Đang tải... (xem toàn văn)
Chính vì vậy, cần phải hiểu về tính từ để biết cách sử dụng sao cho hướng dẫn cho HS làm bài đạt hiệu quả cao nhất nhằm tạo nên * T¸c dông: - Các tính từ trong mỗi cụm trên đều là những [r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 TuÇn: 16 TiÕt: 61 Ngµy so¹n: 28 / 11 / 2010 Ngµy d¹y: 06 / 12/ 2010 Cụm động từ I Môc tiªu KiÕn thøc: - Nắm vững khái niệm, đặc điểm, ý nghĩa và cấu tạo cụm ĐT KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông côm §T Gi¸o dôc: - GD ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cña tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ - GV :tham kh¶o tµi liÖu + B¶ng phô - Hs : Xem trước bài, ôn lại kt động từ cấp III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thống kê, hoạt động nhóm IV tiến trình các Hoạt động dạy và học ổn định lớp, kiểm tra sĩ số KiÓm tra ? Thế nào là động từ ? Khả kết hợp động từ và chức ngữ pháp động từ ? ? Kẻ sơ đồ phân loại động từ & và nêu đặc điểm chính các loại động từ? Cho ví dụ? Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng bài làm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Mục tiêu: Tìm hiểu cụm động từ là gì, đặc điểm cụm động từ (khả kết hợp động từ với các từ khác tạo thành cụm động từ) - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề Hoạt động dạy - học Néi dung I Cụm động từ là gì ? - GV dùng bảng phụ, cho HS đọc VD Ví dụ: SGK – 147 NhËn xÐt: - C¸c tõ in ®Ëm: Bæ sung ý nghÜa cho tõ: + §·, nhiÒu n¬i -> §i ? C¸c tõ ng÷ in ®Ëm VD bæ sung + Còng, nh÷ng ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? câu người -> Ra ? Những từ bổ sung ý nghĩa đó - Bổ sung ý nghĩa cho động từ thuéc tõ lo¹i g×? ? Thử lược bỏ các từ ngữ in đậm và rút => Cụm ĐT nhËn xÐt vÒ vai trß cña chóng? (Nghĩa không đầy đủ, trọn vẹn.) => Các từ in đậm, động từ => Cụm §T KÕt luËn: Ghi nhí 1: sgk ? Trong VD trªn côm §T cã chøc vô Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ng÷ ph¸p lµ g×? - Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ côm §T & chøc n¨ng ng÷ ph¸p cña côm §T c©u? GV cho HS đọc ghi nhớ/ SGK Bµi tËp nhanh - Cho động từ “ ăn ”, phát triển thành côm §T råi thµnh c©u - HS tù lµm - GV dùng bảng phụ, cho HS đọc VD - Nh¾c l¹i cÊu t¹o côm danh tõ? ? Cấu tạo cụm động từ có giống côm danh tõ kh«ng? Thö ®iÒn côm động từ phần I vào mô hình ? Tìm các cụm động từ các câu sau và điền vào mô hình cụm động từ - Em bé còn đùa nghịch sau nhµ - Đi đến đâu quan câu đố oái oăm - Con h·y lÊy g¹o lµm b¸nh mµ lÔ Tiªn Vương - Bạn đừng làm việc xấu đó - T«i cha t×m ®îc quyÓn s¸ch - T«i kh«ng ®i v× trêi ma - Bạn xe đạp ? Phần phụ trước bổ sung cho động từ vÒ ®iÒu g× PhÇn phô sau bæ sung cho động từ điều gì ? ? Ngoài các từ ngữ phụ trước trên em tìm thêm các từ phụ trước khác động từ ? Em hãy nhắc lại mô hình cụm động từ và cho biết ý nghĩa thường gặp phần phụ trước, phụ sau các cụm động từ - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Luyện tập - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông kiÕn thøc lµm bµi tËp thùc hµnh, kh¾c s©u kiÕn thøc - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm ? Yªu cÇu cña BT 1,2 lµ g×? ?Tìm các cụm động từ và điền vào mô N¨m häc 2010 - 2011 Ii Cấu tạo cụm động từ: VÝ dô: BT1, ( 148, 149 ) NhËn xÐt: M« h×nh cÊu t¹o PT TT PS §· ®i nhiÒu n¬i Còng câu đố PT TT PS Cßn đùa ë sau nhµ (tiÕp diÔn) nghịch (địa điểm) còng Nh÷ng c©u (tiÕp diÔn) o¸i o¨m (đối tượng) H·y LÊy G¹o mµ lÔ (khuyÕn (mục đích) khÝch) đừng Lµm ViÖc xÊu (ng¨n c¶n) (hướng) Kh«ng ®i V× trêi ma (phủ định) (ng.nh©n) ®i B»ng đạp(phương tiÖn) - sÏ, chí … đố TV đó xe KÕt luËn: Ghi nhí: sgk III luyÖn tËp : Bµi tËp 1,2: N1: Đang đùa nghịch sau nhà PT TT PS (Sù tiÕp diÔn) (địa điểm) N2: Yêu thương Mỵ Nương PTT PS1 PS2 (Đối tượng) (Cách thức) N3: Muốn kén cho người chồng PTT1 PTT2 PS1 PS2 thật xứng đáng PS3 N4đành tìm cách; giữ sứ thần Công quán Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 h×nh cÊu t¹o c¸c c©u sau: - GV chia líp lµm nhãm thùc hiÖn c¸c c©u a, b, c - GV cho HS th¶o luËn nhãm vßng phót - Cử đại diện nhóm lên trình bày - GV cho c¸c nhãm kh¸c bæ sung - GV kÕt luËn l¹i PT TT PS TT PS ®i hái ý kiÕn TT PS Bµi tËp - Hai phụ ngữ chưa và không có ý nghĩa phủ định + chưa: phủ định tương đối + không: phủ định tuyệt đối -> sù th«ng minh cña em bÐ: cha cha kÞp GV cho HS đọc yêu cầu bài tập nghĩ câu trả lời thì đã đáp lại SGK c©u mµ viªn quan kh«ng thÓ tr¶ lêi ®îc - GV cho HS th¶o luËn nhãm Bµi tËp vßng phót Viết đoạn văn có sử dụng cụm động từ - Cử đại diện nhóm lên trình bày GV hướng dẫn HS viết - GV cho c¸c nhãm kh¸c bæ sung - GV kÕt luËn l¹i - GV hướng dẫn HS tự viết trình bµy - HS nhËn xÐt söa l¹i nÕu cÇn Hoạt đông củng cố : - Môc tiªu : HÖ thèng hãa kiÕn thøc - Phương pháp : Vấn đáp, khái quát ? Thế nào là cụm động từ? Cụm động từ có đặc điểm gì? Cho ví dụ và phân tích? - Hs đọc ghi nhớ sgk Hướng dẫn học bài nhà - N¾m ch¾c néi dung bµi häc, häc thuéc ghi nhí - Hoµn thµnh c¸c BT - Tự tìm ĐT phát triển thành cụm ĐT và đặt câu - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: MÑ hiÒn d¹y - Hs yÕu: xem l¹i c¸c VD, lµm l¹i c¸c BT TuÇn: 16 TiÕt: 62 Ngµy so¹n: 29 / 11 / 2010 Ngµy d¹y: 07 / 12/ 2010 MÑ hiÒn d¹y ( TrÝch liÖt n÷ truyÖn ) i môc tiªu: KiÕn thøc: - Hs hiểu thái độ, tích cách và phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thÇy M¹nh Tö - Nắm cách viết truyện gắn với cách viết kí, viết sử thời trung đại - Hs hiểu công lao cha mẹ khôn lớn và trưởng thành cái KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch truyÖn Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 Gi¸o dôc: - GD đạo làm người, biết ơn cha mẹ – người sinh thành, dưỡng dục ta GD ý thức tự rèn luyện trở thành người có ích II ChuÈn bÞ GV: Tham kh¶o tµi liÖu - Hs: ChuÈn bÞ bµi theo hd sgk III phương pháp: - Vấn đáp, phân tích, tổng hợp, thuyết trình IV tiến trình các Hoạt động dạy và học ổn định lớp, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò Nêu hiểu biết em truyện trung đại? Kể tên truyện trung đại mà em biÕt? ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ c©u truyÖn “Con hæ cã nghÜa” Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng bài làm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình Là người mẹ yêu thương và mong muốn thành đạt, giỏi giang Nhng ®iÒu quan träng lµ cÇn biÕt c¸ch d¹y con, gi¸o dôc cã hiÖu qu¶ M¹nh Tử trở thành bậc thánh hiền là nhờ công lao dạy dỗ người mẹ… * Hoạt động 2: Tìm hiểu chung - Môc tiªu: T×m hiÓu nguån gèc, xuÊt xø cña v¨n b¶n - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình Hoạt động dạy - học Néi dung ? Theo dâi phÇn cuèi truyÖn, h·y nªu I t×m hiÓu chung: xuÊt xø cña truyÖn nµy? - Là truyện trung đại, trích “Liệt nữ ? Em hiÓu “LiÖt n÷” lµ g×? truyÖn” theo “Cæ häc tinh hoa” quyÓn (Những người phụ nữ tài giỏi) nhÊt «n Nh NguyÔn V¨n Ngäc & Tö An TrÇn Lª Nh©n biªn dÞch * Hoạt động 3:Tìm hiểu chi tiết truyện - Môc tiªu: §äc, kÓ, t×m hiÓu chó thÝch vµ bè côc cña v¨n b¶n; ph©n tÝch néi dung để tìm hiểu ý nghĩa truyện - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thống kê, hoạt động nhóm, nêu và giải vấn đề Hoạt động dạy - học Néi dung - Gv hướng dẫn Hs đọc Ii §äc, hiÓu v¨n b¶n: - GV đọc mẫu cho HS đọc tiếp §äc, kÓ tãm t¾t - §äc nhÑ nhµng, chËm r·i, chó ý nh÷ng lời độc tho¹i cña nh©n vËt vµ lêi tho¹i gi÷a hai mÑ T×m hiÓu chó thÝch: sgk M¹nh Tö Gv hướng dẫn hs tìm hiểu số chú thích Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 khã ? §äc, t×m hiÓu truyÖn em thÊy truÖn cã mÊy sù viÖc chÝnh? Hs đọc các việc có truyện Gv nhËn xÐt, chèt ? Tãm t¾t l¹i hai sù viÖc ®Çu ? Hai lần bà mẹ định rời nhà đến nơi khác Hãy nêu lại các địa điểm ấy? ? Vì đâu thầy Mạnh Tử hay bắt chước các việc đó ? Tại lần chuyển nơi đó, người mẹ cña M¹nh Tö l¹i nãi “chç nµy kh«ng ph¶i chç ta ë ®îc”? - §ã lµ nh÷ng thãi h, tật xấu nên kéo dài ảnh hưởng không tốt đến tính cách thầy MT ? Biết hay bắt chước bà mẹ đã có định gì? vì sao? ? Khi chuyển nhà đến gần trường học bà nhËn thÊy ®iÒu g×? ? Thái độ bà mẹ ntn thấy vËy ? C©u nãi cña bµ “ Chç nµy ta ë ®îc ” có ý nghĩa gì ? - Bà nhận thấy trường học là môi trường sống tốt có lợi cho phát triển nh©n c¸ch cña ? Bµi häc ®Çu tiªn rót viÖc d¹y cña bµ mÑ lµ g× ? ? Em có thể nói cụ thể “môi trường sống” Êy lµ nh÷ng g× ? (Q/hệ T/c gia đình, xóm phố) ? Đặt giả sử: Nếu nhà nào đó gần trường häc, cßn bè mÑ l¹i hay c·i th× m«i trường nào ảnh hưởng đến cái nhiều h¬n? ? Và qua SV trên, em nhớ đến câu tục ngữ nµo? - Tãm t¾t sv thø ? Lần thứ tư, bà mẹ đã làm gì ? Lµm xong bµ tù nghÜ vÒ viÖc lµm cña m×nh ntn ? Kh«ng chØ nghÜ mµ bµ cßn söa ch÷a viÖc lµm cña m×nh b»ng c¸ch nµo ? Bà mẹ đã dạy điều gì qua sv thứ tư nµy - Gv cho Hs quan s¸t tranh sgk/ 151 ? Bøc tranh minh ho¹ cho