Bài 14. Thực hành: Nhận biết một số loại thuốc và nhãn hiệu của thuốc trừ sâu, bệnh hại

Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu).. * Giáo án CÔNG NGHÊ 6,7,8,9 đầy đủ [r]

(1)

Tuần

Tiết CHƯƠNG I

ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT. I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: 1 Kiến thức:

- Hiểu vai trò trồng trọt, biết nhiệm vụ trồng trọt

2 Kỹ năng:

- Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt 3 Thái độ:

- Ý thức yêu thích lao động

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (3 Phút) 2 Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề.

Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nơng nghiệp Trồng trọt có vai trị nhiệm vụ gì? tìm hiểu

b/ Tri n khai b i.ể

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC 15

Phút

Hoạt động 1:

GV: Em kể tên số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương em?

I Vai trò trồng trọt: - Cung cấp lương thực

(2)

20 Phút

HS Thảo luận nhóm

GV: Treo sơ đồ vai trò trồng trọt, yêu cầu quan sát HS: Quan sát

GV: Trồng trọt có vai trị ngành kimh tế?

HS: Trả lời

HS khác: Nhận xét-bổ sung GV: Kết luận đưa đáp Hoạt động 2

GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK HS: Dựa vào vai trò trồng trọt

Hãy xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? HS: Trả lời

GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ trồng trọt Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng

những biện pháp gì?

GV: u cầu h/s hồn thành bảng SGK

HS: hoàn thành bảng

HS: Đại diện hs trình bày HS khác: Nhận xét - bổ sung

GV: Kết luận

nuôi

- Cung cấp nông sản cho xuất

II Nhiệm vụ trồng trọt. Cung cấp lương thực, thực phẩm cho nhân dân phát triển chăn nuôi

Cung cấp nguyên liệu cho chế biến xuất

Biện pháp:

+ Tăng diện tích đất canh tác + Tăng suất trồng + Sản xuất nhiều nông sản

4 Củng cố: (5 Phút)

(3)

- Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng?

5 Dặn dò: (2 Phút) - Chuẩn bị sau

(4)

I

Môc tiêu : Sau học xong học sinh ph¶i :

- Hiểu đợc đất trồng ? Vai trị đất trồng trồng Đất trồng gồm thành phần ?

- Hiểu đợc thành phần giới đất trồng ? Thế đất chua, đất phèn, đất trung tính ? Vì đất giữ đợc nớc chất dinh dỡng ? Thế độ phì nhiêu đất ?

- Có ý thức bảo vệ, trỡ nâng cao độ phì nhiêu đất II Chuẩn bị :

Giáo án, tranh ảnh liên quan đến dạy. III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

Nêu vai trò trồng trọt ? Các nhiệm vụ trồng trọt? Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt?

3 Bµi míi ;

Hoạt động GV HS Nội dung Gv: cho hs đọc mục sgk

? §Êt trồng Hs : trả lời

Gv : bổ sung ghi bảng

? Lp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng ? Vì ?

Gv : Híng dÉn hs quan sát hình SGK

? Cõy trng mụi trờng nớc mơi trờng đất có khác

? Vậy đất có vai trị quan trọng nh trồng Hs: Trả lời câu hỏi

=>THBVMT: Đất bị ô nhiễm ảnh hởng đến chất lợng nông sản gián tiếp ảnh hởng đến vật nuôi ngời

I Khái niệm đất trồng ? Đất trồng ?

Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật (cây

trång) cã thể sinh sống sản xuất sản phẩm

2 Vai trò đất trồng

Đất trồng môi trờng cung cấp nớc, oxi, chất dinh dỡng cho giữ cho đứng

Gv: hớng dẫn hs quan sát sơ đồ SGK

? Nhìn vào sơ đồ SGK em cho biết đất trồng bao gồm thành phần nào? Hs : trả li cõu hi

? Phần khí có chất khí ? Phần khí có vai trò

II Thành phần đất - Đất trồng gồm phần : + Phần khí

+ PhÇn rắn + Phần lỏng

(5)

? Phần rắn đất có thành phần

? Thế chất vô cơ, chất hữu

? Phần rắn có tác dụng

? Chất lỏng thành phần đất ? Nó có tác dụng gì ?

Gv : Treo b¶ng phơ vỊ b¶ng SGK

? Dựa vào sơ đồ kiến thức lớp điền vào vai trò thành phần đất trồng theo mu ?

và chất hữu cơ, cung cấp chÊt dinh dìng cho c©y

Chất lỏng nớc đất, có vai trị hịa tan chất dinh d-ỡng đất

Các TP đất trồng

Vai trị trồng

PhÇn khí C2 O2 cho hô hấp

Phần rắn C2 chất d2 cho

Phần lỏng C2 níc cho c©y 4 Cđng cè

Gv : Gọi Hs đọc phần ghi nhớ

Gv : nêu câu hỏi phần cuối để hs trả lời 5 H ớng dẫn nhà.

- Học kỹ câu hỏi sách giáo khoa

- Mỗi học sinh chuẩn bị mẫu đất khác nhau, lọ đựng nớc, ống hút, mảnh nilon kớch thước 30 x 30 cm , thước đo

Tuần 2

Tiết Ngày soạn: 30/08/2016

MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải:

1 Kiến thức:

- Hiểu thành phần giới đất gì? Thế đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất nước chất dinh dưỡng Thế độ phì nhiêu đất

2 Kỹ năng:

- Phân tích, tổng hợp 3 Thái độ:

(6)

Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Một số mẫu đất, giấy đo độ pH

Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) 2 Kiểm tra cũ: (3 Phút)

Đất có tầm quan trọng đời sống trồng? 3 Nội dung mới:

a/ Đặt vấn đề.

Đất trồng gồm có thành phần giới nào? Vì đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? để hiểu rõ điều tìm hiểu

NỘI DUNG KIẾN THỨC

10 Phút

12 Phút

Thành phần giới đất gì?

GV: Yêu cầu hs nhắc lại: Phần rắn đất hình thành từ thành phần nào?

GV: Thành phần giới đất gì?

HS khác: Nhận xét-bổ sung GV: Chốt lại

GV: Giới thiệu giấy đo PH, hướng dẫn hs cách thử độ pH đất

I Thành phần giới của đất gì?

- Tỉ lệ (%) hạt cát, limon, sét đất tạo nên

thành phần giới đất

(7)

8 Phút

6 Phút

GV: Để biết độ chua hay kiềm đất ta phải làm nào?

Trị số PH dao động phạm vi nào?

HS: Trả lời

GV: Với giá trị PH đất gọi đất chua, đất kiềm trung tính? HS: Trả lời

HS khác: Nx - bs GV: Kết luận

GV: Xác định độ chua, kiềm đất nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

GV: Giải thích rõ Hoạt động 3:

GV: Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng?

Em so sánh khả giữ nước chất dinh dưỡng loại đất khác nhau?

HS: Thảo luận theo nhóm: Trả lời, hoàn thành bảng SGK

HS: đại diện nhóm trả lời HS: Các nhóm khác: Nx - bổ sung

GV: KL

III Khả giữ nước và chất dinh dưỡng đất.

- Nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn, đất giữ nước chất dinh dưỡng

- Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém

IV Độ phì nhiêu đất gì?

(8)

GV: Yêu cầu hs đọc TT SGK Độ phì nhiêu đất gì? Muốn trồng có suất cao cần có điều kiện nào? HS: Trả lời

GV: Kết luận

dinh dưỡng cần thiết cho trồng đồng thời

khơng chứa chất có hại cho

- Thế đất chua, kiềm đất trung tính? - Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước Bài (SGK) Biện pháp cải tạo, sử dụng

bảo vệ đất

- Tỡm hiểu cỏc biện phỏp cải tạo bảo vệ đất địa phương em Tiết - BàI 6 : Biện pháp sử dụng, cảI tạo đất

bảo vệ đất I

Mục tiêu : Sau học xong học sinh ph¶i :

- Hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trờng đất II Chuẩn bị.

- Nghiªn cøu s¸ch gi¸o khoa.

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học III Các hoạt động dạy học.

1.Tổ chức ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

? Thế đất chua, kiềm, trung tính ?

? Thế độ phì nhiêu đất ? Muốn tăng độ phì nhiêu đất ta phải làm ?

3 Bµi míi.

Hoạt động Gv, Hs Nội dung HĐ : Đặt vấn đề

HĐ : Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lý ?

Gv : Gọi học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

I Vì phải sử dụng đất hợp lý ?

(9)

? Vì phải sử dụng đất hợp lý ?

=>THBVMT: Ngoài nguyên nhân tập quán canh tác lạc hậu, đốt phá rừng, lạm dụng loại phân hòa học,thuốc bảo vệ thực vật làm cho đất bị xấu

? Nếu sử dụng đất hợp lý có tác dng gỡ?

Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét chốt lại

? sử dụng đất hợp lý ta phải thực nh th no ?

? Thâm canh tăng vụ có tác dụng ?

? Khụng b t hoang nhằm mục đích

? Chọn trồng phù hợp với đất có tác dụng ?

? Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đợc áp dụng vùng đất ? Có mục đích ? HĐ : Giới thiệu số biện pháp cải tạo đất tốt

Gv : giới thiệu số loại đất cần cải tạo

Hs : Nghe giảng chép

Gv : yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh 3, 4, (SGK) Hs : Quan sát

? Dựa vào tranh sách giáo khoa, điền thông tin vào bảng trang 15 SGK

? Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu áp dụng cho loại đất có mục đích

? Làm ruộng bậc thang áp dụng cho loại đất có mục đích

phẩm phải tăng theo

- Din tớch t trồng trọt có hạn

=> Việc sử dụng đất hợp lý điều cần thiết

- Các biện pháp sử dụng đất hợp lý

+ Thâm canh tăng vụ -> tăng lợng sản phẩm thu đợc

+ Khơng bỏ đất hoang -> Tăng diện tích đất trồng

+ Chọn trồng phù hợp với đất -> Cây sinh trởng tốt cho suất cao

+ Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo

II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất

Một số loại đất cần cải tạo : - Đất xám bạc màu : nghèo chất dinh dỡng, tầng đất mặt mỏng, đất thờng chua

- Đất mặn : có nồng độ muối tan tơng đối cao, trồng không sống đợc trừ chịu đợc mặn(đớc, sú vẹt, cói) - Đất phèn : chứa nhiều muối phèn (sunphat sắt, nhôm) gây độc hại cho trồng, đất chua

* Các biện pháp cải tạo cho loại đất

(10)

g×

? Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh áp dụng cho loại đất có mục đích

? Cày nơng , bừa sục, giữ nớc liên tục, thay nớc thờng xuyên áp dụng cho loại đất có mục đích

? Bón vơi áp dụng cho loại đất có mục đích

Hs : Thảo luận nhóm, nhóm cử đại diện lên bảng trả lời

+ Làm ruộng bậc thang : Hạn chế dòng nớc chảy, hạn chế đợc xói mịn, rửa trơi Biện pháp áp dụng cho vùng đất dốc (đồi, núi)

+ Trồng xen nông, lâm nghiệp băng phân xanh : tăng độ che phủ đất, hạn chế xói mịn, rửa trơi Biện pháp áp dụng cho vùng đất dốc vùng khác để cải tạo đất

+ Cày nông, bừa sục, giữ nớc tục, thay nc thơng xuyên : Không xới lớp phèn tầng dới lên Bừa sục hoà tan chất phèn nớc Giữ nớc liên tục để tạo mơi trờng yếm khí làm cho chất chứa lu huỳnh khơng bị oxi hố tạo thành H2SO4 Thay nớc thờng xun để tháo nớc có hồ tan phèn thay nớc

+ Bón vơi : Để cải tạo đất chua

4.Cñng cè

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Giáo viên nêu câu hỏi cuối để học sinh trả lời 5 H ớng dẫn nhà.

- Lµm bµi tập cuối SGK - Đọc trớc SGK

Tiết 5- 4: THỰC HÀNH

(11)

I. Mục tiêu Sau học , HS cần :

- Xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay

- Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát

- Giáo dục ý thức lao động cẩn thận , xác II Chuản bị.

Các mẫu đất chuẩn bị (3 mẫu); nước , ống hút, thước đo III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: KT việc chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới.

A.Giới thiệu học

Giáo viên nêu mục tiêu, yêu cầu :

-Học sinh phải biết cách xác dịnh thành phần giới đất vê tay( GV làm mẫu giới thiệu quy trình):

+ Lấy đất viên bi cho vào lòng bàn tay + Nhỏ vài giọt nước cho đủ ẩm

+ Dùng tay vê đất thành thỏi có đường kính mm + Uốn thỏi đất thành vịng trịn có đường kính cm Gọi HS nhắc lại quy trình

- Lưu ý: phải làm gọn gàng, cẩn thận , vệ sinh B.Thực hành

GV yêu cầu học sinh tiến hành thực hành tự đánh giá kết quả theo mẫu:

Mẫu đất Trạng thái đất sau vê Loại đất xác định Số

Số Số

4 Đánh giá tiết học.

GV nhận xét đánh giá tiết học nhắc nhở học sinh làm chưa cẩn thận

5 Dặn dò.

(12)

Học : độ chua đất

Tiết 6- THỰC HÀNH

XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

I Mục tiêu.

- Học sinh phải xác định độ Ph (độ chua )của đất phương pháp so màu

- Rèn luyện kĩ thực hành quan sát,ý thức lao động xác, cẩn thận

II Chuẩn bị.

- HS chuẩn bị em mẫu đất

- GV: Thìa sứ, chất thị màu, thang chuẩn pH, ống hút đủ cho học sinh

III.Hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra cũ.

- GV kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3 Bài mới.

A Giới thiệu thực hành:

- Yêu cầu: học sinh phải biết cách xác dịnh độ pHcủa mẫu đất chuẩn bị

(GV hướng quy trình:

+ Lấy đất hạt ngơ cho vào thìa sứ

+ Nhỏ từ từ chất thị màu vào mẫu cho dén dư thừa giọt + Sau phút nghiêng thìa cho chất thị màu chảy so màu với thang màu pH chuẩn )

B Thực hành.

(13)

Mẫu số - So màu lần

- So màu lần

Trung bình Mẫu số 2. - So màu lần

- So màu lần

Trung bình

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Củng cố đánh giá thực hành:

- Giáo viên đánh giá mẫu đất mà học sinh thực hành Dặn dò.

- Nhận xét chuẩn bị mẫu thái độ học tập học sinh - Dan dò: Về nhà xem lại bài, sau nghiên cứu

TiÕt - BàI : Tác dụng phân bón trång trät

I

Mơc tiªu : Sau học xong học sinh phải :

- Biết loại phân bón thờng dùng rác dụng phân bón đất trồng

- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (thân, cành, lá), hoang dại để làm phân bón

II Chn bÞ.

- Nghiên cứu sách giáo khoa.

(14)

III Các hoạt động dạy học. 1.Tổ chức ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

? Vì phải cải tạo đất ? Ngời ta thuờng dùng biện pháp để cải tạo đất ?

? Nêu biện pháp cải tạo đất địa phơng em? Bài mới.

H§ cđa Gv, Hs Néi dung

HĐ : Giới thiệu

Ngy xa xưa ơng cha ta nói : “ Nhất nớc nhì phân, tam cần tứ giống ” Câu tục ngữ phần nói lên đợc tầm quan trọng phân bón nơng nghiệp Vậy hơm thầy giới thiệu với em Phân bón có tầm quan nh đời sng nụng nghip

HĐ : Tìm hiểu khái niƯm ph©n bãn.

Gv : cho học sinh c thụng tin SGK

? Phân bón ?

? Phân bón đợc chia thành nhóm ? Đó nhóm ?

? Nhóm phân bón hữu gồm có loại ?

? Nhóm phân bón hoá học gồm có loại ?

? Nhóm phân bón vi sinh gồm có loại ?

? Dựng sơ đồ (SGK) xếp loại phân bún di

đây(SGK) vào nhóm thích hợp theo mẫu bảng SGK

Gv : Cho lớp làm vào vở, học sinh lên bảng điền vào bảng

Hoạt động : Tìm hiểu tác

I Phân bón ?

Phân bón thức ăn ng-ời bổ sung cho trång

II Tác dụng phân bón

-Tng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng chất lợng nông sản

- Bón phân hố học q nhiều, sai chủng tộc, khơng cân đối loại phân suất trồng khơng tăng mà cịn giảm

- Bón đạm cho lúa lúc cấy, lúc bén

- Lỳc lỳa ún ũng Phõn bún

Phân H/cơ Phân H/học Phân vi sinh

Phân chuồng, rác, phân xanh

Đạm, lân, Kali

(15)

dụng phân bón.

Gv : Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK

? Phõn bún cú nh hởng nh đến đất ? Năng suất trồng ?

? Chất lựơng nông sản ? ? Nếu bón q liều lợng, sai chủng loại khơng cân đối loại phân suất trồng nh ?

=>THBVMT: Bón phân liều lợng ô nhiễm môi tr-ờng đất làm cho đất xấu khơng có lợi cho

Gv : cho häc sinh liªn hƯ thùc tÕ

? Bón đạm cho lúa vào thời kỳ tốt nht ?

? Bón lân, kali cho lúa vào thời kỳ thích hợp ?

4 Cñng cè

Gv : gọi học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ cuối ? Nêu câu hỏi cuối cho học sinh trả lời

Gọi học sinh đọc phần em cha biết 5 H ớng dẫn nhà.

- Lµm bµi tËp cuèi bµi vµo vë

- Chuẩn bị dụng cụ để tiết thực hành

(16)

TiÕt –BµI : THC HNH

Nhận biết số loại phân hoá häc th«ng thêng

I

Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Phân biệt đợc số loại phân bón thờng dùng

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích ý thức bảo đảm an tồn lao động bảo vệ môi trờng

II ChuÈn bị.

- Mẫu phân bón thờng dùng nông nghiệp - ống nghiệm thuỷ tinh cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm bật lữa, níc s¹ch

III Các hoạt động dạy học. 1.Tổ chức ổn định lớp : Sĩ số 2 Kiểm tra cũ :

? Phân bón ? Phân bón đợc chia loại ?

? Theo em lúa thời kỳ bón đạm; lân kali thích hợp ?

3 Bµi míi.

Hoạt động Gv, Hs Nội dung Hoạt động : Giới thiệu

bµi thùc hành

Gv nêu mục tiêu thùc hµnh : Sau lµm thùc hµnh häc sinh phải phân biệt loại phân bón nông nghiệp - Nêu qui tắc an toàn vệ sinh môi

trêng

- Cẩn thận không đổ nớc, than nóng đỏ vớng làm bẩn cháy quần áo sách Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu dụng cụ cần thiết.

Gv : giới thiệu vật liêu

I Vật liệu dụng cụ cần thiết - Mẫu phân hoá học thờng dïng n«ng nghiƯp

- èng nghiƯm thủ tinh cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm bật lữa, nớc

II Quy trình thực hành

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan nhóm không hoà tan

(17)

dụng cụ cần thiết

Hs : Nghe giảng chÐp bµi

Hoạt động : Tìm hiểu quy trình thực hành

Gv : giíi thiƯu qui trình thực hành

Hs : Nghe giảng

? Gọi vài học sinh nhắc lại qui trình thực hµnh

Hoạt động :Thực hành. Học sinh thực hành theo nhóm, nhóm từ đến học sinh theo quy trình đợc nêu

Gv : thao t¸c mÉu

Hs : thùc hiƯn, ghi kÕt vào bảng

B2 : Cho 10 n 15 ml nớc vào lắc mạnh phút

B3 : Để lắng đến phút Quan sát mức độ hoà tan

- NÕu thÊy hoà tan : Đạm, Kali

- Không hoà tan : Lân vôi Phân biệt nhóm phân hoà tan

B1 : t cc than củi đèn cồn đến nóng đỏ

B2 : Lây phân bón khơ rắc lên cục than củi nóng đỏ

- NÕu có mùi khai Đạm

- Nờu khụng có mùi khai Kali Phân biệt nhóm phân bón tan khơng tan

Quan sát sắc màu :

- Nu phõn bún cú màu nâu, nâu sẩm trắng xám nh ximăng -> Lân - Nếu phân bón có màu trắng, dạng bột, vơi

IV Thùc hµnh Mẫu

phân

Ho tan

Đốt

Màusắc ? Loại phân ? Mẫu Mẫu Mẫu Mẫu …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 4 Cñng cè

- Hs thu dän dơng cơ, lµm vƯ sinh nơi thực hành

- Gv ỏnh giỏ kt qu thực hành học sinh mặt : + Sự chuẩn bị, thực qui trình

+ An tồn lao động + Vệ sinh mơi trờng + Kết thực hành 5 H ớng dẫn nhà.

Đọc trớc : Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thờng

(18)

Tiết 9- BàI 9: cách sử dụng bảo quản các loại phân bón thông thờng

I

Mơc tiªu : Sau häc xong học sinh phải :

- Hiu đợc cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng

thêng

-Thµnh thạo kĩ sử dụng bảo quản phân bãn

- Cã ý thøc tiÕt kiƯm vµ bảo vệ môi trờng sử dụng bảo quản phân bón

II Chuẩn bị.

- Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh nh phục vụ cho trình học III Các hoạt động dạy học.

1.Tổ chức ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

sè cách bón phân.

Gv : Yờu cu hc sinh đọc thơng tin sách giáo khoa

I C¸ch bón phân.

(19)

quan sát hình vẽ trông phần I (hình 7, 8, 9, 10)

Hs : đọc thông tin sách giáo khoa quan sát hỡnh

? Căn vào thời kỳ bón ng-ời ta chia cách bón ? ? Thế bón lót, bón thúc ?

?Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo khoa em hÃy cho biết tên cách bón phân

? Nêu u, nhợc ®iĨm cđa tõng c¸ch bãn

Hs : Thảo luận nhóm Cử đại diện nhóm lên trả lời

Hoạt động : Giới thiệu một số cách sử dụng loại phân.

Gv : Khi phân bón vào đất chất dinh dỡng đợc chuyển hố thành chất hồ tan, hấp thụ đợc - Loại phân khó hồ tan phải bón vào đất để có thời gian phân huỷ

- Loại phân dễ hồ tan thờng dùng để bón thúc

+ Bón lót : Bón phân vào đất tr-ớc gieo trồng

+ Bãn thóc : Bãn ph©n thêi gian sinh trëng cđa c©y - Các cách bón phân:

+ Bón theo hàng :

* u điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

* Nhợc điểm : Phân bón bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất

+ Bãn theo hèc

* u điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

* Nhợc điểm : Phân bón bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất

+ Bãn v·i

* u điểm : Dễ thực hiện, tốn cơng lao động, cần dụng cụ đơn giản

* Nhợc điểm : Phân bón dễ bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc nhiều với đất

+ Phun lªn l¸

* u điểm : Dễ thực hiện, Phân bón khơng bị chuyển thành chất khó tan không tiếp xúc với đất

* Nhợc điểm : Chỉ bón đợc lợng nhỏ phân bón, cần có dụng cụ máy móc phức tạp

II C¸ch sư dụng loại phân bón thông thờng

Loại phân bón

Đặc điểm

chủ yếu Cách s/dụng chủ yếu Hữu Thành phần

chủ yếu Bón lót Đạm,

lân, kali

Có tỉ lệ d2 cao, dễ hoà tan

Bón thúc Phân

(20)

Gv : Cho học sinh đọc thông tin SGK

? Phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc ?

? Phân đạm, kali, phân hỗn hợp dùng để bón lót hay bón thúc ?

? Phân lân dùng để thực bón lót hay bón thúc ?

=> THBVMT: Bón liên tục vài loại phân, bón liều lợng xẽ làm tăng nồng độ ion H làm cho đất bị chua bị xấu

Hoạt động : Giới thiệu cách bảo quản loại phân bón thơng thờng

Gv : Cho học sinh đọc thơng tin sách giáo khoa

? Vì khơng để lẫn lộn loại phân bón lại với ? ? Vì phải dùng bùn ao để ủ phân chuồng ?

=> THBVMT: Nếu để lẫn lộn loại phân xẽ làm nảy sinh phản ứng tạo chất khí làm nhiễm MT

III Bảo quản loại phân bón thông th êng.

- §Ĩ lÉn sÏ x·y phản ứng hoá học làm giảm chất lợng phân

- Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải hạn chế đạm bay giữ vệ sinh mơi trờng

Cđng cè

Gv : gọi học sinh đọc phần ghi nh

Gv : Nêu câu hỏi phần cuối cho học sinh trả lời H ớng dẫn nhà.

- Bài tập sách giáo khoa - Đọc trớc 10

Tiết109- BàI 10 : Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng

I

Mục tiêu : Sau học xong học sinh ph¶i :

- Hiểu đợc vai trị giống phơng pháp chọn tạo giống trồng

(21)

II ChuÈn bÞ : - Nghiên cứu sách giáo khoa. - Tranh ảnh phục vụ cho trình học

- Bảng phô

III Các hoạt động dạy học : 1.Tổ chức ổn định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

? ThÕ nµo lµ bãn lãt ? bãn thóc ?

? Phân đạm, lân, kali dùng bón lót hay bón thúc ? Vì ? Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu vai

trß cđa gièng trồng. Gv : yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 11 sách giáo khoa

? Thay giống cũ giống suất cao có tác dụng g× ?

? Sử dụng giống ngắn ngày có tác dụng đến vụ gieo trồng năm ? ? Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hởng nh đến cấu trồng

Hs : Thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên phát biểu

Hoạt động : Giới thiệu tiêu chí giống tốt.

Gv : dùng bảng phụ ghi tiêu chí treo lên bảng cho Hs

quan s¸t

? Theo em giống tốt cần đạt tiêu chí ?

Hoạt động : Giới thiệu một số phơng pháp chọn tạo giống trồng.

Gv : cho hs đọc quan sát kĩ hình vẽ : 12, 13, 14 sách giáo khoa

? Cã mÊy ph¬ng pháp tạo giống trồng ?

