, truyện
Học sinh đọc
(9)ngụ ngôn, truyện cổ tích…cịn giúp cho em biết thêm cách đối nhân xử thế, cách sống đẹp có ích hơn Với em, đọc sách là thú vui nho nhỏ, cách thư giãn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống.
* Hoạt động : Tổng
kết.
- Kiến thức : Sơ đồ tổng kết bên dưới. + Lấy thêm ví dụ - Bài tập :
+ Làm tập còn lại SGK.
(10)