sv g× ? Em có nhận xét gì hành động này bµ mÑ C¸c sù viÖc chÝnh: Cã sù viÖc Ph©n tÝch: a D¹y b»ng c¸ch chuyÓn n¬i ë: - Nhà gần nghĩa địa: đào, chôn, lăn, khãc - Nhà gần chợ: buôn bán điên đảo - Mạnh Tử còn bé nên dễ bắt chước -> Môi trường sống ảnh hưởng đến tính c¸ch - Chuyển nhà gần trường học: Lễ phép, bắt chước học hành… -> Bµ mÑ thÊy vui lßng => Muốn thành người tốt, trước hết phải tạo cho môi trường sống tốt, s¹ch “GÇn mùc … “ë bÇu th× trßn…” b, Hai sù viÖc sau: - Bà mẹ nói đùa-> hối hận vì đã nói dối -> Mua thÞt lîn cho ¨n - Người lớn nói dối thì trẻ bắt chước nói dối theo => Kh«ng ®îc nãi dèi, ph¶i gi÷ ch÷ tín và đứ tính thành thật - Sv thø 5: thÇy MT bá häc vÒ nhµ ch¬i, bà mẹ liền cầm dao cắt đứt vải ®ang dÖt -> Hành động nghiêm khắc, kiên quyÕt - ThÇy MT chuyªn cÇn häc tËp -> bËc đại hiền Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 ? Cùng với hành động đó người mẹ đã nói => Dạy phải có chí học hành => Thương không nuông víi ntn ? Lời nói và hành động đó tác động ntn tới chiều ngược lại kiên quyết, dứt kho¸t thÇy MT ? Qua sv thứ này bà mẹ muốn dạy => Bà mẹ yêu thương hết mực, dạy ®iÒu g× nghiêm khắc, có phương pháp ? Ta häc ®îc g× c¸ch GD cña bµ * ý nghÜa truyÖn: mÑ Đề cao lòng người mẹ cách ? Em nhËn xÐt g× vÒ bµ mÑ thÇy MT dạy lên người: Khẳng định ? VËy truyÖn cã ý nghÜa nh thÕ nµo? thành đạt cái là có công dạy dỗ ? Ngoài ý nghĩa sâu sắc trên truyện còn để chu đáo cha, mẹ lại em ấn tượng gì? - Cốt truyện đơn giản gây xúc ? Đọc câu chuyện em nhớ tới câu ca động chi tiết giàu ý nghĩa dao, c©u th¬, bµi h¸t nµo nãi vÒ c«ng cha, 5.Tæng kÕt: Ghi nhí: sgk nghÜa mÑ? III luyÖn tËp : ? Nªu néi dung, NT cña bµi? Bµi tËp 1: * Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức Giáo viên hướng dẫn học sinh làm… lµm bµi tËp thùc hµnh, kh¾c s©u kiÕn thøc - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân Bài tập 2: tích, tổng hợp, hoạt động nhóm - Häc sinh th¶o luËn nhãm: - Nêu suy nghĩ đạo làm mình Hoạt đông củng cố : - Môc tiªu : HÖ thèng hãa kiÕn thøc - Phương pháp : Vấn đáp, khái quát ? Bà mẹ thầy Mạnh Tử dạy cách nào? Qua đó em thấy môi trường sống có tác động nào đến việc học tập và hình thành nhân cách người ? ? Ta häc ®îc ®iÒu g× qua c¸ch gi¸o dôc cña bµ mÑ M¹nh Tö ? ? H·y tãm t¾t néi dung truyÖn ? Hướng dẫn học bài nhà : - HS häc bµi, n¾m ®îc néi dung c¬ b¶n cña bµi häc - HiÓu néi dung, ý nghÜa cña truyÖn - HSY: N¾m ®îc c¸c c¸ch d¹y cña bµ mÑ M¹nh Tö & tãm t¾t l¹i theo cèt truyÖn - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp 1&2 - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo:” TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ” Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 TuÇn: 16 TiÕt: 63 Ngµy so¹n: 01 / 12 / 2010 Ngµy d¹y: 08 / 12/ 2010 TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ I Môc tiªu KiÕn thøc: - Hs nắm đặc điểm tính từ và số loại tính từ - N¾m ®îc cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ KÜ n¨ng: - LuyÖn kü n¨ng nhËn biÕt, ph©n lo¹i, ph©n tÝch tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ còng nh kh¶ n¨ng sö dông chóng Gi¸o dôc: - GD ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cña tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ - GV :tham kh¶o tµi liÖu + B¶ng phô - Hs : Xem trước bài, ôn lại kt tính từ cấp III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thống kê, hoạt động nhóm IV tiến trình các Hoạt động dạy và học ổn định lớp, kiểm tra sĩ số KiÓm tra ? Thế nào là cụm động từ ? Chức ngữ pháp động từ ? Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng bài làm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình Chúng ta đã học DT, cụm DT; ĐT, cụm ĐT loại cụm bổ sung ý nghĩa cho từ loại mà nó cùng Vậy tính từ và cụm tính từ là gì, nó có đặc điểm bật nµo, kh¶ n¨ng kÕt hîp vµ chøc vô ng÷ ph¸p cña tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ lµ g×? tiÕt häc h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu ®iÒu nµy * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Mục tiêu: Tìm hiểu tính từ và cụm tính từ là gì, đặc điểm tính từ và cụm tính từ (kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tÝnh tõ víi c¸c tõ kh¸c t¹o thµnh côm tÝnh tõ) - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề Hoạt động dạy - học Néi dung I §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ: - §äc VD trªn b¶ng phô VÝ dô: SGK NhËn xÐt: ? Xác định các tính từ VD? a, bÐ, oai b, nh¹t, vµng hoe, … ? Nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña nh÷ng tÝnh -> TÝnh tõ: chØ tÝnh chÊt, h×nh d¸ng, kÝch tõ đó? thước, mùi vị, màu sắc ? H·y nªu thªm c¸c tÝnh tõ kh¸c víi Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n nh÷ng ý nghÜa võa nªu? ? Trong c¸c VD trªn tÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp nh thÕ nµo? Chøc vô ng÷ ph¸p c©u sao? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ k/n trªn? Lu ý: - ĐT kết hợp với hãy, đừng, nhiều h¬n, cßn tÝnh tõ kÕt hîp víi c¸c tõ trªn rÊt h¹n chÕ - TÝnh tõ kÕt hîp víi: RÊt, h¬i, qu¸, … - Nªu ghi nhí: - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK N¨m häc 2010 - 2011 - K/n kÕt hîp vµ chøc n¨ng ng÷ ph¸p gÇn giống với động từ (Hạn chế động từ) + KÕt hîp víi “§·, sÏ, ®ang …” t¹o thµnh côm tÝnh tõ + Cã thÓ lµm CN, VN c©u KÕt luËn: SGK ? Trong sè c¸c tÝnh tõ ë phÇn I Em h·y t×m tÝnh tõ nµo cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi II C¸c lo¹i tÝnh tõ: TÝnh Tõ từ mức độ & tính từ nào không có khả đó? Chỉ đ2 tương đối Chỉ đ2tuyệt đối (kÕt hîp víi tõ (kh«ng kÕt hîp ? VËy cã nh÷ng lo¹i tÝnh tõ nµo? mức độ) với từ mức độ) VD: RÊt hay Vàng tươi - VD: A: “Xanh” B: Tương đối B: "Tuyệt vời”; “đỏ tươi” A: Tuyệt đối IIi côm tÝnh tõ: - Vốn đã rÊt yªn tÜnh ? Xác định các cụm tính từ ví dụ? (tiếp diễn)PT1 PT2(mức độ) PTT ? Vẽ mô hình các cụm tính từ đó - Nhá l¹i ? Nªu ý nghÜa, kh¸i qu¸t cña c¸c phÇn PTT PS (sù so s¸nh) trước & phần sau các cụm tính từ? - Sáng vằng vặc trên không PTT PS1 PS2 (mức độ) (ph¹m vi) ? Nªu ghi nhí vÒ m« h×nh cÊu t¹o côm * Ghi nhí: SGK tÝnh tõ? GV cho HS đọc ghi nhớ SGK IV LuyÖn TËp: * Hoạt động 3: Luyện tập - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông kiÕn thøc lµm bµi tËp thùc hµnh, kh¾c s©u kiÕn thøc - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, Bài tập 2: => Gi¸ trÞ biÓu c¶m cña viÖc sö dông tÝnh phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm GV cho HS đọc yêu cầu bài tập từ là cao Chính vì vậy, cần phải hiểu tính từ để biết cách sử dụng cho hướng dẫn cho HS làm bài đạt hiệu cao nhằm tạo nên * T¸c dông: - Các tính từ cụm trên là hình ảnh sinh động, gợi cảm, tạo từ láy tượng hình nhằm gợi hình ảnh ấn tượng là các tính từ – từ Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 việc Song chúng thường dùng để miêu tả SV tầm thường, nhỏ bé mµ kh«ng gîi ®îc h×nh ¶nh cã t¸c dụng lớn lao, khoáng đạt là voi Bài tập vận dụng: ChÝnh v× vËy viÖc sö dông c¸c tÝnh tõ miêu tả đã nói lên nhận thức hạn hẹp, “ Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng chñ quan cña c¶ «ng thÇy bãi => phª Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôi bình và gây cười Quán tranh đứng im lìm vắng lặng Bªn chßm xoan hoa tr¾ng rông t¬i bêi” - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tÝnh tõ gîi t¶ - C¶m nhËn vÒ viÖc sö dông tÝnh tõ ®o¹n th¬ Hoạt đông củng cố : - Môc tiªu : HÖ thèng hãa kiÕn thøc - Phương pháp : Vấn đáp, khái quát ? Thế nào là tính từ, cụm tính từ? Cụm tính từ có đặc điểm gì? Cho ví dụ và phân tÝch? - Hs đọc ghi nhớ sgk Hướng dẫn học bài nhà - HS häc bµi, hiÓu bµi vµ n¾m ®îc yªu cÇu cña bµi häc - So sánh khả kết hợp và chức vụ ngữ pháp động từ, tính từ với danh từ - HSY: Chó ý vÒ TÝnh tõ vµ côm TT - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Tr¶ bµi:TËp lµm v¨n sè TuÇn: 16 TiÕt: 64 Ngµy so¹n: 01 / 12 / 2010 Ngµy d¹y: 08 / 12/ 2010 Tr¶ bµi TËp lµm v¨n sè I Môc tiªu KiÕn thøc: - Nhận rõ lực làm bài văn kể chuyện đời thường mình; thấy nh÷ng u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm cña m×nh bµi viÕt nµy - Đánh giá mức độ bám sát yêu cầu đề kể chuyện đời thườngvừa chân thật, vừa sáng tạo Từ đó học sinh tự sửa chỗ chưa đạt bài viết KÜ n¨ng: - Rút kinh nghiệm để bài sau làm tốt hơn, đặc biệt là bài kiểm tra học kì tíi Gi¸o dôc: - Gd ý thức chủ động tự giác làm bài II ChuÈn bÞ - GV: chuẩn bị đề bài và đáp án, bài có nhiều lỗi về: dùng từ, diễn đạt - Hs: Ôn tập văn tự sự, cách kể chuyện đời thường III phương pháp: - Nêu vấn đề, tổng hợp thống kê, vấn đáp Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 IV tiến trình các Hoạt động dạy và học KiÓm tra bµi cò - Nhắc lại đề bài và xác định yêu cầu đề Giíi thiÖu bµi Bµi míi: A §Ò bµi: Lớp 6A: Kể người thân Lớp 6B: Kể kỷ niệm đáng nhớ (được khen, bị chê, gặp may, rủi ro & bị hiÓu lÇm) b Yªu cÇu 1, H×nh thøc - ThÓ lo¹i: V¨n tù sù, sö dông ng«i kÓ phï hîp (ng«i thø nhÊt) - Bè côc: phÇn, biÕt ng¾t ®o¹n theo hÖ thèng sù viÖc - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, kh«ng tÈy xãa, biÕt sö dông dÊu c©u, kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶ - Biết sử dụng đúng ngôi kể, thứ tự kể 2, Néi dung Đây là bài kể chuyện đời thường người thật việc thật Líp 6A: a, Më bµi - Giới thiệu chung người thân mà em kể b, Th©n bµi - Kể ngoại hình người thân: hình dáng, nước da, khuôn mặt - Những công việc thường làm - Kể vài kỉ niệm đặc biệt với người thân (tính cách): + Là người hài hước + Là người nghiêm khắc + Là người quan tâm đến cái và gia đình + Niềm tự hào người thân em c, KÕt bµi - Suy nghĩ, tình cảm em người thân đó Líp 6B a Më bµi - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ em b Th©n bµi: - Kể diễn biến kỉ niệm đó: + DiÔn nµo, ë ®©u? §ã lµ kØ niÖm vui hay buån? + KÕt qu¶ cña kØ niÖm + Thái độ người? Suy nghĩ thân việc làm đó + Liªn hÖ thùc tÕ c KÕt bµi: - Những cảm xúc, suy nghĩ em kỉ niệm đó, bài học rút c BiÓu ®iÓm - Điểm 9-10: Đảm bảo cốt truyện, rõ bố cục, bài viết Diễn đạt lưu loát, chân thËt, giµu c¶m xóc C¸ch kÓ linh ho¹t, giäng v¨n nhá nhÑ - BiÕt lùa chän thø tù kÓ - Không mắc các lỗi: chính tả, diễn đạt, dùng từ, viết câu Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010 - 2011 - §iÓm - 8: Tr×nh bµy râ bè côc, bµi viÕt s¹ch sÏ, cã thÓ m¾c mét sè nçi nhá - Điểm 5- 6: Trình bày rõ bố cục, đảm bảo tương đối tốt các yêu cầu đề, còn mắc lỗi diễn đạt, chính tả - Điểm 5: Bố cục chưa rõ ràng, chưa làm rõ yêu cầu đề, cốt truyện không đảm bảo, thứ tự việc còn lộn xộn, diễn đạt không rõ nghĩa IV NhËn xÐt: Häc sinh tù nhËn xÐt bµi lµm cña m×nh Gv nhËn xÐt: * ¦u ®iÓm: - Đa số các em trình bày sẽ, rõ ràng Một số bài chữ viết khá đẹp - Thái độ, tình cảm người kể khá chân thực - Một số bài viết đảm bảo nội dung, chuỗi việc chính câu chuyện kể - Bố cục bài viết đảm bảo * Nhược điểm: - L¹c sang v¨n miªu t¶: t¶ vÒ h×nh d¸ng ( HS líp 6B ) - Mét sè bµi viÕt néi dung cßn s¬ sµi - Cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶ - Còn Hs mắc lỗi diễn đạt V Söa lçi: Lỗi diễn đạt: Lçi dïng tõ: Lçi chÝnh t¶: VI KÕt qu¶: Líp SÜ sè §iÓm – 4,9 §iÓm – 6,4 §iÓm 6.5 – 7.9 §iÓm 8-10 6A 31 6B 33 NhËn xÐt: - Biểu dương học sinh làm bài tốt, trình bày đẹp, - Phª b×nh, nh¾c nhë nh÷ng häc sinh lµm bµi cha nghiªm tóc, tr×nh bµy dËp xãa thiÕu khoa häc, cha tËp trung nhËn xÐt, l¾ng nghe nh÷ng tån t¹i cña bµi viÕt Hướng dẫn học bài nhà: - Häc l¹i phÇn lÝ thuyÕt vµ tiÕp tôc «n tËp theo thÓ lo¹i tù sù - Tập kể câu chuyện khác du lịch biển hay thắng cảnh nào đó - ChuÈn bÞ bµi: So¹n: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng - Hs yÕu: xem l¹i bµi vµ tù söa lçi bµi cña m×nh Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop6.net >=5 (12)
