- 2 HS đọc thành tiếng - HS trao đổi trong nhóm và dung bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi - HS đọc và chữa bài hoặc bỏ bớt từ và nhận xét bài làm của [r]
(1)Thứ Tập Đọc ngày tháng năm Ông trạng thả diều I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý vượt khó nên đã đổ trạng nguyên 13 tuổi II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Mở đầu: - Hỏi: + Chủ điểm hôm chúng ta học có tên là gì + Hãy mô tả gì em nhìn thấy tranh minh hoạ Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Câu chuyện Ông trạng thả điều 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình câu ntn? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thong minh Nguyễn Hiền ? Hoạt động trò - Chủ điểm có chí thì nên - Bức tranh vẽ cậu bé đưng ngoài cửa nghe thấy thầy cô giảng bài - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Vua Trần Nhân Tông + Diều Lop3.net Ghi chú (2) + Đoạn 1, nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1, - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? + Nội dung chính đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn - Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều” ? - Y/c HS đọc câu hỏi 4: trao đổi và trả lời câu hỏi + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, câu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn + Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả lời câu hỏi + Vì cậu đôc trang nguyên năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều + HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn trao đổi và hỏi: + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm sẽ làm điều mình mong muốn - HS đọc phân vai: HS phát biểu cách đọc hay - Nguyễn Hiền đôc trạng nguyên - Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS trả lời và bổ sung + Nội dung chính bài này là gì? - Câu chuyên ca ngợi Nguyễn Hiền thong minh, có ý chí vược khó nên đã đỗ trang nguyên 13 tuổi - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại nội dung chính c Đọc diễn cảm bài - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo - HS đọc HS lớp phát biểu, dõi để tìm giọng thích hợp tìm cách đọc hay - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - đến HS tham gia thi đọc - Nhận xét cách đọc Lop3.net (3) Cũng cố dặn dò + Câu truyện ca ngợi ai? Về điều + Trạng nguyên Nguyễn Hiền Là gì? người ham học, chịu khó nên đã thành tài + Câu chuyện giúp em hiểu điều + Muốn làm việc gì phải gì? chăm chỉ, chịu khó - Nhận xét tiết học - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền Lop3.net (4) Thứ ngày Chính tả tháng năm Nếu chúng mình có phép lạ I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/dấu ngã II/ Đồ dung dạy - học: - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a (hoặc 2b), BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc long khổ thơ - Hỏi: + Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài Hoạt động trò - HSS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp nhẩm theo - HS đọc thành tiếng + Mong ước mình có phép lạ + Các từ ngữ: Hạt giống, đáy biển, ruột … - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng phụ HS lớp viết vào nháp - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Lop3.net Ghi chú (5) - Gọi HS đọc bài thơ b) Tiên hành tương tự phần a) Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - HS đọc bài thơ - HS đọc thành tiếng y/c SGK - Y/c HS tự làm bài - HS làm bài trên bảng Cả lớp sửa bài chì vào SGK - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét bổ sung - Gọi HS đọc câu đúng - HS đọc thành tiếng - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa - Nói nghĩa câu theo ý câu hiểu mình Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết HS và dặn HS chuẩn bị bài sau Lop3.net (6) Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian động từ - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT2, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ? - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài làm câu trả lời Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - Y/c HS gạch các động từ bổ sung ý nghĩa câu + Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì? - KL: - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài GV giúp đỡ các nhóm yếu Hoạt động học - HS trả lời và nêu ví dụ - Lắng nghe - HS đọc y/c và nội dung - HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK - Thời gian Nó cho biết việc gần tới lúc diễn - Thời gian Nó gợi cho em đến việc hoàn thành - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc phần - HS trao đổi thảo luận nhóm HS Sauk hi hoàn thành Lop3.net Ghi chú (7) - Gọi HS nhận xét chữa bài - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - Y/c HS tự làm bài HS lên bảg làm phiếu - Nhận xét chữa bài cho bạn - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi nhóm và dung bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi - HS đọc và chữa bài bỏ bớt từ và nhận xét bài làm bạn - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn - HS đọc lại thành + Truyện dáng cười điểm nào + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Củng cố dặn dò: - Những từ nào thường ,bổ sung ý nghĩ thời gian cho động từ - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời mình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Lop3.net (8) Thứ ngày tháng năm Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điẹu bộ, nét mặt - Hiểu truyện Rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt điều minh mong ước) Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Các trânh minh hoạ truyện SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ Em thương đã học lớp - Nêu mục tiêu 1.2 Kể chuyện - GV kể chuyện 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Kể nhóm - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết Hoạt động trò - Tác giả bài thơ Em thương là nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí - Lắng nghe - HS nhóm thảo luận, kể chuyện - Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia thi kể Lop3.net Ghi chú (9) + Hai cánh tay Kí có gì khác người ? + Khi cô giáo đến nhà Kí làm gì? + Kí đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - Nhận xét chung - Nhận xét đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu c) Tìm hiểu truyện + Câu chuyện muốn khuyên ta điều + Phải kiên trì, nhẫn nại, vược gì? lên khó khăn thì đạt mong ước mình + Em học điều gì Nguyễn + Tinh thần ham học Nghị lực Ngọc Kí? vươn lên sống Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau Lop3.net (10) Thứ ngày tháng năm Tập Đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rõ rang, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng chí tình Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nãn lòng gặp khó khăn HTL câu tục ngữ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và học thuộc lòng - Y/c HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc long theo nhóm - Gọi HS đọc thuọc long câu theo hình thức truyền điện hang ngang hang dọc Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS ngồi cùng bàn trên luyện đọc - Mỗi HS đọc thuộc long câu tục ngữ theo đúng vị trí mình Lop3.net Ghi chú (11) - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi - đến HS thi đọc - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sữa cho - Gọi HS trả lời - Phát biểu và lấy ví dụ theo ý hiểu mình + Theo em, HS rèn luyện ý chí gì? + Phải vược khó, cố gắng vươn lên học tập, sống vược qua khó khăn gia đình, thân + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta - Giữ vững mục tiêu đã chọn, không điều gì? nản long gặp khó khăn và khẳng định: Có chí thì định công - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại Cũng cố dặn dò - Hỏi: Em hiểu các câu tục ngữ muốn nói điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học thuộc long câu tục ngữ Lop3.net (12) Thứ ngày tháng năm Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đỏi tự nhiên, tự tin thân ái, đạt đục đích đặt II/ Đồ dung dạy học: - Sách truyện đọc lớp - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết sẵn + Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Trả bài: - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - Nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi các bạn Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn trao đổi : a) Phân tích đề bài - Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi điễn với ai? + Trao đổi nội dung gì ? Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần - Lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị - HS đọc thành tiếng + Giữa em với người thân gia đình + Về người có ý chí, nghị lực vươn lên + Nội dung truyện + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên các truyện đã - Một vài HS phát biểu chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật có Lop3.net Ghi chú (13) nghị lực, ý chí vươn lên - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS khá giỏi làm mẫu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi cặp HS thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô ntn? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện ? c) Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm - HS đã chọn cùng trao đổi, thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho - GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn - Trao đổi trước lớp - Một vài cặp tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe - Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không + Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa ? + Thái độ sao? - Gọi HS nhận xét cặp đôi - Nhận xét các tiêu chí đã nêu - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop3.net (14) Thứ ngày tháng năm Luyện từ và câu: TÍNH TỪ I/ Mục tiêu: Hiểu nào là tính từ Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ viết nội dung BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - Nhận xét Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ácboa - Gọi HS đọc phần chú giải + Câu chuyện kể ai? Hoạt động trò - HS lên bảng viết - Lắng nghe - HS đọc truyện - HS đọc + Nhà bác học tiếng người pháp, Lu-I Pa-xtơ - Y/c HS đọc bài tập - HS đọc y/c - Y/c HS thảo luận cặp đôi và làm - HS ngồi cùng bàn trao đổi bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bạn bảng - Kết luận các từ đúng - GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn - HS đọc thành tiếng lên bảng + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Gợi tả dáng ntn? 2.3 Ghi nhớ: * Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK 2.4 Luyện tập: Lop3.net Ghi chú (15) Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài - HS nối tiếp đọc phần bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân các tính từ - Nhận xét bổ sung bài bạn - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng + Người bạn ngưòi thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào? - Y/c HS viết vào - Viết loại câu vào Củng cố dặn dò: - Hỏi + Thế nào là tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Lop3.net (16) Thứ ngày tháng năm Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - HS biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn, kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và trực tiếp II/ Đồ dung dạy học: - Phiếu khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ bài học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi cặp HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, - Gọi HS nối tiếp đọc truyện - Gọi HS đọc đoạn mở bài mình tìm Hỏi: Ai có ý kiến khác? - Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc y/c và nội dung HS trao đổi nhóm Hoạt động trò - cặp HS lên bảng trình bày - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc truyện - HS đọc thành tiếng y/c và nội dung, HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi - Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở bài (BT2 và BT3) - Gọi HS phát biểu và bỏ sung đến có câu trả lời đúng Hỏi: Thế nào là mở bài trực tiếp? Lop3.net Ghi chú (17) Thế nào là mở bài gián tiếp? * Y/c HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo để thuộc lớp 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc y/c và nội dung Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Đó là cách mở bài nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại cách mở bài Bài - Gọi HS đọc y/c truyện Hai bàn tay HS lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: + Câu chuyện bàn tay mở bài theo cách nào? + Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh + Nhận xét chung, kết luận câu trả lời đúng Bài - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm nghe - Gọi HS trình bày - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Hỏi: + Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay - HS nối tiếp đọc cách mở bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc y/c SGK - dến HS đọc mở bài mình Lop3.net (18) Thứ Toán ngày tháng năm Nhân với 10, 100, 1000, … Chia cho 10, 100, 1000, … I/ Mục tiêu: Giúp HS Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … 10, 100, 1000, … Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh II/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập tiết 50 - GV chữa bài và nhận xét cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 gì? - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? Hoạt động trò Ghi chú - HS lên bảng thực y/c GV - HS lắng nghe - HS đọc phép tính - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350 - Kết phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 chúng - Vậy ta nhân số với 10 ta có thể viết kết phép tính ta việc thêm chữ số ntn? vào bên phải số đó b) Chia số tròn chục cho 10 - HS suy nghĩ - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 - Lấy tích chia cho thừa số Lop3.net (19) và y/c suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia ntn? 2.3 Luyện tập Bài 1: - GV y/c HS tự viết kết các phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp Bài 2: - GV viết lên bảng 300kg = … tạ và y/c HS thực phép đổi - GV y/c HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK - Y/c HS làm các bài tập còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau thì kết là thừa số còn lại Thương chính là số bị chia xoá số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - Làm bài vào VBT, sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết - HS nêu: 300 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Lop3.net (20) Thứ Toán ngày tháng năm Tính chất kết hợp phép nhân I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính chất kết hợp phép nhân - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II/ Đồ dung dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung a b c (a x b) x c a x (b x c) 5 III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 51 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - Chữa bài - nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân So sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2 x 3) x và x (3 x 4) - Y/c HS tính và so sánh biểu thức - GV: ta so sánh tiếp giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 4, b = 6, c = ? - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - Nghe giới thiệu bài - HS tính và so sánh - Giá trị biểu thức a x (b x c) và giá trị biểu thức (a x b) x c 48 - Vậy (a x b) x c = a x (b x c) Lop3.net Ghi chú (21)