unit 4 listen tiếng anh 9 huỳnh thanh tùng thư viện tư liệu giáo dục

Noäi dung Phöông phaùp vaø hình thöùc toå chöùc taäp luyeän.. 1/ Phaàn môû ñaàu:.[r]

(1)

Tuần 11

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 T

oỏn Luyện tập I Mơc tiªu : Gióp HS biÕt :

- Kỹ thực tính tổng nhiều số thập phân

- Sử dụng tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện - So sánh số thập phân Giải toán với số thập phân

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kim tra bi c

- Chữa phần c, đ

+ Nêu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

- GV nhận xét cho điểm B Dạy míi

1.Giíi thiƯu bµi : 2.H íng dÉn lun tập Bài 1: Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tớnh cng nhiu s thp phõn

- Yêu cầu HS lµm bµi

- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm Bµi

- GV u cầu HS đọc đề hỏi : Bài toán yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm bi

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi

- HS nêu

- Đặt tính tính

- HS nêu , líp theo dâi vµ bỉ sung

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bµi tËp

a) b)

15,32 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23

65,45 47,66 - HS nhận xét làm bạn - Bài toán yêu cầu tính cách thuận tiện

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV nhận xét cho điểm Bài

- Yêu cầu HS đọc đề nêu cỏch lm

- Yêu cầu HS làm

+ Nêu cách so sánh

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gi HS đọc đề toán

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu cách làm trớc lớp : Tính tổng số thập phân so sánh điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập , chữa b¶ng

3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,9 > 14,5 7,56 < 4,2 + 3,4 0,5 > 0,08 + 0,4

- HS lần lợt nêu trớc lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiÕn

3,6 + 5,8 8,9 3,6 + 5,8 = 9,4 9,4 > 8,6

(2)

- u cầu HS Tóm tắt tốn sơ đồ ri gii

- Yêu cầu HS chữa làm bạn bảng

GV nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học

- Về ôn chuẩn bị tiết sau

- HS đọc đề , lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS chữa bảng, lớp theo dõi tự kiểm tra

Tập đọc

ChuyÖn mét khu vên nhỏ I/ Mục tiêu

1- Đọc lu loát, diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật ( Giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng «ng hiỊn tõ chËm r·i )

2- HiĨu nội dung : Tình cảm yêu mến thiên nhiên hai ông cháu II/ Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III / Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Giíi thiƯu chủ điểm học ( Dùng tranh minh hoạ )

2- Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu

a- Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc toàn -Y/c HS chia đoạn

- Luyện đọc đoạn :

+ Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn ( lần )- kết hợp sửa lỗi , giải nghĩa từ khó

+ Luyện đọc theo cặp , 1-2 cặp đọc trớc lớp

- GV đọc mẫu toàn b- Tìm hiểu

Tổ chức cho học sinh trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi sau :

* Bé Thu thích ban cơng để làm ? * Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đạc điểm bật ? * Vì thấy chim đậu ban công , Thu muốn báo cho Hằng biết ?

- Giải nghĩa từ : đất lành chim đậu * Rút nội dung

c- Luyệnđọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- HS l¾ng nghe

- Một học sinh đọc toàn - Chia đoạn : đoạn

- học sinh nối tiếp đọc đoạn ( lần )- kết hợp sửa lỗi , giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo cặp , 1-2 cặp đọc trớc lớp

- HS theo dâi

- Học sinh trao đổi , thảo luận trả lời câu hi GV a

- Đại diện nhóm trả lời lần lợt câu hỏi SGK

(3)

- Y/c HS nêu cách đọc đoạn - Tổ chức hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn :

+ Treo bảng phụ có đoạn + Giáo viên đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

+ Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- Tổ chức học sinh đọc theo vai , đọc trớc lớp

3- Củng cố dặn dò - Nhận xÐt giê häc

- Về nhà luyện đọc chuẩn bị : Tiếng vọng

- HS nêu cách đọc đoạn

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn theo hớng dẫn GV

- Thi đọc diễn cảm phân vai trc l

o c Thực hành học kì I / Mục tiêu:

Sau học, HS biết :

-Củng cố lại kiến thức đẫ học HK

-Thực đối xữ tốt với bạn bè xung quanh sống ngày -Kính trọng Tổ tiên ,ụng b cha m

II/Đồ dùng dạy-học

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A/KiĨm tra bµi cị: C/Bµi míi

B/Giíi thiƯu bµi

Hoạt động Xử lí tinh huống: Bớc : GV cho HS hát Lớp đồn kết sau cho nhóm đọc tình xảy để thảo luận sau nêu phơng án giải

Bíc : GV cho HS +Từng nhóm trình bày trớc líp

-Hoạt động 2/ứng sử cho tinh xảy

Hoạt động bày tỏ thái độ em trớc tình tán thành hay khơng

Hoạt động : Kể chuyện Bác Hồ Cng c dn dũ:

.Chuẩn bị Kính già yêu trẻ

.K li cỏc bi ó hc

+Thảo luận ,trao đổi

-Tìm phơng án giải tình +Trao đổi trớc lớp

+Líp nhËn xÐt

Các nhóm thảo luận chọn tình huốn

-Dùng thẻ màu để chọn cách xử lí

-Các em kể mâu chuyên dọc gơng đạo đức Bác

Thể dục

ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN

TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I Mơc tiªu

(4)

- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động

II/ Địa điểm phơng tiện

-a im: Trờn sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chi trũ chi

III/ Nội dung phơng pháp lªn líp

Nội dung Phương pháp hình thức tổ chức tập luyện

1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Chạy chậm địa hình tự nhiên - Khởi động chơi trị chơi

2/ Phần bản:

a/ Hoạt động 1: Ôn tập

- Ôn động tác TD phát triển chung: Nhận xét, sửa động tác sai cho HS

b/ Hoạt động 2: Học động tác toàn thân

+ Lần 1: GV nêu tên, làm mẫu giải thích động tác đồng thời hô nhịp chậm cho HS tập theo

+ Lần 2: GV hô nhịp, cán làm mẫu cho lớp tập theo, xen kẻ lần tập, GV dừng lại uốn nắn HS tập sai động tác nhịp

+ Lần 3: Cán hô, GV sưả sai trực tiếp cho số HS

* Nhắc nhở HS: nhịp đưa tay lên cao cần thẳng tay, căng lưng, mắt nhìn theo tay, khơng khuỵu gối Nhịp đứng thẳng, vai thả lỏng, mắt nhìn thẳng Nhịp gập thân thẳng chân, ngẩng đầu, chống tay nâng cánh tay lên

* Ôn động tác học GV quan sát

====

Gv * * * * * * * * * * * * * * * * * * & * * * * * * Gv

õ õ

Gv

 õ

Gv

(5)

và sửa sai động tác Chia tổ tập luyện -Tập hợp lớp, thực động tác c/ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”

- GV nhắc HS tham gia trò chơi luật đảm bảo an toàn chơi 3/ Phần kết thúc:

- Tập thả lỏng hát - Hệ thống học

- Giao tập nhà: Ơn động tác TD phát triển chung

- Nhận xét, đánh giá kết tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * & * * * * * * Gv

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Tốn

Trõ hai sè thËp ph©n I/ Mơc tiªu.

Gióp HS: - BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ hai sè thËp ph©n

- VËn dơng vào giải toán với phép trừ hai số thập phân - Giáo dục ý thức tự giác học tập

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan - Học sinh: sách, vở, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ KiĨm tra bµi cị 2/ Bµi míi

a)Giíi thiƯu bµi b)Bµi míi

* HD HS thùc hiÖn phÐp trõ hai sè thËp ph©n

a/ VÝ dơ

-HD rót cách trừ hai số thập phân b/ Ví dụ (tơng tự)

-HD rút quy tắc * Lun tËp thùc hµnh

Bµi 1(a,b ): Híng dẫn làm bảng - Lu ý cách viết

* Nêu toán, rút phép tính + Chuyển thành phép trừ hai số tự nhiên

+ Đặt tính theo cét däc vµ tÝnh + NhËn xÐt sù gièng hai phép trừ

- Nêu cách trừ hai số thập phân * Làm bảng ví dụ (sgk) + Chữa, nhận xét

* Quy tắc: (sgk) * Đọc yêu cầu

- Làm bảng, chữa (nêu lời kết hợp với viết bảng)

(6)

Bµi 2( a,b ): Híng dÉn lµm nhãm - Gọi nhóm chữa bảng

Bài 3: Hớng dẫn làm -Chấm chữa

d)Củng cố - dặn dò

- Tóm tắt nội dung bài.BTVN : 1,2 ( lại )

- Nhắc chuẩn bị sau

* Đọc yêu cầu

- Làm nhóm, báo cáo kết

- Chữa, nhận xét * Đọc yêu cầu toán - Làm vở, chữa bảng

Bài giải:

S ki- lụ- gam đờng lại sau lấy 10,5 kg đờng là:

28,75 - 10,5 = 18,25 ( kg ) Số ki- lơ- gam đờng cịn lại thùng là:

18,25 - = 10,25 ( kg ) Đáp số: 10,25 kg

Chớnh t

Luật bảo vệ môi trờng I/ Mục tiêu

Gióp häc sinh :

- Nghe- viết xác, đẹp đoạn Luật bảo vệ mơi trờng Trình bày hình thức văn luật

- Làm tập tả phân biệt âm đầu l/n II/ Đồ dùng dạy học

Thẻ chữ ghi tiếng : lắm/ nắm , lấm / nấm , lơng / nơng , lửa / nửa III/ Hoạt động dạy học

1- Giíi thiƯu bµi

2- Híng dÉn häc sinh nghe- viÕt chÝnh t¶

a-Trao đổi nội dung viết - Gọi học sinh đọc đoạn luật

- Hái : §iỊu 3, khoản Luật bảp vệ môi trờng có néi dung g× ?

b- Híng dÉn viÕt tõ khó

- Yêu cầu học sinh tìm từ khã , dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶

- Yêu cầu học sinh đọc viết từ vừa tìm đợc

c- ViÕt chÝnh t¶ d- Soát lỗi, chấm

1- Hng dn lm bi tập tả Bài 2a : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm tập dới dạng trị chơi

- Tỉ chøc cho nhóm HS thi Mỗi cặp từ nhóm thi

- HS l¾ng nghe

- Học sinh đọc đoạn luật

- HS : …nói hoạt động bảo vệ mơi trờng , giải thích bảo vệ môi trờng

- Häc sinh tìm từ khó , dễ lẫn viết tả

- VD : môi trờng , phòng ngừa, ứng phó , suy thoái , tiết kiệm ,

…

- HS viết theo GV đọc - HS dùng bút chì sốt lỗi

(7)

- Tổng kết thi : tuyên dơng nhóm tìm đợc nhiều từ

- Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết vào

Bài 3a : Y/c HS đọc nội dung tập - Tổ chức cho HS tìm từ láy nhóm - Chia lớp thành nhóm

- Các HS nhóm tiếp nối lên bảng , HS viết từ láy , sau chỗ HS khác lên viết

- Tæng kÕt cuéc thi

- Nhận xét từ – HS viết vàp

4- Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm đợc chuẩn bị sau

- HS đọc cặp từ bảng - HS đọc cặp từ bảng - HS đọc nội dung tập - HS tìm từ láy nhóm

- HS viÕt vµo vë

Luyện t v cõu Đại từ xng hô I/ Mục tiêu

Gióp HS :

- Nắm đợc khái niệm đại từ xng hô

- Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn

- Chọn đợc đại từ xng hô thích hợp đoạn văn hay lời nói ngày II/ Đồ dùng dạy học

- Bµi tập 1- phần Nhận xét viết sẵn bảng lớp - Bài tập 1,2 viết sẵn vào bảng phô

III/ Hoạt động dạy học

A- KiÓm tra cũ

- Nhận xét kiểm tra kì học sinh

B- Dạy 1- Giới thiệu 2- Tìm hiểu ví dụ

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- GV lần lợt hỏi để học sinh phân tích ví dụ :

+ Đoạn văn có nhân vật ? + Các nhân vật làm ?

+ Những từ đợc in đậm đoạn văn ?

+ Những từ dùng để làm ?

+ Những từ dùng để ngời nghe ? + Từ ngời hay vật đợc nhắc tới ? * Kết luận : Những từ chị, chúng tơi, ta,

- HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

(8)

các ngơi, chúng đoạn văn đợc gọi đại từ xng hô Đại từ xng hô đợc ngời nói dùng để tự hay ngời khác giao tiếp

- Hỏi : Thế đại từ xng hô ? Bài – GV yêu cầu học sinh đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

- Hỏi : Theo em , cách xng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ ngời nói nh ? * Kết luận

Bài : Yêu cầu học sinh trao đổi , thảo luận để hoàn thành

- Gäi häc sinh nªu ý kiÕn

* Kết luận : Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xng hô phù hợp với thứ bậc , tuổi tác , giới tính , thể mối quan hệ với ngời nghe ngời đợc nhắc tới

3- Ghi nhí

Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK lấy VD minh hoạ 4- Luyện tập

Bài : Yêu cầu học sinh trao đổi , thảo luận làm nhóm

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét , kết luận lời giải Bài : Gọi HS đọc yêu cầu hỏi :

+ Đoạn văn có nhân vật ? + Nội dung đoạn văn ?

- Yêu cầu học sinh tự làm HS làm b¶ng phơ

- Nhận xét , kết luận lời giải - Gọi học sinh đọc đoạn văn điền đầy đủ

5- Cñng cố dặn dò - Nhận xét học

- Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ , chuẩn bị sau

- HS nhắc lại

- HS nªu ý kiÕn

- Học sinh đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

- HS nªu ý kiÕn

- Häc sinh nªu ý kiÕn

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK lấy VD minh hoạ

- Học sinh trao đổi , thảo luận làm nhóm

- Học sinh phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu

- Häc sinh tù lµm bµi – HS lµm bảng phụ

Thứ t ngày tháng 11 năm 2010 Toỏn

Luyện tập I.mục tiêu

(9)

Rèn luyện kỹ trừ hai số thập phân

Tìm thành phần cha biết phÐp céng, phÐp trõ víi sè thËp ph©n BiÕt thùc hiƯn trõ mét sè cho mét tỉng

II đồ dùng dạy học

Bảng số tập viết sẵn vào bảng lớp III hoạt động dạy học

Hoạt động củaGV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ

- Nêu cách trừ hai số thập phân - GV nhận xét cho điểm B Dạy mới

1.Giới thiƯu bµi : 2.Híng dÉn lun tËp

Bµi 1- Nêu yêu cầu bài. - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bµi 2( a,c )

- GV yêu cầu HS đọc đề - Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- Nhận xét, chữa : a) x + 4,32 = 8,67

x = 8,67 – 4,32

x = 4,35 c) x - 3,64 = 5,86

x = 5,86 + 3,64 x = 9,5

- HS nêu lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Cả lớp nhận xét làm bạn

- Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp tÝnh

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

+ Nêu cách tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4( a)

- GV kẻ bảng nh phần a) yêu cầu HS làm

- HS nối tiếp nêu cách tìm số hạng cha biết phép céng, sè bÞ trõ, sè trõ cha biÕt

