Sinh6 HK I 2010-2011

GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH HỌC 6 Học kỳ I: 18 tuần , mỗi tuần 2 tiết =36 tiết Học kỳ II: 17 tuần, mỗi tuần 2 tiết = 34 tiết Cả năm: 35 tuần, mỗi tuần 2 tiết = 70 tiết Tuần Tiết Bài Dạy Ghi Chú 1. 1. Đặc điểm của cơ thể sống 2. 2. Nhiệm vụ của Sinh học 3. 3. Đặc điểm chung của thực vật 4. 4. Có phải tất cả thực vật đều có hoa 5. 5. Kính lúp, kính hiển vi 6. 6. Quan sát tế bào thực vật 7. 7. Cấu tạo tế bào thực vật 8. 8. Sự lớn lên và phân chia của tế bào 9. 9. Các lọai rễ, các miền của rễ 10. 10. Cấu tạo miền hút của rễ 11. 11. Sự hút nước và muối khóang của rễ 12. 12. Sự hút nước và muối khóang của rễ (tt) 13. 13. Biến dạng của rễ 14. 14. Cấu tạo ngòai của thân 15. 15. Thân dài ra do đâu ? Sinh Học 6 - 1 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng 16. 16. Cấu tạo trong của thân non 17. 17. Thân to ra do đâu 18. 18. Vận chuyển các chất trong thân 19. 19. Biến dạng của thân 20. 20. n tập 21. 21. Kiểm tra 22. 22. Đặc điểm bên ngoài của lá 23. 23. Cấu tạo trong của phiến lá 24. 24. Quang hợp 25. 25. Quang hợp (tiếp theo) 26. 26. Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp - ý nghóa của quang hợp 27. 27. Cây có hô hấp không 28. 28. Phần lớn nước vào cây đi đâu 29. 29. Biến dạng của lá 30. 30. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 31. 31. Sinh sản sinh dưỡng do con người 32. 32. Cấu tạo và chức năng của hoa Sinh Học 6 - 2 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng 33. 33. Các loại hoa 34. 34. n tập 35. 35. Thi học kì 1 36. 36. Thụ phấn 37. 37. Thụ phấn ( tiếp theo ) 38. 38. Thụ tinh, kết hạt và tạo quả 39. 39. Các loại quả 40. 40. Hạt và các bộ phận của hạt 41. 41. Phát tán của quả và hạt 42. 42. Những điều kiện cần cho hạt nẩy mầm 43. 43. Tổng kết về cây có Hoa 44. 44. Tổng kết về cây có Hoa(tt) 45. 45. Tảo 46. 46. Rêu-Cây riêu 47. 47. Quyết-Cây dương xỉ 48. 48. Ơân tập 49. 49. Kiểm tra giữa học kì 2 50. 50. Hạt trần-Cây thông Sinh Học 6 - 3 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng 51. 51. Hạt kín-Đặc điểm của thực vật hạt kín 52. 52. Lớp 2 lá mầm và lớp 1 lá mầm 53. 53. Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật 54. 54. Sự phát triển của giới thực vật 55. 55. Nguồn gốc cây trồng 56. 56. Thực vật góp phần điều hòa khí hậu 57. 57. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước 58. 58. Vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời sống con người 59. 59. Vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời sống con người(tt) 60. 60. Bảo vệ sự đa dạng của thực vật 61. 61. Vi khuẩn 62. 62. Vi khuẩn(tt) 63. 63. Mốc trắng và nấm rơm 64. 64. Đặc điểm và tầm quan trọng của nấm 65. 65. Đòa y 66. 66. n tập 67. 67. Kiểm tra học kì 2 68. 68. Tham quan thiên nhiên Sinh Học 6 - 4 GV: Vũ Đức Hoàng THCS Thượng Thôn Hà Quảng 69. 69. Tham quan thieân nhieân(tt) 70. Tham quan thieân nhieân(tt) Sinh Hoïc 6 - 5 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng Tuần 1 - Tiết : 01 Bài 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Häc sinh v¾ng Ghi chó I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức - Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu được những đặc điểm chủ yếu cuả cơ thể sống - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 2- Kỹ năng - Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sing vật. 3- Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học II. LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, đàm thoại, diễn giải III. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU - Tranh kẽ sẵn bảng đặc điểm cơ thể sống ( chưa điền kết quả đúng) - Tranh vẽ một vài động vật đang ăn cỏ, đang ăn thòt. - Tranh vẽ sự trao đổi khí ở của đv và tv - Phiếu học tập cho học sinh . - Học sinh xem trước bài + SGK IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1). Tổ chức ổn đònh : nắm só số lớp, vệ sinh ( 1’) 2). Kiểm tra bài cũ : không kiểm tra 3). Giảng bài mới :  Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất chung quanh ta . Chúng có thể là vật sống hoặc là vật không sống. Vậy sống có những điểm gì khác với vật không sống? - Chúng ta nghiên cứu bài đầu chương trình là : Bài 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Sinh Học 6 - 6 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng TG Hoạt động GV Hoạt đôïng HS Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống. Tìm hiểu một số đặc điểm của vật sống. 18’ + Mục tiêu: Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài - Quan sát xung trường, ở nhà em hãy nêu tên một vài cây, con vật, đồ vật mà em biết? - GV chọn ra 3 ví dụ để thảo luận. ? Cây bàng, con mèo cần những điều kiện gì để sống? ? Viên gạch có cần những điều kiện giống cây bàng, con mèo không? - Con mèo hay cây bàng được nuồi trồng sau thời gian có lớn lên không? – có sự lớn lên, tăng kích thước…. - Viên gạch thì sao? – không lớn lên, không tăng kích thước. - Từ những đặc điểm trên các em hãy cho biết điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống? ? Thế nào là vật sống? - Thí dụ vật sống. ? Thế nào là vật không sống - Thí dụ vật không sống. - Hs cho ví dụ một vật sống có trong môi trường xung quanh? để trao đổi thảo luận . - Từ những ý kiến thảo luận của lớp tìm ra đâu là động vật, thực vật, đồ vật . - Từ sự hiểu biết trên học sinh cho biết đâu là vật sống và vật không 1). Nhận dạng vật sống và vật không sống. - Thí dụ: Con mèo, viên gạch, cây bàng. - Vật sống là vật lớn lên sau thời gian được nuôi, trồng. - Ví dụ: con gà, cây đậu… - Vật không sống là vật không có tăng về kích thước , di chuyển…… - Vật sống ( động vật, thực vật ) là vật có sự trao đổi chất với môi trường để lớn lên và sinh sản - Vật không sống không có những đặc điểm như vật sống. Sinh Học 6 - 7 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng sống ? ? Vật sống cần những điều kiện nào để sống? ( ví dụ như con gà, cây đậu ) - Còn vật không sống thì có như vật sống không ? ( ví dụ như hòn đá , viên gạch .) ? Từ những ý kiến trao đổi trên hỏi học sinh những điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống . Hoạt động 2: Đặc điểm cơ thể sống 15’ + Mục tiêu: Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất và lớn lên - GV treo bảng kẻ sẳn mẫu như SGK hướng dẫn học sinh cách đánh dấu các mục cần thiết theo bảng - Có thể gợi ý cho học sinh vấn đề trao đổi các chất của ơ thể. - Mời hs lên bảng điền vào các ô của bảng, các em còn lại quan sát nhận xét. 2). Đặc điểm cơ thể sống Hs hoàn thiện bảng trong SGK Tóm lại : Đặc điểm cơ thể sống là trao đổi chất với môi trường ( lấy chất cần thiết, thảy những chất không cần thiết) thì cơ thể mới tồn tại; Có sự lớn lên, sinh sản và cảm ứng với môi trường. 8’ 4). Củng cố: - Giữa vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau. - Đặc điểm chung của cơ thể sống là gì? 3’ 5). Hướng dẫn học ở nhà : - Làm bài tập 2 trang 6 SGK - Xem trước bài nhiệm vụ sinh học - Kẻ bảng bài 2 vào vở bài tập V. RÚT KINH NGHIỆM Sinh Học 6 - 8 GV: Vũ Đức Hoàng THCS Thượng Thôn Hà Quảng ---------------- Sinh Hoïc 6 - 9 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng Tuần 1 - Tiết : 0 2 Bài 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Häc sinh v¾ng Ghi chó I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức - Nêu một vài ví dụ cho biết sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt, lợi hại của chúng . - Kể tên bốn nhóm sinh vật chính : Động vật , thực vật , vi khuẩn , nấm. - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng 2 – Kỹ năng - Quan sát so sánh 3 - Thái đo - Yêu thiên nhiên và môn học II. PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại ,diễn giảng ,trực quan, thuyết trình III. CHUẨN BỊ - GV : Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên Tranh vẽ đại diện bốn nhóm SV chính - HS : xem trước bài, kẻ bảng ở SGK IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG TG Hoạt động GV Hoạt đôïng HS 1. Ổn đònh lớp : sỉ số, tác phong học sinh, vệ sinh lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’) Câu 1: Giữa vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau ? Câu 2: Trình bày đặc điểm chung của cơ thể sống ? Đáp án Câu 1: - Vật sống ( động vật, thực vật ) là vật có sự trao đổi chất với môi trường để lớn lên và sinh sản - Vật không sống không có những đặc điểm như vật sống. Câu 2: Đặc điểm cơ thể sống là trao đổi chất với môi trường ( lấy chất Sinh Học 6 - 10 [...]... thiết, thảy những chất không cần thiết) thì cơ thể m i tồn t i; Có sự lớn lên, sinh sản và cảm ứng v i m i trường - G i HS khác nhận - GV cho i m 3 B i m i : * Gi i thiệu b i Sinh học và bộ môn khoa học nghiên cứu về thế gi i sinh vật trong tự nhiên Có nhiều lo i sinh vật khác nhau như : động vật , thực vật ,vi khuẩn, nấm , Quan niệm trước đây sinh vật có hai lo i :gi i ĐV và gi i TV bao gồm cả vi... 1 Tìm hiểu sự đa dạng các sinh vật trong tự nhiên + Mục tiêu: Gi i sinh vật đa dạng, 1) Sinh vật trong tự nhiên a) Sự đa dạng của thế gi i sinh vật sống ở nhiều n i có liên quan - Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú chúng được phân bố rộng r i, khắp n i, i u kiện càng thuận l i thì sinh vật phát triển càng nhiều - GV treo tranh sv trong tự nhiên và gi i thích - GV cho học sinh i n vào... biết kiến thức II LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, đàm tho i, thực hành III CHUẨN BỊ THIẾT BỊ VÀ T I LIỆU - Kính lúp, kính hiển vi, tiêu bản thân cây non, lá, rễ cây, kim nhọn, kim m i mác, giấy hút nước, lọ đựng nước cất, ống nhỏ giọt, bản kính IV TIẾN TRÌNH B I DẠY TG Câu h i Đáp án 1) Tổ chức ổn đònh : nắm só số lớp 2) Kiểm tra b i cũ : Câu 1: Cách sử dụng kính Câu 1- Cách dùng kính hiển vi: hiển... i m cấu tạo phù hợp chức năng của chúng - Biết ứng dụng kiến thức đã học để gi i thích hiện tượng liên quan đến rễ cây 2- Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu 3- Th i độ - Giáo dục ý thức bảo vệ cây II PHƯƠNG PHÁP Đàm tho i , trực quan , diễn giảng III CHUẨN BỊ - HS : Học b i , xem trước b i - GV : Kính hiển vi , tiêu bản (nếu có) Tranh vẽ phóng to hình 10.1 , 10.2 , 7.4 IV TIẾN TRÌNH B I GIẢNG... Tìm hiểu các lo i rễ - Kiểm tra sự chuẩn bò của hs 1- Các lo i rễ - Yêu cầu học sinh chia nhóm - Học sinh để các mẩu vật lên bàn - Giáo viên giúp học sinh nhận biết tên cây ? Dựa vào đặt i m nào các em phân lo i rễ cây làm hai nhóm - Chia nhóm và cùng thảo luận những cây mình mang theo có tên gì? và phân chia chúng thành hai nhóm có hai lo i rễ khác nhau - Giáo viên nhận xét - Giáo viên phân chia rễ... vật… gi i thiệu hình xác đònh nhóm SV - Chúng sống ở nhiều m i trường - Những sinh vật này sống ở đâu? - GV trao đ i v i HS từng lo i Sv khác nhau , có quan hệ mật thiết nhau và v i con ngư i sống ở từng m i trường 5’ 2’ Chúng có quan hệ gì không? Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học và thực vật học - Sinh vật có m i quan hệ v i đ i 2 Nhiệm vụ của sinh học : sống con ngư i, có nhiều sinh vật... sinh quan sát hình 9.3, đ i chiếu bảng bên - Rễ có bốn miền Rễ có bốn miền: - Chức năg của các miền - Miền trưởng thành có chức ăng dẫn truyền - Miền hút hấp thụ nước và mu i khoáng - Miền sinh trưởng làm cho rễ d i ra - Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ 4) Kiểm Tra Đánh Giá: - Giáo viên đưa ra 10 lo i cây cho học sinh phân biệt ra cây co rễ cọc và rễ chùm - Rễ gồm mấy miền ? Chức năng của miền? - G i. .. HIỂN VI CÁCH SỬ DỤNG * Nhận xét đánh giá Sinh Học 6 - 19 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng V RÚT KINH NGHIỆM Sinh Học 6 - 20 GV: Vũ Đức Hồng THCS Thượng Thơn Hà Quảng Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Tuần: 3 - Tiết:5 B i 5 KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Häc sinh v¾ng Ghi chó I MỤC TIÊU B I HỌC: 1- Kiến thức - Nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi... sinh sắp xếp l i các lo i rễ cây: rễ cọc, rễ chùm ? Rễ cọc có đặc i m gì? ? Rễ chùm có đặc i m gì? - Cá nhân m i học sinh viết đậm i m mà mình phân lo i - Một học sinh trình bày - Cây có hai lo i rễ chính là rễ cọc Học sinh quan sát tranh và rễ chùm: - Đ i chiếu v i các lo i rễ cây và + Rễ cọc gồm một rễ c i và các rễ phân biệt chúng làm hai nhóm: nhóm con rễ cọc và nhóm rễ chùm + Rễ chùm gồm nhiều... - Vẽ hình 8.1; 8.2 - Nhận xét đánh giá Sinh Học 6 - 32 GV: Vũ Đức Hồng Tuần:5 - Tiết:9 THCS Thượng Thơn Hà Quảng Chương II RỄ B I 9 :CÁC LO I RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Häc sinh v¾ng Ghi chó I MỤC TIÊU B I HỌC: 1- Kiến thức - Học sinh nhận biết và phân biệt được hai lo i rể chính: rể cọc và rể chùm, - phân biệt được cấu tạo và chức năng của các miền của rể 2- Kỹ năng - Quan sát so . sinh sản và cảm ứng v i m i trường. - G i HS khác nhận - GV cho i m 3. B i m i : * Gi i thiệu b i Sinh học và bộ môn khoa học nghiên cứu về thế gi i sinh. 58. Vai trò của thực vật đ i v i động vật và đ i v i đ i sống con ngư i 59. 59. Vai trò của thực vật đ i v i động vật và đ i v i đ i sống con ngư i( tt)