b.Viết phương trình chữ của phản ứng hóa học trên và lập phương trình ,cho biết tỉ lệ số phân tử của các chất trong phản ứng.. HĐ 4.[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ HÓA HỌC LỚP -NĂM 2017-2018
BƯỚC 1: Xác định tên chuyên đề:
PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC ( Tiết)
Lý chọn chuyên đề: Chuyên đề xây dựng dựa bài: “Phương trình hóa học” với lượng kiến thức cần thực tiết học
B
ƯỚC 2: XĐ chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ , định hướng NL cần hình thành 1 Kiến thức:
Học sinh biết
+ Phương trình hóa học biểu diễn phản ứng hóa học + Các bước lập phương trình hóa học
+ Ý nghĩa: Phương trình hóa học cho biết chất phản ứng sản phẩm, tỷ lệ số phân tử, số nguyên tử chúng
2 Kĩ năng:
+ Biết lập phương trình hóa học biết chất tham gia sản phẩm + Xác định ý nghĩa số phương trình hóa học cụ thể 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng say mê khám phá khoa học, …
- Có ý thức vận dụng kiến thức mơn hóa học, tích hợp kiến thức liên mơn việc giải tình thực tiễn
4 Năng lực cần hướng tới. - Năng lực hợp tác
- Năng lực tư tính tốn hóa học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học
- Năng lực vận dụng, đề xuất kiến thức hoá học vào thực tiễn BƯỚC 3: Xây dựng nội dung chuyên đề
1.Nợi dung 1: Phương trình hóa học
Phương trình hóa học biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học. 2 Nợi dung : Các bước lập phương trình hóa học
Ba bước lập phương trình hóa học 3.Nợi dung : Ý nghĩa phương trình hóa học
Cho biết tỉ lệ về số nguyên tử, số phân tử các chất cặp chất trong phản ứng
(2)Nội dung
kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
1Phương trình hóa học
- Nêu khái niệm chất tham gia sản phẩm phản ứng cho trước
- Viết phương trình hóa học chữ để biểu diễn phản ứng hóa học
- Tính khối lượng chất phản ứng biết khối lượng chất lại
- Dựa vào tượng thí nghiệm, hình vẽ…xác định điều kiện dấu hiệu để nhận biết có xảy phản ứng hóa học hay không
2Các bước lập
phương trình hóa học
- Viết số phương trình hóa học đơn giản
- Xác định bước lập phương trình hóa học cho số phản ứng hóa học cụ thể
- Lập
phương trình hóa học biết chất tham gia sản phẩm
- Xác định số tượng tự nhiên tượng vật lý tượng hóa học
3 Ý nghĩa của
phương trình hóa học
Biểu diễn phản ứng hóa học giới thiệu tính tốn theo PTHH
Lập tỉ lệ số nguyên tử,số phân tử chất cặp chất PTHH
- Rút ý nghĩa
phương trình hóa học, cho biết chất phản ứng sản phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử chúng
- Giải thích số tượng thí nghiệm có liên quan đến thực tiễn
(3)BƯỚC 5: Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập
1 Mức độ nhận biết:
Câu 1: Ghi lại phương trình chữ phản ứng hóa học xảy đun nóng đường ăn tạo thành than nước cho biết tỉ lệ số phân tử chất phản ứng
Câu Hồn thành phương trình hóa học sau:
1 Hiđro + Oxi Nước
2 Kẽm + axit clohiđric(HCl) kẽm clorua(ZnCl2 ) + hiđro Đá vơi (Canxicacbonat) t0 khí cacbonic + canxioxit
Câu 3: Cho 6,5g kẽm vào dung dịch axit clohiđric(HCl) dư thu muối kẽm clorua(ZnCl2 ) khí hiđro
a Viết PTHH phản ứng
b Tính khối lượng muối tạo thành sau phản ứng
2 Mức độ thông hiểu:
Câu 1: Cho biết khí cacbonđioxit (khí cácbonic) chất làm đục nước vôi trong. a Làm để nhận biết chất khí có ta thở ra?
b Viết phương trình chữ phản ứng hóa học Câu 2: Lập phương trình hóa học phản ứng sau:
a Đốt cháy khí Hiđro bình chứa khí ơxi để tạo thành nước b Sắt tác dụng với lưu huỳnh tạo thành sắt (II) sunfua
3 Mức độ vận dụng thấp:
Câu Phản ứng cháy phản ứng quan trọng đời sống sản xuất, nhiên phản ứng cháy gây tai họa, thảm họa khủng khiếp Để dập tắt đám cháy người ta sử dụng biện pháp sau Giải thích?
a Phun nước vào đám cháy c Phun khí CO2 vào đám cháy
b Trùm kín vật cháy d Phủ cát lên đám cháy Câu Cho sơ đồ phản ứng sau
2 O3
Na CO CaCl CaC NaCl
a Lập phương trình hóa học phản ứng
b Cho biết tỉ lệ số phân tử cặp chất phản ứng (tùy chọn)
Câu Đốt cháy hết 11 g kim loại Magie (Mg) khơng khí thu 17 g hợp chất Magieoxit (MgO) Biết Mg cháy xảy phản ứng với khí oxi khơng khí a Viết cơng thức khối lượng phản ứng xảy
b Tính khối lượng khí O2 phản ứng
4 Mức độ vận dụng cao:
(4)Câu : Đốt cháy hoàn toàn 1,5 kg than (thành phần C) dùng hết 3,2 kg oxi sinh 4,4 kg khí Cacbonic
a Hãy lập phương trình hóa học phản ứng
b Mẫu than chứa thành phần % cacbon
Câu 4: Có viên đá vôi nhỏ, ống nghiệm đựng axit clohiđric cân nhỏ có độ xác cao Làm xác định khối lượng khí cacbonic cho viên đá vơi vào ống nghiệm đựng axit?
CHUN ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC (Tiết 21,22) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
Học sinh biết
+ Phương trình hóa học biểu diễn phản ứng hóa học + Các bước lập phương trình hóa học
+ Ý nghĩa: Phương trình hóa học cho biết chất phản ứng sản phẩm, tỷ lệ số phân tử, số nguyên tử chúng
2 Kĩ năng:
+ Biết lập phương trình hóa học biết chất tham gia sản phẩm + Xác định ý nghĩa số phương trình hóa học cụ thể
3 Thái đợ:
- Giáo dục học sinh lòng say mê khám phá khoa học, …
- Có ý thức vận dụng kiến thức mơn hóa học, tích hợp kiến thức liên mơn việc giải tình thực tiễn
4 Năng lực cần hướng tới. - Năng lực hợp tác
- Năng lực tư tính tốn hóa học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học
- Năng lực vận dụng, đề xuất kiến thức hoá học vào thực tiễn II Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Hình thức: Tổ chức dạy học lớp
- Sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm, dạy học nêu vấn đề, đàm thoại III Chuẩn bị
- Bảng phụ,
- Tranh vẽ phóng to hình 2.5 trang 55 SGK IV Tiến trình bài giảng
1 Tổ chức: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động khởi động ( Hoạt động cá nhân) *Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ
Bài 1: Ghi lại phương trình chữ phản ứng hóa học xảy đun nóng đường ăn tạo thành than nước Cho biết chất tham gia chất sản phẩm
(5)c Làm để nhận biết chất khí có ta thở ra? d Viết phương trình chữ phản ứng hóa học
*Bước 2: HS Thực nhiệm vụ ( Hoạt động cá nhân) *Bước HS Báo cáo, thảo luận
*Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
GV: Củng cố lại khái niệm phản ứng hóa học, dấu hiệu nhận biết phản ứng hóa học xảy
Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, tái kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới I HS tìm hiểu và nghiên cứu phương trình hóa học
* GV yêu cầu:
Học sinh nghiên cứu tranh hình trang 55/sgk tranh hình 2.5/sgk viết phương trình chữ phản ứng ?
?Trong phản ứng chất chất tham gia phản ứng , chất sản phẩm ?
?Em thay chất phương trình chữ cơng thức hố học ? ?Em quan sát sơ đồ phản ứng xem theo định luật bảo toàn số nguyên tử nguyên tố chưa ?
? Em suy nghĩ làm cho sơ đồ biểu diễn định luật ? * HS Thực nhiệm vụ ( hoạt động nhóm)
* HS Báo cáo, thảo luận * Kết quả:
1) Phương trình hoá học Khí hiđro + Khí oxi Nước
+ Khí hiđro, khí oxi chất phản ứng , nước sản phẩm + Thay cơng thức hố học vào phương trình chữ
H2 + O2 H2O
- Nhận xét : Sơ đồ chưa theo định luật bảo toàn số nguyên tử nguyên tố
+ Ta thêm số phân tử chất vào bên cho đủ Thêm phân tử nước vào bên phải:
H2 + O2 2H2O
- Thêm phân tử hiđro vào bên trái sơ đồ: 2H2 + O2 to 2H2O
II HS tìm hiểu và nghiên cứu các bước lập phương trình hóa học * GV u cầu:
Nêu bước lập phương trình hóa học * HS Thực hoạt động nhóm.
(6)- Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng
- Bước : Cân số nguyên tử nguyên tố - Bước : Viết phương trình hố học
ND III HS tìm hiểu Ý nghĩa phương trình hóa học * GV Yêu cầu học sinh Cho biết :
- Phương trình hoa học cho ta biết ý nghĩa nào ?
-Em cho biết tỉ lệ về số phân tử các chất phản ứng khí hiđro với khí oxi ?
- Em nêu cách xác định tỉ lệ các chất phản ứng hoá học ? * HS Thực nhiệm vụ ( hoạt động nhóm)
* HS Báo cáo, thảo luận
* KQ: Phương trình hoá học cho ta biết:
Tỉ lệ số nguyên tử , số phân tử chất phản ứng Phản ứng:
2H2 + O2 to 2H2O
Có tỉ lệ số phân tử H2 : số phân tử O2 : số phân tử H2O = 2: 1: - Cách xác định :
+ Tỉ lệ chất phản ứng hoá học tỉ lệ hệ số phương trình hố học
HOẠT ĐỘNG Luyện tập:
-Trên sở kiến thức học, em làm tập thời gian khoảng 30 phút - GV : chữa nhanh câu học sinh thắc mắc
Câu 1: Ghi lại phương trình chữ phản ứng hóa học xảy đun nóng đường ăn tạo thành than nước cho biết tỉ lệ số phân tử chất phản ứng
Câu Hồn thành phương trình hóa học sau: 1.Khí Hiđro+ khí Oxi t0 Nước
2 Kẽm + axit clohiđric(HCl) kẽm clorua(ZnCl2 ) + khí hiđro Đá vơi (Canxicacbonat) t0 canxioxit + khí cacbonic
Câu 3: Cho kẽm vào dung dịch axit clohiđric(HCl) dư thu muối kẽm clorua(ZnCl2 ) khí hiđro
Viết PTHH phản ứng
Câu 4: Cho biết khí cacbonđioxit (khí cácbonic) chất làm đục nước vơi trong. a.Làm để nhận biết chất khí có ta thở ra?
b.Viết phương trình chữ phản ứng hóa học lập phương trình ,cho biết tỉ lệ số phân tử chất phản ứng
HĐ Vận dụng: (hướng dẫn học sinh làm nhà) Câu 1: Lập phương trình hóa học phản ứng sau:
a Đốt cháy khí Hiđro bình chứa khí ôxi để tạo thành nước b Sắt tác dụng với lưu huỳnh tạo thành sắt (II) sunfua
Câu Phản ứng cháy phản ứng quan trọng đời sống sản xuất, nhiên phản ứng cháy gây tai họa, thảm họa khủng khiếp Để dập tắt đám cháy người ta sử dụng biện pháp sau Giải thích?
(7)b Trùm kín vật cháy d Phủ cát lên đám cháy Câu Cho sơ đồ phản ứng sau
2 O3
Na CO CaCl CaC NaCl
a Lập phương trình hóa học phản ứng
b Cho biết tỉ lệ số phân tử cặp chất phản ứng (tùy chọn)
Câu Đốt cháy hết 11 g kim loại Magie (Mg) khơng khí thu 17 g hợp chất Magieoxit (MgO) Biết Mg cháy xảy phản ứng với khí oxi khơng khí a Lập phương trình phản ứng xảy
b Tính khối lượng khí O2 phản ứng
HĐ Tìm tịi, mở rợng: (hướng dẫn học sinh làm nhà)
Câu 1: Hãy giải thích sao: Khơng nên để bếp than cháy phịng kín. Câu 2: Một lưỡi dao để trời sau thời gian bị gỉ Hãy cho biết khối lượng lưỡi dao bị gỉ có khối lượng lưỡi dao trước gỉ khơng
Câu : Đốt cháy hồn tồn 1,5 kg than (thành phần C) dùng hết 3,2 kg oxi sinh 4,4 kg khí Cacbonic
c Hãy lập phương trình hóa học phản ứng
d Mẫu than chứa thành phần % cacbon
Câu 4: Có viên đá vôi nhỏ, ống nghiệm đựng axit clohiđric cân nhỏ có độ xác cao Làm xác định khối lượng khí cacbonic cho viên đá vơi vào ống nghiệm đựng axit?
V Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà :
- Giáo viên hệ thống lại kiến thức học chuyên đề
- Về nhà học sinh hoàn thành yêu cầu nêu hoạt động hoạt động - Học sinh đọc trước sưu tầm tài liệu chuẩn bị cho học