Đang tải... (xem toàn văn)
- Thông qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức của bài học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ năng sống, kĩ năng ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm được m[r]
(1)Ngày soạn: 26/ 9/ 2019 Ngày giảng:
BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ I MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức - kỹ năng)
1 Kiến thức: Vận dụng định luật Ơm cơng thức RS
l
để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi, có mắc biến trở
Kĩ năng: Kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Giải tập vật lí theo các bước giải
Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn
-Thơng qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ sống, kĩ ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm mối liên hệ kiến thức học trường với kiến thức thực tiễn để nâng cao hiểu biết thân
4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực
giao tiếp hợp tác
III/ ĐÁNH GIÁ
1 Bằng chứng đánh giá:
Sau học hs trả lời câu hỏi sgk hướng dẫn giáo viên làm câu hỏi vận dụng tập sbt Thảo luận nhóm sơi
2 Hình thức đánh giá:
- Đánh giá qua phiếu học tập nhóm
- Đánh giá điểm số qua tập TN Tỏ Yêu thích môn
- Trong giảng: Đánh giá qua kỹ thuật động não học sinh Đánh giá qua trao đổi học sinh với học sinh giảng Đánh giá qua thông tin thu thập học sinh thực tế sống; qua quan sát thí nghiệm, xử lí KQTN thu thập thông tin SGK ; qua câu hỏi vận dụng SGK
- Sau giảng: Đánh giá qua tập vận dụng, quan sát, tập viết SBT
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Máy tính, tivi; tập TN
2 Học sinh: Mỗi nhóm học sinh: phiếu học tập (giấy A3); bút V PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấn đáp, hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
VI/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp; kiểm tra chuẩn bị HS (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
- Yêu cầu lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp Nhận xét chuẩn bị HS
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
-Nghe GV nêu mục tiêu tập
(2)nêu mục tiêu tập
Hoạt động Kiểm tra 15 phút:.
- Mục đích: + Đối với học sinh: Tự đánh giá kết việc tiếp thu kiến thức qua 10 học Có kĩ tổng hợp kiến thức, vận dụng vào giải tập
+ Đối với giáo viên: Kiểm tra đánh giá kết học tập HS nhằm theo dõi trình học tập HS, đưa giải pháp kịp thời điều chỉnh PP dạy
Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra giấy
- Thời gian: 15 phút
* Hình thức kiểm tra: Tỉ lệ 40% (TNKQ) tỉ lệ 60% (TL) * Nội dung đề:
Phần I: Trắc nghiệm (4,0 điểm) Mỗi câu 0,5 điểm Câu 1: Công thức sau biểu thức định luật ôm A I=
U
R B R= U
I C U= I.R D Cả A, B,C đúng
Câu 2: Hai điện trở R1=8, R2=4 mắc nối tiếp với vào hai điểm có
U= 12 V.Điện trở tương đương cường độ mạch là: A 10
vµ 2A B 12 vµ 2A C 2,667 vµ 2A D 12 vµ 1A
Câu 3: Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở R1=4, R2=12 mắc
song song có giá trị đây: A 16
B 48 C 0,33 D 3 Câu 4: Điện trở dây dẫn không phụ thuộc vào yếu tố đây: A Vật liệu làm dây dẫn B Khối lượng dây dẫn C Chiều dài dây dẫn D Tiết diện dây dẫn
Câu 5: Cường độ dòng điện đoạn mạch gồm hai điện trở măc nối tiếp:
A I=I1+I2 B I=I1=I2 C I=I2-I1 D I=
1 2
I I I I
Câu 6: Hai dây dẫn đồng có chiều dài Dây thứ có tiết S = 5mm2 , và điện trở R = 9 Dây thứ có tiết diện S = 0,5mm2 điện trở là:
A 9 B 90 C 900 D 0,9
Câu 7: Trong số kim loại đồng, nhôm, sắt bạc, kim loại dẫn điện tốt nhất? A Sắt B Nhôm C Bạc D Đồng
Câu 8:Trong số kim loại đồng, sắt, nhôm vonfram , kim loại dẫn điện kém?
A Vonfram B Sắt C Nhôm D Đồng Phần II: Tự luận: điểm
Câu 1: ( 3điểm).Biến trở gì? Nó có tác dụng mạch điện? ( 3điểm)
C R
1
+
-R 2
(3)Câu 3: ( 3điểm.)Cho mạch điện hình vẽ
Biết hiệu điện nguồn U = 6V; đèn sáng bình thường có điện trở R1 = 5 và cường độ dịng điện I = 0,2A.Tính trị số điện trở R2 biến trở để bóng đèn sáng bình thường.
*Đáp án - biểu điểm:
Phần I: Trắc nghiệm: (4 điểm) ( Chọn đáp án 0,5 điểm)
Câu hỏi
Đáp án A D D B B B C B
Phần II: Tự luận: điểm
Câu Ý Nội dung Điểm
Câu
(3 điểm)
Biến trở điện trở thay đổi trị số sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch
3 điểm
Câu
(3 điểm)
+ Đèn sáng BT IĐ = IĐM = 0,2A +Vì R1 nt R2 -> I1 = I2 = I = 0,2A + Rtđ =U/I ->6/0,2 =30
+Rtđ = R1 + R2 => R2 = Rtđ - R1 = 30 - = 25
3 điểm
Hoạt động Giảng (Giải tập)
- Mục đích: Luyện tập, củng cố kiến thức học; vận dụng hệ thức định luật Ôm hệ thức đoạn mạch nối tiếp, song song cơng thức tính điện trở dây dẫn để giải tập rèn kỹ
- Thời gian: 24 phút
- Phương pháp: vấn đáp, hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm - Phương tiện: Máy tính, tivi, bảng, sách tập, bảng phụ HS
- Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân
- Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu học sinh nêu rõ: - Dữ kiện cho, phải tìm? -Tìm dịng điện qua dây dẫn trước hết phải tìm đại lượng nào? -áp dụng cơng thức hay định luật để tính điện trở dây dẫn? -áp dụng công thức để tính I biết U R?
I Giải 1:
Từng HS tìm hiểu qua câu hỏi GV, tự giải tập vào bảng phụ
+Điện trở dây dẫn hình trụ là: 110
S l R
+Cường độ dòng điện qua dây dẫn là:
A R
U
I
110 220
Yêu cầu HS đọc đầu nêu cách giải cho câu a
*Gợi ý:
(4)-Hãy cho biết bóng đèn biến trở mắc với nhau?
- Để bóng đèn sáng bình thường dịng điện chạy qua bóng đèn biến trở phải có cường độ bao nhiêu?
-Phải áp dụng cơng thức để tính RTĐ đoạn mạch R2 biến trở sau điều chỉnh? Hướng dẫn HS cách khác
-Hãy cho biết hiệu điện hai đầu đèn đầu biến trở? Từ tính R2 biến trở?
u cầu HS giải câu b
Từng HS tìm hiểu phân tích đề theo câu hỏi GV
Từng HS nêu phương pháp giải tự lực giải câu Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác cho câu a
a.Cách1 :
Vì đèn sáng BT IĐ = IĐM=I= 0,6A->I2=0,6A
+R =U/I ->12/0,6 =20
+R = R1 + R2 => R2 = R - R1 = 20-7,5=12,5 b.Chiều dài dây làm biến trở là:
Cách 2: +Ta có R U1 I R1 U
I
Vì I1 = I = IĐM=>U1 = 4,5V =>U2 = U – U1 =7,5V
+Đèn sáng BT nên I2=I1=IĐM => R2 =
125
6 2 , , , I U
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu phương pháp giải
*Gợi ý:
+Tính RMN nào? nhận xét cách mắc dây dẫn với đèn 2?
+Để tính RMN ta phải tính điện trở nào?
+Để tính U2, U1 ta dựa vào đâu? Yêu cầu HS thực câu a,b vào
Hướng dẫn HS tìm cách giải khác cho câu b
+Biết UAB=UMN –Ud
+Tính Ud=IMN.Rd -> UAB=U1 =U2
Yêu cầu HS tự rút PP giải BT vận dụng định luật Ôm
Chốt lại bước giải tập vận dụng định luật Ôm
-- Giáo dục đạo đức: rèn luyện giáo dục học sinh kĩ sống,
III Giải 3:
Từng HS trả lời câu hỏi GV; nêu cách giải cho câu a câu b
HS hoàn thành vào
* Phân tích mạch : Mạch MN gồm Rd nt (R2//R1) a Điện trở dây dẫn là:
17 10 200 10 , , S l RD
+ Điện trở đoạn mạch song song là: 360 900 600 900 600 2 12 R R R R R
+ Điện trở đoạn mạch MN:
RMN = Rd +R12 =17 + 360 =377 b.Tính U1 U2
+ IMN =
A R
U
MN
MN 0583
377 220
,
+UAB = IMN.R12 = 210V; U1 = U2 = UAB = 210V
(5)kĩ ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm mối liên hệ giữa kiến thức học trường với kiến thức thực tiễn để nâng cao hiểu biết thân.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp: gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Về nhà làm tập 11(SBT) -Nghiên cứu trước 12(sgk -Hướng dẫn HS giải 11.4*
-Ghi nhớ công việc nhà - Nghe GV hướng dẫn 11.4
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; phần mềm Hot potatoes 6.0