? Thế phơng pháp

I Vai trò giống trång

- Quyết định tăng suất trồng

- Có tác dụng làm tăng vụ thu hoạch năm

- Lm thay i c cu cõy trồng

II Tiêu chí giống trồng Sinh trởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phơng

Cã chÊt lỵng tèt

Có suất cao ổn định Chống, chịu đợc sâu bnh

III Phơng pháp chọn tạo giống trồng

1 Phơng pháp chọn lọc Phơng pháp lai

(22)

chän läc ?

? Thế phơng pháp lai ? ? Thế phơng pháp gây đột biến

? ThÕ nµo phơng pháp nuôi cấy mô

Củng cè

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

? Giống trồng có vai trị có vai trị trồng trọt ? Địa phơng em áp dụng nh ?

5 H íng dÉn vỊ nhµ.

- Bµi tập sách giáo khoa

- Đọc trớc 11 sách giáo khoa

Tiết 11 - BàI 11 : sản xuất bảo quản giống cây trồng

I

Mơc tiªu : Sau häc xong học sinh phải :

- Biết đợc qui trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt giống

- Có ý thức bảo vệ giống trồng giống q hiếm, đặc sản

II Chn bÞ :

- Tranh ảnh phục vụ cho trình häc - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học : 1.Tổ chức ổn định lớp :

KiĨm tra bµi cị :

? Gièng c©y trång cã vai trò nh trồng trọt ?

? Thế tạo giống phơng pháp chọn lọc ? Lấy ví dụ minh hoạ gia đình em làm ?

3 Bµi míi :

bµi.

Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lợng cần nhiều giống tốt Làm để thực đợc điều này, ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động : Tìm hiểu qui

I Sản xuất giống trồng

Sản xuất giống trồng hạt

(23)

trình sản xuất giống trồng hạt.

Gv : giảng giải cho học sinh hiểu phục tráng, trì đặc tính tốt giống

Gv : giới thiệu sơ lợc qui trình phục tr¸ng gièng

Cho học sinh quan sát kỹ sơ đồ SGK

? Qui trình sản xuất giống hạt đợc tiến hành năm ?

? Nội dung công việc năm thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ ?

Gv : Treo sơ đồ sản xuất giống hạt lên bảng ? Thế hạt giống siêu nguyờn chng ?

? Thế hạt giống nguyªn chđng

Hoạt động : Tìm hiểu phơng pháp sản xuất giống bằng phơng pháp nhân giống vơ tính.

Cho häc sinh quan s¸t kỹ hình vẽ 15 -> 17 SGK ? Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành ? ? Tại giâm cành phải cắt bớt

? Tại chiết cành ng-ời ta lại dùng nilon bã kÝn l¹i ?

GV:

- Phơng pháp nuôi cấy mô tế bào phơng pháp tách rời tế bào, mơ đem ni cấy mơi trờng thích hợp để chúng tiếp tục phân bào biệt hóa thnh cỏc mụ,

+ Hạt giống siêu nguyên chủng cã sè

lợng có chất lợng cao + Hạt giống nguyên chủng -> Có chất lợng cao đợc nhân từ hạt giống siêu nguyên chủng Sản xuất giống phơng pháp nhân giống vơ tính + Giâm cành: Từ đoạn cành cắt cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

+ Ghép mắt (Ghép cành) : Lấy mắt ghép ( Cành ghép) ghép vào khác (Gốc ghÐp)

+ Chiết cành : Bóc khoanh vỏ cành sau bó đất lại cành rễ cắt khỏi cành mẹ trồng xung t

II Bảo quản hạt giống

Mun bảo quản hạt giống phải đảm bảo yêu cầu sau :

Dßng

1 Dßng2 Dßng Dßng Dòng

Hạt giống siêu nguyên chủng

Hạt giống nguyên chủng

(24)

cơ quan phát triển thành cấy hoàn chỉnh;

Hot ng : Giới thiệu điều kiện bảo quản hạt giống trồng.

Gv : Giảng giải cho Hs hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng trình bảo quản hô hấp hạt phụ thuộc vào độ ẩm hạt, độ ẩm nhiệt độ nơi bảo quản

? Tại hạt giống đem bảo quản phải khô, phải sạch, không lẫn tạp

+ Ht ging phi đạt tiêu chuẩn (khô, mẩy, không lẫn tạp chất, không sâu bệnh)

+ Nơi cất giữ kín, có nhiệt khụng thp

+ Trong trình bảo quản phải kiểm tra thờng xuyên, xử lý kịp thời

4.Cñng cè

Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Nêu câu hỏi để củng cố ? Sản xuất giống có phơng pháp ? áp dụng cho loại ?

? ThÕ chiết cành, giâm cành, ghép cành ? ? Để bảo quản giống tốt ta phải làm ?

5 H íng dÉn häc ë nhµ.

- Về nhà trả lời câu hỏi cuối học đọc trớc sâu bệnh hại trồng

- Su tầm trồng bị sâu bệnh phá hoại

Tiết 12 - BàI 12 : Sâu, bệnh hại trồng I

Mc tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết đợc tác hại sâu, bệnh

- Hiểu đợc khái niệm về côn trùng bệnh

- NhËn biÕt đợc dấu hiệu bị sâu, bệnh phá hại II Chuẩn bị :

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học (SGK) - B¶ng phơ

(25)

KiĨm tra bµi cị :

? Sản xuất giống trồng nhằm mục đích ? Có cách để tăng

đợc số lợng giống ?

Hs : Lên bảng trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm 3.Bài mới

ĐVĐ: Trồng trọt, có nhiều nhân tố làm giảm suất chất lợng sản phẩm.Trong sâu, bệnh nhân tố gây hại trồng nhiều Để hạn chế sâu, bệnh hại trồng, ta cần nắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại Bài hôm ta nghiên cứu sâu, bệnh hại trồng.

Hoạt động Gv,

Hs Néi dung

Hoạt động : Tìm hiểu tác hại sâu bệnh năng suất v cht

lợng sản phẩm trồng trọt. ? Em hÃy nêu vài ví dụ ảnh

Hởng sâu, bệnh hại đến suất trồng chất lợng nông sản ?

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm sâu hại trồng.

? Em kể số trùng mà em biết ? Vì em cho trùng ? ? Kể số trung gây hại số côn trùng không gây hi ?

? Quan sát hình 18, 19 (SGK) hÃy cho biết trình sinh trởng, phát dục sâu hại diễn nh ?

? Biến thái ? Biến thái không hoàn toµn lµ thÕ nµo ?

Gv : Giới thiệu giai đoạn từ trứng đến sâu non, trởng thành li trng ri cht

I Tác hại sâu bệnh - Lúa bị rầy nâu phá hoại - Lúa bị sâu

- Quả hồng xiêm bị sâu - Quả ổi bị sâu

=> Sâu, bệnh gây hại phận trồng, giai đoạn nên làm giảm suất, giảm chất lợng sản phẩm

II Khái niệm côn trùng bệnh

Khái niệm c«n trïng

- Cào cào, châu chấu Vì động vật chân khớp, có đơi chân, thể chia : đầu, ngực, lng rõ rệt - Châu chấu, sâu bớm ,bọ xít hại ăn : sâu hại ; Ong, kiến vàng : khơng phải sâu hại

- Qua c¸c giai đoạn : trứng, sâu non, nhộng, trởng thành trứng, sâu non, trởng thành

-Bin thỏi l thay i hình thái qua giai đoạn Biến thái khơng hồn tồn là biến thái khơng qua giai đoạn nhộng

(26)

gọi vòng đời

? Trong giai đoạn sinh tr-ởng, phát dục sâu hại, giai đoạn phá hoại trồng mạnh ?

=> THBVMT: Cần có ý thức bạo vệ trùng có ích, phịng trừ trùng có hại để bảo vệ mùa màng, cân sinh thái môi trờng Hoạt động : Tìm hiểu bệnh cõy.

Gv : Đa vật mẫu : Ngô thiếu lân có màu huyết dụ lá, cà chua xoăn

? Cây bị bệnh có biểu ? Nguyên nhân gây nên ?

? Cây bị sâu, bệnh phá hoại khác nh nµo ?

Hoạt động : Một số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hoi.

Gv : yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK

? Cho biÕt mét sè d©u hiƯu sâu, bệnh hại trồng ?

2 Khái niệm bệnh

- Hình dạng, sinh lí không bình thờng, sinh vật hay môi trờng gây nên

- Sâu phá phận, bệnh gây rèi lo¹n sinh lÝ

=> Bệnh trạng thái khơng bình thuờng chức sinh lí, cấu tạo hình thái dới tác động vi sinh vật gây bệnh đk sống không thuận lợi Vi sinh vật gây bệnh nấm, vi khuẩn, vi rút

3 Mét sè dÊu hiÖu sâu, bệnh hại trồng

Khi cõy b sõu, bệnh phá hoại th-ờng có biến đổi màu sắc, hình thái, cấu tạo

4 Cđng cè

? Em h·y cho biÕt bµi häc nµy hình thể sâu gây hại, hình thể bệnh gây hại ? Vì em cho nh vËy ?

? Quan sát h 18, 19 sgk, cho biết sâu, hại có đặc điểm sinh trởng phát triển, phát dục nh ?

5 H íng dÉn häc ë nhµ

- Häc kỹ phần lý thuyết Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Xem tríc bµi 13

(27)

Tiết 13 - BàI 13 : Phòng trừ sâu bệnh h¹i. I

Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết đợc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại - Hiểu đợc biện pháp phòng trừ sâu bệnh II Chun b.

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học (SGK) - Bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học. 1.Tổ chức ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

? Nêu tác hại sâu bệnh trồng ? ? Nêu hiệu thờng gặp sâu bệnh hại ? Bài :

Hoạt động Gv, Hs Nội dung

Hoạt động : Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại. Gv : giới thiệu : phòng trừ

sâu bệnh phải tiến hành kịp thời, thờng xuyên, kết hợp canh tác hợp lý

Gv : hng dn học sinh nêu đợc nguyên tắc

Hs : Nêu nguyên tắc

I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh, hại

- Phòng

- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng trit

- Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ

Hot ng : Tỡm hiểu biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Gv : yêu cầu học sinh làm

bµi tËp sách giáo khoa Hs : lên bảng làm

? Bắt sâu tay, đèn có u điểm ?

? Nhợc điểm biện

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại

- V sinh ng rung, lm đất có tác dụng trừ mầm mống, phá nơi ẩn nấp

- Gieo trồng thời vụ để tránh thời kỳ sâu bệnh phát triển mạnh - Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lý để tăng sức chống chịu sâu bệnh trồng

- Luân phiên trồng khác đơn vị diện tích để thay đổi điều kiện sống thay đổi nguồn thức n

(28)

pháp trênlà ?

Gv : Cho häc sinh quan s¸t H 23

? Sử dụng biện pháp hoá học cần đảm bảo ngun tắc ?

? Sư dơng thc trừ sâu, bệnh theo cách ? ? Nêu nhợc điểm phơng pháp

=>THBVMT : Bin phỏp hóa học diệt trừ sâu bệnh triệt để nhanh chóng nhng gây nhiễm mơi trờng nên cân có biện pháp khắc phục sau sử dụng Gv : giới thiệu

Hs : nghe gi¶ng, chÐp bµi Gv : giíi thiƯu

Hs : Nghe giảng chép

nhập

2 Biện pháp thủ công

- u điểm : Đơn giản, dễ thực Có hiệu sâu, bớm phát sinh

- Nhợc điểm : Hiệu thấp, tốn nhân công

3 Biện pháp hoá học

- Sử dụng liều lợng, loại thuốc, nồng độ

- Phun kỹ thuật (Phun không ngợc chiều gió)

- Phun, vãi đất hoang trồng ngày

- Gây độc hại cho ngời vật nuôi, gây ô nhiễm môi trờng

4 BiƯn ph¸p sinh häc

- Dùng nấm, ong mắt đỏ, chim, ếch, chế phẩm sinh học để diệt sinh vật có hại

- Không gây ô nhiễm, hiệu cao

5 Bin pháp kiểm dịch thực vật - Kiểm tra, xữ lý sản phẩm nông, lâm nghiệp để ngăn chặn sâu, bệnh xâm nhập, lây lan từ vùng qua vùng khác

4 Cđng cè

Gv : hƯ thống lại kiến thức toàn ? Đúng hay sai ?

a Phơi đất ải biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

b Tháo nớc cho ngập trồng biện pháp phòng trừ sâu bệnh

c Dùng thuốc phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh hại trồng

d Phỏt triển động vật ăn thịt hay ký sinh trứng hay sâu non sâu hại biện pháp phòng trừ sâu hại trồng có hiệu

5 H ớng dẫn học nhà. - Học kỹ phần lý thuyết

- Làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc phần em cha biết - Chn bÞ ơn tập

(29)

TIẾT 15 - ÔN TẬP I.Mục tiêu học

Ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh nhằm tái kiến thức giúp học sinh nắm sâu kiến thức học chuẩn bị tốt cho kiểm tra 45 phút kì

II.Chuẩn bị.

Học sinh ôn lại kiến thức học GV chuẩn bị kiến thức bổ sung

III.Nội dung học. 1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra việc chuẩn bị ôn học sinh. 3 Bài mới.

A.Nội dung ơn tập : Vai trị

Vai trò nhiệm vụ

của trồng trọt Nhiệm vụ

Thành phần đất trồng

(30)

B Hướng dẫn trả lời câu hỏi (Từ câu đến câu - trang 53) Dặn dị: ơn chuẩn bị kiểm tra 45 phút

Ngày soạn: 18/ 10/ 2016

KIỂM TRA MỘT TIẾT

I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: 1 Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh chương I

Biện pháp sử dụng cải tạo đất

2 Đại cương kĩ

thuật trồng trọt

Tác dụng phân bón

Phân bón Cách sử dụng bảo quản

loại phân bón

Vai trị phương pháp chọn tạo giống trồng

Giống trồng

Sản xuất bảo quản hạt giống

Tác hại sâu bệnh Khái niệm sâu, bệnh hại Sâu , bệnh hại

(31)

- GV rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức để từ điều chỉnh phương pháp cho

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp 3 Thái độ:

- Tính tự giác, tự học, tính cẩn thận II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá

III/ CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra

IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. 2 Kiểm tra cũ: (1 Phút)

- Thống qui chế làm 3 Nội dung mới: (41 phút) 1/ Đặt vấn đề:

b/ Triển khai bài.

Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút)

- GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý

Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm:

- Hạn chế:

IV Dặn dò: (1 Phút) 1. MA TR N Ậ ĐỀ KI M TRAỂ

Đánh giá

KT

Biết Hiểu

Vận dụng Tốn

g số điềm

Thấp Cao

Chương I. Đại cương về kĩ

thuật

Đất trồng gì? Vì phải

Tại lấy ngun tắc phịng

Giống trồng có vai trị

Trình bày cách bảo quản hạt

(32)

trồng trọt 3 câu

10 điểm

sử dụng đất hợp lí?

là để phịng trừ sâu, bệnh hại

như trồng trọt? Nêu

phương pháp chọn tạo giống trồng

giống trồng

Tỉ lệ: 60% điểm = 20%

3 điểm = 30%

2 điểm = 20%

3 điểm = 30%

100 % Tổng

2 điểm 3 điểm 2 điểm 3 điểm 10 điểm 1. ĐỀ KIỂM TRA

Câu ( điểm )

Đất trồng gì? Vì phải sử dụng đất hợp lí? Câu ( điểm )

Kể tên biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại?Trong biện pháp nên khuyến khích sử dụng biện pháp để bảo vệ môi

trường?

Câu ( điểm)

Nêu biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại? Tác dụng biện pháp?

3 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM

NỘI DUNG ĐIỂM

Câu 1:

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng, diện tích đất trồng có hạn, phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí có hiệu

(33)

Câu 2: - biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại, biện pháp thủ công, biện pháp hóa học, biện pháp sinh học, biện pháp kiểm dịch thực phẩm

- Nên khuyến khích sử dụng biện pháp sinh học

1.5 điểm 1.5 điểm Câu 3:

- Vệ sinh đồng ruộng phá nơi ẩn nấu sâu bệnh hại.

- Làm đất: tiêu diệt mầm mống sâu bệnh hại

-1 điểm 1 điểm

3 điểm

(34)

Tuần 14

Tiết 14 Ngày soạn: 22/ 11/ 2016

CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN SUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT

BÀI 15 : LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: 1 Kiến thức:

- Sau học song học sinh hiểu mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể 2 Kỹ năng:

- Biết quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu mục đích cách bón phân lót cho trồng 3 Thái độ:

- Có ý thức u thích cơng việc trồng trọt II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

(35)

Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26 SGK

Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK HS: Đọc trước xem hình vẽ SGK

Giới thiệu học Quy trình đầu việc làm đất, tạo ĐK cho phát triển tốt từ gieo hạt

10 Phút

16 Phút

Hoạt động :Tìm hiểu mục đích việc làm đất.

GV: Đưa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất (Cứng - mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung công việc làm đất. - Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống

GV: Cày đất có tác dụng gì? GV: Em so sánh ưu nhược điểm cày máy cày trâu

GV: Cho học sinh nêu tác dụng bừa đạp đất

I Làm đất nhằm mục đích gì?

- Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nước chất dinh dưỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm đất.

HS: Trả lời a Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thoáng khí vùi lấp cỏ dại

HS: Trả lời

(36)

10 Phút

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống

Hoạt động 3: Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót.

GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót GV: Giải thích ý nghĩa bước tiên hành bón lót

- Làm cho đất nhỏ san phẳng

HS: Trả lời c Lên luống

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trưởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngơ, khoai, rau, đậu, đỗ…

III Bón phân lót.

- Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc - Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống

- GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, đọc xem 16 SGK

(37)

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 6,7,8,9 LIÊN HỆ

Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM

* ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI

* SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI

+ Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma

+ Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2016-2017

+ Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in

……… ………

* NGỒI RA CỊN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH

CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ

* CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP

TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI.

* CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ

(38)

* Giáo án CÔNG NGHÊ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng

* Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học

* Giảm tải đầy đủ chi tiết CĨ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP

* Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org

* Giáo án CÔNG NGHỆ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần 17

Tiết 17 Ngày soạn: 13/ 12/ 2016

ÔN TẬP

- Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học

- Hiểu tác dụng phương thức canh tác 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ vận dụng thực tế vào sản xuất 3 Thái độ:

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn lao động

Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn

Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập

Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập

(39)

2 Kiểm tra cũ: (3 Phút) Kết hợp học

36 Phút

GV: Nêu câu hỏi ôn tập

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt?

Câu 2: Đất trồng gì? Vì sao phải sử dụng đất hợp lí?

Câu Tại lấy ngun tắc phịng để phịng trừ

Câu1

- Vai trò trồng trọt gồm vai trò

+ Cung cấp lương thực, thực phẩm cho

người

+ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

+ Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cấp nguyên liệu xuất

- Nhiệm vụ: (4 nv) Câu2

(40)

sâu, bệnh hại? Hãy nêu rỏ nguyên tắc đó?

Câu 4: Nêu vai trò giống phương pháp chọn tạo giống? Điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống?

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ? HS: Trên sở chuẩn bị trước nhà, trả lời

HS khác: Nhận xét - bổ sung GV: Chốt lại

GV: Nêu câu hỏi ơn tập Câu 6: Em giải thích biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phịng trừ sâu bệnh, tốn

vậy phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí cố hiệu

Câu 3.

Ngun tắc phịng tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp

Nguyên tắc: Phịng chính,trừ sớm kịp thời, nhanh chóng, triệt để, sử dụng tổng hợp biện pháp pjòng trừ

Câu Vai trò giống trồng làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng - Giống trồng nhân giống hạt vơ tính

(41)

cơng, chi phí ít?

Câu 7: Hãy nêu tác dụng biện pháp làm đất bón phân lót trồng? Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử lý hạt giống

trươc gieo trồng nông nghiệp

Câu 9: Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt con?

Câu10: Em nêu tác dụng cơng việc chăm sóc trồng?

Câu 11: Hãy nêu tác dụng của việc thu hoạch thời vụ? Bảo quản chế biến nông sản? liên hệ địa phương em HS: Trên sở chuẩn bị trước nhà, trả lời

HS khác: Nhận xét - bổ sung GV: Chốt lại

động vật chân khớp - Bệnh hại chức khơng bình thường sinh lý…

- Các biện pháp phòng trừ: Thủ cơng, hố học, sinh học

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại

- Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

- Trước gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh 4 Củng cố: (4 Phút)

(42)

- Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

Tuần 18

Tiết 18 Ngày soạn: 20/ 12/ 2016

KIỂM TRA HỌC KÌ I

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh chương I - GV rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức để từ điều chỉnh

phương pháp cho phù hợp 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp 3 Thái độ:

- Tính tự giác, tự học, tính cẩn thận II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá

(43)

1/ Đặt vấn đề: b/ Triển khai bài.

- GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý

Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút)

GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm:

- Hạn chế:

Đánh giá

KT

Biết Hiểu

Vận dụng Tống

số điềm

Thấp Cao

1 Khái niệm đất trồng, biện pháp sử dụng cải tạo đất. 1 câu 2 điểm

Đất trồng gì? Vì phải sử dụng đất hợp lí?

2 điểm

Tỉ lệ: 20% 2điểm=10

0% 20%

2 Cách sử dụng bảo quản các loại phân bón, thuốc trừ sâu, bệnh thế

1 câu

Giải thích ngun tắc phịng để phịng trừ sâu, bệnh hại Nêu

(44)

điểm

nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh

Tỉ lệ: 30% 3điểm=10

0% 30%

3 Vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng 1 câu

điểm

Giống trồng có vai trị trồng trọt? Nêu

phương pháp

5điểm=10 0%

Tổng 2 điểm 3 điểm 5 điểm 10

điểm 2. ĐỀ KIỂM TRA

Câu ( 2điểm )

- Đất trồng gì? Vì phải sử dụng đất hợp lí? Câu ( 3điểm )

- Tại lấy nguyên tắc phịng để phịng trừ sâu, bệnh hại? Hãy nêu rõ ngun tắc phịng trừ sâu bệnh đó?

(45)

……… ………

* CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CƠ

Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu)

* Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP

* Giáo án CÔNG NGHỆ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ 3 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM

NỘI DUNG ĐIỂM

Câu 1:

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

(46)

- Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng, diện tích đất trồng có hạn, phải biết cách sử dụng đất cách hợp lí có hiệu Câu 2:

- Ngun tắc phịng tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp

- Ngun tắc: Phịng chính,trừ sớm kịp thời, nhanh chóng, triệt để, sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ

1.5 điểm 1.5 điểm Câu 3:

- Vai trò giống trồng làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng

- Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh…

- Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

2 điểm 2 điểm 1 điểm

(47)

(48)

Tuần 20

Tiết 19 Ngày soạn: 03/ 01/ 2017

BÀI 19: CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải:

1 Kiến thức:

- Biết ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng làm cỏ, vun xới, tưới nước, bón phân thúc

- Làm thao tác chăm sóc trồng 2 Kỹ năng:

- Cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động 3 Thái độ:

- Ý thức lao động có kĩ thuật, chịu khó II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Tranh vẽ số phương pháp tưới nước Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK

Tìm hiểu phương pháp chăm sóc trồng địa phương IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

(49)

Nhân dân ta có câu: “Cơng cấy cơng bỏ, cơng làm cỏ cơng ăn” nói lên tầm quan việc chăm sóc trồng

10 Phút

8 Phút

10 Phút

Hoạt động Tỉa dạm cây. GV: Tỉa dặm trồng trọt tiến hành nào??

HS: Trả lời GV: KL

Hoạt động Làm cỏ, vun xới.

GV: Mục đích việc làm cỏ vun xới gì?

HS: Trả lời, lựa chọn phương án

HS: đại diện nhóm trả lời GV: Nhấn mạnh số điểm cần ý làm cỏ, vun ới trồng: kịp thời, không làm tổn thương cho rễ, kết hợp bón phân, bấm tỉa

cành…

Hoạt động 3: Tưới, tiêu nước.

GV: Nhấn mạnh

Mọi trồng cần nước để vận chuyển dinh dưỡng nuôi mức độ, yêu cầu khác

VD: Cây trồng cạn (Ngô,

I Tỉa, dặm cây.

- Tỉa yếu, bị sâu, bệnh dặm khoẻ vào chổ hạt không mọc đảm bảo khoảng cách, mật độ ruộng II Làm cỏ, vun xới: - Mục đích việc làm cỏ vun xới

+ Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xốp + Hạn chế bốc nước, mặn Hơi phèn, chống đổ…

III Tưới, tiêu nước. 1 Tưới nước.

- Cây cần nước để sinh trưởng phát triển - Nước phải đầy đủ kịp thời

(50)

8 Phút

Rau)

Cây trồng nước (Lúa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30

HS: Quan sát

GV: Khi Tưới nước cần phương pháp nào? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu hs ghi tên phương pháp tưới phổ biến sản xuất

HS: Trả lời

Hoạt động Bón phân thúc.

HS: Nhắc lại cách bón phân

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải thích cách bón phân hoại

GV: Em kể tên cách bón thúc phân cho trồng? HS: Trả lời

+ Tưới theo hàng vào gốc

+ Tưới thấm: Nước đưa vào rãnh để thấm dần xuống luống

+ Tưới ngập: cho nước ngạp tràn ruộng

+ Tưới phun: Phun thành hạt nhỏ toả mưa hệ thống vòi

IV Bón phân thúc. - Bón phân hữu hoại mục phân hố học theo quy trình - Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất…

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống lại yêu cầu, nội dung chăm sóc trồng - HS: Nhắc lại

5 Dặn dò: (1 Phút)

(51)

- Tìm hiểu cách thu hoạch, bảo quản chế biến nông sản địa phương

Tuần 22 Tiết 23

Ngày soạn: 17/01/2017

BÀI 23: LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY

- Sau học song học sinh cần nắm

- Hiểu điều kiện lập vườn gieo ươm

- Hiểu cơng việc q trình làm đất khai hoang (dọn làm đất tơi xốp)

2 Kỹ năng:

- Hiểu cách cải tạo đất để gieo ươm rừng 3 Thái độ:

- Có ý thức lao động, bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Đọc nghiên cứu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK

Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội?

(52)

Đất lâm nghiệp thường có đặc điểm khơ cứng, nhiều cỏ hoang dại, chua có nhiều ổ sâu bệnh Do làm đất gieo ươm khâu kĩ thuật quan trọng khâu tạo giống

16 Phút

20 Phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lập vườn ươm rừng. GV: Nơi đặt vườn gieo ươm cần có điều kiện gì? GV: Vườn ươm đặt nơi đất sét có khơng sao? HS: Trả lời (Ko chặt rễ, bị

ngập úng mưa…)

GV: Hệ thống ngắn gọn lại yêu cầu lập vườn gieo ươm GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu khu vực vườn gieo ươm

GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vườn gieo ươm (Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thép gai…)

GV: Theo em xung quanh vườn gieo ươm dùng biện pháp để ngăn chặn phá hoại?

HS: Trả lời (Đào hào, trồng xanh…)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm đất gieo ươm rừng GV: Giới thiệu số đặc

I Lập vườn ươm rừng.

1 Điều kiện lập vườn gieo ươm.

- yêu cầu để lập vườn gieo ươm

+ Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến (Trung tính, chua) + Mặt đất hay dốc (Từ 2- 4o).

+ Gần nguồn nước nơi trồng rừng

2 Phân chia đất vừơn gieo ươm.

- Tranh hỉnh SGK

II Làm đất gieo ươm cây rừng.

(53)

điểm đất lâm nghiệp (Đồi núi trọc, đất hoang dại…) HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt

GV: Nhắc học sinh ý an toàn lao động tiếp xúc với cơng cụ hố chất…

GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mơ tả kích thước luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu ruột bầu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào? HS: Trả lời (Nhựa, ống nhựa) GV: Gieo hạt bầu có ưu điểm so với gieo hạt luống?

HS: Trả lời

làm đất tơi xốp thao quy trình kỹ thuật. - SGK

2.Tạo đất gieo ươm cây rừng.

a) Luống đất:

- Kích thước: Rộng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dài 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Hướng luống: Nam - Bắc

b) Bầu đất.

- Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilơng sẫm màu

- Ruột bầu chứa 80-89% đất mặt tơi xốp với 10% phân hữu 20% phân lân

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 24 SGK

Tuần 26

(54)

PHẦN III: CHĂN NUÔI

CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT CHĂN NUÔI BÀI 30: VAI TRỊ VÀ NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN CHĂN NI

- Sau giáo viên phải làm cho học sinh: 2 Kỹ năng:

- Biết nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi 3 Thái độ:

- Có ý thức say sưa học tập kỹ thuật chăn nuôi II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK

Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Chăn nuôi ngành sản xuất nơng nghiệp b/ Tri n khai b i.ể

18 Phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chăn nuôi.

GV: Đưa câu hỏi để khai thác nội dung kiến thức GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai

I Vai trị chăn nuôi. - Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nước xuất

(55)

18 Phút

trò chúng? HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo?

Gv: Tại phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

GV: Em kể tên đồ dùng từ chăn nuôi?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

GV: Nước ta có loại vật ni nào? em kể tên loại vật nuôi địa phương em

HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn ni tồn diện… GV: Phát triển chăn ni gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh hoạ

HS: Trả lời

GV: Thế sản phẩm chăn nuôi sạch?

HS: Trả lời

trứng phục vụ đời sống b) Chăn nuôi cho sức kéo trâu, bò, ngựa

c) Cung cấp phân bón cho trồng

d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dược xuất

II Nhiệm vụ ngành chăn nuôi nước ta. - Phát triển chăn ni tồn diện

(Đa dạng lồi, đa dạng quy mơ)

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất (Giống, thức ăn, chăm sóc thú y)

- Tăng cường cho đầu tư nghiên cứu quản lý (Về sở vật chất, lực cán bộ…)

- Nhằm tăng nhanh khối lượng, chất lượng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng nước xuất

(56)

- GV: Tóm tắt nội dung nhận xét tiết học 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 31 SGK

- Chuẩn bị tranh vẽ hình 51, hình 52, hình 53 SGK

GIÁO ÁN CƠNG NGHỆ 6,7,8,9 LIÊN HỆ

……… ………

(57)

Tiết 38 Ngày soạn: 13/ 03/ 2017

BÀI 37: THỨC ĂN VẬT NUÔI

- Nắm nguồn gốc thức ăn vật nuôi 2 Kỹ năng:

- Biết tiết kiệm thức ăn chăn nuôi 3 Thái độ:

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an toàn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

(58)

Ở địa phương em thường dùng loại thực vật cho chăn nuôi?

20 Phút

16 Phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu

nguồn gốc thức ăn vật nuôi. GV: Trong chăn ni thường có loại vật ni nào? HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi (Trâu, lợn, gà) thường ăn thức ăn gì?

HS: Trả lời

GV: Để phù hợp với đặc điểm sinh lý vật ni vật ni có loại thức ăn nào?

HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc thức ăn, phân loại

Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi.

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

1 Thức ăn vật nuôi.

- Các loại vật nuôi: Trâu, lợn gà…

- Trâu bị ăn rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ

- Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn khơng phù hợp với sinh lý tiêu hố

KL: Vật nuôi ăn thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hoá chúng

2 Nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

(59)

GV: Treo bảng thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi?

HS: Trả lời

GV: Các loại thức ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Trả lời

GV: Vẽ hình tròn yêu cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn hiển thị

dưỡng thức ăn vật ni.

- Trong bảng có loại thức ăn

+ Thức ăn động vật giàu prôtin: bột cá

+ Thức ăn thực vật: Rau xanh

+ Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngơ + Thức ăn xơ: Rơm, lúa - Trong thức ăn có nước, prơtêin, gluxít, lipít, chất khoáng

- Tuỳ vào loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dưỡng khác

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt câu hỏi: - Nguồn gốc loại thức ăn vật nuôi?

- Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào? 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước 38 SGK

(60)

Tuần 30

Tiết 40 Ngày soạn: 20/ 03/ 2017

BÀI 39: CHẾ BIẾN VÀ DỰ CHỮ THỨC ĂN CHO VẬT NUÔI

- Biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi 2 Kỹ năng:

- Hiểu phương pháp chế biến dự trữ thức ăn vật ni 3 Thái độ:

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

GV: Thức ăn thể vật ni tiêu hố nào? GV: Vai trò thức ăn thể vật nuôi

(61)

a/ Đặt vấn đề. b/ Tri n khai b i.ể

16 Phút

20 Phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đính việc chế biến và dự trữ thức ăn.

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì?

HS: Trả lời

GV: Dự trữ thức ăn để làm gì?

HS: Trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp chế biến dự trữ thức ăn

GV: Có nhiều phương pháp dự trữ thức ăn

GV: Dùng sơ đồ tranh vẽ phương pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi

GV: Thức ăn chế biến phương pháp nào?

GV: Dùng tranh vẽ hình mô tả phương pháp dự

I Mục đích chế biến và dự trữ thức ăn.

1.Chế biến thức ăn. - Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, ủ men rượu, vẩy nước muối vào rưm cỏ cho trâu bò, ủ chua loại rau

- Khử chất độc hại 2.Dự trữ thức ăn.

- Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vật nuôi

II Các phương pháp chế biến dự trữ thức ăn.

1 Các phương pháp chế biến thức ăn.

- Hình 1,2,3 thuộc phương pháp vật lý

- Bằng phương pháp hố học hình

- Bằng phương pháp vi sinh vật học biểu thị hình

Kết luận (SGK)

(62)

trữ thức ăn vật nuôi

HS: Nhận biết từ thực tế sống, phơi rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô

trữ thức ăn.

- Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy (Điện, than)

- Dự trữ thức ăn dạng nước (Ủ xanh)

Bài tập. - Làm khô - Ủ xanh 4 Củng cố: (4 Phút)

- GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Tóm tắt nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

(63)

Tuần 33

Tiết 45 Ngày soạn: 10/ 04/ 2017

CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN SUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG NUÔI THỦY SẢN

BÀI 44: CHUỒNG NUÔI VÀ VỆ SINH TRONG CHĂN NUÔI

- Hiểu vai trò yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh

2 Kỹ năng:

- Hiểu vai trò, biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn ni

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ môi trường sinh thái II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71

Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ

(64)

18 Phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuồng ni.

a Tìm hiểu vài trị chuồng ni

GV: Nêu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị vật ni?

HS: Lấy ví dụ cho vai trị, khắc sâu kiến thức

b Tìm hiểu chuồng nuôi hợp vệ sinh

GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy yếu tố vệ sinh chuồng nuôi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

Hoạt động 2: Tìm hiểu vệ sinh phịng bệnh chăn nuôi.

GV: Hướng dẫn học sinh nêu ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi

GV: Trong chăn ni cần làm để vệ sinh chăn nuôi?

I Chuồng nuôi.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi

- Trả lời câu hỏi

Câu e: Tất câu

2 Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh.

- Có yếu tố cấu thành vệ sinh chuồng ni: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống, khơng khí chuồng nuôi độ chiếu sáng

Bài tập.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống

- Chuồng nuôi hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hướng chuồng, chuồng, tường bao, mái che…

II Vệ sinh phònh bệnh. 1.Tầm quan trọng vệ sinh phịng bệnh trong chăn ni.

- Vệ sinh chăn ni để phịng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi tăng xuất chăn nuôi

(65)

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 nêu khâu vệ sinh chuồng nuôi?

HS: Thảo luận hình thành kiến thức vệ sinh mơi trường sống vật nuôi GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật nuôi

Chú ý: Tắm trải vận động hợp lý?

HS: Trả lời

phòng bệnh chăn nuôi.

a.Vệ sinh môi trường sống vật ni

- u cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nước uống b Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

- Vệ sinh thân thể cho vật ni vừa có tác dụng trì sức khoẻ sức sản xuất vật ni vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật ni thục dễ chăm sóc, quản lý

- GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức

- Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh? 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời câu hỏi câu hỏi cuối

- Đọc xem trước 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK

(66)

……… ………

(67)

Tiết 48 Ngày soạn: 17/ 04/ 2017

BÀI 46: PHỊNG, TRỊ BỆNH THƠNG THƯỜNG CHO VẬT NUÔI

- Biết nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi 2 Kỹ năng:

- Hiểu biện pháp chủ yếu để phịng, trị bệnh cho vật ni

3 Thái độ:

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dưỡng, chăm sóc vật ni

Em cho biết mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống Nuôi dưỡng vật nuôi sinh sản cần ý vấn đề gì? sao?

10 Phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu sao vật ni mắc bệnh.

GV: Dùng phương pháp quy

(68)

16 Phút

10 Phút

nạp để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình thành khái niệm bệnh

HS: Nêu ví dụ bệnh địa phương mà em biết

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây rta bệnh. GV: Dùng sơ đồ cho học sinh quan sát hướng dẫn thảo luận

GV: Có nguyên nhân gây bệnh?

HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào? HS: Trả lời

Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp phịng trị bệnh cho vật nuôi

GV: Yêu cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai hình thành kiến thức vào

cơ thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi II Nguyên nhân gây bệnh.

- Có để phân loại bệnh

+ Bệnh truyền nhiễm: Do vi sinh vật (Vi rút, vi khuẩn ) gây ra…

+ Bệnh khơng truyền nhiễm: Do vật kí sinh giun, sán, ve… gây không lây lan thành dịch

III Phịng trị bệnh cho vật ni.

- Chăm sóc chu đáo loại vật ni

- Tiêm phòng đầy đủ loại vác xin

- Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dưỡng

- Vệ sinh môi trường

(69)

bệnh, dịch bệnh vật nuôi

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống lại bài, nêu câu hỏi củng cố 5 Dặn dò: (1 Phút)

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 47 SGK

Tuần 35

Tiết 50 Ngày soạn: 24/ 04/ 2017

(70)

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO GIA CẦM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VẮC XIN NIU CÁT XƠN PHÒNG BỆNH CHO GÀ

- Phân biệt số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm 2 Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng vác xin niu cát sơn để phòng bệnh cho gà

3 Thái độ:

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an toàn lao động

- Nghiên cứu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kẹp khay men, thấm nước

Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Đọc SGK xem hình vẽ

Em cho biết vắc xin gì?

Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì? 3 Nội dung mới:

a/ Đặt vấn đề. b/ Tri n khai b i.ể

13 Phút

Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành.

I Chuẩn bị:

(71)

10 Phút

13 Phút

GV: Chia tổ nhóm thực hành, xắp xếp vị trí cho nhóm GV: Nêu mục tiêu yêu cầu

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết? Vắc xin gì?

GV: Khi sử dụng vắc xin cần ý gì?

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành.

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân cơng cơng việc cho nhóm sau thực hành

Hoạt động 3: THực quy trình thực hành.

GV: Hướng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình

Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm

HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn

+ Quan sát vắc xin - kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

yêu cầu

- Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phương pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch - Khi sử dụng phải kiểm tra tính chất vắc xin II Tổ chức thực hành. - Quan sát loại vắc xin (Dạng, liều dùng ) - Phương pháp sử dụng III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bệnh cho gia cầm.

- Quan sát chung loại vắc xin, đối tượng dùng, thời gian sử dụng

- Rạng vắc xin: Bột, nước, màu sắc liều dùng (Tiêm, nhỏ, phun, chủng, chính, thời gian miễn dịch

2 Phương pháp sử dụng vắc xin niu cát sơn cho gà.

(72)

phận, tháo lắp điều chỉnh

Bước2: Tập tiêm thân chuối

Bước 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan

Bước4: Tập tiêm gà. 4 Củng cố: (4 Phút)

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

- GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhóm

5 Dặn dị: (1 Phút)

- Về nhà học toàn phần chăn nuôi để sau ôn tập

(73)

+ Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in

……… ………

Tiết 54 Ngày soạn: 08/ 05/ 2017

KIỂM TRA HỌC KÌ II

(74)

chọn giống chủng, vai trị thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni, chuồng ni phịng bệnh cho vật ni

2 Kỹ năng:

- Đánh giá phương pháp truyền thụ rút phương pháp dạy học cho phù hợp

3 Thái độ:

- Biết cách đánh giá mức độ đạt II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá

- Thống qui chế làm 3 Nội dung mới: (41 phút) 1/ Đặt vấn đề:

b/ Triển khai bài.

- GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: ý

Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút)

GV: nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm:

- Hạn chế:

Đánh giá

KT Biết Hiểu

Vận dụng Tốn

g số điề m

Thấp Cao

(75)

chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh 1 câu 3 điểm nuôi có vai trị nào? điể m Tỉ lệ: 30%

3 điểm = 100% 30 % 2 Chọn phối câu điểm Chọn phối gì? Em lấy vi dụ chọn phối giốngva chọn phối khác giống 2 điể m Tỉ lệ: 20%

2 điểm = 100% 20 % 2 Phân loại TA vật nuôi 2 câu điểm Em phân biệt thức ăn giàu prôtêin, thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh? Tỉ lệ: 20%

3 điểm = 100% 2 Vắc

xin gì? những

Vắc xin gì? đặc điểm

(76)

đặc điểm cần ý khi sử dụng vắc xin

1 câu điểm

gì cần ý sử dụng vắc xin?

Tỉ lệ: 20%

2 điểm = 100% Tổng

2 điểm 2 điểm 3 điểm 3 điểm

10 điể m 3. ĐỀ KIỂM TRA

Câu (2 điểm )

Chọn phối gì? Em lấy vi dụ chọn phối giốngva chọn phối khác giống

Câu (3 điểm ) Câu (3 điểm) Câu (2 điểm )

3 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM

NỘI DUNG ĐIỂM

Câu 1:

Là chọn đực ghép đôi với cho sinh sản theo mục đích chăn ni gọi la chọn đơi giao phối ( chọn phối )

VD: chọn phối giống: đưc (lơn) + (lợn) giống

chọn phối khác giống: đưc (ga) + (gà) khác giống

1 điểm

Câu 2:

- Thức ăn có hàm lượng prơtêin >14% -> TA giàu prơ

(77)

- TA có hàm lượng gluxit >50% > TA giàu gluxit

- TA có hàm lượng xơ >30% > TA thơ Câu 3: Vai trị chuồng ni:

- Giúp vật nuôi tránh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật nuôi hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn ni khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vật nuôi

- Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Phải có nhiệt độ thích hợp (ấm mùa đơng, thoáng mát mùa hè )

0,5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm

1 điểm Câu 4:

- Vắc xin: Là chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm

- Khi sử dụng vắc xin cần ý: - Kiểm tra kỹ tính chất vắc xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại vắc xin

0,5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm

(78)

……… ………

(79)

Giáo án THCS

(Chương trình Giáo Dục THCS)

- Giáo án THCS SKKN tham gia biên soạn gần 20 giáo viên mơn nhóm trưởng, tổ trưởng mơn, khối lớp có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy

Nhằm hỗ trợ giáo viên khơng có thời gian soạn giáo án, Chúng xin giới thiệu giao án THSC soạn sẳn SKKN đạt kết cao năm qua

- Giáo án chúng tơi tích hợp tất phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy, đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm

- Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên

(Giáo án có nhiều mẫu mới, giáo viên liên hệ

info@123doc.org để chi tiết) Áp dụng từ ngày 29 -2016

- Giáo án THSC soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương dễ dàng chỉnh sữa dạy chương trình SGK

(80)