Đang tải... (xem toàn văn)
2 Công thức: v 1đ t S = 2,5 km 1đ v: vận tốc S: quãng đường đi được 1đ t: thời gian Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC gian HỌC SINH 15ph HĐ1: Kiểm tra bài cũ,[r]
(1)Chương I : CƠ HỌC Tiết :1 Bài1: Tuần:1 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết : vật chuyển động, vật đứng yên Hiểu: vật mốc , chuyển động học, tính tương đối chuyển động, các dạng chuyển động Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, các dạng chuyển động Kỷ :giải thích các tượng Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: GV:tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi bài tập 1.1, 1.2 trang SBT HS xem bài trước nhà III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THÇY Vµ TRß HĐ1: Tổ chức tình học tập: -Giới thiệu chung chương học -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động còn T.Đất đứng yên không? HS xem hình 1.1 HĐ2: Làm nào để biết vật chuyển động I-Làm nào để biết vật chuyển hay đứng yên? động hay đứng yên? Yêu cầu HS thảo luận câu C1 Để biết vật chuyển động hay đứng yên Vị trí các vật đó có thay đổi không? Thay đổi so người ta dựa vào vị trí vật so với vật khác chọn làm mốc với vật nào? giới thiệu vật mốc Gọi HS trả lời câu C2,C3 Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian Yêu cầu HS cho ví dụ đứng yên so với vật khác gọi là chuyển động học II-Tính tương đối chuyển động và HĐ3:Tìm hiểu tính tương đối chuyển đứng yên: Một vật có thể là chuyển động vật động và đứng yên: Cho Hs xem hình 1.2 này lại là đứng yên so với vật khác Khi tàu rời khỏi nhà ga thì hành khách chuyển Chuyển động và đứng yên có tính tương đối động hay đứng yên so với nhà ga, toa tàu? tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc Cho HS điền từ vào phần nhận xét Người ta có thể chọn bất kì vật nào để làm mốc Trả lời C4,C5 cho HS rõ vật mốc Gọi HS trả lời C7 Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc gì? Khi không nêu vật mốc thì hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất HĐ4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp: Cho Hs xem tranh hình 1.3 III-Một số chuyển động thường gặp: Thông báo các dạng chuyển động SGK Các dạng chuyển động học thường gặp là chuyển động thẳng, chuyển động cong, Để phân biệt chuyển động ta dựa vào đâu? Yêu cầu HS hoàn thành C9 chuyển động tròn HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Hướng dẫn Hs trả lời câu C10, C11 Cho Hs xem bảng phụ câu 1.1, 1.2 sách bài tập Chuyển động học là gì? Ví dụ IV-Vận dụng: Ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với C10:Ô tô: đứng yên so với người lái xe, vật này đứng yên so với vật khác? chuyển động so người đứng bên đường và cột điện Người lái xe: đứng yên so với ô tô, chuyển động so người đứng bên đường và cột điện Người đứng bên đường: đứng yên so với cột CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Lop8.net -1- (2) điện , chuyển động so ôtô và người lái xe Cột điện: đứng yên so với người đứng bên đường , chuyển động so ôtô và người lái xe C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc *Về nhà: Bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT Xem “có thể em chưa biết” Chuẩn bị bài “Vận tốc” IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :2 Tuần:2 Bài2: VẬN TỐC I-MỤC TIÊU: Kiến thức Biết : vật chuyển động nhanh, chậm Hiểu: vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc Vận dụng :công thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỷ :tính toán, áp dụng công thức tính Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bảng 2.1, bài tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop8.net -2- (3) HOẠT ĐỘNG CỦA HĐ1: Tổ chức tình học tập, kiểm tra bài cũ: - Chuyển động học là gì? BT 1.3 , HS lên bảng -Đặt v/đ: làm nào để biết nhanh chậm chuyển động HĐ2: Tìm hiểu vận tốc? Cho HS xem bảng 2.1 Yêu cầu HS thảo luận câu C1,C2,C3 Từ C1,C2 ”quãng đường chạy 1s gọi là vận tốc” Cùng đơn vị thời gian, cho HS so sánh độ dài đoạn đường chạy HS Từ đó cho HS rút công thức tính vận tốc Cho biết đại lượng thức? NỘI DUNG BÀI HỌC I-Vận tốc là gì? Quãng đường giây gọi là vận tốc Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian II-Côngthức tính vận tốc: -Từ công thức trên cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào các đơn vị nào? -Cho biết đơn vị quãng đường và đơn vị thời gian? -Yêu cầu HS trả lời C4 -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 v= s t v: vận tốc s:quãng đường t: thời gian HĐ3: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5,C6,C7,C8 -Yêu cầu Hs làm bài 2.1 SBT -Hs nhắc lại ghi nhớ * Về nhà:bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Chuyển động đềuchuyển động không đều” III-Đơn vị vận tốc: Đơn vị vận tốc là m/s và km/h 1000 1km/h = m/s 3600 *Chú ý: IV-Vận dụng: C5 C6 C7 C8 C5:a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m 36000m 10800m b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = = 10m/s Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = = 3m/s 3600s 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm s 54000 81 C6 : t =1,5h v= = = 54km/h = = 15m/s t 36000 1,5 s =81km Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng cùng loại đơn vị vận tốc v = ?km/h, ? m/s 40 2 C7: t = 40ph= h= h Quãng đường được:s = v.t =12 = km 60 3 v = 12km/h s = ? km C8: v = 4km/h Khoãng cách từ nhà đến nơi làm việc: 1 t = 30ph = h s = v.t = = km 2 s = ? km Lop8.net -3- (4) IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :3 Tuần:3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Bài3: Ngày soạn:06/09/07 Ngày dạy :12/09/07 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết : chuyển động các vật có vận tốc khác Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Tính vận tốc trung bình trên quãng đường Kỷ :mô tả thí nghiệm và dựa vào các kiện ghi bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi bài Ap dụng công thức tính vận tốc Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ (TN hình 3.1) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KIỂM TRA 15’: ĐỀ: 1) 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s 2) Công thức tính vận tốc? 3) Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính quãng đường người đó được? ĐÁP ÁN: v = 15km/h Quãng đường người đó được: 1) 5m/s = 18km/h (1đ) S = v.t (2đ) t =10 ph= h (2đ) 10km/h = 2,78m/s (1đ) S = 15 (1đ) S S =? 2) Công thức: v (1đ) t S = 2,5 km (1đ) v: vận tốc S: quãng đường (1đ) t: thời gian Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC gian HỌC SINH 15ph HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập,: (Cho HS làm kiểm tra 15 phút) - Đặt vấn đề SGKcho HS tìm - HS tìm hiểu thông tin thí dụ hai loại chuển động này - Trả lời câu hỏi 15ph HĐ2: Tìm hiểu chuyển động I-Chuyển động và và chuyển động không đều: chuyển động không đều: -Khi xe máy, xe ôtô chạy trên -HS quan sát thí nghiệm -Chuyển động là chuyển đường vận tốc có thay đổi không?- ( đủ dụng cụ thì cho động mà vận tốc có độ lớn HS hoạt động nhóm) Giới thiệu thí nghiệm hình 3.1 không thay đổi theo thời gian -Cho HS ghi kết đo lên - Đo quãng - Chuyển động không là bảng 3.1 đường mà trục bánh xe chuyển động có vận tốc thay - Cho HS rút nhận xét lăn đổi theo thời gian - Từ nhận xét trên GV thông báo khoãng thời gian định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không - HS trả lời câu C1,C2 - GV nhận xét - HS nhận xét câu trả lời II-Vận tốc trung bình 10ph HĐ3: Tìm hiểu vận tốc trung bạn chuyển động không đều: Lop8.net -4- (5) bình chuyển động không -Từ kết thí nghiệm H3.1 cho HS tính quãng đường bánh xe giây(AB, BC, CD ) -Hướng dẫn HS tìm khái niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm củavận tốc trung bình -Hướng dẫn HS tìm hiểu và trả lời câu C3 - Trong chuyển động không trung bình giây, vật chuyển động bao nhiêu mét thì đó là vận tốc trung bình chuyển động - Vận tốc trung bình trên các quãng đường chuyển động -Trả lời câu C3: tính không thường khác - Vận tốc trung bình trên vAB, vBC, vCD nhận xét :bánh xe đoạn đường khác trung bình cộng các vận tốc trên chuyển động nhanh lên đoạn đường - Vận tốc trung bình tính -Dựa vào kết TN bảng 3.1 tính vận tốc trung bình các quãng đường AB, BC, CD theo công thức:vtb = 5ph HĐ4: Vận dụng, củng cố: - Hướng dẫn HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 SGK - GV dánh giá lại - Định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều? Công thức tính vận tốc trung bình? *Về nhà:bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Biểu diễn lực” s t s : quãng đường t : thời gian hết quãng đường đó -HS thảo luận nhóm III-Vận dụng: -HS trình bày phần trả C4 lời C5 -HS khác nhận xét C6 C7 s C5: 120 Vận tốc trung bình trên đường dốc: vtb1 = = = 4m/s s 1= 120m 30 t t1=30s s s2 = 60m 60 Vận tốc trung bình trên đường ngang: vtb2 = = =2,5m/s t2 = 24s 24 t vtb1=? s s 120 60 vtb2=? 2= Vận tốc trung bình trên đoạn đường: v = =3,3m/s tb vtb =? 30 24 t t IV-RÚT KINH NGHIỆM: Lop8.net -5- (6) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát :4 Tuaàn:4 Bài4: BIỂU DIỄN LỰC I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết : lực có thể làm vật biến dạng, lực có thể làm thay đổi chuyển động Hiểu: lực là đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực Vận dụng :biểu diễn các lực, diễn tả các yếu tố lực Kỷ :vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II-CHUẨN BỊ: xe con, thép, nam châm, giá đở (H4.1); H4.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học taäp,: 1/Kiểm tra:Thế nào là chuyển động và chuyển động không đều? Vận tốc chuyển động không tính nào? BT 3.1 2/Tình huống: Lực có thể làm biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác định nhanh chậm và hướng chuyển động Vậy lực và vận tốc có lieân quan naøo khoâng? -Ví duï: Vieân bi thaû rôi, vaän toác vieân bi taêng daàn nhờ tác dụng nào …Muốn biết điều này phải xét liên quan lực với vận tốc HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc: + Lực có thể làm vật biến dạng + Lực có thể làm thay đổi chuyển động => nghĩa là lực làm thay đổi vận tốc - Yeâu caàu HS cho moät soá ví duï - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 4.1 và quan sát tượng hình 4.2 HĐ3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ: -Thoâng baùo: + lực là đại lượng vectơ + cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực - Nhaán maïnh : + Lực có yếu tố Hiệu tác dụng lực phuï thuoäc vaøo caùc yeáu toá naøy(ñieåm ñaët, phöông chiều, độ lớn) + Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yeáu toá naøy - Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên treân) NOÄI DUNG BAØI HOÏC - Chuyển động đều, không (5đ) - Công thức (3đ) - 3.1 C (2ñ) I- Khái niệm lực: - Lực có thể làm: biến dạng vật, thay đổi chuyển động II- Biểu diễn lực: 1/ Lực là đại lượng vectơ: - Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là đại lượng vectơ 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực: a- Lực là đại lượng vectơ biểu diễn muõi teân coù: - Gốc là điểm đặt lực - Phương và chiều là phương và chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích Lop8.net -6- (7) - Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên trên) - Cho HS xem ví duï SGK (H4.3) HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: - Yeâu caàu HS toùm taét hai noäi dung cô baûn - Hướng dẫn HS trả lời câu C2, C3 và tổ chức thaûo luaän nhoùm - Yêu cầu HS thuộc phần ghi nhớ cho trước b- Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên) Cường độ lực kí hiệu chữ F (khoâng coù muõi teân) III-Vaän duïng: C2: A 10N B 5000N C3:a) F1 : điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1=20N Cuûng coá, daën doø: b) F : ñieåm ñaët taïi B, phöông naèm ngang, chieàu - Lực là đại lượng vectơ, biểu diễn lực từ trái sang phải, cường độ lực F2=30N theá naøo? - Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 4.1 > 4.5 SGK, c) F : ñieåm ñaët taïi C, phöông nghieâng moät goùc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên chuẩn bị bài “Sự cân lực, quán tính” (như hình vẽ), cường độ lực F3=30N IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Ngày soạn Ngaøy daïy Tieát :5 Tuaàn:5 Baøi 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC- QUÁN TÍNH I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết: hai lực cân bằng, biết biểu diễn hai lực cân bằng vec tơ Biết quán tính Hiểu: tác dụng lực cân vật đứng yên và chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” Vận dụng: để nêu mốt số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Kỹû năng: chính xác biểu diễn hai lực trên vật, tính cẩn thận làm thí nghiệm Thai độ:tích cực làm thí nghiệm và hoạt động nhóm Lop8.net -7- (8) II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm hình 5.3 và 5.4 SGK Tranh vẽ 5.1, hình vẽ để biểu diễn các lực hình 5.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG BAØI HOÏC A HĐ 1:Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình học taäp: -Lực là đại lượng vec tơ biểu diễn nào? biểu diễn lực vật có phương nằm ngang, chiều sang phải có độ lớn 20N Tổ chức tình huống: - Dựa vào hình 5.1 để đặt vấn đề - Ghi câu trả lời HS lên góc bảng HĐ2:Tìm hiểu lực cân bằng: GV treo hình vẽ sẳn hình 5.2 -Gọi HS biểu diễn các lực H.5.2 -Các lực tác dụng có cân không? -Lúc này các vật đó chuyển động hay đứng yên? -Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân bằng, vật nào? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 -Hai lực cân là gì? -Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên có làm vân tốc vật đó thay đổi không? -Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân thì hai lực này có làm vận tốc vật thay đổi không? -Giới thiệu thí nghiệm A-tút -Laøm thí nghieäm nhö hình 5.3 -Hướng dẫn hs trả lời C2,C3,C4 -Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân nào? HÑ3:Tìm hieåu veà quaùn tính Tạo tình huống:ô tô, tàu hoả, xe máy bắt đầu chuyển động có đạt vận tốc lớn không? -Khi thắng gấp xe có dừng lại không? -Tìm thí dụ tương tự thực tế ? -Qua thí dụ trên ta có nhận xét gì? -GV thông báo tiếp :vì vật có quán tính HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: -Hướng dẫn HS hoạt động nhóm câu C6, C7 -Lần lượt cho HS trả lời các mục C8 -Nếu còn thời gian GV làm thực hành mục e caâu C8 F 10N r T r Q r Q r P r P r P 1N 0.5N I- Lực cân bằng: 2.5N 1.Hai lực cân là gì? Hai lực cân là hai lực cùng đặt trên vật, có cường độ nhau, phương cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược 2.Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a) Thí nghieäm kieåm tra: (SGK) b) Kết luận:Dưới tác dụng các lực cân bằng, vật đứng yên tiếp tục đứng yên; chuyển động chuyển động thẳng II-Quaùn tính: -Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì có quán tính Lop8.net -8- (9) -Gợi ý cho HS nêu thêm ứng dụng quán tính thực tế *Cuûng coá: -Hai lực cân là hai lực nào? - Khi có lực cân vật đứng yên, vật chuyển động nào? -Quaùn tính phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? * Veà nhaø: -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi bài) -Laøm caùc baøi taäp saùch baøi taäp -Tham khaûo muïc //coù theå em chöa bieát// -Xem bài ‘’Lực ma sát’’ III- Vaän duïng: C6:búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe,chân búp bê chuyển động cùng xe, quán tính nên đầu và thân búp bê chưa kịp chuyển động C7:búp bê ngã phía trước.Xe dừng lai, chân búp bê dừng lai cùng xe ,do quán tính nên thân búp bê còn chuyển động trước C8: Do quaùn tính: a- nên hành khách không thể đổi hướng theo xe kòp b-thân người tiếp tục chuyển động xuống c-mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi buùt d-đầu búa tiếp tục chuyển động nên ngập vào caùn buùa e-cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật maïnh giaáy khoûi coác IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát :6 Bài6: LỰC MA SÁT I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết lực ma sát Hiểu: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại Vận dụng: phát ma sát nghỉ thí nghiệm, phân tích số tượng lực ma sát có lợi và có hại đời sống và kỹ thuật Cách khắc phục tai hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực ma sát Kyõ naêng: laøm thí nghieäm, quan saùt, phaân tích Thái độ: hứng thú làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm H6.2 cho nhóm(lực kế, máng gỗ, cân III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lop8.net -9- (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học taäp,: * Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Hai lực cân là hai lực nào? Búp bê đứng yên trên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Búp bê ngã phía naøo? Taïi sao? HS2: Hai lực cân là hai lực nào? Đẩy xe cùng búpbê chuyển động dừng lại Búp bê ngã phía nào? Tại sao? *Tổ chức tình huống: Đặt vấn đề phần mở baøi SGK HĐ2: Tìm hiểu lực ma sát: -Khi nào có lực ma sát? Các loại ma sát thường gaëp? -GV cho ví duï: thaéng xe, keùo moät vaät treân mặt đường …(ta thấy có lực cản trở chuyển động cọ sát lên vật khác -> ma sát trượt) -Lực ma sát trượt xuất nào? -Kể số thí dụ về ma sát trượt? -Tương tự GV cung cấp thí dụ phân tích xuaát hieän , ñaëc ñieåm cuûa ma saùt laên, ma saùt nghæ - Yêu cầu HS trả lời C3 - Cho Hs laøm thí nghieäm theo nhoùm H6.2 , traû lời câu hỏi C4 -> ma saùt nghæ - Lực ma sát nghỉ xuất nào? - Keå moät soá ví duï veà ma saùt nghæ? HĐ3: Tìm hiểu ích lợi và tác hại lực ma sát đời sống và kỹ thuật: -Cho HS xem H6.3, yêu cầu HS trả lời câu C6 -Cho HS kể loại ma sát và cách khắc phục -Tương tự cho HS xem H6.4, yêu cầu HS phát ích lợi ma sát trường hợp HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá daën doø: -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm caâu C8, C9 -Khi nào xuất lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma saùt nghæ? -Lực ma sát nào có lợi, nào có hại? Lop8.net NOÄI DUNG I-Khi nào có lực ma sát: 1/ Lực ma sát trượt: -Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt trên bề mặt vật khác Ví dụ: thắng nhanh, bánh xe trượt trên mặt đường 2/ Lực ma sát lăn: -Lực ma sát lăn sinh vật lăn trên beà maët cuûa vaät khaùc Ví dụ: bánh xe quay trên mặt đường 3/ Lực ma sát nghỉ: -Lưc ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác Ví dụ: dùng lực kéo vật nặng trên đường nhöng vaät khoâng dòch chuyeån II-Lực ma sát đời sống và kỹ thuật: 1/Lực ma sát có thể có hại Có thể gây cản trở chuyển động Ví duï: H6.3 2/Lực ma sát có thể có lợi: Khi làm công việc cần có lực ma sát Ví duï: vieát baûng III-Vaän duïng: C8: a) Khi trên sàn đá hoa lau dễ ngã vì lực ma sát nghỉ sàn với chân người raát nhoû Ma saùt naøy coù ích b) lực ma sát đường và lớp ôtô nhỏ, bánh xe bị quay trươtï trên đường Trường hợp này cần lực ma sát -> ma sát có lợi c) Giày mòn ma sát đường và giày Lực ma sát trương hợp này có hại d) Khía rảnh mặt lớp ôtô sâu lớp xe đạp để tăng độ ma sát lớp với mặt đường Ma sát này có lợi - 10 - (11) e) Bôi nhựa thông để tăng ma sát C9: -Về nhà học bài theo phần ghi nhớ, làm bài tập 6.1 -> 6.5 SBT IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Ngày soạn: Ngaøy daïy Tieát :7 Baøi7: AÙP SUAÁT I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Bieát: aùp löcï laø löcï eùp coù phöông vuoâng goùc maët bò eùp Hiểu áp suất phụ thuộc vào áp lực và diện tích bị ép, công thức tính áp suất, đơn vị áp suaát Vận dụng công thức tính áp suất Cách làm tăng, giảm áp suất đời sống , giải thích số tượng đơn giản thương gặp Kyõ naêng kheùo leùo ñaët vieân gaïch laøm TN H7.4 Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: -Tranh H7.1, 7.2, 7.3 - Mỗi nhóm chậu đựng cát hạt nhỏ( bột mì), miếng kim loại hình hộp chữ nhựt ( mieáng goã) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NOÄI DUNG BAØI HOÏC Lop8.net - 11 - (12) HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học taäp,: - Kiểm tra bài cũ: phân biệt lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ? Cho ví dụ lực ma sát? - Tổ chức tình SGK HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực: - Cho HS xem H7.2 : người, tủ,… tác dụng lên nhà I- Aùp lực là gì? lực nào? - Những lực đó gọi là áp lực Vậy áp lực là gì? -Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với - Yêu cầu HS trả lời câu C1 maüt bò eùp Ví dụ: áp lực người, tủ, bàn ghế… tác dụng leân neàn nhaø - Hướng dẫn HS tìm ví dụ khác HĐ3: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc yếu tố naøo? -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H7.4 II- Aùp suất: phuï thuoäc cuûa aùp suaát vaøo F vaø S 1/ Taùc duïng cuûa aùp - Muốn biết phụ thuộc áp suất (p) vào diện yếu tố nào? tích (S) phaûi laøm TN theá naøo? - Muốn biết phụ thuộc áp suất (p) vào F thì Aùp lực Dieän phaûi laøm TN theá naøo? (F) tích bò - Cho các nhóm làm TN, đại diện nhóm điền vào eùp (S) baûng 7.1 F2 > F1 S2 = S1 - Từ TN trên rút kết luận gì? (C3) F3 = F1 S3 < S1 HĐ4: Giới thiệu công thức tính áp suất p: - Thông báo khái niệm áp suất và công thức tính aùp suaát - Yêu cầu HS cho biết tên, đơn vị đại lượng F, S - Dựa vào công thức => đơn vị áp suất - Thoâng baùo ñôn vò paxcan (Pa) suất phụ thuộc vào Độ lún (h) h2 > h1 h3 > h1 Kết luận: Tác dụng áp suất càng lớn áp lực càng mạnh và diện tích bị ép càng nhỏ 2/ Công thức tính áp suất: -Aùp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị dieän tích bò eùp F p= S F : áp lực (N) S : dieän tích bò eùp (m ) -Neáu F =1N; S= 1m2 thì p = 1N/m2 =1Pa Vaäy: Ñôn vò aùp suaát laø N/m2 goïi laø paxcan HÑ5: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: (Pa) * Hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời C4, C5 1Pa = 1N/m2 - Cho nhoùm trình baøy III-Vaän duïng: - G cho HS nhận xét và ghi lời giải đúng -C4: lưỡi dao càng mõng thì dao càng sắc, vì *Goïi HS nhaéc laïi: tác dụng cùng áp lực, diện - Aùp lực là gì? tích bò eùp caøng nhoû thì taùc duïng cuûa aùp suaát - Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suất? *Dặn dò: Học bài, đọc “Có thể em chưa biết”, càng lớn (dao dễ cắt gọt các vật) laøm baøi taäp 7.1 7.6 Lop8.net - 12 - (13) -C5 -Aùp suất xe tăng lên mặt đường: F 340000 px = x = =226666,6 N/m2 Sx 1.5 -Aùp suất ôtô lên mặt đường: F po = o = 800000 N/m2 So px < po => xe tăng chạy trên đất mềm Máy kéo nặng ôtô chạy trên đất mềm là máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng máy kéo nhỏ Còn ôtô dùng bánh (diện tích bị ép nhỏ) nên áp suất gây trọng lượng ôtô lớn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Lop8.net - 13 - (14) Tieát :8 Tuaàn: Baøi8: AÙP SUAÁTCHAÁT LOÛNG BÌNH THOÂNG NHAU Ngày soạn:12/10/06 Ngaøy daïy :18/10/06 I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết áp suất vật rắn tác dụng theo phương lực Hiểu: áp suất chất lỏng gây theo phương; hiểu công thức tính áp suất chất lỏng, nguyên tắc bình thông nhau, các đại lượng và đơn vị công thức Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải bài tập, vận dụng nguyên tắc bình thông để giải thích số tượng thừơng gặp Kỹ làm thí nghiệm, quan sát, giải thích tượng Thái độ cẩn thận , tích cực hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: -Bình thoâng nhau, hình 8.2, 8.7, 8.8 - Mỗi nhóm :dụng cụ TN H8.3, 8.4( bình trụ có đáy C và lỗ A,B bịt màng cao su mõng,bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình 5ph huoáng hoïc taäp,: +Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï thuoäc yếu tố nào? Công thức, đơn vò tính aùp suaát ? +Khi bơi nước ta có cảm giác gì lồng ngực? Do đâu ta có cảm giác đó? - Gọi HS đọc thông tin đầu bài 10ph HÑ2: Tìm hieåu aùp suaát chaát loûng tác dụng lên đáy bình và thành bình (TN 1): -Giới thiệu dụng cụ và nêu mục đích thí nghieäm H8.3 - Cho HS dự đoán kết TN -cho Hs tiến hành TN để kiểm chứng điều vừa dự đoán -Cho HS nhận xét , trả lời C1, C2 -Rút lại nhận xét đúng cho HS ghi vào -Cho HS chừa chổ trống vẽ H8.3 -Trong loøng chaát loûng coù gaây aùp suaát khoâng? => thí nghieäm 10ph HÑ3: Tìm hieåu veà aùp suaát chaát loûng tác dụng lên các vật lòng chaát loûng (TN 2): -Moâ taû TN -Cho HS dự đoán kết -Yeâu caàu HS tieán haønh TN theo nhoùm HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH NOÄI DUNG BAØI HOÏC - Hs lên bảng trả lời - HS suy nghó ( aùp suất nước -> tức ngực) - Đọc phần mở bài - Chuù yù laéng nghe - HS trả lời dự đoán - Hoạt động nhóm làm TN, trả lời C1, C2 - C1: chaát loûng gaây aùp suất lên đáy bình và thaønh bình - C2: chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông - Ghi vào - Veõ H8.3 I- Sự tồn áp suất loøng chaát loûng: 1/ Thí nghieäm 1: (H8.3) Nhaän xeùt: caùc maøng cao su biến dạng chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình vaø thaønh bình Vaäy: Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông 2/ Thí nghieäm 2: (H8.4) - HS laéng nghe Nhaän xeùt: Chaát loûng gaây - Màng D không rời áp suất theo phương lên khỏi đáy các vật lòng nó - Hoạt động nhóm TN, Lop8.net - 14 - (15) -Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận qua TN (G treo baûng phuï ghi caâu C4) -Đưa kết luận hoàn chỉnh cho HS ghi vào 5ph HĐ4: Xây dựng công thức tính áp suaát chaát loûng: -Dựa vào công thức tính áp suất F p = yêu cầu HS chứng minh S công thức p = h d - Lưu ý HS: - h là độ cao cột chất lỏng tính từ điểm cần tính áp suất tới mặt thoáng chất lỏng -Aùp suất ñieåm treân cuøng maët phaúng naèm ngang chất lỏng đứng yên baèng 10ph HÑ5: Tìm hieåu nguyeân taéc bình thoâng nhau: -Cho HS xem bình thoâng -Cho HS xem H8.6 -Cho HS laøm TN trả lời C3 - HS trả lời phần kết luaän caâu C4: (1): đáy; (2): thành (3): loøng - Ghi kết luận vào F maø F = d.V S = d.S.h d.S.h => p = = d.h S p= 3/Keát luaän: Chaát loûng khoâng chæ gaây áp suất lên đáy bình, mà lên thành bình và các vật loøng chaát loûng II- Công thức tính áp suất chaát loûng: p = d h p: aùp suaát cuûa chaát loûng (pa) d: trọng lượng riêng chất loûng(N/m3) h: chieàu cao coät chaát loûng (m) -HS coù theå ghi löu yù vào để áp dụng laøm baøi taäp III-Bình thoâng nhau: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao IV-Vaän duïng: - C6 - C7 -Cá nhân trả lời C6 -Đại diện nhóm thực - C8 - C9 hieän C7 -Trả lời C8, C9 -Hs cho biết ứng dụng bình thoâng -Đọc phần ghi nhớ -Moâ taû bình thoâng -Dự đoán và trả lời câu C5: mực nước trạng thaùi c) -Laøm thí nghieäm -Neâu keát luaän HÑ6: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: * Yêu cầu HS trả lời C6 -C7 cho HS thảo luận nhómđại diện nhóm trả lời -Cho HS xem H8.7, 8.8, goïi HS traû lời C8, C9 *Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ *Dặn dò: học bài, đọc “Có thể em chöa bieát”, laøm baøi taäp 8.1 8.6 SBT C6: Vì người thợ lặn phải lặn sâu biển nên áp suất nước biển gây lớn, không mặc áo lặn thì không chịu áp suất đó Aùp suất nước lên đáy thùng: C7:h1 =1.2m p1 = d.h1= 10 000.1.2 =12 000N/m2 h2 = 1.2-0.4 =0.8m Aùp suất nước lên điểm cách đáy thùng 0.4m: p1 =? , p2 =? p2 =d.h2 = 10 000.0.8 = 000N/m2 d =10 000N/m C8: Ấm có vòi cao đựng nước nhiều vì ấm và vòi là bình thông nên mực nước ấm và vòi cùng độ cao C9 :Dựa vào nguyên tắc bình thông nhau, mực chất lỏng bình kín luôn mực chất lỏng mà ta nhìn thấy thiết bị B Thiết bị này gọi là ống đo mực chất lỏng IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: 5ph Lop8.net - 15 - (16) Tieát : Tuaàn: Baøi9: AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN Ngày soạn: 12/10/07 Ngaøy daïy : 17/10/07 I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết :sự tồn khí , áp suất khí Hiểu: vì độ lớn áp suất tính theo độ cao cột thuỷ ngân, cách đổi đơn vị từ mmHg sang ñôn vò N/m2 Vận dụng :giải thích thí nghiệm Tô-ri-xe-li, giải thích số tượng đơn giản thường gặp Rèn kỷ quan sát, giải thích, thí nghiệm, áp dụng công thức tính Tạo hứng thú làm thí nghiệm và hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Cốc đựng nước, giấy không thắm Hình vẽ 9.4, 9.5 SGK,hình 9.1 SBT Mỗi nhóm:1 bao nylon, ống hút, ống thuỷ tinh dài 10-15cm, cốc thuỷ tinh đựng nước III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH gian 5ph HĐ1:Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình ( p= h.d ) (4ñ) huoáng hoïc taäp: *KT bài cũ: Công thức tính áp p: áp suất chất lỏng (pa) (1đ) suất chất lỏng? Nói rõ các đại d: trọng lượng riêng chất loûng(N/m3) (1ñ) lượng –Baøi taäp 8.3 SBT *Tình huoáng: 15ph -GV laøm TN nhö hình 9.1 SGK HĐ2:Tìm hiểu tồn áp suaát khí quyeån: - Trái Đất bao bọc lớp khí quyeån -Khí có trọng lượng không? -Khí quyeån coù gaây aùp suaát leân caùc vật trên Trái Đất không? -Giới thiệu TN1 hình 9.2, cho HS laøm thí nghieäm -Hướng dẫn TN2 - Gọi dại diện nhóm trả lời C1, C2, C3 NOÄI DUNG BAØI HOÏC .h: chieàu cao coät chaát loûng (m) (1ñ) BT 8.3: pA>pD>pC=pD>pE (3ñ) HS quan saùt, suy nghó -Khí có trọng lượng -Khí có trọng lượng nên gây áp suất lên các vật trên Trái Đất -HS hoạt động nhóm trả lời câu C1( aùp suaát hoäp nhoû hôn aùp suất bên ngoài) -HS hoạt động nhóm trả lời câu C2: nước không chảy khỏi ống vì áp lực không khí tác dụng vào nước từ lên lớn trọng lượng cột nước C3:nước ống chảy vì khí ống thông với khí quyển, áp suất khí ống cộng với áp suất cột nước lớn áp suất khí -Hs duøng tay keùo hai mieáng cao su -Giới thiệu TN3 hình vẽ 9.4 Trả lời câu C4: rút hết kk -GV duøng hai mieáng voû cao su aùp quaû caàu thì aùp suaát chặt vào (nếu có đủ các cầu = 0, đó vỏ cầu chịu Lop8.net - 16 - I- Sự tồn aùp suaát khí quyeån: -Khí quyeån coù trọng lượng nên gaây aùp suaát leân caùc vaät treân Traùi Đất -Trái Đất và vật trên Trái Đất chịu tác dụng cuûa aùp suaát khí quyeån theo moïi phöông (17) miếng vỏ cao su thì cho HS hoạt tác dụng áp suất khí từ động nhóm) moïi phía laøm baùn caàu eùp chaët 15ph HĐ3:Tìm hiểu độ lớn áp suất khí quyeån: - Ta không thể dùng công thức p = h.d để tính áp suất khí vì không xác định d, h -Giới thiệu TN Tô-ri-xe-li hình veõ 9.5 -Löu yù phía treân thuyû ngaân oáng laø chaân khoâng -Yêu cầu HS trả lời câu C5,C6,C7 -HS xem hình veõ -HS trả lời: C5(bằng vì hai điểm cùng trên mp nằm ngang chaát loûng) * C6: (aùp suaát taùc duïng leân A laø aùp suaát khí quyeån, leân B laø aùp suaát gaây trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76cm.) * C7:(p = h.d = 0,76.136000 = 103 360 N/m2 ) -HS phaùt bieåu : aùp suaát khí quyeån baèng aùp suaát coät thuyû ngaân thí nghieäm -Độ lớn áp suất khí quyển? 10ph -Cho HS bieát caùch noùi aùp suaát khí theo cmHg (hoặc mmHg) II- Độ lớn áp suaát khí quyeån: 1.Thí nghieäm Toâri-xe-li: (H9.5) 2.Độ lớn áp suaát khí quyeån: -Aùp suaát cuûa khí quyeån baèng aùp suaát cuûa coät thuyû ngaân oáng Toâ-ri-xe-li, -Người ta thường duøng mmHg laøm ñôn vò ño aùp suaát khí quyeån III-VAÄN DUÏNG: -C8 -C9 -C10 -C11 -Hs trả lời cá nhân C8, C9, C10 HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá,daën doø Hướng daãn HS traû lời -Thảo luận nhóm C11 C8,C9,C10,C11,C12 -Từ p= h.d => h = ?, p là gì?, d là gì ? -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi baøi) -Baøi taäp:C12, 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5, 9.6 -Tham khaûo muïc “coù theå em chöa bieát” -Xem bài “ Lực đẩy Ac-si-mét” C9: -bẻ đầu ống thuốc, thuốc không chảy được; bẻ hai đầu thuốc chảy dễ dàng -tác dụng lỗ nhỏ trên nắp ấm nước … C10: Nói áp suất khí 76cmHg có nghĩa là không khí gây áp suất áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76cm C11:p= h.d p 103360 10,336m p 103 360N/m : aùp suaát khí quyeån =>h= d 10000 d 10 000N/m : trọng lượng riêng nước C12: vì độ cao lớp khí không xác định chính xác và trọng lượng riêng thay đổi theo độ cao IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Lop8.net - 17 - (18) Ngày soạn: 03/11/07 Tiết :12 Bài10: Ngày dạy : 10/11/07 Tuần:12 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết :hiện tượng chứng tỏ tồn lực đẩyAc-Si-Mét Hiểu: đặc điểm lực đẩy Ac-si-mét Công thức tính dộ lớn lực đẩy Ac-si-mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng công thức Vận dụng :giải thích số tượng có liên quan thực tế Kỷ :vận dụng kiến thức để giải bài tập C4,C5,C6 SGK Thái độ:tích cực, cẩn thận, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ TN hình 10.2 ,10.3 trang 36,37 Dụng cụ thí nghiệm hình 10.3 (giá đở, bình tràn, cốc đựng nước, lực kế, nặng, sợi chỉ) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN gian 5ph HĐ1: Tổ chức tình học tập: *Tình huống:dùng ca múc nước thùng, ca nước còn thùng và lấy ca nước khỏi mặt nước thì ta thấy trường hợp nào ca nước nặng Bài 10 15ph HĐ2:Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó: -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H10.2 -HS nêu dự đoán (p, p1) -Ghi dự đoán HS lên góc bảng -GV chốt lại ý đúng -Cho HS làm TN kiểm tra dự đoán -Lưu ý HS: treo lực kế thẳng đứng, tránh chạm vật vào thành bình và đáy bình) -Các nhóm cho biết kết TN -Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? -Lực này có đặc điểm gì?(điểm đặt, phương, chiều) -Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 -Chốt lại câu trả lời đúng, cho HS ghi vào -Giới thiệu nhà Bác học Ácsimét 15ph HĐ3:Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ácsimét: -Thông báo lực đẩy Acsimét (FA) và nêu dự đoán ông ( độ lớn lực đẩy trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ) -Để khẳng định dự đoán đúnglàm TN kiểm tra -Giới thiệu dụng cụ TN H10.3yêu cầu HS mô tả TN và quan sát GV tiến hành TN H10.3 -Gọi HS nhận xét hoàn chỉnh câu C3 -GV chốt lại ý đúng, cho HS ghi vào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HS: ca nước lên khỏi mặt nước nặng I- Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng nó: -HS lắng nghe quan Một vật nhúng chất lỏng sát bị chất lỏng tác dụng lực -Nêu dự đoán( p1>p, đẩy hướng từ lên theo p1< p, p1= p) phương thẳng đứng gọi là lực -HS nhận dụng cụ và đẩy Ac-si-mét làm TN theo nhóm -Kết luận: p1< p -Vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy nâng lên -Điểm đặt vật, chiều từ lên -C2: (dưới lên theo phương thẳng đứng) II-Độ lớn lực đẩy Ac-simét: 1.Dự đoán: (SGK trang 37) - Đọc dự đoán 2.Thí nghiệm kiểm tra: - Nghe GV nhắc lại dự (H10.3 SGK) đoán C3: nhúng vật vào bình - Quan sát GV làm TN tràn, nước bình tràn ra, - HS trả lời câu C3 thể tích phần nước này thể tích vật - HS nhận xét Vật nhúng nước bị nước tác dụng lực đẩy hướng từ - Ghi vào lên, số lực kế lúc này là: P2 = P1 – FA < P1 (P1là trọng lượng vật, FA là lực đẩy Acsimet Lop8.net - 18 - (19) Khi -Độ lớn lực đẩy Acsimet tính công thức nào? -Trọng lượng chất lỏng xác định công thức gì? -Gọi HS nêu đại lượng và đơn vị công thức HĐ4: Vận dụng, củng cố,dặn dò: 10ph -Nhận xét, đánh giá công việc HS -Kết luận tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó? -Công thức tính lực đẩy Acsimét? -Hướng dẫn HS trả lời C4, C5, C6 -Còn thời gian cho HS thảo luận C7 *Dặn dò: Học bài theo phần ghi nhớ, làm bài tập SBT, xem”Có thể em chưa biết” đổ cốc nước từ B vào A lực kế lai giá trị P1 Chứng tỏ: Lực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần P = d.V chất lỏng bị vật chiếm chỗ FA = P => FA = d.V Công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét: FA = d.V d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) -Nêu kết luận V: thể tích chất lỏng bị vật -Nêu công thức chiếm chỗ (m3) -Thảo luận trả lời các FA: lưc đẩy Acsimét (N) câu C4, C5, C6 III-Vận dụng: C4 C5 C6 C4: Khi gàu chìm nước bị nước tác dụng lực đẩy Acsimét từ lên, lực này có độ lớn trọng lượng phần nước bị gàu chiếm chỗ, C5: Hai thỏi nhôm và thép chịu tác dụng lực đẩy Acsimet có độ lớn vì lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng riêng nước và thể tích phần nước bị thỏi chiếm chỗ C6: Thể tích hai thỏi nên thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy Acsimet lớn nhúng vào dầu (dnước > ddầu ) C7: Phương án thí nghiệm dùng cân thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán d0ộ lớn lực đẩy Acsimet a) IV-RÚT KINH NGHIỆM: b) Lop8.net c) - 19 - (20) Gi¶ng 8BT: Bài11: THỰC HÀNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết: công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet , đơn vị và các đại lượng công thức Hiểu :phương án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có Vận dụng cách đo lực lực kế, đo thể tích chất lỏng bình chia độ để làm thí nghiệm Kỹ đo lực, đo thể tích Thái độ tích cực, cẩn thận làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: -Mỗi nhóm: lực kế 0-2.5N, vật nặng nhôm thể tích khoảng 50cm3, bình chia độ, giá đỡ, bình nước, khăn lau - Mỗi HS: mẫu báo cáo thực hành SGK III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV HS HĐ1: Giáo viên phân phối -HS nhận dụng cụ TN cho nhóm dụng cụ cho các nhóm HS: -Nắm mục tiêu bài thực hành HĐ2: Nêu mục tiêu bài -Nghe giới thiệu và kiểm tra dụng cụ thực hành và giới thiệu dụng -Công thức:FA = d.V cụ thí nghiệm: [ d(N/m3),V(m3) ] GV giới thiệu dụng cụ FA = P – F HĐ3: Yêu cầu HS nêu công P: trọng lượng vật I- Đo lực đẩy Acsimet: thức tính lực đẩy Acsimet và F: hợp lực trọng lượng và lực đẩy FA = P – F phương án thí nghiệm kiểm Acsimet P: trọng lượng vật chứng: -Nêu hai phương án: F: hợp lực trọng -Công thức tính lực đẩy + Xác định công thức: lượng và lực đẩy FA = P- F Acsimet? Acsimet -Nêu hai phương án thí + Xác định trọng lượng phần - Xác định F, P lực nghiệm? chất lỏng bị vật chiếm chổ: PN = FA kế HĐ4: Yêu cầu HS tiến hành - Các nhóm tiến hành đo P, F ghi II- Đo trọng lương TN theo hướng dẫn và lần kết vào mẫu báo cáo phần nước có thể lượt trả lời các câu hỏi vào - Đo lần, lấy giá trị trung bình tính tích thể tích FA mẫu báo cáo: vật: -Cho HS đo trọng lượng P - Đo thể tích V1 , P1;V2, P2 - Khi chưa nhúng vật vật, đo hợp lực F > tính PN = P1 – P2 xác định V1, dùng lực - Đo lần lấy giá trị trung bình nhúng vật chìm nước kế đo -Cho HS đo:V1, P1 chưa tính P nước P1 = …… nhúng vật vào nước, V2, P2 => So sánh P và FA, rút kết luận - Khi nhúng chìm vật nhúng vật vào nước xác định V2, dùng lực - Cho HS đo lần để lấy giá kế đo P2 = …… trị trung bình - Theo dõi và hướng dẫn ==> P = P2 – P1 nhóm có gặp khó khăn III-So sánh kết đo HĐ5: Thu các báo cáo, -HS hoàn thành và nộp báo cáo và rút kết luận: thảo luận các kết quả, đánh -Thu dọn dụng cụ cẩn thận So sánh P với FA giá: Rút kết luận Nhận xét đánh giá các nhóm và cá nhân *Thang điểm: Trả lời đúng câu hỏi C4, C5 (2đ) Đo lực đẩy Ac-si-mét và xử lí kết bảng 11.1 đúng (3đ) Đo trọng lương nước có thể tích thể tích vật và xử lí kết bảng 11.2 đúng (3đ) Lop8.net - 20 - (21)