Đang tải... (xem toàn văn)
- Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu về cách so sánh hai số tự nhiên.. - GV ghi tên bài lên bảng..[r]
(1)TUẦN 4
Tiết 3: Tập đọc
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I Mục tiêu
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn
- Hiểu ND: ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa( trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng chuẩn bị
1.Giáo viên: -Tranh minh họa
-Bảng phụ viết đoạn, câu cần luyện đọc Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Kiểm tra: - Gọi HS tiếp nói đọc truyện Người ăn xin nội dung - Nhận xét
Bài mới: a Giới thiệu
- Hỏi: + Chủ điểm tuần ? + Tên chủ điểm nói lên điều ?
- Đưa tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ?
- Đây cảnh câu chuyện vị quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý Ông người nào? Chúng ta học hôm b Nội dung
- HS đọc
- Đọc nối tiếp đoạn đến hết (2 lượt) - Đoạn1:Từ đầu…Lý Cao Tông
- Đoạn2:Tiếp….Tơ Hiến Thành - Đoạn3: Phần cịn lại
* Luyện đọc theo cặp - GV theo dõi sửa sai
- GV đọc diễn cảm toàn - Đoạn1:
H:Tô Hiến Thành làm quan triều đại nào? - Mọi người đánh giá ông người nào?
H:Đoạn kể chuyện gì? Đọc đoạn
H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thường xun chăm sóc cho ơng ?
* Luyện đọc
- Học sinh nhắc lại đề - HS đọc
- HS đọc.(mỗi HS đọc đoạn)
- HS đọc nối đoạn * Tìm hiểu bài.
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc
- HS lắng nghe - 1HS đọc
Tô Hiến Thành làm quan triều Lý
(2)H:Nêu ý đoạn 2?
H:Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá sao?
Đoạn
H:Đỗ thái hậu hỏi với ơng điều gì?
-Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ?
Vì thái hậu lại ngac nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?
- Nêu ý đoạn 3?
Ý3:Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước
Đại ý : Ca ngợi trực,tấm lịng dân nước vị quan Tô Hiến Thành
GV nhận xét chung
1HS đọc
- Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh - Do bận nhiều việc nên Trần Trung Tá không đến thăm
- 1HS đọc
- Đỗ thái hậu hỏi thay ông ông
- Tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá
- HS rút đại ý - HS đọc lại đại ý * Luyện đọc giọng - HS lắng nghe
- 3HS nối tiếp đọc đoạn
- Lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- Lớp theo dõi – nhận xét 3.Củng cố - dặn dò:
Tiết Toán
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN.
I Mục tiêu
- Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên
II Đồ dùng chuẩn bị: Giáo viên: SGV,SGK Học sinh: VBT,SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra:
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước GV nhận xét chữa
Bài mới: a Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm giúp em hệ thống hóa số kiến thức ban đầu cách so sánh hai số tự nhiên
- GV ghi tên lên bảng b Nội dung
(3)GV cho so sánh số tự nhiên:100 99 H:Số 99 có chữ số?
H:Số 100 có chữ số?
H:Số 99 100 số có chữ số ,số có nhiều chữ số hơn?
- Giáo viên viết lên bảng số yêu cầu HS so sánh :123 và456,7891 và7578 Em có nhận xét số chữ số số cặp trên?
H: Em tiến hành so sánh số với cách nào?
Hãy nêu cách so sánh số 123 với 456 ,và số 7891 với 7578
H:Trường hợp hai số có chữ số,tất cặp chữ số hàng hai sơ với nhau?
GV cho HS nêu kết luận sgk
*So sánh hai số dãy số tự nhiên:
H: Hãy nêu dãy số tự nhiên ? Cho HS so sánh
H: Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước?
H:Em có nhận xét số dãy số tự nhiên?
GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên
Cho HS so sánh 10
H:Trên tia số 10 số gần gốc số xa gốc hơn?
GV kết luận :càng xa gốc số lớn Xếp thứ tự số tự nhiên:
GV nêu số tự nhiên : 7698,7968,7896,7869 yêu cầu
-Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn
- Cá nhân nhắc lại đề HS nối tiếp trả lời + 100 > 89 ,89 <100 + 456 > 231 ,231 456
+ 4578 < 6325 ,6325 > 4578 - Hai số tự nhiên ta ln xác định số bé ,số lớn
- HS so sánh:100 > 99 hay 99 <100
- Số 99 có chữ số - Số 100 có chữ số
- Số 99 có chữ số ,số 100 có nhiều chữ số
- Hai số tự nhiên số có nhiều chữ số lớn ,số có chữ số bé
-HS nêu lại kết luận
- Ta so sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số tương ứng lớn ngược lại
- HS nêu cách so sánh – Lớp theo dõi
- Hai số HS nêu:0,1,2,3,4,5,6,7,8,… - < ,7 >
- đứng trước ,7 đứng sau - Số đứng trước bé số đứng sau
- < 10 ,10 >
- Số gần gốc ,số 10 xa gốc
- Từ bé đến
lớn:7689,7869,7896,7968 - Từ lớn đến
(4)đến bé ngược lại * Luyện tập
*Bài 1:
GV sửa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số
- Lớp nhận xét sửa sai *Bài 2:
- Bài tập yêu cầu gì?
- Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
GV u cầu HS giải thích cách xếp
- Gv nhận xét
*Bài 3:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- HS làm – HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét-GV nhận xét
- HS lên bảng làm ,lớp làm vào tập
1234 > 999 ; 8757 < 87 540 39 680 = 39000 + 680
- Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn
- So sánh số với a 8136; 8316; 8361
b 5724; 5740; 5742
a 1969; 1954; 1945; 1890 3 Củng cố- dặn dị :
Tiết 3: Tốn+
VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN (VBT-T17) * Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra: Không kiểm tra 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: Ghi đầu b N i dung bàiộ
* Luyện tập * Bài 1
- Nêu yêu cầu tập
- Cho HS đọc mẫu- phân tích mẫu
- HS làm
+ Cho HS trình bày , lớp chữa
-Viết theo mẫu
- HS đọc phân tích mẫu - HS làm phiếu tập
Đọc số Viết số Số gồm có
- Chín mươi hai nghìn năm trăm hai mươi ba
- Năm mươi nghìn tám trăm bốn mươi tám …
92 523 50 848
9 chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
5 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị
* Bài 2
(5)- Cho HS đọc mẫu phân tích mẫu + Cho HS lên bảng làm + HS lại làm vào tập
+ Nhân xét chữa Bài yêu cầu ?
+ Cho HS thảo luận trình bày + Các nhóm chữa
Mẫu 82 375 = 80 000+2000+300+70+5 46 719 = 40 000 + 6000 + 700 + 10 + 90 090 = 90 000 + 90
56 056 = 50 000 + 6000 + 50 +
*Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống (theo mẫu)
3 Củng cố-dặn dò
a Củng cố: Trong hệ thập phân giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu? b Dặn dò: Về nhà chuẩn bị sau.
Thứ ba ngày tháng năm 2015 Tiết Toán
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu
- Viết so sánh số tự nhiên
- Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x số tự nhiên II Đồ dùng chuẩn bị:
1.Giáo viên: Hình vẽ BT 2.Học sinh: VBT,SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra
- Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước đồng thời kiểm tra VBT số HS
- GV nhận xét Bài mới
a Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm giúp em củng cố kĩ viết số, so sánh số tự nhiên
- GV ghi tên đầu lên bảng b Nội dung
* Bài 1(22)
- Nêu yêu cầu
- Học sinh trả lời miệng nối dãy bàn
a) Viết Số bé : có chữ số, có hai chữ số, có ba chữ số : ; 10 ; 100
- Viết số lớn : có chữ số, có hai chữ số, có ba chữ số : ; 99 ; 999
Số 35 53 324 23 578 30 697 359 708
(6)* Bài 3(22).
- Nêu yêu cầu
- Học sinh làm vào phiếu tập
- Nhận xét kết
* Bài 4(22) Tìm số tự nhiên x, biết :
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tìm số tự nhiên theo yêu cầu
a) 859 67 < 859 167 b) 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 60 d) 264 309 = 64 309 a) x <
Các số tự nhiên bé : ; ; ; ; Vậy x : ; ; ; ;
b) < x <
Các số tự nhiên lớn bé : ; Vậy x là : ;
3 Củng cố-dặn dị: Tiết 1: Tốn+
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (VBT-Tr18) * Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Kiểm tra: Kiểm tra VBT HS Bài mới:
a Giới thiệu b Nội dung
*Bài 1:
GV sửa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số - Lớp nhận xét sửa sai
*Bài 2:
- Bài tập yêu cầu gì?
- Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
GV u cầu HS giải thích cách xếp
- Gv nhận xét cho điểm.:
*Bài 3:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- HS làm – HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét-GV nhận xét
- HS lên b ng làm ,l p làm vào v t p ả ậ 989 < 999
2002 > 999
4289 = 4200 + 89
85 197 > 85 192 85 192 > 85 187 85 197 > 85 187 a Theo thứ tự từ bé đến lớn
7638; 7683; 7836; 7863 b Theo thứ tự từ lớn đến bé 7863; 7836; 7683; 7638
a Khoanh vào số bé nhất: 2819 b Khoanh vào số lớn nhất: 84325 3 Củng cố- dặn dò :
a Củng cố:
- HS nêu cách so sánh xếp thứ tự số tự nhiên?
(7)
Thứ tư ngày tháng năm 2015
Tiết 1: Tập đọc
TRE VIỆT NAM
I Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu ND: Qua hình tượng tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu , thẳng , trực(Trả lời CH 1,2 thuộc khoảng dòng thơ)
II Đồ dùng chuẩn bị:
1 Giáo viên:- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc 2.Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Kiểm tra
- Một HS đọc Một người trực và trả lời câu hỏi 1, SGK
- GV nhận xét cho điểm Bài
a Giới thiệu
- Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Cây tre tượng trung cho người Việt, tâm hồn Việt Bài thơ Tre Việt Nam em học hôm giúp em hiểu điều
b Nội dung - Đọc đoạn thơ
+ Yêu cầu HS đọc đoạn
+ Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm, cách đọc cho em
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó
- Đọc theo cặp
- Cho HS đọc
- GV đọc mẫu toàn lượt, thể giọng đọc xác định Mục tiêu dạy
- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cuả tre với người Việt Nam? - HS tiếp nối đọc , trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?
* Luyện đọc
+ HS tiếp nối đọc đoạn thơ ; đọc 2-3 lượt
+ Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn GV
+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó
- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Theo dõi GV đọc mẫu * Tìm hiểu
+ Sự gắn bó từ lâu đời tre với người Việt Nam
- Tre xanh! xanh tự bao giờ?
Chuyện có bờ tre xanh Tre có từ lâu Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa
+ Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam
(8)+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù?
+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?
+ Em thích hình ảnh tre búp măng non? Vì sao?
+ Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì? + Qua hình tượng tre tác giả cho điều gì?
-Gọi HS tiếp nối đọc thơ GV khen ngợi HS đọc tốt, hướng dẫn để em đọc chưa tìm giọng đọc phù hợp với nội dung
-GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc diễn cảm đoạn 4, ý nhấn giọng từ ngữ: đâu chịu, nhọn chông lạ thường, nhường, dáng thẳng, thân tròn lạ đâu
cả thơ
xanh tươi cho dù đất sỏi, đất vôi bạc màu Rễ siêng
- Đoàn kết: Bão bùng thân bọc lấy thân
Luỹ thành từ
- Ngay thẳng, yêu thương cái: Nòi tre đâu chịu mọc cong tre nhường cho
+ Sức sống lâu bền tre
- Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ thể liên tục hệ tre già măng mọc
+ Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực
* Luyện đọc diễn cảm HTL thơ - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
-Yêu cầu HS tự HTL thơ
-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ,
Củng cố-dặn dị Tiết 3.Tốn
YẾN, TẠ, TẤN
I Mục tiêu
- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, ki-lô-gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ , ki-lô-gam - Biết thực phép tính với số đo: tạ , II Đồ dùng chuẩn bị
1 Giáo viên: SGV,SGK Học sinh: VBT,SGK
II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT tiết trước - GV chữa nhận xét
(9)a Giới thiệu
- Giờ học toán hôm em làm quen với đơn vị đo khối lượng lớn ki-lô-gam
- GV ghi đầu lên bảng b N i dung bàiộ
* Giới thiệu đơn vị đo Yến, tạ, - Giáo viên nêu sgk (trang 23) - Nêu lại đơn vị đo khối lượng học?
- Giáo viên nêu viết bảng
- Mua yến gạo tức mua kg gạo? có 10 kg ngơ tức có yến ngơ?
- Nêu mối quan hệ yến, tạ, kg?
*Luyện tập-thực hành:
*Bài 1(23) Viết “2kg” “2 tạ” hoặc “2 tấn” vào chỗ chấm cho thích hợp: - Cho HS làm bài, sau gọi 1HS đọc để sửa GV gợi ý HS hình dung ba vật xem nhỏ nhất, lớn
- Con bò cân nặng tạ, tức ki-lô-gam?
- Con voi cân nặng tấn, tức tạ?
* Bài 2(23) Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
- HS nêu yêu cầu ( làm 10 ý)
- GV: Viết câu a, yêu cầu HS suy nghĩ làm
- Giải thích yến = 50 kg - GV: Nhận xét cho điểm HS * Bài 3(23) Tính :
- Viết 18 yến + 26 yến Yêu cầu HS tính - Yêu cầu HS giải thích cách tính
- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực bình thường với STN, sau ghi tên đơn vị vào kết tính
- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn ki-lơ-gam người ta dùng đơn vị: yến, tạ,
1 yến = 10 kg tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg
b) Con gà cân nặng : kg
a) Con bò cân nặng : tạ c) Con voi cân nặng :
a 5yến = 50 kg yến = 80 kg
b tạ = 40 yến tạ = 200 kg tạ = 900 kg
- HS lên bảng làm
18 yến + 26 yến = 44 yến 135 tạ x = 540 tạ
(10)a Củng cố:
- Hỏi: + Bao nhiêu ki-lơ-gam yến, tạ, tấn? + tạ yến?
+ tạ ? - Nhắc lại nội dung
b Dặn dò:
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau Tiết 4: Luyện từ câu
TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I Mục tiêu
- Nhận biết cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghiã lại với ( từ ghép) phối hợp vói tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống ( từ láy)
-Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản, (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho(BT2)
II Đồ dùng chuẩn bị
1 Giáo viên: -Từ điển HS
-Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ - Ngay ngắn ( từ láy)- thẳng (từ ghép) Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ
- KT :"Mở rộng vốn từ: nhân hậu-đoàn kết " + HS làm BT tiết trước
+2 HS trả lời: Từ phức khác từ đơn điểm nào? Nêu Vd ? - GV nhận xét
Bài
a Giới thiệu
- Đưa từ: Khéo léo, khéo tay
- Hỏi: Em có nhận xét cấu tạo từ
- Qua hai từ vừa nêu, em thấy có khác cấu tạo từ phức Sự khác tạo nên từ ghép từ láy Bài học hơm giúp em tìm hiểu từ ghép từ láy
b Nội dung Hình thành khái niệm * Phần Nhận xét:
-GV hướng dẫn HS nhận xét:
+ Hỏi: Khi ghép tiếng có nghĩa với nghĩa từ nào? GV nói thêm (SGV) truyện cổ, ông cha
GV chốt lại:
GV đưa từ mẫu bảng giải thích
-1HS đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét
- HS đọc câu thơ, lớp đọc thầm nêu nhận xét
- Các nhóm bổ sung ng-ngay ngắn
(11)* Phần ghi nhớ:
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu
* Luyện tập
- Hướng dẫn HS làm tập
- GV chốt ý: từ ghép: dẻo dai, chí khí -GV hướng dẫn HS làm
- GV giải thích thêm: tập có u cầu:
+ Tìm từ ghép, từ láy có tiếng ngay thẳng, thật
+ Tìm từ phải nói tình trung thực
- GV gắn bảng kết để chốt lại
- 2,3 HS đọc phần ghi nhớ * Bài tập 1( 39)
- Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ, dẻo dai, vững chắc, cao
- Từ láy: nô nức, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp
* Bài tập 2(40) a, Ngay
- Từ ghép: thẳng, thật, b, Thẳng
- Từ ghép: thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng
c, Thật
- Từ ghép: chân thật, thành thật, thật lòng
Củng cố- dặn dò a Củng cố:
- Hỏi: Từ ghép gì? Lấy ví dụ - Từ láy ? Lấy ví dụ
- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS b Dặn dò :
- Dặn dị HS nhà tìm từ ghép, từ láy màu sắc chuẩn bị sau Tiết 3: Toán+:
YẾN, TẠ, TẤN (VBT-Tr20) * Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Kiểm tra: Kiểm tra VBT HS Bài
a Giới thiệu b N i dung bàiộ
*Bài 1:
- Cho HS làm bài, sau gọi 1HS đọc để sửa GV gợi ý HS hình dung ba vật xem nhỏ nhất, lớn
- Gọi HS trả lời - GV nhận xét
* Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
- HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm
- Con bò cân nặng : tạ - Con gà cân nặng : kg - Hộp sữa nặng 397g
a yến = 10 kg 10kg =1 yến yến = 20kg yến = 70kg
(12)- Dưới lớp suy nghĩ làm - GV: Nhận xét cho điểm HS * Bài 3: Tính :
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
2 yến 5kg = 25kg yến 2kg = 72kg
3 tạ = 30 yến tạ = 80 yến tạ = 500kg tạ 8kg = 508kg - HS lên b ng làmả
5 > 35 tạ
2tấn70kg< 2700kg 650kg = tạ rưỡi
32 yến-20 yến < 12 yến 5kg
200kg x = tạ > 30 tạ : 3 Củng cố-dặn dò:
a Củng cố:
- Nhận xét tiết học b Dặn dò:
- Về nhà làm tập chuẩn bị sau Tiết 4: Tiếng việt+
Ôn LTVC: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
* Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ
Bài
a Giới thiệu b Nội dung
- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu
* Luyện tập
- Hướng dẫn HS làm tập
- GV chốt ý: từ ghép: dẻo dai, chí khí -GV hướng dẫn HS làm
- GV giải thích thêm: tập có u cầu:
+ Tìm từ ghép, từ láy có tiếng ngay thẳng, thật
+ Tìm từ phải nói tình trung thực
- GV gắn bảng kết để chốt lại
* Bài tập 1( 39)
- Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ, dẻo dai, vững chắc, cao
- Từ láy: nô nức, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp
* Bài tập 2(40) a, Ngay
- Từ ghép: thẳng, thật, b, Thẳng
- Từ ghép: thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng
c, Thật
- Từ ghép: chân thật, thành thật, thật lòng
Củng cố- dặn dò a Củng cố:
- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS b Dặn dò :
(13)Tiết Toán:
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I Mục tiêu
- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca - gam, héc - tô -gam; quan hệ đề - ca -gam, héc - tô – gam gam
- Biết chuyển đổi đơn vị khối lượng
- Biết thực phép tính với số đo khối lượng II Đồ dùng chuẩn bị:
1 Giáo viên: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ
Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ ki-lô-gam
2 Học sinh: SGK,VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT tiết trước đồng thời kiểm tra VBT HS khác
- GV: Sửa bài, nhận xét Bài mới
a Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm giúp em hệ thống hóa kiến thức đơn vị đo khối lượng
- GV ghi tên đầu lên bảng b Nội dung
- Giáo viên giới thiệu Đề-ca-gam héc-tô-Đề-ca-gam
- 10g dag? - 10dag hg? - Giáo viên giới thiệu cân 1g, 10g, 100g, 1kg
- Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng( Học sinh kể tên đơn vị học)
1 Đề- ca- gam Héc- tô- gam: - Đề-ca-gam viết tắt là: dag - Héc-tô-gam viết tắt là: hg 1dag = 10 g
hg = 10 dag hg = 100 g
2 Bảng đơn vị đo khối lượng:
Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ ki-lô-gam
Tấn Tạ Yến kg hg dag g
= 10 tạ
tạ = 10 yến
yến = 10 kg
kg = 10 hg
hg = 10 dag
dag = 10 g
(14)= 1000kg
= 100 kg = 1000 g = 100 g
- Hai đơn vị đo khối lượng liền gấp lần?
* Luyện tập:
* Bài 1(24) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Nêu yêu cầu - Học sinh trả lời miệng * Bài 2(24) Tính : - Nêu yêu cầu - Học sinh làm chữa - GV nhận xét
- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé hơn, liền
a) 1dag = 10g 1hg = 10dag 10g = 1dag 10dag = 1hg b) 4dag = 40g 3kg = 30hg 8hg = 80dag 7kg = 7000g 2kg 300g =2300g
2kg 30g = 2030g 380g + 195g = 575g
928dag – 274dag = 654dag 452hg x = 1356hg 768hg : = 128hg 3 Củng cố-dặn dò:
a Củng cố:
- HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng b Dặn dò:
- Về nhà làm tập VBTT Tiết Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I Mơc tiªu
- Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép(có nghĩa tổng , có ý nghĩa phân loại) - BT1 , BT2
- Bước đầu nắm nhóm từ láy( giống âm đầu, vần, âm đầu vần) - BT3
II §å dïng chuÈn bÞ:
1 Giáo viên: Vở tốn Học sinh: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra:
- Thế từ ghép ?cho ví dụ - Thế từ láy ? cho ví dụ - Nhận xét
Bài
a Giới thiệu
-Tiết luyện từ câu hôm em luyện tập ghép từ láy Biết mơ hình cấu tạo từ ghép từ láy
- GV ghi tên đầu lên bảng
b Nội dung
Bài 1:
(15)- HS làm miệng - HS báo cáo kết Bài 2:
- HS làm tập - HS làm bảng phụ - Lớp thống kết Bài 3:
- HS đọc tập - Hđ nhóm
- Các nhóm báo cáo kết - Lớp thống kết
Bánh rán: nghĩa phân loại *Từ ghép có nghĩa tổng hợp:
Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc,
*Từ ghép có nghĩa phân loại:
Xe điện , xe đạp, tàu hoả, đường ray,
*Từ láy có hai tiếng giống âm đầu: Nhút nhát
*Từ láy có hai tiếng giống phần vần Lạt sạt, lao sao,
*Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần: Rào rào
Củng cố -dặn dò
a Củng cố:
- Hỏi: + Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ + Từ láy có loại nào? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học
b Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Tiết 3: Địa lí:
(Giáo viên chuyên dạy) Tiết Tập làm văn:
CỐT TRUYỆN
I Mục tiêu
-Hiểu cốt truỵên ba phần cốt truyện mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ)
-Bước đầu biết xếp lại việc cho trước thành cốt truyện khế luyện tập kể lại cốt truyện đó(BT mục III)
II Đồ dùng chuẩn bị
1 Giáo viên:-Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1(phần Nhận xét) -Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 phần Luyện tập Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ
- Một HS TLCH : Một thư thường gồm phần nào?Nhiệm vụ chính phần gì?
- Hai HS đọc thư em viết gửi bạn học trường khác - GV nhận xét
Bài mới
a Giới thiệu
(16)- Chuỗi việc có đầu có cuối làm nên nịng cốt câu chuyện Nịng cốt gọi ? Để trả lời câu hỏi em học cột truyện - Gv ghi tên đầu lên bảng
b Nội dung
Hoạt động : Hình thành khái niệm a) Phần Nhận xét
Bài 1, 2
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm
- Yêu cầu nhóm trình bày kết
- GV chốt lại lời giải Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần?
b) Phần Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động : Luyện tập Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV giúp HS hiểu yêu cầu
- Từng cặp HS đọc thầm việc, trao đổi xếp lại việc cho thứ tự
- GV nhận xét, chốt lại : Thứ tự truyện : b-d-a-c-e-g
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung có ý kiến khác
- HS đọc yêu cầu SGK
- Cốt truyện gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc
- 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu SGK - HS làm việc theo cặp
- HS viết thứ tự truyện vào
- HS đọc yêu cầu SGK
- Dãy A kể theo cách 1, dãy B kể theo cách
Củng cố-dặn dò: a Củng cố:
- Hỏi : Câu chuyện Cây khế khuyên điều gì? - GV nhận xét tiết học
b Dặn dò:
(17)Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2015 Tiết Toán
GIÂY, THẾ KỈ
I.Mục tiêu
- Biết đơn vị giây, kỉ
- Biết quan hệ phút giây, kỉ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ II Đồ dùng chuẩn bị:
Giáo viên: - đồng hồ thật loại có đủ kim vạch chia phút. - GV: Vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ Học sinh: VBT, SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra
- GV: Gọi 3HS lên sửa BT luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS
- GV: Sửa bài, nhận xét Bài
a Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm em làm quen với hai đơn vị đo thời gian nữa, giây kỉ
b Nội dung a) Giới thiệu giây:
- Cho quan sát đồng hồ thật yêu cầu kim giờ, kim phút - Giới thiệu: Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau mặt đồng hồ giây
- Ghi: phút = 60 giây b) Giới thiệu kỉ:
- GV: Để tính ~ khoảng thời gian dài hàng trăm năm, ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ kỉ = 100 năm
- HS: Quan sát theo yêu cầu
- Đọc lại
(18)+ Em sinh vào năm nào? Năm kỉ thứ bao nhiêu?
- Giới thiệu: Để ghi kỉ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ: kỉ thứ mười ghi X … - Yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 chữ số La Mã
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề, tự làm đổi kiểm tra chéo - - GV sửa bài, nhận xét, cho điểm
Bài 2: - GV: Cho HS giỏi tự làm bài, GV hướng dẫn thêm cho HS xác định vị trí tương đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi VBT
- HS: Theo dõi nhắc lại - Viết XIX, XX, XXI
- 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT a 1phút = 60
giây
60 giây = phút phút = 120 giây
1
3phút = 20 giây phút giây = 68 giây
b.1 kỉ =100 năm
100 năm=1 kỉ kỉ=500 năm
1
2thế kỉ=50 năm
- HS: Làm sửa a Bác Hồ sinh vào kỉ XIX
b Cách mạng tháng Tám thành cơng 1945, năm thuộc kỉ XX
3.Củng cố-dặn dò: a Củng cố:
- Nhận xét tiết học b Dặn dò: