Tài nguyên thiên nhiên là những của Kết luận : cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con - Biện pháp vi mô hành động của mỗi người : gữi gìn vệ sinh và môi trường ở người có thể khai thá[r]
(1)Ngày soạn : 25/12/2010 Ngày dạy : 04/01/2011 Tiết 19.Tuần 19 Bài 12 ( Tiết 1) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Hs hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch - Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch - Nêu ý nghĩa sống và làm việc có kế hoạch Kỹ năng: - Biết phân biệt biểu sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống, làm việc có kế hoạch Thái độ : - Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạc, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kỹ phân tích, so sánh - Kỹ xác định giá trị - Kỹ quản lí thời gian - Kỹ dảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực sống và làm việc có kế hoạch III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Nghiên cứu trượng hợp điển hình - Động não - Thảo luận nhóm - Thực hành xây dựng kế hoạch làm việc, học tập IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK và SGV GDCD7 - Giấy khổ lớn V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn dịnh : Kiểm tra: 1/ Khám phá: GV giới thiệu tình Cơm trưa mẹ đã dọn chưa thấy An mặc dù tan học đã lâu An nhà muộn với lí mượn sách bạn để làm bài tập.Cả nhà nghỉ trưa thì An ăn xong, vội vàng nhặt dống lộn xộn để học thêm Bửa cơm tối nhà sốt ruột Lop7.net (2) đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Không ăn cơm An ngủ và dặn mẹ: ”Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem bóng đá và làm bài tập.” GV đặt câu hỏi : 1/ Những câu nào việc làm An hàng ngày ? 2/ Những hành vi đó nói lên điều gì? Gv nhận xét, bổ sung và chuyển ý vào bài học hôm 2/ Kết nối: a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu các chi tiết kế hoạch mà Hải Bình đã xây dựng * Mục tiêu: Hs hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: 1/Tìm hiểu truyện đọc : Kẻ bảng kế hoạch SGK trản 36 giấy khổ to treo lên để hs quan sát, phân 1/Thời gian biểu ngày có nói đến tích 1/Em có nhận xét gì thời gian biểu nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí ngày tuần Hải Bình ( Gợi ý : Tuy nhiên kế hoạch còn có + Nội dung giáo dục toàn diện nhà điểm chưa thật hợp lí : Thiếu trường, gia đình và xh việc làm cụ thể khoảng thời gian từ 11h30 – 14h, từ 17h – 19h Lạo + Học văn hoá với các hoạt động khác + Bản kế hoạch Bình có hợp lí hay động giúp gia đình còn quá ít Thiếu thời gian ăn, ngủ, thể dục Xem ti vi nhiều thiếu gì không, chỗ nào quá thừa ?) 2/Em có nhận xét gì tính cách Hải 2/Là người có ý thức tự giác, có ý thức Bình ? ( Chú ý câu mở đầu : Ngay sau ngày tự chủ Chủ động làm việc cách có khai giảng đã lên lịch làm việc, học tập…) kế hoạch không cần nhắc nhở 3/Với cách làm việc có kế hoạch Hải Bình thì đem lại kết gì ? 3/Hải Bình chủ động công việc Kết luận : Không lãng phí thời gian * Qua phần tìm hiểu thông tin, so sánh Hoàn thành công việc đến nơi, đến bảng kế hoạn Hải Bình và Vân Anh ta rút kinh nghiệm cho thân : chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công Trong sống, học tập, lao động chúng việc ta luôn vạch kế hoạch từ việc nhỏ đến việc lớn Bởi có vạch kế hoạch thì chúng ta tiết kiệm dược thời gian, công sức mà đạt hiệu cao 3/ Thực hành / Luyện tập : b/ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu lập kế hoạc công việc * Mục tiêu: Hình thành học sinh kĩ xây dựng kế hoạch làm việc hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và kĩ diều chỉnh, tự đánh giad kết hoạt động theo kế hoạch HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lop7.net (3) * Cách tiến hành: Gv yêu cầu hs so sánh kế hoạch làm việc Hải Bình và Vân Anh? Kết luận : Rút kết luận: *Kế hoạch Hải Bình cần bổ sung thêm khoản thời gian còn trống bảng kế hoạch * Kế hoạch Vân Anh: Cần điều chỉnh thời gian cho hợp lí.Chú ý thời gian từ 23h đến 23h30p HS so sánh và đưa ý kiến : + Bản kế hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, có thể nhầm lịch tuần này sang lịch tuần khác + Bản kế hoạch Vân Anh cụ thể, chi tiết Hải Bình Thể rõ ràng công việc giờ, ngày + Nội dung công việc Vân Anh thể kế hoạch cân đối, toàn diện hơn, thể qui trình hoạt động tự sáng đến 23 hàng ngày và thứ hai đến chủ nhật c/ Hoạt động : Rèn luyện cho học sinh nhận biết cần phải làm việc có kế hoạch * Mục tiêu: : Gv hướng dẫn Hs nhận biết việc lợi làm việc có kế hoạch và hại làm việc không có kế hoạch HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: Gv tổ chức HS chơi “Nhanh mắt, nhanh Hs thảo luận , trình bày ý kiến cá nhân tay” Gv phát phiếu học tập( lớp trả lời câu 1/ *Có lợi: - Rèn luyện ý chí, nghị lực hỏi khác nhau) mối em trả lời câu 1/ Những điều có lợi làm việc có kế - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì hoạch và có hại làm việc không có kế - Kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quí hoạch? * Có hại : Có lợi Có hại - Ảnh hưởng dến người khác 2/ Trong quá trình lập và thực kế - Việc làm tùy tiện - Kết kém hoạch chúng ta gặp khó khăn gì? 3/ Bản thân em làm tốt việc này chưa? Tự 2/ Khó khăn : Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn, đấu rút bài học gì cho than? GV nhận xét , bổ sung và phân tích và phân tranh vói cám dỗ bên ngoài tích để học sinh thấy làm việc có kế 3/ Học sinh đưa ý kiến cá nhân hoạch là ích lợi Rèn luyện ý chí, nghị lực Từ đó học tập và rèn luyện có kết cao và các bạn có cha mem, thầy cô yêu quí Kết luận : Lop7.net (4) 4/ Vận dụng : d/ Hoạt động 4: Luyện tập : * Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: Học sinh quan sát, đưa ý kiến và nhà Treo bảng kế hoạch bạn Vân lập kế hoạch cho than Anh HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập Em có nhận xét gì kế hoạch bạn Vân Anh ? So sánh kế hoạch Hải Bình và Vân Anh ? Từ ưu nhược điểm kế hoạch, chúng ta có thể đưa phương án nào để tránh các nhược điểm trên ? Về nhà tự lập kế hoạch Kết luận : Hướng dẫn học nhà: Về nhà lập kế hoạch làm việc tuần Nộp cho GV vào tiết học sau Chuẩn bị phàn còn lại bài học Sưu tầm tranh ảnh quy định quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em VI/ TƯ LIỆU: Tục ngữ: Việc làm hôm để ngày mai Ghi nhớ: - Làm chuyện gì phải suy nghĩ trước - Lời nói mà suy nghĩ trước không bị vấp váp - Việc làm mà tính trước không bị thất bại - Tính nết cố định trước tránh lỗi lầm Trung Dung VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Lop7.net (5) Ngày soạn : 28/12/2010 Ngày dạy : 11/01/2011 Tiết 20.Tuần 20 Bài 12 Tiết I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Hs hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch - Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch - Nêu ý nghĩa sống và làm việc có kế hoạch 2/ Kỹ năng: - Biết phân biệt biểu sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống, làm việc có kế hoạch 3/ Thái độ : - Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạc, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kỹ phân tích, so sánh - Kỹ xác định giá trị - Kỹ quản lí thời gian - Kỹ dảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực sống và làm việc có kế hoạch III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Nghiên cứu trượng hợp điển hình - Động não - Thảo luận nhóm - Thực hành xây dựng kế hoạch làm việc, học tập IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK và SGV GDCD7 - Giấy khổ lớn V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn dịnh : Kiểm tra: Gv yêu cầu học sinh trình bày bảng kế hoạch Thu nhà xem, nhận xét và trả cho HS vào tiết học sau TIẾT Lop7.net (6) a/Hoạt động : Tiếp hoạt động luyện tập : Mục tiêu : Hoạt động Gv Cách tiến hành : Kiểm tra kế hoạch cá nhân hs Nhận xét đọc kế hoạch em xuất sắc Trình bày bảng phụ số câu hỏi : 1/ Em hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch ? 2/ Yêu cầu kế hoạch phải nào? 3/ Trình bày ý nghĩa làm việc có kế hoạch? 4/ Yêu cầu học sinh trinh f bày trách nhiệm thân? Kết luận: Hoạt động Hs II Nội dung bài học: II Nội dung bài học: 1/ Thế nào là làm việc có kế hoach? Xác định nhiệm vụ, xêp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí 2/ Yêu cầu kế hoạch phải: Cân đối các nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình… 3/ Ý nghĩa làm việc có kế hoạch: -Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức -Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác 4/Trách nhiệm thân: - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết b/ Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi Rèn luyện cho học sinh tự giác học tập và các sinh hoạt khác * Mục tiêu: Hs hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cách tiến hành: HS chơi trò chơi theo hướng dẫn Tổ chức trò chơi nhanh tay nhanh mắt : Hình thức : Trình bày trên bảng xem GV nhanh Có thể có tiếp sức các bạn nhóm Lop7.net (7) Câu hỏi : Những điều có lợi làm việc có kế hoạch và có hại làm việc không có kế hoạch Trong quá trình lập và thực kế hoạch chúng ta gặp khó khăn gì? Bản thân em có làm tốt việc này không ? Giải thích câu : Việc hôm để ngày mai (Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, đúng hẹn với người, làm đúng kế hoạch đề ra.) Kết luận : c/ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò * Mục tiêu: Giúp Hs nắm vững kiến thức đã học Thự hành các bài tập lớp và nhà HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cách tiến hành: HS chơi trò chơi theo hướng dẫn Tổ chức trò chơi đóng vai : Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong GV luộm thuộm, không có kế hoạch, kết học tập kém Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt người quý mến Kết luận : Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống người Trong thời đại khoa học và công nghệ phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là yêu cầu không thể thiếu người lao động Hs chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập, xứng đáng là ngoan trò giỏi Lop7.net (8) Hướng dẫn học nhà: Về nhà lập kế hoạch làm việc tuần Chuẩn bị bài 13 SGK trang 38, sưu tầm tranh ảnh quy định quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em VI/ TƯ LIỆU: ( Tiết 1) VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Lop7.net (9) Ngày soạn : 07/01/2011 Ngày dạy : 18/01/2011 Tiết 21.Tuần 21 Bài 13 I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Nêu số quyền trẻ em qui định Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - Nêu bổn phận trẻ em gia dình, nhà trường và xã hội - Nêu trách nhiệm gia đình, Nhà nước và xã hội việc chăm sóc và giáo dục trẻ em 2/ Ki : - Nhận biết các hành vi vi phạm quyền trẻ em - Nêu trách nhiệm gia đình, Nhà nước và xã hội việc chăm sóc và giáo dục trẻ em - Biết thực tốt quyền và bổn phận trẻ em; đồng thời biết nhắc nhở bạn bè cùng thực 3/ Thái độ : Có ý thức bảo vệ quyền mình và tôn trọng quyền bạn bè II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kĩ tư duy, phê phán - Kĩ giải vấn đề và định - Kĩ kiên định, ứng phó, tự tìm kiếm hổ trợ III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lí tình IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Hiên pháp năm 1992, Bộ Luật Dân n sự, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam, Luật Giáo dục - Máy chiếu - Giấy khổ lớn V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn dịnh : Giáo viên kiểm diện sỉ số Thăm hỏi tình hình lớp Lop7.net (10) Kiểm tra: - GV thu bài hai em học sinh đã giao nhà tuần trước - Học sinh nộp tranh ảnh và tài liệu bốn nhóm quyền trẻ em 1/ Khám phá: GV trình bày số tranh ảnh, số liệu, băng hình hoạt động vui chơi, học tập, khám chữa bệnh trẻ em Sau đó đặt câu hỏi: a/ Hãy nêu quyền trẻ em mà em biết? Kiến thức lớp 6, học sinh nhắc lại các nhóm quyền đã học: - Nhóm 1: Quyền sống còn - Nhóm 2: Quyền bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia b/ Em biết quyền trẻ em dược qui định Luật nào nước ta? c/ Trẻ em Việt Nam nói chung và thân các em ssax hưởng quyền gì? HS tự bộc lộ suy nghĩ GV : Để làm rõ quyền các em văn nào qui định và qui định nào? Chúng ta học bài học hôm 2/ Kết nối: a/ Hoạt động 1: Đàm thoại các quyền trẻ em Mục tiêu: - HS biết các quyền trẻ em qui định pháp luật Việt Nam - Rèn luyện kĩ sống tư duy, phê phán HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: I/ Truyện đọc: Gv yêu cầu Hs mẫu truyện: “Một tuổi HS thảo luận và đưa ýkiến thơ bất hạnh” SGK nhóm (Trình bày bảng phụ) GV đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo Nhóm 1: + Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, nhóm và đưa ý kiến ( Trình bày bảng phụ) hạnh, tuổi hờn, tội lỗi Tuổi thơ Thái đã diễn + Thái đã vi phạm: - Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái là gì? - Bỏ bụi đời - Chuyên cướp giật ( ngày từ 12 lần) Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi Nhóm 2: + Hoàn cảnh Thái: phạm PL Thái? Thái đã không - Bố, mẹ ly hôn tuổi hưởng quyền gì? - Bố, mẹ di tìm hạnh phúc riêng - Ở với bà ngoại già yếu - Làm thuê vất vả + Thái không hưởng các quyền: 10 Lop7.net (11) Thái phải làm gì để trở thành người tốt? Em có thể đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái người? Nếu em hoàn cảnh Thái em xử lí nào cho tốt? GV nêu số ví dụ thực tế cho thấy nhiều trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh vươn lên trở thành người tốt, có ích cho xã hội GV giới thiệu số điều Luật liên quan đến quyền trẻ em: Hiến pháp năm 1992, Điều 65; Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004, từ Điều 11 đến điều 20 - Được bố, mẹ cham sóc nuôi dưỡng, dạy bảo * Được học * Được có nhà Nhóm 3: + Nhận xét Thái trường: - Nhanh nhẹ - Vui tính - Có đoi mắt to, thông minh + Thái phải làm gì: - Đi học - Rèn luyện tốt - Vâng lời cô chú - Thực tốt các qui định nhà trường Nhóm 4: + Trách nhiệm người: - Giúp Thái có điều kiện tốt trường giáo dưỡng - Ra trường giúp Thái hòa nhập cộng đồng - Thái học và có việc làm chính đáng để tự kiếm sống - Quan tâm, động iên, không xa lánh - Ở với mẹ nuôi chịu khó làm việc có tiền để học - Không nghe theo kể xấu - Vừa học, vừa làm để có sống bình yên II/ NỘI DUNG BÀI HỌC: 1/ Quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam: *Quyền bảo vệ: Trẻ em có quyền khai sinh và có quốc tịch Trẻ em nhà nước và xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự 12 Lop7.net (12) Kết luận : Công ước LHQ quyền trẻ em đã Việt Nam tôn trọng và phê chuẩn năm 1990 và cụ thể hóa các văn pháp luật quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung các quyền đó *Quyền chăm sóc: Trẻ em chăm sóc, nuôi dạy để phát triển, bảo vệ sức khỏe, sống chung với cha mẹ và hưởng chăm sóc các thành viên gia đình *Quyền giáo dục: - Trẻ em có quyền học tập, dạy dỗ - Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hóa b/ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tìm hiểu bổn phận trẻ em Mục tiêu: - HS biết các bổn phận trẻ em - Rèn luyện các kĩ sống: Lắng nghe/ phản hồi tích cực, hợp tác HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu mõi 2/ Bổn phận trẻ em: nhóm thảo luận bổn phận đó.( Các *Đối với gia đình: nhóm thảo luận áp dụng Kĩ thuật khăn - Chăm chỉ, tự giác học tập trải bàn.) - Vâng lời ba mẹ 1/ Liệt kê việc làm thực tốt - Yêu quí kính trọng ba mẹ, ông bổn phận yêu quí, kính trọng, giúp đỡ bà, anh chị ông bà, cha mẹ, lễ phép với người lớn, - Giúp đỡ gia đình v.v… - Chăm sóc các em * Kết luận : GV cho HS đọc mục b/ SGK và chốt lại: Trẻ em không có các quyền mà còn phải thực các bổn phận Giữa quyền và bổn phận có mối quan hệ chặt chẽ Việc thực quyền và bổn phận có ý nghĩa quan trọng, đảm bảo cho phát triển lành mạnh trẻ em * Đối với xã hội: - Lễ phép với người lớn - Yêu quê hương, đất nước - Có ý thức xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Tôn trọng và bảo vệ pháp luật - Thực nếp sống văn minh - Bảo vệ tài nguyên môi trường - Không tham gia tệ nạn xã hội 13 Lop7.net (13) c/ Hoạt động 3: Thảo luận lớp trách nhiệm gia đình, nhà nước và xã hội * Mục tiêu: HS nêu trách nhiệm gia đình, nhà nước và xã hội việc chăm sóc và giáo dục trẻ em HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi Theo em, gia đình, Nhà nước và xã hội phải làm gì để thực quyền trẻ em? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS phát biểu ý kiến, trao đổi, thảo luận và đưa nội dung bài học Kết luận : GV yêu cầu HS đọc mục c/SGK và nêu số ví dụ thực tế các hoạt động bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em 3/ Trách nhiệm gia đình, Nhà nước và xã hội: - Cha mẹ người đỡ đầu là người trước tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em - Nhà nước và xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục và bồi dưỡng các em trở thành người công dân có ích cho xã hội 3/ Thực hành / Luyện tập: d/ Hoạt động 4: Phân tích xử lí tình *Mục tiêu: - HS biết ứng xử phù hợp tình liên quan đến quyền và bổn phận trẻ em - Rèn luyện KNS định; kĩ kiên định không bị rủ rê, lôi kéo; kĩ giao tiếp/ ứng xử HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: GV nêu tình huống, phát phiếu học HS phát biểu ý kiến, trao đổi, thảo luận và tập cho HS: đưa nội dung bài học 1/ Nếu có rủ rê, lôi kéo em làm việc xấu ( buôn lậu, ăn cắp…) thì em làm gì? HS trả lời vào phiếu học tập 2/ Ở địa phương em đã có hoạt động gì để bảo vệ, giáo dục, chăm sóc trẻ em? 14 Lop7.net (14) 3/ Em và các anh chị, bạn bè mà em quan biết cón có quyền nào chưa hưởng theo qu định pháp luật? 4/ Em và các bạn có kiến nghị gì với quan chức địa phương biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em? ( Gv chiếu lên màn hình dung phụ các câu hỏi trên) … GV thu phiếu học tập để nhận xét, bổ sung Kết luận : GV định hướng cho HS cách ứng xử đúng đắn, tối ưu tình (Lưu ý cách ứng xử ntoois ưu em có thể giống khác 4/ Vận dụng: - GV yêu cầu Hs nhà sưu tầm hình ảnh, tư liệu…về các hoạt động bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em và hành vi vi phạm quyền trẻ em - Khuyến khích HS tìm hiểu gương tiêu biểu việc thực bổn phận trẻ em - Khuyến khích HS thực tốt bổn phận trẻ em * Hướng dẫn học nhà: Về nhà làm các bài tập SGK Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trường Chuẩn bị bài 14 VI/ TƯ LIỆU: 1/ Hiến pháp năm 1992 Điều 65 :Trẻ em gia đình, nhà nước và xã hội bảo vệ, chăm sóc và giáo dục 2/ Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004 Điều 11 :Quyền khai sinh và có quóc tịch Trẻ em có quyền khai sinh và có quốc tịch Trẻ em chưa xác định cha, mẹ, có yêu cầu thì quan có thẩm quyền giúp đỡ để xác định cha, me, theo qui định pháp luật Điều 12 :Quyền chăm sóc, nuôi dưỡng Trẻ em có quyền chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức Điều 13 Quyền sống chung với cha mẹ Trẻ em có quyền sống chung với cha mẹ 15 Lop7.net (15) Không có quyền buộc trẻ em phải cách ly cha mẹ, trừ trường hợp vì lợi ích trẻ em Điều 14 Quyền tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự Trẻ em gia đình, Nhà nước và xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự Điều 15 Quyền chăm sóc sức khoẻ Trẻ em có quyền chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Trẻ em sáu tuổi chăm sóc sức khoẻ ban đầu, khám bệnh, chữa bệnh không phải trả tiền các sở y tế công lập Điều 16 Quyền học tập Trẻ em có quyền học tập Trẻ em học bậc tiểu học các sở giáo dục công lập không phải trả học phí Điều 17 Quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch Trẻ em có quyền vui chơi, giải trí lành mạnh, hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch phù hợp với lứa tuổi Điều 18 Quyền phát triển khiếu Trẻ em có quyền phát triển khiếu Mọi khiếu trẻ em khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi để phát triển Điều 19 Quyền có tài sản Trẻ em có quyền có tài sản, quyền thừa kế theo quy định pháp luật Điều 20 Quyền tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến và tham gia hoạt động xã hội Trẻ em có quyền tiếp cận thông tin phù hợp với phát triển trẻ em, bày tỏ ý kiến, nguyện vọng vấn đề mình quan tâm Trẻ em tham gia hoạt động xã hội phù hợp với nhu cầu và lực mình VII/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 16 Lop7.net (16) Ngày soạn : 10/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Tiết 22.Tuần 22 Bài 14 ( Tiết – 2) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Nêu nào là môi trường, nào là tài nguyên thiên nhiên - Kể các yếu tố môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Kể qui định pháp luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên 2/ Ki : - Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; biết báo cho người có trách nhiệm biết để xử lí - Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực 3/ Thái độ : - Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG CHỦ ĐỀ BÀI: - Kĩ tư duy, phê phán - Kĩ xác định giá trị - Kĩ tư duy, sáng tạo - Kĩ định, giải vấn đề - Kĩ lập kế hoạch, đảm nhận trách nhiệm III/ PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lí tình IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh thông tin, băng hình bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Phiếu học tập cho hoạt động và 17 Lop7.net (17) - Máy chiếu - Giấy khổ lớn V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn dịnh : Giáo viên kiểm diện sỉ số Thăm hỏi tình hình lớp Kiểm tra: - Hãy nêu các quyền và bổn phận trẻ em? - Bản thân em đã thực quyền và bổn phận mình nào? 1/ Khám phá: GV đặt câu hỏi: 1/ Em biết gì môi trường, tài nguyên thiên nhiên? 2/ Môi trường và tài nguyên thiên nhiên liên quan dến sống người nào? 3/ Em biết pháp luật có qui định gì môi trường và tài nguyên thiên nhiên? TIẾT 2/ Kết nối: a/ Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại tìm hiểu môi trường và tài nguyên thiên nhiên Mục tiêu: - HS nêu nào là môi trường, nào là tài nguyên thiên nhiên - Rèn luyện KNS trình bày suy nghĩ/ ý tưởng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: I/ TRUYỆN ĐỌC: Gv cho học sinh xem tranh ảnh (băng HS thảo luận và đưa ýkiến hình) có các hình ảnh thiên nhiên như: nhóm (Trình bày bảng phụ) rừng, núi, sông, hồ, biển, động vật, trường học, nhà máy, đường giao thông… GV đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và đưa ý kiến ( Trình bày Nhóm 1: bảng phụ) Những hình ảnh sông hồ, biển, Những hình ảnh em vừa xem nói rừng, núi, động thực vật, khoáng sản, gì? trường học, nhà máy, đường giao thông… Trong đó gì có sẳn, gì Nhóm 2: + Có sẳn: người tạo ra? Sông hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản, + Con người tạo ra: 18 Lop7.net (18) Hãy kể số yếu tố khác môi trường tự nhiên và nhân tạo mà em biết? Thế nào là môi trường, nào là tài nguyên thiên nhiên? Trường học, nhà máy, đường giao thông… Nhóm 3: Một số yếu tố khác môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: *Môi trường tự nhiên: Đất, nước, rừng, động thực vật, thực vật, khoán sản, không khí, nhiệt độ, ánh sáng… * Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên rừng cây, động thực vật quí hiếm, khoáng sản, nguồn nước, dầu khí Nhóm 4: HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi *Kết luận: +Môi trường: là toàn các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển người… +Tài nguyên thiên nhiên: là cải vật chất có sẳn thiên nhiên mà người có thể khai thac, chế biến, sử dụng và phục vụ cho người… là phận thiết yếu môi trường, có quan hệ chặt chẽ với môi trường b / Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên nhân ô nhiễm môi trường và vai trò môi trường, tài nguyên thiên nhiên Mục tiêu : - HS nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và vai trò môi trường, tài nguyên thiên nhiên người - Rèn luyện các kĩ sống: Xử lí thông tin; tư phê phán; xác định giá trị HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK HS chia thành các nhóm nhỏ thảo cho HS quan sát băng hình tình luận theo các câu hỏi : hình môi trường, tác động người và hậu tác động đó môi trường, tài nguyên 19 Lop7.net (19) Yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Hãy nêu biểu Câu : Những sông bị tắc ô nhiễm môi trường, cạn kiệt nguồn nghẽn, đục ngầu rác thải; khói, tài nguyên thiên nhiên nước ta? bụi, rác bẩn từ các nhà máy, khu dân cư xả ra; không khí ngột ngạt; khí hậu biến đổi bất thường… Câu hỏi 2: Nguyên nhân tình trạng ô Câu 2: nhiễm, hủy hoại môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Cho ví dụ? Câu hỏi 3: Hậu ô nhiễm môi Câu 3: Hậu : Thiên tai, lũ lụt, trường và cạn kiệt tài nguyên đời ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức sống người? Cho ví dụ? khỏe, tính mạng cn người… Câu hỏi 4: Môi trường và tài nguyên Câu 4: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có vai trò nào thiên nhiên có tầm quan trọngđặc biệt đời sống người? đời sống người * Kết luận : Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nên chúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên c / Hoạt động 3: Tìm hiểu qui định pháp luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên * Mục tiêu: -HS kể qui định pháp luật nươc ta bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên -Rèn luyện các KNS: giao tiếp/ ứng xử; phản hồi/ lắng nghe tích cực HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: GV sử dụng kĩ thuật hỏi chuyên gia - HS đóng vai là công dân đặt câu để tiến hành hoạt động này hỏi cho các chuyên gia các qui định GV mời nhóm HS đóng vai pháp luật liên quan đến bảo vệ môi trường chuyên gia tư vấn/ luật sư môi trường và tài nguyên thiên nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Một HS điều khiển, mời các bạn đặt câu hiệu hỏi và mời chuyên gia trả lời Kết luận : ? Ở nước ta có Luật nào qui định việc - GV chốt lại qui định pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên luật nghĩa vụ công dân việc nhiên? bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên ? Pháp luật nước ta qui định nào nhiên; số điều nghiêm cấm liên trách nhiệm quan, tổ chức , cá quan đến bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn nhân việc bảo vệ môi trường, tái 20 Lop7.net (20) nước, không khí, động vật quí - Nhấn mạnh trách nhiệm công dân đó có HS phia rtuaan theo qui định này, vi phạm bị xử lí theo qui định pháp luật Ngày soạn : 10/01/2011 Ngày dạy : 08/02/2011 nguyên thiên nhiên? ?Thế nào là bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên? ? Pháp luật nghiêm cấm hành vi nào liên quan đến bảo vệ rừng? ? Để bảo vệ nguồn nước, pháp luật nghiêm cấm hành vi nào? ? Pháp luật nghiêm cấm hành vi nào liên quan đến bảo vệ dộng vật quí hiếm? ( Phần trả lời sach GDKNS/ 106) Tiết 23.Tuần 23 Bài 14 ( Tiết 2) TIẾT d/ Hoạt động 4: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên * Mục tiêu: -HS nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Rèn luyện kỹ tư phê phán sáng tạo HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Cách tiến hành: HS phát biểu ý kiến, trao đổi, thảo luận và GV phát phiếu học tập yêu cầu HS dưa ý kiến mình lên phiếu học tập và dán lên bảng trả lời theo câu hỏi sau: ?Theo em biện pháp, hành II/ NỘI DUNG BÀI HỌC: động nào có thể bảo vệ, giữ gìn tài 1/ Môi trường: nguyên thiên nhiên và môi trường có Là toàn các điều kiện tự nhiên, hiệu quả? nhân tạo bao quanh người, tác động GV và HS cùng đánh giá câu tới đời sống, tồn tại, phát triển trả lời trên bảng để tìm biện người và tài nguyên thiên nhiên pháp phù hợp, có tính kinh tế, tính 2/ Tài nguyên thiên nhiên: hiệu Tài nguyên thiên nhiên là Kết luận : cải vật chất có sẵn tự nhiên mà - Biện pháp vi mô (hành động người ): gữi gìn vệ sinh và môi trường người có thể khai thác, sử dụng, phục vụ sống người.Tài nguyên thiên xung quanh, trồng cay xanh,sử dụng nhiên là phận thiết yếu môi hóa chất bảo vệ thực vật đúng qui định trường, có quan hệ chặt chẽ với môi - Biện pháp vĩ mô (của nhà nước): Ban trường, hành pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên; tuyên truyền, 21 Lop7.net (21)