Giáo án học kì I Vật lí Lớp 8 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Văn Hoàn

khi vật CĐ lăn trên mặt vật khác Cho HS phân tích hình 6.1 và trả lời C3 Fms trượt là hình 6.1a Fms lăn là hình 6.1b câu hỏi Nhận xét FK trong trường hợp có Fms Y/C HS làm TN nhận xét nh[r]

GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tiết 1-Tuần Ngày soạn :22/08/2010 Ngày dạy :26/08/2010 CHƯƠNG I : CƠ HỌC BÀI :CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I, Mục tiêu Nêu VD chuyển động học Nêu ví dụ tính tương đối CĐ và đứng yên, xác định vật đứng yên hay CĐ vật làm mốc Nêu VD các dạng CĐ học thường gặp : CĐ thẳng, CĐ cong và CĐ tròn II, Chuẩn bị : Tranh vẽ hình 1.1,1.2, 1.3 SHK III, Các hoạt động dạy và học : 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Tạo tình học tập Giới thiệu nội dung chương trình Tạo tình học tập 2, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động2 : Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên I, Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên Y/C HS nêu hai VD vật chuyển động, hai HS nêu các VD vật CĐ và đứng yên VD vật đứng yên ? Tại nói vật CĐ HS nêu các cách giải thích chứng tỏ vật CĐ hay đứng yên ? Tại nói vật đứng yên GV gọi HS đọc câu C1 và lớp suy nghĩ HS đọc và trả lời C1 trả lời Từ các tượng câu C1 em rút điều gì HS rút nhận xét từ C1  Muốn biết vật CĐ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật đó so với GV yêu cầu HS lấy số VD khác vật làm mốc Gọi HS đọc kết luận SGK và ghi vào Vở HS nêu số VD HS đọc và ghi kết luận vào  Khi vị trí vật so với vật làm mốc thay đổi theo thời gian thì vật CĐ so Gọi HS đọc và trả lời C2, C3 với vật mốc => CĐ học ? Khi nào vật coi là đứng yên HS đọc và trả lời C2, C3 ? Cây trồng bên đường là đứng yên hay C3 chuyển động ? Nếu đứng yên thì có đúng HS trả lời nào vật coi là đứng yên Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk hoàn toàn không và nêu VD Hoạt động : Tính tương đối chuyển động và đứng yên II, Tính tương đối chuyển động và đứng yên Y/C HS quan sát hình 1.2 SGK Gv đưa tượng hành khách ngồi trên toa tàu rời ga Gọi HS đọc và trả lời C4,C5, C5 HS đọc và trả lời C4, C5, C6 C4 : Hành khách chuyển động so với nhà ga vì vị trí hành khách so vói nhà ga là thay đổi C5 : So với toa tàu hành khách đứng yên vì k/c không thay đổi C6 : Một vật có thể là chuyển động vật này lại đứng yên so với vật HS nêu các VD khác ? Em hãy nêu các VD khác => Chuyển động có tính tương đối HS giải thích tượng đầu bài Gọi HS đứng dậy giải thích tượng đầu bài Hoạt động : Nghiên cứu số chuyển động thường gặp III, Một số chuyển động thường gặp Yêu cầu HS đọc tài liệu và trả lời các câu hỏi HS đọc và trả lời câu hỏi ? Quỹ đạo chuyển động là gì ~ Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật chuyển động tạo ? Nêu các quỹ đạo chuyển động mà em biết Cho HS thả bóng bàn xuống đất xác ~ Quỹ đạo : Thẳng, cong, tròn định quỹ đạo Y/C HS nêu các quỹ đạo chuyển động, thẳng, cong, tròn đời sống HS tìm VD các quỹ đạo đời sống Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà Y/C HS đọc và trả lời C10, C11 IV, Vận dụng Củng cố bài học cách gọi HS đọc ghi HS đọc và trả lời C10, C11 nhớ SGK HS đọc ghi nhớ SGK Về nhà học bài và làm bài tập SBT Đọc mục có thể em chưa biết Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần – tiết Ngày soạn : 29.08.2010 Ngày dạy :31.08.2010 BÀI : VẬN TỐC I, Mục tiêu * Từ VD so sánh quãng đường chuyển động s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh chậm chuyển động gọi là vận tốc * Nắm vững công thức vận tốc v  s và ý nghĩa cuiar khái niệm vận tốc đơn vị hợp t pháp vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc * Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động II, Chuẩn bị : - đồng hồ bấm giây - tranh vẽ tốc kế xe máy III, Các hoạt động dạy và học : 1, Ổn định lớp -Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra bài cũ – Tạo tình học tập A, Kiểm tra bài cũ : ? Chuyển động học là gì ? Cho VD minh họa ? Hãy nêu tính tương đối chuyển động, lấy VD B, ĐVD : Như SGK 2, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì ? I, Vận tốc là gì ? Y/C HS đọc thông tin bảng 2.1 và điền kết HS đọc thông tin bảng 2.1 vào cột và GV chia nhóm yêu càu HS thảo luận nhóm Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 để trả lời C1, C2 ~ C1 : cùng quãng đường bạn nào chạy ít thời gian chạy nhanh GV thông báo cho HS khái niệm vận tốc : Q Đ chạy giây gọi là vận tốc ? Hãy dựa vào bảng kết xếp hạng hãy HS trả lời C3 : 1, nhanh 2, chậm, 3,quãng hoàn thành C3 đường được, 4, đơn vị * Kết luận : Vận tốc là quãng đường đơn vị thời gian Hoạt động : Xây dựng công thức tính vận tốc II, Công thức tính vận tốc Gv yêu cầu HS dựa vào khái niệm vận tóc để HS dựa vào khái niệm để thiết lập công thức Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk ghi công thức tính ( toán học đã học) ? Hãy nêu tên đơn vị đo các đại lượng vật lý có công thức và trả lời ý nghĩa đại lượng có công thức v s t Trong đó : s là quãng đường t là thời gian v là vận tốc Hoạt động : Xét đơn vị vận tốc III, Đơn vị vận tốc GV thông báo cho HS đơn vị vận tốc HS tự làm C4 phụ thuộc vào chiều dài và thời gian Đơn vị m/s GV hướng dẫn HS cách đổi đơn vị từ km/ h HS theo giõi và ghi vào cách đổi m/s km/h = ? m/s Cả lớp cùng đổi m/s = ? km/ h Hoạt động : Nghiên cứu dụng cụ vận tốc Gv thông báo cho HS tốc kế là đơn vị đo HS xem hình và lắng nghe GV thông báo vận tốc nêu nguyên lý hoạt động tốc kế tốc kế Yêu cầu HS đọc và trả lời C5 HS đọc và trả lời C5 Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà IV, Vận dụng GV yêu cầu HS đọc và trả lời C6, C7, C8 HS đọc và trả lời C6, C7, C8 HS lên bảng tóm tắt và giải Củng cố bài học cách gọi HS đọc ghi HS đọc ghi nhớ SGK nhớ SGK Y/C HS nhà học bài và làm bài tập SBT Đọc mục có thể em chưa biết Tuần – Tiết Ngày soạn : 05.09.2010 Ngày dạy : 07.09.2010 Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk BÀI : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I, Mục tiêu : * Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu VD chuyển động * Nêu VD chuyển động không thường gặp Nêu dấu hiệu đặc trưng C Đ này là vận tốc thay đổi theo thời gian * Vận dụng công thức v  s để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường t * Mô tả TN hình 3.1 SGK và dựa vào các dự kiện đã ghi bảng 3.1 SGK TN để trả lời câu hỏi bài II, Chuẩn bị : * Bảng phụ ghi vắn tắt các bước TN * máng nghiêng, bánh xe, bút để đánh dấu * đồng hồ điện tử đồng hồ bấm dây III, Các hoạt động dạy và học 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động ; Kiểm tra bài cũ – Tạo tình hoc tập A,KTBC : ? Độ lớn vận tốc xác định nào ? Biểu thức đơn vị các đại lượng B, ĐVĐ : Như SGK 2, Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Định nghĩa I, Định nghĩa : GV : Y/C HS đọc tài liệu và trả lời các câu HS đọc tài liệu và trả lời các câu hỏi hỏi ? Chuyển động là gì ? Lấy VD ~ C Đ là chuyển động mà vận tốc không chuyển động thực tế thay đổi theo thời gian ? chuyển động không là gì ? Lấy VD VD : C Đ kim đồng hồ, trái đất chuyển động không thực tế quanh mặt trời ~ C Đ không là chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian Y/C HS đọc và trả lời C1 VD : C Đ xe máy, ô tô GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS giây HS làm TN theo nhóm và trả lời C1 Điền kết vào bảng : là đánh dấu điền kết vào bảng Tên QĐ AB BC CD DE EF Chiều dài(m) Thời ? Vận tốc trên quãng đường nào ? gian(s) Trên quãng đường nào không HS thảo luận và trả lời C1, C2 Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk ~ C Đ trên quãng đường HS nghiên cứu và trả lời C2 ~ C Đ quãng đường không C2 : C Đ quãng đường là - C Đ quãng đường là và dần - C Đ quãng đường là và dần Hoạt động : Nghiên cứu vận tộc trung bình chuyển động không II, Vận tốc trung bình chuyển đông Gọi HS đọc và trả lời các câu hỏi không ? Trên quãng đường AB, BC, CD chuyển HS đọc SGK và trả lời C3 s S động bánh xe có không v AB  AB , vBC  BC , ? Có phải vị trí nào trên AB vận tốc vật t AB t BC C3 : có giá trị vAB không s s vCD  CD , vDA  DA ? vAB có thể gọi là gì tCD t DA Tính VAB, vBC, vCD, vDA HS nêu biểu thức tính vận tốc trung Biểu thức vtb tính nào s bình : vtb  đó : s là quãng đường t t là thời gian hết quãng đường GV lưu ý cho HS vận tốc trung bình khác vtb là vận tốc trung bình trên đoạn đường trung bình cọng vận tốc Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu C4, HS thảo luận và trả lời các câu C4, C5, C6, C5, C6, C7 C7 C4 Chuyển động không đều, vì khởi động v tăng, đường vắn v lớn, đường Củng cố bài học cách gọi HS đọc ghi đông v nhỏ, dừng v giảm nhớ SGK Yêu cầu HS nhà học bài và làm bài tập V= 50 m/s là vận tốc trung bình HS đọc ghi nhớ SGK sách bài tập Đọc mục có thể em chưa biết Xem trước bài SGK Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần – Tiết Ngày soan : 12.09.2010 Ngày dạy : 14.09.2010 BÀI : BIỂU DIỄN LỰC I, Mục tiêu : * Nêu các VD thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc * Nhận biết lực là đại lượng véc tơ, biểu diễn véc tơ lực II, Chuẩn bị * Yêu cầu HS xem lại bài : Lực – Hai lực cân lớp III, Các hoạt động dạy và học 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hoạt động : Kiểm tra bài cũ – Tạo tình học tập A, KTBC : ? C Đ là gì ? Hãy nêu hai VD chuyển động thực tế Biểu thức tính vận tốc chuyển động ? C Đ không là gì ? Hãy nêu hai VD chuyển động không thực tế Biểu thức tính vận tốc chuyển động không B, ĐV Đ : Như SGK 2, Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu quan hệ lực và thay đổi vận tốc I, Ôn lại khái niệm lực : ? Em hãy quan sát hình 4.1, 4.2 SGK và trả HS quan sát hình và trả lời C1 lời C1 Nguyên nhân làm xe biến đổi CĐ Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng và ngược lại lực cảu Vậy tác dụng lực làm cho vật biến đổi bóng đập vào vợt làm vợt biến dạng chuyển động hoạt biến dạng ? Tác dụng lực ngoài phụ thuộc vào độ lớn, còn phụ thuộc vào yếu tố nào không Hoạt động : Biểu diễn lực II, Biểu diễn lực GV thông báo cho HS biết khí niệm lực 1, Lực là đại lượng véc tơ ? Kết tác dụng lực có giống không Nêu hai lực cùng độ lớn phương và chiều khác thì tác dụng lực cùng khác HS nghe GV thông báo khái niệm lực và ? Trọng lượng có phương và chiều ghi vào : Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương nào và chiều gọi là đại lượng véc tơ ? Hãy nêu VD tác dụng lực phụ thuộc 2, Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ lực vào độ lớn phương và chiều - Để biểu diễn lực người ta dùng mũi tên + Gốc ( Điểm đặt) + Phương và chiều là phương và chiều Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk lực + Độ lớn biểu diễn độ dài cường độ lực ur Véc tơ lực kí hiệu : F Cường độ lực : F không có mũi tên HS ghi cách biểu diễn lực hình 4.3 SGK GV có thể mô tả lại cho HS lực biểu diễn hình 4.3 SGK Hoạt động : Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng : Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C2,C3 HS đọc và trả lời C2, C3 GV củng cố bài HS cách yêu cầu HS HS trả lời các câu hỏi bài trả lời các câu hỏi ? Lực là đại lượng vô hướng hay có hướng vì ? Lực biểu diễn nào Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập SBT Duyệt tổ trưởng : Ngày tháng 09 năm 2010 Đặng Văn Quốc Giáo Án Vật Lý 8 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần 5- Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI SẰ CÂN BẰNG LẰC – QUÁN TÍNH I, Mục tiêu -Nêu ví dụ hai lực cân Nêu đặc điểm lực cân và biểu thị các véc tơ lực -Từ dự đoán làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định :” Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” -Nêu ví dụ quan tính Giải thích tựong quan tính II, Chuẩn bị Dụng cụ dể làm TN vẽ các hình 5.3, 5.4 SGK III, Các hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Kiểm tra – Tạo tình học tập *Kiểm tra bài cũ: ?Véc tơ lực biểu diễn nào ? Biểu diễn véc tơ lực sau: Trọng lực vật là 1500N tỉ xích tùy chọn vật A  Tạo tình học tập: Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân I,HAI LỰC CÂN BẰNG ?Hai lực cân là gì? Tác dụng 1, Hai lực cân là gì? hai lực cân tác dụng vào vật HS trả lời kiến thức đã học lớp đứng yên thì làm vật tốc vật có thay đổi không -Vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân thì đứng yên => Phân tích lực tác dụng lên sách Vận tốc không đổi Xem hình 5.1 và bóng BIểu diễn các lực đó -Phân tích các lực tác dụng lên Yêu cầu làm C1 sách, cầu, bóng GV: Vẽ sẵn vật trên bảng để HS lên Cùng lúc HS lên bảng biểu diễn biểu diễn lực hình theo tỉ lệ xích Q Yêu cầu HS lên bảng trình bày: P là trọng lực sách + Biểu diễn Lực Q là phản lực bàn lên sach + So sánh điểm đặt, cường độ Cuốn sách ur ur => P và Q là lực cân phương chiều lực cân P Qua ví dụ em có nhận xét gì vật Giáo Án Vật Lý Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk đứng yên chịu tác dụng hai lực cân GV: chốt lại đặc điểm lực cân bằng: -Tác dụng vào cùng vật -Cùng độ lớn (cường độ) -Ngược hướng ( cùng phương, ngược chiều) Đặc điểm lực cân ? vạt chuyển động mà chịu tác dụng lực cân thì trạng thái nó nào ? Nguyên nhân thay đổi vận tốc là gì Nếu lực tác dụng lên vạt cân => F=0 => vận tốc vật có thay đổi không Y/C HS đọc nội dung TN b hình 5.3 Y/C HS mô tả cách bố trí TN và cách làm TN Quả nặng A chịu tác dụng lực nào? Hai lực đó nào? Quả nặng chuyển động hay không Để HS đặt gia trọng A’ lên theo dõi CĐ A sau 2,3 lần tiến hành đo để lỗ K thấp xuống Y/C HS đọc C4, C5 nêu cách làm TN mục đích đo đại lượng nào Để lỗ K lên cao Để nặng A,A’ CĐ, qua K A’ giữ lại => tính vận tốc A’ bị dự lại Để HS thả 2,3 lần bấm đo Phân tích F tác dụng lên nặng A FK, PA là hai lực nào Vật CĐ chịu tác dụng lực cân thì có thay đổi CĐ không? Vận tốc có thay đổi không Giáo Án Vật Lý => v=0 Đối với quảurcầu: ur P cân T ur T là sức căng dây ur P là trọng lực ur ur T và P là lực cân Quả bóng tương tự HS nêu nhận xét: -Khi vật đứng yên chịu tác dụng lực cân đứng yên mãi mãi v=0 2, Tác dụng củ lực cân lên vật chuyển động a , HS dự đoán b, TN kiểm chứng Làm TN và trả lời C2;C3; C4 C2 tình a mA mB PA PA=F=PB PB  v=0 C3 - Bấm đồng hồ sau s thì đánh dấu  v1=?  V2=? Nhận xét chuyển động A là CĐ nhanh dần C4,C5 v’1…………… v’2…………… Nhận xét v’1………v’2 PA FK PB FK, PA là lực câv Kết luận: Khi vật CĐ chịu tác dụng củ lực cân thì CĐ thẳng mãi mãi 10 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Hoạt động 3: Nghiến cứu quán tính là gì?vận dụng quán tính đời sống và kĩ thuật Y/C HS đọc nhận xét và phát biểu ý II, QUÁN TÍNH 1, Nhận xét kiến thân nhận xét đó Sau đó nêu thêm ví dụ chứng minh ý kiến Khi có F tác dụng không thể làm thay đó đổi vận tốc cách đột ngột vì vật có quán tính Làm TN C6 2, Vận dụng + Kết Mỗi HS làm TN C6, C7 + Giải thích vbbê=0 F>0 =>búp bê ngã phía sau Vì BB không kịp thay đổi vận tốc xe thì thay đổi vận tốc phía trước Do GV: hướng dẫn HS phân tích búp bê đó búp bê bị ngã phía sau không kịp thay đổi vận tốc C7 Tương tự Tượng tự HS làm TN C7 và giải thích C8 Gọi HS đọc và trả lời C8 Y/C HS nhà đọc mục có thể em chưa biết và lam bài tập5 SBT Tuần 6- Tiết6 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI LỰC MA SÁT I, Mục tiêu - Nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Nhận biết đựoc xuất các loại lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại - Làm TN để phát ma sát nghỉ -Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi ,có hại đời sống kĩ thuật Nêu cách khắc phục II, Chuẩn bị - lực kế, miếng gỗ , cân phục vũ cho TN vẽ trên hình 6.2 SGK - Tranh vẽ vòng bi III, các hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- tạo tình học tập Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu đặc điểm hai lực cân ? Quán tính là gì Giáo Án Vật Lý 11 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tạo tình học tập: Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động2: Nghiên cứu nào có lực ma sát I, Khi Nào Có Lực Ma Sát HS đọc tài liệu nhận xét Fms trượt xuất 1,lực ma sát trượt nào ? Fms trượt xuất má phanh ép vào bánh xe ngăn cản CĐ vành Y/C HS tìm F=ms trượt còn xuất Fms trượt xuất bánh xe và đâu? mặt đường => Fms trượt xuất vật CĐ trượt C1 Nhận xét: Fms trượt xuất vật trên mặt vật khác CĐ trượt trên mặt vật khác HS đọc thông báo và trả lời câu hỏi Fms 2, Lực ma sát lăn lăn xuất hòn bị và mặt đất - Fms lăn xuất hòn bi lăn trên nào? mặt sàn Tóm lại lực ma sát lăn xuất C2 Nhận xét : lực ma sát lăn xuất nào ? vật CĐ lăn trên mặt vật khác Cho HS phân tích hình 6.1 và trả lời C3 Fms trượt là hình 6.1a Fms lăn là hình 6.1b câu hỏi Nhận xét FK trường hợp có Fms Y/C HS làm TN nhận xét hình 6.1 lăn nhỏ trường hợp có Fms trượt Y/C HS đọc hướng dẫn Tn 3, Lực ma sát nghỉ Trình bày lại thông báo yêu cầu làm HS đọc hướng dẫn TN ,đọc số lực TN nào kế vật nặng chưa CĐ FK= HS làm TN FK>0 => vật đứng yên C4 vật không thay đổi vận tốc chứng V không đổi tỏ vật chịu tác dụng hai lực cân Cho HS trả lời và giải thích C4 FK=Fms nghỉ Fms nghỉ xuất trường hợp Fms nghỉ xuất trường vật chịu tác dụng lực mà hợp nào đứng yên Hoạt động 3: Nghiên cứu lực ma sát đời sống và kĩ thuật II, Lực Ma Sát Trong Đời Sống Và Kĩ Y/C HS quan sát hình 6.3 và làm C6 Thuật 1, lực ma sát có thể có hại C6 : Lực ma sát trượt làm mòn xích đĩa, khắc phục: tra dầu - Lực ma sát trượt làm mòn trục Giáo Án Vật Lý 12 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk cản trở CĐ bánh xe ; Khắc Cho HS làm C7 phục: lắp ổ bi tra dầu Hãy quan sát hình 6.4 và cho biết Fms - Cản trở CĐ thùng ;khắc phục; có tác lắp bánh xe lăn dụng ntn? 2, Lực ma sát có thể có ích HS làm C7 Ích lợi ma sát: - Fms giữ phấn trên bảng - Fms cho vít và ốc giữ chặt vào - Fms làm nóng cho tiếp xúc để đốt Biện pháp làm tăng lực ma sát diêm nào? - Fms giữ cho ôtô trên mặt đường *Cách làm tăng lực ma sát: - Bề mặt sần sùi , gồ ghề -Ốc vít có rãnh - Lốp xe, đế dẹp khứa cạnh -Làm chất cao su Hoạt động4: Vận dụng – Củng cố III, Vận Dụng Y/C Hs làm C8, C9 vào HS làm C8 vào vở: - sàn gỗ, sàn đá hoa lau nhẵn nên it Fms nghỉ chân khó bám vào sàn dễ ngã, Fms nghỉ có lợi - Bùn trơn Fms lăn giữ đất và lốp xe giảm, bánh xe bị quay trượt trên mặt đất => Fms trường hợp này có lợi Y/C HS đọc và trả lời C9 - Ma sát làm đế dày mòn => Fms có hại - Ôto lớn => quán tính lớn khó thay đổi vận tốc => Fms nghỉ phải lớn để bánh xe bám vào mặt đường , đó bề mặt lốp phải Về nhà học và làm bài tập SBT khía rãnh sâu Đọc thêm mục có thể em chưa biết Bôi nhựa thông để làm tăng ma sát Học phần ghi nhớ dây cung và dây đàn=> Fms có lợi C9 Biến Fms trượt=> Fms lăn=> Giảm Giáo Án Vật Lý 13 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Fms => máy móc CĐ dễ dàng Tuần : Tiết : Ngày soạn : 4/10/09 Ngày dạy : 5/10/09 ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU - Ôn tập hệ thống hoá kiến thức từ bài 1-bài -Vận dụng các kiến thức đã họcđể giải bài tập liên quan tới vận tốc,biểu diễn lực II/ CHUẨN BỊ - Kiến thức từ bài 1-bài III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức(1’) 2.Kiểm tra bài cũ.(5’) - Lực ma sát sinh nào ?Cho ví dụ? 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:Hệ thống hoá kiến thức I/LÝ THUYẾT Gv hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi: -HS trả lời câu hỏi ,chú ý theo dõi,nhận 1.Chuyển động học là gì? Cho ví dụ? xét và sửa chữa có sai sót 2.Nêu ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này lại đứng yên so với vật khác? 3.Viết công thức tính vận tốc?nêu tên ,đơn vị các đại lượng công thức? 4.Nêu các yếu tố lực và cách biểu diễn véctơ lực? 5.Một vật đứng yên(đang chuyển động)chịu tác dụng lực cân thì nào? 6.Lực ma sát xuất nào?cho ví dụ? Hoạt động 2:Vận dụng -Yêu cầu hs làm bài tập 1.5(SBT) Cho hs thảo luận trên lớp để tìm đáp án.GV chốt II/ VẬN DỤNG 1)BT:1.5 lại đáp án đúng -GV hướng dẫn HS làm bài tập 3.3(SBT) C :làm bài 1.5-SBT + yêu cầu hs tóm tắt đề bài +Viết công thức tính vận tốc trung bình ? 2)BT: 3.3 + Để tính vận tốc trung bình người đó trên hai -HS làm bài hướng dẫn GV -1 HS lên bảng trình bày quãng đường còn thiếu đại lượng nào? -Yêu cầu hs lên bảng trình bày TT :S1 =3km =3000 m; v1 =2m/s S2 =1,95km =1950m; t1 =0,5h=1800s v tb =? giải :Thời gian người đó hết quãng Giáo Án Vật Lý 14 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk đường đầu là: t1  s1 3000   1500 (s) v1 Vận tốc trung bình người đó trên hai quãng đường là: -GV hướng dẫn hs cách giải khác: đưa đơn vị (km/h) -yêu cầu hs làm bài tập 4.5(SBT) gọi hs lên bảng biểu diễn các véctơ lực - GV hướng dẫn hs làm bài tập 4.10(SBT) -GV hướng dẫn hs làm bài tập 5.5(SBT) -GV hướng dẫn hs làm bài tập 6.12(SBT Giáo Án Vật Lý 15 Lop8.net vtb  s1  s2 3000  1950   1,5 (m/s) t1  t2 1500  1800 Cách khác: v tb=5,4(km/h) 3)BT: 4.5 C:2 hs lên bảng biểu diễn các véctơ lực 4)BT:4.10 4)BT: 5.5 6)BT: 6.12 Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk PHÒNG: GD & ĐT HUYỆN EA SÚP KIỂM TRA TIẾT GIỮA HỌC KÌ I TRƯỜNG: THCS LÊ ĐÌNH CHINH MÔN: VẬT LÝ THỜI GIAN 45’ ĐỀ RA: Câu (2đ) Chuyển động học là gì ? cho ví dụ Câu 2(3đ) Hãy nêu các yếu tố lực ? biểu diễn trọng lực vật có khối lượng m= 20 kg ( có tỉ lệ xích 1cm tương ứng với 40 N) Câu (3đ) Một người mẹ xe máy đèo đến nhà trẻ trên đoạn đường 2,5 km hết phút sau đó người đó đến quan làm việc trên đoạn đường km với vận tốc V2= 6,25 m/s Tính vận tốc trung bình xe máy trên đoạn đường từ nhà đến quan Câu 4(2đ) Một vật đặt trên mặt phẳng nằm nghiêng so với mặt phẳng nằm ngang a, Hãy cho biết tên các lực tác dụng vào lực, phương, chiều chúng và vật có thể đứng yên trên đó b, Nếu ta nâng cho mặt phẳng nghiêng dốc hơn, ta thấy vật bị trượt, sao? BÀI LÀM Giáo Án Vật Lý 16 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk ĐÁP ÁN Câu Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác (gọi là vật mốc) gọi là chuyển động học 1đ VD ta thấy ô tô CĐ khoảng cách ôtô và bến xe thay đổi (bến xe là vật làm mốc)…1đ Câu Nêu lực có ba yếu tố (1,5 đ) - gốc (điểm đặt) - Phương và chiều - Độ lớn Vận dụng biểu diễn trọng lực vật ( 1,5đ) P= 10 m= 10.20= 200 N 40 N A - điểm đặt A - Phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống - Độ lớn P = 200 N P Câu3 Cho biết (0,5đ) S1=2,5 km =2500m t1= 8phút Giáo Án Vật Lý Giải thời gian ngừơi mẹ từ nhà trẻ đến quan là: t2  1,25đ S2 6000   960s V2 6, 25 vận tốc trung bình người mẹ từ nhà đến quan là 17 Lop8.net 1,25đ Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn =480 s Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Vtb  S1  S 2500  6000   5,9 m/s t1  t2 480  960 S2= 6km =6000m V2=6,25 m/s Vtb= ?m/s Câu A,Các lực tác dụng vào vật gồm 1,5đ  Trọng lực P : phương thẳng đứng, chiều hướng xuống  Phản lực N: phương vuông góc với mặt nghiêng, chiều hướng lên  Lực ma sát nghỉ Fms :phương song song với mặt phẳng nghiêng chiều hướng lên  Lực ma sát nghỉ cân với hợp lực P và N, nên vật đứng yên đó N F ms F P B,Khi ta nâng cho mặt phẳng nghiêng dốc hơn, thì hợp lực trọng lực P và phản lực N lớn lực ma sát nghỉ cực đại Do đó các lực không cân và vật bị trượt xuống 0,5đ Giáo Án Vật Lý 18 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk Tuần – Tiết Ngày soạn: 18.10.2010 Ngày dạy: 21.10.2010 BÀI 7: ÁP SUẤT I, Mục tiêu: * Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất * Viết công thức tính áp suất nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức * Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực và áp suất * Nêu các cách làm tăng giảm áp suất đời sông s và dùng nó đẻ giải thích số tượng đon giản II, Chuẩn bị: * Một chẩu đựng bột mịn * Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật thí nghiệm III, Các Hoạt động dạy và học 1, Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số 2, Tạo tình học tập 3, Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hình thành khí niệm áp lực I, Áp lực là gì ? GV: Yêu cầu HS đọc và trả và trả lời HS đọc và nêu ? Thế nào là áp lực Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép ? Hãy đọc C1 và quan sát hình 7.3 HS đọc và quan sát hình 7.3 và nêu SGK ~C1 : a, Lực máy kéo tác dụng lên mặt đường B, Cả hai Hoạt động : Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào yếu tố nào II, Áp suất 1, Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào ? Hãy quan sát TN hình 7.4 dể so sánh HS quan sát GV làm TN và trả lời các Giáo Án Vật Lý 19 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Văn Hoàn Trường: THCS Lê Quý Đôn – Ea Súp –Đăk Lăk mối quan hệ áp lực diện tích bị ép câu hỏi : với độ lún áp lực (F) DT bị ép S Độ lún h ? Muốn kiểm tra phụ thuộc p F > F1 S2 =S1 h2 >h1 vào S ta làm nào (giữ F ko F3=F1 S3 <S1 h3>h1 thay đổi và S thay đổi) ? Muốn biết phụ thuộc p vào F ta làm nào (giữ S không đổi còn thay đổi F) Từ kết TN hãy rút kết luận HS rút kết luạn cách điền vào từ còn thiếu câu C3 C3 : 1, càng mạnh, 2, càng nhỏ 2, Công thức tính áp suất GV thông báo khái niệm áp suất HS lắng nghe và ghi vào GV ghi công thức lên bảng yêu cầu HS Áp suất tính độ lớn áp ghi vào lực trên đơn vị diện tích bị ép F đó : p là áp suất p S F là áp lực S là diện tích bị ép Đơn vị là N/m là pa 1N/m2 = 1pa Hoạt động :Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà III, Vận dụng Yêu cầu HS trả lời dựa vào nguyên tắc HS trả lời C4 nào để làm tăng giảm áp suất và lấy VD Gọi HS đọc và tóm tắt, giải C5 HS đọc và tóm tắt , giải C5 : Về nhà học thuộc ghi nhớ và đọc mục có thể em chưa biết Học bài và làm bài tập SBT Ngày tháng 10 năm 2010 Duyệt tổ trưởng Giáo Án Vật Lý 20 Lop8.net Năm Học 2010 - 2011