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

a b c a – b – c a – (b+c)

8,9 2,3 3,5 8,9 – 2,3 – 3,5 = 3,1 8,9 – (2,3 + 3,5) = 3,1 12,38 4,3 2,08 12,38 – 4,3 – 2,08 =

6 12,38 – (4,3+2,08) =

16,72 8,4 3,6 16,72-8,4-3,6 = 4,72 16,72 – (8,4 + 3,6) = 4,72 + Em h·y so s¸nh giá trị hai biểu

thức a- b c vµ a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5

+ GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại

+ Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) nh so với ? - GV kết luận : a – b – c = a – (b + c) - GV kết luận tính chất số trừ tổng

- GV nhËn xÐt cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc,

+ Gi¸ trÞ cđa biĨu thøc a – b – c b»ng giá trị biểu thức a (b+c) 3,1

- HS : Giá trị hai biểu thøc lu«n b»ng

(10)

1/ Mơc tiªu

1- Đọc : ngon lành, lạnh ngắt, nó, chim non, rung lên, lại lăn, đá lở, 2- Biết đọc diễn cảm thơ ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

3- Hiểu ý nghĩa : Đừng vô tình tríc nh÷ng sinh linh bÐ nhá thÕ giíi quanh ta

4- Cảm nhận đợc tâm trạng ân hận, day dứt tác giả : vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ

II/ Đồ dùng dạy học

Tranh minh ho tập đọc , bảng phụ chép sẵn phần luyện đọc diễn cảm III/ Hoạt động dạy học

A- KiÓm tra bµi cị

Học sinh đọc Chuyện khu vờn nhỏ.Nêu nội dung

A- D¹y bµi míi

1- Giíi thiƯu bµi ( Dïng tranh minh ho¹ )

2- Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu

a- Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc Luyện đọc đoạn :

+ Gọi hai học sinh nối tiếp đọc khổ thơ ( lần )- kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng giải nghĩa từ - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Gọi hai học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu tồn b- Tìm hiểu

Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi SGK

Gợi ý trả lời :

C1: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thơng …

C3: Tác giả băn khoăn , day dứt tác giả nghe tiếng chim đập cửa … C4: Có thể đặt tên cho thơ nh : Cái chết chim sẻ nhỏ , Sự ân hận muộn mằn, Cánh chim đập cửa, Kí ức, Kỉ niệm tơi ,…

* Bài thơ cho em biết điều ? ( Néi dung bµi )

c- Luyện đọc diễn cảm

- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

- HS thùc hiÖn theo y/c

- HS l¾ng nghe

- Một học sinh đọc

- Hai học sinh nối tiếp đọc khổ thơ ( lần )- kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng giải nghĩa từ - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Hai học sinh đọc toàn - HS lắng nghe

- HS hoạt động theo nhóm trao đổi thảo luận tr li cỏc cõu hi SGK

- Đại diện nhóm trả lời lần lợt câu hỏi SGK

- HS nªu ý kiÕn

(11)

+ GV treo bảng phụ hớng dẫn học sinh đọc

+ Học sinh luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm trớc lớp 3- Củng cố – dặn dò

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ học thuộc lòng chuẩn bị Mùa thảo

- HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

K chuyn

Ngời săn nai I/ Mơc tiªu

Gióp HS :

- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV, kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện Ngời săn nai

- Tởng tợng nêu đợc kết thúc câu chuyện cách hợp lí - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- HiĨu ý nghÜa trun : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết h¹i thó rõng

II/ đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ III/ Hoạt động dạy học

A- KiĨm tra bµi cị

- HS lên bảng kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng em nơi khác

- Nhận xét, đánh giá cho điểm B- Dạy

1- Giíi thiƯu bµi

2- Híng dÉn kĨ chun a) GV kĨ chun

- GV kể chuyện lần : chậm rãi, thong thả; phân biệt lời nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả cảnh đẹp nai tâm trạng ngời săn

- Gi¶i thÝch tõ : sóng kÝp

- GV kể lần : kết hợp vào tranh minh ho¹

b) KĨ nhãm

- Tỉ chøc cho HS kĨ chun nhãm theo híng dÉn :

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dù đoán kết thúc câu chuyện :

- HS thùc hiƯn theo y/c

- HS l¾ng nghe

- HS lắng nghe

- HS theo dõi l¾ng nghe

(12)

Ngời săn có bắn nai khơng ? Chuyện xảy sau ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm c) Kể trớc lớp

- Tỉ chøc cho c¸c nhãm thi kĨ GV ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đoán nhóm

- Yêu cầu HS kể nối tiếp đoạn - Gọi HS kể toàn câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện : + Tại ngời săn muốn bắn nai ? + Tại dòng suối, trám đến

khuyên ngời săn đừng bắn nai ? + Vì ngời săn khơng bắn nai ? + Câu chuyện muốn nói với điều ?

- NhËn xÐt HS kĨ chun, tr¶ lêi câu hỏi cho điểm HS

3- Củng cố dặn dò

- Nhận xét, kết ln vỊ ý nghÜa c©u chun

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ lun kĨ chun vµ chuẩn bị sau

- HS k chuyn trớc lớp trao đổi nội dung câu chuyện

- HS nªu ý kiÕn

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010 Toỏn

Lun tËp chung I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Kỹ cộng, trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần cha biết phép cộng, trừ với số thập phân - Biết cách trõ mét sè ®i mét tỉng

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiĨm tra bµi cị

- Chữa 4b tiết trớc

- Nêu tính chÊt mét sè trõ ®i mét tỉng

- GV nhận xét , cho điểm

B Dạy mới

1.Giíi thiƯu bµi : 2.Híng dÉn lun tËp Bµi 1

-Nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp, nhËn xÐt bµi lµm bảng

a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08 c) 16,39 + 5,25 – 10,3

= 21,64 – 10,3 = 11,34

(13)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

GV nhËn xÐt cho ®iĨm

+ Nêu cách tìm thành phần cha biết

-Tìm x

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập,

-Chữa bạn HS tự chữa - HS nªu

+Em áp dụng tính chất làm ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự giải toán

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt nêu :

a) áp dụng tính chất giao hoán phép cộng

b) áp dụng quy tắc mét sè trõ ®i mét tỉng

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Gi th hai ngi đợc quãng đờng dài :

13,25 – 1,5 = 11,75 (km)

Trong hai đầu ngời đợc quãng đờng dài :

13,25 + 11,75 = 25 (km)

Giờ thứ ba ngời đợc quãng đờng dài :

36 25 = 11km Đáp số : 11km

3 Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, BTVN:

Tập làm văn

Trả văn tả cảnh I/ Mục tiêu.

1-Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả

2- Có khả phát sửa lỗi văn mình, bạn; nhận biết u điểm bài, viết lại đợc đoạn văn cho hay

3- Gi¸o dơc ý thức tự giác học tập II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ - Học sinh: sách, nháp, tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

A/ KiÓm tra bµi cị B/ Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi

- Nêu mục đích, u cầu học

2) Nhận xét kết làm häc sinh

+ GV nhËn xÐt vÒ :

- Ưu điểm mặt : bố cục, diễn đạt, cách trình bày

(14)

- Những thiếu sót, hạn chế mặt

+ Thông số điểm số cụ thể 3) Hớng dẫn HS chữa a/ HD chữa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ

b/ HD häc tËp nh÷ng đoạn văn, văn hay

- GV c nhng đoạn văn, văn hay

3) Cñng cè - dặn dò -Tóm tắt nội dung - Về nhà xem lại viết

- Có thể viết lại cho hay - Nhắc chuẩn bị sau

* 2, em lên bảng chữa, lớp tự chữa nháp

- HS trao i chữa bảng, tìm nguyên nhân, chữa lại cho * HS theo dõi, trao đổi kinh nghim vit t cnh

- Mỗi em chọn đoạn viết lại cho hay

Luyn t câu Quan hƯ tõ I/ Mơc tiªu

Gióp HS :

- Bớc đầu nắm đợc khái niệm quan hệ từ

- Nhận biết số quan hệ từ câu văn ; xác định đợc cặp quan hệ từ tác dụng câu văn

- Biết đặt câu với quan hệ từ II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn câu van phần nhận xét - Bài tập 2,3 phần Luyện tập viết vào bảng phụ III/ Hoạt động dạy học

A- KiĨm tra bµi cị

Gọi học sinh lên bảng đặt câu có i t xng hụ

B- Dạy 1- Giới thiệu 2- Tìm hiểu ví dụ

Bi : Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu tập

- Y/c HS lµm việc theo cặp Gợi ý : + Từ in đậm nối từ ngữ câu ?

+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ ?

- Gọi học sinh nêu ý kiÕn , bỉ sung ( nÕu cÇn )

- GV chốt lại lời giải * Kết luận :

Bài : Yêu cầu học sinh thảo luận theo

- HS thùc hiÖn theo y/c

- HS l¾ng nghe

- Học sinh đọc nội dung yêu cầu tập

- HS làm việc theo cặp theo gợi ý GV

- Häc sinh nªu ý kiÕn

(15)

cặp , nêu ý kiến - Nhận xét , kÕt luËn 3- Ghi nhí

Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ học thuộc lòng

4-Luyện tập

Bài : Yêu cầu học sinh tù lµm bµi tËp - Gäi häc sinh nhËn xÐt làm bạn bảng

- Nhn xét , kết luận lời giải Bài : Tổ chức tơng tự nh

Bài : Yêu cầu học sinh tự làm tập - Gọi học sinh dới lớp đọc câu văn

- NhËn xÐt , sưa bµi cho học sinh 5- Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ HTL phần ghi nhớ chuẩn bị sau

kiÕn

- Học sinh đọc phần ghi nhớ học thuộc lòng

- HS làm bảng lớp , HS dới lớp dùng bút chì gạch chân quan hệ từ có câu văn

- HS t cõu trờn bảng lớp - Nhận xét làm bạn

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Toỏn

Nhân số thập phân với số tự nhiên

I/ Mơc tiªu.Gióp HS:

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan - Học sinh: sách, vở, bảng III/ Các hot ng dy hc ch yu

Giáo viên Học sinh

1/ KiĨm tra bµi cị 2/ Bµi míi

a)Giíi thiƯu bµi b)Bµi míi

a/ VÝ dơ

-HD rút cách nhân số thập phân với số tự nhiên

b/ Ví dụ (tơng tự) -HD rút quy tắc * Luyện tập thực hành Bài 1: Hớng dẫn làm bảng

* Nêu toán, rút phép tính

+ Chuyển thành phép nhân số thập phân với số tự nhiên

+ Đặt tính theo cột dọc tính + Nhận xét giống hai phép nhân

- Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên

* Làm bảng ví dụ (sgk) + Chữa, nhËn xÐt

(16)

- Lu ý cách đặt tính Bài 3: Hớng dẫn làm -Chấm chữa bi

d)Củng cố - dặn dò - Tóm tắt nội dung

- Nhắc chuẩn bị sau.BTVN:

- Làm bảng, chữa (nêu lời kết hợp với viết bảng)

+ Nhận xét bổ xung * Đọc yêu cầu toán - Làm vở, chữa bảng

Bài giải:

Trong gi ụ tụ đợc quãng đờng là: 42,6 x = 170,4 ( km )

Đáp số: 170,4 km

Tập làm văn

Luyện tập làm đơn I- Mục tiêu

- Gióp häc sinh :

Viết đợc đơn ( kiến nghị ) thể thức , ngắn gọn, rõ ràng, nêu đợc lí kiến nghị , thể đầy đủ nội dung cần thiết

II- Đồ dùng dạy học

1- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn yêu cầu mẫu đơn Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn

2- Học sinh: Chuẩn bị

III Cỏc hot ng day-hc ch yu.

Giáo viên Học sinh

A/ KiĨm tra bµi cị B/ Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi

- Nêu mục đích, u cầu học 2) Hớng dẫn học sinh viết đơn - GV mở bảng phụ trình bày mẫu đơn, gọi HS đọc lại

- GV HS trao đổi số nội dung cần lu ý đơn : tên đơn, nơi nhận đơn, giới thiệu thân - Nhắc HS trìng bày lí cho gọn, rõ, có sức thuyết phục để cấp tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn * YC HS viết đơn vào

3) Cñng cè - dặn dò -Tóm tắt nội dung - Nhắc chuẩn bÞ giê sau

* Đọc yêu cầu - 2, em đọc

* HS nói đề em chọn - HS viết đơn vào

- Tiết nối đọc đơn, lớp nhận xét nội dung cách trìng bày đơn

Thể dục

(17)

- Ôn động tác TD phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác

- Ơn trị chơi “Chạy nhanh theo số” u cầu tham gia chơi tương đối chủ động, nhiệt tình

II/ / / Địa điểm phơng tiện

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III/ Néi dung phơng pháp lên lớp

Ni dung Phng phỏp hình thức tổ chức tập luyện

1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

-Chạy chậm theo địa hình tự nhiên -Chơi trị chơi “Nhóm nhóm 7” 2/ Phần bản:

a/ Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”

- GV điều khiển trò chơi, u cầu HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đồn kết

- Phạt vui theo hình thức tổ cá nhân đề

b/ Hoạt động 2: Ôn tập - Cho HS ôn tập lơp

- Chia tổ cho HS tự quản để ôn tập - Theo dõi quan sát tổ luyện tập để nhắc nhở kịp thời

c/ Hoạt động 3: Thi đồng diễn

- Tổ chức cho tổ thi đồng diễn động tác TD

- Khen thưởng tổ thực tốt 3/ Phần kết thúc:

-Gv cho Hs thả lỏng hát - H thng bi hc

- Chơi trò chơi mà HS yêu thích - Nhn xột, ỏnh giỏ kết tập

====

Gv

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Gv

õ õ

Gv

 õ

* * * * * * * * * * * * * * * * * * Gv * * * * * *

(18)

Sinh ho¹t tËp thĨ.

Kiểm điểm tuần 11. I/ Mục tiêu.

1/ Đánh giá hoạt động lớp tuần qua 2/ Đề nội dung phơng hớng, nhiệm vụ tuần tới 3/ Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trờng lớp

II/ ChuÈn bÞ.

- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Häc sinh: ý kiÕn ph¸t biĨu

III/ TiÕn trình sinh hoạt.

1/ ỏnh giỏ cỏc hot ng ca lp tun qua

a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy thành viên tổ

- Tổ trởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm

- Lp trởng nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp

- Báo cáo giáo viên kết t c tun qua

- Đánh giá xếp loại tổ

- Giỏo viờn nhn xột ỏnh giá chung mặt hoạt động lớp

- VÒ häc tËp:

- Về đạo đức:

- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tËp thĨ dơc gi÷a giê:

- Về hoạt ng khỏc

- ý kiến cá nhân

- Nhận xét đánh giá chung GV

 Tuyên dơng, khen thởng

Phê bình

2/ Đề nội dung phơng hớng, nhiệm vụ tn tíi

- Phát huy u điểm, thành tích đạt đợc

- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp * Phát động tiếp tục thi đua chào mừng 20-11: + Tiếp tục tập luyện văn nghệ