Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn?. HĐ2: Tim hiểu cách làm thay đổi nhiệt năng (10’) - GV: Yêu cầu HS t[r]
(1)Ngày soạn: 13/3/2017
Tiết 28 BÀI 21: NHIỆT NĂNG
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Phát biểu định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật
- Tìm ví dụ thực công truyền nhiệt - Phát biểu định nghĩa đơn vị nhiệt lượng Kĩ năng:
- Sử dụng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt - Làm thí nghiệm làm tăng nhiệt vật
3 Thái độ:
- Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ:
* GV: bóng cao su, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp ( 1’) 2 Kiểm tra cũ ( 3’)
- Các chất cấu tạo nào?
- Giữa nhiệt độ vật chuyển động phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật có quan hệ nào?
3 Tổ chức tình huống( 1’)
- Nêu định luật bảo toàn chuyển hóa năng?
- GV làm thí nghiệm với bóng cao su, yêu cầu HS quan sát mô tả tượng
- Cơ bóng giảm dần Cơ bóng bị biến hay
chuyển hóa thành dạng lượng nào? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
Hoạt động GV, HS Nội dung ghi bài
HĐ 1: Tìm hiểu nhiệt (10’) - HS đọc SGK
-GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm động năng, động phụ thuộc vào vận tốc phân tử nào?
- HS: Cơ vật chuyển động mà có gọi động Khi vận tốc ptử, ntử tăng động chúng tăng ngược lại
- GV: Phân tử có động khơng? Vì sao? - HS: Phtử ln có động ln chuyển động?
- GV: Thông báo khái niệm nhiệt khắc sâu vật có nhiệt
I Nhiệt năng
(2)- Mọi vật có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật luôn chuyển động.
- GV: Tìm mối quan hệ nhiệt nhiệt độ Khi nhiệt độ tăng vận tốc phân tử, nguyên tử thay đổi nào? - HS: Nhiệt độ tăng vận tốc ptử tăng
- GV: Nhiệt phụ thuộc vào nhiệt độ ntn? - HS: Nh vật tăng nđộ vật tăng
- HS làm BT ghép từ
- GV: Làm để làm thay đổi nhiệt miếng đồng?
vật gọi nhiệt năng
- Nhiệt độ vật cao các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn.
HĐ2: Tim hiểu cách làm thay đổi nhiệt (10’) - GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm, nêu cách làm thay đổi nhiệt miếng đồng?
- HS: HĐ nhóm nêu phương án:
+ Nhiệt miếng đồng tăng liên quan đến chuyển động miếng đồng
+ Nhiệt tăng không liên quan đến chuyển động miếng đồng
- HS báo cáo kết thảo luận bảng - GV tổng hợp đưa cách
- GV: Yêu cầu HS cọ xát miếng đồng cho biết miếng đồng nóng lên hay lạnh cọ xát? - HS: Miếng đồng nóng lên
- GV: Yêu cầu HS trả lời C1
- HS: HĐ cá nhân
- GV: Vậy làm thay đổi nhiệt vật cách thực công
- GV: Làm cách để tăng nhiệt mà không cần thực công?
- HS: Làm TN trả lời C2 rút kết luận - GV: Cách làm thay đổi nhiệt mà không cần thực công truyền nhiệt
- Trong cách thả miếng đồng vào nước nóng nhiệt vật tăng, nhiệt vật giảm? Phần nhiệt gọi gì?
II Các cách làm thay đổi nhiệt
1 Thực công:
- C1: Cọ xát miếng đồng ->
Miếng đồng nóng lên -> Nhiệt tăng
- Để làm tăng nhiệt vật ta thực công cách cho vật chuyển động tđộng lực lên vật
2 Truyền nhiệt: - C2: Đốt nóng miếng đồng thả miếng đồng vào cốc nước nóng
- Cách làm thay đổi nhiệt mà không cần thực cơng gọi truyền nhiệt
HĐ 3: Tìm hiểu nhiệt lượng(10’)
- GV: Yêu cầu HS đọc SGK cho biết kí hiệu, đơn vị nhiệt lượng, nhiệt lượng gì?
- HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: KL lại thông báo nhiệt lượng - HS: Ghi vào
III Nhiệt lượng
(3)- Đơn vị: J ( Jun) HĐ 4: Vận dụng(5’)
- GV sử dụng máy chiếu hướng dẫn HS làm BT liên hệ thực tế
- GV: Yêu cầu HS trả lòi C3,C4, C5 SGK?
- HS: HĐ cá nhân NX câu trả lời bạn - GV: Chôt lại đáp án
IV Vận dụng
- C3: Nhiệt miếng
đồng giảm, nước tăng Đây truyền nhiệt - C4: Từ sang nhiệt
năng Đây thực công - C5: Một phần
biến thành nhiệt khơng khí gần bóng, bóng mặt sàn V CỦNG CỐ( 4’)
- GV: YC HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân
- GV: YC HS làm tập 21.1, 21.2 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’)
- GV: Học thuộc ghi nhớ-,
- GV: Làm tập SBT: 21.3, 21.4,