Đang tải... (xem toàn văn)
3/ Cảm tưởng của em sau khi học bài thực hành về tim hiểu tình hình môi trường ở địa phương. Nhiệm vụ của HS đối với công tác phòng chống ô nhiễm là gì[r]
(1)Tuần: 31 Ngày soạn: 27/03/2017 Tiết : 59 Ngày dạy : 29/03/2017
THỰC HÀNH :
TÌM HIỂUTÌNH HÌNH MƠI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG (t1)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: sau học xong bài, HS
- Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương đề xuất biện pháp khắc phục
- Nâng cao ý thức chống ô nhiễm môi trường địa phương Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực hành
- Rèn kĩ hoạt động nhóm
* KNS:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tình hình mơi trường địa phương - Kĩ lập kế hoạch tìm hiểu mơi trường địa phương
- Kĩ hợp tác giao tiếp có hiệu điều tra tình hình mơi trường địa phương
- Kĩ định hành động góp phần bảo vệ mơi trường địa phương - Kĩ giải vấn đề
3 Thái độ: Giáo dục lịng u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh băng hình ô nhiễm môi trường sống địa phương
2 Chuẩn bị học sinh: Xem trước nội dung chuẩn bị giấy bút, kẻ trước bảng 56.1,56.3 vào giấy A0
III Phương pháp: Phương pháp thực hành, thuyết trình, hoạt động nhóm
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút
Hỏi: Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường khơng khí ? Đáp án:
- Trồng xanh
- Lắp đặt thiết bị lọc khí cho nhà máy
- Sử dụng nguồn lượng khơng sinh khí thải
3.Bài m i:ớ
(2)1 Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra mơi trường (10 phút)
PP thuyết trình, vấn đáp - GV chọn môi trường để điều tra
- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.1 - u cầu HS:
+ Tìm hiểu nhân tố vơ sinh, hữu sinh + Con người có hoạt động gây ô nhiễm môi trường
+ Điền VD minh hoạ
- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.2
+ Tác nhân gây ô nhiễm: rác, phân động vật,
+ Mức độ: thải nhiều hay
+ Nguyên nhân: rác chưa xử lí, phân động vật chưa ủ thải trực tiếp môi trường
+ Biện pháp khắc phục: làm để ngăn chặn tác nhân
- GV cho HS chọn môi trường mà người tác động làm biến đổi
- GV nêu cách điều tra: bước SGK
- Nội dung bảng 56.3: Xác định thành phần hệ sinh thái có xu hướng biến đổi
các thành phần tương lai theo
1 Điều trả tình hình nhiễm mơi trường
- HS nghe GV hướng dẫn, ghi nhớ để tiến hành điều tra
- Nội dung bảng 56.1 56.2
2 Điều tra tác động người tới mơi trường - HS chọn khu vực điều tra: khu đất hoang cải tạo thành khu sinh thái VAC, đầm hồ bị san lấp để xây nhà - Nghiên cứu kĩ bước tiến hành điều tra
- Nắm yêu cầu thực hành
- Hiểu rõ nội dung bảng 56.3
Thực bước :
- Điều tra thành phần hệ sinh thái khu vực thực hành
- Điều tra tình hình mơi trường trước có tác động người
(3)2 Hoạt động 2: Tiến hành điều tra tình hình nhiễm mơi trường (30 phút)
PP thực hành, hoạt động nhóm - Đưa HS tới mơi trường mà người
tác động, làm biến đổi : Rẫy gần trường để thực hành
- HS điều tra theo nhóm chia để hồn thành bảng
Dặn dò, hướng dẫn nhà: (1 phút)
-Xem lại thực hành để viết thu hoạch tiết sau
5 Rút kinh nghiệm:
(4)Tuần: 31 Ngày soạn: 29/03/2017
Tiết : 60 Ngày dạy : 31/03/2017
THỰC HÀNH :
TÌM HIỂUTÌNH HÌNH MƠI TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG (t2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Chỉ nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường địa phương từ đề xuất biện pháp khắc phục
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực hành
- Rèn kĩ hoạt động nhóm
* KNS:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tình hình mơi trường địa phương - Kĩ lập kế hoạch tìm hiểu mơi trường địa phương
- Kĩ hợp tác giao tiếp có hiệu điều tra tình hình mơi trường địa phương
- Kĩ định hành động góp phần bảo vệ môi trường địa phương - Kĩ giải vấn đề
3 Thái độ: Nâng cao nhận thức học sinh công tác chống ô nhiễm môi trường.
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh băng hình nhiễm môi trường sống địa phương
2 Chuẩn bị học sinh: Xem trước nội dung chuẩn bị giấy bút, kẻ trước bảng 56.1,56.3 vào giấy A0
III Phương pháp: Phương pháp thực hành, thuyết trình, hoạt động nhóm
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: Không Bài mới:
(5)
- GV cho nhóm thảo luận kết - GV nhận xét đánh giá đặt biệt nhấn mạnh mức độ ô nhiễm biện pháp khắc phục
- GV đưa hệ thống câu hỏi:
1/ Nguyên nhân dẫn tới ô nhiễm hệ sinh thái quan sát ? Có cách khắc phục
không ?
2/ Những hoạt động người gây nên biến đổi hệ sinh thái ? Xu hướng biến đổi hệ sinh thái tốt lên hay xấu ? Theo em, cần làm để khắc phục biến đổi xấu hệ sinh thái ?
3/ Cảm tưởng em sau học thực hành tim hiểu tình hình mơi trường địa phương ? Nhiệm vụ HS cơng tác phịng chống nhiễm ?
được vào khổ giấy to Lưu ý: Trình bày bảng 56.1 tới 56.3 tờ giấy
- Đại diện nhóm trinh bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Cá nhân HS nêu ý kiến riêng
- Nội dung bảng 58.1, 58.2, 58.3
2 Hoạt động 2: Viết thu hoạch (18 phút)
PP hoạt động nhóm - GV yêu cầu nhóm viết thu hoạch
theo mẫu SGK tr 172
- HS viết thu hoạch theo mẫu SGK tr 172 theo nhóm
4 Dặn dò, hướng dẫn nhà: (1 phút)
- Học sinh nhà tiếp tục chuẩn bị : Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên”
5 Rút kinh nghiệm: