Từ đó kết luận nhiệm vụ của sinh học nói riêng và thực vật học nói chung. HS lắng nghe, ghi bài[r]
(1)Ngày soạn: 09/08/2017
Tuần Tiết thứ: 01
Ngày dạy 21/8 22/8 22/8 24/8
Lớp dạy 6A2 6A12 6A7 6A1
BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG + BÀI 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC 1 Mục tiêu
- Về kiến thức:
+ Nêu ví dụ vật sống vật không sống
+ Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống
+ Nêu ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với vai trò chúng nhóm sinh vật
+ Hiểu nhiệm vụ sinh vật nói chung thực vật học nói riêng
- Về kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp Rèn kĩ thu thập thông tin. - Về thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn.
2 Chuẩn bị GV HS
Giáo viên: SGK, SGV, hình ảnh liên quan học Bảng sgk
STT Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di
chuyển
Lấy chất cần thiết (*)
Loại bỏ các chất thải (*)
Xếp loại Vật
sống
Vật khơng sống
1 Hịn đá
2 Con gà
3 Cây đậu
4 …
ST T
Tên sinh vật
Nơi sống
Kích thước (to, trung bình, nhỏ)
Có khả năng di chuyển
Có ích hay có hại cho người
1 Cây mít Vườn Trung bình Khơng Có ích
2 Con voi Rừng To Có Có ích
3 Con giun đất
Trong đất ẩm
Nhỏ Có Có ích
4 Cá chép Nước ngọt
Trung bình Có Có ích
(2)tây (*)
6 Con ruồi Trên mặt đất
Nhỏ Có Có hại
7 “Cây” nấm rơm
Rơm mục, ẩm
Nhỏ Không Có ích
Học sinh: Sách giáo khoa, ghi đọc trước nội dung + 3 Phương pháp: Trực quan
4 Tiến trình dạy - Giáo dục 4.1 Ổn định lớp (5 phút) 4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Tiến trình
Lời mở đầu: GV giới thiệu sơ chương trình sinh học lớp
Hoạt động GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống (13 phút)
GV: Hằng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác → giới vật chất quanh ta
Vật sống (hay sinh vật) Thế giới vật chất
Vật không sống GV đặt câu hỏi:
CH: Hãy kể tên vài , vật, đồ vật hay vật thể mà
em biết?
HS trả lời (1-2 HS): bàn, gấu bông, mèo, em bé, đậu, gà, máy quạt…
CH: Đâu vật sống, đâu vật không sống?
HS vật sống, khơng sống từ ví dụ nêu
GV nhận xét, chọn vật sống (1 ĐV, TV), vật không sống để HS phân tích Đầu tiên cho HS phân tích ví dụ sgk trang theo câu hỏi phân tích thêm ví dụ nêu Sau HS phân tích ví dụ theo câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh
CH: Vậy, điểm khác vật sống vật không sống
là gì?
HS trả lời
GV nhận xét, hoàn thiện, kết luận
GV lưu ý: lớn lên trình sinh trưởng – phát triển
1 Nhận dạng vật sống vật không sống
- Vật sống: Có trao đổi chất, lớn lên sinh sản
- Vật không sống: Không có trao đổi chất, khơng lớn lên, khơng sinh sản
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống (10 phút)
(3)lệnh GV lưu ý HS cột có nội dung “ Lấy chất cần thiết” cột “ Loại bỏ chất thải” để điền dựa vào phần phân tích ví dụ Ngồi ví dụ có sẵn bảng, làm thêm với vài ví dụ khác (có thể sử dụng ví dụ kể trên) GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS bàn
HS lắng nghe thảo luận nhóm để hồn thành bảng Sau nhóm thảo luận xong, cho nhóm trả lời nhóm theo dõi, nhận xét lẫn GV nhận xét chung, hoàn thiện
GV: Từ kết bảng trên, cho biết: Đặc điểm chung của thể sống gì?
HS rút đặc điểm chung thể sống từ bảng GV nhận xét, kết luận
cơ thể sống:
- Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên
- Sinh sản
Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh vật tự nhiên (5 phút)
GV yêu cầu HS làm câu lệnh, hồn thành bảng, lớp thảo luận theo nhóm (8-9 HS/nhóm) HS thảo luận
GV nhận xét, bổ sung, hồn thiện bảng
CH: Nhận xét giới sinh vật qua bảng trên? (Gợi ý:
nhận xét nơi sống, kích thước, vai trị…)
GV cho HS tự nhận xét, sau bổ sung, hồn chỉnh
GV: Từ nhận xét trên, kết luận điều giới sinh
vật? → Đa dạng
GV yêu cầu HS nhìn lại sinh vật bảng, xếp loại SV thuộc TV, thuộc ĐV , không thuộc ĐV TV HS xếp loại
CH: Sinh vật ĐV TV,
chúng gì?
GV yêu cầu HS quan sát hình kết hợp đọc thơng tin để trả lời
GV nhận xét, hồn thiện nội dung
3 Sinh vật tự nhiên
Sinh vật tự nhiên phong phú đa đạng, gồm nhóm lớn: Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật
Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học (5 phút)
GV giới thiệu nhiệm vụ sinh học, phần sinh học học THCS → Nhiệm vụ thực vật học
Từ kết luận nhiệm vụ sinh học nói riêng thực vật học nói chung
HS lắng nghe, ghi
4 Nhiệm vụ sinh học
- Nhiệm vụ sinh học: Nghiên cứu đặc điểm:
+ Hình thái + Cấu tạo
+ Hoạt động sống
+ Mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Ứng dụng thực tiễn đời sống
(4)Nghiên cứu đặc điểm: + Hình thái
+ Cấu tạo
+ Hoạt động sống + Đa dạng thực vật + Vai trò
+ Ứng dụng thực tiễn đời sống
4.4 Củng cố (5 phút): Cho HS làm câu hỏi củng cố học (power point).
4.5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho (2 phút): Học nghiên cứu trước “ Đặc điểm chung thực vật”
5 Rút kinh nghiệm
……… ……… ………
Người soạn giảng
(Ký ghi rõ họ tên)