- Định luật Cu lông được tìm ra bằng thực nghiệm về tương tác giữa hai điện tích trong môi trường chân không.. Còn trong các môi trường cách điện (còn gọi là điện môi) thì lực điện g[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÝ 11- CƠ BẢN Chương I: ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƯỜNG
Bài 1: Điện tích - Định luật Cu-lơng I Mục tiêu học
1 Thái độ
- Có thái độ thích thú với việc nghiên cứu tượng điện - Tinh thần ham học hỏi để đạt kiến thức cần thiết
- Thấy trách nhiệm cần học tốt mơn Vật lý 2 Kiến thức
- Trả lời câu hỏi: Dấu hiệu vật bị nhiễm điện? Điện tích gì? Có loại điện tích?
- Biết hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút - Định nghĩa điện tích điểm
- Phát biểu định luật Cu lông
- Biết số điện môi ý nghĩa 3 Kỹ năng
- Làm cho vật tích điện cách cọ xát
- Vận dụng định luật Cu lơng để làm tốn đơn giản II Chuẩn bị
1 Giáo viên
-1 Điện nghiệm
(2)- Phiếu học tập
- Tranh vẽ cân xoắn Cu lông 2 Học sinh
- Sách giáo khoa Vật lý 11
- Các kiến thức điện học lớp - Vài mẫu giấy vụn
- Bảng phụ III Tiến trình dạy học.
1 Hoạt động 1: Ổn định trật tự lớp Giới thiệu nội dung chương trình (5 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên ổn định trật tự lớp
- Nắm sĩ số lớp
- Giáo viên bắt đầu việc giới thiệu chương trình Vật lý 11: Các kiến thức chính, số tiết/ tuần, sách giáo khoa sách tập cần thiết
- Nêu ý nghĩa tầm quan trọng việc học tập Vật lý sống
- Nhanh chóng ổn định trật tự, sẵn sang để học tập
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm&tương tác điện (10 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu lớp chuẩn bị số mảnh
giấy vụn (lưu ý học sinh giữ vệ sinh lớp học) Đưa bút lại gần mảnh giấy vụn Dùng bút bi cọ sát lên tóc Tiếp đó, đưa lại gần mảnh giấy vụn Sau rút nhận xét
- Kết luận chung: Các vật bị cọ xát bị nhiễm điện chúng hút vật nhẹ
- Làm theo yêu cầu
- Rút nhận xét: Cái bút nhiễm điện nên có khả hút vật nhẹ
(3)- Các có biết cách đơn giản mà nhận biết vật bị nhiễm điện hay không?
- Giáo viên làm thí nghiệm cọ xát nhựa lụa sau đưa đến thử điện nghiệm
- Vì điện nghiệm xịa ra?
- Cịn có cách làm cho vật nhiễm điện không?
- Như biết:
+ Có hai loại điện tích (-) (+) + Hai điện tích dấu đẩy + Hai điện tích trái dấu hút Để đơn giản nghiên cứu tương tác điện người ta đưa khái niệm điện tích điểm Tương tự học có chất điểm bạn định nghĩa điện tích điểm?
- Vì hai điện nghiệm nhiễm điện dấu nên đẩy
- Có cách: cọ xát, tiếp xúc, hưởng ứng
- Điện tích điểm vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng tới điểm mà ta xét
3 Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung đinh luật Cu-lông (15 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Để nghiên cứu trả lời câu hỏi : “sự tương
tác điện tích điểm phụ thuộc vào những yếu tố nào?” Năm 1785 nhà bác học người Pháp Sác lơ Cu-lông(1736-1806) nghiên cứu thiết lập định luật mang tên ông Dụng cụ để nghiên cứu lực điện cân xoắn Cu lông
Giáo viên nêu cấu tạo cân xoắn Cu- lông - Từ kết thực nghiệm ông thấy rằng: F ~ 1/r2 F ~ /q
1q2/
- Như bạn dự đốn biểu thức định luật Cu- lông?
- Yêu cầu học sinh đọc to nội dung định luật Cu lông cho lớp nghe
- Giáo viên nhấn mạnh: Định luật phát biểu cho hai điện tích điểm, đặt chân không, k =9.109Nm2/C2.r khoảng cách
giữa hai điện tích Các đơn vị đo hệ SI
- Giáo viên vẽ hình lưu ý trường hợp:
- Lắng nghe
¿q1q2∨¿ r2 F=k¿
-Phát biểu:
(4)Cùng dấu âm, dấu dương, trái dấu - Cả lớp vận dụng tính thử tốn sau: Tìm lực Cu lơng biết hai điện tích điểm đặt chân khơng cách khoảng 3cm, hai điện tích có độ lớn q= 6.10-6C.
Tính lực Cu- lơng: F=360 N Hoạt động 4: Tìm hiểu số điện môi môi trường cách điện (5 Phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Các cho ví dụ mơi trường
cách điện?
- Định luật Cu lông tìm thực nghiệm tương tác hai điện tích mơi trường chân khơng Cịn mơi trường cách điện (cịn gọi điện mơi) lực điện giảm ε lần người ta gọi ε số điện môi môi trường -Lưu ý thực thí nghiệm hồn tồn mơi trường cách điện
- Như biểu thức định luật Cu-lông định luật Cu lông trường hợp nào?
- Với môi trường chân khơng ε = 1, khơng khí coi ε = tốn khơng cần độ xác cao
- Cho ví dụ mơi trường cách điện: Dầu, nước cất, khơng khí, rượu…
¿q1q2∨ ¿ εr2
F=k¿
-
5 Hoạt động Cũng cố, tổng kết, giao nhiệm vụ nhà.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh làm tập bảng phụ
- Hướng dẫn học sinh tóm tắt học sơ đồ tư
Bài tập nhà: Từ đến SGK Ôn lại kiến thức nguyên tử
- Nhận xét học
- Học sinh giơ bảng kết lên -Nhận nhiệm vụ nhà
Các tập bảng phụ:
Bài 1: Có hai điện tích dương có độ lớn q1=q2= 8.10-6C đặt cách
(5)A 576.10-4N B.5,76N C 0,576 N D.57,6 N.
Bài 2: Hai điện tích trái dấu đặt khơng khí hút lực có độ lớn F= 9N Nếu nhúng toàn hệ hai điện tích vào nước cất( ε =81) độ lớn lực hút chúng là:
A F = 9N B F=1 N C F=0,11N D F= N
Bài 3: Có hai điện tích tương tác với nhau, giả sử ta tăng độ lớn hai điện tích lên lần, đồng thời giảm khoảng cách lần lực tương tác chúng: