→ Cách kể bằng con mắt và những suy nghĩ của người trong cuộc , giúp tác gải thể hiện một cách sâu sắc những tình cảm, tâm trạng nhân vật. → Lời kể chân thành giản dị, không có xung đ[r]
(1)Tiết Ngày soạn : 12/11/2019
Dạy lớp:……… Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:………
VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Tiếp theo)
-Khánh Hoài-I-Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi khổ đứa trẻ khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ li dị
- Đặc sắc nghệ thuật văn 2.Kĩ :
- Đọc - hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật
- Kể tóm tắt truyện 3.Thái độ:
- Trân trọng góp phần giữ gìn hạnh phúc gia đình
- II Phương pháp dạy học/ kĩ thuật dạy học / định hướng phát triển lực học sinh.
1.Phương pháp dạy học:
- Động não, suy nghĩ phân tích ví dụ để rút học 2.Kỹ thuật dạy học:
- Viết sáng tạo
- Phân tích tình giao tiếp - Học theo nhóm
3.Định hướng phát triển lực:
Giúp học sinh phát triển số lực:
- Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tự học, lực giải quyế vấn đề, lực sáng tạo
- Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ
III- Chuẩn bị 1.Giáo viên:
- Phương pháp: Nêu vấn đề gợi mở, thảo luận nhóm, phát vấn
- Phương tiện : Chuẩn kiến thức – kĩ năng, giáo án, SGK, SGV, STK, tranh minh họa
2 Học sinh: SGK, học bài, soạn bài. IV Các hoạt động dạy học:
(2)Câu hỏi: Học xong văn “Mẹ tơi” em có suy nghĩ gì? 3.Bài mới: Giới thiệu mới:
Trẻ em nâng niu “ búp cành” Thế có khơng bạn nhỏ rơi vào hồn cảnh gia đình bất hạnh Nhưng điều đáng quý nỗi đau họ biết chia sẻ, yêu thương giành cho tình cảm tốt đẹp Văn “ Cuộc chia tay búp bê” cho ta thấm thía điều
Tiết
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động (20P): Tìm hiểu văn bản
(tiếp theo)
GV: Chi tiết chia tay Thủy với lớp học làm giáo bàng hồng?
→ Em Thủy không học nữa, mẹ sắm cho em thúng hoa để chợ ngồi bán
GV: Chi tiết trên, văn muốn đề cập đến điều quyền trẻ em?
→ HS nêu ý kiến
GV: Chi tiết làm em cảm động nhất?
→ Cô giáo Tâm tặng cho Thủy bút nắp vàng; nghe Thủy cho biết em không học nữa, cô lên “Trời ơi!”, cô tái mặt nước mắt giàn giụa”
*Thảo luận: Giải thích dắt Thủy khỏi trường, Thành lại có tâm trạng “ kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật”
GV: Diễn biến tâm lý tác giả miêu tả xác Nó làm thêm nỗi buồn sâu thẳm, trạng thái thất vọng bơ vơ nhân vật
GV: Vấn đề đời sống xã hội đề cập đến suy nghĩ em?
Hoạt động 3(15p): Tổng kết
GV: Nhận xét cách kể chuyện tác giả Cách kể có tác dụng việc làm rõ nội dung, tư
2.Cuộc chia tay Thủy với lớp học:
- Cuộc chia tay cảm động
- Thủy không đến trường
→ Cần yêu thương quân tâm đến quyền lợi trẻ em, đừng làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, sáng
III Tổng kết: 1.Nghệ thuật:
- Xây dựng tình tâm lý
(3)tưởng truyện?
→ Cách kể mắt suy nghĩ người , giúp tác gải thể cách sâu sắc tình cảm, tâm trạng nhân vật
→ Lời kể chân thành giản dị, khơng có xung đột dội, ồn ào…phù hợp với tâm trạng nhân vật có sức truyền cảm
GV: Qua câu chuyện tác giả muốn nhắn gửi với điều gì?
vật “tơi” truyện kể lại câu chuyện nên day dứt nhớ thương thể cách chân thực
- Khắc họa hình tượng nhân vật trẻ nhỏ, qua gợi suy nghĩ lựa chọn, ứng xử người làm cha mẹ - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc Ý nghĩa văn bản:
Là câu chuyện đứa lại gợi cho người làm cha, mẹ phải suy nghĩ Trẻ em cần sống mái ấm gia đình Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia đình hạnh phúc
V.Củng cố dặn dò:5p 1.Củng cố:
- Nắm nội dung, ý nghĩa văn 2.Dặn dò:
- Đọc phần đọc thêm
- Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị cho : Bố cục văn VI.Rút kinh nghiệm:
