- Tiết kiệm thời giờ là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc gì xong việc ấy.Tiết kiệm thời giờ là biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lý.. 2.Về kỹ n[r]
(1)TUẦN và10 BÀI
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
I.Mục tiêu:
1.Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
- Cần phải tiết kiệm thời thời quý giá cho làm việc học tập Thời trôi qua không trở lại Nếu biết tiết kiệm thời ta làm nhiều việc có ích
- Tiết kiệm thời làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc xong việc ấy.Tiết kiệm thời biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày cách hợp lý
2.Về kỹ năng: Biết cách tiết kiệm thời giờ.Có ý thức làm việc khoa học hợp lý
3.Về tình cảm, thái độ: Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm
II.Tài liệu phương tiện:
- Sách giáo khoa Đạo đức
- Mỗi HS bìa màu: Xanh, đỏ, vàng - Tranh vẽ minh họa ( HĐ1 – T1 )
- Bảng phụ ghi câu hỏi, giấy bút cho nhóm ( HĐ2, HĐ3 T1 )
- Các truyện, gương tiết kiệm thời
Tiết 9: Ngày dạy:
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
( Tiết )
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Bài cũ: Tiết kiệm tiền
Em làm để tiết kiệm tiền của? Vì phải tiết kiệm tiền của? GV nhận xét đánh giá
Bài mới: Tiết kiệm thời giờ ( SGK / 14 )
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể
GV tổ chức cho HS làm việc lớp
GV kể cho lớp nghe câu chuyện “ Một phút “ ( có tranh minh họa )
+ Hỏi:
KT HS
(2)- Mi – chi - a có thói quen sử dụng thời nào?
- Chuyện xảy với Mi – chi – a thi trượt tuyết?
- Sau chuyện Mi – chi – a hiểu điều gì?
- Em rút học từ câu chuyện Mi – chi – a ?
-Mi – chi – a thường chậm trễ người
- Mi – chi – a bị thua thi trượt tuyết - Sau đó, Mi – chi – a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng
(3)+ GV cho HS làm việc theo nhóm:
Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện Mi – chi – a sau rút học
- GV cho HS làm việc lớp:
*Yêu cầu nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện Mi – chi – a
*Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
+ Kết luận: Từ câu chuyện Mi – chi – a ta rút học gì?
Hoạt động 2:Tiết kiệm thời có tác dụng gì?
+ GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:
- Phát cho nhóm giấy bút treo bảng phụ có câu hỏi
- Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: ( BT 2/ SGK/ 16 )
* Theo em, điều xảy tình đây:
a, HS đến phòng thi bị muộn
b, Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh
C, Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm
GV kết luận ( Hoặc cho HS kết luận )
* HS làm việc theo nhóm: Thảo luận phần chia vai: Mi – chi – a, me mi – chi – a, Bố Mi – chi – a; thảo luận lời thoại tút học: Phải biết tiết kiệm thời
* nhóm lên bảng đóng vai, nhóm khác theo dõi
* Hs nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn
* – HS nhắc lại: cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời dù phút
-HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi:
- Các nhóm thảo luận
(4)- HS đến phịng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi
- Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay
- Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT 3, SGK / 16 ) ( cách tiến hành tương tự hoạt động 2, tiết 1, )
Gv kết luận:
- Ý kiến ( d )
- Các ý kiến ( a ), ( b ), ( c ) sai GV yêu cầu HS trả lời:
- Thế tiết kiệm thời giờ?
- Thế không tiết kiệm thời giờ? Ghi nhớ:
Thời thứ quý nhất, trơi qua khơng trở lại Do đó, cần phải biết sử dụng thời vào việc có ích cách có hiệu
Thời vàng ngọc Tục ngữ
Hoạt động tiếp nối:
- Tự liên hệ việc sử dụng thời thân ( BT 4/ SGK)
- Lập thời gian biểu ngày thân ( BT / SGK )
- Viết, vẽ, sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời ( BT5/ SGK )
Lớp trưởng đọc cho HS lớp nghe giơ bìa màu để bày tỏ thái độ: Đỏ - tán thành; Xanh : không tán thành; Vàng: phân vân
(5)
Tiết 10 Ngày dạy:
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
( Tiết )
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Bài cũ: Tiết kiệm thời (Tiết 1)
Thế tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời có tác dụng gì?
Bài mới: Tiết kiệm thời ( Tiết )
Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm tiết kiệm thời
BT1:
Tình a: Ngồi lớp, Hạnh ln ý nghe thầy giáo, giáo giảng Có điều chưa rõ, em tranh thủ hỏi thầy, cơ, bạn bè ( Đúng )
Tình b: Sáng đến dậy, Nam
nằm cố giường Mẹ giục mãi, Nam chịu dậy đánh răng, rửa mặt ( Sai )
Tình c: Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà,…và bạn thực ( Đúng )
Tình d: Khi chăn trâu, thành vừa ngồi lưng trâu, vừa tranh thủ học ( Đúng )
Tình đ: Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem tivi ( Sai )
Tình e: Chiều Quang đá bóng Tối bạn lại xem tivi, đến khuya lấy sách học ( Sai )
GV kết luận:
KT HS
(6)- Các việc làm ( a ), ( c ), ( d ) tiết kiệm thời
- Các việc làm ( b ), ( đ ), ( e ) tiết kiệm thời
GV cho HS giải thích trường hợp d đ khác
Tình d: Biết làm việc hợp lý, xếp hợp lý không để việc lấn việc khác
Tình đ: Sai chồng chất việc vào việc
GV nhận xét
GV: Tại phải tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời có tác dụng gì? Khơng tiết kiệm thời dẫn đến hậu gì?
GV nhận xét, khen ngợi HS biết xử dụng tiết kiệm thời nhắc nhở HS sử dụng lãng phí thời
Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thời giờ?
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi ( BT 4/SGK/ 16 )
GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Yêu cầu – HS đọc thời gian biểu + Hỏi: Em có thực khơng? Em tiết kiệm thời chưa? Nêu ví dụ…
Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm
GV yêu cầu HS sinh hoạt nhóm trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời
HS giải thích, lớp lắng nghe- Nhận xét
HS trả lời, lớp lắng nghe, nhận xét
HS thảo luận theo nhóm đơi việc thân sử dụng thời dự kiến thời gian biểu thời gian đến ( HS ghi vào giấy )
HS trình bày, lớp trao đổi, nhận xét
HS trả lời – nêu VD
HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời
(7)GV khen em chuẩn bị tốt giới thiệu hay
Kết luận chung:
- Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm
- Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lý, có hiệu
Hoạt động tiếp nối:
Thực tiết kiệm thời sinh hoạt ngày