Đang tải... (xem toàn văn)
+ Sử dụng điện thoại di động hợp lí, đúng cách; không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại quá lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại của sóng điện từ đối với cơ thể, tắt điện thoại khi[r]
(1)Ngày soạn: 02.04.2018 Lớp: Mơ hình CARD
GVHD: Lê Thị Hồng Xuân Sinh viên: AZIZAH
CHƯƠNG 2: I N T H C.Đ Ệ Ừ Ọ BÀI 21: NAM CHÂM V NH C UĨ Ử Hình th c lên l p: Gi ng d y l pứ ả Lo i h c: Bài l nh h i tri th c m i.ạ ọ ĩ ộ ứ
A/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
- Lấy ví dụ tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính
- Phân tích tương tác từ cực hai nam châm - Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn
2/ Kỹ năng:
- Hình dung từ cực kim nam châm
-Phân loại tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác
-Thao tác la bàn để tìm hướng địa lí 3/ Thái độ:
- Chấp nhận nam châm có hai cực, la bàn ứng dụng nam châm - Phát huy tinh thần hợp tác, đồn kết làm việc nhóm
B/ CHUẨN BỊ:
1/ Đối với giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách tập - Giáo án điện tử
2/ Đối với học sinh: - Đọc trước nhà
- Sách giáo khoa, sách tập 3/ Phương tiện:
- Máy chiếu, máy tính, tivi, bảng phấn, thước
C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1/ Ổn định lớp: ( phút) 2/ Dạy mới: ( 39 phút)
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phương pháp Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập.
5 phút
C: Context ( ngữ cảnh) - Giáo viên giới thiệu nội dung:
+ Năm 1820, nhà Bác học người Đan Mạch Ơ - Xtét phát mối liên hệ
- Học sinh đọc nôi dung giáo viên giới thiệu
(2)giữa điện từ mở đầu cho bước phát triển điện từ học kỉ XIX XX Phát kiến ông mang đến hàng loạt phát minh mang tính bước ngoặt cho phát triển lồi người: Máy phát điện, động điện, tàu đệm từ đạt vận tốc 500km/h, + Những phát minh đời nhằm giải phóng sức lao động cho người Với ý kiến quan trọng đó, trò nghiên cứu điện từ CHƯƠNG 2: ĐIỆN TỪ HỌC.
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu chương: Sách giáo khoa trang 57
Chương 2: ĐIỆN TỪ HỌC -Nam châm điện có đặc điểm khác nam châm vĩnh cửu?
-Từ trường tồn đâu ? Làm nhận biết từ trường ? Biểu diễn từ trường hình vẽ ?
-Lực điện từ từ trường tác dụng lên dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có đặc điểm ?
-Trong điều kiện xuất dịng điện cảm ứng ?
-Máy phát điện xoay chiều có cấu tạo hoạt động ?
-Vì hai đầu đường dây tải điện phải đặt máy biến thế?
BÀI 21: NAM CHÂM
- Yêu cầu học sinh đọc mục tiêu chương trang 57, sách giáo khoa
BÀI 21: NAM CHÂM
- Phương pháp thuyết trình
(3)VĨNH CỬU
Trong này, cần tìm hiểu phần quan trọng sau:
- Tính từ nam châm - Tương tác hai nam châm
VĨNH CỬU
Hoạt động 2: Nhớ lại kiến thức lớp lớp 7
5 phút
A: Activity ( hoạt động gợi nhớ nội dung học).
I/ Từ tính nam châm: 1/ Thí nghiệm: SGK
* Gọi HS đọc mở đầu SGK * Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu mở đầu, có nhận xét
* Cho HS hoạt động nhóm, thảo luận, đề xuất phương án, có nhận xét
* Cho nhóm tiến hành TN theo phương án đề xuất, trả lời C1
I/ Từ tính nam châm: 1/ Thí nghiệm: SGK * Đọc mở đầu SGK * Hoạt động nhóm: + Đại diện nhóm trả lời + Đại diện nhóm nhận xét * Hoạt động nhóm:
+ Thảo luận
+ Đại diện nhóm đề xuất phương án
+ Đại diện nhóm nhận xét * Hoạt động nhóm:
+ Tiến hành TN
+ Trả lời câu hỏi C1: Đưa kim loại lại gần vụn sắt trộn lẫn vụn nhôm, đồng… Nếu kim loại hút vụn sắt nam châm
- Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp
Hoạt động 3: Phát triển thêm tính chất từ nam châm.
10 phút
2/ Kết luận:
Nam châm có hai từ cực Khi để tự do, cực hướng Bắc gọi từ cực Bắc, cịn cực ln
hướng Nam gọi từ cực
2/ Kết luận:
Nam châm có hai từ cực Khi để tự do, cực hướng Bắc gọi từ
cực Bắc, cịn cực ln
(4)Nam.
* Cho HS hoạt động nhóm tiến hành TN, thực nội dung ghi nhận kết quả, đại diện nhóm trình bày, có nhận xét
- Rút kết luận từ tính nam châm
* Gọi HS đọc thông tin SGK
- Qui ước cách đặt tên, đánh dấu màu nào?
- Kể tên vật liệu từ? - Trong phịng thí nghiệm thường dùng nam châm nào?
Nam.
* Hoạt động nhóm:
+ Nhóm trình bày kết nội dung
+ Nhóm nhận xét
+ Nhóm trình bày kết nội dung
+ Nhóm nhận xét
- Bình thường, kim (hoặc thanh) nam châm tự do, đứng cân hướng Nam – Bắc Một cực nam châm (còn gọi từ cực) hướng Bắc (được gọi cực Bắc), cịn cực ln hướng Nam (được gọi cực Nam) * Từng HS đọc thông tin SGK
+ Sơn màu khác + Chữ N cực Bắc + Chữ S cực Nam - Sắt, thép, niken, coban… - Kim nam châm, nam châm thẳng, nam châm chữ U
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp làm việc theo nhóm - Phương pháp vấn đáp
Hoạt động 4: Tìm hiểu tương tác hai nam châm
10 phút
R: Reflect (suy ngẫm)
II/ Tương tác hai nam châm:
1/ Thí nghiệm: SGK
* Cho HS hoạt động nhóm, thảo luận nhóm, lần lược gọi đại diện nhóm trả lời câu C3 C4, có nhận xét
II/ Tương tác hai nam châm:
1/ Thí nghiệm: SGK * Hoạt động nhóm: + Tiến hành TN + Thảo luận nhóm
+ Nhóm trả lời C3: Cực Bắc kim nam châm bị
- Phương pháp làm việc nhóm
(5)- Qui luật tương tác nam châm nào?
2/ Kết luận:
Khi đưa từ cực hai nam châm lại gần chúng
hút nếu cực khác tên, đẩy nhau cực cùng tên
hút cực Nam nam châm
+ Nhóm nhận xét
+ Nhóm trả lời C4: Các cực tên hai nam châm đẩy
+ Nhóm nhận xét
+ Hai cực tên đẩy
+ Hai cực khác tên hút
2/ Kết luận:
Khi đưa từ cực hai nam châm lại gần chúng
hút nếu cực khác tên, đẩy nhau cực cùng tên
- Phương pháp thí nghiệm trực quan
Hoạt động 5: Vận dụng
15 phút
III/ Vận dụng:
* Cho HS hoạt động cá nhân, lần lược gọi HS trả lời câu C5 C8
III/ Vận dụng:
* Hoạt động cá nhân:
+ HS1 trả lời C5: Có thể Tổ Xung Chi lắp đặt xe nam châm + HS2 trả lời C6: Bộ phận hướng la bàn kim nam châm Tại vị trí Trái Đất (trừ hai cực) kim nam châm theo hướng Bắc – Nam + HS3 trả lời C7: Đầu nam châm có ghi chữ N cực Bắc Đầu có ghi chữ S cực Nam
+ HS4 trả lời C8: Trên hình 21.5, sát với cực có ghi chữ N nam châm treo dây cực Nam nam châm
- Phương pháp vận dụng kiến thức, kỹ năng, kĩ xảo
(6)- Nhắc lại ghi nhớ:
+ Nam châm có hai từ cực Khi để tự do, cực hướng Bắc gọi từ cực Bắc, cịn cực ln hướng Nam gọi từ cực Nam
+ Khi đưa từ cực hai nam châm lại gần chúng hút cực khác tên, đẩy cực tên
* Tích h ợp:
- Nam châm dịng điện có khả tác dụng lực từ lên nam châm đặt gần - Các kiến thức môi trường:
+ Trong không gian từ trường điện trường tồn trường thống điện từ trường Sóng điện từ lan truyền điện từ trường biến thiên không gian
+ Các sóng radio, sóng vơ tuyến, sóng nhìn thấy, tia X, tia gamma sóng điện từ Các sóng điện từ truyền mang theo lượng Năng lượng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số cường độ sóng
- Các biện pháp bảo vệ môi trường:
+ Xây dựng trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư
+ Sử dụng điện thoại di động hợp lí, cách; không sử dụng điện thoại di động để đàm thoại lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác hại sóng điện từ thể, tắt điện thoại ngủ để xa người
+ Giữ khoảng cách trạm phát sóng phát truyền hình cách thích hợp
+ Tăng cường sử dụng truyền hình, điện thoại cố định; sử dụng điện thoại di động thật cần thiết
4/ Dặn dò: ( phút)
* Cho HS đọc em chưa biết * Dặn dị:
+ Học
+ Làm tập 21.1 21.6
+ Xem trước bài: Tác dụng từ dòng điện Từ trường.
+ Cần nắm lực từ gì; Từ trường gì; Cách nhận biết từ trường
D/ RÚT KINH NGHIỆM: